為保證事情或工作高起點,、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細,、針對性強的方案，方案是書面計劃,，是具體行動實施辦法細則，步驟等,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

樹葉粘貼畫活動方案設(shè)計 樹葉粘貼畫比賽的方案篇一

1、幼兒認識紫荊花的樹葉,。

2,、幼兒利用樹葉組合出蘋果樹。

3,、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及親子互動情感,。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1、收集紫荊花樹葉,。

2、范例一幅,。

3,、各種粘貼用具：膠水,、棉棒、小盤,、16開白紙,。

[教學(xué)過程]

1,、談話引題：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)秋天到了，天氣漸漸變涼了,，大樹媽媽抖抖身子,樹葉寶寶紛紛落下來,，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓,，還有地向可愛的小精靈，他們非常漂亮,，現(xiàn)在小朋友學(xué)做樹葉寶寶，一起來跳個舞蹈,。

2、認識紫荊花樹葉老師說：我的樹葉寶寶都到哪里去了呢?我來找一找,，(老師掀開已經(jīng)準(zhǔn)備好的樹葉)驚奇得說："哇,，這里還藏著好多樹葉呢!讓我們來看一看都是什么樹葉,。"老師一一出示紫荊花樹葉，讓小朋友說出它的名字,，并說出他像什么?

小結(jié)：小朋友認識了這么多樹葉寶寶，我們可以用它來干什么呢?(粘貼畫)過程三：出示范畫：

老師帶來了一幅樹葉粘貼畫,，小朋友看一下，它是什么：(蘋果樹),。這要怎么做呢?下面老師來說，小朋友認真聽看,。

過程四：示范講解：

(1)老師拿一片紫荊花樹用剪刀稍微剪一下，剪出蘋果樹的形狀,。用膠水把葉子貼到白紙上,。

(2))用一片廢紙粘上膠水貼到樹葉下作樹干。

(3)用蘋果貼花,，把蘋果均勻地貼到樹上。

(4)背景修飾：添上蝴蝶,、太陽、白云,、豐富畫面。

老師的畫做成了,，小朋友想不想做呢?

過程五：幼兒動手操作： 幼兒進行操作活動,。

教師巡回指導(dǎo)：

(1)提醒幼兒用剪刀安全,、保持畫面干凈。

(2)提醒幼兒不要爭搶蘋果貼紙,。

樹葉粘貼畫活動方案設(shè)計 樹葉粘貼畫比賽的方案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受樹葉的美麗,，激發(fā)熱愛自然，熱愛生活的情感,。

2 、通過欣賞采集樹葉,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和審美能力,。

3 、指導(dǎo)學(xué)生掌握樹葉粘貼畫的制作方法,、技巧,，利用五彩繽紛的秋葉進行美的再創(chuàng)作,，開發(fā)學(xué)生豐富的想象與創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美的能力,。

4 ,、培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，體驗參與活動的樂趣和成功的喜悅,，并大膽地表達自己的感受。

教學(xué)重點： 讓學(xué)生認識不同樹葉不同造型的設(shè)計及制作,，培養(yǎng)動手動腦能力。

教學(xué)難點： 在樹葉貼畫制作中,，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備： 搜集并壓平各種樹葉、剪刀,、雙面膠帶等。

教師準(zhǔn)備： 課件

教學(xué)過程：

(―)組織教學(xué) 檢查學(xué)具

(二)創(chuàng)設(shè)情境,，引出課題

1 、談話導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們,，我們曹莊小學(xué)位于陶山腳下,，優(yōu)越的地理環(huán)境為我們開展了《樹葉貼畫》主題創(chuàng)作活動創(chuàng)造了良好的條件,。陶山不但環(huán)境優(yōu)美,，而且周圍植被豐富。

不同的葉子有不同的形狀,、顏色、大小,，我們利用這些特點,，把平凡而普通的樹葉變成一幅不同尋常的藝術(shù)作品,，這就是樹葉貼畫,。

老師已經(jīng)把同學(xué)們的作品拍成照片,，想不想看看自己的作品啊?

2 、展示樹葉粘貼畫激趣

師：讓我們欣賞幾幅精美作品圖片,。(教師介紹作品。)

師： 欣賞了這些作品,，你想不想動手做呢?這節(jié)課，我們就一起來制作創(chuàng)意樹葉貼畫吧!(板書課題)

(三)觀察討論 探究學(xué)習(xí)

1 ,、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)案：

師：通過制作樹葉貼畫，同學(xué)們一定收獲不少吧,，老師來考考你。

生 : 開始做,。

生：(交流)

2 ,、學(xué)生介紹樹葉貼畫的制作方法和步驟,，教師演示板書步驟。

其他學(xué)生補充,，歸納總結(jié)：

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾

師：在制作過程中，你遇到了哪些困難?或者你覺得哪一步最難?你認為應(yīng)該注意什么?

生：(回答)

師：其實,，每個步驟都是需要技巧的，老師先來制作一幅海底世界,，注意觀察制作步驟,，用到哪些工具,，怎么運用的。

教師演示,，學(xué)生觀察。

師：你學(xué)會了嗎?你想不想動手試一試?下面我們就在小組內(nèi)合作完成一幅樹葉貼畫。

(四)合作實踐 互動探究

1 ,、確定創(chuàng)作主題。

師：同學(xué)們小組討論,，你們想設(shè)計一幅什么樣的樹葉貼畫來表現(xiàn)你的創(chuàng)意呢?小組開始討論吧。

生：(生交流)

2 ,、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo),。

師：看來每個小組都有很多想法,，都有不同的創(chuàng)意主題,，那就趕快看看我們的創(chuàng)作要求吧!

( 1 )小組長分好工，合作完成一幅貼畫,。

( 2 )及時將用完的材料收起來，保持桌面衛(wèi)生,。

( 3 )用最簡潔的語言給貼畫加一段解說詞,。

師：帶上你的專心、細心,、耐心，開始創(chuàng)作吧!

(五)作品展示 交流提高

師：在制作的過程中,，你又有哪些經(jīng)驗與大家分享呢?

生：(回答)

師：有的小組完成的很快，談?wù)勀銈兊慕?jīng)驗,。

生：因為我們組長分工明確，所以完成的快,。

生：因為我們很團結(jié)……

師：正是因為你們有這些經(jīng)驗,，你們才能又快又好的完成作品,。下面請小組代表上臺展示你們的作品，請你用最美的語言進行介紹,，爭取所有的同學(xué)都喜歡它。

生：(介紹作品)

生：……

師：現(xiàn)在,，臺下的同學(xué)當(dāng)評委。你最喜歡哪一幅作品,，你想對哪幅作品提點建議呢?誰來發(fā)表自己的意見?

生：(回答問題)……

師：各小組帶著同學(xué)們的建議回去,，課下進一步完善好自己小組的作品,。

小結(jié)：欣賞了同學(xué)們的作品，老師禁不住要把掌聲送給你們,。同學(xué)們的作品都很獨特，那是你們動手又動腦的結(jié)晶,，把最熱烈的掌聲送給自己吧!

(六)談收獲，課堂小結(jié)

師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課,，你都有哪些收獲呢?

預(yù)設(shè)生 1 ：我學(xué)會了制作樹葉貼畫。

預(yù)設(shè)生 2 ：我知道了小組合作很重要,，每個小組成員要齊心協(xié)力才能很好的完成作品,。

……

師小結(jié)：

同學(xué)們,，我們這節(jié)課通過樹葉制作出了這么美的樹葉貼畫，這就是勞動創(chuàng)造美的真諦,。世界上一切都離不開勞動，在以后的生活和學(xué)習(xí)中,，只要你們勤于動腦、肯動手就一定能發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美。好了,，這節(jié)課就到這里,，謝謝大家!

板書設(shè)計：

創(chuàng)意樹葉貼畫

構(gòu)思——選葉——涂膠——粘貼——裝飾,。

樹葉粘貼畫活動方案設(shè)計 樹葉粘貼畫比賽的方案篇三

一、說教材：

教材簡析：樹葉粘貼畫是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的重要內(nèi)容,，樹葉粘貼畫說課稿在四年級上學(xué)期安排這樣的內(nèi)容，是結(jié)合小學(xué)生的思維特點而進行的,，旨在培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，這部分教材要求貼出形象生動的小動物,，是樹葉粘貼畫中最接進兒童生活的內(nèi)容,。樹葉粘貼畫說課稿就是這樣來的,。樹葉粘貼畫說課稿

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。

教學(xué)難點：根據(jù)想象,，有步驟的貼好動物畫。

教學(xué)目標(biāo)： (1)掌握樹葉粘貼畫的方法,。(2)能選擇不同形狀和顏色的樹葉，貼出自己喜愛的動物;(3)通過引導(dǎo)學(xué)生用樹葉拼貼動物畫,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。

二、說教法：

美術(shù)教學(xué)生重在培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和能力,，如何培養(yǎng)這一教學(xué)任務(wù),，教師教學(xué)方法就顯得非常重要,，這節(jié)課重在尋找生活中的美，挖掘生活的美,，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。因此,，在教學(xué)中我采用演示法，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，范例教學(xué)法進行教學(xué),，以便學(xué)生在生動活潑的情境中，通過范例的欣賞,，感受美的過程，去發(fā)現(xiàn)美,，創(chuàng)造美,。

三,、說學(xué)法：

根據(jù)教學(xué)大綱要求和教材內(nèi)容的特點，在教學(xué)中,，注重指導(dǎo)學(xué)生(1)運用聯(lián)想的學(xué)習(xí)方法;(2)動手嘗試練習(xí)的學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過程中,，結(jié)合教法和學(xué)法，采用如下教具和學(xué)具：多媒體課件——動物世界,、膠水、漿糊,、剪刀,、樹葉,、范畫、投影片等,。

四、說教學(xué)程序：

為了優(yōu)化教學(xué)過程,，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點,，在教學(xué)中,，我是這樣安排設(shè)計教學(xué)程序的：

(1)、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課：

上課時,，教師可以用這樣的導(dǎo)語：“同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?”,，“好，今天我?guī)碓S多小動物和大家交朋友,，大家要注意看都有哪些小動物，它們長的什么樣?”接著播放多媒體課件------《動物世界》,。教師在學(xué)生看完錄象后，學(xué)生可以提問：你們看見了哪能小動物呀?它們長得什么樣呢?學(xué)生不難回答：長腿的駝鳥,、長脖子的長頸鹿,，有胖乎乎的大熊貓等,。

這樣的開頭，使學(xué)生熟悉動物的外形特征,，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)動物的創(chuàng)作欲望，為學(xué)習(xí)新課奠定基礎(chǔ),。

接著，教師拿出范圖------《兩條魚》,，并提問：我們這里有小動物,，同學(xué)們看是什么呢?學(xué)生說,，兩條金魚。然后,，教師將一條金魚拆成幾片樹葉，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)金魚是由不同樹葉拼成的,，從而導(dǎo)入新課,，到了秋天，我們經(jīng)?？梢噪S地撿到樹上落下的樹葉,，今天我們就來學(xué)習(xí)樹葉粘貼畫。

板書課題：樹葉粘貼畫-------《動物》,，這樣導(dǎo)入，給學(xué)生一種自然,、貼切的感覺。

(2),、分部講授新課：

學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中產(chǎn)生對樹葉粘貼畫的極大興趣，處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),，這時教師將范圖出示在黑板上,，進行新授,，揭示講解樹葉粘貼畫的方法：

a、 看------樹葉

教師出示各種形狀的樹葉,，要求學(xué)生“看樹葉聯(lián)想動物”想想動物的哪些部位，如：熊貓的頭,、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭,、長頸鹿的脖子等，這時教師引入第二步;

b,、想------動物

教師拿出一組樹葉,，要求學(xué)生看看,、想想能擺出什么動物，學(xué)生可能會回答,，可以拼一只孔雀，教師引導(dǎo)：剛才的樹葉可以拼做羽毛,，尖葉子可做身子，在剪一片細長的葉子做脖子,。

教師提示,，當(dāng)我們決定拼孔雀后，還想一想,，拼一只怎樣的姿態(tài)，在干什么呢?導(dǎo)入下一步：

c,、 擺------姿態(tài)

根據(jù)尾巴的樣子可以想象出，這是一只正在開屏的孔雀,，這時，教師要求學(xué)生自己拼一幅孔雀圖,。

接著,，教師引導(dǎo)學(xué)生,，樹葉不僅可以拼孔雀、金魚,，還可以拼其它小動物。

教師出示多媒體課件,，播放各種形態(tài)的動物，(樹葉粘貼畫),，使學(xué)生拼、看,、想，三者結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,。

d,、貼------平整

指導(dǎo)學(xué)生貼畫，這是粘貼畫的最后一步,。

這時播放輕音樂，學(xué)生開始貼畫,，教師巡回輔導(dǎo)。

大約十幾分鐘后,，要求學(xué)生展示自己的作品，并針對作品情況進行評比,，教師可以這樣說：“好，比賽結(jié)束,，下面我們要評出優(yōu)秀作品,，大家看看哪些作品好,，師生共同評出佳作，并給他們一個“金葉獎”,，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(3),、課堂小結(jié)：

在上面教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師進行課堂小結(jié),。

這樣的課堂設(shè)計，使學(xué)生學(xué),、練結(jié)合,，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和美育相融,，是美術(shù)大綱教學(xué)的要求。

五,、說板書：

美術(shù)課的板書應(yīng)融畫與于一體，因此在教學(xué)中,，應(yīng)將作畫過程與板書相配合，將范圖,、多媒體課件相對應(yīng),，做到和諧一致,。