我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇一

對(duì)教師而言,，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，是管理者;對(duì)我而言，校長(zhǎng)是學(xué)識(shí),、水平,、能力的綜合象征，是教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁,。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校!

擔(dān)任校長(zhǎng)這一職位以來(lái)，我堅(jiān)持模范作用,，合理安排工作,，不少事情親力親為。這樣一來(lái),，提高了教職員工的積極性,，他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上,、指手畫(huà)腳的人,，而是真正熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)教育的,。這樣一來(lái)，教師們也樂(lè)意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，確保出色地完成各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù)。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。我的模范作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的影響,，教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。這樣一來(lái),，師生上下形成了良性循環(huán),，效果良好!

二,、以人為本，樹(shù)立科學(xué)的管理觀

一位成功的校長(zhǎng)對(duì)教師必定有極強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力,，使教師能夠自覺(jué)地把校長(zhǎng)的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中，實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想,，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo),。

教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為首,。作為領(lǐng)導(dǎo)者,，我堅(jiān)持以制度為綱，以人性化管理為本的管理模式,，把對(duì)教師,、學(xué)生的管理放在第一位，時(shí)刻關(guān)心教師,、學(xué)生,。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長(zhǎng)，發(fā)揮才干的公平,、公正,、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流,、學(xué)術(shù)交流,、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng)。

用制度管人,、管事,，并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)。現(xiàn)在,，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為,，而不是有形的約束，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位,、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能,，達(dá)到最佳的效能。

三,、轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立全面的評(píng)價(jià)觀

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),，削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為，對(duì)學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展均是無(wú)益有害的,。

我深深地體會(huì)到，作為一名校長(zhǎng),，必須致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念,、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，建立以師德為先導(dǎo),，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo),，以科研為向?qū)У脑u(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上,，以確保評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵(lì)性,。我從不以成績(jī)的好壞來(lái)判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀,，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

對(duì)待學(xué)生，我也給予積極的評(píng)價(jià),。我們要與學(xué)生平等相待,，不能將學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。我要求教師們秉持著愛(ài)生如子,，諄諄教導(dǎo)的原則進(jìn)行教學(xué)教育。五年二班有一個(gè)男生,，由于家庭教育不到位,，行為散漫，紀(jì)律性差,，令班主任和科任感到頭疼,。根據(jù)老師的反映，我找來(lái)該同學(xué)進(jìn)行談話,，了解情況,。起初,，他極不配合，心里顯得害怕,。我多次找他聊天,，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出了他的不足之處,。一段時(shí)間下來(lái),，他的壞習(xí)慣明顯減少了。在我的一再關(guān)注與鼓勵(lì)之下,，如今他有了明顯的進(jìn)步,。我想，如果一味地否定他,，他是不可能會(huì)進(jìn)步的,。

總之，師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對(duì)自己的定位更加清晰,，在管理,、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟。教育無(wú)小事,，我將不斷完善自我,，提高管理能力，堅(jiān)持以身作則,，積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來(lái)!

校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇二

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛(ài)崗敬業(yè),。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀,，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事,，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許。在教育教學(xué)過(guò)程中,，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，突出師風(fēng)師德教育。

首先,，把加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)教育，提高認(rèn)識(shí)作為師德建設(shè)的政治基礎(chǔ),。建立“心靈對(duì)話”的師德之星評(píng)比制度(即 “師德之星” 評(píng)比)。大力宣揚(yáng)教育崗位成績(jī)突出,、師德高尚的先進(jìn)典型,。形成正面的輿論導(dǎo)向和師德建設(shè)良好的氛圍，從而使師德教育不但在教育者(教師),，也在監(jiān)督者(社會(huì))頭腦中扎根,，保證師德建設(shè)健康進(jìn)行。其次是抓制度建設(shè),。尤其是師德效能制度建設(shè),。要求從各自實(shí)際出發(fā),，通過(guò)教代會(huì)，經(jīng)過(guò)充分民主醞釀,，制定師德規(guī)范的實(shí)施意見(jiàn),，對(duì)“尊重學(xué)生家長(zhǎng)，不收禮,，不吃請(qǐng),，不叫家長(zhǎng)辦私事……”等大制度上沒(méi)有的瑣事，明確予以規(guī)定,，以“教師公開(kāi)承諾”,，“師德公約”形式向社會(huì)公布。并且明確這些規(guī)定是當(dāng)一個(gè)普通教師的最低標(biāo)準(zhǔn),，是起碼的職業(yè)道德要求,。在此基礎(chǔ)上，建立教師“服務(wù)學(xué)生,，服務(wù)家長(zhǎng),，服務(wù)社會(huì)”的要求更高的師德效能制度。再次是建立必要的“培訓(xùn)機(jī)制”,、獎(jiǎng)懲機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制,。

(二)規(guī)范管理，狠剎亂收費(fèi),。

1,、建章立制，使收費(fèi)管理工作法制化,、規(guī)范化,。

為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校收費(fèi)的管理，加大收費(fèi)整改工作力度,，建立健全政務(wù)公開(kāi)和校務(wù)公開(kāi)制度,，加強(qiáng)外部監(jiān)督和內(nèi)部制約，強(qiáng)調(diào)收費(fèi)工作先公開(kāi)后收費(fèi),，切實(shí)增加收費(fèi)工作的透明度并接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督,。一是繼續(xù)堅(jiān)持統(tǒng)收統(tǒng)支原則，實(shí)行預(yù)算外資金收支兩條線管理,，健全財(cái)務(wù)和收費(fèi)管理制度,，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，不斷提高財(cái)務(wù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì),。三是貫徹落實(shí)《中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度》、《羅浮中學(xué)財(cái)務(wù)管理制度》等，健全內(nèi)部管理制度,。四是加強(qiáng)內(nèi)部審計(jì)工作,，由校長(zhǎng)室工會(huì)具體負(fù)責(zé)組織審計(jì)小組對(duì)學(xué)校的財(cái)務(wù)收支活動(dòng)進(jìn)行審計(jì)，認(rèn)真自查自糾,。

2,、落實(shí)責(zé)任，加大查處違紀(jì)力度,。

首先要建立健全收費(fèi)管理責(zé)任制,，校長(zhǎng)為學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校財(cái)務(wù)管理工作負(fù)全責(zé),。同時(shí)落實(shí)誰(shuí)出問(wèn)題,，追究誰(shuí)的責(zé)任。第二,，進(jìn)一步健全校務(wù)公開(kāi)制度，把學(xué)校一切收費(fèi)列入校務(wù)公開(kāi)的一項(xiàng)主要內(nèi)容,，推進(jìn)財(cái)務(wù)工作民主管理,。第三，加強(qiáng)群眾來(lái)訪和信訪件的查處力度,，發(fā)現(xiàn)違規(guī)收費(fèi)行為,，一經(jīng)查實(shí)，切實(shí)按規(guī)定從嚴(yán)查處,。第四,，要對(duì)每學(xué)期的收費(fèi)情況進(jìn)行“回頭看”，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾,，把違規(guī)收費(fèi)行為消滅在萌芽之中,。

3、標(biāo)本兼治,，防止反彈,。

(1)加強(qiáng)學(xué)校代辦項(xiàng)目管理工作。為減少學(xué)校不必要開(kāi)支,，杜絕多頭征訂教學(xué)用書(shū),，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)生家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，凡擅自征訂者,，其征訂收費(fèi)視為亂收費(fèi),。

(2)建立扶貧助學(xué)制度，樹(shù)立良好形象,，淡化社會(huì)熱點(diǎn),。校扶貧助學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于扶持校特困戶子女入學(xué)教育。學(xué)校對(duì)確有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生雜費(fèi)等實(shí)行“減、免”等辦法支持入學(xué),，為促進(jìn)扶持助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展,，在上學(xué)期扶貧助學(xué)(120人次，12余萬(wàn)元)的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期又出資16.4萬(wàn)元對(duì)166位同學(xué)扶助上學(xué),。扶貧助學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，對(duì)治理亂收費(fèi),，淡化社會(huì)熱點(diǎn),，樹(shù)立學(xué)校的良好形象，起到了積極的作用,。

(三)今后的工作思路

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì) “三個(gè)代表”的重要思想和周校長(zhǎng)的《報(bào)告》,，并以此為指導(dǎo),，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正自己的思想政治態(tài)度,，提高業(yè)務(wù)能力,，弘揚(yáng)正氣，進(jìn)一步樹(shù)立教育新形象,，努力當(dāng)好“三個(gè)代表”,。

2、建章立制,，強(qiáng)化措施,，進(jìn)一步端正工作作風(fēng)。⑴加強(qiáng)后勤組效能建設(shè),，嚴(yán)格考勤制度,，提高服務(wù)意識(shí)，狠抓責(zé)任的落實(shí),。⑵反腐昌廉,，依法按章辦事，不以權(quán)謀私,，鋪張浪費(fèi),。做到不卡拿，不索要,，不公費(fèi)上“三廳”,。⑶整頓財(cái)務(wù)管理制度，堅(jiān)持財(cái)務(wù)收支兩條線管理,。全面落實(shí)公務(wù)接待標(biāo)準(zhǔn),，建立健全?？匚锲焚?gòu)置審批和使用管理制度。

2,、落實(shí)責(zé)任,，加強(qiáng)管理,，推進(jìn)學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè),。

⑴認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》精神，切實(shí)抓好“減負(fù)”工作,，全面推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。

⑵嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)制度，堅(jiān)決杜絕“小金庫(kù)”及亂收費(fèi)、亂攤派和“亂搭車”等不良現(xiàn)象。

⑶繼續(xù)全面推行校務(wù)公開(kāi)制度,，凡事關(guān)廉政,、事關(guān)教職工和學(xué)生切身利益的事項(xiàng),，能夠公開(kāi)而且可以公開(kāi)的校務(wù)活動(dòng),，堅(jiān)決實(shí)行公開(kāi)辦事制度，接受群眾和社會(huì)的監(jiān)督,。

⑷嚴(yán)肅紀(jì)律,，嚴(yán)格執(zhí)法,。建立健全各項(xiàng)責(zé)任制，加大考核檢查力度，努力為“羅中”教育的振興創(chuàng)造一個(gè)良好的輿論氛圍和社會(huì)環(huán)境。

校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇三

暑期通過(guò)“師德師風(fēng)”培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感受很深,，使我深深地體會(huì)到,，教師是知識(shí)的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡恕?/p>

換而言之,，教師是學(xué)生美好心靈的塑造者,。因此,，我時(shí)刻以“德高為師,，身正為范”這八個(gè)字提醒自己,。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔而幼小的心靈塑造而竭盡全力。

樹(shù)立事業(yè)心,、增強(qiáng)責(zé)任感,、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。

教書(shū)是手段,，育好人才是我們最終的目標(biāo)。因此,，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師,。

“以情育人,，熱愛(ài)學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。尊師愛(ài)生,，是一種理性化的高尚情感,，對(duì)待學(xué)生，管而不死,，嚴(yán)而不厲,，愛(ài)在其中。教育是愛(ài)的共鳴,，是心和心的呼應(yīng),。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮限度的作用,。

可以說(shuō)，熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對(duì)學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師,。教師愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上,。

常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài),，寬是害”,。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。“自古雄才多磨難,，從來(lái)紈绔少偉男”,。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行,。當(dāng)然,，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度,。

慈,，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、寬容,、尊重,。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步,，使學(xué)生全面發(fā)展,。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇四

一,、熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范,、道德的化身、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度,、情趣品行,、乃至行為舉止、板書(shū)筆跡等,。而師愛(ài)則是師德的靈魂,。"師愛(ài)"，是師德的核心,，即"師魂",。在一定程度上，熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè),。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)就更困難了。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無(wú)私的,、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài),。這種愛(ài)是神圣的,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)"親其師",，從而"信其道"，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此，師愛(ài)就是師魂,。教育愛(ài)是做好教書(shū)育人工作的核心"我生活中最主要的東西是什么?"是對(duì)孩子的愛(ài),。這是俄國(guó)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)的一句話。所以,，熱愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感,，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財(cái)富。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，可以稱之為教育愛(ài),，這種愛(ài)，區(qū)別于父母子女之愛(ài),，兄弟手足之愛(ài),、親朋好友之愛(ài)，他不是出自任何形式的個(gè)人需求,，而是體現(xiàn)著社會(huì)發(fā)展寄予教師的重托,。教育愛(ài)包容著極為豐富而又深刻的內(nèi)涵，可表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感,，一種理解感,，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奉獻(xiàn)的熱忱。多年來(lái),，在聆聽(tīng)了這么多場(chǎng)精彩的報(bào)告,，聆聽(tīng)了那么多老師的匯報(bào)總結(jié)，我想除了要工作認(rèn)真,、努力外,，還要有自我防患的意識(shí);要有熱愛(ài)、尊重學(xué)生的心,。

二,、教師要以身作則、率先垂范

教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂,。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng),，教師的理想信念、道德情操,、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì),、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書(shū),，就是一股強(qiáng)大的精神力量,，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的,、受益終生的,。"學(xué)識(shí)與品德永無(wú)止境，致真,、致善是教師一生的追求,。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已,，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當(dāng)成良師益友,。

三、教師要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱,，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶,、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔,，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利。"人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯",。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。比克納的天職圖景："是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。"多么令人向往，袁榕,、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù),。

總之，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,，用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)總結(jié)校長(zhǎng)師德師風(fēng)心得體會(huì)篇五

一,、擺正位置，樹(shù)立正確的校長(zhǎng)觀

對(duì)教師而言,，“校長(zhǎng)”是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，是管理者;對(duì)我而言，“校長(zhǎng)”是學(xué)識(shí),、水平,、能力的綜合象征，是教師隊(duì)伍的“領(lǐng)頭雁”,。從某個(gè)角度來(lái)說(shuō),，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校!

擔(dān)任“校長(zhǎng)“這一職位以來(lái)，我堅(jiān)持模范作用,，合理安排工作,，不少事情親力親為。這樣一來(lái),，提高了教職員工的積極性,，他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并不是高高在上、指手畫(huà)腳的人,，而是真正熱愛(ài)學(xué)校,、熱愛(ài)教育的。這樣一來(lái),，教師們也樂(lè)意齊心協(xié)力,，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保出色地完成各項(xiàng)教育,、教學(xué)任務(wù),。

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿,，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。我的模范作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的影響,，教師懂得了時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到,。這樣一來(lái),，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!

二,、以人為本,，樹(shù)立科學(xué)的管理觀

一位成功的校長(zhǎng)對(duì)教師必定有極強(qiáng)的親和力、凝聚力和感召力,，使教師能夠自覺(jué)地把校長(zhǎng)的教育思想創(chuàng)造性地落實(shí)到具體工作中,，實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想，實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo),。

“教育發(fā)展教師為本,，教師素質(zhì)師德為首,?！弊鳛轭I(lǐng)導(dǎo)者，我堅(jiān)持“以制度為綱,，以人性化管理為本”的管理模式,，把對(duì)教師、學(xué)生的管理放在第一位,，時(shí)刻關(guān)心教師,、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格管理又有利于教師成長(zhǎng),，發(fā)揮才干的公平,、公正、積極上進(jìn)的和諧的人際環(huán)境,，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流,、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng),。

用制度管人,、管事，并在工作中結(jié)合實(shí)際不斷以予充實(shí)?，F(xiàn)在,，學(xué)校的規(guī)章制度已經(jīng)內(nèi)化為教師的自學(xué)行為，而不是有形的約束,，進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位,、各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能,，達(dá)到最佳的效能。

三,、轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立全面的評(píng)價(jià)觀

學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng),，削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。而功利主義必然導(dǎo)致教育的短期行為，對(duì)學(xué)生,、學(xué)校的發(fā)展均是無(wú)益有害的,。

我深深地體會(huì)到，作為一名校長(zhǎng),，必須致力于建設(shè)一種鼓勵(lì)教師的教育觀念,、基本素質(zhì)、教育教學(xué)能力,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，建立“以師德為先導(dǎo),，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo),，以科研為向?qū)А钡脑u(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量,，落實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上,，以確保評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性和激勵(lì)性,。我從不以成績(jī)的好壞來(lái)判斷一個(gè)教師是否優(yōu)秀,，而是以教師德育、能力與發(fā)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù),，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師,。

對(duì)待學(xué)生，我也給予積極的評(píng)價(jià),。我們要與學(xué)生平等相待,，不能將學(xué)生隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。我要求教師們秉持著“愛(ài)生如子,，諄諄教導(dǎo)”的原則進(jìn)行教學(xué)教育。五年二班有一個(gè)男生,，由于家庭教育不到位,，行為散漫,，紀(jì)律性差，令班主任和科任感到頭疼,。根據(jù)老師的反映,，我找來(lái)該同學(xué)進(jìn)行談話，了解情況,。起初,，他極不配合，心里顯得害怕,。我多次找他聊天,，肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出了他的不足之處,。一段時(shí)間下來(lái),，他的壞習(xí)慣明顯減少了。在我的一再關(guān)注與鼓勵(lì)之下,，如今他有了明顯的進(jìn)步,。我想，如果一味地否定他,，他是不可能會(huì)進(jìn)步的,。

總之，師德師風(fēng)活動(dòng)讓我對(duì)自己的定位更加清晰,，在管理,、領(lǐng)導(dǎo)上有了更深刻的思考與感悟,。教育無(wú)小事,，我將不斷完善自我，提高管理能力,，堅(jiān)持以身作則,，積極推動(dòng)學(xué)校邁向未來(lái)!