從某件事情上得到收獲以后,,寫一篇心得感悟,,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,?那么下面我就給大家講一講心得感悟怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧,。
數(shù)學(xué)教學(xué)感悟隨筆篇一
1,、備課。學(xué)期初,,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,,著重進(jìn)行單元備課,,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),,學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí),。
2,、上課。
(1)進(jìn)行課前口算練習(xí),,給孩子養(yǎng)成課前口算的好習(xí)慣,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
從接班伊始,,我就開始了《培養(yǎng)低年級學(xué)生口算能力》的小課題研究,持之以恒,、措施得力,,竟然取得了一定的成效,現(xiàn)在孩子們的口算能力有了大幅度的提高,,也為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)掃清了障礙,。
( 2)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,。然后,,放手讓學(xué)生探究,動手,、動口,、動眼、動腦,。針對教學(xué)重,、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,,學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論,從中掌握知識,,培養(yǎng)能力,。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,,不同層次的題目,,鞏固知識,形成能力,,發(fā)展思維,。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?,F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,,參與性高,,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步,。
(3)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,,新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢,。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),,以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間,。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。
(4)單元小結(jié),。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串,;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚,,再變薄的過程,,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能,。
3,、批改作業(yè)。
低年級孩子不喜歡看到自己的作業(yè)本上有差號,,怎么才能既讓孩子改正錯誤,,有學(xué)習(xí)了知識呢,?針對不同的練習(xí)錯誤,我就進(jìn)行課堂面批,,指出個性問題,,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),,教師點(diǎn)出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力,。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,,鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,,改進(jìn)教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性。
4,、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo),。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。現(xiàn)在馬上要進(jìn)入二年級了,,還有學(xué)生用數(shù)手指頭的方法做題,,但是我從來沒有輕視他們,而且注重他們的學(xué)習(xí)過程,。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度,,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考,。
5,、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),,而是看重學(xué)生的知識掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度,。在評講試卷時(shí),,打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解,。而且充分利用測試卷,,使之成為家校聯(lián)系的橋梁。
堅(jiān)持正確的教育思想,,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,,改變以知識為本的傳統(tǒng)認(rèn)識,樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念,,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開,,呈現(xiàn)出樂、實(shí),、活,、新的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律,;動物拼圖,;我當(dāng)小醫(yī)生等活動,,都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作,、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會;獨(dú)立思考的機(jī)會,;表達(dá)自己想法的機(jī)會,;自我表現(xiàn)的機(jī)會,使學(xué)生能保持良好的心境,,始終以一種輕松,、愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1,、改變教育觀念,。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、走出去,,請進(jìn)來,。到其他學(xué)校聽課,自己上公開課,,大家交流,、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的,、開放的情境,,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、能力和實(shí)踐能力,,明確方向,,促進(jìn)教學(xué)。工作總結(jié)
3,、積極進(jìn)行教學(xué)反思工作,,及時(shí)將自己的所教、所感,、所想寫下來,,并進(jìn)行整理,為自己和同事將來的教學(xué)服務(wù),。
對教材的鉆研深度還不是很透徹,,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗(yàn),對學(xué)生的年齡特點(diǎn)知識掌握規(guī)律還不是很明了,,對學(xué)生的要求還不是很到位,。在今后的教育教學(xué)中,我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)感悟隨筆篇二
在我的意識里,,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,,沒有顯赫的戰(zhàn)功,沒有驕人的業(yè)績,,只是在xx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話,那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師,?;趯ψ陨淼倪@種定位,一直以來,我堅(jiān)持以勤學(xué),、善思,、求實(shí)為指南,認(rèn)真,、務(wù)實(shí)地走過每一天,。因此,今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),,而是自己工作這段時(shí)間以來的一些想法與做法,。
愛校、愛生是我多年來堅(jiān)持的信念,。而對每一個學(xué)生負(fù)責(zé),,并與學(xué)生建立良好的師生情感,更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實(shí)際行動去感染他們,、影響他們,讓他們不僅學(xué)會知識,,更學(xué)會做人,。對學(xué)校的各項(xiàng)活動,我都傾盡全力,,盡我所能,。我剛到咱們xx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué),教了一年之后,,學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班,,一班和三班。
剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,,和兩個班的班主任工作配合的也很融洽,,沒想到一年之后,,學(xué)校又要求我改教三班和四班,,由于種種原因,當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,,當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿,,但是我也深深懂得個人服從集體哪里需要我就到哪里的道理。因此,,我二話沒說,,就盡我所能進(jìn)行教學(xué),而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,,在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。
過去的五年,是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,摸爬滾打的五年,,同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年,。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,,找到了自身發(fā)展的方向,。因此,我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,,多次積極參加市,、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等,,利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),;及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況,我努力探索,,大膽嘗試,,逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面,,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),,刻苦鉆研教材教參,積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,,制定切實(shí)可行的教學(xué)方案,,做到既備教材教參,又備學(xué)生,;在課堂教學(xué)方面,,更新教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,,合作探究,,建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置,;在課外輔導(dǎo)方面,,耐心細(xì)致,培養(yǎng)優(yōu)生,,幫扶后進(jìn)生,,使每個學(xué)生都擁有自信、擁有成功,,在快樂中學(xué)習(xí),,從快樂中得到發(fā)展,,我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開課任務(wù),。
經(jīng)常與班主任互相溝通,,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動,、生活情況,,共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,,了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,,并向家長報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn),,互相溝通,共商教育孩子們的方法,,使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時(shí),主動與家長聯(lián)系,,并力爭家長的理解,、支持和配合,向家長宣傳科學(xué)的教子方法,,使家庭教育與學(xué)校教育同步,,共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲,,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、其他教師的無私幫助下,我也取得一些成績:
點(diǎn)滴成績只能代表過去,,教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左,責(zé)任在右,,作為教師,,我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能,而且要培養(yǎng)他們善于觀察,,勤于思考,勇于探索的精神,,更要塑造他們健全完美的人格,使每個孩子的生活更加豐富多彩,,使他們真正學(xué)會生活,、感悟生活,。
數(shù)學(xué)教學(xué)感悟隨筆篇三
本學(xué)期我擔(dān)任一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重,。由于低年級教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,,認(rèn)真學(xué)習(xí),,深入研究教法,虛心向其他教師學(xué)習(xí),。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢查教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。
本學(xué)期,,我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小,,自制力差,,學(xué)習(xí)時(shí)明顯受心理因素支配,上課好動,,不遵守紀(jì)律,,愛玩小東西,開小差等等,。剛開始時(shí),,對于毫無教學(xué)幼兒經(jīng)驗(yàn)的我,有相當(dāng)大的難度,。經(jīng)過我的不懈努力,,請教有經(jīng)驗(yàn)的老師,不斷向她們學(xué)習(xí),,不斷鉆研新課標(biāo),,還通過上網(wǎng),接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道,,不斷學(xué)習(xí)新的教育思想和理念,。
只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律,把學(xué)科特點(diǎn)和年齡,、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué),、主動學(xué),。如果教師用傳統(tǒng)的老師講,學(xué)生聽,;教師問,,學(xué)生答,動手練進(jìn)行教學(xué),,學(xué)生會感到很乏味,,越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中,,應(yīng)力求形式新穎,,寓教于樂,減少機(jī)械化的程序,,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。通過半年的教學(xué),我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面,,有不少收益,。其中主要有以下幾點(diǎn):
1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化,。把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,導(dǎo)入生活化,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,;教學(xué)語言生活化,,讓學(xué)生易學(xué)易懂;讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來,,成為一篇優(yōu)美的數(shù)學(xué)日記,,讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué),生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、積極開展小組互助的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生團(tuán)結(jié)互助,,共同努力,,共同進(jìn)步。通過積極鼓勵和表揚(yáng),,讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生,。在練習(xí)課時(shí),讓學(xué)生自己出題目,,在組內(nèi)交換做,,交換改。通過出題,,做題,,改題,,鞏固了學(xué)習(xí)的知識,。
3,、開展適當(dāng)?shù)母傎惡陀螒蚧顒樱岣邔W(xué)習(xí)熱情,。適當(dāng)開展競賽,,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段,小學(xué)生在競賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí),。競賽中,,由于小學(xué)生有著很強(qiáng)的好勝心,總希望爭第一,,得到老師的表揚(yáng),,利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽,,如看誰算得快又對,,看誰的解法多,比誰方法更巧妙等,,都能使學(xué)生大顯身手,。
比賽形式多種多樣,可以全班比賽,;可以分男女同學(xué)比賽,;可以分小組比賽;還可以將學(xué)生按能力分組比賽,,使每個學(xué)生在各個層面上獲勝旳機(jī)會增加,,激勵旳作用將會更大,參與旳熱情就會更高,。怎樣調(diào)動學(xué)生旳學(xué)習(xí)情緒,,游戲有很大幫助。盡量把知識點(diǎn)教學(xué)活動,,轉(zhuǎn)化成游戲活動旳方式,,讓學(xué)生更加樂于參與到學(xué)習(xí)活動中去。
總之,,學(xué)生是學(xué)習(xí)旳主體,,不是知識旳容器。教師傳授知識,、技能,,只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,引導(dǎo)學(xué)生自己動腦,、動口,、動手,,才能變成學(xué)生自己旳財(cái)富。教師要把學(xué)習(xí)旳主動權(quán)交給學(xué)生,,要善于激發(fā)和調(diào)動學(xué)生旳學(xué)習(xí)積極性,,要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)旳時(shí)間和空間,要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考旳機(jī)會,、自我體驗(yàn)旳機(jī)會,。教學(xué)中要盡最大旳努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),,由要我學(xué)轉(zhuǎn)化為我要學(xué),、我愛學(xué)。
科學(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識面,因?yàn)閷W(xué)生形成良好旳學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,,他旳發(fā)散思維得到了開發(fā),,提旳問題自然就多了,面也廣了,,所以不管工作有多忙,,堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,,以提高自己旳業(yè)務(wù)能力,。
數(shù)學(xué)教學(xué)感悟隨筆篇四
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,,本學(xué)期,,我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,,虛心學(xué)習(xí),,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開展?,F(xiàn)結(jié)合一個學(xué)期的教育教學(xué)情況,總結(jié)如下:
剛接手這兩個班,,我首先通過分析摸底,,訪問相關(guān)老師,大致掌握一些情況。針對學(xué)生的實(shí)際情況,,在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材,,把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),,選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,,寓教于樂,盡可能使學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,。做到了以下幾點(diǎn):
①降低起點(diǎn),,設(shè)置小臺階,、拉著學(xué)生慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次,,由淺入深,,步步深入,一道題拆成幾個小題,,最后組合,,使學(xué)生日有所學(xué),學(xué)有所得,,真正體會到成功的喜悅,。
②查漏補(bǔ)缺,鋪路搭橋,。新知識孕育在舊知識中,,在學(xué)生基礎(chǔ)差的情況下,每節(jié)課安排一些復(fù)習(xí)舊知識的時(shí)間,,這樣既有利于督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固,,又有利于基礎(chǔ)差的學(xué)生接受新知識,跟上新的學(xué)習(xí)進(jìn)度,。
上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力,。在教學(xué)過程中,,我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,除了要求他們學(xué)會,,更重要的是要讓他們自己會學(xué)。
課堂上,,對于那些腦子靈反應(yīng)快,,好勝心強(qiáng),愛動、貪玩,、粗心,,懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,注意力很難集中的學(xué)生,,上課時(shí)就對他們多提問,,多盯著他們,把他們的注意力集中到學(xué)習(xí)這個焦點(diǎn)上來,,讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與教學(xué)活動,,而不只是簡單的老師教,學(xué)生聽,??偟膩砜矗瑢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性大大提高了,,課堂氣氛變活躍了,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方法也得到了改善,分析問題的思路比較清晰,,考慮問題也比以前全面,、周到了。
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),,從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,對學(xué)生所做的每一次作業(yè),,我總會認(rèn)真批改,,仔細(xì)分析,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),,進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到學(xué)生做老師改老師講評學(xué)生訂正老師再改。確保每一個知識環(huán)節(jié),,學(xué)生都能學(xué)好,,學(xué)透。
所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,,我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo),。通過課堂教學(xué)、檢測,、作業(yè)反饋等,,發(fā)現(xiàn)問題,充分利用空余時(shí)間為他們開小灶,,作業(yè)錯了,,堅(jiān)持面批面改,,促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),,安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,,與基礎(chǔ)差的`學(xué)生結(jié)對子,互幫互學(xué),,得到提高,。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,而且在學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。
在認(rèn)真搞好教學(xué)工作的同時(shí),我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,,認(rèn)真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動,努力讓自己在活動中得到鍛煉,、提高,。
本學(xué)期工作做得也有不足之處,如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,,另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠,缺乏教學(xué)合力,。在今后的教學(xué)中我會不斷反思,,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,,一份耕耘,,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴,,我將揚(yáng)長避短,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。
數(shù)學(xué)教學(xué)感悟隨筆篇五
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),,在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鳌獎?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,收到很好的效果。
我們怎樣教數(shù)學(xué),,《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),,并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí),在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,,組織了第六屆同組共研一課活動,,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),,和我?!白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,,分工撰寫教案,,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評;
積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,,反復(fù)聽評,從研,、講,、聽,、評中推敲完善出精彩的案例。,。
常思考,,常研究,??偨Y(jié),,以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,,課堂高效率。
我們把評價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,;
既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級制,,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,,具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,,強(qiáng)化管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí),、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1,、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想,。
要求每位教師對照有關(guān)制度,,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。
2,、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,,取長補(bǔ)短,,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3,、校查——a隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課),,聽課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。b集中查:每月對不同年級,、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。
堅(jiān)持每月一次的大教研組活動,,矯正疏漏,,拋磚引玉,反饋考核情況,,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),,增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí),,促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
4,、全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,,精心備課,,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,,教給了學(xué)生知識,,更教會了他們求知、合作,、競爭,,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,,使學(xué)生學(xué)得有趣,,學(xué)得實(shí)在。