在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

和孩子一起讀書心得篇一

一起讀書有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒有隔閡,，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量,，在閑暇時(shí)，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,，靜靜地品讀,，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。當(dāng)然，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書,，好的段落，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的,，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題,，會(huì)提出許多的“為什么”,，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書,，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣,。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn),，通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,，通過讀書孩子懂得了自尊,，什懂得了愛、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容,、懂得了堅(jiān)持。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我,，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂”,。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng)，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理,、懂得了感恩。

和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里,，享受讀書帶給我們的快樂!在一個(gè)充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子一定是快樂,、健康、自立,、博學(xué)的!

與孩子一起讀書心得篇4

和孩子一起讀書心得篇二

轉(zhuǎn)眼孩子學(xué)完拼音了,，以往的《日有所誦》不再需要媽媽或爸爸在旁邊提示一些沒學(xué)過的拼音組合。正有些“失落”時(shí),，邱老師在班級(jí)里開展了親子閱讀活動(dòng),，相信這個(gè)活動(dòng)不僅能讓孩子愛上閱讀，也會(huì)讓班級(jí)融為一個(gè)書香常漫的整體,。而我們這些疲于家事勞煩或工作壓力的家長(zhǎng),，在每天入睡前，可以試著關(guān)掉電視,，暫離網(wǎng)絡(luò),，靜下心來，傾聽孩子的心智成長(zhǎng),，領(lǐng)悟字里行間那些讓自己和孩子一起共鳴的童真童趣,。

剛開學(xué)，按照邱老師的推薦,，我給劉騰謙買了本《全閱讀》,。可以說封面上的一句話抓住了我的心：全面構(gòu)建兒童的閱讀體系和精神世界,。由于自己在孩子幼兒園階段沒有去教他認(rèn)字,，那時(shí)的親子閱讀差不多就是講故事。現(xiàn)在上了一年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)拼音的進(jìn)度，在講故事之前,，會(huì)給他一個(gè)“交換條件”,，在指定的一頁故事上找到認(rèn)識(shí)或會(huì)拼讀的十個(gè)字，才答應(yīng)給他講故事,。孩子會(huì)很興奮地去尋找認(rèn)識(shí)的字,，還“抱怨”我以前不教他認(rèn)字，說班上的朱笑語同學(xué)都認(rèn)識(shí)2000多字了,，可以為大家讀《一年級(jí)的小蜜瓜》了,。

記得剛開學(xué)不久，我給他挑選的故事是《上課非常好玩》。一開始他好像不是很想聽這個(gè)故事,。當(dāng)我告訴他上課的學(xué)生都是哪些可愛又淘氣的小動(dòng)物時(shí),，他就很高興地開始“尋漢字覓拼音”了。當(dāng)知道上課的老師叫哇嗚時(shí),，他問我哇嗚是老虎還是狼,。當(dāng)?shù)弥抢菚r(shí)，又問小動(dòng)物們?yōu)楹尾慌卤焕浅缘裟?在欣賞了精彩的故事同時(shí)也明白了,，”壞人”也可以改正錯(cuò)誤的,，也需要好朋友?！缎」沸艹嘶疖嚒芬彩撬矚g的故事,。

轉(zhuǎn)眼,，拼音全部學(xué)完了,。以前回家都是復(fù)述邱老師上課時(shí)給大家講的《小蜜瓜》。現(xiàn)在可以借助拼音自己閱讀書籍了,。同桌也是男生,，就買了本《小豌豆》,，準(zhǔn)備看完后和同桌交換看。本來也想買本《小蜜瓜》的,，想到“書非借不能讀也”就罷了,。記得看到小豌豆準(zhǔn)備坐320路公交車自己去上學(xué)時(shí)，他告訴我小區(qū)里一位六年級(jí)的哥哥就自己騎車去上學(xué),，希望自己快長(zhǎng)大,。看到第五章的插圖上有小豌豆大哭的樣子,，他就很想知道小豌豆為何會(huì)哭,。可以說他是帶著對(duì)小豌豆的同情去閱讀這節(jié)故事的,。當(dāng)看到布隆因?yàn)轲囸I炎熱而中暑時(shí),，我告訴他為何早餐要多吃一些，他以后的早飯果然比以前吃的多了,。萬物都互相效力,，在共同閱讀時(shí)把生硬的管教變得溫情。

邱老師把誦讀《日有所誦》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,，朗朗上口的語言素材時(shí)，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,，并加倍感恩生活,，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去獨(dú)自開始閱讀之旅而不再需要我們時(shí)，我們應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,，就象在他褪去童聲后,，特別想念他曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤;花的事業(yè),，根的工程”的美好光景中,。

與孩子一起讀書心得篇2

和孩子一起讀書心得篇三

說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì),、博學(xué)讓我贊嘆不已,，一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí). 枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動(dòng)有趣,，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺,，現(xiàn)學(xué)校開展 了”親子讀書”活動(dòng),，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

一,、幼兒期閱讀培養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育 的一個(gè)重要內(nèi)容,。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程,，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí),。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼 一些圖案,、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,，及時(shí)更新圖書等，讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,，為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,，我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還 包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),，讀懂圖書,使孩子能知道 在文字,、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作,、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),，讓他們做小作 者,，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,，提出問題引起孩子的懸念,，從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng)，帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,，采用和孩子一起移 動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,，以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng)，喚起孩子對(duì)文字的注意,。此外,，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,，編述故事,，讓孩子根據(jù)自己 的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感,。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”,、“跟我讀”等墻飾以及象形字,，看圖識(shí)字 等活動(dòng)材料，使孩子根據(jù)自身的要求,，興趣選擇適合自己水平的操作材料,，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動(dòng),，根據(jù)孩子年齡特點(diǎn),、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容 自制大型圖畫故事書,，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能,，在小圖書閱讀活動(dòng)，主要幫助幼兒掌 握翻圖書的方法,，讓孩子在看書過程中自己感受,、體會(huì)，不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),，這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來,。

二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng)：

1,、古人說：“讀書破萬卷,，下筆如有神?！眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,，可以經(jīng)久不忘,，孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期，求知欲強(qiáng),，我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,，在讀書時(shí)間，給孩子建立自己的書柜,，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣,。

2,、 識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容，而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,，知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹 木有關(guān)等, 書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,，而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu),、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要 求,，以及正確的書寫姿勢(shì)等,。 比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,，手抄報(bào),、讀寫繪等。

3,、游老師把誦讀《日有所 誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的,。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時(shí),，我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童 時(shí)代,，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,，同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引,。想到過幾 年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),，我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光，就象在她褪去童聲后,，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音,。因 為這一點(diǎn)，我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,，融入“瑯瑯書聲,，朗朗乾坤的美好光景中,。

三、閱讀中的困惑

孩子偏愛閱讀童話書籍,，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,，知識(shí)面局限,，閱讀時(shí)走馬觀花，不求甚解,，不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,，懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果，自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊,。

好書是“傳道,、授業(yè)、解惑”的良師,?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己,、便于和孩子更好的溝通,。

讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

與孩子一起讀書心得篇5

和孩子一起讀書心得篇四

前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲》這本書,，心里很是歡喜,。一放學(xué)回來，就嚷著：“媽媽,，你這天把碗洗快點(diǎn),，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽,?！保颐φf：“好的,，寶貝,，你先看看圖畫吧!”

晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書,，我輕輕地慢慢地朗讀著,，女兒專心地聽著、看著,，不時(shí)地打斷我,，提出疑問：

“媽媽，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來,，重新長(zhǎng)出新皮,，漸漸長(zhǎng)大呀”

“媽媽,，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己，不受傷害呀”

“媽媽,，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”

“媽媽,，螢火蟲屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀，別的小蟲會(huì)不會(huì)發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng),，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來,，把它吃下去?！?/p>

故事講完,，女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯栴}，在她眼里,，大自然神秘而搞笑,，里面的小昆蟲們對(duì)她來講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。

如何讓孩子對(duì)這些感興趣,，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長(zhǎng)們這種需求,。

這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫漂亮：綠色的森林,，清澈的小溪,，水里的巖石，岸邊的草叢,，還有臥在草上的,，躲在石頭下的，和樹枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲們,。線條粗細(xì)密疏有致,，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前,，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本,。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活(進(jìn)食,，蛻皮,，生長(zhǎng))以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色，如中華蚱蜢,，如和落葉相似的枯葉蛾,，還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵，無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲等等,。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識(shí)。再一次加深了印象,。

繪本里的故事完全是小孩子的口吻,，那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢,，燕尾蝶的幼蟲叫小華，尺蛾的幼蟲小尺,，還有天牛小鹿等等,。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識(shí)，真是一個(gè)相親相愛的世界,。這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事,。那里的故事，有著夢(mèng)想,，勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢,，在朋友的鼓勵(lì)下,，認(rèn)識(shí)到自己會(huì)發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢(mèng)想,。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶,，又膽怯,，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己,，獲得信心努力生存,。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會(huì)為小華的勇氣加油,，必須會(huì)獲得在大自然生存的信心,。

在《螢火蟲的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑,，告訴孩子要善良,，要努力這樣才能夢(mèng)想成真;《獨(dú)自成長(zhǎng)的小幼蟲》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對(duì)自己的恐懼,，他告訴孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里,，她告訴孩子善待昆蟲，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng),。所以說，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物,，更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物,。

生活在城市中的孩子，離自然越來越遠(yuǎn)了,。即使是我自己,，在身邊能看到的動(dòng)物就很少,。即使能看到，也無法看到動(dòng)物生活完整的一面,。這套書,，向孩子們展示了大自然神奇細(xì)膩的一面。

書中用擬人化的手法來展示動(dòng)物們的故事,，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,，還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事,，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼,，他們玩在一齊，互相幫忙,，傾吐心聲,，互相安慰，互相鼓勵(lì),，離別后不斷地尋找對(duì)方,，歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色,?？戳诉@個(gè)故事，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢,，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的,。書里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸實(shí)的貼近生活的語言,、童話般地想象力,、豐富的視覺感受、生動(dòng)的圖表詮釋,，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下,，就接觸它、了解它,、親近它,、并擁有它，書為孩子的生活增添了新的喜悅,，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感,，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事，到之后天天拉著我要我講故事給她聽,，此刻聽完故事還能提很多問題,，看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了，我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!

與孩子一起讀書心得篇8

和孩子一起讀書心得篇五

前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長(zhǎng)的幼蟲》這本書,，心里很是歡喜,。一放學(xué)回來，就嚷著：“媽媽,，你這天把碗洗快點(diǎn),，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好我很想聽,?！保颐φf：“好的,，寶貝,，你先看看圖畫吧!”

晚上我將女兒擁入懷抱，一齊翻開這本書,，我輕輕地慢慢地朗讀著,，女兒專心地聽著、看著,，不時(shí)地打斷我，提出疑問：

“媽媽,，什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來,，重新長(zhǎng)出新皮，漸漸長(zhǎng)大呀”

“媽媽,，蝸牛為什么長(zhǎng)殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己,，不受傷害呀”

“媽媽，那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”

“媽媽,，螢火蟲屁股怎樣會(huì)發(fā)光的呀,，別的小蟲會(huì)不會(huì)發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來,，把它吃下去,。”

故事講完,，女兒?jiǎn)柫艘淮蟠膯栴},，在她眼里，大自然神秘而搞笑,，里面的小昆蟲們對(duì)她來講更是一個(gè)陌生又新奇的事物,。

如何讓孩子對(duì)這些感興趣，我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長(zhǎng)們這種需求,。

這本以小昆蟲為主的繪本,，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石,，岸邊的草叢,，還有臥在草上的，躲在石頭下的,，和樹枝們長(zhǎng)得相像的小昆蟲們,。線條粗細(xì)密疏有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間,，蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前,，這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程,、幼蟲的生活(進(jìn)食,，蛻皮，生長(zhǎng))以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表顏色,，如中華蚱蜢,，如和落葉相似的枯葉蛾，還有應(yīng)對(duì)強(qiáng)敵,，無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時(shí)會(huì)假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識(shí),。再一次加深了印象,。

繪本里的故事完全是小孩子的口吻，那些小動(dòng)物有著平易近人的姓名：比如螢火蟲兒小螢,，燕尾蝶的幼蟲叫小華,，尺蛾的幼蟲小尺，還有天牛小鹿等等,。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識(shí),，真是一個(gè)相親相愛的世界。這也是一套會(huì)伴隨著孩子們一齊成長(zhǎng)的心靈故事,。那里的故事,，有著夢(mèng)想，勇氣和朋友,。小幼蟲羨慕天上的星星會(huì)在夜里閃光的小螢,，在朋友的鼓勵(lì)下，認(rèn)識(shí)到自己會(huì)發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事,，認(rèn)識(shí)到自己的與眾不同,，于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢(mèng)想。最后有一天像星星一樣閃亮了,。還有那個(gè)出生后孤伶伶,，又膽怯,，但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨，鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己,，獲得信心努力生存,。我想小朋友們看到這樣的故事，必須也會(huì)為小華的勇氣加油,，必須會(huì)獲得在大自然生存的信心,。

在《螢火蟲的故事》里，她告訴孩子不要怕別人的嘲笑,，告訴孩子要善良,，要努力這樣才能夢(mèng)想成真;《獨(dú)自成長(zhǎng)的小幼蟲》里，她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對(duì)自己的恐懼,，他告訴孩子學(xué)會(huì)本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里,，她告訴孩子善待昆蟲，她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),，她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng),。所以說，這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物,，更是一套兒童心理成長(zhǎng)讀物,。

生活在城市中的孩子，離自然越來越遠(yuǎn)了,。即使是我自己,，在身邊能看到的動(dòng)物就很少。即使能看到,，也無法看到動(dòng)物生活完整的一面。這套書,，向孩子們展示了大自然神奇細(xì)膩的一面,。

書中用擬人化的手法來展示動(dòng)物們的故事，除了向孩子介紹動(dòng)物的生活習(xí)性,，還向孩子展示生活中的道理,。象螢火蟲的故事，就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼,，他們玩在一齊,，互相幫忙，傾吐心聲,，互相安慰,，互相鼓勵(lì)，離別后不斷地尋找對(duì)方,，歡喜得重逢,。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色。看了這個(gè)故事,，女兒一向問我小螢和小袋子然后呢,，我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動(dòng)的。書里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然,，樸實(shí)的貼近生活的語言,、童話般地想象力、豐富的視覺感受,、生動(dòng)的圖表詮釋,，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下，就接觸它,、了解它,、親近它、并擁有它,，書為孩子的生活增添了新的喜悅,，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感，這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事,，到之后天天拉著我要我講故事給她聽,，此刻聽完故事還能提很多問題，看著女兒一天一天的長(zhǎng)大和懂事了,，我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!

與孩子一起讀書心得篇8

和孩子一起讀書心得篇六

從孩子幼兒園算起,，我們陪孩子親子閱讀已經(jīng)有八年多時(shí)間了。經(jīng)過這么多年的親子互動(dòng)式閱讀,，我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)，由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)?，F(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習(xí)慣，總喜歡一頭扎進(jìn)自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時(shí)候,，他就非常喜歡把書中看到的有趣內(nèi)容講給大家聽,，還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的,，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次,。閱讀，這個(gè)認(rèn)知世界,、吸取知識(shí)的重要方式,，現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里。

一起讀書有一個(gè)很大的好處,，家長(zhǎng)和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,，讓家長(zhǎng)和孩子貼的更近,，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。我們深知榜樣的帶動(dòng)力量，在閑暇時(shí),，我們家長(zhǎng)會(huì)拿上一本書,，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個(gè)從讀書的氛圍,，讓孩子知道讀書是一個(gè)好習(xí)慣,。

在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn),，形成了一些適合我們家庭的讀書方法,。

一是固定讀書時(shí)間。我們把晚上睡前半小時(shí)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書中,，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍,。

三是注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí),，避免平和的語調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。當(dāng)然,，現(xiàn)在孩子大了,，更多的是和孩子一起看書，好的段落,，好的句子互相交流,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。找到孩子的興趣點(diǎn),，并以此為出發(fā)點(diǎn),，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉,，和孩子共同閱讀,，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來,，當(dāng)碰到問題,，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么,，他就愿意去看更多的書,，就進(jìn)一步激發(fā)了他看書的興趣。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，通過陪孩子讀書,，讓我這個(gè)家長(zhǎng)更加了解自己孩子想的是什么,，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛,、懂得了責(zé)任,，懂得了寬容、懂得了堅(jiān)持,。在今年教師節(jié)的時(shí)候,，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對(duì)我說：“媽媽,，今天是你的節(jié)日,，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當(dāng)時(shí)真的好感動(dòng),，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo),，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩,。

和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中,，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個(gè)充滿積極向上,，樂于學(xué)習(xí),，與書為伴的家庭環(huán)境中,，孩子一定是快樂、健康,、自立,、博學(xué)的!

與孩子一起讀書心得篇4