時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班下學期教學計劃篇一

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：倍數(shù)與因數(shù)，圖形的面積,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，可能性的大小,，綜合應用等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2、5,、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法,、減法,，結(jié)合約分教學最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了平面圖形面積大小的比較,，平行四邊形,、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。以及組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規(guī)則圖形面積的計算,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，探索并體會平行四邊形,、三角形與梯形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形與梯形面積公式促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習用分數(shù)表示可能性的大小，運用所學知識設(shè)計方案,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1. 經(jīng)歷探索數(shù)的有關(guān)特征的活動，認識自然數(shù)和整數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù),，能找出10以內(nèi)某個自然數(shù)在100以內(nèi)的全部倍數(shù),，能找出100某個自然數(shù)的所有因數(shù)。知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),，能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)或合數(shù),。

2.經(jīng)歷2，5,，3的倍數(shù)的特征的探究過程,，知道2，5,，3的倍數(shù)的特征,，能判斷一個數(shù)是不是2，5,，3的倍數(shù),。了解奇數(shù)和偶數(shù)，能判斷一個非零自然數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù),。

3.通過比較圖形面積的大小,，知道比較面積大小方法的多樣化。

4.通過具體情境和實際操作,，認識平行四邊形,、三角形與梯形的底和高，并能畫出圖形的高,。

5.通過動手操作,、實驗觀察等方法，探索平行四邊形,、三角形與梯形面積的計算方法,，并能運用計算的方法解決生活中一些簡單的實際問題。

6.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,。

7.能找出10以內(nèi)兩個自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù),，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

8. 理解分數(shù)加、減法的意義,，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

9.能把分數(shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分數(shù),。

10.在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法,。

11.能根據(jù)各種組合圖形的條件,，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。能估計一些簡單不規(guī)則圖形面積的大小,。

12.通過學習,，學生知道能用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的大小，能按指定的可能性大小的條件,，設(shè)計相關(guān)的方案,。

13. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

14. 體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

15. 體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

16. 養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

因數(shù)與倍數(shù),，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，圖形的面積,。

五年四班共有學生58人,，其中男生36人，女生22人 ,。大部分的學生學習態(tài)度端正,，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考,，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差,，計算和應用題都存在困難,。還有的學生學習態(tài)度不端正，不能按時完成作業(yè),。從上學期的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)以及加強后進生的輔導工作,，以全面提高本班的整體成績,。

1、體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

2,、加強學習目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學生的主體作用,，端正個別學生的學習態(tài)度。

3,、注重學生的動手實踐與自主探索活動,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4,、發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。

5,、加強個別輔導,，提高后進生的學習成績。給他們更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當降低要求,。

6、多創(chuàng)設(shè)學習情景,，大膽放手讓學生自學,，解疑問難，發(fā)展學生的個性特長。

7,、對待這個年齡段的學生,，教師在課堂上將延緩評價、認真傾聽,、及時鼓勵等作為教學的基本行為,。應采取循序漸進的方式，不斷滲透和引導,，才能促進學生逐步形成獨立思考,、勇于提問、認真傾聽他人意見,、樂于表達自己想法等良好的學習習慣,。

8、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系,，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學知識,。用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

大班下學期教學計劃篇二

1,、要正確處理復習資料和教材之間的關(guān)系,，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主,，化學課本是高考命題的根本,，是教與學的關(guān)鍵，是任何復習資料都不可替代的,。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性，過好教材關(guān),。即在復習每一章前,，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材,，熟悉基本概念和知識要點,。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點,、疑點,、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題,，在課堂上重點點擊,，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實,。

2,、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱,、尤其是近5年全國高考試題學習和研究,。準確把握了解、理解,、應用認知層次,。

3、深化課堂教學改革,。繼續(xù)全面推進“自主學習,，合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動,，經(jīng)常性地開展聽課,、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位,，看學生的自主程度,、合作效度和探究的深度；課堂要體現(xiàn)教師的主導作用,，創(chuàng)設(shè)教學情景,，引導學生學習。

4,、繼續(xù)開展“三清”運動,，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實,?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清,。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間,；“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納,、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫,，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù),，教研組要督促檢查評價,。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯,，直到由不會變會,。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查,。

5,、習題講評要到位，師生要注重反思,。

6,、在實驗教學上下功夫。近年來,，高考試題難度呈下降趨勢,，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用,，把實驗室的作用發(fā)揮出來,，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看,；利用好實驗光盤,，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

大班下學期教學計劃篇三

鑒于上學期在教學時間與方法上的捉襟見肘,，并縣學科成績雖然能位居全縣第一,，但由于平時訓練少，平均分偏低,，提升的空間還很大……在新的學期,，我力爭在落實好各項教學常規(guī)的同時，彌補不足,，完善過程,，以求更有效地開展新學期的教學工作。

1,、寒假期間,，我們學科組分頭進行備課，力爭把新學期的所有文章的學案全部準備完畢,，學期開始，利用集體備課時間加以完善,，節(jié)省了備課時間,，為提高教學效率打下良好的基礎(chǔ)。

2,、講解課文有所刪減,。對內(nèi)容深刻,、內(nèi)容豐富、語文典雅的文章,，多放手給學生去讀,、去思、去悟,、去練,，而一些簡單的文章要輕處理，只以“讀—積累—基礎(chǔ)訓練”的形式進行,，注重詳略,，突出重點。

刪減文章如下：《丑小鴨》,、《黃河頌》,、《艱難的國運與雄健的國民》、《鄧稼先》,、《音樂巨人貝多芬》,、《福樓拜家的星期天》、《竹影》,、《觀舞蹈記》,、《登上地球之巔》、《真正的英雄》,、《華南虎》,、《馬》共11篇文章。

以《左手倒影,，右手年華》等優(yōu)秀的散文或小說為主,，去講去評，讓學生去讀去悟去練筆,，力爭每周有救命,，有表揚，促進其閱讀,，并力求把好的筆記統(tǒng)計下來,，放進網(wǎng)上的空間。進行筆名命名活動,，給學生講名家筆名的由來,，鼓勵學生根據(jù)自己的理想、興趣,、愛好,、寫作風格、性格,、思想等給自己起一個好的筆名,。這既是一個自我認識,、自我提升的過程，又是一個很有益的語文綜合性活動,。

檢查主要內(nèi)容有：要求背誦的內(nèi)容,，練習本的完善情況，每日的文學常識,、新學字詞的音形義,、文言文的解釋等等。力求把學科長做出的努力進行量化,，包括對本小組內(nèi)差生督促,，平時對成員各項內(nèi)容的檢查，小組內(nèi)差生乃至本組本學科成績的提高,，兩周進行一次評價,，對學科長進行表揚甚至獎勵。老師也進行抽查,，以對每小組的自查情況進行檢查督促,。并及時進行加分量化。

根據(jù)上學期對學生的綜合了解以及上學期年終考試成績,，建立起學困生幫扶檔案,，并制定好規(guī)律性的幫扶策略，力爭大面積提高班級的教學質(zhì)量,。

即除本節(jié)所準備的有關(guān)材料外,，課前必須準備好：課本、練習本和詞典,，養(yǎng)成隨時積累的習慣,、善于動手的習慣。同時,，在借鑒競業(yè)園模式的基礎(chǔ)上,，重點進行小組的優(yōu)化運作，促使學生全面積極參與,，有效教學,，同時把自己的教學特點融入其中，形成符合教育規(guī)律又符合自身實際的教學模式,。

別忘了：仍然要以指導學生閱讀為主,，短暫的勝利，往往會帶來最終的失利,。真正讓學生愛上閱讀,，愛上寫作，才是長久的語文教學之路,，那會讓學生在語文上走得更遠,，并永立不敗之地。

大班下學期教學計劃篇四

我所任教的五年級(2)班大部分的學生學習態(tài)度比過去有很大的進步,，有著良好的學習習慣,，上課時基本上能積極思考，舉手發(fā)言,，合作意識較強,，少數(shù)學生能主動、創(chuàng)造性的進行學習,。但總體上從期末測試情況看,，學生的成績存在明顯的兩極分化，學困生的面還是比較大,，針對這些情況,，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強學困生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，讓不同的學生在數(shù)學方面有不同的收獲,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)乘法，小數(shù)除法,，簡易方程,，觀察物體，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用等。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了小數(shù)乘法,、小數(shù)除法和簡易方程。小數(shù)的乘法和除法在實際生活中和數(shù)學學習中都有著廣泛的應用,，是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。這部分內(nèi)容是在前面學習整數(shù)四則運算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進行教學,，繼續(xù)培養(yǎng)學生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程是小學階段集中教學代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,，能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。 在統(tǒng)計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關(guān)可能性和中位數(shù)的`知識,。通過操作與實驗,，讓學生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學中位數(shù),，使學生理解平均數(shù)和中位數(shù)各自的統(tǒng)計意義,、各自的特征和適用范圍;進一步體會統(tǒng)計和概率在現(xiàn)實生活中的作用。 在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元,，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,，通過觀察,、猜測、實驗,、推理等活動向?qū)W生滲透初步的數(shù)字編碼的數(shù)學思想方法,，體會運用數(shù)字的有規(guī)律排列可以使人與人之間的信息交換變得安全、有序,、快捷,，給人們的生活和工作帶來便利，感受數(shù)學的魅力,。培養(yǎng)學生的符號感,，及觀察、分析,、推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學綜合應用的實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)數(shù)學意識和實踐能力,。

1、比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算,。

2,、在具體情境中會用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

3,、探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5,、理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6,、體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8,、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

小數(shù)乘法,，小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

1.加強探索性和開放性，發(fā)展學生的數(shù)學思維能力,。

主要體現(xiàn)在下面幾方面：

(1)內(nèi)容的呈現(xiàn),、展開更貼近學生的認知特點，增強了探索性,，體現(xiàn)知識的形成過程,。用字母表示數(shù)的教材編排，從學生熟悉的探索規(guī)律入手,，由符號表示數(shù)過渡到用字母表示數(shù),，讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。教學用字母表示數(shù)量關(guān)系和一個量時,，增加了開放性和探索性,。

(2)以等式的基本性質(zhì)為解方程的依據(jù)，生動直觀地呈現(xiàn)解方程的原理,。長期以來,，在小學階段教學簡易方程，方程變形的主要依據(jù)是四則運算各部分間的關(guān)系,。這實際上是用算術(shù)的思路求未知數(shù),。這樣的教學利用了學生已有的知識，因而易于理解,，但是卻不易與中學的教學銜接,，到了中學還需要重新學習依據(jù)等式的基本性質(zhì)或方程的同解原理解方程。現(xiàn)在,，根據(jù)《標準》的要求,，從小學起就引入等式的基本性質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)導出解方程的方法,。不僅有利于加強中小學數(shù)學教學的銜接,，而且有利于學生邏輯思維能力的發(fā)展,。

(3)解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合。

將解方程與解決實際問題的教學有機結(jié)合,，在教學解方程時,，例題的內(nèi)容都是由實際問題引入方程，在現(xiàn)實背景下求解方程并檢驗,。這樣處理有助于學生理解解方程的過程也有利于加強數(shù)學知識與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，提高解決問題的能力,。

2.注重動手實踐與自主探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

“觀察物體”的內(nèi)容是在第一學段學習基礎(chǔ)上的進一步擴展和提高,，讓學生通過觀察幾何形體,，認識到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的,，且不能一次看到物體所有的面;使學生能正確辨認從正面、側(cè)面和上面觀察到的簡單物體或兩個物體及一組立體圖形的形狀和位置關(guān)系,。讓學生在獲得豐富的感性經(jīng)驗的同時,，練習對從不同方向觀察得到的圖形表象，結(jié)合物體的位置關(guān)系進行判斷,，從而促進空間觀念的發(fā)展,。

“多邊形的面積”單元，則是在學生認識三角形,、平行四邊形和梯形,，理解了面積的概念，會計算出長方形,、正方形的面積的基礎(chǔ)上,，進一步學習平行四邊形、三角形和梯形的面積,，形成有關(guān)多邊形面積的系統(tǒng)知識,。加強動手實踐、自主探索,，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程,，使學生得到較多的有關(guān)空間觀念的訓練機會。

首先,，每種圖形面積計算方法的教學,，均采用讓學生動手實驗，自主探索得到,。

其次,，按照知識學習的先后順序，逐步提高探索的難度和要求。三角形的面積計算就直接讓學生試著將三角形轉(zhuǎn)化為已學過的圖形推導出面積計算公式,。到梯形面積的計算時,，要求學生綜合運用學過的方法自己推導出面積計算公式。

第三,，研究每一種圖形面積的計算方法時,，教材均沒有給出推導的過程，以便于學生從多種途徑探索,，自己得出結(jié)論,，從而給教師和學生都留以較大的創(chuàng)造空間。

3.發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念,，逐步形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣,。

根據(jù)學生的年齡特點和認知水平，注意選取學生熟悉并感興趣的生活事例作為素材,，讓學生感受,、體會所學知識的含義，為深刻的理解抽象的數(shù)學概念打下良好的基礎(chǔ),。

例如,，可能性的教學，教材設(shè)計了學生經(jīng)常進行的各種游戲——足球比賽,、跳棋,、擊鼓傳花、跳房子,，等等,。通過操作、實驗,、研討,，讓學生了解游戲規(guī)則中蘊涵的數(shù)學問題，討論其游戲規(guī)則的公平性,，從而豐富對事件發(fā)生的等可能性的體驗,，形成對這一抽象概念的正確理解。同時也培養(yǎng)了學生用數(shù)學的眼光觀察世界,、從數(shù)學的角度進行思考的思維習慣,。

例如，中位數(shù)的教學也是安排了“擲沙包比賽”的內(nèi)容,，讓學生在主動的,、有趣的收集、分析,、描述數(shù)據(jù)的過程中,，逐步體會,、理解中位數(shù)的意義和作用。

4.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

用數(shù)學解決問題能力的培養(yǎng)是義務(wù)教育階段數(shù)學課程的重要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有著重要的作用,。它既是發(fā)展學生數(shù)學思維的過程,，又是培養(yǎng)學生應用意識、創(chuàng)新意識的重要途徑,。教學時注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中,，通過各部分內(nèi)容的教學培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。同時在“數(shù)學廣角”單元以及數(shù)學綜合運用活動中,，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略多樣化的教學,，使學生逐步提高數(shù)學思維能力和解決問題的能力。讓學生通過小組合作的探究性活動,，綜合運用所學的數(shù)學知識,，動手實踐解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值,，增強學生應用數(shù)學的意識,，不斷提高學生的實踐能力和解決問題的能力。

5.用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

教學時注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,，使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩,、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

提供豐富的培養(yǎng)情感,、態(tài)度,、價值觀的素材?？紤]到學生年齡的增長,、視野的擴大等因素，注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學素材,，使學生在學習數(shù)學的同時，受到情感,、態(tài)度,、價值觀的熏陶,。

注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學史料,，豐富學生對數(shù)學發(fā)展的整體認識,，培養(yǎng)學生探索數(shù)學、學習數(shù)學的興趣與欲望,。內(nèi)容不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣,，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學生的情感,、態(tài)度,、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

通過自主探索的活動,，讓學生獲得學習成功的體驗,，增進學好數(shù)學的信心。結(jié)合學生的年齡特點和教學內(nèi)容,，設(shè)計一些需要學生自主探索的活動,，讓學生通過調(diào)查了解、討論交流,、設(shè)計方案,，自己探索數(shù)字具體方法，讓學生有更多的機會應用數(shù)學知識,，進行自主探索的實踐,，并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,，從而逐步增強學好數(shù)學,、會用數(shù)學的信心。

五年級上學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,。各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下：

一,、 小數(shù)乘法(8課時)二、小數(shù)除法(11課時)三,、觀察物體(3課時) 四,、簡易方程(16課時) 1、用字母表示…3課時左右 2,、解簡易方程……12課時右

整理和復習……1課時 量一量 找規(guī)律…………1課時

五,、多邊形的面積 (9課時)六、統(tǒng)計與可能性(4課時)鋪一鋪1課時七,、數(shù)學廣角(3課時)八,、總復習(4課時)學期課題研究 讓學生在課堂上自由飛翔

大班下學期教學計劃篇五

五年級三班共有學生52人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維水平有了一定的發(fā)展,，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力,。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,，具有一定的觀察、分析,、自學,、表達、操作,、與人合作等一般能力,，在小組合作中，同學之間會交流合作,，但自主探討能力不高,。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差， 上課不認真聽講,，不能自覺的完成學習任務(wù),，需要老師督促并輔導。從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看,，學生存在明顯的兩極分化,，后進生的面還是很大。

以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導方針,，以《數(shù)學新課程標準》的要求為依據(jù),，以提高學生的數(shù)學素質(zhì)，促進學生全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點，認真分析班級學生的數(shù)學學習現(xiàn)狀,，做到有的放矢，使學生學有所得,，落實本冊的教學目標,。采用各種開放的現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣和積極性,，以適應新時期培養(yǎng)目標的要求,。

本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義,、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學中有圖形的變換,、長方體和正方體,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學中有復式折線統(tǒng)計圖，其中因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容,。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元來教學,，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法,。教材還編排了一些“你知道嗎”,，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題,，作為彈性的教學內(nèi)容,。

教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題,、試一試,、練一練、練習,、整理與練習等欄目與版塊,。

1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu),，突出數(shù)學的文化特色,，為培養(yǎng)學生的數(shù)感提供豐富素材。

2,、計算教學內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念,，注重培養(yǎng)學生靈活的計算能力，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

（1）基礎(chǔ)知識：

①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì),，會比較分數(shù)的大小,，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進行約分和通分。

②掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2,、3,、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

③理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

④知道體積和容積的意義以及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義,。

⑤結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

⑥能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度,；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義,，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

⑧認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在

日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

②體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等

難點：因數(shù)和倍數(shù),，長方體和正方體

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境,，激發(fā)學生學習的興趣。

（2）提倡學法的多樣性,，關(guān)注學生的個人體驗,。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,，從不同角度解決問題,。

（4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識,。

（5）學生能預習教材,，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（6）教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

（7）利用小組討論的學習方式,，使學生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),， 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂,。

（8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，使每位學生的能力有所提高。