每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)校家長建議書 家長建議書怎樣寫篇一

你們好!今年4月23日是第20個“世界讀書日”。在全球都彌漫著墨香的讀書氛圍中,，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣將會使孩子受益終身,。為了讓孩子們從小愛上閱讀，在“世界讀書日”這個特殊的節(jié)日里,，五家巷小學(xué)將開展以“ 弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，培育社會主義核心價值觀”為主題的系列讀書活動。特此我校向全體家長們發(fā)出倡議：

1,、在這一天,，父母給孩子買一本新書，給孩子一個美好的祝愿,。

2,、本周五(4月24日下午2:30---4:00)學(xué)校邀請家長們參加 “好書跳蚤市場”師生愛心義賣活動。

3,、“親子讀書日——一個有意義的周末晚上”，倡導(dǎo)周末晚上家家關(guān)閉電視一小時,，在溫馨安靜的環(huán)境里共享閱讀的快樂,。家長將親子讀書活動開展情況拍照片發(fā)給各班班主任。

4,、暑假期間,，學(xué)生與家長共同完成親子閱讀小報，開學(xué)進行評比,。

5,、發(fā)動學(xué)生和家長積極借閱圖書，一起撰寫讀書心得，學(xué)校將在10月份評出“家庭閱讀之星”,。

學(xué)校家長建議書 家長建議書怎樣寫篇二

我感到盡管教育部一再強調(diào)要向素質(zhì)化教育轉(zhuǎn)變,，但學(xué)校老師的作法還沒有多少改變，滿腦子只有分數(shù)和名次,，而且容不得學(xué)生稍有閃失,，整天對學(xué)生進行批評和責(zé)怪。各種參考資料,、練習(xí)題壓得學(xué)生沒有休息的機會,，更談不上自由活動的時光，就連下課10分鐘也見不得學(xué)生放松一下,，老師期望學(xué)生們每時每刻都看書,、做作業(yè)。每科老師都強調(diào)本學(xué)科的重要,，尤其還處處表現(xiàn)出排擠政治,、地理、歷史等所謂“副科”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生輕視這些學(xué)科,。期末素質(zhì)報告單上，老師的評語也極為簡單,，常見的是：“第*名,，前進了*名”或“第*名，后退了*名”,，難道老師眼里就只有名次,？學(xué)生一學(xué)期的表現(xiàn)如何、品行如何卻只字不提,。我不愿看見在如此的高壓下學(xué)習(xí)生活,，我期望孩子快樂地學(xué)習(xí)，期望孩子首先是一個身體和思想都健康的人,，其次才是期望孩子在老師的教導(dǎo)下學(xué)習(xí)有關(guān)的科學(xué)文化知識,。因此借校長信箱提出如下推薦，僅供參考,。

1.不要過多的布置作業(yè),，有些十分簡單的作業(yè)也讓學(xué)生重復(fù)做，這樣太浪費時光,。由于作業(yè)過多,，有些學(xué)生的采取抄作業(yè)，以逃避老師的責(zé)罵和處罰,。這樣的作業(yè)對學(xué)生害多于益,，也達不到老師布置作業(yè)的初衷,。推薦適當(dāng)布置些作業(yè)，讓學(xué)生有時光自我獨立完成,，這樣收效能夠還好些,。

2.我們都是讀過書的人，學(xué)校的老師們在讀書時也未必都是常勝將軍,，期望老師多給學(xué)生一些包容,，一兩次考試失誤，不要太責(zé)怪學(xué)生了,，誰不想每次都考好成績,，誰不想當(dāng)?shù)谝唬д`也是難免的,。我覺得老師應(yīng)幫忙學(xué)生找找失誤的原因,、安慰一下，這樣做可能比責(zé)怪學(xué)生更管用些,。

3.常有老師下課拖堂,，下午托管時上正課等現(xiàn)象，下課拖堂學(xué)生沒有時光上廁所（學(xué)校廁所太少）,，中午放學(xué)時拖堂影響學(xué)生去食堂就餐,。上一天的課學(xué)生已經(jīng)十分疲倦了，托管時再上正課效果必須很差（學(xué)生也忙著做老師布置的一大堆作業(yè),，已沒有心思聽課了）,，期望學(xué)校予以干涉，做到準時下課,、放學(xué),，托管時讓學(xué)生復(fù)習(xí)、做作業(yè),。

4.以前中央電視臺“實話實說”節(jié)目中講過一個“差生”轉(zhuǎn)變的事情,，我覺得其經(jīng)驗很值得老師們借鑒，歸結(jié)其中心思想就是：學(xué)生,，尤其是中小學(xué)生,，不適合指責(zé)式的嚴管，老師要同學(xué)生交朋友,，要多給學(xué)生一些鼓勵和表揚,，“差生”的轉(zhuǎn)變就是從老師的一次表揚開始的。期望老師們不要吝嗇表揚,，對學(xué)生多多鼓勵，讓孩子們在簡單愉快的氣氛中學(xué)習(xí),、成長,。

學(xué)校家長建議書 家長建議書怎樣寫篇三

感謝老師對孩子的教育與培養(yǎng),，感謝你們辛勞付出了！

作為學(xué)生家長,，我想向老師提一些建議,。這些建議也是我們許多學(xué)生家長的心愿。

1 ,、希望老師為學(xué)生提供更多的能夠展示才藝的窗口和舞臺,，讓學(xué)生在老師的生活豐富一些，激發(fā)學(xué)習(xí)潛力和動力,。

2,、建立所有老師和家長及老師的聯(lián)系方式簿，便于老師,、老師,、家長的聯(lián)系。

3,、 在嚴格管理,、嚴謹治學(xué)的前提下，針對學(xué)生特點因材施教,，每個老師都多用多媒體上課,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、對成績不好的同學(xué)老師能否成立一個輔導(dǎo)班,，利用課余時間把這些孩子組織起來進行強化輔導(dǎo)。

5,、多組織軍訓(xùn)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦能力。

6,、讓學(xué)生多實踐學(xué)到的知識,。

7、號召學(xué)生用英語交談提高口語能力,。

以上是我的建議,，希望采納！

此致

敬禮!

學(xué)生家長：xxx

x年x月x日

學(xué)校家長建議書 家長建議書怎樣寫篇四

尊敬的老師你好：

暑假快過完了,，在整個假期中,，我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題，如果不及時糾正,，會成為習(xí)慣,，對將來的發(fā)展會產(chǎn)生影響的，所以我想在那里提幾點推薦,，期望我們共同攜手對孩子進行教育,，是孩子得到良好的發(fā)展,。

一.作業(yè)量方面，是不是就應(yīng)有目的性,，讓孩子透過作業(yè)得到有效的提高,；

二.作業(yè)質(zhì)量反面，就應(yīng)嚴格要求,，不要潦草,，不許混亂是吧？

三.在讀書方面就應(yīng)做出明確的要求：讀什麼書,，怎樣讀,，讀到什麼程度？是否寫讀書筆記,？

四.在作文方面,，就應(yīng)不止必須數(shù)量的作文，而且要求必須認真寫好,，從字數(shù)到資料到質(zhì)量都要有名求的要求,，才能夠使孩子努力寫好；

五.日記的數(shù)量方面,，大體就應(yīng)假期最起碼就應(yīng)些20——30篇,，把自我在假期的事情都寫一些，不僅僅能夠?qū)倨谏钭龊糜涗?，也能夠鍛煉寫作潛力,，積累寫作素材不是嗎？

總之,，在假期中,，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿意，但是我提出的推薦也不必須是對的,，如果我說的不對,，期望諒解，對你個人沒有什麼,，只是期望我們能夠攜手把孩子教育好,。多謝老師對孩子的關(guān)照！

學(xué)校家長建議書 家長建議書怎樣寫篇五

忌恐嚇,、冷落孩子,。

每當(dāng)孩子調(diào)皮或犯錯誤時，很多家長都會不自覺地用諸如“不要你了”等話恐嚇孩子,，讓孩子因害怕而“就范”,。也有的采取冷落的辦法，給孩子“冷臉”看,。長期這樣恐嚇,、冷落孩子,，孩子易產(chǎn)生緊張、焦慮,、抑郁、敏感,、恐懼等反應(yīng),，甚至有可能導(dǎo)致發(fā)育不良、智力低下以及神經(jīng)衰弱,、偏執(zhí),、強迫等癥狀。

忌對比中“抹煞”孩子的努力,。

很多家長追求完美,，忽視孩子的努力，僅僅因為孩子沒達到“最佳”或“理想”標準,，就抹煞其成績,。如有的家長對孩子期望過高，常常把自己的孩子與鄰居的孩子相比,，一次沒考好,，就對孩子說：“你看人家小王就是比你聰明，這次又比你多考了2分,?！遍L期抹煞孩子的成績，會產(chǎn)生不良影響,，使孩子不能正確地評價自己,，逐漸變得自卑、壓抑,。孩子在成長過程中會不斷把外界的評價轉(zhuǎn)為自我評價,，長期對孩子持否定評價，會影響孩子正確地評價自己,，并失去信心,。

忌夸張言辭影響孩子。

很多時候,，家長都沒有注意自己的言辭中帶有夸張的成分,，“小事化大”，有些家長還會把事情“歪曲”,。如孩子不小心犯了錯誤,，有的家長會夸大后果，這樣容量刺激孩子,，孩子以后干什么事都畏首畏尾,，變得膽小,，而且更容易犯錯，即使犯了錯誤也不敢對家長說,，也為以后的許多不良行為,，諸如撒謊、愛吵架,、欺騙等行為埋下禍根,，孩子長大后也容易犯錯。

家長要成為孩子的一面好鏡子,。當(dāng)孩子不聽話或調(diào)皮搗蛋時,，家長靠“言語暴力”是不能解決問題的，對孩子心靈造成的創(chuàng)傷卻是深遠的,，老師和家長們應(yīng)意識到它的嚴重性,。家長是孩子的一面鏡子，要教育好孩子必須先從自己做起,。

一,、家長應(yīng)幫助初一孩子完成從小學(xué)到初中的學(xué)習(xí)過渡。

使孩子們做到：

1,、適應(yīng)變化了的學(xué)習(xí)環(huán)境,。初中不同于小學(xué)，突出表現(xiàn)為"三多"：課多,、書多,、老師多。不少孩子感到不習(xí)慣,，對功課應(yīng)接不暇,。家長要引導(dǎo)孩子合理安排時間和精力，不要只重視班主任的課而忽視科任教師的課,。

2,、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子養(yǎng)成科學(xué)的作息守時,、專注的讀書聽課,、積極的勤學(xué)好問、獨立鉆研問題,、自我驗收的習(xí)慣等,。

3、學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)很重,，學(xué)校把學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)已列入教學(xué)內(nèi)容，家長要積極配合。一般強調(diào)五個環(huán)節(jié)：①預(yù)習(xí)②聽課③筆記④復(fù)習(xí)⑤作業(yè),。

4,、明確智力上要"三過渡"，初中一年級與小學(xué)高年級在智力培養(yǎng)上既有銜接又有發(fā)展,，要完成三個過渡：一,、在感知方式上，由以聽覺型為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸曈X型為主,，重視觀察能力的培養(yǎng),。二、在記憶方式上,，由以機械記憶為主轉(zhuǎn)向以意義記憶為主。三,、在思維方式上,，由形象思維向抽象思維過渡。要鼓勵孩子學(xué)會獨立地對學(xué)習(xí)材料進行綜合,、判斷,、推理，發(fā)展思維能力,。

5,、加強意志鍛煉。家長要使孩子在不斷進步,、不斷成功的喜悅中增強信心,。

二、家長應(yīng)幫助初二的孩子防止成績下滑,。

初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)菀紫禄?，如果得不到及時指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒,，引起學(xué)習(xí)上的'惡性循環(huán),，那么，初二學(xué)生的家長,，應(yīng)如何幫助自己的孩子防止成績下滑呢,？

1、提高孩子對學(xué)習(xí)的認識,。初二所學(xué)知識的難度明顯比初一加大,，功課有9門課之多，只完成每天作業(yè),、到考前才臨時突擊復(fù)習(xí),，是遠遠不夠的。家長應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時復(fù)習(xí),；單元學(xué)的,，整體復(fù)習(xí)；階段學(xué)的,，系統(tǒng)復(fù)習(xí),。

2、改進孩子的學(xué)習(xí)方法：知識是有規(guī)律的,，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認識到一些學(xué)習(xí)規(guī)律掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?。家長對此也應(yīng)該明確認識到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識更重要。

3,、排除孩子的學(xué)習(xí)困擾,。有些孩子成績下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的一方面,。遇到這種情況,，家長可以和孩子仔細談?wù)勑模瑤椭⒆涌朔睦碚系K,，及時疏泄不良情緒,。

三、初中畢業(yè)年級的家長,，應(yīng)盡的責(zé)任,。

1、對孩子進行全面透徹的了解,。了解孩子在初三面對大容量的學(xué)習(xí)任務(wù)時的心理狀態(tài),，使其對學(xué)習(xí)充滿信心，勤奮刻苦,，有針對性地對孩子進行談心,、教育,，并要多與老師聯(lián)系。

2、關(guān)愛、理解、支持孩子。初三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，每個學(xué)生的基礎(chǔ)不一，智力各異，學(xué)習(xí)成績有差異是必然的,。家長要從實際出發(fā),，對孩子既要督促又不苛求,。要鼓勵孩子制定出拼一拼能達到的目標,，并協(xié)助他為之奮斗,。生活上關(guān)心他們的冷暖,。要為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要關(guān)心他們的思想，當(dāng)好孩子的大朋友,。在孩子參加升學(xué)考試的前后都要注意孩子的情緒,，做好穩(wěn)定情緒的工作。在臨考前,，家長自己也要保持一種輕松的情緒,，不要過分地嘮叨,，那樣容易加劇孩子的緊張情緒,。在升學(xué)考試結(jié)束后,，家長要及時做好孩子的思想工作,，特別是對考場上發(fā)揮不好的孩子更應(yīng)做好安慰工作。

初三上半學(xué)期快要結(jié)束，初三生們覺得復(fù)習(xí)節(jié)奏越來越快,，心理壓力也隨之增大,，不少家庭矛盾也接踵而來。怎樣才能當(dāng)好一個合格的初三家長呢？我認為要做到“四要，四不要”。

要多多鼓勵,，不要嘮叨批評

有的家長整天在孩子耳邊嘮叨：初三直接關(guān)系著中考的成敗,，一定要好好復(fù)習(xí),，認真聽講,，跟著老師進度走等。有的家長看到孩子沒按自己的要求學(xué),，動不動就批評甚至威脅等,。實際上家長這樣做不但收效甚微，而且無形中還增加了孩子的心理壓力,，更容易引起孩子的逆反心理,。

不嘮叨、批評不等于放任自流,，撒手不管,，家長要多鼓勵，多從正面引導(dǎo),，多想方法和講究策略,，幫助孩子樹立信心,，引導(dǎo)孩子向正確的方向前進,。如孩子放學(xué)后，沒做作業(yè)在玩游戲,，這時家長不宜嚴厲批評,，粗暴制止，可試著對他說：“兒子,，累一天了,，玩會兒游戲沒關(guān)系,，可‘勁酒雖好，不要貪杯,！’這樣吧,，破例讓你玩半小時，半小時后要做功課,，怎樣,？”以商量的口氣，巧用廣告詞,，以退為進,，更容易解決問題，達到家長的教育目的,。

要輕松愉快,，不要過分緊張

一上初三，有的家長就把孩子當(dāng)重點對象保護起來,，全家都圍著轉(zhuǎn),，特別是臨近中考，有的家長甚至請假回家照顧孩子,；有的家長為了讓孩子一門心思學(xué)習(xí),，限制孩子的自由，不準做這做那,。其實這樣興師動眾,，緊張兮兮，反而給孩子造成更大的心理壓力,，不利于孩子平靜放松地學(xué)習(xí),。家長要舉重若輕，淡化緊張氣氛,，創(chuàng)造溫馨平和的家庭氛圍,，用一顆平常心去面對、感染緊張備考的孩子,。

要重視態(tài)度,，不要強調(diào)分數(shù)

初三大小考試多如牛毛，很多家長把目光放在孩子的考分和排名上,，考得好,，自不必說，一旦沒考好,，頓時“晴轉(zhuǎn)多云”,。重視孩子的成績，督促孩子進步無可厚非,，但目光不能只盯著分數(shù)名次,，還要重視孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,。除去智力和能力這些先天因素，很大程度上,，習(xí)慣和態(tài)度是一個人成功的關(guān)鍵,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和認真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度，成績自然會上去,，退一萬步講,，即使是成績不理想，對于孩子而言,，他已經(jīng)盡力了,，又何必苛求結(jié)果呢？因此,，與其強調(diào)分數(shù)名次,，不如讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要合理定位,，不要期望過高

有些家長對孩子的期望值過高,，不顧孩子的實際水平，要求孩子考高分,，考重點高中等,。這種不切實際的高標準不但增加了孩子的心理負擔(dān)，而且很容易使孩子自信心一再受挫,，甚至?xí)蚩床坏较Ｍx擇放棄,。家長一定要幫孩子合理定位，制定“跳一跳,，夠得著”的目標,，激勵孩子向著目標奮斗，通過努力實現(xiàn)目標,。孩子在實現(xiàn)目標的同時體驗到成功的喜悅,，建立起信心，這將成為孩子向更高目標邁進的強大動力,。

事實上,，中考（微博）把學(xué)生推進有形的考場，同時也把家長推進一個無形的考場,。只有盡快轉(zhuǎn)變角色,，及時調(diào)整心態(tài)，家長們才能在這場特殊的考試中取得滿意的成績,，幫助子女成龍成鳳,。

好家長勝過好老師

從某種意義上說,，中考比高考更重要,。如何才能達到預(yù)期的目標,？“好家長勝過好老師”，初三家長應(yīng)該怎樣做,？初三家長要做些什么,？初三家長能夠做些什么？

調(diào)整心態(tài)優(yōu)化情緒

有的家長非常擔(dān)心孩子在初三掉隊,，只要看到孩子成績波動就緊張,，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學(xué)習(xí),、都有進步……家長的情緒影響到了孩子,，使得孩子很焦慮，擔(dān)心這擔(dān)心那,，學(xué)習(xí)反而不能專心,。

另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼,。其實,，過了初一初二自然就是初三,，初三學(xué)習(xí)任務(wù)更重些,，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的,，坦然面對就好,。

期中考試結(jié)束了,，孩子的成績各不相同：有的很優(yōu)秀，有的很一般,，有的進步,，有的退步……家長不要急躁，這些情況也都是正常的,。不論孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到什么狀況,，家長都要保持積極心態(tài)，要以此影響孩子,，積極面對初三增加的學(xué)習(xí)任務(wù)和壓力,，面對學(xué)習(xí)生活中的困難，態(tài)度決定一切,。

了解孩子理解孩子

作為家長,，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。

教師要因材施教,，醫(yī)生要對癥下藥,，都是要從實際出發(fā)。那么，孩子的實際是怎樣的,？你了解嗎,？倘若希望了解，又包括哪些方面：

首先,，要了解初三學(xué)生的共性：他們感覺自己長大了,，獨立意識增強，聽不進家長的意見,；隨著年齡的增長,，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學(xué)習(xí)科目增加,，難度加大,，有些不適應(yīng)；老師和家長的不斷強化,，壓力很大,。孩子需要鼓勵、指導(dǎo),、監(jiān)督,、幫助。

其次,，要了解你的孩子：有沒有明確的目標,？什么樣的目標？

學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)業(yè)水平,；性格、心理,、體質(zhì)如何,？優(yōu)點、不足,？信心不足還是驕傲,？需要鼓勵或鞭策？

壓力大不大,？有什么困惑,？有哪些困難？

孩子就是孩子,，有時候不夠努力,，有時候不夠?qū)Ｐ摹@些是正常的,，關(guān)鍵在于怎樣引導(dǎo)。

根據(jù)實際幫助孩子

根據(jù)孩子實際情況,，針對性地幫助孩子,。首先培養(yǎng)初三意識：主動意識、目標意識,、責(zé)任意識,，拼搏意識（吃苦意識）,、鉆研意識,、效率意識；和孩子一起確立目標,，分解目標,。目標要切合孩子的實際（一般情況下，跳一跳能夠達到的）,；試著讓孩子懂得做最好的自己,。家長還要善于把自己的意圖轉(zhuǎn)化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比,，以防過度期望,。

幫助孩子還包括和孩子一起制訂初三學(xué)習(xí)計劃，可以分長計劃,、短安排,，如每天的學(xué)習(xí)計劃、周末的學(xué)習(xí)計劃,、節(jié)假日的學(xué)習(xí)計劃,、各科的時間安排，有條不紊,，循序漸進,。另外，還有檢查落實計劃,，查找學(xué)習(xí)中存在的問題：比如粗心問題,，聽課不夠?qū)Ｐ牡膯栴}。讓孩子自己找出解決問題的辦法,，尋找成績增長點,。

激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，鼓勵,、指導(dǎo),、寬容、幫助解開思想疙瘩,、克服自卑,、自負,、膽怯、不專心等,。如果孩子心理壓力過大,，還可求助于學(xué)校的心理老師或心理醫(yī)生。孩子學(xué)習(xí)方法的問題,，可以求教于老師,。

關(guān)注結(jié)果更重過程

半個學(xué)期過去了，看看孩子在學(xué)校處于什么狀況,？要幫助孩子處理好與老師的關(guān)系,；幫助孩子處理好與同學(xué)的關(guān)系；糾正孩子的不良習(xí)慣,，為高中打下好基礎(chǔ),。

不妨關(guān)注一下，孩子成績進步的原因是什么,？弄清楚了好堅持,，學(xué)習(xí)退步的原因是什么，要及時解決,。要求孩子落實學(xué)習(xí)常規(guī)：預(yù)習(xí),、聽課、復(fù)習(xí),、作業(yè),、考試、訂正,；了解孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法、行動,，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話,，合理安排、充分利用時間,。

此外,，做好家校配合，關(guān)注學(xué)校的工作安排：月考,、期末考,、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調(diào)整,，需要家長配合的如檢查背誦等,，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學(xué)校的情況,，溝通孩子在家里的表現(xiàn),；關(guān)注考試及招生政策的變化,，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等,。

學(xué)校家長建議書 家長建議書怎樣寫篇六

父母們似乎每天都在告訴孩子什么可以做,，什么不能做，而實際上,，孩子們在成長中也會形成自己的意念,，心理學(xué)家把他們這種沒有用語言表達的心里話歸納為“搖頭的心意”。

(1)請不要聽見我哭泣而不理睬我,。

在孩子哭的時候,，大人往往覺得很煩，如果只是拿個玩具或食物給他,，并不能滿足孩子的真正需要,。年幼的孩子需要成人在身旁陪他玩,，和他說話,，成人了解孩子，就得付出觀察的時間,，,，你不妨在呵斥孩子“不許哭”、“老實點”之前,，也從孩子的角度考慮一下他的傷心情緒,。

(2)請不要只在我做你不喜歡的事情時，才注意到我的存在,。

當(dāng)孩子處在安靜的狀態(tài)中,，成人經(jīng)常不聞不問；而當(dāng)孩子表現(xiàn)出頑皮或多動時,，卻會馬上引起父母的注意,。由此孩子發(fā)現(xiàn)：“只有在我調(diào)皮的嘗試中，父母親才注意到自己,?！边@會引起孩子層出不窮的負面行為，令成人覺得如今的孩子更加調(diào)皮,。

(3)請不要指責(zé)我“笨蛋”,，“愚蠢”，而不告訴我應(yīng)該怎樣做,。

“真笨!”是一些父母指責(zé)孩子的口頭禪,，即使心中并非真的那樣想，卻經(jīng)常隨口而出,，孩子來到這個世界,，顯現(xiàn)出的自我評價是從周圍人的反應(yīng)中建構(gòu)出來的,，如果他常聽到“差勁”、“笨拙”等字眼,，使得他對自身的價值不夠樂觀,，而在嘗試新能力的表現(xiàn)上大打折扣。

(4)請不要把我留在陌生的地方,。

如果兒童對養(yǎng)育的環(huán)境并不熟悉,，又不了解照顧他的人，這種經(jīng)歷對幼稚的心靈無疑是一種創(chuàng)傷,，因為孩子無法理解父母去哪里了,，更擔(dān)心父母一去不回，怕生,、黏人,，常有恐懼感的孩子大多經(jīng)歷了這樣的早期生活。

(5)請不要常給我糖果,、玩具,、書籍來代替你自己。

父母們在家里經(jīng)常做一些兒童不能參與的工作,，或者為了做自己喜歡的事而忽略孩子,。然而孩子最需要的是和父母共同交流的時間，糖果,、玩具等物品都不能取代善講故事的媽媽和能夠與自己游戲的爸爸,。

(6)請不要強迫我吃你認為好吃、該吃的東西,。

中國人非常注重飲食,，覺得孩子的吃比其他問題都重要，飲食,，原本為了健康,，使人更有活力。如果在孩子的三餐上花過多的時間和精力,，而使豐富的環(huán)境嘗試相對減少,，對于孩子生活目標就顯得本末倒置。

(7)請不要今天親我,、贊美我,，明天打我、責(zé)備我,。

有的父母情緒起伏很大,，心情好的時候就對孩子百依百順；情緒惡劣時,，就會一巴掌打在孩子身上,。孩子經(jīng)歷了這種強烈的外界情緒感受,，會產(chǎn)生很大的不安。

(8)請不要在我過多任性,、無理表現(xiàn)時,，反而放松給我的約束。

孩子有時會表現(xiàn)出任性,，無理取鬧,，如果成人不堅持已經(jīng)告知孩子的原則，以后孩子就會用各種方式爭取他要達到的目標,，從而帶來育兒上的困擾,。要知道，安靜的孩子是來自權(quán)威式的家庭,，這里的權(quán)威不是指專制,，而是允許孩子表達意愿，而最后的決定權(quán)是在父母的一致決定上,。研究表明,，這種形式的家教對孩子的社會適應(yīng)能力頗為有效。

(9)請不要哄我,，威脅我,，給我不能實現(xiàn)的諾言,。

有的父母覺得：“反正孩子不懂,，哄哄他就算了?！被蚴强謬樅⒆樱骸霸俨焕蠈嵨揖桶涯憬唤o警察!”這些做法都會導(dǎo)致孩子對父母言行的不信任感,。

(10)請不要只問我為什么打架，為什么哭,，而仍忙于你的工作,。

當(dāng)孩子發(fā)生自己的小問題時，成人容易馬上做出指責(zé)的反應(yīng),。然而,，家長生硬的態(tài)度，常令孩子感覺自身問題的渺小,，往往出現(xiàn)自卑心態(tài),，所以，留心觀察孩子犯錯誤的原因,，檢討親子之間相處的各種可能,，是現(xiàn)代父母應(yīng)該用心的地方。