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政治教學(xué)工作計(jì)劃表 政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

隨著新課標(biāo)的出現(xiàn),，傳統(tǒng)的三維教學(xué)目標(biāo)“知識、能力,、覺悟”升級為“知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”,。這是一種超越,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)與終身發(fā)展的基本素養(yǎng)。所以要把新的三維目標(biāo)落到實(shí)處,。

(1)在備課過程中,，把抽象的三維目標(biāo)轉(zhuǎn)換為具體的行為目標(biāo)。也就是把知道,、了解,、理解、運(yùn)用等動(dòng)詞運(yùn)用到具體的知識點(diǎn)上,，舉實(shí)例說明,，變抽象為具體。

(2)在教學(xué)過程中,，教師采用引導(dǎo)與鼓勵(lì)的方法讓學(xué)生針對某個(gè)教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容舉發(fā)生在自己身邊或所見所聞的事例來說明該知識點(diǎn),，通過相互交流、討論并分享成果來落實(shí)這一知識點(diǎn)的情感性目標(biāo);而學(xué)生舉例的過程,，又體現(xiàn)了過程與方法這一目標(biāo),。

課堂教學(xué)過程與活動(dòng)是實(shí)施教學(xué)的一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)，因此要把以往的單一講授式變?yōu)閹熒?dòng),，高效活躍的課堂教學(xué),。做到這一點(diǎn)，就要落實(shí)課堂合作探究法,。大家都知道,，教師是教學(xué)的主導(dǎo),，但教師這一主導(dǎo)還須由學(xué)生這一學(xué)習(xí)的主體來體現(xiàn)，所以探究式合作學(xué)習(xí)尤為重要,?！疤骄渴胶献鲗W(xué)習(xí)”是一種重要的學(xué)習(xí)模式，一定要運(yùn)用在教學(xué)實(shí)際中,，運(yùn)用在課堂教學(xué)上,。那么，如何在教學(xué)過程中有效地運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”呢?

第一,、激發(fā)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識,。合作學(xué)習(xí)是在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，更高一層的學(xué)習(xí)方式,。這需要教師的引導(dǎo),，讓學(xué)生們合作，分小組討論學(xué)習(xí),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生習(xí)慣性的合作意識,。

第二、培養(yǎng)幫助學(xué)生端正合作學(xué)習(xí)的態(tài)度,。教師要要求學(xué)生真正的去思考,，認(rèn)真地去觀察和分析，留給學(xué)生廣闊的思考空間;對學(xué)生的新思想,，不可盲目否定,，要思考其思想根源，讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識,。

第三、幫助學(xué)生進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),。 合作學(xué)習(xí)是學(xué)生或師生之間,，通過共同的探討、交流而擴(kuò)大知識面,、挖掘知識的深度,，這是補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的不足。但學(xué)生在交流之時(shí),，往往出現(xiàn)一些困惑,。此時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)地在操作方法,、思維方式和思路延展上給以幫助,，讓他們能夠通過自己的努力實(shí)現(xiàn)自定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而達(dá)到合作學(xué)習(xí)的有效性,。綜上所述,，合作探究式是課堂教學(xué)中一種有效方式,。它的合理運(yùn)用可大大的提高教學(xué)效率，積極地推進(jìn)了有效教學(xué),。因此,，在操作時(shí)，一定要放眼全體學(xué)生,，盡力地放大合作的效應(yīng);一定要靈活的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使合作學(xué)習(xí)習(xí)慣性地延續(xù)。

政治教學(xué)工作計(jì)劃表 政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

高二思想政治課本以馬克思主義為指南,，結(jié)合中學(xué)生的認(rèn)識和實(shí)際,，構(gòu)成世界觀、人生觀教育的一個(gè)體系,。課本由前言和既帶有專題性又有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的八課組成,。

貫穿全書的主線是“兩個(gè)統(tǒng)一”：主觀與客觀的統(tǒng)一，個(gè)人與社會的統(tǒng)一,。

課本的內(nèi)在理論體系表現(xiàn)為“三個(gè)統(tǒng)一”：辯證唯物主義與歷史唯物主義的統(tǒng)一,，世界觀和方法論的統(tǒng)一,，世界觀與人生觀的統(tǒng)一,。

教學(xué)總目標(biāo)

知識方面：通過教學(xué)，使學(xué)生懂得世界為什么是客觀存在的物質(zhì)世界,，能以自己的理解有條理地進(jìn)行表述;懂得客觀物質(zhì)世界是運(yùn)動(dòng)的,，運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本性質(zhì)，同時(shí)了解到運(yùn)動(dòng)不是雜亂無章,，而是有規(guī)律的,，應(yīng)做到認(rèn)識事物運(yùn)動(dòng)規(guī)律、按規(guī)律辦事;懂得矛盾的含義,，了解到我們的世界是一個(gè)充滿矛盾的世界,，沒有矛盾就沒有世界;懂得世界是普遍聯(lián)系的整體，沒有聯(lián)系就沒有世界,，世界上根本不存在孤立的事物存在;懂得由事物的聯(lián)系構(gòu)成事物的運(yùn)動(dòng),，由運(yùn)動(dòng)引起事物的變化發(fā)展，分清事物運(yùn)動(dòng),、變化,、發(fā)展的關(guān)系。

能力方面：通過教學(xué),，訓(xùn)練學(xué)生抽象思維能力,，能初步體驗(yàn)出哲學(xué)理論的抽象性;訓(xùn)練學(xué)生辯證思維能力，初步體會“兩個(gè)統(tǒng)一”,、“三個(gè)辯證”之間的關(guān)系;提高辯證思維,，分析具體實(shí)際問題的能力,，分清唯物主義與唯心主義、辯證法與形而上學(xué)的表現(xiàn),。

覺悟方面：能了解有神論,、形而上學(xué)的荒謬性，自覺堅(jiān)持無神論,、唯物辯證法,，能自覺要求自己，想問題,、辦事情要從國情出發(fā),，要把立足點(diǎn)放在人民群眾的根本利益上。

教材分析和教材對象分析

高二政治由前言和八課組成的,，前言著重講哲學(xué)的概念及學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)的意義,。

八課內(nèi)容共分四個(gè)部分：

第一部分：講物質(zhì)和意識辯證關(guān)系，是唯物論知識,，它是馬克思主義哲學(xué)的前提和最重要的組成部分,，主要是第一課。

第二部分 ：講事物聯(lián)系,、運(yùn)動(dòng),、變化發(fā)展方面知識，是唯物辯證法部分,，闡述唯物辯證法的根本觀點(diǎn)及與形而上學(xué)的根本區(qū)別,，主要是二、三,、四三課內(nèi)容,。

第三部分：從認(rèn)識論上講了現(xiàn)象、本質(zhì),、認(rèn)識的發(fā)展與深化及認(rèn)識與實(shí)踐的關(guān)系等等屬于馬克思主義哲學(xué)認(rèn)識論部分,，主要是五、八兩課,。

第四部分：集中講人生觀問題,，但不是純粹的人生觀，而是以主觀與客觀的統(tǒng)一觀點(diǎn)來闡述人的行為準(zhǔn)則,，人生價(jià)值與理想,。

就教育對象學(xué)生來說，高二學(xué)生思維能力有限,，學(xué)生水平參差不齊,，因此，要引導(dǎo)學(xué)生入在教學(xué)過程中，力求做到由淺入深,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

教學(xué)方法與完成教學(xué)任務(wù)的措施

為完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)，計(jì)劃上學(xué)期完成哲學(xué)常識的上冊,，下學(xué)期完成下冊,。每課內(nèi)容結(jié)束復(fù)習(xí)，講解典型例題,，然后測驗(yàn),。上課以啟發(fā)式教學(xué)來開導(dǎo)學(xué)生，具體教學(xué)方法根據(jù)課時(shí)特點(diǎn)來定,，并聯(lián)系實(shí)際開展課堂討論,，組織寫哲學(xué)小論文，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生興趣,、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。

課時(shí)安排

每學(xué)期安排17周教學(xué)時(shí)間,，每周3節(jié)課時(shí),。

為完成教學(xué)任務(wù)，做到有計(jì)劃教學(xué),，具體安排見教學(xué)進(jìn)度表,。

政治教學(xué)工作計(jì)劃表 政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

總體教學(xué)目標(biāo)

高一思想政治課教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)新課標(biāo)的要求和標(biāo)準(zhǔn),，深入學(xué)習(xí)教學(xué)大綱及考綱,，做到教學(xué)要有針對性,，積極貫徹黨的教育方針,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,，全面落實(shí)素質(zhì)教育為目標(biāo),，積極推進(jìn)課程改革和課堂教學(xué)改革，確保完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，以其使教學(xué)質(zhì)量有明顯提高,。

教學(xué)的進(jìn)度 高一年級思想政治的總體教學(xué)任務(wù)為必修1，根據(jù)學(xué)習(xí)行政歷的規(guī)定,，本學(xué)期高一政治教學(xué)周21周,，其中教學(xué)時(shí)間19周，復(fù)習(xí)兩周的工作計(jì)劃,，分解細(xì)化教學(xué)進(jìn)度為：9月份完成教學(xué)計(jì)劃1—3課;10月份完成積極哦啊小計(jì)劃4—6課;期中考試完成后,，11月份完成7—8課;12月份完成9—11課;元月份復(fù)習(xí)進(jìn)行期終考試。

教學(xué)設(shè)想及措施

高一思想政治課教學(xué)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),，教學(xué)中首先要注重細(xì)節(jié),，每課每個(gè)單元的重點(diǎn),、難點(diǎn)、易混點(diǎn)的梳理工作,，對重點(diǎn) 難點(diǎn),、易混點(diǎn)講解清晰，備課要充分,，講練要結(jié)合,，多啟發(fā)，多誘導(dǎo),，使學(xué)生能學(xué)以致用,，能用學(xué)習(xí)的理論解決時(shí)政問題;其次要加強(qiáng)思想政治教育工作。加強(qiáng)育人工作,，是思想政治課的基本任務(wù),，要用基本理論解決心理問題，為學(xué)校的德育工作開辟第二課堂,，為此,，在教學(xué)過程中，采取以下措施：

備好每堂課,。

備課是上課的重要前提,，只有熟知、真知教材的框架結(jié)構(gòu),，領(lǐng)會教材編寫意圖,，才能上好課,，講好課,。

積極參加教研活動(dòng)，參加互聽課活動(dòng),。

教研活動(dòng)和互聽課活動(dòng)是借鑒學(xué)習(xí)他人長處彌補(bǔ)自己不足的最有效的方法,，只有堅(jiān)持才能修正自己,。

積極學(xué)習(xí)本專業(yè)的教研理論，閱讀最新的時(shí)政新聞,，提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,。

給人一碗水，自己就應(yīng)有一桶水,，只有博覽群書,，才能提高自己的理論素養(yǎng)，才能給學(xué)生解答,、釋疑,，才能真正做到學(xué)深為師。另一方面，政治課的時(shí)政性和時(shí)效性很強(qiáng),，所以,，每天要閱讀、收聽,、收看大量的時(shí)政新聞,，用新鮮的時(shí)政知識輔佐理論，用理論解決時(shí)政問題,，只有這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

采取多種教學(xué)方法，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益上下功夫,。

“授之以魚不如授之以漁”,，良好的教學(xué)方法是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益的最佳途徑，在教學(xué)過程中,，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，采用啟發(fā)法、情境法,、漫談法等多種方法,，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。

改善師生關(guān)系,，化解學(xué)生厭學(xué)情緒,。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好的老師，要想使學(xué)生對本學(xué)科感興趣,，除了學(xué)科本身的吸引力外,，師生關(guān)系的好壞，也是導(dǎo)致學(xué)生對本學(xué)科失去興趣的最直接的根源,，所以,，要轉(zhuǎn)變觀念，變師生關(guān)系為朋友關(guān)系,，多關(guān)心,、多關(guān)懷學(xué)生,，以自己的愛心感動(dòng)學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生喜歡你,，他才會喜歡你的課,，學(xué)習(xí)你的課，使課堂產(chǎn)生良好的效果,。

因材施教,，分類指導(dǎo)。

對各類不同的學(xué)生分類指導(dǎo)，因材施教,，才能取得最佳的效果,，尤其是對學(xué)生，要分析成因,，透析“病理”,，這樣才能“對癥下藥”，克服學(xué)生厭學(xué)情緒,，提高教學(xué)效率,。

多考、多練,。

多考多練雖然是老生常談的方法,，但仍不失為一種有效的方法，多考多練,，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，才能找出病因，對癥下藥,，起成效,。

總之，作為課任老師,，只有加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)藝術(shù)和技巧,，走進(jìn)學(xué)生心靈,，才能教好每堂課，提高教學(xué)效果和質(zhì)量,。

政治教學(xué)工作計(jì)劃表 政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

一,、基本情況

1、成績狀況

總體來說上期期終教學(xué)成績比中考有所進(jìn)步,，及格率,、優(yōu)秀率和人平分都有所提高。同上年度相比,，全縣排名提高了五個(gè)名次,，首次進(jìn)入了全縣前十名，這是值得自己高興的事,。但仔細(xì)看一看學(xué)生的成績,，心里怎么也高興不起來了：期考時(shí)復(fù)習(xí)了近兩個(gè)星期，考試的內(nèi)容基本上都在復(fù)習(xí)的范圍內(nèi),，可學(xué)生答起題來就模棱兩可,，極簡單的問題也出現(xiàn)錯(cuò)誤,，個(gè)別學(xué)生的問答題幾乎是空白，寫的幾句話也是八桿子不著邊,。同兄弟學(xué)校相比差距更大,。一中人平86分，我的僅71點(diǎn)多,，及格率別人96%點(diǎn)多,，我的才80%多一點(diǎn)，要想追趕別人,，我不知要下什么樣的功夫,，即使我不睡覺，可能也趕不上人家了,。

2,、學(xué)習(xí)狀況

大部分學(xué)生的課堂紀(jì)律較好，上課能專心聽講,，筆記做得認(rèn)真,，課堂所學(xué)內(nèi)容也能基本消化。但學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差,，課堂上不能積極地思考問題和回答問題,。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種抽屜式學(xué)習(xí)——即老師進(jìn)教室，課本從抽屜里爬出來,，老師離開教室課本馬上睡到抽屜里,，平時(shí)從不出來見見陽光。其次學(xué)生的綜合能力較差,，遇到開放性問題束手無策,。第三，平時(shí)積累不夠,，觀察能力不強(qiáng),，比如讓他們舉例說明身邊的環(huán)境污染，他們只會說汽車尾氣,，總不會聯(lián)想到河流污染和農(nóng)村燒柴的煙霧污染空氣上,。第四，部分學(xué)生上勁心不夠,，這一部分學(xué)生本來就基礎(chǔ)差,，在學(xué)習(xí)上反而懶散，不求上勁,，學(xué)習(xí)成績比別人相差甚遠(yuǎn)也心不跳臉不紅,，照玩不誤。

3,、教師狀況

本人不是專職的政治老師,，而且又是初次上政治課，教材陌生,，備課吃力,，課上得也不流暢，有時(shí)對學(xué)生提出的問題不能當(dāng)場解決,，因而對學(xué)生的成績有不少的影響,。

二、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高老師的教學(xué)能力。

2,、扭轉(zhuǎn)個(gè)別學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使學(xué)生的分析思維能力有明顯的進(jìn)步,，達(dá)到學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo),。通過本學(xué)期思品學(xué)科的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生了解時(shí)政的能力,，拓展學(xué)生的知識面,，了解國家大事，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。

3,、培養(yǎng)師生情感，加強(qiáng)師生合作,。

4,、畢業(yè)考試保八爭六。

三,、具體措施

1,、三月底前完成新教學(xué)任務(wù)，四月初開始全面復(fù)習(xí),。

2,、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

第一輪復(fù)習(xí)(4月份),。重點(diǎn)復(fù)習(xí)九年級內(nèi)容，然后列出各章節(jié)的復(fù)習(xí)提綱,，形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò),，全面、系統(tǒng),、牢固,、準(zhǔn)確地掌握教材,，只有做到“心中有書”，在考場上答題時(shí)才會得心應(yīng)手,。這一輪復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為線索,，加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)與鞏固。第二輪復(fù)習(xí)(5月份),。重點(diǎn)以懷化版的復(fù)習(xí)指導(dǎo)為依據(jù),，在這一階段，打破課與課,、單元與單元,、冊與冊之間的界限，將相關(guān)知識綜合歸類,，形成一條條知識線,，進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)。第三輪復(fù)習(xí)(6月份),。重點(diǎn)是綜合性復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，把時(shí)事政治參與其中,。這一輪復(fù)習(xí),，主要讓學(xué)生自學(xué)為主，老師個(gè)別輔導(dǎo),。

3,、加強(qiáng)潛能生的輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心,，縮短與優(yōu)秀學(xué)生的距離,。

4、注重學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí),，督促他們認(rèn)真完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù),，盡量做到學(xué)到哪記到哪，避免臨時(shí)抱佛腳的現(xiàn)象,。

5,、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正和解決問題,，繃緊學(xué)習(xí)這根弦,。

6、在教學(xué)過程中,，做到教師教得自然,，學(xué)生學(xué)得輕松，消化良好,。

7,、加強(qiáng)情感教育,，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。在教育教學(xué)中,，加強(qiáng)師生感情交流,，做到師生感情融洽,，合作愉快,。

政治教學(xué)工作計(jì)劃表 政治教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

一、指導(dǎo)思想

緊緊抓住課本,，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);關(guān)注知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，形成立體知識體系;注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);落實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),，提高學(xué)生應(yīng)試的水平和能力,。關(guān)注新課標(biāo)。

二,、總體復(fù)習(xí)安排

時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容

20__年8月5日-20__年3月中旬 第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),，按考點(diǎn)復(fù)習(xí))

20__年3月中旬-20__年5月中旬 第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，穿插時(shí)政,，結(jié)合熱點(diǎn)。)

三,、具體設(shè)計(jì)

1.第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí))：基礎(chǔ)能力過關(guān),。

①目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中政治全部內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，熟稔高考考點(diǎn)。

②要求：第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)遵循按章節(jié)或單元從知識要點(diǎn),、重難點(diǎn),、例題講解、練習(xí)鞏固,、單元檢測,、講評的程序進(jìn)行。

③注意事項(xiàng),。

第一,，引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò) ,。要求學(xué)生復(fù)習(xí)必須立足于課本,，熟練掌握教材所涉及內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生把書本知識串通,、綜合起來,，加強(qiáng)記憶,。近年來，文綜考試下的政治試題基礎(chǔ)性非常突出,，對主干知識,，核心概念的考查有增無減，呈現(xiàn)出回歸課本的勢態(tài),，所以,，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)知識，督促學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,。

第二,，此階段要理論聯(lián)系實(shí)際，在知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)中要關(guān)注黨和國家的大政方針政策,，結(jié)合熱點(diǎn),，穿插熱點(diǎn)，補(bǔ)充熱點(diǎn)內(nèi)容,。

第三,，開始訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)的解題思維，培養(yǎng)學(xué)生基本的解題能力,。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成,，主要是指導(dǎo)學(xué)生解題時(shí)能遵循這樣的思路并反復(fù)訓(xùn)練。

a.閱讀題目,。

b.分析題意,，確定答題方向和范圍。(仔細(xì)審題,，確定理論范圍和行為主體)

c.根據(jù)已有的知識判斷問題材料情景有無符合的知識原理,。

d.根據(jù)題目所給信息，確定應(yīng)選用什么樣的語言和基本知識原理來表達(dá),。

2.第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò))：綜合能力突破。

①目標(biāo)：緊扣時(shí)政熱點(diǎn),，重組知識,，訓(xùn)練技能，查漏補(bǔ)缺,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，完善體系。

②要求：第二輪復(fù)習(xí)不是第二遍復(fù)習(xí),，它是建立在第一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上的深入,、綜合和提高，使由知識到能力轉(zhuǎn)化的一個(gè)重要階段。

③本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段,，本輪復(fù)習(xí)要做到：立足學(xué)科內(nèi)綜合,，加強(qiáng)學(xué)科間滲透;精選試題，規(guī)范答題,，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力,。

④注意事項(xiàng)：此階段要實(shí)際聯(lián)系理論，特別要重視和注意時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),，要注意掌握好那些與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的重大時(shí)事熱點(diǎn)問題,。與教材的知識點(diǎn)對接，既是對教材知識點(diǎn)的應(yīng)用,，又是對教材知識點(diǎn)的重新梳理,，是對學(xué)生知識和能力的再一次提升,。

第一,，在綜合訓(xùn)練階段為使學(xué)生將所學(xué)到的分析與解決問題的方法、技能充分結(jié)合起來,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好穩(wěn)定的心理素質(zhì),，要求他們注意以下幾點(diǎn)：

a.要注意審題，強(qiáng)化審題意識,。在審題中,，要注意審材料，審范圍,，審主體,，審分值，審設(shè)問,，通過反復(fù)訓(xùn)練,，可以提高學(xué)生的審題能力。

b.要研究試題題型的設(shè)計(jì),，提高應(yīng)試技巧,。一般來說，高考試題的設(shè)問主要圍繞三個(gè)方面考察,，即是什么,，為什么，怎么樣,，弄清設(shè)問的方向,，可以提高答題的準(zhǔn)確性。

c.答題要確切,、簡煉,，書寫規(guī)范、工整，盡量采取要點(diǎn)式答題,。答題時(shí)要準(zhǔn)確應(yīng)用政治術(shù)語,，防止用原理生搬硬套。避免出現(xiàn)答案寫得不少,，得分卻極少的現(xiàn)象,。

四、總復(fù)習(xí)中要重視并要解決的幾個(gè)問題

1.要研究考綱和考試說明,。

教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱》,，體現(xiàn)了高校對入學(xué)新生的基本要求，是有關(guān)普通高考命題,、備考和評價(jià)的依據(jù),。對此，我們應(yīng)該深入研究今年的《考綱》和《說明》,，深入理解高考的命題精神,，明確學(xué)科考核目標(biāo)與要求，確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容,、方向,、能力要求等，以便科學(xué)地進(jìn)行高考復(fù)習(xí),。

另外,，要把握考綱變化。對考綱的變化,，我們應(yīng)該把握“增加”內(nèi)容,，合理淡化“刪減”。對于“增”,。新增的考點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)的熱點(diǎn)問題緊密相關(guān),。新增的考點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是高考后期復(fù)習(xí)需重點(diǎn)關(guān)注的問題，因此要明確新增的知識點(diǎn),，杜絕出現(xiàn)知識盲點(diǎn),。

同時(shí)，要深思增加的原因,，并結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)問題逐一對新增的考點(diǎn)進(jìn)行全面思考;“刪”,。面對刪減的內(nèi)容，切忌不要完全棄之不理,，而是要在明確重點(diǎn)的基礎(chǔ)上將被刪的知識點(diǎn)進(jìn)行合理淡化,，否則將會影響對知識體系的完整理解。

2.要把握考試的命題趨勢,。

綜觀近幾年的高考試題,，通過分析其命題趨勢，高考政治試題會有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

(1)緊扣考綱命題，體現(xiàn)高考命題的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,。

(2)試題依然會堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,，具有鮮明的時(shí)代性，還可能會立足地方實(shí)際,，進(jìn)一步體現(xiàn)濃郁的地方色彩,。

(3)試題突出考查“雙基”，具有強(qiáng)烈的基礎(chǔ)性,，對學(xué)生掌握教材中的基本概念,、基本原理、基本術(shù)語的要求較高,。

(4)試題依然會注重考查能力,，以能力立意為主導(dǎo)，考察學(xué)生解決問題的思維能力,，是近年來高考顯著的特點(diǎn),，而且具有相當(dāng)?shù)撵`活性，對考生多角度,、多層次,、全方位地分析問題、解決問題的能力要求較高,。

(5)綜合性增強(qiáng)，包括學(xué)科內(nèi)綜合和跨學(xué)科綜合,。

3.要加強(qiáng)對學(xué)生和課堂教學(xué)的研究,，在研究中增效。

首先,，要研究學(xué)生的基本情況,，做到對癥下藥。對不同類型的班級,，對不同類型的學(xué)生,，采取不同的復(fù)習(xí)方法。并在深入了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上,，扎扎實(shí)實(shí)地做好培優(yōu)扶弱和個(gè)性化輔導(dǎo)工作,。

其次，要優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì),，努力提高課堂效率,。積極探索以學(xué)生活動(dòng)為中心的備考模式，充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,，努力調(diào)動(dòng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性。教師要精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,，仔仔細(xì)細(xì)的查缺補(bǔ)漏，切切實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)的有效性,。

4.要加強(qiáng)對選題的研究,，特別要重視高考真題。

教師在總復(fù)習(xí)中,，尤其要重視研究選題,，因?yàn)檫x擇什么樣的習(xí)題來訓(xùn)練，直接關(guān)系到學(xué)生復(fù)習(xí)的效果和能力的提高,。要收集一定數(shù)量的高考真題,，既要有歷年的高考真題，又要有各地的高考真題,，然后,，根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，選擇一定數(shù)量的真題來訓(xùn)練學(xué)生,，并引導(dǎo)學(xué)生分析答題的思路和規(guī)律,，經(jīng)過多次反復(fù)系統(tǒng)的高考真題訓(xùn)練，學(xué)生的解題能力才能真正的提高,，才能適應(yīng)高考并獲得好的成績,。(高三第二學(xué)期要從網(wǎng)上精選試題組題，題題圍繞熱點(diǎn),，一道主觀題是就熱點(diǎn)的設(shè)問,，每天一張。)

5.要糾正學(xué)生在復(fù)習(xí)中易犯的錯(cuò)誤,。讓學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,，積累知識點(diǎn)。

6.要重視對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和心理素質(zhì)的優(yōu)化,。

在高考前,，一定要重視對學(xué)生的心理輔導(dǎo)，要引導(dǎo)學(xué)生正確對待高考,，要訓(xùn)練學(xué)生怎樣保持良好的心態(tài),，要引導(dǎo)學(xué)生怎樣保持考試過程中心態(tài)的穩(wěn)定，要加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),，讓學(xué)生把物質(zhì)準(zhǔn)備,，知識準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備充分結(jié)合起來,，在考場中發(fā)揮最佳的水平,。