制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇一

本學(xué)期將繼續(xù)以語(yǔ)文新課標(biāo)為指導(dǎo),，以學(xué)校工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作。幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富其知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。

小說的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),，注重文學(xué)作品鑒賞能力的訓(xùn)練提高; 古代散文教學(xué)重點(diǎn)是品味祖國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深,，培養(yǎng)文言文閱讀能力。

1.立足教材

教學(xué)中我們要做到立足于教材,，既要突出文體的特點(diǎn),，講清課文內(nèi)容要點(diǎn)，又要結(jié)合考綱考點(diǎn),，進(jìn)行有針對(duì)性的前瞻性教學(xué),。

2.探究創(chuàng)新

繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。

有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文,，得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,；要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容,，深化對(duì)課文的理解,，而不要淺嘗輒止；組織合作學(xué)習(xí)小組,，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，問難質(zhì)疑,，共同提高,。

1.落實(shí)集體備課

明確職責(zé)，分工合作，同心協(xié)力,，充分發(fā)揮科組成員的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行資料資源共享，按照學(xué)校要求,，每次教研活動(dòng)都要有中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說階段性的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn),、疑點(diǎn),，提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論,，達(dá)成共識(shí),。形成導(dǎo)學(xué)案定稿，每個(gè)人修訂的部分分配到人,。

備課,，做到四個(gè)落實(shí)：課件、教學(xué)設(shè)計(jì),、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,，可以是自己擬的，提倡原創(chuàng)),、相關(guān)資料(有形的材料),，一定要注重可操作性。

集體備課,，大家認(rèn)真交流,。研討的.內(nèi)容也可以豐富多彩，課例研討,，教材質(zhì)疑,，經(jīng)驗(yàn)交流，就是自己教學(xué)上的一些感悟,，一點(diǎn)觸動(dòng)都可以說出來,。

2.相互觀摩學(xué)習(xí)

本學(xué)期備課組要多聽課，除了聽取學(xué)校教研室安排老教師上的示范課外,，備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課,，多借鑒吸收，多取長(zhǎng)補(bǔ)短,。學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng),，凡是要求本組成員參加的，必須按時(shí)到位,，人數(shù)到齊,，講課有準(zhǔn)備,，聽課有記錄。要按學(xué)校要求完成本學(xué)期聽課任務(wù),，多多益善,。

3.落實(shí)好月考、段考

月考,、段考命題要及時(shí),、準(zhǔn)確，有針對(duì)性,，切忌隨意組題,，批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。

4.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累

字詞積累,，文學(xué)文化常識(shí)積累,，格言警句、華詞麗句的積累要落到實(shí)處,，要勤檢查,，多督促。

5.強(qiáng)化高考必背篇目的背誦

分時(shí)段安排必背篇目的背誦任務(wù),，通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,，強(qiáng)化記憶，豐富底蘊(yùn),。

總之,，本學(xué)期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，并能針對(duì)高考要求，在教學(xué)過程中注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)和語(yǔ)文素養(yǎng)的提高,，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，全面提高學(xué)生的閱讀分析能力,、解題能力和思維能力,。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇二

貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心,，以狠抓落實(shí)為核心,，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,，將常規(guī)工作落到實(shí)處，提高服務(wù)意識(shí)和服務(wù)質(zhì)量,。積極、穩(wěn)妥,、有序地開展新課改研究,，深化課堂教學(xué)改革，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量,。不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，使每位學(xué)生和諧發(fā)展,，全面提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1,、正確理解,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新的課程改革之中,，積極成為語(yǔ)文課程資源的開發(fā)者和語(yǔ)文課程的建設(shè)者,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí),、理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字,，豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維,，提高能力。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成,。

3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,，營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍。

4,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

1,、加強(qiáng)集體備課的力度,，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，提高語(yǔ)文能力，強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng),。

3,、在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍,，注重學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,。

4．夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩(shī)文和文言知識(shí)的積累,。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。

1,、貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃和《孝感一中教學(xué)流程常規(guī)管理制度》,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),合理,、有效地組織教學(xué)活動(dòng),，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”,，加強(qiáng)對(duì)備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考試,、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理，真正做到備課從嚴(yán),，講課從實(shí),，作業(yè)求精，課外輔導(dǎo)求細(xì),，考試求真,，總結(jié)求全。優(yōu)化教學(xué)過程,，努力提高課堂教學(xué)效率。

2,、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能,。研究活動(dòng)的形式與實(shí)效，力求做到研究專題化,、活動(dòng)制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。備課組活動(dòng)每周一次,，要做到“三定二備四統(tǒng)一”（定時(shí)間和地點(diǎn),，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,；備內(nèi)容,，備方法；統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)度,，重點(diǎn)和難點(diǎn)，基本作業(yè)）,?；顒?dòng)時(shí)間要充分，組內(nèi)教師充分發(fā)表意見,，中心發(fā)言的老師提前準(zhǔn)備材料,，充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果，提高教學(xué)效率,。組員在集體備課的基礎(chǔ)上還要進(jìn)行個(gè)人的二次備課,，保證共性，鼓勵(lì)個(gè)性,。

3,、積極推行相互聽課和評(píng)課活動(dòng),。加強(qiáng)討論交流，提高研究質(zhì)量,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)以致用，形成濃厚的教研氛圍,。加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課評(píng)課,，注重課后的相互交流，聽課教師都要認(rèn)真地進(jìn)行評(píng)課,，并做好記錄,。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，督促他們經(jīng)常講課聽課,，上完課后，寫好教學(xué)反思,。積極參加各級(jí)“四優(yōu)”評(píng)比活動(dòng),。

5、改變觀念,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。

要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究,，重視知識(shí)更新,，訂閱書報(bào)雜志，閱讀理論專著,，及時(shí)更新觀念,，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備,。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合,，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升素質(zhì),。

6、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的.興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力,。

7、精心布置和批改作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求要嚴(yán)格,，努力做到“四必”即有教必練,、有練必批、有批必評(píng),、有錯(cuò)必糾,。不得布置低層次、重復(fù)性的作業(yè),，克服作業(yè)布置的隨意性,，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。訓(xùn)練要規(guī)范,，批改要認(rèn)真及時(shí),。對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，提倡面批,。要特別注意訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心審題,、書寫工整，格式規(guī)范的良好習(xí)慣,。不以集體評(píng)講代替批改，以張貼答案代替批改,。倡導(dǎo)要點(diǎn)指導(dǎo)和評(píng)語(yǔ)激勵(lì)等作業(yè)批改方式,，要通過及時(shí)批改作業(yè)獲得有效信息，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)問題及教師的教學(xué)問題,，并及時(shí)向?qū)W生反饋,，改善教學(xué)行為，提倡布置選擇性,、層次性,、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),。

8,、精心組織好單元測(cè)試、月考,、期中期末測(cè)試,，認(rèn)真做好制卷、閱卷和講評(píng)工作,。加強(qiáng)考試研究,，群策群力，共創(chuàng)佳績(jī),。

9,、兩周進(jìn)行一次課堂作文訓(xùn)練，作文訓(xùn)練的重點(diǎn)放在學(xué)寫議論文和記敘文上。要充分挖掘教材資源,，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系,，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源,，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下,，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路,。注重分解能力,，講究專題性。每次寫作,，“寫什么”,、“怎么寫”，都要明確到位,，決不含糊,。重視作文教材，細(xì)化作文能力,。如如何觀察生活觀察,？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想,？怎樣才能寫出個(gè)性,、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述,，因此,，要細(xì)化作文能力，決不能棄教材于不顧,。序列優(yōu)化,，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)講的及時(shí)性,，為學(xué)生提供范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取,，或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一次收獲,。

10,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。備課組內(nèi)部做到要一課一練,，一周一測(cè),，平時(shí)的測(cè)練重點(diǎn)仍放在基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀理解上。利用早晚自習(xí)，把高考必背的課文篇目提前進(jìn)行布置并想辦法落實(shí)好,。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇三

以《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，貫徹學(xué)校的教育目標(biāo)，落實(shí)我校語(yǔ)文組一貫的教育理念,，以閱讀和寫作為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主、合作,、探究”式的學(xué)習(xí),，提高他們的語(yǔ)文能力，增強(qiáng)他的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1.教師現(xiàn)狀：教師8人,，都是帶過畢業(yè)班、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,。

2.學(xué)生現(xiàn)狀：全年級(jí)15個(gè)班級(jí),，有強(qiáng)化班、普通班,、美術(shù)班,，班級(jí)層次不同，本學(xué)期,，我備課組將針對(duì)具體狀況,，分層次，分特點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué),，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)樹立信心,，增強(qiáng)興趣,，打牢基礎(chǔ),，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

3.教學(xué)現(xiàn)狀：經(jīng)過一學(xué)年的.教學(xué),，整體情況不容樂觀,，形勢(shì)仍很嚴(yán)峻。本學(xué)期,，我們備課組將落實(shí)學(xué)校的教改任務(wù),，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的探究。

1.教學(xué)內(nèi)容：以必修五和《史記選讀》為主,，兼顧《現(xiàn)代散文選讀》部分篇目,。主要是增強(qiáng)和提高現(xiàn)代文和文言文的閱讀和理解的能力，繼續(xù)培養(yǎng)寫好記敘文的能力并重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力,。

2.集體備課：必修五的導(dǎo)學(xué)案一課三案：預(yù)習(xí)案,，探究案和訓(xùn)練案；新學(xué)期將輪流編寫相關(guān)課件?！妒酚涍x讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的導(dǎo)學(xué)案和課件仍然實(shí)行輪流編寫的方法,。主備人提前一周備好課件的電子稿，發(fā)至備課組群,；每?jī)芍芤淮蝹湔n組活動(dòng),，開課教師解說，聽課老師評(píng)課反饋,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，落實(shí)集體備課，主備人解說導(dǎo)學(xué)案的重難點(diǎn),，其余備課組成員討論后達(dá)成共識(shí),。

3.教學(xué)進(jìn)度：1-8周完成必修五，第9周期中考試復(fù)習(xí),，第10周期中考試以及評(píng)講試卷,；

11-18周完成《史記選讀》和《現(xiàn)代散文選讀》的部分內(nèi)容，19,，20周期末考試復(fù)習(xí),。21周期末考試。寫作穿插在平時(shí)教學(xué)中,，不少于8次,。

4.閱讀安排：文科班利用周三、周末和節(jié)假日時(shí)間進(jìn)行課外閱讀------高考指定名著,，理科班根據(jù)教學(xué)進(jìn)度閱讀配套讀本,。

5.教科研安排：積極參加各級(jí)教研活動(dòng)，本學(xué)期每人一次推磨聽課活動(dòng),，內(nèi)容為自己主備篇目,，并根據(jù)教研組要求推薦教師參加各級(jí)研討課展示課活動(dòng)和各項(xiàng)競(jìng)賽，認(rèn)真組織學(xué)生參加適合的競(jìng)賽和征文活動(dòng),。

6.競(jìng)賽安排：名著閱讀知識(shí)競(jìng)賽默寫大賽

7.測(cè)試安排：服從年級(jí)組的統(tǒng)一安排

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇四

在教務(wù)處和年級(jí)部的領(lǐng)導(dǎo)下,，依循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，強(qiáng)化教研意識(shí),，注重團(tuán)隊(duì)合作,，繼續(xù)開展課堂有效教學(xué)研究，著眼學(xué)生的人文素質(zhì)培養(yǎng),，倡導(dǎo)“綠色”理念,，立足學(xué)生的終身發(fā)展。

1．加強(qiáng)集體備課,，備教材,，備學(xué)生,，備思路，備有效性,。認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)活動(dòng),，研究新課程理論，相關(guān)教育理論,，理解,、接受、消化,、執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn),。

2．認(rèn)真做好專題研討工作。圍繞“有效教學(xué)研究”的專題展開研究,，問題會(huì)診,，案例分析；利用課堂完成教學(xué)任務(wù),。

3．開展閱讀活動(dòng),，將閱讀課落到實(shí)處，有明顯成效,。

高二上學(xué)期結(jié)束了必修課程,，學(xué)習(xí)了兩門選修課程的部分內(nèi)容。高二下學(xué)期即本學(xué)期將學(xué)完《現(xiàn)代散文選讀》與《唐宋八大家散文選讀》,。本學(xué)期三月份高二學(xué)生需要參加學(xué)業(yè)水平測(cè)試,， 測(cè)試科目平時(shí)比較多，而語(yǔ)文課時(shí)少,，學(xué)生容易放松語(yǔ)文學(xué)習(xí),，語(yǔ)文練習(xí)量應(yīng)減少，但文科班名著名篇的閱讀得布置學(xué)生制定計(jì)劃,，在學(xué)業(yè)水平測(cè)試前完成較短篇的閱讀,。

（一）本學(xué)期集體備課分專題備課，寫作備課兩大塊,。專題備課主要是備專題思路,，備合適的教學(xué)方法,，每個(gè)專題主備一篇課文,。寫作備課主要是備教材要求，確定主題,，拿出指導(dǎo)意見,，便于教師操作。

（二）具體安排如下（1～19周）

第一,、二周：

“論辯” 由匡利慶主備,。

第三,、四周： “雜說” 由汪中海主備。

第五周：“雜記” 由c主備,。

第六周：“游記” 由李麗莉主備,。

第七周：“書序” 由夏玲彩主備

第八周：“活生生的'這一個(gè)” 由劉淑梅主備

第九周：“難以忘懷的故事” 由唐英主備

第十周：“是什么讓我們感動(dòng)” 由郭婕主備

第十一周： “贈(zèng)序” “奏議” 由匡利慶備

第十二周：“書信”“傳狀” 由汪中海主備

第十三周：“祭文”“碑志” 由c主備

第十四周：“文字繪出的圖畫” 由郭婕備

第十五周：“人與物的對(duì)話” 由夏玲彩主備

第十六周：“感性與理性同樣有力” 由唐英主備

第十七周：期末復(fù)習(xí)、考試

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇五

閱讀鑒賞模塊：著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力,。

口語(yǔ)交際模塊：引導(dǎo)學(xué)生把握口語(yǔ)交際的基本要求，大膽開口,，文明得體,。

表達(dá)交流模塊：著重引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，掌握基本的寫作技巧,，提高寫作素質(zhì),。

梳理探究模塊：培養(yǎng)學(xué)生探究，探索精神,，引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言,，文學(xué)和中外文化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和能力,。

名著導(dǎo)讀模塊：引導(dǎo)學(xué)生了解世界名著，接觸文學(xué)大師,，培養(yǎng)閱讀興趣,。

1．教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看,，難度較高,，有了很大的提升。本學(xué)期學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代,、古代文學(xué)作品和外國(guó)文學(xué)作品,，著重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學(xué)的角度來看,，對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學(xué)創(chuàng)作能力，要求學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的'發(fā)展等級(jí)和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,?？谡Z(yǔ)方面，培養(yǎng)雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交際能力：勸說,、討論,、辯論和演講。

2．學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)尚模糊,，興趣不夠濃,。大多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)，課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

閱讀鑒賞：中國(guó)古代戲曲和中外話劇

宋詞

隨筆、雜文

古代人物傳記

表達(dá)交流：學(xué)習(xí)橫向展開議論

學(xué)習(xí)縱向展開議論

學(xué)習(xí)反駁

學(xué)習(xí)辯證分析

梳理探究：邏輯和語(yǔ)文學(xué)習(xí)

走近文學(xué)大師

影視文化

1．利用已有的教具盡可能地從聽覺,、視覺享受感知課文,。

2．展開充分的合作探究，讓學(xué)生走入課堂,，愛上課堂,。

3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。

4．課外遷移,，培養(yǎng)大語(yǔ)文觀,。

周次

教學(xué)章節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)單元難點(diǎn)

課時(shí)

1

第一單元

中國(guó)古代戲曲和中外話劇

內(nèi)心情感、矛盾沖突

2

3

第二單元

宋詞

感受與共鳴

4

5

6

第三單元

隨筆,、雜文

把握觀點(diǎn)與材料

7

8

第四單元

古代人物傳記

敘事寫人手法

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇六

1,、教材內(nèi)容

大致可以概括為四點(diǎn)：一是提高文學(xué)修養(yǎng)；二是形成良好的文化心態(tài),；三是學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,，提高閱讀能力和鑒賞水平；四是嘗試創(chuàng)作小說,，把創(chuàng)作和鑒賞結(jié)合起來,。

“外國(guó)小說欣賞”就是在這樣的目標(biāo)指示下開設(shè)的一門選修課程，因此,，它的性質(zhì)當(dāng)然是由課程目標(biāo)決定的,。那么，“外國(guó)小說欣賞”是一門怎樣的課程呢,？首先它是選修的,。必修課業(yè)已結(jié)束，選修課程是在必修基礎(chǔ)上提高學(xué)生的相關(guān)學(xué)力,，這樣,，教學(xué)內(nèi)容的選擇要稍微講究一點(diǎn)高度和系統(tǒng)性。其次它是文化的,。如果《〈論語(yǔ)〉選讀》是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化,，那么，《外國(guó)小說欣賞》是了解西方特別是近現(xiàn)代的思想和文化,。所選的16篇小說,，都是“以思想為目的的小說”,。第三,，它是經(jīng)典的,。所選的都是近現(xiàn)代外國(guó)小說公認(rèn)的經(jīng)典。對(duì)于小說這種敘事藝術(shù),，教學(xué)時(shí)需要感悟與欣賞,。第四，它有著新的語(yǔ)文知識(shí),。如西方現(xiàn)代小說的基本文體特征,，小說史的大致輪廓，創(chuàng)作方法和大致流派等等,。當(dāng)然,，對(duì)這些知識(shí)不是系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而是大概的初步的了解,。對(duì)這門課程的性質(zhì)作這樣的分析,，雖然不很科學(xué)，卻能從教科書中找到印證,。

2,、教學(xué)目標(biāo)和要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是選修課的學(xué)習(xí)，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

（1）貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

（2）在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

（3）根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

（4）在第十周前完成外國(guó)小說的教學(xué)任務(wù),，在十九周前完成選修課語(yǔ)言文字的教學(xué)任務(wù)。

（5）在老師的幫助下,，學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn),，能夠通過活動(dòng)體驗(yàn)，不斷充實(shí)精神生活,，完善自我人格,，加深對(duì)自我、對(duì)人生的'思考與認(rèn)識(shí),，樹立積極向上的人生理想,。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)課時(shí)

《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，充分認(rèn)識(shí)課程改革對(duì)于取得素質(zhì)教育突破性進(jìn)展所具有的核心意義和關(guān)鍵作用,，增強(qiáng)課程改革的使命感、責(zé)任感和緊迫感,，使先進(jìn)的教育思想和教育理念變成廣大師生的自覺行為,。全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，即面向全體,，使全體學(xué)生都能獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，通過知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的融會(huì)和整合,，發(fā)揮語(yǔ)文教育的人文功能,，重實(shí)踐，重積累,，重熏陶,，在反復(fù)實(shí)踐中，不斷提高綜合運(yùn)用的能力,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,?；A(chǔ)是自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的重要方式是合作,、探究,，核心是培養(yǎng)合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,。要充分認(rèn)識(shí)新課程所帶來的主要變化,，按照語(yǔ)文教育的規(guī)律教語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文,。教材體現(xiàn)了大眾教育的思想,，高中教育不再是精英教育，教育民主,、平等的思想應(yīng)真正得到體現(xiàn),，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。“以人為本”就是要著眼于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生在氣質(zhì),、情感,、興趣、思維等方面的資質(zhì),，尊重學(xué)生心靈世界的獨(dú)特性,，讓他們把創(chuàng)造的潛能釋放出來,，實(shí)現(xiàn)人的創(chuàng)造價(jià)值,。這就比傳統(tǒng)的培養(yǎng)追求獲得已有的知識(shí)和技能的知識(shí)型、繼承型人才更加先進(jìn),。

本學(xué)期周課時(shí)為5節(jié),，計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)90節(jié)。

1,、精講實(shí)練,，努力創(chuàng)設(shè)高效課堂。

每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必須以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理,。

2,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng)。或摘抄或點(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

3,、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，有些課文根本來不及上，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在小說教學(xué)上,。主要以小說知識(shí)積累為主，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生小說閱讀興趣,，抓好閱讀和能力訓(xùn)練指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言背誦篇目的復(fù)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù)。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇七

本學(xué)期,，我們備課組將以認(rèn)真實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)習(xí)新理念,、探討新教法為重點(diǎn),，加大教學(xué)研究和教學(xué)改革的力度,。認(rèn)真探討語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平,，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)，不斷拓展語(yǔ)文教學(xué)的空間,，大力開發(fā)課程資源,，努力促使全體學(xué)生的健康發(fā)展,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán),，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課,。備課組內(nèi)資源共享,，分工合作。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教案,、課件、練習(xí)等,。重視第二次備課,，因材施教。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究,、探討，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。充分利用閱覽課和課前三分鐘演講,，引導(dǎo)學(xué)生熱愛閱讀，提高寫作水平,，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

3、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期,，我們一如既往，在備課組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課評(píng)課活動(dòng),。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，一周一練（詞語(yǔ),、成語(yǔ)、病句,、名句）,。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了幾年的.高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí)。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí),，提高科研能力，積極撰寫年會(huì)及各級(jí)各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：

（1）、組織高二小記者采風(fēng)活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在報(bào)刊上發(fā)表文章,。

（2）、高二年級(jí)全體學(xué)生舉行“鋼筆字書法”比賽和作文競(jìng)賽,。

（3）,、開展讀名著、讀名人傳記活動(dòng),，寫讀書筆記,，開讀書交流會(huì)，讓學(xué)生與名著對(duì)話,、與名人對(duì)話,，從中悟人生道理,、立奮斗目標(biāo)、增前進(jìn)動(dòng)力,。

9,、認(rèn)真組織好月考、期中,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在四校聯(lián)考中取得好成績(jī)：甩開鳴凰，超過洛陽(yáng),，縮小與橫山的差距,。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以我市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容，從語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng)。通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的`閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教材分析

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2,、學(xué)生分析

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng)。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng)，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1,、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

3,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng),。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文),，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫周記隨筆，堅(jiān)持美文鑒賞,，限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累;語(yǔ)音,、成語(yǔ)的積累與運(yùn)用,。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力,。

(1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意,、構(gòu)思為主。

(2)結(jié)合山西高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

(3)每月進(jìn)行三次作文訓(xùn)練,，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式作文,，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇九

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)?！爸行墓ぷ鳌睘橹笇?dǎo),全面推進(jìn)“四有發(fā)展課堂”，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量，以高中新課程實(shí)施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念,，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

二,、主要工作

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念,，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

在“四有發(fā)展課堂”背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主,、探究、合作”的精神,。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等,。重視第二次備課，因材施教,。要經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究、探討,。在一周一次的集體備課中,，對(duì)于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確,，并由專人專攻,，形成切實(shí)可用的資料，

3,、加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng),。

在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課,、研討課、匯報(bào)課等公開課活動(dòng),，并要求組內(nèi)教師積極參與評(píng)課活動(dòng),，做到“課課有收獲”，以實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、開展“師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)”,，加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評(píng)課與研討活動(dòng)中，做到“師有所教,，徒有所長(zhǎng)”,， 加強(qiáng)師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路，成型的.教學(xué)風(fēng)格,。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對(duì)先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的教學(xué)行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時(shí)校對(duì)講解,，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵(lì)后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會(huì)學(xué)生能力遷移,。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識(shí),。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識(shí)，提高科研能力,，積極撰寫各級(jí)各類論文,。

8、開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),。

9,、認(rèn)真組織好各種類型考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績(jī),。

10,、加強(qiáng)與外界交流，及時(shí)了解教學(xué),、考試的最新信息,。

三、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是《〈史記〉選讀》、《語(yǔ)文》必修五和《唐宋八大家》學(xué)習(xí),，教學(xué)時(shí)要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo)：

1.貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立科學(xué)的,、民主的,、開放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。

2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,，為高三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3.根據(jù)高中語(yǔ)文課程從“知識(shí)和能力”、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo),。

4.在期中考試前完成必修五的教學(xué)任務(wù)，下半學(xué)期完成《〈史記〉選讀》的教學(xué),。

四,、教學(xué)進(jìn)度

1.期中前完成下列篇目：

《刺客列傳》、《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》,、《陳情表》、《項(xiàng)脊軒志》,、《長(zhǎng)亭差別》,、《報(bào)任安書》、《漁父》,、《記念劉和珍君》,、《逍遙游》、《蘭亭集序》;指導(dǎo)學(xué)生自讀《南州六月荔枝丹》,、《斑紋》等,。

2.期終前唐詩(shī)宋詞部分(選講)

五、教材處理

1,、精講實(shí)練,，努力踐行“四有發(fā)展課堂”。

精選教材中的經(jīng)典篇目,，重點(diǎn)講解,，加強(qiáng)練習(xí)。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在文言文教學(xué)上,。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3,、閱讀積累，積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用閱讀課的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃,、有措施、有效果,，不搞形式,，不走過場(chǎng)?；蛘螯c(diǎn)評(píng)或講座或串講,，因“班”施教，因“人”制宜,，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

4、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中,。

以“創(chuàng)新班”老師為牽頭人,，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

六、工作措施

1,、開好每周一次的集體備課活動(dòng),，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補(bǔ)充,、有實(shí)效,。

2、組內(nèi)交流探討“四有發(fā)展課堂”教學(xué)模式的方法,。

3,、公開周組織好本組老師開課、聽課,、評(píng)課,，做好記錄并加以整理。

高二語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃 高二語(yǔ)文學(xué)期工作總結(jié)篇十

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，按照學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ),，緊緊抓住語(yǔ)文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力，寫作能力和口語(yǔ)交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》的全部?jī)?nèi)容。

散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現(xiàn)技巧,；文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的`閱讀能力；詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。 而文言教學(xué)之積累是難點(diǎn)

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究,；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章,，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，課外遷移能力不強(qiáng)，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法，根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)真分析學(xué)情,，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì),，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的“二度開發(fā)”。

本學(xué)期語(yǔ)文組響應(yīng)各級(jí)組織的要求而相應(yīng)安排聽課計(jì)劃,，同時(shí)進(jìn)一步加大備課力度,，促進(jìn)相互間的交流與合作，加強(qiáng)對(duì)任課老師課堂教學(xué)的管理,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進(jìn)一步完善聽課制度，加大聽課,、評(píng)課的力度,。首先，盡量多開展針對(duì)每一位授課教師的聽課和評(píng)課活動(dòng),，并進(jìn)行教學(xué)方法上的探討,。其次,，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新,、最優(yōu)秀的教學(xué)方法,，以提

高全組教師的教學(xué)水平。

2,、認(rèn)真上好每一堂課,，實(shí)施教學(xué)民主化，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂、學(xué)有所用,。

3,、落實(shí)基礎(chǔ)，精選練習(xí),。構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，避免疲憊的、毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對(duì)學(xué)生練習(xí)中存在的問題,，及時(shí)講析，形成解題思路,，以提高綜合思維能力,。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，指導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作,，引導(dǎo)學(xué)生適時(shí)復(fù)習(xí)、回顧,、梳理已有的語(yǔ)言知識(shí),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5,、抓好早讀課的語(yǔ)文朗讀，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6,、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

7,、運(yùn)用各種方法,，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。要求堅(jiān)持寫讀書摘記,、周記隨筆、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累,，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,。

8、每月進(jìn)行兩次作文訓(xùn)練,，結(jié)合教材的作文專題訓(xùn)練,，有序進(jìn)行訓(xùn)練，采用全批,、抽批、面批,，學(xué)生互批多種形式評(píng)改,，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo),、評(píng)價(jià)、交流,，激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

9,、做好月考,、期中期末考試試卷分析，掌握每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，做到心中有數(shù),，有的放矢，及時(shí)鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),，及時(shí)對(duì)一部分較差學(xué)生指導(dǎo)、幫助,。