總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

班主任工作總結(jié)幼兒園 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

1,、通過整齊的班務(wù)來培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)是建立良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ),，所以這是我每學(xué)期工作的重點。但是班級的男生比較拖拉,，自由散漫,。為了有效約束學(xué)生的行為，我和班干部協(xié)商制定了班級日常量化評比表,。對桌套,、校牌、校服,、其它班務(wù)做了量化,，出現(xiàn)一次不足時扣10分，如果一周沒有出現(xiàn)任何問題是+20分,，通過嚴(yán)格的獎懲讓班級的班貌得到迅速的改變,。

2、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力,。

半學(xué)期來，我針對班上學(xué)生實際,，利用一切有利時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書、傾聽及良好的作業(yè)態(tài)度,。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到,、眼到,、口到、心到,。只要做作業(yè),，一定要及時、書寫一定要整潔,。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮,，吐詞要清楚。在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來,，如每次看完德育錄象，專題教育,。我總要問問同學(xué)們講了什么事,，你要注意什么，以培養(yǎng)他們專心聽講的習(xí)慣,。

3,、利用榜樣引領(lǐng)。

充分利用學(xué)校每月評選禮儀標(biāo)兵,，來樹立班級的各種榜樣,。首先提前告知學(xué)生我們本月要評選哪一方面的文明禮儀標(biāo)兵，主要分了學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、量化文明禮儀標(biāo)兵,。通過這些榜樣來引領(lǐng)學(xué)生在這些方面努力爭取優(yōu)秀,。

4、利用值日班長來加強(qiáng)班級的紀(jì)律管理,。

本學(xué)期,，選取了五位認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，協(xié)助值日班長管理班級,。這五位同學(xué)非常的認(rèn)真負(fù)責(zé),，但是同時也看出他們的責(zé)任心不同，有的同學(xué)樂意做好人，不能把班級的不良情況及時向老師反映,，針對這種情況,，對值日班長做了及時的調(diào)整。又逐漸的讓全體學(xué)生參與到管理來,。

每個班都不可避免地會遇到一些后進(jìn)生,，我班也是如此，對于這些后進(jìn)生,，我針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到各自的發(fā)展,。我班此類學(xué)生中男生居多,，而且他們學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差,，所以我利用課余時間找他們談心,，深入細(xì)致地做他們的

思想工作,，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃，和劃分學(xué)習(xí)小組,，以取得他們的信任,。

思想疏導(dǎo)。（談話的方式經(jīng)常選擇沒有同學(xué)或老師的地方,，我想這樣的談話方式有利于放松他的心情,，大膽地傾吐自己的心聲）。我先給他講了我對他的印象，主要談他好的一面——比較誠實,，肯定了他的優(yōu)點,。平常也很關(guān)注他，找話題與他說話,，所謂感情投資,，讓他感覺到我重視他，沒有放棄他,，后來我又一針見血地指出了他的缺點?，F(xiàn)在的他各方面雖然沒有轉(zhuǎn)變得很“完美”，但我會繼續(xù)努力,。

孩子的進(jìn)步，集體的成長,，離不開教師,，也離不開家長。平時與家長的電話聯(lián)系非常緊密,。只要學(xué)生有進(jìn)步了,，哪怕是很小的進(jìn)步，我會很高興地去向家長報喜,；當(dāng)然,，如果學(xué)生退步了或者犯了什么錯誤，我也會照顧家長的感受,，委婉的向家長通報以下,，同時明確的向家長提出要求。同時,，我也主動地向家長了解學(xué)生家里的情況,，以期達(dá)到對學(xué)生性格、興趣愛好及各方面能力等全面地了解,。

做了多年的班主任,，但我的工作還是存在許多瑕疵,。比如有時預(yù)見性不夠，事情分析不夠透徹,，但目前我覺得最缺乏的還是對班主任工作的研究,，特別是看了李鎮(zhèn)西老師的講座錄象后，真是耳目一新,。以后我要多請教有經(jīng)驗的老師和書本,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作方法，

總結(jié)自己的經(jīng)驗,，用更科學(xué),、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,，同時,，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系，一種平等的,、對話的,、相互作用的新型關(guān)系逐步建立。這種新型關(guān)系達(dá)到師生間廣泛的交流和溝通,，使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn),。多年的班主任工作實踐使我認(rèn)識到班主任工作的重要性及其意義所在。下面,，我就班主任工作談幾點看法：

很多人在提到教師時，總會與“嚴(yán)肅”,、“不茍言笑”聯(lián)系在一起,。其實，“微笑”的力量才是無窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說過：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來的,，假如他們是溫和的，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們,，而用仁慈的感情與言語去吸引他們；假如他們和善地對待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感,，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑,，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨,?！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,，我擁有一種特殊的教育手段――微笑,。

我班有個學(xué)生，叫***,。在很長一段時間內(nèi),，每天的作業(yè)總是愛拖著不做，課文也不肯背,；回到家里,，家人又不肯管。因此考試成績總是不如人意,。她還是個近視眼,，又不肯告訴老師，很多時候總是低著頭,，不能做到正眼看人。難得有了講話的機(jī)會,，聲音又輕如蚊蠅,。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧,，不行,！她膽子小，又是個女孩子,。再說,，人家把孩子送到學(xué)校，并不是來挨批的,；孩子身上是有許多缺點,，所以才要老師來教。

于是,，我試著尋找她的.優(yōu)點,，結(jié)果在將近兩個月的時間內(nèi)，我還是找不到她的絲毫閃光點,。她的作業(yè)始終是塊難解的疙瘩,。對著老師，她一直表示著無言的沉默,。到后來,，家里人也不愿來帶她,，就讓她也成了乘車一族。至于學(xué)習(xí),，就隨她高興了,。

有那么一個星期五，她又欠下了許多作業(yè),。沒辦法,，在別人盡情活動的同時，只好讓她呆在教室里與其他一些潛力還未發(fā)揮出來的同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè),。完成不了的,，帶回家去，在雙休日盡量完成,。星期一一到校,，按照慣例，我先到教室檢查家庭作業(yè),。但沒想到的是,，這一次她居然把《同步》和《每課一練》給補(bǔ)上了。這可是個稀罕事,，得乘機(jī)做一下文章,。于是，我請同學(xué)們馬上靜下來坐好,，告訴他們,，***同學(xué)在星期天完成了作業(yè)，值得表揚,。有些同學(xué)很聰明,，紛紛鼓掌。這個時候,，我發(fā)現(xiàn)***在位置上還是堅持著她不變的姿勢——低著頭,，但卻偷偷地笑了。這是我第一次看到這個靦腆的女孩子的甜蜜的笑容,。于是我告訴同學(xué)們，“大家瞧,，***^-^了,。但是老師希望***能把頭抬起來，好讓同學(xué)們都能看到你的微笑,?！边@個時候的***馬上把腰一挺,，把頭一抬,。

我知道,，此時此刻，在她的心里,，那種快樂自是難以言表,。而通過學(xué)習(xí),，獲得表揚，尋求快樂的意識直到此刻才開始生根發(fā)芽,。作為老師,，需要的是堅持；作為學(xué)生,，需要的是表揚,。作為班主任,，我想,，這一點尤為重要。

此后的一段時間,，因為不斷的被鼓勵與努力,，所以她的作業(yè)完成與否已基本上不用去關(guān)注，但是作業(yè)的質(zhì)量,，課堂上的認(rèn)真聽講并積極舉手發(fā)言的養(yǎng)成教育還需要老師進(jìn)一步的下足功夫,。至于背書，速度不怎么快,，但沈丹露已經(jīng)開始在背了。我的要求雖然不高,，但會逐步提高?，F(xiàn)在，我看著她能挺著胸,，抬著頭聽講,，偶然還能在課堂上發(fā)幾次言，作業(yè)又差不多能夠及時完成,，我就像看到了春天一般,。那次師生座談，我記得她對另外兩個同學(xué)講——“我不是笨學(xué)生,，我被老師表揚過了,?！倍嗪玫囊痪湓挘蚁脒@就是學(xué)生所能送給我的最好禮物了,。

下面摘錄的是來自另一位老師的話：在學(xué)生取得成功時,，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時,，我會用微笑送去鼓勵,；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容,。微笑,，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開啟教育成功的大門,，幫助學(xué)生們茁壯成長,。

在此，一并送給在座的各位同仁,。

真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，平等對待每一位學(xué)生,，不論是成績好的還是成績差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤,，班主任都要一視如仁,，不搞特殊化，不偏見,，要尊重學(xué)生人格,，公平、公正,、平等對待班上每一位同學(xué),，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力,。我班有名外地學(xué)生，母親不知去向,，父親外省打工,，目前祖孫倆相依為命,。平日里，總見他愁眉苦臉,，沉默寡言,。一個人的童年如果失去了歡聲笑語，回想起來的時候,，那是件很痛苦的事情,。

我們都是過來人，也是明白人,。學(xué)習(xí)很辛苦,，但要苦中求樂,；生活也很辛苦,，但要積極面對。他很聽話,，字寫得比我好,，學(xué)習(xí)比我當(dāng)年認(rèn)真,。小小年紀(jì)就懂得沉默是金。在他身上,，我懂得了什么是自卑,，什么叫自尊。他很在意別人對他的言詞,。但卻又無力反擊,。他家太窮。他想努力改變自己將來的命運,，為此,，他刻苦學(xué)習(xí)。也正因為如此,，他不善言辭,；他很固執(zhí)，情緒上容易激動,；行動起來,，比如跑步，動作有點兒古怪,；家里沒菜,，中午也就寧愿空著肚子，怎么勸說都無濟(jì)于事,。經(jīng)過協(xié)商解決,，讓他免費就餐，同學(xué)說他可能沒付過錢,，這下即便是把飯送到他面前都沒用,。到最后,，只好把他的爺爺請來，合伙騙他,，讓他以及教室里的同學(xué)們誤以為他已經(jīng)付過錢了,，這下，一勞永逸,，他終于可以安心的到餐廳就餐了,。

只是在第二次征收餐費錢時，又不得不把他的爺爺再次請來,。他不大說話,，就在課堂上鼓勵他積極發(fā)言；他不大活動,，就把作業(yè)已經(jīng)完成的同學(xué)趕出去,，逼著他們活動在一起；他沒有多少朋友,，就給他找個適合他幫助的同桌……這些雖然是小事,，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。在這里,，我希望他能快樂起來,，輕松起來，能把緊繃的神經(jīng)放松點兒,，講起話來不再結(jié)結(jié)巴巴,，不再磕磕絆絆。

美國心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者?！备鶕?jù)這一觀點,，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識,，并在課內(nèi)課外通過為課文添枝加葉來激發(fā)學(xué)生的想象,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實踐,，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能,。實踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個需要填充的機(jī)器,，而是一支等待被點燃的火把”,。

當(dāng)我們的學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的時候，他們的創(chuàng)新意識已經(jīng)蘇醒,，一旦他們張開想象的翅膀,，創(chuàng)新思維的火把就被點燃，接著就是創(chuàng)新的熊熊火焰,，教師只有不懈努力探索，才能讓每一個學(xué)生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔,！但是新世紀(jì)教育的挑戰(zhàn)不僅是針對學(xué)生,，更重要的是針對老師。因此,，新世紀(jì)的教師必須不斷充實自己,，具有開拓和創(chuàng)新的精神。尤其是我們這些班主任,。

果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但我們做著的是綠葉的事業(yè),。她總是謙遜地垂著綠蔭,。縱然歲月消逝了我的青春,，但,，我依然無悔！我高興,，我是一個班主任,。

班主任工作總結(jié)幼兒園 班主任工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育,、體育、美育和勞動教育中,。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動力和保證的作用。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育,，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,，它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),，要為學(xué)生步入社會打好做人的基礎(chǔ)。同時,，《中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出："實施素質(zhì)教育，必須把德育,、智育,、體育、美育等有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)中,。學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育,、美育,、勞動技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。因此,，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置,，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識,，樹立教書育人,，管理育人，服務(wù)育人的思想,，為了確保學(xué)校德育工作的順利實施,，近年來，我們加強(qiáng)了學(xué)校德育管理工作的研究,，其主要做法是：

進(jìn)行學(xué)校德育管理,，需要有一健全的組織機(jī)構(gòu)。我們建立了校,、處,、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé),。由校長,、德育主任、大隊輔導(dǎo)員和班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組,，從校長到最基層的班,，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導(dǎo)處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系,，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切,，指揮靈活，步調(diào)一致,，信息暢通,，充分發(fā)揮德育管理的效能,，從組織上保證學(xué)校德育工作的實施。

發(fā)揮德育組織作用必須明確學(xué)校各類人員德育工作職責(zé),，調(diào)動廣大德育工作者的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實,。要調(diào)動全校教職工的積極性,，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學(xué)好《小學(xué)德育綱要》,、《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等,，統(tǒng)一認(rèn)識，一致行動,，建立和落實德育工作目標(biāo)及工作步驟，使他們既明確自己的責(zé)任,，又有一定的職權(quán)范圍和利益,。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。一是調(diào)動班主任教師加強(qiáng)班級管理的積極性,。因為班級是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位,，班主任是班級工作的組織者和指導(dǎo)者，是學(xué)校貫徹教育方針,、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量,，是學(xué)校德育工作的骨干。

為調(diào)動他們育人的積極性,，學(xué)校制定了班主任工作職責(zé),、考核細(xì)則，以及高于國家標(biāo)準(zhǔn)的班主任津貼,，對班主任工作出色的同志在評先,、評職、晉級等方面優(yōu)先,，如評職指標(biāo)受限時,，確有夠條件的班主任，實行校內(nèi)低評高聘的政策,，并與工資掛勾,，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定,。二是調(diào)動各科教師教書育人的積極性,。學(xué)科教師是不容忽視的德育工作者，學(xué)校提出要在學(xué)科教學(xué)中以知識為載體滲透德育,。愛國主義教育是德育的主旋律,，各科進(jìn)行愛國主義教育都是同本學(xué)科的知識緊密結(jié)合在一起的,，這就增強(qiáng)了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學(xué)生深刻的影響,，形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量,。各學(xué)科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德,、教學(xué)與教育,、教書與育人的統(tǒng)一效果。學(xué)校制定了科任教師教書育人的職責(zé),，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求,，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中,。第三,，調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。學(xué)校的后勤人員在學(xué)校德育工作中有其重要的作用,，特別是在營造校園育人環(huán)境方面,，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計,、有計劃地實施,。 學(xué)校在德育管理中，重視了對各類人員的管理,，運用激勵性原則,，調(diào)動了各方人士的積極性，達(dá)成了育人共識,，形成了合力,，充分發(fā)揮了學(xué)校各類人員的聰明才智，使學(xué)校德育工作取得顯著成效,。

未來社會的發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了新的挑戰(zhàn),，面對新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對新世紀(jì)對人才素質(zhì)的要求,，我們認(rèn)為應(yīng)更新教育觀念,。更新觀念重點體現(xiàn)在一個重視、兩個克服上,，即學(xué)校教育不僅抓好智育,，更要重視德育；改進(jìn)德育工作的方式方法,，克服形式主義傾向,；更新人才觀念，克服用一個模子培養(yǎng)人才的傾向,。必須樹立為受教育者今后的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的觀念,，樹立為受教育者成為一個合格公民的觀念,，按李嵐清同志提出的"六個學(xué)會"教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生,，即教育、培養(yǎng),、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會求知、學(xué)會勞動和創(chuàng)造,，學(xué)會生活,，學(xué)會審美，學(xué)會健體,。