時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫(xiě)呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一

按照區(qū)教育局,、教育學(xué)院工作要求,，學(xué)校三年規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，以20xx課程與教學(xué)市調(diào)研為契機(jī),，聚焦教學(xué)、評(píng)價(jià)改革,、學(xué)生核心素養(yǎng)培育等重點(diǎn)問(wèn)題,，做好課程建設(shè)、課堂教學(xué)改進(jìn),，評(píng)價(jià)研究等工作,，努力營(yíng)造學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)與健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,。

1,、以課程與教學(xué)調(diào)研為契機(jī)，提高課程與教學(xué)管理質(zhì)量,。認(rèn)真做好市調(diào)研迎檢工作,，認(rèn)真研讀量規(guī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校課程建設(shè),、教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)、作業(yè)批改,、考試測(cè)驗(yàn),、教研組建設(shè)等方面的建設(shè)。更新學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核評(píng)價(jià)量表,。

2,、推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效,。圍繞區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)行動(dòng),，借力2大研究，區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目研究，校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目研究,，借助2大信息平臺(tái),，云錄播平臺(tái)，一師一優(yōu)課平臺(tái),，以課例為載體,，促使每個(gè)教師基于實(shí)證開(kāi)展有推進(jìn)性的研究實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。

3、深入開(kāi)展教學(xué)節(jié)活動(dòng),，構(gòu)建“敏樂(lè)”課堂文化,。繼續(xù)深入開(kāi)展學(xué)校課程統(tǒng)整研究，以教學(xué)節(jié)為載體,，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育,，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè)課堂文化構(gòu)建”實(shí)踐研究。

4,、深入開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)研究,。緊密?chē)@市教研室提出的開(kāi)展基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)精神，結(jié)合區(qū)域?qū)W業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)項(xiàng)目,，加強(qiáng)評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)的研究,，提高教學(xué)質(zhì)量，在落實(shí)減負(fù)增效的同時(shí)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5,、創(chuàng)設(shè)搭建發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師多元發(fā)展,。繼續(xù)實(shí)施扁平化的教研組管理與建設(shè),，加強(qiáng)各梯隊(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)，培育教師課程素養(yǎng),，拓寬教學(xué)視野,，提高評(píng)價(jià)技能，提升育德能力,。

1.研讀市調(diào)研量規(guī),，優(yōu)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)量規(guī)。

認(rèn)真研讀市課程與教學(xué)調(diào)研量規(guī)要求,，以此規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校日常教學(xué)管理,，對(duì)照學(xué)校已有的備課，上課,，作業(yè),，評(píng)價(jià),，輔導(dǎo)相關(guān)制度，改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)規(guī)章,。優(yōu)化學(xué)校作業(yè),、備課檢查評(píng)價(jià)要素。調(diào)整《敏樂(lè)課堂評(píng)價(jià)表》表,。

2.做好品社學(xué)科市課程與教學(xué)調(diào)研工作

1）以調(diào)研課研討提升品社學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量

借助本次調(diào)研2節(jié)品社學(xué)科的磨課,，試教，上課,，研討,，組織全體品社學(xué)科全過(guò)程參與，借助專(zhuān)家指導(dǎo)及學(xué)科骨干教師引領(lǐng),，進(jìn)一步提升學(xué)校道法（品社）學(xué)科日常教學(xué)質(zhì)量,。

2）以品社備課組調(diào)研推動(dòng)各學(xué)科教研（備課）組建設(shè)

通過(guò)本次品社備課組調(diào)研，組織各學(xué)科備課組學(xué)習(xí)教研組評(píng)價(jià)量規(guī),，引導(dǎo)備課組在分析現(xiàn)狀和教學(xué)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上,，制定符合組情、清晰的工作目標(biāo),，有與目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的教研組,、備課組工作計(jì)劃。個(gè)教研組按計(jì)劃分層次地多樣化地開(kāi)展教研活動(dòng),，研討活動(dòng)有實(shí)效,。

3.以課程計(jì)劃為引領(lǐng),，增強(qiáng)課程意識(shí),，規(guī)范課程管理

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，規(guī)范開(kāi)始課程,，認(rèn)真落實(shí)“三課,、兩操、兩活動(dòng)”（一~三年級(jí)落實(shí)“四課,、兩操,、兩活動(dòng)”）。一年級(jí)開(kāi)設(shè)4周學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期課程,。執(zhí)行等第制評(píng)價(jià),，一、二年級(jí)無(wú)書(shū)面作業(yè),。

認(rèn)真落實(shí)一,、二年級(jí)語(yǔ)文、道法國(guó)家統(tǒng)編教材的使用工作,，組織教師參加各級(jí)培訓(xùn),，積極開(kāi)展教材解讀，課堂教學(xué)實(shí)踐研究。

加強(qiáng)對(duì)三類(lèi)課程的教學(xué)與管理,，不斷完善在課程實(shí)施過(guò)程中的監(jiān)督與檢查,，尤其是“專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用”，以學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷

1,、加強(qiáng)常態(tài)課的診斷與改進(jìn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量的根本是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是常態(tài)課質(zhì)量,。我們各條線(xiàn)將通過(guò)隨堂聽(tīng)課,、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)，年級(jí)視導(dǎo)活動(dòng),、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學(xué)情況,，結(jié)合任教班級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量分析和判斷教師課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題。對(duì)共通性,、關(guān)鍵性和個(gè)性化問(wèn)題開(kāi)展備課組,、教研組教學(xué)研究，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸因和分類(lèi),。如：教學(xué)規(guī)范性問(wèn)題,，活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源利用,，技術(shù)應(yīng)用,、師生關(guān)系等問(wèn)題。通過(guò)常態(tài)課的診斷與改進(jìn),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、借助區(qū)內(nèi)涵發(fā)展項(xiàng)目校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目開(kāi)展課堂教學(xué)研究

結(jié)合區(qū)“電子書(shū)包項(xiàng)目”“健康幸福課程”“wap”“stem”課程“新基礎(chǔ)教育研究”項(xiàng)目及學(xué)?！疤嵘龑W(xué)生核心素養(yǎng)的課程校本化實(shí)踐研究”,，進(jìn)一步落實(shí)教師對(duì)學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂實(shí)施能力，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合能力,，探索有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,。

3、借助信息平臺(tái)開(kāi)展課堂教學(xué)改進(jìn)

基于云錄播平臺(tái)推進(jìn)課堂教學(xué)改進(jìn)工作,。每位在編在崗的教師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課,，教師上課覆蓋率100%。學(xué)校選擇10%優(yōu)課代表學(xué)校最優(yōu)水平或者個(gè)性風(fēng)格參加區(qū)級(jí)評(píng)選,，區(qū)教育學(xué)院再?gòu)母餍ＪＳ嗟脑其洸フn中抽取10%進(jìn)行評(píng)選,。以上云錄播課的評(píng)選結(jié)果作為學(xué)校課堂教學(xué)的基本質(zhì)量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī),，積累學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。完成在國(guó)家“一師一優(yōu)”網(wǎng)站上的曬課任務(wù),。同時(shí)將“曬課”“評(píng)課”納入主題教研活動(dòng)中，利用區(qū),、校兩級(jí)的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄播平臺(tái),，開(kāi)展看課、學(xué)課,、評(píng)課等基于課例的研修活動(dòng),。

4、分年段開(kāi)展教學(xué)視導(dǎo)工作

由課程教學(xué)部,，教研組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)組成教學(xué)視導(dǎo)小組，根據(jù)學(xué)校安排對(duì)視導(dǎo)年段進(jìn)行備課,，聽(tīng)課,，作業(yè)，學(xué)生訪(fǎng)談等環(huán)節(jié)開(kāi)展視導(dǎo),，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo),，學(xué)校及時(shí)了解各年段學(xué)科教師在教學(xué)改進(jìn)、評(píng)價(jià)改革,、教研組建設(shè),、教師狀態(tài)和教學(xué)能力，學(xué)生日常學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)業(yè)質(zhì)量等方面問(wèn)題與經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)教學(xué)視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分享經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合區(qū),、校課改熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題,，以教學(xué)節(jié)為載體，開(kāi)展教學(xué)小課題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)專(zhuān)題研究,，促使教師主動(dòng)思考與實(shí)踐,，努力體現(xiàn)學(xué)生立場(chǎng),，體現(xiàn)學(xué)科育人價(jià)值,，提升課堂有效性，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展,。本學(xué)期,，將繼續(xù)開(kāi)展主題式教學(xué)節(jié)活動(dòng)，整合課堂教學(xué)改進(jìn)工作和課程統(tǒng)整項(xiàng)目,，開(kāi)展基于學(xué)情的教學(xué)研究與實(shí)踐,。

1.夯實(shí)基礎(chǔ)：優(yōu)化教學(xué)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)

（1）基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。 教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的內(nèi)容和要求,，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，制定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。體現(xiàn)激發(fā)興趣,，培養(yǎng)習(xí)慣，豐富經(jīng)歷,，探究體驗(yàn)和表達(dá)交流等要求,。

（2）評(píng)價(jià)融入課堂教學(xué)。 教師在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià),，通過(guò)觀察學(xué)生課堂學(xué)習(xí)及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn),。將評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)的過(guò)程之中，教師要高度重視課堂觀察與評(píng)價(jià)反饋,，要讓學(xué)生展示思維過(guò)程,，暴露思維問(wèn)題并及時(shí)反饋矯正。

2.突破難點(diǎn)：提高教學(xué)互動(dòng)質(zhì)量

（1）學(xué)情把握,。關(guān)注對(duì)學(xué)情的研究,，通過(guò)前測(cè)、問(wèn)卷,、訪(fǎng)談等多種方式,，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備,、認(rèn)知特點(diǎn)等情況,，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。

（2）智慧互動(dòng),。借助信息技術(shù),，提供學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的時(shí)空和資源，讓互動(dòng)在更廣的時(shí)空中發(fā)生,；在課堂現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放、民主的學(xué)習(xí)氛圍,，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題化,、情境化的展開(kāi)，將互動(dòng)聚焦于高階思維,、深度體驗(yàn),，讓互動(dòng)更具內(nèi)涵，促使學(xué)習(xí)經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為核心經(jīng)驗(yàn),。

（3）差異指導(dǎo),。集體教學(xué)，要利用差異資源推進(jìn)教學(xué),，顧及不同學(xué)生的差異發(fā)展,；個(gè)別化教學(xué),，要提供完善個(gè)性、發(fā)展特長(zhǎng)的活動(dòng),、輔導(dǎo)及其平臺(tái),。

3.落實(shí)重點(diǎn)：構(gòu)建“敏樂(lè)”課堂文化

在學(xué)校課程統(tǒng)整研究基礎(chǔ)上，以教學(xué)節(jié)為載體,，圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)培育,，開(kāi)展“基于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的敏樂(lè)課堂文化構(gòu)建”實(shí)踐研究。

（1）構(gòu)建樂(lè)學(xué)的課堂

教師有策略的情境設(shè)置,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中滿(mǎn)足情趣,、探究新奇，發(fā)現(xiàn)奧妙,、克服困難,，戰(zhàn)勝挫折、取得成功,，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造,，使學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，達(dá)到好學(xué),、會(huì)學(xué),、活學(xué)、樂(lè)學(xué)的狀態(tài),。在教師的激勵(lì),、喚醒、鼓舞下,，自主,、合作、探究地學(xué)習(xí),。讓課堂成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、樂(lè)于學(xué)習(xí)的廣闊天地。

（2）構(gòu)建善思的課堂

遵循小學(xué)生的最基本的心理學(xué)原則,，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主動(dòng)探索,，促進(jìn)學(xué)生積極思維,。二是要有思維對(duì)話(huà),。課堂教學(xué)的實(shí)質(zhì)是對(duì)話(huà)的過(guò)程,，是在教師與教材充分對(duì)話(huà)的前提下，學(xué)生與教師,，學(xué)生與教材之間展開(kāi)的對(duì)話(huà),。對(duì)話(huà)的價(jià)值應(yīng)當(dāng)是建立在思維的碰撞上,，對(duì)話(huà)的過(guò)程中，我們以某個(gè)有思考價(jià)值的話(huà)題為基點(diǎn),，能夠引領(lǐng)學(xué)生一步步進(jìn)入思維的更深層次,。

（3）構(gòu)建慧言的課堂

一是學(xué)生行為方面，要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要做到善于思考,、積極提問(wèn)；生生合作有效,、有序,；能積極參與活動(dòng)、新知體驗(yàn)后獲得有價(jià)值的新思考,、新方法,；逐步學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?zhēng)熒陌l(fā)言、學(xué)會(huì)參與討論與活動(dòng),、學(xué)會(huì)與師生合作,，能大膽主動(dòng)完整發(fā)言、并能找到問(wèn)題點(diǎn),。二是教師行為方面,，角色定位正確，平等交流,、教風(fēng)民主,；教態(tài)自然、和藹可親,、入情入境,；創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)、實(shí)施,、組織大氣課堂,；鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和質(zhì)疑。

（4）構(gòu)建互動(dòng)的課堂

以合作學(xué)習(xí)為載體,，呈現(xiàn)的是學(xué)生主動(dòng),、課堂生動(dòng)、情智靈動(dòng)的有效教學(xué),。營(yíng)造的是師生民主平等,、和諧愉悅、全員參與的課堂教學(xué)氛圍,。主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法,、思維靈活，教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)手段靈活,，評(píng)價(jià),、檢測(cè)方式靈活等。

4. 優(yōu)化案例：聚焦真問(wèn)題開(kāi)展真研究,。

以區(qū)“案例評(píng)選”要求為導(dǎo)向,，改變課例報(bào)告模式，聚焦“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”,，“有效評(píng)價(jià)探索”,，“課堂文化構(gòu)建”，“信息技術(shù)融合教學(xué)”等關(guān)鍵問(wèn)題,，進(jìn)行深入思考,，實(shí)踐研究，撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)案例,。

1.開(kāi)展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)

利用教研活動(dòng),，開(kāi)展“上海市綠色指標(biāo)2.0”的學(xué)習(xí)，了解指標(biāo)升級(jí)的背景和變化,，清晰指標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)和具體內(nèi)容,，思考基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)思路。

2. 繼續(xù)完善低年級(jí)表現(xiàn)性評(píng)價(jià),。注重表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的學(xué)校整體設(shè)計(jì),，組織教研組、備課組合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)內(nèi)容與要求,，探索根據(jù)學(xué)生完成任務(wù)時(shí)的不同表現(xiàn),，建立反映表現(xiàn)性任務(wù)完成水平的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)空間的應(yīng)用,，實(shí)施等第制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式,，注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生的促進(jìn)作用。

3.完善過(guò)程性評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)機(jī)制,。對(duì)三—五年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)采用日常單元測(cè)驗(yàn)與階段調(diào)研相結(jié)合的方式,，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)中顯現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)及問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行原因分析并制定措施,。對(duì)于在階段性評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的異常情況采取警示,、診斷、跟蹤和指導(dǎo)改進(jìn)措施,，對(duì)于明顯滑坡的則以教學(xué)質(zhì)量事故的方式進(jìn)行談話(huà),、跟蹤和改進(jìn)。

4.綜合學(xué)科根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)對(duì)體育與健身和藝術(shù)課程教學(xué)的評(píng)價(jià)引導(dǎo)作用,。在進(jìn)行分項(xiàng)開(kāi)展知識(shí),、技能的評(píng)價(jià)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生日常表現(xiàn)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,。

1,、組織教師認(rèn)真參加十三五教師市,、區(qū)級(jí)各類(lèi)培訓(xùn),，結(jié)合學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，開(kāi)展基于學(xué)生核心素養(yǎng)提升的教師師德,、課程,、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓(xùn)。

2,、以學(xué)校項(xiàng)目核心教師培養(yǎng)及各學(xué)科工作室建設(shè)為基點(diǎn),，做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據(jù)學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目,，學(xué)校組織教師參加電子書(shū)包,、三類(lèi)課程統(tǒng)整、byod,、閔思手環(huán),、區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語(yǔ)文教師工作室,、敏樂(lè)坊數(shù)學(xué)教師工作室,、敏智坊班主任工作室，wap課程,、stem課程等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。發(fā)揮學(xué)校各項(xiàng)目核心組成員作用，加強(qiáng)理論與技能學(xué)習(xí),，通過(guò)試驗(yàn)先行,，實(shí)踐示范，逐步傳播新的教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用,，促進(jìn)全校教師教學(xué)行為轉(zhuǎn)變,，有效提升教師的信息素養(yǎng)，提升教師教學(xué)觀念的現(xiàn)代化,。

3,、加大青年教師培養(yǎng)力度。

組織新教師參加基地培訓(xùn),，安排帶教師傅,，重點(diǎn)對(duì)課堂教學(xué)組織，教材解讀,，教學(xué)設(shè)計(jì)加以指導(dǎo),。

加強(qiáng)三年內(nèi)青年教師的聽(tīng)課與指導(dǎo)，充分利用區(qū)研討課，云錄播平臺(tái)等優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，加速青年教師成長(zhǎng),。對(duì)于已經(jīng)養(yǎng)成教育教學(xué)規(guī)范的青年教師，以參評(píng)區(qū)“希望之星”方向培養(yǎng),。

4,、關(guān)注全體，為更多老師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),。認(rèn)真組織教師參加市,、區(qū)級(jí)培訓(xùn)參加市、區(qū)的學(xué)科評(píng)比,、展示,、研討活動(dòng)，通過(guò)研討,、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺(tái),，鼓勵(lì)教師加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，加強(qiáng)基本素養(yǎng)的提高,。

5,、基于督導(dǎo)反饋，結(jié)合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀,，健全教師多元評(píng)價(jià)機(jī)制,。

1、做好隨班就讀等特殊教育工作,，全面關(guān)愛(ài)特殊學(xué)生,，使特殊兒童健康、快樂(lè)地成長(zhǎng),，最大限度地掌握一些文化知識(shí),，缺陷得到矯正和補(bǔ)償，有一定的個(gè)性特長(zhǎng)和社會(huì)適應(yīng)能力,；加強(qiáng)隨班就讀工作有關(guān)資料的積累,。

2、做好圖書(shū)館工作,，抓好基于電子學(xué)生證的借閱圖書(shū)等日?；?wù)，定期向各班圖書(shū)角推薦優(yōu)秀圖書(shū),，配合學(xué)校開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)活動(dòng),，為營(yíng)造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學(xué)生讀好書(shū),、好讀書(shū)的良好習(xí)慣創(chuàng)造條件,。

3,、嚴(yán)格按照上級(jí)精神，做好招生,、轉(zhuǎn)出轉(zhuǎn)進(jìn)等學(xué)籍管理工作,。

4、認(rèn)真做好20xx學(xué)年五年級(jí)畢業(yè)生工作及20xx學(xué)年一年級(jí)招生工作,。

5,、做好各項(xiàng)教學(xué)資料的收集、整理和歸檔工作,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二

經(jīng)過(guò)一年半的小學(xué)生活,，孩子們基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī),。但孩子們存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時(shí),，更要注意因材施教,。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)要求,。但仍有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，有待于今后積極引導(dǎo),，讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo),。所以在新的學(xué)期里在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī),。

從上學(xué)期測(cè)評(píng)情況看，學(xué)生基本能正確進(jìn)行計(jì)算,，部分學(xué)生分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差,，缺乏檢查習(xí)慣,，理解能力較差。

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：除法,；方向與位置,；生活中的大數(shù)；測(cè)量,；整理與復(fù)習(xí),；加與減；認(rèn)識(shí)圖形,；時(shí),、分,、秒；數(shù)學(xué)好玩,；調(diào)查與記錄,；總復(fù)習(xí)。

（一）數(shù)與代數(shù)

1.第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）,。結(jié)合分物活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法,，并能解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

2.第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例,，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù),，通過(guò)實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬(wàn)”有多大,，并能結(jié)合實(shí)際,，對(duì)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)位順序,，能認(rèn),、讀,、寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,，會(huì)用詞語(yǔ)或符號(hào)來(lái)描述萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

3.第五單元“加與減”,，結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法及連加,、邊減和加減混合的計(jì)算方法,；養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣；能在具體情境中提出問(wèn)題,，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（二）空間與圖形

1.第三單元“方向與路線(xiàn)”。借助實(shí)踐活動(dòng),，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向,；給定一個(gè)方向（東、南,、西或北）,，能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置,；認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖,，能根據(jù)路線(xiàn)圖說(shuō)出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方,。

2.第五單元“測(cè)量”。通過(guò)動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng),，使學(xué)生初步體驗(yàn)“1千米”“1分米”“1毫米”,；了解長(zhǎng)度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)角,，能辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,；通過(guò)動(dòng)手操作,，知道長(zhǎng)方形、正方形的特征,，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

1.經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的過(guò)程,。

2.會(huì)讀統(tǒng)計(jì)圖表,，會(huì)在方格紙上繪制條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示1個(gè)單位）,；根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實(shí)際問(wèn)題,，并能作出一些簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè),。

（四）實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材安排了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。例如：

1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)示意圖,。

2.找一找生活中的大數(shù),，并與同伴說(shuō)一說(shuō)。

3.估一估,，數(shù)一數(shù)有多少片樹(shù)葉,。

4.走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步,；估一估1000米大約有多少步,。

5.用七巧板拼出長(zhǎng)方形、正方形,。

6.用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)漂亮的圖案,。

通過(guò)以上一系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡(jiǎn)單應(yīng)用,；初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的教學(xué),，是師生之間,、生生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。對(duì)本冊(cè)教學(xué),，有以下措施：

（一） 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流

動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn),，并與同伴交流,。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑。在本冊(cè)教材中,，安排了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng),，應(yīng)充分利用，使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作,、推理、交流的過(guò)程,。

（二）加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊(cè)教學(xué)中,，教師要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估計(jì)意識(shí)和初步的估算能力,。例如：在估計(jì)一筒花生在多少粒；估計(jì)一篇有多少字,；進(jìn)行萬(wàn)以?xún)?nèi)加減法計(jì)算時(shí),，先估計(jì)得數(shù)的大致范圍再進(jìn)行計(jì)算；在學(xué)習(xí)測(cè)量時(shí),，先估計(jì)測(cè)量的物體有多長(zhǎng),，再實(shí)際測(cè)量。這樣做,，有利于學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng),。

（三）培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

在本冊(cè)的教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活中,，解決身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(jí)一至六班的政治課教學(xué)工作，從初一的學(xué)習(xí)情況看,，學(xué)生整體水平一般,，學(xué)生自身對(duì)政治課不太重視,，忽視其心理健康的重要性，針對(duì)這種情況,，聯(lián)系當(dāng)前的教育形式,，在本學(xué)期的教育教學(xué)過(guò)程中，首先應(yīng)針對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，同時(shí)聯(lián)系實(shí)際,，讓學(xué)生掌握本書(shū)的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力,，為取得好的教育教學(xué)效果制定如下計(jì)劃,。

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn),，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動(dòng)合作，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷,，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂,，如何組織主題探究。

3,、加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐,，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)條件,。

4,、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ),。

第二、分析透徹活動(dòng)和材料,，這是傳授概念,、觀點(diǎn)的前提。

第三,、組織好體驗(yàn)活動(dòng),，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到思想政治課的重要性和必要性,，聯(lián)系實(shí)際使其加深印象,，體會(huì)到思想政治課的現(xiàn)實(shí)性，并在此基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材,，貫徹知行統(tǒng)一，可讀性和可教性相結(jié)合,，通過(guò)課文中所設(shè)置的各種欄目,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理和生理的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。

1,、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉教材,，通過(guò)觀看錄像和聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),，把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),，

2,、課堂上注意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,，發(fā)表見(jiàn)解,，教師從中點(diǎn)拔，,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備，養(yǎng)成積累知識(shí),、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力,。

4,、充分利用實(shí)物演示、直觀的音像和歌曲,、講故事和詩(shī)歌的朗讀等手段來(lái)創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課，進(jìn)行情景教學(xué)。

5,、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的資源,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理表現(xiàn)來(lái)進(jìn)行心理品質(zhì)教育，豐富課堂教學(xué),。

6,、組織開(kāi)展小品表演，唱歌和鼓勵(lì)學(xué)生收集時(shí)事新聞等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第一至三周完成前言及第一課及第二課教學(xué)任務(wù)

第四至六周完成第三,、四課教學(xué)任務(wù)

第七至九周完成第五、六課教學(xué)任務(wù)

第十周復(fù)習(xí)檢測(cè)

第十一至十三周完成第七八課的教學(xué)任務(wù)

第十四至十五周完成第九課教學(xué)

第十六周時(shí)政復(fù)習(xí)

第十七至十九周復(fù)習(xí)

第二十周期末考試

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)（5 ）（9）兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)和八（5）班班主任工作,。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念 ,。 堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標(biāo),，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇,。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,，解放思想，更新觀念,，豐富知識(shí),，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的rdquo,；。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到rdquo,；的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀,，貫徹了民主教學(xué)的思想,，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生觀點(diǎn),，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿(mǎn)足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果 ,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái),，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度,，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

1 、備課深入細(xì)致,。平時(shí)認(rèn)真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況,。教案編寫(xiě)認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2 ,、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),， 突破難點(diǎn),。

3 、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。

4 、在作業(yè)批改上,，認(rèn)真及時(shí),，力求做到全批全改，重在訂正,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

1 ,、教材挖掘不深入,。

2 、教法不靈活,，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足,。

3 ,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ,， 合作學(xué)習(xí) ,， 缺乏理論指導(dǎo) 。

4 ,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5 ,、教學(xué)反思不夠,。

1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2 、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3 ,、多聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4 ,、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。

5 、加強(qiáng)教學(xué)反思,，加大教學(xué)投入,。

中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五

俗話(huà)說(shuō)“好的開(kāi)頭是成功的一半”,高一作為起始年級(jí),作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,理想的期盼與學(xué)法的突變,難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng),面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,樹(shù)立新的教學(xué)理念,并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望,。

高一級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。現(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,如下:

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期任高一(7、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù).從學(xué)生入學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)分析,這一屆比以往會(huì)好一些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的,。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文,。學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng),。

本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí),。所以,利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教,。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

1、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí),、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂,。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字,、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16,、17歲左右,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

2,、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

對(duì)課文要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

4,、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,。

在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,從片段寫(xiě)作開(kāi)始,再到整篇大作文,。訓(xùn)練的體例也是從話(huà)題作文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話(huà)題作文。讓學(xué)生先列并列式,、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。

5. 加強(qiáng)備課鉆研,。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo),。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,強(qiáng)調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,學(xué)有所疑,。

6,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。

7,、口語(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合課堂教學(xué),開(kāi)展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣,。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語(yǔ)言。