每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

心理學(xué)讀書心得1000字 兒童情緒心理學(xué)讀書心得篇一

雖然我已經(jīng)在老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)下，學(xué)了這門課程大半個(gè)學(xué)期,，還未學(xué)完,，但我已經(jīng)對(duì)心理知識(shí)的有關(guān)方面有了一定的了解，人的知識(shí),、情緒,、行為、動(dòng)機(jī),、感情等等都與心理相互聯(lián)系,，相互作用，相互影響的。人的心理有積極與消極,，主觀與客觀,、好與壞、高興與悲哀……在現(xiàn)實(shí)生活中,，一些現(xiàn)象令人愉悅,，一些現(xiàn)象使人憂慮，美好的事物引發(fā)人的愛慕之心,，丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感,。人具有喜、怒,、哀,、懼以及自豪感、美感,、理智感,、自卑感等多種情感和情緒，而這些情感與情緒作為人對(duì)事物和自身的生活態(tài)度體驗(yàn),、構(gòu)成了人類心理生活的一個(gè)非常重要的方面,。

在課堂上，老師每講到新的知識(shí),，都會(huì)耐心地指導(dǎo),，并以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)授課，甚至還有一些比較經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們,，讓我們掌握起知識(shí)的要點(diǎn)時(shí)容易理解和,，使我們的思維能力得到拓展和提高，增加知識(shí)的“免疫力”,，因?yàn)檫@樣我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)更加牢固,。有時(shí)在講到一些重要理論時(shí)，還會(huì)出一些心理實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力,，這些課堂實(shí)驗(yàn)使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動(dòng)和形色,，是我們學(xué)生所喜歡的，上課時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味,，能夠引起我們的興致,，因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛,，真正達(dá)到育人效果,。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合,。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中,，激發(fā)了感情,，明白了道理，情理凝結(jié),，這也而況儀讓我們了解自己的心理能力達(dá)到一個(gè)什么樣的程度,，是好還是壞，是強(qiáng)還是弱,，是積極還是消極的,，是高還是低，這都是我們需要去了解的,，因?yàn)榭梢詮膶?shí)踐中獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí),。

《心理學(xué)》是一門科學(xué)的課程，它是以科學(xué)的方法研究人的心理和行為以及它們活動(dòng)規(guī)律科學(xué),，更加是人類為了認(rèn)識(shí),、摸透、掌握和了解自己而研究自己的一門科學(xué),，這主要是研究人的心理現(xiàn)象,，同時(shí)也考察人的行為、感情,、動(dòng)機(jī)，并且探討心理現(xiàn)象與行為之間的規(guī)律性關(guān)系,。有人說(shuō),，心理是一種精神現(xiàn)象，它不具形體,，難以直接考察和研究的,。然而，人的心理與人的行為,，可以了解人的心理,。可以分為社會(huì)心理和個(gè)體心理,。社會(huì)心理與個(gè)體心理是密不可分的,。社會(huì)心理現(xiàn)象體現(xiàn)在個(gè)體心理活動(dòng)當(dāng)中，它離不開個(gè)體心理,。但對(duì)個(gè)體而言,，社會(huì)心理又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，直接影響個(gè)體心理的形成與發(fā)展,。個(gè)體心理是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在個(gè)體頭腦中的反映,，雖然屬個(gè)體的主觀精神活動(dòng)，但其中包含著豐富的社會(huì)心理因素,。

受遺傳,、教育、生活經(jīng)歷、職業(yè)活動(dòng)和其他因素影響,，不同的人的心理會(huì)形成各不相同的特點(diǎn);在不同的時(shí)間或條件下,，人的心理活動(dòng)具有不同的狀態(tài)。對(duì)于人類來(lái)說(shuō),，人是個(gè)體的也是社會(huì)的,，具有雙重屬性，即人作為個(gè)體而存在,，又與周圍的環(huán)境,、與他人發(fā)生著不可脫離的關(guān)系，這說(shuō)明了人的心理受著主觀因素和客觀因素的影響,。人的心理是無(wú)法脫離這兩個(gè)關(guān)系而成為個(gè)體獨(dú)立存在的,，沒(méi)有這兩個(gè)因素的影響，人類是無(wú)法能透徹地了解和認(rèn)識(shí)自己,。特別是在這個(gè)日益發(fā)展迅速以科技和信息為中心的社會(huì),，人的心理和行為的方式和現(xiàn)象也會(huì)越來(lái)越復(fù)雜，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)就是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體而存在于這個(gè)世上,，如果人類不能跟上和掌握它們之間的規(guī)律關(guān)系,，就無(wú)法進(jìn)一步了解人類的心理關(guān)系，也就不無(wú)法使人類在社會(huì)中得到提高,，社會(huì)也不能以良好的姿態(tài)前進(jìn)到一個(gè)美好的世界,。正因?yàn)槿绱耍@個(gè)社會(huì)中又多了一份職業(yè),，就是心理醫(yī)生,，為人類解決有關(guān)的心理問(wèn)題和心中疑問(wèn)，使人們有一個(gè)良好的心理以生活在這個(gè)社會(huì)中,。

《心理學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是尤為重要的,這對(duì)我的心理能力和素質(zhì)的成長(zhǎng)缺它不可,，我需要它剖析自己。但更重要的是我的職業(yè),，我的職業(yè)需要它,，因?yàn)槲疫x擇的是師范職業(yè)方向。它是我們師范專業(yè)所開設(shè)的一門公共必修課,，也是培養(yǎng)未來(lái)教師師范技能與職業(yè)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)課,。我通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我可以了解到中小學(xué)生的心理發(fā)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律,，理解和掌握學(xué)校教育教學(xué)中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律,，為以后的教育實(shí)踐工作提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和應(yīng)用，注意心理學(xué)基本理論與學(xué)校教育實(shí)踐的結(jié)合,、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用方式的結(jié)合,、現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展的結(jié)合,，這在培養(yǎng)人才質(zhì)量上有著重要的作用和意義。

學(xué)習(xí)了這門課程,，豐富了我的心理知識(shí),，提高了自我認(rèn)識(shí)的水平，我學(xué)到了很多我從未接觸過(guò)的知識(shí)和問(wèn)題,，使我對(duì)心理的見識(shí)增長(zhǎng)不少,。隨著這課程的深入，我對(duì)這門課程越來(lái)越有濃厚的興趣了,，而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)并解決了我以前所疑慮的心結(jié),，并讓我不斷地完善個(gè)人，升華到另一個(gè)自我的境界,。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)時(shí)間都是值得的,，因?yàn)槲覍W(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒(méi)有學(xué)到的知識(shí)。以后學(xué)習(xí)的過(guò)程中我還會(huì)更進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的知識(shí),。我記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，在這個(gè)世界上，每個(gè)人都是自己的心理醫(yī)生,，因?yàn)樽盍私庾约旱娜司褪亲约?，雖然有當(dāng)局者迷，旁觀者清的說(shuō)法,，但不可否認(rèn)的是只有自己才知道自己,。

作為一名大學(xué)生，我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),，了解自己,，掌握自己,，同學(xué)也了解到別人,，對(duì)提高自己的心理知識(shí)、能力和素質(zhì)至關(guān)重要,，使我們可以成為一個(gè)科學(xué)心理,、健康心理的大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境,，對(duì)自己以后的人生道路有著重要的影響和作用,。在日常生活中，我們需要培養(yǎng)足夠的人與人之間的親和能力,有了好的品質(zhì),，創(chuàng)造親密的關(guān)系能力,，提升心和心之間的交會(huì)溝通能力，只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長(zhǎng),，因?yàn)樗亲甜B(yǎng)生命的最佳營(yíng)養(yǎng),。從今以后,，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí)，同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去,，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，爭(zhēng)取做到我好，你好,，世界好,。

心理學(xué)讀書心得1000字 兒童情緒心理學(xué)讀書心得篇二

黨的十六屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本，樹立全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”,。這是我黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā)，提出的科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想,。在黨的十七大上,，科學(xué)發(fā)展觀正式寫入了黨章?？茖W(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本,，只有深刻理解以人為本，才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵,，切實(shí)做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局,，把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處。

以人為本,，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要,。科學(xué)發(fā)展觀的落腳點(diǎn)在人,，歸根到底是為了人的全面發(fā)展,。因此，“以人為本”就是要從人的特點(diǎn)或?qū)嶋H出發(fā),，一切制度安排和政策措施“要體現(xiàn)人性,，要考慮人情，要尊重人權(quán),，不能超越人的發(fā)展階段,，不能忽視人的需要。作為一名護(hù)理管理者,，要深刻理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵,，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,，在工作中堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合，因地制宜,、因時(shí)制宜,，把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作?！耙匀宋谋尽钡目茖W(xué)發(fā)展觀在護(hù)理管理工作中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先體現(xiàn)在對(duì)護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理,，其次，體現(xiàn)在為病人施行人性化護(hù)理服務(wù),。

一,、樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理科學(xué)發(fā)展觀把人作為社會(huì)發(fā)展的主體,。只有堅(jiān)持以人為本,，才能充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展,。護(hù)士是醫(yī)院工作的主體,，護(hù)理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展，做好護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量是護(hù)士長(zhǎng)的根本職責(zé)和任務(wù),。因此,，在工作中要樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施以人為本的管理,。在制定各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)要充分考慮人的本性,尊重人,、理解人、關(guān)心人,、愛護(hù)人,滿足人的基本需求和基本愿望,一切管理活動(dòng)都要以人為核心,，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性為目的來(lái)進(jìn)行,，增加護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感，更加熱愛臨床護(hù)理工作,，更好地為病人服務(wù),。

1,、尊重護(hù)士的人格,。人是社會(huì)的人，人有生理需求,、安全需求,、被尊重的需求、人際交往的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求,，且只有低層次的需求得到滿足之后,，人們才可以更加安心地工作,，更愿意全心的付出，達(dá)到自我管理和自我實(shí)現(xiàn),。因此,，在護(hù)理管理過(guò)程中，應(yīng)經(jīng)常提醒自己,，要尊重護(hù)士人格,，對(duì)護(hù)士給予人文關(guān)懷。如：在工作中要重視護(hù)士的想法;給予護(hù)士一定的自主權(quán);讓護(hù)士有參與感;對(duì)護(hù)士偶爾出現(xiàn)的工作失誤,，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育等,。

2、加強(qiáng)關(guān)愛和溝通,。在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀中,，人是最重要的因素，一切管理活動(dòng)均應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性,、做好人的工作為主,。作為一名合格的管理者，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度,，還要對(duì)護(hù)士?jī)A注愛心,，時(shí)刻把護(hù)士的疾苦、冷暖掛在心上,，盡自己最大努力為護(hù)士排憂解難,，使護(hù)士感受到溫暖和關(guān)愛，增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的向心力,、凝聚力,。在一個(gè)群體中，如果彼此關(guān)系融洽,，就會(huì)產(chǎn)生群體增加作用,，達(dá)到1+1+1>3的效果，這個(gè)群體就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)聚力;反之,，就會(huì)產(chǎn)生群體減力作用,，使1+1+1<3，這個(gè)群體就會(huì)產(chǎn)生摩擦力,。所以護(hù)士長(zhǎng)的責(zé)任在于創(chuàng)造和維持一種有利于調(diào)動(dòng)積極性和團(tuán)結(jié)友愛和諧的環(huán)境氛圍,。

3、做到公平和公正,。在日常工作中,，護(hù)士長(zhǎng)要做到對(duì)事不對(duì)人，克服偏見,，一視同仁,，維護(hù)護(hù)理人員的心理平衡,，給大家創(chuàng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能,，為實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)而努力,。

4、善于運(yùn)用激勵(lì)方法,。作為護(hù)理管理者,，應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)方法，充分發(fā)揮護(hù)士的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)士的優(yōu)點(diǎn)，給她們機(jī)會(huì)和空間表現(xiàn)自己,，充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),。

5、從自身做起,，樹立榜樣,。作為一個(gè)護(hù)理管理者，不僅是指揮者,，更重要的是要帶動(dòng)一群人,，這就需要管理者本身能起到潛移默化的作用，使被領(lǐng)導(dǎo)者信服,，從而尊重和服從領(lǐng)導(dǎo),，愿意追隨。因此,，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)把提高自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位,，其個(gè)人的政治態(tài)度、工作作風(fēng),、品德修養(yǎng),、風(fēng)度儀表、言談舉止等都應(yīng)起到表率作用,。

6,、換位思考，增進(jìn)溝通,。要把“以人為中心”的管理作為最根本的指導(dǎo)思想,，堅(jiān)持一切從“人”出發(fā)的管理理念。護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)工作中要多去換位思考,，多從他人的角度去考慮,、感受某些問(wèn)題,。從護(hù)士的角度出發(fā),，將護(hù)士看作朋友,，而不是下級(jí);遇事要冷靜，處理要得當(dāng),，在護(hù)士面前講話要用詞得當(dāng),，不要傷害護(hù)士的自尊心;在困難面前，要與護(hù)士同甘苦,、共患難,。這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人，有話愿意對(duì)你講,，有事才能同心協(xié)力去完成,，工作才會(huì)積極主動(dòng)。

7,、合理安排,，用人之長(zhǎng)?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,。作為管理者，要有科學(xué)的,、發(fā)展的眼光,，要了解每名護(hù)士的特長(zhǎng)，在工作中合理安排,，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,，讓每個(gè)人都處于最能發(fā)揮其長(zhǎng)處的崗位上，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益,。

二、樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù).在護(hù)理工作中,，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)在為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)上,，以病人為中心,，尊重病人的權(quán)利，滿足病人的需要,，為病人提供舒適的,、安全的護(hù)理服務(wù)。

1,、樹立以病人為中心的服務(wù)觀念,。隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)健康需求認(rèn)識(shí)的不斷提高，護(hù)理人員首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,，牢固樹立以病人為中心的服務(wù)理念,使為病人提供人性化服務(wù)深深扎根于思想觀念當(dāng)中,，成為一種自覺(jué)行為，真正做到想病人所想,急病人所急,變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”,變“病人等我”為“我迎病人”,。

2,、尊重病人的生命價(jià)值、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私,。隨著人們對(duì)健康需求及生存期望值的提高,護(hù)理人員不僅要滿足病人求生存,、求健康的需求，還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私,意識(shí)到病人個(gè)人尊嚴(yán)不能因生命活動(dòng)力降低而遞減,護(hù)理工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán),。

3,、加強(qiáng)溝通,做好健康教育。整體護(hù)理作為一種理念,，已滲透到臨床工作的各個(gè)方面,。病人的社會(huì)經(jīng)歷、文化程度,、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同,，要求我們護(hù)理人員應(yīng)理解和尊重病人，與病人多溝通,了解病人的需要,、需求,、期望和感受,進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和健康教育。

4,、重視細(xì)節(jié)管理,。細(xì)節(jié)決定成敗。護(hù)理人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,往往一個(gè)微笑,、一句溫暖的語(yǔ)言,、一個(gè)得體的撫摸可起到藥物無(wú)法替代的作用。所以,護(hù)理人員應(yīng)提高自身修養(yǎng),精練技術(shù),不斷完善自我,將端莊的儀表,、美好的語(yǔ)言,、得體的行為、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中,。

總之,，在護(hù)理管理上實(shí)施以人為本的管理，在護(hù)理工作中處處體現(xiàn)人性化服務(wù)理念,，是時(shí)代發(fā)展的需求,，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在臨床護(hù)理工作中的具體體現(xiàn),，也是我們今后工作的目標(biāo)和努力的方向,，我們將在工作中牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹和落實(shí)以人為本的服務(wù)理念,，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,，滿足人們不斷增長(zhǎng)的健康需求，為社會(huì)主義健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量,。

心理學(xué)讀書心得（篇3）

心理學(xué)讀書心得1000字 兒童情緒心理學(xué)讀書心得篇三

《心理學(xué)》這門課程對(duì)于我們每一位大學(xué)生來(lái)說(shuō)是必修的科目,，也是我們了解心理知識(shí)的所要走的階梯,，對(duì)我們了解人的心理尤為重要,。

雖然我已經(jīng)在老師的指導(dǎo)和教導(dǎo)下，學(xué)了這門課程大半個(gè)學(xué)期,，還未學(xué)完,，但我已經(jīng)對(duì)心理知識(shí)的有關(guān)方面有了一定的了解，人的知識(shí),、情緒,、行為、動(dòng)機(jī),、感情等等都與心理相互聯(lián)系,，相互作用，相互影響的,。人的心理有積極與消極,，主觀與客觀、好與壞,、高興與悲哀……在現(xiàn)實(shí)生活中,，一些現(xiàn)象令人愉悅，一些現(xiàn)象使人憂慮,，美好的事物引發(fā)人的愛慕之心,，丑惡現(xiàn)象惹人產(chǎn)人產(chǎn)生厭惡之感。人具有喜,、怒,、哀、懼以及自豪感,、美感,、理智感、自卑感等多種情感和情緒,，而這些情感與情緒作為人對(duì)事物和自身的生活態(tài)度體驗(yàn),、構(gòu)成了人類心理生活的一個(gè)非常重要的方面。

在課堂上,，老師每講到新的知識(shí),，都會(huì)耐心地指導(dǎo),，并以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)授課，甚至還有一些比較經(jīng)典的視頻以指導(dǎo)我們,，讓我們掌握起知識(shí)的要點(diǎn)時(shí)容易理解和,，使我們的思維能力得到拓展和提高，增加知識(shí)的“免疫力”,，因?yàn)檫@樣我們?cè)谟洃浿R(shí)時(shí)更加牢固,。有時(shí)在講到一些重要理論時(shí)，還會(huì)出一些心理實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試我們的能力和心理素質(zhì)的承受能力,，這些課堂實(shí)驗(yàn)使我們感到十分有趣而且這樣別具心裁的課也十分生動(dòng)和形色,，是我們學(xué)生所喜歡的，上課時(shí)不會(huì)感到枯燥乏味,，能夠引起我們的興致,，因?yàn)樗梢哉{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛,，真正達(dá)到育人效果,。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合,。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程中,，激發(fā)了感情,，明白了道理,，情理凝結(jié)，這也而況儀讓我們了解自己的心理能力達(dá)到一個(gè)什么樣的程度,，是好還是壞,，是強(qiáng)還是弱，是積極還是消極的,，是高還是低,，這都是我們需要去了解的，因?yàn)榭梢詮膶?shí)踐中獲取知識(shí)和應(yīng)用知識(shí),。

《心理學(xué)》是一門科學(xué)的課程,，它是以科學(xué)的方法研究人的心理和行為以及它們活動(dòng)規(guī)律科學(xué)，更加是人類為了認(rèn)識(shí),、摸透,、掌握和了解自己而研究自己的一門科學(xué)，這主要是研究人的心理現(xiàn)象,，同時(shí)也考察人的行為,、感情、動(dòng)機(jī),，并且探討心理現(xiàn)象與行為之間的規(guī)律性關(guān)系,。有人說(shuō),，心理是一種精神現(xiàn)象，它不具形體,，難以直接考察和研究的,。然而，人的心理與人的行為,，可以了解人的心理,。可以分為社會(huì)心理和個(gè)體心理,。社會(huì)心理與個(gè)體心理是密不可分的,。社會(huì)心理現(xiàn)象體現(xiàn)在個(gè)體心理活動(dòng)當(dāng)中，它離不開個(gè)體心理,。但對(duì)個(gè)體而言,，社會(huì)心理又是一種重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí),，直接影響個(gè)體心理的形成與發(fā)展。個(gè)體心理是社會(huì)現(xiàn)實(shí)在個(gè)體頭腦中的反映,，雖然屬個(gè)體的主觀精神活動(dòng),，但其中包含著豐富的社會(huì)心理因素,。

受遺傳、教育,、生活經(jīng)歷,、職業(yè)活動(dòng)和其他因素影響，不同的人的心理會(huì)形成各不相同的特點(diǎn);在不同的時(shí)間或條件下,，人的心理活動(dòng)具有不同的狀態(tài),。對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，人是個(gè)體的也是社會(huì)的,，具有雙重屬性,，即人作為個(gè)體而存在，又與周圍的環(huán)境,、與他人發(fā)生著不可脫離的關(guān)系,，這說(shuō)明了人的心理受著主觀因素和客觀因素的影響。人的心理是無(wú)法脫離這兩個(gè)關(guān)系而成為個(gè)體獨(dú)立存在的,，沒(méi)有這兩個(gè)因素的影響,，人類是無(wú)法能透徹地了解和認(rèn)識(shí)自己。特別是在這個(gè)日益發(fā)展迅速以科技和信息為中心的社會(huì),，人的心理和行為的方式和現(xiàn)象也會(huì)越來(lái)越復(fù)雜,，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)就是一個(gè)復(fù)雜的個(gè)體而存在于這個(gè)世上，如果人類不能跟上和掌握它們之間的規(guī)律關(guān)系,，就無(wú)法進(jìn)一步了解人類的心理關(guān)系,，也就不無(wú)法使人類在社會(huì)中得到提高,，社會(huì)也不能以良好的姿態(tài)前進(jìn)到一個(gè)美好的世界。正因?yàn)槿绱?，這個(gè)社會(huì)中又多了一份職業(yè),，就是心理醫(yī)生，為人類解決有關(guān)的心理問(wèn)題和心中疑問(wèn),，使人們有一個(gè)良好的心理以生活在這個(gè)社會(huì)中,。

《心理學(xué)》對(duì)我來(lái)說(shuō)是尤為重要的,這對(duì)我的心理能力和素質(zhì)的成長(zhǎng)缺它不可，我需要它剖析自己,。但更重要的是我的職業(yè),，我的職業(yè)需要它，因?yàn)槲疫x擇的是師范職業(yè)方向,。它是我們師范專業(yè)所開設(shè)的一門公共必修課,，也是培養(yǎng)未來(lái)教師師范技能與職業(yè)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)課。我通過(guò)心理學(xué)的學(xué)習(xí),，我可以了解到中小學(xué)生的心理發(fā)展變化的特點(diǎn)和規(guī)律,，理解和掌握學(xué)校教育教學(xué)中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，為以后的教育實(shí)踐工作提供科學(xué)的理論指導(dǎo)和應(yīng)用,，注意心理學(xué)基本理論與學(xué)校教育實(shí)踐的結(jié)合,、基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用方式的結(jié)合、現(xiàn)實(shí)需要與未來(lái)發(fā)展的結(jié)合,，這在培養(yǎng)人才質(zhì)量上有著重要的作用和意義,。

學(xué)習(xí)了這門課程，豐富了我的心理知識(shí),，提高了自我認(rèn)識(shí)的水平,，我學(xué)到了很多我從未接觸過(guò)的知識(shí)和問(wèn)題，使我對(duì)心理的見識(shí)增長(zhǎng)不少,。隨著這課程的深入,，我對(duì)這門課程越來(lái)越有濃厚的興趣了，而我也漸漸地發(fā)現(xiàn)并解決了我以前所疑慮的心結(jié),，并讓我不斷地完善個(gè)人,，升華到另一個(gè)自我的境界。我覺(jué)得這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)時(shí)間都是值得的,，因?yàn)槲覍W(xué)到了以前不能學(xué)習(xí)也沒(méi)有學(xué)到的知識(shí),。以后學(xué)習(xí)的過(guò)程中我還會(huì)更進(jìn)一步理解和了解心理學(xué)方面的知識(shí)。我記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò),，在這個(gè)世界上,，每個(gè)人都是自己的心理醫(yī)生，因?yàn)樽盍私庾约旱娜司褪亲约?，雖然有當(dāng)局者迷,，旁觀者清的說(shuō)法,，但不可否認(rèn)的是只有自己才知道自己。

作為一名大學(xué)生,，我們更要努力去學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),，了解自己，掌握自己,，同學(xué)也了解到別人,，對(duì)提高自己的心理知識(shí)、能力和素質(zhì)至關(guān)重要,，使我們可以成為一個(gè)科學(xué)心理,、健康心理的大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己,控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧,很好的融于集體;能很好的適應(yīng)環(huán)境,，對(duì)自己以后的人生道路有著重要的影響和作用,。在日常生活中，我們需要培養(yǎng)足夠的人與人之間的親和能力,有了好的品質(zhì),，創(chuàng)造親密的關(guān)系能力,，提升心和心之間的交會(huì)溝通能力，只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長(zhǎng),，因?yàn)樗亲甜B(yǎng)生命的最佳營(yíng)養(yǎng),。從今以后,，我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識(shí),，同時(shí)也運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng),，爭(zhēng)取做到我好,，你好，世界好,。

心理學(xué)讀書心得1000字 兒童情緒心理學(xué)讀書心得篇四

黨的十六屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本,，樹立全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。這是我黨以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，從新世紀(jì)新階段黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局出發(fā),，提出的科學(xué)發(fā)展觀的重大戰(zhàn)略思想。在黨的十七大上,，科學(xué)發(fā)展觀正式寫入了黨章,。科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是以人為本,，只有深刻理解以人為本,，才能全面把握科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和科學(xué)內(nèi)涵,，切實(shí)做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局，把科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處,。

以人為本,，就是以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展,、促發(fā)展,，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要?？茖W(xué)發(fā)展觀的落腳點(diǎn)在人,，歸根到底是為了人的全面發(fā)展。因此,，“以人為本”就是要從人的特點(diǎn)或?qū)嶋H出發(fā),，一切制度安排和政策措施“要體現(xiàn)人性，要考慮人情,，要尊重人權(quán),，不能超越人的發(fā)展階段，不能忽視人的需要,。作為一名護(hù)理管理者,，要深刻理解和把握科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和內(nèi)涵，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,，在工作中堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合,，因地制宜、因時(shí)制宜,，把科學(xué)發(fā)展觀的要求貫穿于各方面的工作,。“以人文本”的科學(xué)發(fā)展觀在護(hù)理管理工作中主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先體現(xiàn)在對(duì)護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理,，其次,，體現(xiàn)在為病人施行人性化護(hù)理服務(wù)。

一,、樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，對(duì)護(hù)理人員實(shí)施以人為本的管理科學(xué)發(fā)展觀把人作為社會(huì)發(fā)展的主體。只有堅(jiān)持以人為本,，才能充分發(fā)揮人的積極性和創(chuàng)造性,，從而推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)等各項(xiàng)事業(yè)不斷發(fā)展。護(hù)士是醫(yī)院工作的主體,，護(hù)理質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到醫(yī)院的生存和發(fā)展,，做好護(hù)理管理提高護(hù)理質(zhì)量是護(hù)士長(zhǎng)的根本職責(zé)和任務(wù)。因此，在工作中要樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，實(shí)施以人為本的管理,。在制定各項(xiàng)工作計(jì)劃時(shí)要充分考慮人的本性,尊重人、理解人,、關(guān)心人,、愛護(hù)人,滿足人的基本需求和基本愿望,一切管理活動(dòng)都要以人為核心，以激發(fā)和調(diào)動(dòng)人的積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性為目的來(lái)進(jìn)行，增加護(hù)士的職業(yè)認(rèn)同感,，更加熱愛臨床護(hù)理工作,，更好地為病人服務(wù)。

1,、尊重護(hù)士的人格,。人是社會(huì)的人，人有生理需求,、安全需求,、被尊重的需求、人際交往的需求和自我實(shí)現(xiàn)的需求,，且只有低層次的需求得到滿足之后,，人們才可以更加安心地工作，更愿意全心的付出,，達(dá)到自我管理和自我實(shí)現(xiàn),。因此，在護(hù)理管理過(guò)程中,，應(yīng)經(jīng)常提醒自己,，要尊重護(hù)士人格，對(duì)護(hù)士給予人文關(guān)懷,。如：在工作中要重視護(hù)士的想法;給予護(hù)士一定的自主權(quán);讓護(hù)士有參與感;對(duì)護(hù)士偶爾出現(xiàn)的工作失誤，選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合進(jìn)行批評(píng)教育等,。

2,、加強(qiáng)關(guān)愛和溝通。在以人為本的科學(xué)發(fā)展觀中,，人是最重要的因素,，一切管理活動(dòng)均應(yīng)以調(diào)動(dòng)人的積極性、做好人的工作為主,。作為一名合格的管理者,，不僅要有一套嚴(yán)格的管理制度，還要對(duì)護(hù)士?jī)A注愛心,，時(shí)刻把護(hù)士的疾苦,、冷暖掛在心上,，盡自己最大努力為護(hù)士排憂解難，使護(hù)士感受到溫暖和關(guān)愛,，增強(qiáng)護(hù)理隊(duì)伍的向心力,、凝聚力。在一個(gè)群體中,，如果彼此關(guān)系融洽,，就會(huì)產(chǎn)生群體增加作用，達(dá)到1+1+1>3的效果,，這個(gè)群體就會(huì)產(chǎn)生內(nèi)聚力;反之,，就會(huì)產(chǎn)生群體減力作用，使1+1+1<3,，這個(gè)群體就會(huì)產(chǎn)生摩擦力,。所以護(hù)士長(zhǎng)的責(zé)任在于創(chuàng)造和維持一種有利于調(diào)動(dòng)積極性和團(tuán)結(jié)友愛和諧的環(huán)境氛圍。

3,、做到公平和公正,。在日常工作中，護(hù)士長(zhǎng)要做到對(duì)事不對(duì)人,，克服偏見,，一視同仁，維護(hù)護(hù)理人員的心理平衡,，給大家創(chuàng)造平等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì),，充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能，為實(shí)現(xiàn)護(hù)理目標(biāo)而努力,。

4,、善于運(yùn)用激勵(lì)方法。作為護(hù)理管理者,，應(yīng)善于運(yùn)用激勵(lì)方法,，充分發(fā)揮護(hù)士的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)護(hù)士的優(yōu)點(diǎn),，給她們機(jī)會(huì)和空間表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng),。

5,、從自身做起，樹立榜樣,。作為一個(gè)護(hù)理管理者,，不僅是指揮者，更重要的是要帶動(dòng)一群人，這就需要管理者本身能起到潛移默化的作用,，使被領(lǐng)導(dǎo)者信服,，從而尊重和服從領(lǐng)導(dǎo)，愿意追隨,。因此,，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)把提高自身素質(zhì)和敬業(yè)精神放在首位，其個(gè)人的政治態(tài)度,、工作作風(fēng),、品德修養(yǎng)、風(fēng)度儀表,、言談舉止等都應(yīng)起到表率作用,。

6、換位思考,，增進(jìn)溝通,。要把“以人為中心”的管理作為最根本的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持一切從“人”出發(fā)的管理理念,。護(hù)士長(zhǎng)在平時(shí)工作中要多去換位思考,，多從他人的角度去考慮、感受某些問(wèn)題,。從護(hù)士的角度出發(fā),，將護(hù)士看作朋友，而不是下級(jí);遇事要冷靜,，處理要得當(dāng),，在護(hù)士面前講話要用詞得當(dāng)，不要傷害護(hù)士的自尊心;在困難面前,，要與護(hù)士同甘苦,、共患難。這樣護(hù)士才會(huì)把你當(dāng)作貼心人,，有話愿意對(duì)你講,，有事才能同心協(xié)力去完成，工作才會(huì)積極主動(dòng),。

7,、合理安排，用人之長(zhǎng),。科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,。作為管理者,，要有科學(xué)的、發(fā)展的眼光，要了解每名護(hù)士的特長(zhǎng),，在工作中合理安排,，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓每個(gè)人都處于最能發(fā)揮其長(zhǎng)處的崗位上,，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),，產(chǎn)生最大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

二,、樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù).在護(hù)理工作中，以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，體現(xiàn)在為病人實(shí)施人性化護(hù)理服務(wù)上,，以病人為中心，尊重病人的權(quán)利,，滿足病人的需要,，為病人提供舒適的、安全的護(hù)理服務(wù),。

1,、樹立以病人為中心的服務(wù)觀念。隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們對(duì)健康需求認(rèn)識(shí)的不斷提高,，護(hù)理人員首先應(yīng)轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，牢固樹立以病人為中心的服務(wù)理念,使為病人提供人性化服務(wù)深深扎根于思想觀念當(dāng)中,，成為一種自覺(jué)行為,，真正做到想病人所想,急病人所急,變“要我服務(wù)”為“我要服務(wù)”,變“病人等我”為“我迎病人”。

2,、尊重病人的生命價(jià)值,、人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私。隨著人們對(duì)健康需求及生存期望值的提高,護(hù)理人員不僅要滿足病人求生存,、求健康的需求,，還應(yīng)維護(hù)病人的人格尊嚴(yán)和個(gè)人隱私,意識(shí)到病人個(gè)人尊嚴(yán)不能因生命活動(dòng)力降低而遞減,護(hù)理工作者有責(zé)任幫助病人維護(hù)人格尊嚴(yán)。

3,、加強(qiáng)溝通,做好健康教育,。整體護(hù)理作為一種理念，已滲透到臨床工作的各個(gè)方面,。病人的社會(huì)經(jīng)歷,、文化程度、疾病種類和病情嚴(yán)重程度不同,，要求我們護(hù)理人員應(yīng)理解和尊重病人,，與病人多溝通,了解病人的需要,、需求、期望和感受,進(jìn)行個(gè)性化的服務(wù)和健康教育,。

4,、重視細(xì)節(jié)管理。細(xì)節(jié)決定成敗,。護(hù)理人員的人性化服務(wù)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)微之處,往往一個(gè)微笑,、一句溫暖的語(yǔ)言、一個(gè)得體的撫摸可起到藥物無(wú)法替代的作用,。所以,護(hù)理人員應(yīng)提高自身修養(yǎng),精練技術(shù),不斷完善自我,將端莊的儀表,、美好的語(yǔ)言、得體的行為,、精湛的技術(shù)體現(xiàn)在為病人提供的人性化服務(wù)中,。

總之，在護(hù)理管理上實(shí)施以人為本的管理,，在護(hù)理工作中處處體現(xiàn)人性化服務(wù)理念,，是時(shí)代發(fā)展的需求，是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn),，是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在臨床護(hù)理工作中的具體體現(xiàn),，也是我們今后工作的目標(biāo)和努力的方向，我們將在工作中牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀,，并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹和落實(shí)以人為本的服務(wù)理念，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想,，滿足人們不斷增長(zhǎng)的健康需求,，為社會(huì)主義健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

心理學(xué)讀書心得（篇3）