我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教育法心得體會幼兒園篇一

活動手冊上的操作作業(yè)完成了，完成批改后,，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊,，有的孩子能快速地完成，且對又好,，一半孩子能正確做對四個層次的任務(wù),，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個類別的，有的掌握2個類別的,，只有3名孩子只掌握了一個類別的題目,，其中2名孩子是新生，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩,，語言表達(dá)能力不錯,，而數(shù)概念不敏感，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了,。

分析了他操作的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律,，我們小班時就已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)習(xí),，而三個顏色的排序：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……他就不能掌握了。利用放學(xué)以及晨間的時間,，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流,，在肯定他強(qiáng)項的同時指出了他的不足，希望能提高他對數(shù)學(xué)的敏銳度,。

下課對他提出了要求,，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項鏈，那個區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入(掌握得不佳的孩子),，并請了一位小老師去幫助他們,。餐點(diǎn)后，他很早就進(jìn)入了操作區(qū),，自己先穿了幾個珠子,，接著就在尋求幫助，“陽陽快來呀……”一會兒又聽到了他的求助聲，是不是還將作品拿到我的面前來求證自己的對錯,，不知是什么緣故,，開始他錯的次數(shù)真的很多，我們一起再次從下往上來觀察珠子的顏色,，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃……”,，餐點(diǎn)后的時間他全部花在了這里，一條項鏈穿成功了,，我在集體面前表揚(yáng)了他,。

飯后沒有固定的要求，他又來到了那里,，拿起了線準(zhǔn)備開始,，我連忙過去，指導(dǎo)他前面顏色的選擇,，采用了“綠黃紅綠黃……”,，接下來的時間，沒有人幫助他,，他自己耐心地穿著,，有時會舉起來讓我去確認(rèn)一下正確率，這次他的操作用去的時間少了很多,，且正確率也提高了,，真的很高興他這一天的表現(xiàn)，真的是個積極而要上進(jìn)的孩子,。對于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助,，特別利用自由活動的時間給與指導(dǎo)，讓每位孩子都能發(fā)展,。

幼兒園教育體會相關(guān)文章：

教育法心得體會幼兒園篇二

孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。為此,，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園,。

家長是孩子的導(dǎo)航艦，對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說,，幼兒園又是一個全新而又陌生環(huán)境,，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護(hù)，更希望得到父母和老師的愛,。這就需要老師和我們家長共同用一顆真誠.熱愛.賞識孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通,，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

在此,，我對我家的小公主(媛媛)的教育心得說出來與大家共勉,。

1.冷處理：面對女兒有時的一些無原則的要求，我和她媽媽是堅持不同意或不理會,，讓其放任的哭,，待她冷靜下來后，再對她分析為什么沒有滿足她的原因,，并要求她下次不許提出這種無理的要求,。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天，由于脫離不了父母,，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時間的原因改為由她奶奶專人接送。剛開始女兒對馬路邊的小吃饞得對她奶奶糾纏不休,，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,，在小區(qū)門口正好被我碰上，我也置之不理,，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說：“馬路邊上的小吃很臟,，有灰塵還有小鳥拉的屎，吃了肚子會長蟲,，人的營養(yǎng)被蟲吸收后個子會越來越變小,，你就上不了學(xué)，也就不能與老師和童伴們開心的玩,，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西,。”到現(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了,，甚至我去接她時還會主動的給我說：“爸爸,，這些東西乖小孩是不能吃的”。

2.條件對換法：女兒吃菜很挑,，不吃不喜歡吃的菜或不開心時的菜,，為此，她媽媽特意為她列了一張飲食獎懲記錄表,，并對她說：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,，并獎勵全家一起帶她逛公園,。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消,，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜,。

3.分散注意法：女兒在睡覺時總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來睡覺;甚至有時還爬起來在床上唱歌跳舞,。為此,，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂,，或者再給她講一個故事，讓她在聚精會神中不知不覺安睡,。

4.鼓勵法：隨著年齡的增長,，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字.畫畫.彈琴，有時還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌,。早上讓其早起跳舞或跳繩,，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：女兒家練習(xí)寫字時精神分散甚至不愿意,，我特在電腦上下載了《童話識字樂園》軟件,，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識字的同時另再用一寫字本練習(xí)寫字，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂,，使其學(xué)中有樂,，從而提高學(xué)習(xí)積極性。

不知不覺,，這朵嬌麗的花朵在我們家長與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班,，也就是到了幼小銜接階段。讓我們用愛心來共同努力澆灌呵護(hù)她們,，使其爭當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

教育條例心得幼兒園5

教育法心得體會幼兒園篇三

怡菲是個性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩,。凡是教過她的老師沒有不頭疼的。

她個頭不高,，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼,，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩。鉆桌子,、上椅子是常事,。尤其是午睡時，她不但自己不睡,，還會抓抓這個,，捏捏那個，弄的其他下朋友無法入睡,。沒辦法,，為了能讓她安靜入睡，每天我都會抓著她的小手,，輕拍著她,，看著她入睡，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮,，但卻很聰明也很有愛心。常常幫老師和小朋友做一些事情,，因此我常常表揚(yáng)她,。每每聽到我的表揚(yáng),，他會更加努力地去表現(xiàn)自己，我很欣慰,。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒,。

一天，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子,。我將她叫到眼前,，夸了她幾句，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句,。誰知這時怡菲大哭了起來,，我一愣，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說我不喜歡她,、喜歡鞠欣諾了,。我笑了，一把將她摟在懷里對她說：“怎么會不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀,?！甭犖疫@么一說，怡菲破涕而笑了......

其實,，每個孩子都希望被關(guān)愛,，做老師的寶貝。由于怡菲的進(jìn)步,，漸漸淡出了我的視線,，讓她誤以為老師不在喜歡她了。而我想對他們說的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們,?！?/p>

教育條例心得幼兒園2

教育法心得體會幼兒園篇四

如果您的孩子是在園幼兒，幼兒園都會在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的,。至于家長如何在家中對孩子進(jìn)行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng),，針對孩子的實際進(jìn)行有目的的教育,。幼兒期的孩子，往往被認(rèn)為是無憂無慮,，孰不知在他們的內(nèi)心世界,，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子，由于完成任務(wù)能力差,，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，在家長問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向,，同時,，我注意到有39%的孩子極少或從來不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己。調(diào)查表明,，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”,、“小太陽”，過著“飯來張口,，衣來伸手”的生活的密切關(guān)系,。由于幼兒園采用以游戲為主，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式,，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾,。而到了小學(xué)一年級，環(huán)境,、老師的改變,，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1,、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬、信任幼兒,，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力,。幼兒無論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行，特別對于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來說,，獲得成功的機(jī)會較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實際情況，對能力弱的孩子安排其能勝任的活動任務(wù),，讓他們通過努力獲得成功,，體驗自己力量和成就，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力,。所以老師只要善于利用種.種機(jī)會幫助幼兒獲得她這個年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認(rèn)知能力、動手能力,、運(yùn)動能力及社會交往能力等,，使幼兒有了自信，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會適應(yīng)能力使會自然而然形成,，這對他們走向相對獨(dú)立的小學(xué)大有益處。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中,，尤其是自由選擇的游戲,。針對這一點(diǎn)，我設(shè)計了各種游戲活動,，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動中，我不將自己的意識強(qiáng)加于幼兒,，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動前學(xué)會事先計劃，我引導(dǎo),、鼓勵幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解，敢于陳述自己的觀點(diǎn),。

3,、在鼓勵中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心，表現(xiàn)欲強(qiáng),，希望得到老師的表揚(yáng),。老師應(yīng)正確引導(dǎo)，恰當(dāng)鼓勵,，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力，克服缺點(diǎn),，為自己,，為他人做力所能及的事，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力,。幼兒有些微進(jìn)步,，我就及時給予具體的表揚(yáng)，投以贊許的目光,。幼兒園與小學(xué)是兩個不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料，而到了小學(xué),，許多方面都要求孩子自我管理了,。如課間10分鐘，需要孩子自己安排活動,，包括喝水,、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲為主要活動形式，是寓學(xué)于玩的,，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時間,，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時間或只有短暫的午休。還有，孩子每天早晨入園時間往往不是限制得很死,，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時間到校,。上面種.種差異就必然形成一個坡度，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活,。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng)，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性,，在大班階段家長就要加強(qiáng)對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育,。

一般說來，在孩子入學(xué)前這幾個月里,，家長可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育,。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個小學(xué)生的愿望,。例如：早晨您送孩子上幼兒園時，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時,，您不妨對孩子說：“瞧，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力，進(jìn)行恐嚇,。如：“瞧你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪”“你這么好動，將來上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說會造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2、自我管理能力,。一位家長說：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長說孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因為在學(xué)前期家長包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以，大班家長要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具,，收拾小書包和生活用品等，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3,、有意注意。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要，我曾聽小學(xué)老師說,，在小學(xué)低年級學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生往往并非智力落后,，而是由于注意力渙散。家長可以多與孩子玩棋類游,、拼圖游戲,，這對培養(yǎng)有意往意很有益。

4,、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始，家長應(yīng)培養(yǎng)孩子早起,、早睡,，生活有規(guī)律,，使孩子將來能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長對孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育，不是指提前教拼音,、識字等,，也無須把家的玩具收起來,，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,，而應(yīng)從上述這些方面對孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

教育條例心得幼兒園4