欧美成人永久免费_欧美日本五月天_A级毛片免看在线_国产69无码,亚洲无线观看,精品人妻少妇无码视频,777无码专区,色大片免费网站大全,麻豆国产成人AV网,91视频网络,亚洲色无码自慰

當(dāng)前位置:網(wǎng)站首頁 >> 作文 >> 師德師風(fēng)論文題目(通用4篇)

師德師風(fēng)論文題目(通用4篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-08-02 17:15:51
師德師風(fēng)論文題目(通用4篇)
時間:2023-08-02 17:15:51     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,,大家總少不了接觸作文或者范文吧,,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,,聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,一起來看看吧

師德師風(fēng)論文題目篇一

一,、愛是理解

愛是教育的源泉,,因為有了愛這個支點,教育就不僅僅是一種手段,、一項工作,、一件事情,而是一種力量,、一種智慧,、一份快樂、一份幸福,?!皭邸币岳斫猓鹬?,信任為基礎(chǔ),。平等,民主,,理解,,尊重,,信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步,。而陳老師就因為有了這份愛,,有了這份理解,奏出了美的樂章,。

我不會忘記那是2003年時在她所教的班里有一名叫莫濤的學(xué)生,,他父母離異后,跟父親一同生活,。因為缺少雙親的關(guān)愛,,莫濤行為離群,經(jīng)常遲到,、曠課,,常因一點小事就向同學(xué)大打出手??吹竭@一切,,陳老師并沒有因他違犯紀(jì)律而訓(xùn)斥、挖苦他,而是像母親一樣地關(guān)心他、愛護(hù)他,。在一個秋風(fēng)蕭瑟的早晨,陳老師在教室里見到莫濤,,卻見他只穿了一件薄薄的襯衣,小臉凍得煞白,,不停地哆嗦,,急忙脫下自己的絨衣給莫濤穿上。這個倔強的孩子輕輕說了聲:“我不冷,?!绷私獾揭驗榘职肿蛲頉]回家,他沒能進(jìn)去家門,,在鄰居家借宿一夜時,,陳老師又領(lǐng)他去吃飯。父母的漠視,、老師的關(guān)愛,,使得這個孩子控制不住自己的情感,淚水奪眶而出,。

面對這個可憐的孩子,,陳老師感覺到僅僅給他洗衣、買飯,、談心,、補課還是不夠的,,最關(guān)鍵的是要讓他有一個溫暖的家。陳老師把莫濤領(lǐng)回自己家,,同時想方設(shè)法聯(lián)系他的爸爸,、媽媽,要求他們關(guān)心這個孩子,,給孩子應(yīng)有的愛,。在陳老師的勸說下,莫濤住進(jìn)了疼愛他的姨媽家,。得到了溫暖的莫濤從此像變了一個人似的,,性格開朗活潑起來,,能嚴(yán)格要求自己了,,學(xué)習(xí)也努力了??吹侥獫倪M(jìn)步和快樂,,陳老師的臉上終于露出了欣慰的笑容。她就是這樣用真誠去感化學(xué)生,,用情感去開導(dǎo),,用信心來支撐,用恒心來堅持,,把更多的愛心傾注在這些學(xué)生的身上,;她就是這樣理解學(xué)生的內(nèi)心,以教師一顆平等的心喚起一顆冷漠的心,,以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心,。

二、愛是責(zé)任

有人說,,人的內(nèi)心有兩根琴弦,,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦,,而教師的責(zé)任就是撥動學(xué)生心中那根天使的琴弦,,而只有天使般的愛心才能撥動學(xué)生心中那根天使的弦。陳老師認(rèn)為,,挽救一個問題學(xué)生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀學(xué)生對社會的影響更大,。2002年在陳老師帶的五(3)班有一個淘氣的聞名全校的學(xué)生,打架,、曠課,、遲到、撒謊,、鬧堂,、頂撞老師,,壞學(xué)生能做的他都做了,真想像不出一個瘦小的男孩竟有如此的能量,。陳老師感到非常棘手,,決定從了解學(xué)生的過去開始。她花了一周時間,,走訪了大量有關(guān)他的低年級同學(xué),、老師、街坊鄰居,,終于掌握了第一手資料,。原來,趙強一二年級時一直聰明好學(xué),,但四年級時,,家庭發(fā)生變故,父母都外出打工,,他一下成了無人管的“孤兒”,,成績一落千丈。針對這種情況陳老師對趙強更加關(guān)注了,,通過班會,,生日贈言,讓趙強感受到了班集體的溫暖,;與優(yōu)秀學(xué)生的交往讓他感受到同學(xué)們的真誠,;不聲張地為他辦理減免學(xué)費讓他感到自尊心受到了保護(hù)……每次發(fā)生沖突,總是耐心傾聽他的申訴,,每一次申訴之后,,總是耐心的幫他分析對與錯。逐漸的,,打架鬧事少了,,鬧堂的現(xiàn)象不見了,慢慢的趙強將陳老師視作最親的人,,有什么想法都找老師談心,。升入中學(xué)后第一年的教師節(jié),趙強居然買了一張賀卡送給陳老師,,并在上面寫著:“感謝您三年的辛苦照顧,,我會永遠(yuǎn)記著您!”

陳老師深深懂得,,每個孩子都有自尊心和榮譽感,,即使后進(jìn)生也不例外,要用耐心和信心給孩子一份期待,一份寬容,,因為自尊,、榮譽往往是孩子向上進(jìn)取的力量。她常說:“我們當(dāng)教師的既要有一張嚴(yán)父的嘴,,又要有一顆慈母般的心,,只有這樣才能盡到做一個教師的責(zé)任?!比欢褪撬@樣默默的付出撥動了無數(shù)根天使般的琴弦,,因為在她的眼里再小的花也能開得很美。

三,、愛是尊重

每個人都需要得到別人的尊重,,學(xué)生也不例外,我們只有尊重學(xué)生,,才能獲得學(xué)生對我們的尊重,、理解和關(guān)愛,在教學(xué)過程中,,陳老師就是本著這條宗旨,,去對待每一個學(xué)生,找他們談心,,鼓勵他們敢于講真話,傾聽他們的想法和心聲來彌補教學(xué)方法上的不足,。她的班里曾有一個學(xué)生因腳部受傷不能到校上課,,她便和數(shù)學(xué)老師一起到家中探望,還堅持兩個周放學(xué)后到他家里給他補課,。有的學(xué)生因家庭的變故,,學(xué)習(xí)受到了影響,她便和家長促膝談心,,共同制訂對策,,有針對性地開展教育。過一階段,,針對班級的情況,,有針對性地開展主題班會教育活動;她還給學(xué)生買鉛筆,、橡皮,、作業(yè)本……

四、愛是付出

多少次,,陳老師在面對個人利益與學(xué)生的利益的時候,,總是毫不猶豫地把利益的天平傾斜給了學(xué)生。

那是2006年7月30日下午,,陳老師的丈夫突然去世,,這個消息就如同一個睛天霹靂,,打在陳老師的頭上,這突如其來的噩耗使正在外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的陳老師深受打擊,??捎钟姓l能想到陳老師在處理完丈夫的后事后,自己孤身一人又將兩個孩子送入大學(xué)的大門,,不到一個月的時間在我們實驗小學(xué)的三尺講臺上又看到了陳老師那熟悉的身影,,同事們都勸她在家多休息一段時間,可她微笑著說:“我離不開孩子,,如果我走了,,就看不到他們小學(xué)畢業(yè)了,我要親自把這批孩子送進(jìn)中學(xué)的大門……”一句句樸實的話語,,讓我們無不為之感動和敬佩,。

類似這樣的事例還有很多很多,去年暑假,,剛開學(xué)一個星期陳老師忽然得了腰椎間盤突出,,到鄭州檢查醫(yī)生讓住院做牽引治療,然而陳老師怕耽誤孩子們上課一周后就匆匆趕回來堅持到學(xué)校上課,,盡管還沒有完全恢復(fù),,陳老師還是笑容可掬的面對這一群群可愛的孩子們。陳老師就是這樣把愛和責(zé)任心都付出在了這平凡的教育事業(yè)中,,在她的眼中這樣的投入是一種快樂,,是一種享受,甚至是一種美麗人生,,她用愛播灑著理想和希望,,收獲著情感和微笑。

近四十年的教育生涯,,陳老師與孩子們一起經(jīng)歷著一個又一個動人的故事,,她雖然沒有什么豪言壯語,但她以自己的實際行動與超凡的工作業(yè)績證實了一個中年教師的人生價值,。在這一個個平凡的故事中陳老師澆灌的是心血,,綻放的是鮮花,開啟的是希望,,留下的是鮮花,。在這平凡的教育事業(yè)中演繹著她的美麗人生!

師德師風(fēng)論文題目篇二

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進(jìn)步,,對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。現(xiàn)代教師應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì):

良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“身弓行實踐”,、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”,、“認(rèn)真授業(yè)”,、“熱愛學(xué)生、積極育人”,、“勇于科研,、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德,。

科學(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下,,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀,、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時,,常用自己的想法束縛學(xué)生,,或給予傷害自尊心的批評,造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,,創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,,最終不會思考也不愿思考。

在這種舊教育觀念的桎梏下,,學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸,,個性很難充分舒展,思維不能健康發(fā)育,,導(dǎo)致思想依附,、靈魂萎縮,惟師是從、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,,這不能不令人痛心和擔(dān)憂,。這些不具有獨立性、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進(jìn),、知識日新月異的當(dāng)今時代?又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國強民之重任?因此,,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,,才能在教學(xué)中不斷進(jìn)行改革和創(chuàng)新,,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才,。

創(chuàng)新的能力一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,,是難以自立于世界民族之林的。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史,、也有屈辱的半殖民地史,、更有崛起的改革開放史,無不證明了這一論斷的正確性,。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,,離不開“人類靈魂的工程師”。從這個意義上,,我們可以說:創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì),、不可或缺的師表,在迎接知識經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此,。

對學(xué)生的素質(zhì)教育,,是一個多層面、多角度,、互動互補的立體工程,,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個人素質(zhì),、群體素質(zhì),、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等,。而創(chuàng)新,,是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),,必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面,、所有角度,。教師有不同的崗位、不同的專業(yè),,但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者,、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),,又怎么能以“身教”的師表來樹揩模,,導(dǎo)方向,作人梯?因此,,高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍,,首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊伍,才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,。

教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系,、全景式的,必須是有再生與輻射能力的,。前者指教師的創(chuàng)新,,應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新,;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì),,主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里,,而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展,、開花結(jié)果。為此,,教師必須通過“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”,,不斷更新觀念,,接受新知,強化創(chuàng)新精神,。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,,立“教為不教”的觀念,;破“一張考卷論高低”的觀念,立全面考察創(chuàng)新能力的觀念,;破“自我封閉”的小國寡民教育觀,,立開放辦學(xué)的國際化大教育觀,。

良好的個性一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),又有后天環(huán)境條件的影響,,而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響,。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者——教師的個性,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“固然,,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性:教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,,是無論靠教科書,、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的,?!薄爸挥袀€性方能影響個性的發(fā)展和定型,只有性格才能養(yǎng)成性格,?!苯逃龑<抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界,,影響著施教的成果,。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚,、使學(xué)生親師等多種功能,,教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍,;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格,,使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,,熱愛學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì),,使其得以全面發(fā)展,,是教師成功的關(guān)鍵。

健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,,會憑借自己的語言、行為和情緒,,潛移默化地感染學(xué)生,,促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),;學(xué)生在教師的感召下,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,,體驗到愉悅,、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴,。于是,,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等,、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),,必然是令人樂而忘憂,,如沐春風(fēng)。

但在現(xiàn)實生活中,,教師的心理問題又是客觀存在的,。由于教師的心理問題,在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生了許多不和諧音,,有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果,,阻礙了學(xué)生的健康成長,這不能不引起人們的深思,。有關(guān),,造成教師的原因,一方面是教師的超負(fù)荷工作,,加重了教師的負(fù)擔(dān),,使其產(chǎn)生極大的心理壓力,加上在市場經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊下,,相對較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡,。另一方面,是由于社會對教師的過高期望造成的,。常人眼中的教師,,應(yīng)當(dāng)是學(xué)識淵博、品行高尚的人,。這種期望使許多教師覺得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點和脆弱,,以免破壞自己的形象。這種心理定勢使得教師不能和學(xué)生坦誠,、直率地相處,,不利于調(diào)節(jié)、疏導(dǎo)自己的情緒,,因而嚴(yán)重威脅著教師的心理健康,。

21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師,,保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì),,顯得尤為重要。因為教師總在主動地向?qū)W生施加影響,,而這種影響,,不僅體現(xiàn)在知識的傳授上,更為深刻的是對學(xué)生個性的影響,。所以作為一名教師,,自己必須具有良好的心理素質(zhì),才能保證學(xué)生的健康成長,,達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。教師要保持健康的心理,就必須調(diào)整自己的思維方式,,以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化,。要努力克服不良情緒的困擾;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)自信樂觀,、豁達(dá)開朗的健康心理,提高自我評價,、自我調(diào)控的能力,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,發(fā)揮自己的才干,,促進(jìn)學(xué)生的健康成長,,提高教育教學(xué)的整體效益。

持久的耐心耐心是通過不斷的實踐習(xí)得的,,耐心能使教師消除失望感和挫折感,。如果說青少年天生就缺乏耐心和容易沖動,那么,,在所有的事情中最為重要的是他們的老師應(yīng)該是冷靜的理智的,。

耐心允許教師以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生的錯誤觀念和錯誤理解。錯誤畢竟能夠激起教育和理解的欲望,;耐心幫助教師武裝起來,,使他們避免把錯誤當(dāng)作沒有用處的或者沒有價值的討論而拋棄掉;錯誤為教師提供機(jī)會去拓展他們的課程范圍,,試驗各種新方法,,提供另外的解釋。學(xué)生對教師的信任在教育過程中起很重要的作用,,通過教師耐心和寬容地對待學(xué)生的錯誤和困惑,,使學(xué)生愉快地產(chǎn)生這種信任,。如果教師把錯誤作為愚蠢的表現(xiàn),如果他們忘記了錯誤使學(xué)生感到灰心喪氣,,更為經(jīng)常感到羞辱,,那么他們就會在與學(xué)生之間豎起不可逾越的障礙。如果一個教師對學(xué)生的努力表示藐視,,或者因為不正確的理解而嘲笑他們,,那么學(xué)生會努力回答一個問題,解決一個疑難,,寫一篇文章嗎?沒有學(xué)生信任的教師就像沒有觀眾的演員——有表演,,但沒有回應(yīng)。在所有的教育要素中,,耐心首先引起和贏得了學(xué)生令人渴望的回應(yīng):更努力地學(xué)習(xí),。

有耐心的教師要克制自己,不要把容易理解的內(nèi)容大講特講,,要保持穩(wěn)定的步伐,,不但與學(xué)生理解和掌握他們正在學(xué)習(xí)的東西的能力相協(xié)調(diào),而且與一個班的慣常相協(xié)調(diào),。這樣的教師,,在朝著培養(yǎng)學(xué)生對一門課程的理解力的目標(biāo)前進(jìn)的過程中,如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有正確地理解已經(jīng)講過的內(nèi)容,,就會暫時停下來,,或者回過頭來再講一遍,但是如果一個學(xué)生有特殊困難,,這些教師就會盡量去尋找時間,,在課外時間一對一地進(jìn)行輔導(dǎo),而不會由于設(shè)法滿足那些學(xué)生的要求而耽誤全班學(xué)生,。

總的來說,,所有的教育都是耐心的鍛煉,有時候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生,,我們希望我們的學(xué)生不斷前進(jìn),,而且我們也想推動他們向前邁進(jìn),所以我們必須鍛煉好自己的耐心,。

師德師風(fēng)論文題目篇三

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧,,太老套了,,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,,只有對“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識,才能對自己提出更高要求,。

做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,,是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),,“十年樹木,百年樹人”,,踏上三尺講臺,,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,,我嘗試著,、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。那么,,如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢?

我覺得,,首先,一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生,,靠的就是他的人格魅力,。教師對學(xué)生有潛移默化的影響,第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學(xué)生的,,不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈,,而是促使他去做砌磚的工作,同他一起建造大廈,,教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀,,小到一舉手一投足,都滲透在整個教育過程中,,如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,那么,,我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時,遇到有的同學(xué)不舒服,我會把他叫到跟前,,耐心詢問;有時遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,,我會拿起笤帚,和他們一起掃;有的同學(xué)進(jìn)步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,,撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆,,扶起不慎摔倒的同學(xué)……我看過這樣一句話:教育無小事,事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生,。教師的愛如同陽光普照大地,,如同雨露滋潤萬物,但是,,愛并不意味著遷就放松,,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán),。只要充滿愛,,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位調(diào)皮,,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,上課時我提問他,,他都回答不上我提的問題,,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的,。有一次,,我把他叫到跟前,順手拿過一個凳子讓他坐下,,親切地和他說起了家常話,,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能達(dá)到的學(xué)歷,我和他一起思考,,我們說了七個工作,,針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,當(dāng)然,,更多的是壞的`方面,,慢慢地,,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,最后我對他說:你是一個有希望的孩子,,這也是我今天對你說這些話的原因,,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時,,他把凳子輕輕地放在桌子下面,,還說了一聲“謝謝老師?!痹谝院蟮膸滋炖?,我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,,最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時,,尤其是那些似乎充満缺點的學(xué)生時,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,,然后真誠地慷慨地去贊賞他們,,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點,,用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會,,滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),,淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,,教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,及時了解學(xué)生的心態(tài),,蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人:他熱愛孩子,,感到跟孩子交往是一種樂趣,相信每一個孩子都能成為一個好人,,善于跟他們交朋友,,關(guān)心孩子的快樂與悲傷,了解孩子的心靈,,時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,,不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌;是一種春風(fēng)化雨的感化,不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感,、意志、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,,不是一架架考試機(jī)器的制造……教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生,,對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,,一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,,才能真正實現(xiàn)自己的最大價值,。

師德師風(fēng)論文題目篇四

站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,,似乎十分平淡,,也十分平凡,然而,,崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本質(zhì)工作中體現(xiàn)出來,,平凡之中見崇高才能將“師德”這二字寫得更大、更高,、更壯麗,!

你是教師,我也是教師,,我們大家都是人類靈魂的工程師,,都是光榮的人民教師!“學(xué)高為師,,德為范”是人民對我們的期盼,;“捧一顆心來,不帶半根草去”,,是先師們留給我們最寶貴的遺產(chǎn),,相信在教育戰(zhàn)線磨煉了十年、二十年的你和我都會有著同樣的信念:忠誠黨的教育事業(yè),,忠愛教書育人的光輝職業(yè),,永遠(yuǎn)愛戀三尺講臺!

十一年的教育教學(xué)實踐中,,我有著許多真實的感受,,相信同樣為師的你,也會和我一樣,;校園有學(xué)生你不寂寞,,校園里有孩子天真的笑聲你也快樂,,校園里孩子銀鈴般的歌聲,你仿佛回到了童年,,整天領(lǐng)著一群小鳥,,嘰嘰喳喳你不煩惱。當(dāng)然,,也有工作感覺累,,感覺煩心的時候,可只要已走上講臺,,面對一張張?zhí)煺?、活潑、可愛的笑臉,,你就有了精神,,有了力量,有了希望,,你也會變得年輕而快樂起來,!

教育教學(xué)生涯中,這種喜悅,,這種欣慰時時伴隨著我們,。至今,我們的影集里擠滿了學(xué)生歡樂的笑容,,我們的書桌里堆滿了學(xué)生的書信,我們的回味中演繹著師生歡樂的笑聲,。做為教師,,我們教給學(xué)生的不僅僅是知識,更重要的是做人的道理,。

記得班里曾被學(xué)生們稱調(diào)皮大王,,厭學(xué)的一位男生在上完大學(xué)留京工作后給我寫了這樣的幾句話:“尊敬的老師,無父無母的我,,從您的身上獲得了涓涓的師愛,,我成才了。老師,,我會一輩子感激您的,!”

一位沒考上高中,到廣州打工并成了白領(lǐng)的女生給我打了這樣一個電話,,“老師,,是您交給了我自尊、自愛,、自強的做人品質(zhì),,如果有來生,,我還想給你當(dāng)一回學(xué)生?!?/p>

捫心自問,,我做了多大的事呢?只不過付出了一份真心,,付出了一種關(guān)懷,,付出了一種鼓勵?!耙惠呑拥母屑?!”這種獎賞實在太高,太偉大了,!公園里,,迎面飛來一句:“老師,好想你??!”這又是一種獎賞,公路上,,嘎然而止的汽車?yán)飩鞒黾鼻械暮魡尽蠋?。這還是一種獎賞。毫無疑問,,這所有的獎賞都是為了表達(dá)一個濃濃的師生情,。

真的,我好自豪,,也好喜悅,,這種自豪,喜悅讓我更加堅定了教書育人,,為人師表的信念,,做一個學(xué)生喜愛,家長歡迎,,領(lǐng)導(dǎo)滿意,,社會放心的好老師,做一個專業(yè)型,、智慧型,、研究型的優(yōu)秀教師!這信念將伴隨著新世紀(jì)的春風(fēng)在我的心中扎下了根,。

全文閱讀已結(jié)束,,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔
你可能感興趣的文章
a.付費復(fù)制
付費獲得該文章復(fù)制權(quán)限
特價:5.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里
b.包月復(fù)制
付費后30天內(nèi)不限量復(fù)制
特價:9.99元 10元
微信掃碼支付
已付款請點這里 聯(lián)系客服