當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

初一班主任工作總結五篇 初一班主任工作精短總結篇一

一,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，你就必須到教室運去,。一些學生,，打了鈴之后，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么,。你要督促他們做好課前準備，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。而我們的學生，大多數(shù)沒有課前預習的習慣,，你要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的資料，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。班主任的工作變得十分簡便，班級的管理十分順心,。

(2)抓堅持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是堅持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經過努力能夠達得到要求：

①堅持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產,，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講，回家認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③勤奮地學習，刻苦地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講禮貌，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

二,、加強班級管理,，增強班級的凝聚力,。

1、選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構成堅強的團體核心,，是班團體建設的一件大事。我采取召開定期班委會,，班委培訓,，使他們明確自我的職責，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。一方面,，我經過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風、班風的構成,。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績,。

2,、經過活動加強學生之間的.協(xié)作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的團體活動,，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,。對破壞團體形象的行為，在班級中開展討論,，嚴厲批評,，讓學生認識到哪是恥何為榮，增強班級的凝聚力,。

3,、進取抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點,。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值，鼓勵他們樹立信心,，不要被自我打倒,，盡自我所能，多向他人請教,，努力提高自我的學識,。

4、進取配合各任課教師,，做好協(xié)調工作,。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。所以,，我一方面深入學生，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作;另一方面,，我主動與各任課教師進行交流,，不僅僅了解學生各學科的學習狀況，還將學生方面的信息傳遞給他們,，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中，我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處。

三,、正確調動學生的學習進取性

調動學生的學習進取性,，是班主任能否帶好班的關鍵。

首先,，教師對他好一點,，讓他為感激教師而學習。其次,，幫學生樹立信心,。再次，要求家長關心孩子的學習,。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時,，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報刊雜志都能夠，但必須要坐在旁邊,，以示關心,。作業(yè)做得好，稱贊兩句,。做錯了的,，督促改正。話不要多,，以免引起他煩心,，干擾他完成作業(yè)的情緒。最終,，教師多給高分,，不要吝嗇表揚。

四,、做好家訪,。

作為一個班主任，家訪能幫忙你找到教育學生的鑰匙,。家訪前的準備,。簡單地說,，要想幾條學生的優(yōu)點，并要有具體的事實,。讓家長聽了高興,，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路,。對中差生,，能夠稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力,，或者體育好,。家訪中應當了解的情景，我認為很重要的兩點：一是經過與家長的閑談,，了解家長的素質和做家長的職責心,。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學生在家里有沒有學習條件,，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè),。沒有的,，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境,。家訪之后,，要做好家訪記錄，這個工作很重要,，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現(xiàn)原因的估計，采取教育的方法,，試用的效果等,。

經過自我不懈的努力，我所帶班級學生取得了一些成績,，有了必須的提高,。在以后的班主任工作中，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分，健康地發(fā)展,，健康地成長,。

初一班主任工作總結五篇 初一班主任工作精短總結篇二

本學期我擔任初一(1)班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上,，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

首先,，我覺得,，既然當了班主任，就不要有什么怨言,。作為教師,，首先應當把教育當作一種事業(yè)，而不是事情,。事業(yè)和事情,，差之毫厘，失之千里,，兩者在時間,、空間和性質上，都絕不相同,。任何事情都是能夠做的,，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情,，它就只是一件事情,，做完就脫手。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來,，把每一天的每一步當作一個連續(xù)的過程。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自我的精力和心血,，并且會創(chuàng)造性的開展工作，你就會熱愛自我的教育事業(yè),，就會熱愛自我的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都明白,，一個學生，如果是被動地學習,，把讀書當作是一件苦差事,，那么，他就很難學好,，必須要把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”,，才有可能把學習搞好。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當班主任當作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的進取性,，時時事事都會被動地去做,，工作就難以做好。所以,，我把“教書育人”放在第一位,，增強工作職責心，時時為學生著想,，本著“多干實事,，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I一點自我的勞動,，歡樂著自我的歡樂,，盡力做好份內的每件事情。

其次,，建立完善的班干部隊伍,。除了學校要求必設的班干部之外，我還設立了專管紀律的紀律委員,、專管衛(wèi)生的勞動委員,、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。當然,，在衛(wèi)生方面,，值日分工相當明確，并有專職人員檢查,。

再次,，對班級實施品德量化管理制度，狠抓紀律和衛(wèi)生,。開學不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學行為的規(guī)章制度,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。經過一學期來的實踐證明，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細,，工作必須要做到位,。對于獎罰標準必須事先制訂好，使他們有一個明確的奮斗目標,。

第四,、確立班級奮斗目標：讓學生學會做人，讓每位學生健康成長,。

對于學生來講學習成績固然很重要,，然而我認為作為班主任關注的不僅僅是學生的學習成績，應更多地關注如何教學生學會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學萬學,，學做真人?！彼?，我將學生行為品德的教育放到了工作的首位。自我事事處處以身作則,，做學生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學”的口號。

第五,、正確關愛學生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生,。

一個班級,，就是一個大家庭。在班級管理中,，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團體“普遍的友愛”傾注給后進生,，給他們以更多的關注、更多的投入;對待優(yōu)等生,，我從不寵愛,，不遷就，時時提醒他們“做學問得先做人”,。不單學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略,。對他們,，我始終如一地尊重、理解,、信任,，充分調動他們的進取因素。

公正對待每個學生也很重要。所以,，平時處理班級事務,，無論是大事小事(如調座位、評先進等),，我都堅持公正這一原則,，博得全體學生的信任。

第六,、認真細致做好思想工作,，進取配合任課教師，努力提高學生學習成績,。

初一的學生對初中生活還不能完全適應,，很多同學由于學習資料的加深、增多,，產生了畏難心理,，成績常有起伏，對學習會失去信心,。如何幫忙這些學生過好這個關,，成了我工作的重點。圍繞這一重點,，我做了以下幾個方面的具體工作：

1,、常與學生進行談心。對于一些經常有違紀現(xiàn)象的學生,，如拖拉作業(yè),，經常遲到，自習課愛講話,，不能認真做好清衛(wèi)值日工作等,。除了平時經常督促，還分別進行重點談話,。曉之以理,，動之一情，寬容他們但不放縱他們,。另外,，還與家長經常聯(lián)系，取得家庭的力量支持,。在同學充分認識自我錯誤的基礎上改正錯誤，并不斷地提高自我,。

2,、進取配合各任課教師，做好協(xié)調工作。學生對每位任課教師都有不一樣的感受和看法,，部分同學還對有些教師有反感的情緒,。所以，我一方面深入學生,，了解學生思想動態(tài),，及時做好調解說服工作;另一方面，我主動與各任課教師進行交流,，不僅僅了解學生各學科的學習狀況,，還將學生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教育教學的科學方法,。在此過程中,，我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,，能和睦相處,。

經過自我不懈的努力，我所帶班級學生能嚴格按學校常規(guī)進行學習,、生活,，在行為習慣和學習習慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中,，我還需要不斷學習教育科學理論,，提高自我的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力，讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,，健康地發(fā)展,，健康地成長。

初一班主任工作總結五篇 初一班主任工作精短總結篇三

轉眼間,，一年就這樣結束了,，我一年的工作中，我平安的帶領學生過來了,，作為班主任來說,，這才是最重要的。帶領學生健康的成長才是我工作的最大前提,，沒有這個條件,，我的工作也就無從開始，幸運的是我做到的,。

一年的工作中,，我學到很多，也得到很多,，總體來說收獲大于付出,，這是我幸運的,，一個班主任能做到這樣，我已經很出色了,，可是這不是我停止前進的理由!

初一年級是初中階段的起始年級,，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥,，所以,，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創(chuàng)立優(yōu)秀班團體的關鍵,。

一,、夢想來源于現(xiàn)實，但高于現(xiàn)實,。

一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒有目標,，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時,，進取創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,，生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可經過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力,。(以往講過這樣一個真實的故事：一個人要募捐10萬美元,，他很有頭腦地計劃：能夠是十筆一萬美金，二十筆五千美金,，五十筆兩千美金,，100筆一千美金，二百筆五百美金,，最終他采取了最終一種方式,，結果不到半年就完成任務。由此可見只要有計劃的實施,，任何事情都能夠攻克,，學習也不例外。)

二,、理論聯(lián)系實際,，借鑒他人經驗

要搞好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗,，在實踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,，我的經驗不是很豐富,。所以，遇到自我不容易解決的問題時,，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，能豐富思想,，幫忙我們在向學生說明某個問題時，有理有據(jù),，令學生信服;還有一些指導班主任工作的書籍,，例如《班主任之友》，《新時期班主任工作難題解決經典案例》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，并且將其中一些能指導自我工作的方法加以實施。這些理論和經驗對我的班主任工作幫忙極大,。

三,、精心設計與瑣碎管理同行――班級管理

1)開學初，我努力培養(yǎng)“共享智慧共創(chuàng)輝煌”的班團體,，力圖期望班級中的每一個同學都如兄弟姐妹般互助互愛,。為此，我在班級的管理中,，努力將自我的愛心和班團體普遍的友愛傾注給表現(xiàn)較差的后進生,，給他們以更多的關注、更多的投入,。在班團體中,，我總精心營造一種平等、和諧,、友愛的氣氛,，讓他們體驗團體的溫暖和同學的友誼，讓他們感受到班級中主人翁的職責感,。為此,，開學初，我大膽吸收這些后進生參與班級管理,，讓他們在管理中克服自身的不良的行為習慣,。在營造溫馨的班級中,，對待優(yōu)等生，我更是嚴格要求,，從不寵壞他們,，時時提醒他們“做學問得先做人，優(yōu)等生不單純是學業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品要優(yōu),，要心胸寬廣，要博愛同學,，對他們警鐘常敲,，不斷督促他們克服自身的弱點，努力追求更高的提高,。

2)在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部，使之構成堅強的團體核心,，是班團體建設的一件大事,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現(xiàn)出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部,。在軍訓和班級活動中,，我經過義務勞動，預設問題讓大家”想辦法等活動,，從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦,，有本事，有口才,，有吃苦精神,，有自信心，有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自我競職演講，選擇班干部的職位,。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強，有強烈的競爭意識,，在特殊時刻能表現(xiàn)出解決問題的本事,。在整個管理班級的過程中，我還有一點體會,，就是班級的事情,，盡量讓學生自我去做。在軍訓時,，我基本上是什么事情都自我來管,，生怕學生出差錯,，可是之后，我發(fā)現(xiàn)這樣不僅僅自我累,，并且學生養(yǎng)成了依靠性,，大事小事都要找教師。于是,，我開始思考怎樣來提高學生的自主本事,。在民主地對待他們的同時，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當?shù)臅r候加以引導。班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責,，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系,。一方面,，給予指導監(jiān)督。這樣,，班干部的工作本事有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心。另一方面,，我有效地利用每周日的班會課開

展一些專題性的活動,，例如，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風，班風的構成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績,。

四、諄諄教導與外嚴內慈雙管齊下――做好學生思想工作

想讓學生切實按照教師的要求做,，就必須在思想上讓他們相通,，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是十分重要的,，在這方面，我主要有以下一些做法：

1,、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,，我個人認為后者更重要,。進取抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值。及時和家長聯(lián)系,，雙管齊下,，取得了意想不到的效果。

2,、在班會課上對全班進行思想教育與歡樂式管理

現(xiàn)階段的大部分學生感到學習是不歡樂的或對學習沒興趣,，根據(jù)此情景我對本學期的班會進行調整，此刻的班會通常先由學生自我總結現(xiàn)階段班里的情景,，然后是我做總結并以多種形式進行教育,，比如“如何歡樂學習，”如何學好語文,，“如何做短時高效的數(shù)學尖子生,，”小學科真的不重要嗎?等，觀看“感動中國,，”期望工程宣傳片等,。讓學生感受到學習不是生活資料的全部，而是生活的片段,，富有青春色彩的驛站,，從而讓學生認識到生活是充實而絢麗多彩的。

萬事開頭難,，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說,，在這個班級的管理上你已成功了一半,。當班主任很辛苦，但也很充實,，有很多鉆不完的學問,，同時與學生多接觸，得到很多感觸，使自我在各方面要求更高,，心里變得象學生一樣單純年輕,，真是其樂無窮。

初一班主任工作總結五篇 初一班主任工作精短總結篇四

重新接觸七年級的學生,，感覺他們好小,、好天真、好可愛,。開學之初,，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律,、不懂得自覺學習,，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語,，無拘無束,。但經過一學期師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀,，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高,。這一學期,，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處,，較好的完成了各項教育教學任務,，我班成為一個和諧的班團體。

一,、加強學生思想政治教育,，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度,。

1.加強安全教育,。這學期，我們注重學生的安全問題,，進行了三次安全教育,。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”,，把開學的第一周定為“安全教育周”,，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課,，重點講解了道路交通安全,。期中考試之后，異常是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育,，防超載,、防黑車、防酒駕,。進入12月份,，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調生命僅有一次,，職責重于泰山,。

2.加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這學期,，我們利用班團課,、國旗下的講話、晨會,、午會等各種場合,，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上,，我們組織學生,，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等,，結合思品等課程,，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每一天堅持做好一日常規(guī),，對學生進行行為習慣的教育,。針對學生日常學習、生活中出現(xiàn)的問題,，充分利用晨會,、午會的時間，進行正面引導和教育,。有了這些措施,，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高,。

3.對學生進行學習目的的教育及學習方法的指導,。七年級學生剛入中學，隨著課程的增加,，課業(yè)負擔的加大,，有點無所適從。異常是本校的座位,，相當于“開圓桌會議”,，便于學習自覺性較高的同學進行合作、探究性學習，但也便于講話,、看稀奇,，對于一些缺乏學習進取性、主動性的學生來說,，是個借機講話,、或是惹是生非的好場所。應對這種情景,，本學期,，我們進行了幾次學習目的的教育，也進行了幾次學習方法的討論,，期中考試班上總分考第一的羅洪桂同學還專門進行了學習經驗的介紹和交流,，取得了比較好的效果。

二,、進取參加學校組織的各種活動,。本學期，我校舉辦了幾次大型的團體活動,，如：“十一”文藝匯演,、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等,，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會,。“十一”文藝匯演,、“一二九”演講比賽，由于教師的精心組織,、同學們的進取配合,，我班都校三等獎的好成績。體育運動會,，同學們進取參與,、勇于拼搏，我班獲得了拔河,、跳長繩,、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名,，班級總分獲得丙組的第二名,，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯(lián)歡會,，師生共聚一室,，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的歡樂，也增進了師生之間的感情,。

三,、組建了一個得力的班干部群體。開學之初,，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長,、學習委員、清潔委員,、生活委員等主要班干部,，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組、再在小組內選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長,，各科任教師選出各自的課代表,，班級干部初步定型。然后根據(jù)本事大小更換或增減,。各個班干部以身作則,，認真的履行自我的職責，班級工作干得有聲有色,，構成一個充滿活力的得力的班干部群體,，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果,。

四,、定期召開班級例會。本學期,，我們教師每周堅持召開班級例會,，各科教師暢所欲言，對上星期的情景進行廣泛的交流與溝通,，一方面總結成績,，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論,、交流,。每次考試后，認真進行質量分析,，確定學優(yōu)生和學困生,，進行培優(yōu)補差。

五,、重視培優(yōu)補差工作,。期中考試后的質量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個比較,，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差,，英語成績也不夢想,，而這兩科是得(失)分的關鍵科目。學得好,，很容易縮小差距,，反之，則會拉大差距,。在班級例會上,，我們提出了這個問題，很快構成共識,，針對數(shù)學,、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數(shù)學教師負責數(shù)學教學和培優(yōu),、班主任補差,，第一步是“消滅”“個位數(shù)(考幾分的)”;英語教師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷教師進行補差;其他統(tǒng)考學科的教師針對各自科目的實際情景進行培優(yōu)補差,。各個教師團結一心,，協(xié)同作戰(zhàn)，構成合力,，接下來的一次月考就取得了較夢想的差距,，數(shù)學消滅了個位數(shù)，總體成績也明顯上升,。

六,、進取參加各級各類競賽活動。本學期,，我們參加了各級各類的各項比賽,，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽,，數(shù)學,、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等,，都取得了較好的成績。異常是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命100周年中學生歷史知識競賽,，我班有二人活動一等獎,、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎,，可喜可賀,。經過這些競賽獲得，激發(fā)了學生的學習興趣,、豐富了學生的視野,、提高了學生的成績,。

七、“兩課”活動進行得有聲有色,。本學期,，省教育主管部門提倡“課內比教學、課外訪萬家”,，我班教師進取參加,。各科教師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷教師和年過五旬的田主席也不例外,，并有多人獲得學校的嘉獎,。“課外訪萬家”,，除平時的有針對性的個別家訪外,，我們組織了兩場有全部主科教師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線,，一次是較近的界鎮(zhèn)一片,。這兩次家訪，我班教師與家長廣泛接觸,，與學生交心談心,，增進了家校聯(lián)系，增加了師生感情,，取得了良好的社會效應,，有力的促進了我們的教學高中。

八,、重視個別單獨輔導,，努力提高學生的學習成績。這學期,，我班教師除了做好以上工作之外,，功夫花在平時，針對每個學生的實際情景,，重視學生的個別輔導,。不管是上課還是下課，不管是午休還是晚自習,，他們經常找學生交心談心,、個別輔導，幫忙糾錯解錯,，努力提高學習成績,。

由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績,，異常是期末考試,，我班取得了很夢想的成績,。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外,，其他四科不論是人均分,、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績,。至于年級排行,，我們班也在年級中居優(yōu)。

當然,，成績代表過去,，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在,。我們要找出這些不足,，總結經驗，吸取教訓,，爭取來年取得更好的成績,，來回報學校、家庭和社會,。

初一班主任工作總結五篇 初一班主任工作精短總結篇五

本學期,，我擔任七年級(12)班的班主任工作。身為七年級班主任的我,，每一天應對的是一群活潑調皮的孩子,，這就要求我們成為一個耐心、細心,、認真的人?，F(xiàn)對本人這學期的班級工作總結如下：

一、深入了解學生,，搞活課堂教學,。

本學期的班主任工作，為了能很快地了解學生,，我深入班級,，每一天早來晚走，坐班聽課,，同時經過任課教師及家長,，了解學生方方面面的表現(xiàn)。作為班主任又是語文教師,，利用學科的特點，在教書的同時,，滲透思想教育,，教會學生做人,，養(yǎng)成良好的習慣。

二,、學習優(yōu)秀班主任工作經驗,，抓好班級管理。

要做好班主任工作,，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法,，會做很多重復性工作。魏書生教師曾說過,，一件事有一百種做法,。所以，我在工作之余,，認真鉆研魏書生教師的班級管理經驗,，進取進行實踐，同時虛心請教同組的教師,，力求把每件事處理好,。開學初，經過沖組建了新的班干部團體,，確立了值日班長輪流順序,，利用主題班會，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學生主人翁意識,。

此刻的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，所以在學校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候，我就指讓學生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。增強學生的勞動意識，經過衛(wèi)生委員職責制,，加強督促值日生的值日工作,，堅持教室的清潔,。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫忙,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理，并且學習不刻苦,，成績也較差,，所以利用課間、政教,、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫忙他們制定學習計劃,，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

五,、注重對班主任工作的研究

經常向有經驗的班主任學習和向書本學習。本學期己經學習了魏書生教師的《班主任工作漫談》和萬瑋的《班主任兵法》兩本書,，工作中不斷向有經驗的班主任請教,，總結班主任工作經驗，用科學,、合理,、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六,、不斷更新教育觀念，努力提高自我的業(yè)務水平

國家己經實行新一輪的課程改革,，啟用課程標準,，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務本事，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài),，努力提高自我的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現(xiàn)什么失誤，但在工作中還存在一些不足之處,，但我會盡我最大的努力,，在以后的工作中把工作做得更好。