心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

體育教師培訓心得體會 體育教師培訓心得體會500字篇一

帶著激情,、期待與夢想，17日下午2：30我們在縣實驗中學的操場上正式開始了技能教學的培訓學習,。輔導教師精心準備，分工明確,，職責分明，一線教師配合默契,，積極參與。

首先開始的是足球的技能培訓，自己深知,，因為平時場地的缺乏及自己的足球基本功差等很多原因，所以平時未能開展好這項運動,。因此，我感覺這次培訓機會真的特別珍貴,，為了提高自己的足球基本功，在訓練時,，我不怕苦不怕累，把自己不太熟練地足球技能反復的練,，主動找輔導老師王老師和基本功好的老師點撥，積極表現(xiàn)自己,，不怕出錯，反復體會動作要領,，經(jīng)過練習，自己似乎找到了一些成功的經(jīng)驗,，特別是顛球時，我感覺不能顛的太高,，腳腕不能太緊張，隨后,，我還把我的經(jīng)驗主動地往外分享。通過一段時間的訓練,，我感覺提高很快，最后順利通過了考核組的考核驗收,，足球培訓真正彌補了我的弱項，收獲的是童年一般的快樂,，同時讓我更愛足球運動,，為我以后的教學打下了良好的基礎。再接著就是縣體育安朝陽老師帶領我們一起進行田賽相關技術的培訓與學習,，重點學習了跨越式跳高、雙手前拋實心球和蹲踞式跳遠技術,，這三項田賽技術是初中田徑教材中最重要的教學內(nèi)容，因此我學的也特別認真,。與足球相比，這三項是我的強項,，不僅是技術的考驗,，還是體力和心理的考驗，對我來說還是有一定的挑戰(zhàn)性的,。雖然在做這些技術前做了準備活動，但為了爭取到的成績,，我還是使出了全身的力量，還好,，沒有發(fā)生拉傷或扭傷。最后也順利通過了考核組的驗收,，通過田賽的培訓學習，讓我感覺到作為一名體育教師,，身體健康是多么的重要!一定要在平時加強身體鍛煉，否則,，缺少了力量和良好的心理素質(zhì)又怎么能較好地完成動作技術示范呢?

7月18日上午，聽著動感十足,、節(jié)奏感極強的音樂，踏著有節(jié)奏的步伐,，全體初中體育教師在樂安實驗學校崔曉華輔導老師的帶領下開始了健美操基本組合動作的學習與訓練,，通過學習與訓練,，讓我再次認識了健美操技術的特點,，熟練掌握了四種基本步伐，再次體會到了有氧健身操的魅力,，一時間仿佛忘記了自己是在學習，更感覺不到一絲累的感覺,，更重要的是從崔老師的教學中我學到了如何進行健美操教學，隨著健美操考核的完成,，我們上午的培訓任務基本結(jié)束，由于時間早,，我們一行人在趙科長的帶領下進入了實驗中學的多媒體報告廳，開始了課例的學習與分析,。通過學習，我更加感覺到了體育教師平時教法的積累與基本功的加強是多么的重要,。

下午，迎來的是武術技能的學習,，在輔導教師曹老師的帶領下，學習了一套基礎套路,，即第一套少年拳。由于自己的武術基本功還算可以,，所以我學著也還算輕松，學習期間,，我主動與輔導老師交流，虛心請教,，解決了自己的一些疑問,，很快在一陣陣掌聲中完成了我們的培訓考核任務，通過武術培訓讓我進一步認識了武術的鍛煉價值和運動特點,。武術雖然在初中教材中占得比例不大，但對學生來說,，學好基本功確實非常重要，況且它還是我國的傳統(tǒng)體育文化,，所以我們做教師的有責任開展好武術教學，真正把素質(zhì)教育落到實處,。

總之，通過第一階段培訓學習,，讓我開闊視野的同時，更重要的是學到了較多的教學基本技能及教學方法與技巧,，增進了交流,，增進了身心健康,，同時加深了我們的友誼!正如周局長所講“態(tài)度，決定我們的高度!”重要的不是結(jié)果,，奮斗的過程才是幸福的、快樂的!愿我們帶著激情與夢想,，風雨無阻的繼續(xù)走完全程!

體育教師培訓心得體會 體育教師培訓心得體會500字篇二

非常感謝市教育局組織暑期教師培訓活動。兩天的培訓,，我這個新入職場的小白受益匪淺。講座,、微課、錄像課,、單元設計,、室內(nèi)游戲和室內(nèi)操編排設計等內(nèi)容,，讓我了解了各學段備課和課堂教學的基本流程,，發(fā)現(xiàn)小學課堂的游戲趣味,，中學課堂的興趣培養(yǎng)，各有側(cè)重,，但都以健康第一為指導思想，立德樹人為根本任務,。接下來我做簡單的培訓交流。

一,、機會難得，學習氛圍濃厚

參加培訓的老師們都很珍惜難得的學習機會,，認真、虛心,、誠懇地參加培訓，尤其是我們敬愛的俞校都能專心致志,，全神貫注,，認真的聆聽和記錄,，并積極參與到學習的互動,，濃厚的學習氣氛，讓我仿佛回到了學生時代,。

二、異彩紛呈,，內(nèi)容全面系統(tǒng)

專家和前輩們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們面前,，真是“聽君一席話,，勝讀十年書,。”各位專家,、前輩毫無保留的把自我在學習和工作中的經(jīng)驗拿來與大家分享，深入淺出,，可謂異彩紛呈。何燦副校長通過自己的親身經(jīng)歷來感染學生,，關愛學生的健康和未來;鄭老師分享的初中體育課堂中互動合作學習的實效，帶領我們一起深入解讀了我校最新的“互動生成學本課堂”教學理念,，通過互動合作學習來提高課堂學習的實效，讓我們知道,，如何上好一節(jié)體育課，注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力,，幫助學生學會學習，樹立終身體育意識,，讓學生能積極參與體育鍛煉,，并以習總書記在全國教育大會上提出的：體育課程中要樹立“健康第一”的教育理念,，開足開齊體育課,，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣,、增強體質(zhì)、健全人格,、錘煉意志的號召結(jié)束培訓;陳磊老師在核心素養(yǎng)提升的實踐與思考這個講座中提到讓學生自主進行健美操創(chuàng)編，教師僅負責引導,，全權(quán)放手給學生自己去干,，從前期音樂的剪輯,、ppt的制作到動作、隊形的編排,，這一過程中，學生的能力得到的提升是巨大的,，完全符合新課標倡導的自主合作探究的新型學習方式，值得我們學習反思,，并在課堂中加以實踐運用;姚娟老師的室內(nèi)操編排原則與方法這一講座中我們學習了編排要點主要有推陳出新、動靜結(jié)合,、駐足實際、動之以法,、因勢利導、靜中練智,，常用的教學方法有：視頻直觀學練法、口訣指導學練法,、分段分解學練法、整體借鑒學練法,、知識移植學練法、跟隨示范學練法等讓我們知道室內(nèi)操的創(chuàng)編方法,，特別受用;俞向陽副校長室內(nèi)體育游戲的設計與組織講座中,，將培訓氛圍帶到最high點,，真正做到理論與實踐相結(jié)合,，積極和全體教師進行互動，很好的帶動了學習的氛圍，對我們今后的室內(nèi)課教學有了很好的啟發(fā)和借鑒,，還給我們分享了一些精彩的教學案例，真是太棒了,。

令我印象最為深刻的是金海濱老師足球頭頂球錄像課。課中金老師激情飽滿,，語言精簡有力，組織有序得當,，真正做到了以學生為主體，教師為主導,，他用激情和魅力帶動學生參與課堂學習的熱情和興趣，營造了良好的學習氛圍,，張弛有度，充分考慮學生的個體差異性和該年齡段學生心理特征,，用趣味小比賽的同時也培養(yǎng)學生合作競爭的意識,，少說多練,，把更多的時間交還給學生進行自主合作探究練習,。尤其是這節(jié)課中“運動式獎勵”令我印象深刻，讓幾位學生再將某個動作鞏固練習一下,，旁邊學生起哄說這是懲罰，老師很有耐心的解釋不是懲罰,，多練是為了讓他更好的鞏固動作,，得到提升，應該是獎勵,，潤物無聲育人行動，值得我們每位老師學習,。日常備課上課過程中,，我們要基于學情，合理設置目標,，限度考慮學生運動興趣與需求，興趣才是的老師,。

“覺醒年代”的大火，對于體育人來說,，我最有感觸的還是毛澤東同志提出的對于新青年的第七條標準：健壯的，而非體弱的,，我們要擺脫東亞病夫的稱號，文明其精神,，野蠻其體魄,，心力體力合二為一，世上事未有不成,。如今依然適用，好的思想永遠不過時,。

三、學無止境,，更新學習觀念

聽專家、前輩們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習,，關注專業(yè)知識，關注國家大事,，日復一日,，永無止境。就像一句話：“人生是一個長跑,，要一向堅持下去,?！睂W習也是如此，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學的專家,，但我能夠從此刻起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。

培訓學習雖然已經(jīng)接近尾聲，但我明白有更重的學習和工作任務在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言不如起而行。路雖遠,，行則將至;事雖難，做則必成,。讓我們借特級教師大講堂培訓東風，樹立終身學習的觀念,，做新時代合格體育教師,。

體育教師培訓心得體會 體育教師培訓心得體會500字篇三

實現(xiàn)自主性發(fā)展是教學活動的目的,，是一切教學活動的本質(zhì)要求,。那么，在小學體育教學中,，如何讓學生“自主學習”呢?通過此次培訓，我得到了一些收獲與心得,。

一、建立以學生為主體的課堂教學新格局

課堂教學是學校體育教學中心環(huán)節(jié)和最基本的組織形式,。傳統(tǒng)的課堂體育教學存在如下弊端：一是重知識輕方法;二是重技術輕素質(zhì);三是重應試輕應用;四是重繼承輕創(chuàng)新。這些傳統(tǒng)的教學弊端嚴重阻礙了當前的體育教學發(fā)展,，因此必須打破以傳授知識為中心的傳統(tǒng)課堂教學格局的束縛，建立以學生為主體的全新課堂教學格局,，以確保學生“自主學習”。

1,、教師要實現(xiàn)角色變換

在體育教學中教師要轉(zhuǎn)變角色，改“一言堂”為“群言堂”,，變主講為主導,。讓學生充分參與課堂教學活動,，充分表現(xiàn)自己的才能，充分發(fā)展自己的個性,，真正成為課堂教學的主人,。當然,，以學生為主體的課堂教學能否實現(xiàn),，主動權(quán)還是掌握在老師手里，教師只有真正認識了當今時代自己所處的地位和角色，學生的主體地位才能實現(xiàn),，教師也才能比傳統(tǒng)教學發(fā)揮更大的作用,。通過導趣，引導學生樂學;通過導思,，引導學生活學;通過導做，引導學生善學;通過導法,，引導學生會學。如此,，建立教師與學生之間的雙邊教學活動關系，才能把課堂教學活動提高到一個新的水平,。

2、教學手段要現(xiàn)代化

隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,，單一的課堂教學格局不可避免地要受到?jīng)_擊,，并必然會被現(xiàn)代的教學技術所取代,。采用現(xiàn)代化的教學手段能使教學內(nèi)容由平面到立體,，由靜止到運動,，由文字到聲音圖象,，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，極大地調(diào)動學生的學習熱情,。計算機和多媒體教學的運用,，又可以使體育課堂教學發(fā)生深刻的變化，它可以培養(yǎng)學生主動獲取知識,、運用知識和處理知識的能力，它可以創(chuàng)造超時空的課堂,，它給課堂教學帶來的將是教學領域突破性的變革。

二,、創(chuàng)建民主和諧的新型師生關系

新型的師生關系應當是一種以民主、平等,、理解、尊重為基礎的積極合作的關系,，合作就應當是雙向的,、主動的,、協(xié)調(diào)的,、和諧的、不是管與被管的關系,。教師不是而是指導者，不僅僅是年齡上的長者,，更應當是人格上平等的朋友。新型的師生關系是良好創(chuàng)新環(huán)境的基礎,。有了這一基礎就會時時處處激發(fā)起學生創(chuàng)造的興趣,，在豐富多彩的創(chuàng)新活動中,，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。這樣就能理解處于學生這個年齡階段時的許多幼稚的想法和做法;注重培養(yǎng)學生的自主性,、并不失時機地加以正確的指導和引導;尊重學生的人格，把學生真正看作是一個個活生生的人;努力創(chuàng)設一種相對寬松,、自由的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生敢想,、敢說、敢做的無畏精神,，放開他們的手腳和大腦，讓學生不迷信古人,，不迷信名人,，不迷信老師,。我想,，如果我們真正能建立起這種新型的師生關系，學生自然會心情愉悅,、思維活躍、視野開闊,、樂于參與，他們的主動性和積極性會得以充分的發(fā)揮,，從而更好的進行“自主學習”。

三,、創(chuàng)建以學生為主體的新穎教學方法

體育教學方法是教師組織學生進行學習的步驟、程序,、規(guī)則,、方式等，包括教法與學法,。教法起著組織、控制,、激發(fā)、引導,、示范、說明,、概括,、評價等作用,，學法起著主體,、目的,、內(nèi)化、發(fā)展等作用,。教法和學法是有機聯(lián)系不可侵害的整體，有什么樣的教法,，就會有某種相應的學法，或者為了建立某種新的學法,，就必須采取相應的教法。

傳統(tǒng)的體育教學,，以教師為中心，以運動場地為陣地,，以教材為內(nèi)容;突出的是教師的作用,，學生主體作用不明確,。因此，在教學方法的運用上,，大多采用教師講授為主，輔之以練習,、復習的方法,，忽視了學生的自主性和能動性,。另外，在傳統(tǒng)的體育教學中往往還存在只注重對教法的研究而忽視了對學法的研究,，致使學法的目的、作用不明,，嚴重影響了教學方法的科學化和學生主體作用的確定。隨著社會的發(fā)展,，學生主體意識的覺醒，這些過分注重講授的教學方法和忽視對學法研究的現(xiàn)象就顯得十分落后了,，必須沖破傳統(tǒng)教學方法的束縛，創(chuàng)建適應時代要求的能夠培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的教學方法,。

實施素質(zhì)教育的本質(zhì)是按照知識經(jīng)濟時代的要求提高國民素質(zhì);實施素質(zhì)教育的重點是創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng);實施素質(zhì)教育的核心是自主學習和自主發(fā)展。要實現(xiàn)自主學習和自主發(fā)展,，必須從改革教學觀念入手,，從根本上確立學生的主體地位,，激發(fā)學生的學習動機,，形成以學生為中心的生動活潑的教學局面，重視學生學習的主動性,、探索性、創(chuàng)造性，使學生愿學,、樂學、會學,，逐步養(yǎng)成“自主學習”的良好習慣。

體育教師培訓心得體會 體育教師培訓心得體會500字篇四

20__年8月14日——20__年8月17日全縣中小學體育教師暑期培訓開班典禮在太和八中隆重的拉開帷幕,，作為一名年輕教師很榮幸的能夠參加這樣的活動，同時也感謝縣教育局及工作人員不辭辛勞舉辦這樣一場活動,，為全縣的中小學體育教師提供了一個學習和提高的機會。

8月14日早上8:00太和八中小禮堂暑期培訓在教育局李主任和陶主任的主持下拉開了序幕,，李主任對于活動給與大家有力的支持，同時也對所有參訓的老師們提出了要求,，強調(diào)了紀律,，為活動有序的開展奠定了基礎,，學員們熱情高漲,。

14日我們跟隨杜泉老師學習了有關體育教師基本功大賽有關規(guī)程，受益匪淺,。同時也對自己的現(xiàn)狀做了一個非常系統(tǒng)的定位，找出自己在以后的道路需要改進的方向,。本次培訓內(nèi)容豐富、形式多樣,，有集中培訓，分學段練習,，有學員間的互動交流，專家進行講座,。主要圍繞加強體育教師的教學基本功的學習及鞏固，所講內(nèi)容深刻獨到，通俗易懂,，發(fā)人深省。

次日培訓從室內(nèi)轉(zhuǎn)到了室外,，學員進行了分班培訓,，大家在嘹亮的口令中開始了一天的培訓,，盡管天氣炎熱,，學員們?nèi)匀痪耧枬M，認真的練習每一個技術動作,，不錯過任何一個細節(jié)，每一個動作都力求標準與規(guī)范,。這種嚴謹?shù)闹螌W精神深深鼓舞著我，也為有這樣一群可愛可敬可贊的同仁們感到自豪,。

為期四天的培訓正在如火如荼的進行著，每一個教師都在身體練習的基礎上認真的學,，快樂的練,，主動的思考,，遇到意見不統(tǒng)一的問題激烈的討論，在為期不長的培訓時光里我們收獲平時很難了解到經(jīng)驗和方法,，同時也收獲了珍貴的友誼。

學習的時間是短暫的,，雖然天氣炎熱，身體很累,，但留給我的收獲是無窮的，頭腦是充實的,。通過學習，我們學到平時學不到的經(jīng)驗;通過學習，武裝了我們的基本技能;通過學習,，掌握了學習運動精神的本領;通過學習，一些年長的教師那認真的求知精神深深感染著我,，有收獲也有感動;我們一直在積極摸索,、思考,，自己應定在一個什么樣的角色，通過本次的學習,，頗有些感悟與收獲，那就是養(yǎng)成不斷求知的學習習慣,，形成終身學習必備的素質(zhì)。

四天的培訓即將結(jié)束,，通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任,，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領,，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領,，一個導航,，主要是靠我們自己去感悟，去體驗,，去實踐，去總結(jié),，去反思?！皫煾割I進門,，修行在本人”,，年輕的老師們，努力吧!

體育教師培訓心得體會 體育教師培訓心得體會500字篇五

通過這次培訓學習,，無論是在體育理論知識還是在教師專業(yè)發(fā)展的思想覺悟上，我都有了很大進步,。在學習期間，我始終抱著認真的態(tài)度參加每一次的學習并積極思考和記錄,，仔細觀摩了各位老師的精彩課堂，悉心聆聽了各位專家的精彩報告和點評,，深入了解了當前先進體育課程的教學理念，明確和加強了教師職業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)教師職業(yè)的發(fā)展方向,，使我對體育與健康課程的理解和教師的任務的認識又得到了一次提高，從而更加堅定了我做好一名體育教師的信心和決心,。以下是我對這次學習心得的幾點總結(jié)：

首先,，通過這次學習培訓,，我認識到體育課具有鮮明的基礎性,、實踐性和綜合性，是實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺失的途徑。以后的上課要堅持以德育為先,，促進學生心理和身體的全面發(fā)展。

其次,，通過這次學習使我更加明確教案的設計要包含五大要素：指導思想、教材分析,、學情分析,、學習目標、重點難點,。加深了我對體育教案的理解，體育教案要堅持“健康第一”的教學理念,，要以學生為主體，關注學生的個體差異,，照顧好每一個學生，發(fā)揮每一個學生的積極性和主動性,。

再次通過這次學習明確了教學的四大理念：學生為本、師德為先,、能力為上,、終身學習,。明確了教師職業(yè)的發(fā)展方向,，和教師專業(yè)的特殊性和實踐性。明確了青年教師如何成為專家型教師所必須具備的條件和素質(zhì),，為我以后的發(fā)展指明了前進的方向。

總之,，通過這次培訓班的培訓，使我進一步加強了體育教學理論的學習,，進一步樹立了正確的教師專業(yè)發(fā)展概念和先進的體育教學理念,。為我以后的教學工作起到了積極的指導作用,。今后,，我將更加積極和認真學習先進的教學理念和知識,，嚴格的要求自己,，不斷地努力,、不斷地學習,、不斷地提高和完善自己，爭取為早日成為專家型教師而奮斗,。