體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。心得感悟?qū)τ谖覀兪欠浅Ｓ袔椭?，可是?yīng)該怎么寫心得感悟呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得感悟范文，我們一起來了解一下吧。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇一

今天是我來辰溪二中實習(xí)的第一天,，關(guān)于這次實習(xí)我既希望又害怕，因為聽過許多別人的實習(xí)體會,，有人說很是辛苦，沒有多大意義,，,，也有人說的很是充實。現(xiàn)在我是以一個老師的身份來到這里,，自己的責(zé)任有所增加,，必須對自己的一言一行負(fù)責(zé)事事都得小心謹(jǐn)慎，要為人師表,，做個好榜樣,。

大概經(jīng)過2小時車程，我們就到了陳西二中,，晨曦二中的老師在校門口接待我們,，接著指導(dǎo)老師帶領(lǐng)我們來到我們住宿的地方，我們幾個分配了寢室之后,，就開始整理東西,，隨便參觀一下學(xué)校，熟悉一下情況,。

今天是實習(xí)的第二天,，我早早的起床，看見操場上同學(xué)在做早操,，會想起高中時的自己,。上午十點(diǎn)鐘時指導(dǎo)老師告訴我們因為同學(xué)們馬上要進(jìn)行期中考試了額，要等他們期中考后才能上臺講課,。指導(dǎo)老師對我的工作提出了一些要求,，也交代了我的任務(wù)，他要求我先聽幾堂課,，觀察了解一下上課的程序和技巧,，了解一下教材的內(nèi)容。然后再安排機(jī)會給我上課,。緊接著老師給我們分配一下,，每個人帶一個班，充當(dāng)班主任,。聽到這我不由松了口氣,，還好有一定的準(zhǔn)備時間,。對于指導(dǎo)老師提出的要求和任務(wù)，我信心滿滿的,，我隨便翻看了一下書本,，準(zhǔn)備好聽課筆記本和筆，就算完成任務(wù)了,。

來友善的眼光,，使我莫名緊張感頓時舒緩?；氐睫k公室,，終于見到帶我們的化學(xué)老師了，老師跟我們分享了他教學(xué)十多年來的一些教學(xué)經(jīng)驗,，也向我們介紹一些教學(xué)用書,、輔導(dǎo)書等。雖然是第一次見面,，但是這位老師給我們的印象就是親切,，他也很主動地了解我們的一些想法，并慷慨地拿出一些輔導(dǎo)書和教師參考書給我們用,。

今天是實習(xí)的第四天,，我早早的起床去了學(xué)校給我們安排的臨時辦公室，拿著學(xué)校啊給我們的高中化學(xué)課本,。根據(jù)昨天指導(dǎo)老師給我們的任務(wù)——————第三章金屬及其化合物,，我坐在椅子上翻看起來。一邊看一邊用筆勾畫,，偶爾在一旁的空白處備注些東西,。不多久，其他同伴們來了,，我們就相互討論,，相互學(xué)習(xí)。就這樣一天很快過去了,。通過一天的學(xué)習(xí),，我們對要講的課大概有一個底。到了晚上時,，我們寢室?guī)讉€還在討論感覺用在讀高中一樣,，相互比較起大學(xué)化學(xué)與高中化學(xué)間的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)高中化學(xué)真的是基礎(chǔ)部分,。

獲很大,。回到寢室后，我又認(rèn)真回想剛才聽課情景,，認(rèn)真做好記錄,，吸取經(jīng)驗，以便自己學(xué)習(xí),。

今天是實習(xí)的第六天,，我還是跟昨天一樣聽本校老師上課。雖然我沒有什么教學(xué)經(jīng)驗,，但是我還是很有信心的,。我聽了李老師的語文課，主要是學(xué)習(xí)他的講課技巧,，我發(fā)現(xiàn)他能把一個小小的實驗講的生動有趣,，能夠讓孩子們用心投入學(xué)習(xí)。他講課運(yùn)用多種方法,，比如先讓同學(xué)講述一下今天上課的實驗，看他們是否預(yù)習(xí),，再在課堂上面把這個實驗演繹出來,。這樣就增強(qiáng)了對化學(xué)實驗內(nèi)容的理解了。我很是佩服這些老師都能把自己的課上的這么好,。我很希望我將來有一天也能夠達(dá)到這樣的水平,。

今天是實習(xí)的第七天，是他們學(xué)校期中考試的第一天,，指導(dǎo)老師告訴我們要幫助他們班主任監(jiān)考,，所以在接下來的三天時間我們的任務(wù)就是監(jiān)考。我們是負(fù)責(zé)監(jiān)外面兩排的同學(xué),。由于當(dāng)時天氣很冷,，我們再在外面冷風(fēng)呼呼地吹著。頓時,，感覺老師真不是那么好當(dāng)?shù)?。好像跳幾下又覺得不適宜，只好來回走走,。不過看到坐在外面的同學(xué)還在奮筆直書,，一樣要經(jīng)受寒風(fēng)，但他們卻還要考試,，覺得大家都不容易?。『貌蝗菀讏猿值娇纪?，我們趕緊回寢室泡了個熱水腳,，才感覺身體暖和點(diǎn)。感覺今天一天過得真不容易啊,！

今天是實習(xí)的第八天,，今天我特地多穿了件衣服來抵御寒冷。還是昨天的情況,。冷?。≌胬浒,?！看著同學(xué)們通紅的手，感覺挺不忍心的,，又在心里不斷給自己打氣,。想他們都能堅持，我們?yōu)槭裁淳筒恍心?？就這樣在不斷抱怨又一邊不斷給自己打氣中度過了一個上午,，回到寢室，我們相互看著,，相互抱怨,，相互鼓勁，又相互安慰,。在簡短的休息后,，又開始了下午的監(jiān)考。還是冷,，我發(fā)現(xiàn)自己悲劇了,，打噴嚏，流鼻涕,，怎一個痛苦了得?。⊥砩虾攘税逅{(lán)根就暈乎乎睡了,。

今天是實習(xí)的第九天,，總算到了監(jiān)考的最后一天了，而且只要監(jiān)半天考,，身體和心靈頓時感覺好受很多,。呵呵呵，估計是心理作用在作祟吧,！很快上午就過去了,。中午休息時，指導(dǎo)老師老告訴我們下午要幫老師改試卷吧,！當(dāng)時聽到這個消息時,，心里很是期待，感覺改試卷應(yīng)該時間很好玩的事請！下午我們便相約去了辦公室,，拿到屬于自己的那份時,，便開始改了起來。才發(fā)現(xiàn)原來改試卷真的不是件容易的事,，尤其是遇到自己很潦草的試卷,，那改的一個揪心啊,！連蒙帶猜,。想起自己以前是否自己如此潦草，真心向老師說聲抱歉,！

些知識是與課文內(nèi)容相關(guān)的,，哪些知識他們已經(jīng)掌握好了，他們的接受能力是怎么樣的,。對于我來說這卷子是很容易的,，可是難點(diǎn)就在要怎么講述給同學(xué)們聽才能讓他們比較容易接受。這時候我發(fā)現(xiàn)做老師的不容易了,。

今天是實習(xí)的第十一天,，根據(jù)昨天上課講試卷的感覺何在寢室和室友討論的情況。我開始了我的第二堂課,，繼續(xù)講講昨天的試卷。由于今天講的是后面的實驗填空,、元素推斷題,，計算題。比昨天的難度大許多,。所以我才用了于昨天不同的方法來開始今天的講課,，首先我線上他們看一遍題目，在讓他們翻開他們教科書復(fù)習(xí)一下知識點(diǎn)之后再開始講解題目,。通過這樣我發(fā)現(xiàn)大部分的同學(xué)都跟上了,。我很是開心。同學(xué)們不懂得地方我就更加細(xì)細(xì)的講解,，直到他們懂為止,。但是我發(fā)現(xiàn)這樣，我的進(jìn)度過慢,。下課后又延長了一會時間,，看來還是的加油啊,！

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇二

蒙特梭利語錄：“我聽了,，但隨后就忘了;我看了，也就記得了;我做了，我就理解了,?！蔽乙采钋械伢w會到：在做中才能真正的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和總結(jié),。

在代班過程中,，我有三點(diǎn)強(qiáng)烈的感悟。

以前我學(xué)習(xí)或做事重在質(zhì)量,，要做到自己比較滿意,，對時間和效率看的比較淡，認(rèn)為“自己勤奮點(diǎn),，多花點(diǎn)時間也可以把作業(yè)做的比較滿意,。”現(xiàn)在我覺得勤奮要和效率并重,。記得有句話說,，老是加班的人，說明你的工作能力不強(qiáng),。所以我要告訴自己,，做事要質(zhì)量效率并重，接受第一遍多花點(diǎn)時間去做中學(xué)習(xí),，下次再做同樣的工作時就要提供效率,。

母親的慈愛是使幼兒喜歡你，產(chǎn)生對你的依戀和安全感,，但是作為一個班級的組織者,，只有慈愛是不夠的。每個幼兒也有自己的想法,，如果都順著幼兒的想法,，那集體的教學(xué)就幾乎沒有了。作為一個班級組織者,，需要在幼兒的心理建立威嚴(yán)的形象,，這樣教學(xué)工作才能比較順利的完成。

外在的教育經(jīng)驗理論很多很多,，只有結(jié)合實際情況,，在實踐中得來的才是屬于自己的。教育有法,，而無定法,，教育方法也和個人的氣質(zhì)性格有關(guān)。當(dāng)在教育中遇到困難問題時,，首先是要搜尋一下方法,，通過自己思考,，向他人請教、網(wǎng)絡(luò)或書本等多種途徑,。

何老師是我各方面學(xué)習(xí)的楷模,，她的聲音和形象一直激勵我!何老師正如她的一篇文章中所寫“學(xué)做快樂人”。我也會經(jīng)常提醒自己做一個快樂的人!

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇三

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值,。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用,、神秘難懂的印象，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。為此,，我們務(wù)必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活,，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué),。

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念、算理,、法則等都可透過追根尋源找到其知識背景,，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生,，為什么會產(chǎn)生。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,。

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一。

其實,，多抽象的數(shù)學(xué)知識,，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動,，變怕學(xué)為樂學(xué)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來,，更要讓學(xué)生明白往何處去,，并能靈活運(yùn)用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

數(shù)學(xué)資料走進(jìn)學(xué)生生活,，讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的價值。由于傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過分注重機(jī)械的技能訓(xùn)練與抽象的邏輯推理,，而忽視與生活實際的聯(lián)系,，以致于使許多學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了枯燥無用、神秘難懂的印象,，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣和動力,。為此，我們務(wù)必摒棄過去“斬頭去尾燒中段”的做法,，力求做到數(shù)學(xué)源于生活,，并用于生活，讓學(xué)生感悟和體驗到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，生活中處處要用到數(shù)學(xué),，務(wù)必認(rèn)真學(xué)好數(shù)學(xué)。

(一)尋求知識背景激起學(xué)生內(nèi)需

小學(xué)數(shù)學(xué)中的許多概念,、算理,、法則等都可透過追根尋源找到其知識背景，教師在教學(xué)中要努力把數(shù)學(xué)知識向前延伸,，尋求它的源頭,，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識從何處產(chǎn)生，為什么會產(chǎn)生,。在此基礎(chǔ)上再來教學(xué)新知,，學(xué)生就會產(chǎn)生一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。

(二)利用生活原型幫忙學(xué)生建構(gòu)

眾所周知,，數(shù)學(xué)學(xué)科的抽象性與小學(xué)生以形象思維占優(yōu)勢的心理特征之間的矛盾,，是造成許多學(xué)生被動學(xué)習(xí)的主要原因之一。其實,，多抽象的數(shù)學(xué)知識,，只要教師善于從學(xué)生生活中尋找并合理利用它的“原型”進(jìn)行教學(xué)，就能變抽象為形象,，學(xué)生的學(xué)習(xí)也就能變被動為主動,，變怕學(xué)為樂學(xué)。

(三)用于現(xiàn)實生活領(lǐng)略數(shù)學(xué)風(fēng)采

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我們不僅僅要讓學(xué)生了解知識從哪里來,，更要讓學(xué)生明白往何處去，并能靈活運(yùn)用這些知識順利地解決“怎樣去”的問題,，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的和歸宿,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇四

英國心里專家指出,，對孩子來說：“虛度光陰”也是種休息和能量儲備，如果大人對孩子過多的安排會扼殺孩子獨(dú)立性和創(chuàng)造力,。3歲以后,，是孩子的自主期。孩子們就會開始對社會活動感興趣,，孩子們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)感興趣的事情,，就會盡快融入活動中。而5-6歲更是孩子自主社交的關(guān)鍵期,，在這個年齡段,，孩子們更多的希望和同齡的孩子玩耍，請允許孩子在一定程度上“虛度光陰”,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇五

你悟的越深 也就反思的越深,。

走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語文教學(xué)，在這一過程中,，我真切地看到了自己成長的軌跡,，真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語文課堂,。主體意識,，創(chuàng)新意識感人深思，“三維整合”耳濡目染,。我曾興奮地說,，新課程真好。新課改在萬州已有兩歲了,，如果現(xiàn)在談到新課程改革還僅僅是“新課程真好”,，那課改在萬州就值得思考了?？上驳氖?，在萬州區(qū)教科所的引領(lǐng)下，在各級教研室的組織實施中,，我們許多教師已經(jīng)開始理性地看待新課程改革,，開始用批評與反思賦予萬州教研以新的生機(jī)，構(gòu)建教學(xué)以真的精彩,。我謹(jǐn)以個人體會談?wù)勑≌Z教學(xué)的一點(diǎn)反思,，與各位同仁共勉!

反思一:給孩子一個什么樣的語文課堂?

記得在課程改革開始的時候,，很多教師,、家長這樣說：“課程改革雖是一個實驗的過程，但它卻關(guān)系著千千萬萬個孩子一生的命運(yùn)!”教育家杜威先生說過：“給孩子一個什么樣的教育,，就意味著給孩子一個什么樣的生活!”我以為：“教師在乎什么,，學(xué)生就發(fā)展什么.”

(一)給學(xué)生一個“情感的課堂”,。

1、一個語文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺得極富“激情” 在語文課中,，如何體現(xiàn)語文學(xué)科的“人文性”,，其基點(diǎn)就在于“情感”。一個沒有激情的教師,，如何能調(diào)動學(xué)生的情感,，能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)?展現(xiàn)給學(xué)生一個“充滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“燃燒的歲月”!

2,、尊重“需要”,，注重“激趣”。

通過多種方式在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，或直觀演示,、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動機(jī),，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)《只有一個地球》這篇課文時,，我找來銀河,、天體、宇宙的圖片和資料與學(xué)生一同欣賞,，當(dāng)浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在孩子們眼前的時候,，我是那樣真真切切地感受到了他們渴求的眼神!他們太想了解銀河、了解宇宙了!我扣之心弦地提出：“你們想問銀河些什么呢?你還想說些什么?”孩子們個個興趣盎然,，躍躍欲試,。“激趣”極大地調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性,，教學(xué)過程也就“變苦為樂”,。

3、教學(xué)活動中要注重置師生于課文,、作者,、情景之中，也就是“溶情”,。

“登山則情滿于山,，觀海則意溢于海”,，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動的“催化劑”,，有了它，學(xué)生才會在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境,。

小學(xué)語文教學(xué)教育隨筆

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇六

今天是xx小學(xué)教學(xué)開放日,，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀教師的開放課,，聽后我收獲頗豐，同時我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了,。我把自己的心得體會寫下來,，與同行們交流一下。

1,、精心設(shè)計課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從這兩位教師的課堂教學(xué)中,，我能感到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地了解學(xué)生,。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗,、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學(xué),。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn),、突破教學(xué)的難點(diǎn),、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生的發(fā)展觀,。

2,、教學(xué)過程精彩

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從

導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系,。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”,、“平均分”,、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)行逐漸變換,，層層深入,，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。

3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)

不管是哪節(jié)課,，老師都能做到面向全體，尊重差異;讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與,，體驗成功。

田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課,，整堂課輕松,、自然。她那富有親和力的聲音,，那親切而溫柔的姿態(tài),，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求教師改變以往那種以師為尊的角色,，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂,，要做到這一點(diǎn)就要求教師要放權(quán)給孩子，同時給孩子熱情的鼓勵,。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生偶爾回答錯時的安慰和鼓勵，孩子答對時的慷慨獎勵,，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中,，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂,。讓我覺得孩子們能在這種寬松,，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受,，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí),。

4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,，制作精美的課件

性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握,，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果,。在本次活動中,，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課,，新知識的學(xué)習(xí),，還是鞏固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣,，真真實實地輔助了整節(jié)課的教學(xué),。

這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足,。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是教師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的機(jī)會,，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育,、教學(xué)水平,。

11月16日，我和同事趕到合肥安農(nóng)大聽課,。這是“華東六省一市第十二屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會” ,。在短短的一天時間里，觀摩了來自上海市,、山東省,、江西省等六位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的講學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),。下面我談?wù)勛约旱捏w會,。

活中常見物品作為工具來畫圓。提高了學(xué)生的好奇心,、激發(fā)了求知欲,，進(jìn)而促進(jìn)其思維。教師創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在這六節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動,、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實,、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教《路程、時間與速度》一課的湯其鳴老師,，就是抓住了小學(xué)生喜歡小動物的年齡特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)“猜動物”的情境。讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識,。

第二教師所創(chuàng)設(shè)的師生互動環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇七

本學(xué)期,，我認(rèn)真讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書，這本書寫得很實在,，里面講述的一個個案例更是折射出了李鎮(zhèn)西老師在班主任工作上的無窮智慧,。

對于我而言，要學(xué)他的“科學(xué)民主地管理班級,，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈”,。我曾擔(dān)任了20多年的班主任，雖說在常規(guī)工作方面應(yīng)該是得心應(yīng)手,，但是如何處理好繁雜瑣碎的常規(guī)管理工作,，如何把一件件小事做出藝術(shù)來，這是我工作20余年以來不變的追求,。

現(xiàn)在推廣素質(zhì)教育,，所謂素質(zhì)教育，首先應(yīng)該是充滿人情,、人道,、人性的教育。一個受孩子衷心愛戴的教師，首先一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛心,，只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,，一切教育都無從談起,。從他的教學(xué)中，感受最深的是：他不僅僅是在教書,，而更多是在育人,，教會本領(lǐng)。

李鎮(zhèn)西先生說：在學(xué)生從幼年,、童年,、少年到青年的成長過程中，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”,、“正直”和“機(jī)智”,。教師要善待學(xué)生，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置,。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生,，讓學(xué)生成為正直的.人。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識,，才能使學(xué)生成長為有智慧的人,。

平時在校，孩子經(jīng)常犯錯誤,。但是大多數(shù)班主任會氣急敗壞地將孩子數(shù)落一番,。但是，你有沒有想過：這樣做有用嗎?所以我學(xué)會了放平心態(tài),，找準(zhǔn)教育的契機(jī),。在成長的過程中，哪個人不犯錯誤呢?關(guān)鍵是要區(qū)分錯誤的類型,，找好教育的切入點(diǎn),，對瑣碎小事處理的過程，也是對學(xué)生良好習(xí)慣和健康人格培養(yǎng)的過程,。

談到教育的契機(jī),，我又自然而然地聯(lián)想到：班主任的工作重點(diǎn)要突出，不能眉毛胡子一起抓,。新的學(xué)期剛開始,，許多學(xué)生一時難以適應(yīng)無憂無慮的寒假生活向開學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了鮮明反差并導(dǎo)致的心理和身體一系列問題,，盡管開學(xué)了,，還有部分學(xué)生仍沉迷于舒適自在的假期生活中,，注意力降低，疲勞,、迷惘,、膽怯;有的學(xué)生因上學(xué)期的不專心學(xué)習(xí)而導(dǎo)致這次成績較差而產(chǎn)生自卑心理，因此更加討厭學(xué)習(xí),，如果不能及時有效地調(diào)整心態(tài),，收拾心情，學(xué)生將會在開學(xué)的一段時間內(nèi)情緒低落,。如何盡快讓學(xué)生收心,，做好學(xué)生假期向?qū)W期的過渡，讓學(xué)生贏在新學(xué)期的起點(diǎn)上,，是班主任一項十分重要的工作,。

找出了工作的重點(diǎn)，接下來就是要把這項工作夯實,，花上大量的精力,，去好好處理,，解決一個是一個,，由此及彼，擴(kuò)大戰(zhàn)果,，情況就不一樣了,。對于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)做到,，培養(yǎng)一個,，鞏固一個。切忌蜻蜓點(diǎn)水,，虎頭蛇尾,。

實踐出真知,。我們必須在常規(guī)工作中學(xué)會常規(guī)工作的方法和智慧。這樣班主任工作的路就會越來越寬,?？赐辍蹲鲎詈玫陌嘀魅巍愤@本書中，李鎮(zhèn)西老師以優(yōu)美的文筆與才華折服了我;以細(xì)膩,、認(rèn)真的精神感動著我!做一名人民教師,，身上應(yīng)該多一些書生氣，多一些書卷氣;多一些書香氣,。讀懂社會,，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個閱讀者，生命將更加精彩,。

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇八

利用訓(xùn)練低年級同學(xué)的交際是行之有效的方法,。剛?cè)雽W(xué)的兒童，說話經(jīng)常不完整,，不規(guī)范,。因此，在同學(xué)剛?cè)雽W(xué)學(xué)習(xí)時,，就要開始進(jìn)行說話訓(xùn)練,，并規(guī)范同學(xué)的口頭語言，逐步培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣,。如：在教學(xué)四聲音節(jié)時,，學(xué)習(xí)ye的四聲：ye子，海南島有椰子樹,。ye爺,，爺爺在家里給我講故事。ye豬,，森林里有許多野豬,。樹ye，秋天到了,，樹葉變黃了,，一片一片往下落。同學(xué)可以根據(jù)四聲,，組不同的詞,，造不同的句子。這樣既豐富了同學(xué)的詞匯,，又便于理解字義,，并練習(xí)運(yùn)用。既掌握了“ye”的四聲,，又進(jìn)行了語言訓(xùn)練,，而不是單純地學(xué)。

在識字教學(xué)中訓(xùn)練交際,，最掌用的方法就是擴(kuò)詞,、造句。此外,，讓同學(xué)自身說說你如何記住這個字或說說某類字的構(gòu)字規(guī)律,，也可以訓(xùn)練同學(xué)的說話。如在教學(xué)形聲字“蜂,，峰,，鋒”時,，先讓同學(xué)懂得聲旁協(xié)助記字義，形旁協(xié)助辨字形,，再讓同學(xué)說出這個字如何寫,，如何記，如何造句,，同學(xué)通過分析,，知道“蜂”是蟲字旁，它與昆蟲有關(guān),，組詞“蜜蜂”,，造句：蜜蜂會采蜜;知道“峰”是山字旁，與山有關(guān),，組詞“山峰”,，造句：高高的山峰上有一塊巨大的石頭，像猴子在觀海;知道“鋒”是金字旁,，與金屬有關(guān),，組詞：鋒利，造句：獵狗有一嘴鋒利的牙齒,。這樣既有利于同學(xué)記憶生字,，把知識掌握得更靈活，又發(fā)展了同學(xué)的思維和語言,。

在教學(xué)中訓(xùn)練同學(xué)交際,，主要是教師通過描述課文與同學(xué)的“對話”,，教師與課本,，課文與同學(xué)，同學(xué)與教師這三者的交際,。如《坐井觀天》這篇課文,，既是一則充溢童趣的寓言故事，又是一篇進(jìn)行交際的好,。課文最后是這樣寫的：小鳥也笑了,，說：“朋友，你是弄錯了,。不信,，你跳出井口來看看吧?！边@段話留給了同學(xué)一個極大的想象空間,。教師根據(jù)這段話設(shè)計相關(guān)訓(xùn)練，讓同學(xué)順著課文的情節(jié),，展開豐富的想象,，將課文內(nèi)容作適當(dāng)延伸,。比方，讓同學(xué)想一想,，說一說,，小鳥飛走以后，青蛙有沒有跳出來呢?假如跳出來的話,，它會看到些什么呢?又會說些什么呢?在教師的點(diǎn)撥,、引導(dǎo)下，同學(xué)暢所欲言,，描繪了一個又一個鮮活的畫面,，一個又一個富有創(chuàng)意的構(gòu)思從小朋友心底流露，真令人欣喜,。低年級同學(xué)以想象見長,，給同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種寬松的表達(dá)環(huán)境，讓他們不拘形式,、自由表達(dá),，是提高交際能力的一個好方法。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

小學(xué)教師教育隨筆感悟篇九

看到這個題目是不是覺得有點(diǎn)大,，對我而言確實如此。論及小學(xué)語文教育的得與失,，這個話題對我而言太過沉重,。我踏上教育征程僅幾年而已，對于此,，我?guī)缀鯖]有資格和經(jīng)驗去談?wù)?，但在一次次的學(xué)習(xí)中，我想淺談一下自己的點(diǎn)滴看法,，如有不妥,，望大家見諒！

其次,，做教師者,，先要讓自己的內(nèi)心幸福，充滿甜蜜,，才能將這份快樂灑滿教室里的每個角落,，使每一名學(xué)生都能內(nèi)心充滿陽光。尤其是班主任,，更應(yīng)該先確立班級目標(biāo),，讓大家有明確目的，然后用自己的耐心和智慧支配自己，將懲罰蘸滿愛意和智慧,，然后做一個善于搜集,、整理和保存資料的有心人，了解每個學(xué)生的喜好,，才能讓師生共同幸福起來,，為班級未來共同奮斗！

然后,，語文的教學(xué)評價手段太過“仁慈”也不行,。每位教師都想愛自己的學(xué)生。無論好與壞,，每個學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)都很多,，但不乏有個別學(xué)生一無是處，這會激怒理想性的老師,，老師也是人,，不可能永遠(yuǎn)不發(fā)脾氣，如果真成這樣,，學(xué)生則是在家在校都是混世魔王,，無所畏懼，對他們的將來毫無益處,。因此,，我覺得可以在獎勵學(xué)生的`同時，也將一些小小的懲罰滲入其中,，讓他們了解是非對錯,，黑白分明。

最后,，我想談一談有關(guān)作文教學(xué),。本次培訓(xùn)中，收獲最大的就是作文教學(xué),，也是語文教學(xué)中非常重要的一個版塊,，更是最令人頭痛的不認(rèn)。孩子們以往都只會模仿,、背范文，但我認(rèn)為,，作文教學(xué)還在于老師,，細(xì)微之處見真章。如果將具體的情境用孩子們?nèi)菀捉邮艿姆绞絺鬟_(dá)給學(xué)生,，將豐富的活動納入教學(xué)中,，學(xué)生們一定興致高漲，那么成功的作文教學(xué)就不在話下了,。

以上所提建議,，只是我個人的一些簡單想法,，能否實現(xiàn)，端看未來的教學(xué)方向如何發(fā)展,，如果真能實施,，我真心感到高興?？偠灾?，我希望未來的語文教育之路能更寬闊、更廣袤,！