當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯,，教無止境”,，僅有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一向以來我都十分重視專業(yè)知識(shí)及教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的語文教育文章，也較多地關(guān)注各地語文名師如王棟生、王大績,、王土榮,、余映潮、嚴(yán)華銀他們的教育實(shí)踐,，了解他們的心得,，為自我更好地開展語文教學(xué)供給參考。我還經(jīng)過參加教科培組織的教研活動(dòng),、外出聽課,、組織本校語文教師開展教研活動(dòng)等，使自我不斷提高,，充實(shí)了自我,，為更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

二,、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我立足“用活新教材，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的語文教學(xué)更具特色,；立足于自我一向堅(jiān)持的細(xì)讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學(xué)重點(diǎn)這個(gè)做法,；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀,，探索適合龍華中學(xué)高中語文教育實(shí)際的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。

我任教高二年級(jí)兩個(gè)班的語文課，堅(jiān)持課前獨(dú)立研讀課文,，多次閱讀思索,，盡可能把文章的語言、思想,、技法等方方面面的資料都弄熟,，再精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合所教班級(jí)的實(shí)際,，處理好教學(xué)重難點(diǎn),，上好每一堂課。尤其這學(xué)期開講的粵版選修15《論述文選讀》,，很多文章是新進(jìn)入高中課本的,，也沒有教師用書,，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰(zhàn)不小,。我十分用心地對(duì)待這本教材,，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想,，之后才選用必須的教法,。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味,，課堂上也能講出一點(diǎn)屬于自我見解的東西來,。

高二下學(xué)期意味著與高三的銜接，我關(guān)注今年的高考信息,，從歷年高考題,、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動(dòng)向，對(duì)考題的本事要求,、考點(diǎn)分布、答題方式等作較深入的思考,，并經(jīng)過對(duì)深一模,、廣一模、今年高考真題的評(píng)講,，把這些理解講給學(xué)生聽,，讓他們對(duì)高考題有相對(duì)清晰的了解。

至于其他教學(xué)常規(guī),，我基本上做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂完成,，每節(jié)課后都有一點(diǎn)小作業(yè)，作業(yè)難度適中,，量控制在15—20分鐘內(nèi),，我反對(duì)與當(dāng)堂課資料脫節(jié)的作業(yè)，尤其反對(duì)超過30分鐘才能完成的作業(yè),。另外,，授課后根據(jù)得失，及時(shí)反思調(diào)整,。我進(jìn)取進(jìn)行校本課程的開發(fā),，上學(xué)期主講《三國演義》選講，這學(xué)期重讀原作,，收獲不小,，為今后再次開課作準(zhǔn)備。語文活動(dòng)方面,，我結(jié)合粵版選修15《辯論的技巧》,，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經(jīng)典賽事錄像,，又組織了非正式小范圍的論辯活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考本事和語言表達(dá)本事,，也活躍了教學(xué)氣氛,。

三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)教學(xué)我充分利用網(wǎng)絡(luò),，服務(wù)于教學(xué)教研工作中

很多與課文有關(guān)的資料都能夠經(jīng)過搜索引擎找到,，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費(fèi)精力時(shí)間,。因?yàn)檫@些資料的側(cè)重點(diǎn)與教學(xué)目標(biāo)常有很大的差距,，不能照搬，否則就可能增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)甚至產(chǎn)生理解上的混亂,。更何況網(wǎng)上信息也是有好有壞,，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行,。我常常是把很多相關(guān)資料下載之后仔細(xì)閱讀,，挑選組合，再用到課堂上,。我經(jīng)常使用的網(wǎng)站如寶安教科培中心,、語文味、百度文庫等,，都給我很大的幫忙,。在這個(gè)信息時(shí)代，網(wǎng)上資料的搜集與運(yùn)用,，也是一個(gè)教師提升教育本事的重要途徑,。

四、工作中存在的不足反思本學(xué)年來的工作,，不足之處如下

1,、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)體會(huì)還不夠深入系統(tǒng)，基本理念弄懂了,，方向也清楚了,，如何體此刻具體的教學(xué)操作上，還是很惶惑,，所以很多時(shí)候積習(xí)所牽,，不知不覺就采用教師主講學(xué)生聽講的方法，如何安排好教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生動(dòng)起來,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，對(duì)我來說還是個(gè)大問題。

2,、教學(xué)反思雖有,，卻大多停留在思索的層面上,，少有構(gòu)成文字凝固起來。這樣的反思,，隨意性大,，飄忽不定，過后即忘,，對(duì)接下來的教學(xué)調(diào)整缺乏牢靠有力的支撐,。

3、教研方面,，研讀了一些教研方面的書籍網(wǎng)文,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，尤其在培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣方面,，沒到達(dá)自我心中的目標(biāo),。

今后的'教學(xué)中，我將繼續(xù)用心,，做到心中有課標(biāo),、心中有教材、心中有學(xué)生,，為學(xué)生語文本事的提高盡力,。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)接近尾聲,，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作，自覺有得有失,。這一學(xué)期,，我擔(dān)任高二（1）、（2）班的語文老師,，完成了蘇教版高中語文《必修五》的教學(xué)任務(wù),，并展開了學(xué)考復(fù)習(xí)。我本著一切為了學(xué)生的發(fā)展,，全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力,，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力為原則，全身心地投入到教學(xué)工作中,，應(yīng)該說初步完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)教學(xué)方面

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。這一學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)校要求進(jìn)行備課,。每周認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并且做到先周備課,。

2、積極聽課,，參與教研,，善于反思。不管什么教研活動(dòng),，只要有聽課,，我都盡量把握機(jī)會(huì)，工作再忙也要抽時(shí)間去聽,，因?yàn)檫@樣不僅開闊思路,，也為備課過程積累了豐富的素材。

二,、優(yōu)差結(jié)合,，全面推進(jìn)

學(xué)期初，我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,，檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況,，讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué)。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

“在語文實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力”是新課標(biāo)的基本要求之一,，而語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而高一年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。

整個(gè)學(xué)期，我注重教學(xué)生由詞說到句,，再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

四,、存在不足與今后打算：

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進(jìn)一步提高,，不斷更新,。

2,、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。

3,、積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量。

舊的一年已經(jīng)過去,，我將吸取過去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn),，爭取新的學(xué)期取得更好的成績,。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

自進(jìn)入高二下學(xué)期以來，師生的共同壓力更加大了,。特別是為了完成本校本年度的高考目標(biāo),，同仁們深感肩負(fù)重任，因而更加地努力工作,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧以往，先將本學(xué)期的工作做如下總結(jié),。

上學(xué)期我們主要進(jìn)行了語文高考復(fù)習(xí)的第一階段,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對(duì)高考所涉及的所有知識(shí)點(diǎn)要面面俱到,，即使沒有涉及到的,，只要和高考有關(guān)的，仍有復(fù)習(xí)的必要,。備課要細(xì),，上課要實(shí)，作業(yè)要精,，補(bǔ)漏要勤，檢測要有針對(duì)性,。為學(xué)生形成知識(shí)的系統(tǒng)做準(zhǔn)備,。本學(xué)期要進(jìn)行的是第二階段和第三階段。第二階段是知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段,。以專題訓(xùn)練為依托,，以第一輪復(fù)習(xí)為為基礎(chǔ)，讓學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化,。以專題促歸納,，讓學(xué)生對(duì)所有考點(diǎn)的知識(shí)心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對(duì)性的引導(dǎo)學(xué)生,，讓學(xué)生自主歸納,。第三階段是模擬提高階段,。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講,，而且堅(jiān)決不再留任何尾巴,，不把遺留的問題帶到下一次的考試。

我所教的.兩個(gè)班級(jí),，語文基礎(chǔ)相對(duì)較差,，而且是部分學(xué)生根本不重視語文學(xué)科學(xué)習(xí)，我所面臨的困難和壓力可想而知,。盡管如此,，我對(duì)學(xué)生依然是不拋棄、不放棄,，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)語文,，讓他們認(rèn)識(shí)到語文對(duì)于他們的高考的重要性。

一,、激發(fā)興趣,、提高課堂質(zhì)量

大部分學(xué)生總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，高考語文成績完全靠運(yùn)氣,，而且到高三,，各學(xué)科大量的做題，勢必給可憐的語文學(xué)習(xí)帶來了沒時(shí)間做語文看語文的局面,。語文教學(xué)在夾縫中求生存,，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率,。努力為學(xué)生學(xué)語文,、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學(xué)習(xí)環(huán)境,。

二,、營造民主課堂

讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學(xué),，給他們精神鼓勵(lì),，讓學(xué)生在自信的陽光下成長，學(xué)習(xí),。對(duì)各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學(xué)生,，利用課余和周六時(shí)間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解以此打動(dòng)他們,，激起他們學(xué)習(xí)語文的熱情,，收到良好效果。善于捕捉每個(gè)學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點(diǎn)，以此增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心,。

三,、提高效率，上好講評(píng)課

進(jìn)入高二,，面臨著內(nèi)容多,、任務(wù)重、時(shí)間緊等一系列困難,，學(xué)生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多,，但我們不能因?yàn)闀r(shí)間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講評(píng)的過程。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評(píng)課的重要環(huán)節(jié),，通過講評(píng)幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí),，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣,，是高二復(fù)習(xí)教學(xué)的一條有效途徑,。講評(píng)前認(rèn)真分析試卷，有明確的目的性,；講評(píng)過程引思路,、給時(shí)間、講技巧,、富有針對(duì)性,；講評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié),，注意深化鞏固,，突出實(shí)效性。

其次,，講清試題的角度,，即是怎樣來考的，如,，試題自身是給一篇科技短文選擇題,，實(shí)質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的,。再如,，以變換了的種種說法，考查對(duì)句意或文意的理解,；文言文中，以句間關(guān)系的理解,，考查翻譯能力,。

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法,、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法,。

第四，糾正錯(cuò)誤務(wù)必落實(shí),。對(duì)于教師而言,，要了解學(xué)生錯(cuò)在何處，為何錯(cuò),，哪些學(xué)生錯(cuò),，有針對(duì)性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。對(duì)于學(xué)生而言,，要求答錯(cuò)的學(xué)生要找出答錯(cuò)的原因,，并改正，掌握避免差錯(cuò)改正錯(cuò)誤的規(guī)律,。

第五,，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容,、某種角度,，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個(gè)角度考,。同樣的要補(bǔ)充,，有些變化的更應(yīng)補(bǔ)充。這樣,，即可以以一定的量的重復(fù),，加上一定的變化，來增強(qiáng)對(duì)此一類題的理解,，做到練一些題,，通曉某一類題。對(duì)于學(xué)生而言,，還可以自選課外題,，以拓展對(duì)某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識(shí),。另外,，還特別注意在講評(píng)中堅(jiān)持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動(dòng)性,，促使成績較好的學(xué)生看到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn),，鼓起勇氣,，樹立信心。批評(píng),、指責(zé),、揚(yáng)一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇,，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng),。

四、瞄準(zhǔn)高考,，狠抓常規(guī),，注重平時(shí)積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實(shí)干就能取得成功,。進(jìn)入高二我布置了學(xué)生以下幾項(xiàng)常規(guī)性工作：按照高考考綱,，每天積累易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字詞5個(gè),，成語1個(gè),；每個(gè)月除常規(guī)考試外額外完成習(xí)作一篇；堅(jiān)持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動(dòng),，通過這三項(xiàng)常規(guī)訓(xùn)練,，使學(xué)生的聽說讀寫等各種能力同時(shí)發(fā)展。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本期,，我擔(dān)任高二587班和589班的語文教學(xué)工作,，很忙碌，也很充實(shí),。不知不覺,，這一期又接近尾聲，回顧起來,，收獲不少,，也有許多需要反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

一,、合作互贏,，努力做好教學(xué)、教研工作

本學(xué)期,，我們?nèi)匀怀薪痈咭坏恼Z文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，按教師人數(shù)將一期教案與導(dǎo)學(xué)案的撰寫任務(wù)分工到個(gè)人，然后經(jīng)過教研方式交流探討,，力爭寫出較為適宜的導(dǎo)學(xué)案,。我在拿到教案與導(dǎo)學(xué)案后，并沒有照本宣科,，而是認(rèn)真研讀課文,，根據(jù)本班的學(xué)生特點(diǎn),，適當(dāng)調(diào)整教案與導(dǎo)學(xué)案，力爭有的放矢,，讓學(xué)生學(xué)有所獲。因?yàn)?87班是創(chuàng)新班,，589班是青苗班,，他們是高二最為優(yōu)秀的學(xué)生，我深知自我身上的擔(dān)子不輕,，比一般班級(jí)要付出更多的努力,。所以，在日常教學(xué)中,，我力爭做到下列幾點(diǎn)：努力備好每一堂課,，靈活上好每一堂課，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生,，不一樣的學(xué)生采取不一樣的批改方式,，注重系統(tǒng)性與階段性的融合互通，注重課內(nèi)與課外的相輔相承,。立足教材,，而又不拘泥于教材，針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生吃不飽的情景,，適當(dāng)增加課外知識(shí),，增補(bǔ)課外閱讀。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的教學(xué)反饋,，以及自我的教學(xué)得與失,，及時(shí)調(diào)整自我的教學(xué)方法，讓學(xué)生更大限度地提高語文興趣和語文水平,。其實(shí),，不斷總結(jié)的過程，就是不斷反思的過程,，也是不斷提高的過程,。一個(gè)人的力量是有限的，平時(shí)注重與其他教師的溝通與分享,，聽課交流,，目的也是為了更好地完成教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、知識(shí)不斷更新，注重自身素質(zhì)的提高

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,，如果不注重學(xué)習(xí),，很可能就會(huì)被社會(huì)的提高淘汰,。本期，為了讓我們更好地學(xué)習(xí),，學(xué)校特點(diǎn)分給每位教師一本書,。我選的是《如何構(gòu)成教學(xué)風(fēng)格》，里面有很多典型案例的多維解讀,，對(duì)我啟發(fā)很大,。例如：語文的教學(xué)教學(xué)，必須解決兩個(gè)問題,，教材的價(jià)值與師生教學(xué)行為怎樣才能實(shí)現(xiàn)限度地教學(xué)價(jià)值,，就很能引起我的思考與鉆研。為此,，我還專門撰寫了一篇論文《追問反思與教學(xué)風(fēng)格的構(gòu)成》,。另外，暑假的時(shí)候,，我聽了來自湖北和廣東等地的幾位名優(yōu)教師的報(bào)告,，印象比較深刻的兩場報(bào)告是《創(chuàng)立有文化含量的智慧課堂》和《尋找教師的幸福密碼》，頗受教益,。經(jīng)過這些手段,，拓寬了自我的視野，也對(duì)我的教學(xué)工作起到了輔助的作用,。

三,、參與作文競賽，不斷提高學(xué)生的寫作興趣與寫作本事

語文教學(xué)離不開作文,，高考離不開作文,，在今后的高考改革中，作文不但沒有減少,，占的比重反而有越來越大的趨勢,。所以，我們必須重視語文寫作,，為了提高學(xué)生的寫作興趣,，為了讓學(xué)生的作文有一個(gè)充分展示的平臺(tái)，我會(huì)有意識(shí)地去培養(yǎng)他們的寫作本事,。為此,，我曾兩次讓學(xué)生參加全國性的中小學(xué)生作文大賽，兩次大賽中,，有多人次獲得全國二三等獎(jiǎng),。例如__同學(xué)獲得“為先杯”全國中小學(xué)生作文大賽全國二等獎(jiǎng)和湖南省一等獎(jiǎng)；__同學(xué)和__同學(xué)分別獲得“神筆杯”全國中小學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng),。講評(píng)作文時(shí)注重實(shí)踐,，歸納出學(xué)生作文的弊病,，并用本班或同齡人的作文比較閱讀，揚(yáng)長避短,，知彼知己,。經(jīng)過這些激勵(lì)機(jī)制與有效措施，學(xué)生的作文水平較之以往有了明顯提高,。自我本身也喜歡閱讀喜歡寫作,，也不斷勵(lì)志，本人的作品也多次獲獎(jiǎng),，入選多本文集。這對(duì)學(xué)生也是一個(gè)不小的激勵(lì)作用,。

四,、寬嚴(yán)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我的兩個(gè)班雖然生源不錯(cuò),，大多數(shù)學(xué)生都比較自覺,，可是，人是有惰性的,，他們也不例外,。有一部分同學(xué)尤其是青苗班的部分同學(xué)，有許多不良習(xí)慣,，例如：背書只背在口上,，轉(zhuǎn)背便忘記；導(dǎo)學(xué)案發(fā)下來不到一天便丟了,，找都找不著,；作業(yè)趕任務(wù)，甚至抄答案,；回答問題不深入思考,，浮于表面，抓不著重點(diǎn),，落不到實(shí)處等等,。所以，在本期剛開始,，我便給他們制定了一系列措施：背書必須先理解,，導(dǎo)學(xué)案整理成冊，不定期檢查,，作業(yè)及時(shí)反饋,，出現(xiàn)問題及時(shí)提醒，個(gè)別輔導(dǎo),、談話,，讓他們學(xué)會(huì)歸納整理,，了解答題的方式方法，思考問題時(shí)如何更深入更透徹,，答題更到位,。總之,，因材施教,，有教無類，要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，該嚴(yán)厲的時(shí)候必須嚴(yán)厲,。但一個(gè)人的弦不可能總是緊繃著，也需要休養(yǎng)生息,。所以,，在平時(shí)，對(duì)待學(xué)生我一向溫和寬厚,，笑臉迎人,。

教師，永遠(yuǎn)代替不了學(xué)生,，只能起著主導(dǎo)的作用,，但教師，是學(xué)生前行的引領(lǐng)者,。所以,，在前進(jìn)的路上，我深知肩上的擔(dān)子有多重,，職責(zé)有多大,，工作不管有多么繁瑣，都來不得馬虎,?！澳嫠兄塾昧危桓菟蓜磐饲ぁ?，本期結(jié)束了,，下期又在前方揮動(dòng)著雙手，等著我再次揚(yáng)起風(fēng)帆,，繼續(xù)前行,。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

在思源學(xué)校的這個(gè)學(xué)期里，經(jīng)歷了很多,，也成長了很多,。以下是我在高二語文教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

教案

上課前每份教案都必須給班主任查看并簽字，幾乎每周一次的教案檢查，甚至每次的檢查結(jié)果直接與工資掛鉤……學(xué)校的這一系列的安排,，促使我不得不開始重視教案的寫作,。

靳校長評(píng)語文組的教案之前，自我感覺良好,。因?yàn)橐郧皬膩頉]有這么認(rèn)真寫過教案,，而且每一份教案寫的還算工整，校長要求的課題,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)流程,、教學(xué)措施一個(gè)不落,，偶爾還寫寫教學(xué)預(yù)設(shè)與教學(xué)后的反思，而每一次的教案例查幾乎都是良好,。11月份,，我在高二（2）班的課堂差不多每周一都有一節(jié)課被關(guān)注，我也從來都沒有懷疑過自己的教案,，只是絞盡腦汁地在知識(shí)點(diǎn)方面下功夫，盡量在周一的課堂上教授一些趣味性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn),?？墒羌词谷绱耍嗟恼n堂有時(shí)雖然自我感覺應(yīng)該不會(huì)被關(guān)注,，結(jié)果事與愿違,。集體評(píng)語文組的教案，讓我看到了別人教案的優(yōu)點(diǎn),，認(rèn)識(shí)到了自己的不足,。我依然清楚的記得，靳校長在例會(huì)上直接評(píng)價(jià)我的教案,，說我的教案表面上看起來內(nèi)容比較多,，也比較工整，但是細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)形勢比較死,。之后我認(rèn)真看過韓中香老師的教案,，她的教案知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，教學(xué)重難點(diǎn)突出,，教學(xué)措施非常詳細(xì)便于實(shí)施,。而我的教案主要存在以下方面的不足：

1、很多只是知識(shí)點(diǎn)的羅列,，沒有認(rèn)真思考每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)到底應(yīng)該如何安排,，課堂上如何教學(xué)，甚至教學(xué)措施只是簡單地說明“1.拋出問題，學(xué)生思考,；2.請(qǐng)生爬黑板,；3.評(píng)價(jià)；4.師生共同補(bǔ)充”有時(shí)候不一樣的知識(shí)點(diǎn)也采取類似的“教學(xué)措施”,。嚴(yán)格的說這些根本就算不上什么措施,，至于學(xué)生如何思考，在思考過程中可能出現(xiàn)什么問題完全沒有預(yù)設(shè),；還有學(xué)生爬黑板,，也是因?yàn)闀?huì)議上校長們一再地強(qiáng)調(diào)要學(xué)生爬黑板，所以不加思考地實(shí)行,。每次都是要求每個(gè)小組派一個(gè)代表,，偶爾由老師點(diǎn)名，形式過于單一,，學(xué)生的激情慢慢地被消磨殆盡,。我想這也是為什么二班的課堂每次爬黑板的時(shí)候總有那么人調(diào)動(dòng)不起來的原因之一。

2,、我的教學(xué)流程的時(shí)間安排也不是很科學(xué),，經(jīng)常是教案交給班主任簽字之前我才思考教學(xué)流程的時(shí)間怎樣分配。每次都是在稿紙上寫下“①5分鐘,、②10分鐘,、③15分鐘”，然后加起來是不是剛好45分鐘,，如果不是再重新分配,。這說明我的教案實(shí)際上寫的并不認(rèn)真，我并不是一個(gè)真正負(fù)責(zé)的語文教師,。如果我真的努力做到爭取每一節(jié)課都是精品,，每一節(jié)都是高效，那么在課前我會(huì)無數(shù)次的說課,，每一節(jié)課,、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、甚至每一個(gè)教學(xué)小流程都做到心中有數(shù),，可是我沒有,。

3、資料準(zhǔn)備不充分,。以前幼稚地以為語文無非聽,、所、讀,、寫的教學(xué),，所以只要在教案中把這些凸顯出來就行啦，經(jīng)常性地寫教案之前準(zhǔn)備工作做得不夠充分，參閱的資料不夠豐富,，導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)的拓展面比較窄,。例如在給學(xué)生復(fù)習(xí)聞言虛詞的時(shí)候，只是簡單地從以前的課文中搜些句子出來,，要求學(xué)生分析句子中某個(gè)虛詞的意義和用法,，然后對(duì)這個(gè)虛詞的意義和用法進(jìn)行整理，再羅列句子要學(xué)生爬黑板,。殊不知,，這次之后，學(xué)生碰到同樣的虛詞還是不會(huì)理解,。文言文的學(xué)習(xí),，尤其是實(shí)詞虛詞的把握要求學(xué)生做精做細(xì)，每碰到一個(gè)詞語就要進(jìn)行歸納整理,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，非一日之寒。必須提高學(xué)生的古文閱讀量,，并且在閱讀過程中養(yǎng)成文言知識(shí)積累的習(xí)慣,，而不是看了，過了,，什么東西都沒有沉淀下來,。練習(xí)過程中，僅僅給他們一些學(xué)過的課文中的句子遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，應(yīng)該盡量搜一些適合學(xué)生水平的古文進(jìn)行整體的閱讀,，這樣不僅提高了學(xué)生的閱讀量,，而且達(dá)到了練習(xí)的目的,。所以，每一次都應(yīng)該多準(zhǔn)備一些資料給學(xué)生,。當(dāng)我們老師在抱怨學(xué)生閱讀量窄的時(shí)候,，殊不知這一切實(shí)際上都是我們造成的。

針對(duì)教案存在的問題,，為了提高我的教案的質(zhì)量,，我打算采取如下措施：

1、不輕易動(dòng)筆,。俗話說“臺(tái)上十分鐘,，臺(tái)下十年功”,，更何況課堂是四十五分鐘，所以課前一定要做好充分的準(zhǔn)備,。首先，研讀文本。以前每天都是埋頭寫教案,，一個(gè)接著一個(gè)寫,，寫完了覺得不好，再重新寫,，而我寫字的速度特別慢,，浪費(fèi)了很多時(shí)間。所以,，今后應(yīng)該抽出更多的時(shí)間搜集,、學(xué)習(xí)、思考,、整理,，提高備課的效率。備課關(guān)鍵是被學(xué)生,，在整理好資料,，開始動(dòng)筆之前，還要進(jìn)行學(xué)情的調(diào)查,，了解學(xué)生對(duì)本堂知識(shí)點(diǎn)的熟知情況,，便于設(shè)計(jì)并拓展重難點(diǎn)。

2,、教案寫作過程中,，不是盲目地為完成任務(wù)而寫作。應(yīng)根據(jù)學(xué)情對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟知情況分類,，以便堂上教學(xué)的實(shí)施,、下課堂效果的落實(shí)。還要對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的種種問題進(jìn)行科學(xué)地預(yù)設(shè),，以及設(shè)計(jì)課堂中可能出現(xiàn)的種種問題的方法與措施,。講到措施，在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)具體到如何落實(shí),，例如爬黑板,，讓誰爬、怎樣爬,、爬黑板的效果如何評(píng)價(jià),，甚至還應(yīng)該一些有效地評(píng)價(jià)語言。還有一點(diǎn)需要提出的是,，本次期末考試,，學(xué)生的字跡整體比較潦草，假如在課堂上,，學(xué)生比較浮躁,，或是板書的知識(shí)點(diǎn)比較多,，如何做到知識(shí)點(diǎn)完備，學(xué)生板書工整,，在以后的課堂上有待注意,。

3、走進(jìn)課室前爭取把當(dāng)堂內(nèi)容在腦海中完整的過一遍,，每一個(gè)環(huán)節(jié)以及每一個(gè)環(huán)節(jié)大概多長時(shí)間做到心中有數(shù),。

課堂

課下所做的一切工作全部都是為了課堂，反思本學(xué)期的課堂教學(xué),，主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

1,、上課前喊“起立”的環(huán)節(jié)沒有做好。

剛開始接觸學(xué)生的時(shí)候,，對(duì)學(xué)生還不熟悉,、了解，每次走進(jìn)課堂都會(huì)要求學(xué)生起立,、敬禮,。后來慢慢地與學(xué)生熟悉了、了解了,，或者是有時(shí)課前找學(xué)生聊天,，匆匆忙忙趕進(jìn)教室，沒有喊“上課“就直接上課,，以及后來幾乎再也沒有要求學(xué)生課前給老師行禮,，以致學(xué)生越發(fā)地忽視上課鈴聲的存在，甚至上課都好幾分鐘了,，學(xué)生還沉浸在課下的狀態(tài),。

2、前測工作沒有很好的堅(jiān)持,。

課堂每次都是覺得應(yīng)該測一下,，或是把握上堂課的教學(xué)效果，或是了解學(xué)生對(duì)當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)的熟知情況,。這樣實(shí)際上是課堂教學(xué)重難點(diǎn)不突出,、不明顯的表現(xiàn),。時(shí)有時(shí)無,，不利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，甚至還可能影響課堂緊張度的提高,，破壞課堂秩序,。

3、課堂,。

高二（1）班整體氛圍比較好,，學(xué)生較活躍,，林澤洪、高鵬,、黃威強(qiáng)等一大批學(xué)生堂上學(xué)習(xí)積極主動(dòng),。但是也存在一部分思想懶惰的學(xué)生，例如歐陽少紅,、鄧邦賢,、黃鵬粵課堂上不習(xí)慣思考，喜歡起哄,。張文浩,、盧樹冬、于雙源,、黃鵬粵,、王敦琦在課堂喜歡說話，尤其是張,、黃,、王經(jīng)常在課堂上“打長途”。洪立都,、陳韜宇課堂上喜歡發(fā)呆,，總是跟不上老師的節(jié)奏，甚至每次老師講到哪里都不知道,。而我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這些問題的時(shí)候,，我采取的措施是：學(xué)生一次說話，制止,；兩次說話,，制止；第三次說話,，直接請(qǐng)學(xué)生出去,。（具體實(shí)施過程中，因?yàn)椴幌胼p易讓學(xué)生走出教室,，所以常常會(huì)姑息）效果不好,。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

本學(xué)期，我承擔(dān)的是高二（1,、2）兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)資料是選修教材《中國古代詩歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩歌和散文欣賞》，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域,，對(duì)于我們每一位教師來說都是一個(gè)挑戰(zhàn)

一,、情景分析

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二（1）班和高二（2）班的語文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,，語文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差，口頭表達(dá)本事低,，作文本事更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來困難。

二,、教學(xué)設(shè)想

1,、強(qiáng)化語文的日常交際功能。在平時(shí)的語文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩書氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開展的過程中要求學(xué)生多讀課外書籍，并開始讀書心得討論會(huì),。同時(shí),，學(xué)生字寫得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書寫本事,。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法,，又要開展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛上上語文課,，喜歡上語文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊,，教學(xué)過程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣，必須有自我的個(gè)性,。此刻,，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn)，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然,，教師不能一層不變，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新，教書就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無限的,。

5、可運(yùn)用的教法：講讀法,、問題導(dǎo)入法,、練習(xí)法。

三,、具體措施

1,、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；

2,、注重朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感,；

3,、靈活運(yùn)用教材，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,；

5,、開展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

6,、注重對(duì)學(xué)生的人生觀教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語文學(xué)期工作總結(jié) 高二語文學(xué)科工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

本學(xué)期，我們高二語文備課組7位教師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，進(jìn)取開展科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情景，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在教學(xué)中滲透新課程理念,。

我組教師除了進(jìn)取參加學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)外,，還自我訂閱《中學(xué)語文教學(xué)參考》等優(yōu)秀刊物，理解先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，運(yùn)用到自我的教學(xué)活動(dòng)中去,。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識(shí)，努力變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2、加強(qiáng)備課組團(tuán)體備課,。

我備課組做到計(jì)劃到位,，職責(zé)落實(shí)；分工合作,，資源共享,。每單元分工，由四位教師各備一篇文章的詳案、做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件、練習(xí)等,。同時(shí)要求進(jìn)行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)教師不一樣教學(xué)風(fēng)格。在學(xué)校教科室的統(tǒng)一部署下,，每周二午時(shí)第四節(jié)課,，教師們在階梯教室就本周和下周的教學(xué)資料和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),、具體教法等問題進(jìn)行研究,、探討，備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛,?！秷F(tuán)體備課工作手冊》記載認(rèn)真、詳細(xì),。

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期,，我們經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),，組長聽課四十多節(jié)。經(jīng)過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,，教學(xué)水平的提高。

4,、把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置,。

在注重學(xué)生活動(dòng)本事培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足，在這種情景下,，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量,，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。與此同時(shí),，我們也進(jìn)行了相應(yīng)的練習(xí)，并在成語、病句,、語言表達(dá)等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練,。

5、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。

我們認(rèn)真研究了幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),，及時(shí)補(bǔ)充高考的知識(shí),。

6、開展了豐富多彩的語文課外活動(dòng)：

每周開設(shè)一節(jié)閱覽課,，為學(xué)生推薦《時(shí)文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優(yōu)秀雜志閱讀,。在閱讀的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生每周摘抄一篇美文并寫讀后感,，同時(shí)也營造了良好的閱讀氛圍,。

每班利用課前三———五分鐘，讓學(xué)生輪流上臺(tái)演講或推薦美文并讓演講者和學(xué)生談感悟,。經(jīng)過活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的膽量和語言表達(dá)本事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

組織開展“名著,、美文選讀”征文比賽。組織學(xué)生參加了作文競賽,。組織學(xué)生參加參加硬筆比賽,。

7、進(jìn)取撰寫論文和教學(xué)反思,，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作,。

本學(xué)期，我組教師在撰寫論文和指導(dǎo)寫作方面成績突出,。