時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇一

以提高教育教學質(zhì)量為目標,，深入推進基礎(chǔ)教育課程改革,，牢固樹立課改意識（合作意識、全員全過程育人的意識,、角色意識,、效益意識）；內(nèi)練技能,，外塑形象,；扎實工作夯實基礎(chǔ)，合格率,、優(yōu)秀率達到區(qū)標準,。形成扎實、踏實,、高效的教風,、學風。

1、期末區(qū)五年級統(tǒng)測,，語數(shù)英三科的平均分穩(wěn)定在區(qū)平均水平,，合格率達到100%，優(yōu)秀率達到30%以上,；其他年級三科的合格率要達到100%,，優(yōu)秀率不低于區(qū)平均水平。

2,、全體師生養(yǎng)成明確的目標意識,。

1、本學期繼續(xù)開展以“目標明確,，落實到位”為主題的校本研訓活動,。

2、繼續(xù)加強聽推門課的力度,，聽課前檢查學生作業(yè),，聽課后檢查教師的教案。

3,、召開20xx—20xx第一學期的教學質(zhì)量分析會,，使用好區(qū)教研室下發(fā)的各年級的平均數(shù)據(jù)。（2月）

4,、開展“師帶徒”做課展示活動,。（4月）

5、開展每人說一節(jié)課的活動,。（5,、6月）。

6,、成功舉辦區(qū)教學干部展示活動,。（4月）

7、積極參加區(qū)第四屆“創(chuàng)新杯”活動,。（4月）

8,、進行語文、數(shù)學,、英語教師基本功考核,。（6月）

9、進行2—6年級期中考試,，具體考試內(nèi)容以教研大組長通知的為準,。（5月8、9,、10日）

10,、開展好知識點檢測,。（包括全校性口算一次，英語,、語文讀書每班10人,，本學期各檢測3次）

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇二

在教體局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹落實省市電教工作會議精神,，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),，緊緊圍繞縣局20xx年度中心工作，突出抓好農(nóng)村中小學遠程教育工程的管理和應(yīng)用;加強以電教教材建設(shè)為主體的基礎(chǔ)教育資源建設(shè)工作,，開展電教教材的使用研究;繼續(xù)搞好中小學教師現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓;深入開展現(xiàn)代教育信息技術(shù)和學科教學整合的研究,，積極探索教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學的模式和方法;努力構(gòu)建技術(shù)支持服務(wù)體系，加強電教骨干教師隊伍建設(shè),，濃厚電教研究氛圍,，充分發(fā)揮電化教育的功能和優(yōu)勢，全心全意為教育發(fā)展和社會經(jīng)濟發(fā)展服務(wù),，齊心協(xié)力，譜寫夏邑教育技術(shù)事業(yè)發(fā)展的新篇章,。

1,、強力推行農(nóng)遠工程示范校、示范鄉(xiāng)創(chuàng)建活動,，把示范校作為本鄉(xiāng)(鎮(zhèn))教學教研的培訓基地和實驗基地,，充分發(fā)揮示范校帶動作用，切實把農(nóng)遠工程設(shè)施用好,、用活,、用規(guī)范。按照農(nóng)遠工程示范校,、鄉(xiāng)標準,，每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))至少樹立1所模式二示范校，所有鄉(xiāng)(鎮(zhèn))一中都要達到縣級模式三示范校標準,。在全縣范圍內(nèi)至少推薦15所中小學校為市級農(nóng)遠示范校并確保驗收過關(guān),。

2、按照省廳,、市局有關(guān)加強農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程管理工作的意見,，為啟動“班班通”工程作準備。本年度要對所有農(nóng)遠學校進行一次全面普查,?？h電教館將組織力量對其中二分之一的學校進行重點檢查，發(fā)現(xiàn)問題,，總結(jié)經(jīng)驗,，提出整改辦法。

3、積極探索“班班通”,、“堂堂用”的建設(shè)和使用模式,，勇于創(chuàng)新，敢于實踐,，爭取推出2～3所試點學校,。

4、舉辦全縣農(nóng)遠“三種模式”應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)課,、應(yīng)用論文和教學設(shè)計成果的評選,，以評促用，推進農(nóng)遠工程應(yīng)用水平的普及和提高,。

5,、舉辦針對農(nóng)遠項目學校教師的多媒體課件制作比賽和說課比賽活動。

6,、努力探索并建設(shè)起縣,、鄉(xiāng)、校三級技術(shù)服務(wù)隊伍,，著力提高鄉(xiāng)級技術(shù)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)待遇,。

7、分片分學校召開農(nóng)遠工程教學應(yīng)用現(xiàn)場會,、觀摩會,、研討會，活躍學習,、研究和應(yīng)用的氣氛,。

8、做好上級交辦的有關(guān)信息普查數(shù)據(jù)填報工作,。

1,、嚴格按照國家、省規(guī)定的電教教材費政策,、教材準入政策,，做好電教教材的征訂、發(fā)行和歸檔入架入庫造冊登記等項管理工作,，確保用足用好電教教材費,，管好用好電教教材。

2,、建立電教教材建設(shè)(基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè))骨干教師庫,，加強資源建設(shè)的規(guī)劃、統(tǒng)籌和協(xié)調(diào),，在省市資源開發(fā)規(guī)劃框架內(nèi),，有計劃地開發(fā)適應(yīng)我縣的和中小學課本相配套的電子音像教材,，嘗試開發(fā)研制專題式多媒體教材。

3,、加強電教教材的使用研究,，積極探索多種形式多種方法的信息技術(shù)與學科教學整合的新思路、新實踐,、新模式,，從而充分發(fā)揮電教教材在教育教學中的作用，推進教學改革和素質(zhì)教育的發(fā)展,，為提高課堂教學質(zhì)量和整體教育質(zhì)量服務(wù),。

4、配合省教育廳優(yōu)秀基礎(chǔ)教育資源評選活動的開展,，縣電教館擬運用“三分屏”錄制軟件制作一批優(yōu)質(zhì)課,、名師講座和專題教育資源光盤，以光盤培訓,、光盤送教下鄉(xiāng)的形式傳播學習,，以提高廣大中小學教師的教育教學能力。

5,、啟動縣基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)資源中心建設(shè)(含現(xiàn)代教育技術(shù)培訓功能),，為教育信息網(wǎng)絡(luò)化打基礎(chǔ)。

1,、繼續(xù)開展好電教觀摩周活動。要以鄉(xiāng),、校為單位圍繞一個學科或一個專題開展多種形式的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用觀摩研討活動,。縣館籌備召開一次全縣電教觀摩教學活動,。

2,、做好20xx年度現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)秀課例、多媒體課件,、電教論文評選工作,。開展好中小學生電腦作品評選，爭取在中小學生電腦作品制作上取得新突破,。嘗試開展中小學生網(wǎng)絡(luò)作文大賽,，開通夏邑縣中小學生作文網(wǎng)站，引導(dǎo)中小學生健康使用網(wǎng)絡(luò),。

3,、加強電教課題研究的指導(dǎo)工作。引導(dǎo)廣大教師從教學實踐中的小問題,、小技巧,、小想法入手提煉小課題,，豐富課題研究內(nèi)容，倡導(dǎo)多樣化的研究方法;根據(jù)教師實際情況,，以實用管用為前提打破課題研究的專業(yè)化,，以草根教研為主體，推動課題研究出現(xiàn)新局面,。

4,、建立電教教研的學科骨干隊伍，定期不定期地開展專題電教教研,。

5,、對縣直中小學校電化教育基本情況進行一次普查，對信息技術(shù)課的教學情況進行一次評估,。

配合市館工作安排,，搞好農(nóng)遠項目學校校長培訓，計劃培訓300人,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇三

人們常說,，如果一個人沒有了希望，也就沒有勇氣,；如果沒有了目標,，也就沒有了動力。而計劃之中,，恰恰包含著一個人的希望和目標,，對這種目標和希望，計劃之中雖然沒有過多地進行修飾和描繪,，但實際上它里面已經(jīng)包含著一個燦爛的前景和美好未來,。而這種前景和未來對一個人的鼓舞力量是難以估量的。

效率,，就是單位時間內(nèi)所做事情的多少,。要想提高學習效率，必須在盡量短的時間內(nèi),，作盡量多的事,。要這樣，就必須設(shè)法盡量減少猶豫時間,，減少走彎路,，減少無用功，減少精力的浪費,。而一個科學而周密的計劃,，恰恰具有這些作用：做什么，做多少,，計劃中全有了,，這有利于盡早進入實戰(zhàn),，無需觀望猶豫。先作啥,，后作啥,，具體步驟計劃中有了，這可有效地避免走彎路,；某一步用什么辦法,，某個問題采取什么措施，這些也都是事先反復(fù)考慮,，一般不會出大錯,，也能有效地避免精力的浪費，而增加學習的數(shù)量和質(zhì)量,。這些情況綜合在一起,，就會促成學習效率的提高。一些平時無計劃的同學,，到考試前必然連天加夜苦戰(zhàn),，造成負擔過重，腦細胞大量陣亡,，不僅學習效率提不高,，還會嚴重損害身體健康。

人們總是用自己以往的經(jīng)驗指導(dǎo)未來的生活,，學生也不例外,。計劃，考慮的是未來,，但它的依據(jù)是“過去”,。同時一個好的計劃還必須顧及當前實際和個人的主觀條件，在對“過去”的經(jīng)歷的回憶中,，在對當前客觀情況的考察中，在對個人主觀條件的分析中,，不僅提高了自我認識能力,，而且對客觀世界認識的能力也會得到鍛煉和提高。比如學生中的干部,，接觸和從事計劃的實踐就多些,，因而生活能力，工作能力,，認識問題的能力,，也普遍高些。

心理學家告訴我們,，一種習慣的養(yǎng)成,，一般需要三周左右的有規(guī)律性的持續(xù)的鍛煉與培養(yǎng),。采用計劃學習，計劃的連續(xù)性短則一學期,，長則一學年,，只要同學們在執(zhí)行計劃的前21天內(nèi)能堅持按計劃學習，一個良好的學習習慣就可能變?yōu)樽杂X行動,。于是學習積極性,、主動性也隨之增強。

在實際學習生活中,，會遇到一些意外的情況沖擊你的學習計劃,，也就會產(chǎn)生計劃與現(xiàn)實的矛盾沖突，這時可以調(diào)整一下這一天的學習計劃,，但有時是不能調(diào)整的,，要努力克服困難，保證計劃實施,。如這幾天電影院放映精彩的影片,，或者手中的一本感興趣的小說等等。這時一定要排出干擾及各種誘惑,，認真按計劃學習,。在這個過程中，意志品質(zhì)受到考驗與磨煉,，良好的意志品質(zhì)得以形成和發(fā)展,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇四

我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求,，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神,、創(chuàng)造潛力、不斷發(fā)展自我”為核心的素質(zhì)教育目標,，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和潛力十分重要,，特為自我定以下小學教師個人工作計劃：

首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人務(wù)必具備,，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ),。因此，我要高標準,、嚴要求,。此外，我覺得還就應(yīng)認真學習各項法規(guī),，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程,、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要,，熱愛自我的事業(yè),。

其次提高專業(yè)文化水平,。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平,。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面,。教師應(yīng)成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底,，又要有學術(shù)的前沿意識,，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

在自我的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，根據(jù)學生的實際狀況和教材的運用性,，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃,，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施,。

要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,，相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。充分發(fā)揮自我特長來吸引學生，使學生喜歡自我的課,，并能在自我的課堂上得到發(fā)展,，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié),。堅持教學相長,，在師生交往中發(fā)展自我。遵循“以人為本”的管理原則,，增強自我的管理潛力,。自我在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結(jié)一心,，體現(xiàn)教師師德,，互幫互助。深化課改,，進一步貫徹落實學?！吧罨?、情境話”課堂教學理念,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng),。注重對自身教育行為的反思——實踐,，解決教改新問題,，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師,。

作為一名教師,，我時刻提醒自我要為人師表，所以,，在專業(yè)方面不斷充實自我的,，嚴格要求自我：抽出業(yè)余時光，在語言潛力,，專業(yè)潛力和書面表達潛力上訓練自我,，爭取每一天都有新的變化。

要積累教學智慧,，分析成功或失敗的原因,，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們只有透過理論思考,、觀摩討論等方式不斷超越自我,，才能更加完美。

在工作學習的過程中,，用心參加學校以及報刊上的征文活動,，只有不斷總結(jié)自我的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動,，才能找出自我的缺點與不足,，才能成長起來。

學習進修方面

牢固樹立終身學習的觀念,，每學期至少學習一本教育理論專著,，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù),，提高實施素質(zhì)教育的水平和潛力,。用心參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討,。認真貫徹落實聽課評課制,。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思,。

當然,，還要嚴格出勤，做好其他工作,。我在做好各項教育教學工作的同時,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇五

班級作為學校的基層單位,，班級文明化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級建設(shè),，對于營造良好的學習成才環(huán)境,，促進學生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。本期以學校少先隊工作計劃為指導(dǎo)思想,，按照“全隊抓基層,，全隊抓落實”的工作思路，以養(yǎng)成教育和文明禮儀培養(yǎng)為重點,，以建設(shè)特色班級為目標,堅持“三個加強”,，既加強常規(guī)管理、加強班風學風建設(shè),、加強德育科研,。開展豐富多彩的教育活動，提高少先隊員的綜合素質(zhì);努力建設(shè)一個適合學生身心健康發(fā)展的育人空間,。

(一)加強養(yǎng)成教育和學生行為習慣的培養(yǎng)

1.養(yǎng)成教育是班級文明建設(shè)的基礎(chǔ),，針對四年級學生的特點，本期具體養(yǎng)成五個道德習慣：

(1)明辨是非,，有錯就改,。

(2)自我管理，遵守紀律,。

(3)孝順父母,，努力學習。

(4)文明玩耍,，懂得謙讓,。

(5)校內(nèi)校外，言行一致,。

2.養(yǎng)成教育融于活動中,，結(jié)合班隊課，傳統(tǒng)節(jié)日,、紀念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育的系列活動,。

3.設(shè)立班級保潔小組，作好教室,、公地保潔工作,，并且做好記錄。

4.設(shè)立文明監(jiān)督崗,，由專門的小干部負責,，主要督促檢查學生佩帶紅領(lǐng)巾,、隊徽的情況、上課遵守紀律的情況等等,。

(二)加強班級特色建設(shè)，認真擬定好實施計劃步驟,、方法,，調(diào)動學生參與的積極性，樹立班級形象,，爭創(chuàng)班級特色,，積極參加文明禮儀示范班評比。另外加強衛(wèi)生角,、學習角,、讀書角、學習園地的建設(shè),，形成良好的育人環(huán)境,。

(三)“弘揚民族魂，體驗新三好”德育主題教育活動的深入開展,。

1.組織隊員學習“校風,、校訓”和《小學生守則》《小學生行為規(guī)范》。

2.按照本班的“在校做個好學生”“在家做個好孩子”“在社會做個好公民”的要求規(guī)范自己的言行,，期末根據(jù)這三項要求評選班級新三好學生,。

(四)開展“班級之星”的評比活動。

1.利用班隊課討論總結(jié)制定班級之星的評選條件,，并且上墻,。

2.每周五利用朝會選出班級之星，并且班級之星的先進事跡張貼在“我最亮”光榮榜中,。

(五)加強班干部的培訓工作

1.采取競爭上崗的激勵機制,，認真選拔班干部，平時對班干部的工作加強指導(dǎo)和總結(jié),。

2.定期召開班干部會議,，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況,，總結(jié)得失,，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學中的不良行為,。鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作,。

3.每學期半期和期末評選優(yōu)秀班干部各五名,。對工作主動,、積極、負責的班干部進行獎勵,，進一步激發(fā)他們工作的熱情,，使他們真正成為老師的小幫手，從而促進班級文明建設(shè),。

4.增強班干部間的凝聚力,形成向上的班風,。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此,，小集體也一樣,。每月組織一次班干部集體做好事活動。例如幫老師打掃辦公室,、撿拾校園垃圾,、為班級獻愛心等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響,，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識,。既樹立班干部在同學間的威信，又使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣,，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

(六)建立健全的班級管理制度,。

班級實行值周班干部工作制度,，制定一套形之有效班規(guī)、班紀來管理班

級,，在班級人人都有自己應(yīng)負責的工作,，做到人人為我，我為人人,，人人都是班級這個大家庭的一份子,。

(七)制定班級的奮斗目標：學會自我管理 爭創(chuàng)文明班級

文明班級創(chuàng)建口號：誠實守紀、熱愛勞動,。

班風：我愛祖國 我愛集體 我愛父母 我愛學習 我愛勞動

學風：勤奮,、踏實、樂學,、創(chuàng)新

工作思路：在平時盡量放手把班級的大小事情交給班干部去管理,，主要是培養(yǎng)學生的自覺性，實現(xiàn)學生的自我管理,。

為了幫助學生學會嚴格要求自己,，做到自我管理，本期計劃開展“優(yōu)秀小組”的評比活動,，讓學生在小集體中規(guī)范自己的言行,，在爭創(chuàng)優(yōu)秀小組的活動中培養(yǎng)集體主義感,。優(yōu)秀小組的評比采用打分制，加分和減分的要求都上墻,，一周評比一次,，勝出的小組用班費進行獎勵。

(八)建立家校聯(lián)系制度

我認為平時加強和家長的聯(lián)系和溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。將設(shè)立家校練習本，以幫助家長和老師之間的及時溝通和交流,，以便更加切實有效的教育學生,，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體,，更到位,。

九月份：

1.小結(jié)假期情況況，舉行開學典禮,。

2.開學學習習慣,、文明習慣、聽課習慣,、作業(yè)習慣等的養(yǎng)成教育

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇六

堅持按教育教學規(guī)律辦事,，積極開展教學研究活動；堅持面向全體學生,，因材施教,，培優(yōu)補差，分類推進,，注重學生個性發(fā)展,；堅持開展以教師為主導(dǎo)、學生為主體,、培養(yǎng)和提高能力為核心的教法,、學法研究和實踐，使學生能夠主動,、健康地成長,。積極開展課程改革研究；堅持質(zhì)量核心不動搖,，努力提高教師的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學的有效性，輕負高質(zhì),，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，使學生在各方面有較大發(fā)展,。建立、健全備課,、上課,、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改,、命題,、監(jiān)考、閱卷,、質(zhì)量分析和講評等環(huán)節(jié)的教學常規(guī)管理及常規(guī)量化考核制度,，確保教學常規(guī)管理過程的連續(xù)、嚴謹,、科學,、規(guī)范。尤其抓好備課,、作業(yè)大檢查,，期中期末考務(wù)、考風,、考后分析,，示范課、隨堂課,、推門課,、復(fù)習課等常規(guī)工作，提倡教學活動中的“嚴”與“勤”,，讓“規(guī)范”成為教學活動的一種“習慣”,。

（一）教師培訓目標

分層次，突出重點,，抓好教師培訓工作,。繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作。積極發(fā)揮學校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，提高認識，提升教師教科研能力,。積極推薦優(yōu)秀教師參加市,、縣、鎮(zhèn)級骨干教師和學科帶頭人評選,，全力推薦和支持青年教師參加省,、市、縣,、鎮(zhèn)級課堂教學評優(yōu)大賽,。

（二）教學管理目標

以課堂教學實效性為前提,，狠抓教學常規(guī)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃,，開全課程,、開足課時，確保教學工作的每個環(huán)節(jié)規(guī)范化,、科學化,。

（三）教研科研目標

創(chuàng)新模式，務(wù)求實效,，依托校本教研,，積極開展各級各類教研活動，并及時對校本教研成功的經(jīng)驗總結(jié),、推廣,。注重“兩法（嘗試教學法和高效閱讀法）”的滲透和運用。注重以“研讀文本和解讀教材”為內(nèi)容的“雙讀”活動的深入開展,。加強對薄弱學科的跟蹤指導(dǎo),。加強對教科研課題的規(guī)劃,、申報及實施的督導(dǎo)與檢查,，確保按計劃實施。嘗試開設(shè)“班級讀書會”,。

（四）教學質(zhì)量目標

面向全體,，著力于薄弱學科教學質(zhì)量的提高。畢業(yè)班力求在年終鎮(zhèn)畢業(yè)班檢測中達到全鎮(zhèn)“包三進二”的目標,。

（一）扎實有效地開展教學研究活動,。

1、以校本研訓為基礎(chǔ)開展教學研究活動,。高度重視對校本教研的管理,，積極探討高效校本教研的路子，從組織形式,、活動內(nèi)容,、評價手段、激勵措施等方面給予規(guī)范和引導(dǎo),，并對校本教研成功的經(jīng)驗及時總結(jié),、推廣。進一步完善校本教研制度,，結(jié)合自身實際,，制定適合于本校實際的、有具體措施的年度計劃,，力求評價科學,、獎罰分明,。針對教學中存在的問題，大力開展以年級為單位,、以學科為單位,、以學段為單位的教研活動。注重推進“兩法（嘗試教學法和高效閱讀法）”的滲透和運用,，繼續(xù)推進以“研讀文本和解讀教材”為內(nèi)容的“雙讀”活動,。

2、以輔導(dǎo)站安排的聯(lián)片教研和兄弟學校教研活動為契機,，組織教師參加輔導(dǎo)站安排的各類教研活動,，充分發(fā)揮名教師、學科帶頭人,、骨干教師的輻射作用,，及時便捷地交流研討教育教學過程中出現(xiàn)的問題和困惑。

3,、組織教師積極參加輔導(dǎo)站組織的教研活動為引領(lǐng)開展教學研究活動,。舉辦教學問題專題研討活動，充分發(fā)揮引領(lǐng)和示范作用,。

（二）重視教學質(zhì)量,，抓實課堂教學，關(guān)注體藝工作,。

1,、狠抓教學質(zhì)量這個中心，重新修訂和完善目標責任書,，進一步明確新學期的質(zhì)量奮斗目標,，認真制訂好各學科如何提高兩率的具體措施，注重抓住影響教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，關(guān)鍵學科,，關(guān)鍵教師。管好用好優(yōu)質(zhì)教育資源,，努力實現(xiàn)“輕負擔,、高質(zhì)量”，讓學生想學,、會學,、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉(zhuǎn)化工作,，落實轉(zhuǎn)化措施,，花大力氣提高合格率和優(yōu)秀率，力爭所有學校質(zhì)量達優(yōu)。

2,、加強對薄弱學科的跟蹤指導(dǎo),。對薄弱學科進行不定期視導(dǎo)（包括聽課、評課,、看教案,、看作業(yè)、分析成績等）,，及時掌握學校的薄弱學科,，采取高效科學的方法，提高其成績,。

3,、關(guān)注和突出體藝工作，加強特長生培養(yǎng),。開齊,、開足各類課程，關(guān)注和突出藝體工作,。要營造育人氛圍,，建立書香校園，讓校園藝術(shù)教育月,、讀書月,，教育質(zhì)量提升月等活動落在實處。要充分利用現(xiàn)有資源上好體育課,，深入開展“陽光體育”活動和“全國中學生系列武術(shù)健身操”活動,，確保學生一日不少于一小時體育活動時間,。結(jié)合“一校一品”工程的實施,，加強對特長生的培養(yǎng)，加強對特長教師的使用和管理,，要給予優(yōu)惠政策鼓勵其發(fā)揮特長,，彰顯學校特色。

4,、積極組織教師輔導(dǎo)學生參加各級各類學科競賽活動,。開展課堂活動，推進教師隊伍優(yōu)質(zhì)化,。

（三）加強常規(guī)管理,，提高教學管理水平。

1,、課程管理,。嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊課程,，開足課時,。加強校本課程的研究與探索,，沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應(yīng)用,，注重校本課程的開發(fā),。

2、計劃管理,。學校各項工作有計劃,，建立教師、教研組,、學校三級計劃管理體系,，加強計劃性，克服工作中的隨意性,。

3,、制度管理。完善教學常規(guī)管理制度,，落實教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學生的學習常規(guī),，使制度成為規(guī)范教學行為的保證。

4,、過程管理,。教學工作既要看結(jié)果更要重視過程。本年度學校繼續(xù)加強對教學全過程的管理,，對教師的備課,、授課、作業(yè)批改,、課后輔導(dǎo)及單元檢測進行監(jiān)控,，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題,，糾正問題,。

5、聽評課管理,。聽評課要做到有記錄,、有點評、有總結(jié),。每學期教師至少完成15次的聽課任務(wù),，教研組長至少20次，學校領(lǐng)導(dǎo)不低于30次,。其中要求聽本校教師的課不低于三分之二,。通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發(fā)現(xiàn)問題并及時反饋，以便有效解決問題,。

6,、教學分析管理。明確教學分析是教學過程的一部分,，是提高教學質(zhì)量的必要一步,。強調(diào)每一次考試分析的作用，要對不同學生做出診斷,。繼續(xù)落實教師的教學質(zhì)量分析工作,，認真做好單元監(jiān)測、期中,、期末的質(zhì)量分析,，及時做好記錄，引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善,、自我提高的新起點,。

7,、學生管理,。繼續(xù)加強學生良好學習習慣的培養(yǎng),，繼續(xù)發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵職能，引導(dǎo)學生全面發(fā)展和主動發(fā)展,，調(diào)動學生學習的主動性和積極性,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇七

在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進的今天，給教師自我價值的實現(xiàn)提供了一個很好的平臺,，教師面臨的挑戰(zhàn)和機遇也更多,，教師要將個人的發(fā)展與學生的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),，做一個學習型,、研究型的'教師。

我于20xx年8月踏上教育教學崗位,，至今已有9年的教學經(jīng)驗,，現(xiàn)職稱是小一,，自工作以來一直從事小學數(shù)學教學工作,。三年來在學校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進展,，但更多的看到是自己的不足,，在許多方面還需要好好學習。

工作踏實,，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校^領(lǐng)`導(dǎo)布置的各項任務(wù),；與同事關(guān)系融洽,，能和同事和睦相處，樂于助人,；善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習,。

成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學習的觀念,；課堂教學形成一定的獨特風格,。

（一）、進一步領(lǐng)會“二期課改”精神,，并付諸實踐,。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率,。

（二）,、在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

1、提高智慧能力,。包括觀察能力,、思維能力、想象能力,、記憶能力等,。教師的站位高，才能給學生指引一條正確的思考和認識問題的路,。切實把握學生的真實情況,。

2、提高教育能力,。包括全面了解學生的能力,、正確評價學生的能力、轉(zhuǎn)化后進生的能力,、指導(dǎo)學生與人交往的能力,、教師“身教”的能力等。盡管已有近xx年的教齡,，但面對今天的教育教學對象,，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學,、心理學的學習,，有了理論的支撐才有底蘊,。只有采用適合今天的學生的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果,。

3,、提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境,，增強班集體的凝聚力,；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力,；提高選拔,、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級活動的能力,；增強培養(yǎng)學生合作精神的能力,；培養(yǎng)學生良好的習慣，著眼于學生的長遠發(fā)展,。

4,、提高教學能力。領(lǐng)會“二期課改精神”,，并運用其指導(dǎo)教學的能力,、掌握和運用教材的能力、選擇和運用教學參考書的能力,、編寫教案的能力,、選擇和運用教學方法的能力、激發(fā)學生學習興趣的能力,、指導(dǎo)學生學習方法的能力,、因材施教的能力、實施目標教學的能力,、組織課堂教學的能力,、教學測試能力、制作和使用多媒體教學課件的能力等,。

5,、通過教學活動，優(yōu)質(zhì)高效地訓練和提高學生的聽說讀寫能力,。主要探討兩個方面的問題并有所突破,，即組織單元教學的能力和指導(dǎo)學生解決問題策略的能力。

6,、提高教科研能力,。在問題教學中和班級管理方面作一些探索性的嘗試。

1,、首先努力完成日常教學工作,，認真?zhèn)湔n，認真上好每一堂課,，愛崗敬業(yè),，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，積累經(jīng)驗，善于在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,，并努力解決問題,，認真研究學科特點，學習理論知識,，不斷拓寬自己知識視野,，增加自己知識儲備。

2,、勤于學習,，更新觀念，認真研究學科特點,，認真學習數(shù)學課程標準,，與時俱進。

3,、積極參加各種聽,、評課活動，進行高質(zhì)量的教研活動,，爭取機會讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課,，向更有經(jīng)驗的老師學習，提高自己的教學能力,。

4,、及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思,，加強課題研究和論文寫作,；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章,，做好讀書筆記,。

5、加強自身課堂調(diào)控能力和教學方法手段的靈活運用,，對自己的課堂教學進行深入研究,；注重傾聽學生的心聲，嘗試走進學生的心靈,。

6,、每個學期末對自己的的教學進行總結(jié),，對學生的成績作出分析，及時反思自己的不足,，總結(jié)經(jīng)驗,。

要完成這三年發(fā)展目標任務(wù)是艱巨的，前途是光明的,。做一名數(shù)學教師的確是很辛苦,，我希望經(jīng)過三年的學習、培訓,、成長收到很好的效果,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇八

1、加強師德師風建設(shè),。教師是學生行動的標桿,。其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。教師的師德狀況如何，直接影響學校的校風,、教風,、學風建設(shè)和教育質(zhì)量的提高。本學期學校繼續(xù)堅持師德教育,，組織教師深入學習法規(guī),、德育文件，組織教師學習貫徹落實《德育大綱》,、《關(guān)于開展立德樹人,，加強師德師風教育活動方案》、《德化縣“師德建設(shè)年”活動實施方案》,，開展“立德樹人,、愛崗敬業(yè)、廉潔從教,、為人師表”等主題的教育活動,，簽訂《尚思小學師德師風承諾書》，撰寫師德師風學習心得體會,，評選師德標兵,，使全體教師主動適應(yīng)德育新形勢，真正成為德育管理者,，實現(xiàn)德育“全員管理,、全面管理、全程管理”,，形成教書育人,、管理育人,、服務(wù)育人的良好氛圍。

2,、加強班主任隊伍建設(shè),。結(jié)合《班主任工作月月評》,、《師德考核方案》,，結(jié)合學校實際，開展“優(yōu)秀班主任”,、“師德標兵”及“優(yōu)秀班集體”評比活動,，采取制度管理、量化考評,、理論學習,、現(xiàn)場觀摩、工作交流,、專題講座等形式,，提高班主任的管理班級水平和駕馭課堂的能力。

3,、加強少先隊組織建設(shè),。競選、任用大隊,、中隊干部,。發(fā)揮少先隊干部和“文明勸導(dǎo)員”的作用，管理好學校的路隊,、衛(wèi)生,、兩操等工作。

1,、品生,、品社課剛性化管理。認真抓好品生,、品社課程的剛性化管理,，使學校的各項德育工作能真正落到實處，發(fā)揮出應(yīng)有的育人功能,，教師在授課時必須做到 “五有”：一是要有“意”,。要有較強的德育教育意識，要結(jié)合班級工作中的不足,，學生群體存在的問題,，認真剖析問題;二是要有“序”。要注意教育內(nèi)容的具體化,、層次化,，做到德育漸進;三是要有“機”,。要準確把握主題教育的契機，從學生存在的典型事例入手,，由點及面,，進而加強全班的思想教育;四是要有“度”。要針對學生年齡特點,，注意教育的火候,，嚴禁體罰或變相體罰學生;五是要有“效”。滲透要針對實際,，講求方法,，注重實效，以激勵為主,，避免空洞說教,。學校將組織對授課情況進行抽查。

2,、加強班會,、隊會教育。學校對學生德育傾向性問題進行摸排,，確立重點教育問題,，結(jié)合國旗下講話、班會,、隊會進行集中教育,。班會課按以下五環(huán)節(jié)進行授課：一是列舉現(xiàn)象;二是展開分析;三是總結(jié)提升;四是行為引領(lǐng);五是鞏固延伸。舉辦班會觀摩課及班會例案現(xiàn)場比賽活動,，提高德育教育水平,。

3、評選“四尚”班級,。本學期繼續(xù)加強“四尚”班級的評選,，每2周評出“尚行”、“尚學”,、“尚思”,、“尚進”四種優(yōu)秀班級各2個，打造特色班級,，促進 “三風建設(shè)”,，營造良好德育氛圍。把“四尚”班級與班主任工作考評相結(jié)合,，把評比結(jié)果作為評選優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀班級的重要依據(jù)。

4、評選“十佳最美少年”,。要強化養(yǎng)成教育,，以《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》為標準,，加強學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，注重培養(yǎng)學生的公民意識，注重學生的文明禮儀教育,，注重對學生進行學習習慣,、生活習慣的教育和訓練，把養(yǎng)成教育制度化,、常態(tài)化,，為學生的終身發(fā)展負責,，學期末評出“十佳最美少年”,。

5、創(chuàng)建文明校園,。以創(chuàng)建“省校園文化先進?！睘槠鯔C，要加強校園文化建設(shè),，根據(jù)學校實際,，采取有效措施加強對學生日常行為習慣的養(yǎng)成教育，特別要加強凈化校園,、靜化校園,、文明校園等方面的教育與創(chuàng)建，杜絕在校園里亂丟紙屑與雜物,、買或吃零食,、過走廊樓道高聲喧嘩、玩劇烈游戲,、粗言野語,、不說普通話等不文明行為，積極創(chuàng)建文明,、健康,、和諧、積極的校園文化氛圍,。

以禮儀教育,、誠信教育為突破口，狠抓中小學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,。引導(dǎo)學生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上,，追求更高的思想道德目標。開展“從我做起，從現(xiàn)在做起,，從小事做起”的文明言行,、學習品質(zhì)的兩個習慣養(yǎng)成教育活動，利用班會,、講座,、電視、電影,、讀書活動,、板報等多種形式使教育具體化、多樣化,，提高教育的針對性,、實效性。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇九

五年級下冊的學習內(nèi)容,，是由“沉和浮”“熱”“時間的測量”和“地球的運動”四個單元組成的,。

(1)第一單元沉和浮：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始,，在一系列的探究活動中,，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量,，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋,。

(2)第二單元時間的測量：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史,，及對“時間”的認識發(fā)展過程,。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響.

(3)第三單元熱：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上,，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象,，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律,，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的,，在生活中的應(yīng)用也是不同的。

(4)第四單元地球的運動：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程,，運用相對運動,、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理,、論證,。

1.本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的,，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力,，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導(dǎo)學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理,，轉(zhuǎn)化為證據(jù),，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。

2.在小學階段,，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展,，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐,，因此在思維發(fā)展的過程中,，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié),，得出結(jié)論,，發(fā)展學生的科學探究能力。

3.對情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上,，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè),，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀,。

科學概念：

1.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學習，了解物質(zhì)現(xiàn)象的規(guī)律及科技發(fā)展給人類生活帶來的影響,。

2.通過對地球與宇宙領(lǐng)域的學習,，學生認識地球運動的模式。

科學探究：

1.經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程,，加深對科學探究的理解和認識,。

2.不僅關(guān)注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工,、分析和整理,，并用自己擅長的方式進行交流，充分的討論后再得出結(jié)論,。

3.進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法,，學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力,。

情感,、態(tài)度、價值觀：

1.增強學生樂于合作交流的意識,，樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,。

2.體會科技為人類生活帶來的改善，形成用科學提高生活質(zhì)量的意識。

3.培養(yǎng)學生對地球運動深入淺出探索的興趣,。

本學期采取的主要教學措施：

1.了解學生對所學科學問題的初始想法,，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。

2.指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的實驗,。(控制變量實驗要加以指導(dǎo))

3.引導(dǎo)學生在觀察和實驗的過程中做好記錄,。

4.引導(dǎo)學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象,。

5.引導(dǎo)學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工,，形成正確的解釋。

6.悉心地引導(dǎo)學生的科學學習活動;

7.充分運用現(xiàn)代教育技術(shù);

8.組織指導(dǎo)科技興趣小組,，引導(dǎo)學生參加各類有關(guān)競賽,，以賽促學。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇十

時間的腳步?jīng)]有停歇,，轉(zhuǎn)眼又迎來了新的學期,。從事科學教學工作已有幾年的時間了，對于本學科及學生也有一定得了解,，具體如下：3-6年級學生經(jīng)過一段時間的科學學習,，對科學課的學習也有一定的基礎(chǔ)。三,、四年級學生喜歡科學,，愛動腦、愛動手,，對實驗非常感興趣,，已經(jīng)具備了初步的觀察能力，但由于年齡的局限,，觀察的深度和準確度不夠,，活動時常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間,。五,、六年級學生由于幾年的科學學習，已經(jīng)掌握了許多的科學知識和科學方法,，養(yǎng)成了一定的觀察能力,、探究能力及動手能力，能夠進行觀察,、提問,、假說、預(yù)言,、調(diào)查,、解釋和交流等一系列活動,。但是他們設(shè)法自主獲取知識和自主探究能力不強，大部分學生知識面不廣,，勤于動腦的學生比例不大,，多數(shù)學生還是樂于動手而懶于思考。針對以上的現(xiàn)狀及結(jié)合自身的實際情況,，我的個人工作計劃如下：

教學中盡量采用"變魔術(shù)",、"做游戲"、"實驗質(zhì)疑"等方式創(chuàng)設(shè)學生感興趣

的教學情境,，引導(dǎo)學生親身經(jīng)歷豐富多彩的探究活動,，使學生知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學知識，并能應(yīng)用與日常生活,，同時在活動中逐漸培養(yǎng)學生的觀察能力,，養(yǎng)成學生的觀察習慣。高年級學生將繼續(xù)發(fā)展他們的識別和控制變量的能力,，使他們進一步了解科學探究的過程和方法,，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問題,、想問題,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習慣。同時,，在教學中將進一步培養(yǎng)學生搜集資料的能力,，達到擴充學生的科學視野的目的。此外,，在教學中養(yǎng)成"靜"與"凈"的習慣,。

(一)、課堂終是教學的主陣地,，所以本學期我將在課堂教學上下工夫。

1,、課前備課,。做好備課工作。,、認真鉆研教材與教濾布參,，了解教材的基本思想及框架結(jié)構(gòu)、重點與難點,，同時參閱教學課標,，掌握知識的邏輯，此外,，上網(wǎng)查找一些優(yōu)秀的教學案例,，選取其中優(yōu)秀的環(huán)節(jié)與片斷實際應(yīng)用到自己的教學中,，取人之長，彌己之短,，做到能運用自如,。、備學生,。了解學生原有的知識與技能,，思考學生學習新知會遇到哪些困難，做好預(yù)設(shè),，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施,。、備方法,、手段,。教學中，采用靈活多樣的教法,、學法,，如實驗課可以創(chuàng)設(shè)學生感興趣的質(zhì)疑情境引導(dǎo)學生自主進行假說與探究；非實驗課可以相應(yīng)采用學生課外搜集資料,、課上交流展示,，進行信息發(fā)布會、報告會,、交流會等活動,。、課上,。組織好教學,，面向全體學生，關(guān)注學生的特長,，引導(dǎo)學生富有個性的學習,。同時一如既往地培養(yǎng)學生的良好習慣：端正的坐姿與站姿；傾聽與交流的習慣,；與他人友好合作的習慣,；善于思考、勤于動腦的習慣,；有條不紊地進行實驗的習慣等,。

2、課外拓展是教學活動的延續(xù),。教學并不因鈴聲的敲響而結(jié)束,，課外也是教學活動的大舞臺,。本學期,，我將利用課外時間開展一些科技小制作、種植飼養(yǎng),、科學欣賞、觀察調(diào)查等活動,，拓展學生的科學學習空間,，發(fā)展學生對科學的興趣，逐步培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng),。

3,、關(guān)注與幫助差生是教學重要的輔助手段。教學中多多關(guān)注差生,，多給差生機會,，幫助他們提高學習興趣，同時在小組中采用"組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)"的方式,，采取優(yōu)等生帶差等生的形式幫助差生提高學習質(zhì)量。

1,、不斷加強自身修養(yǎng),，學習相關(guān)師德文獻，嚴格要求自己,，注重言行

提高自身師德素養(yǎng)和精神境界,。

2、多讀書,，多學習,，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu),，向教學注入新鮮血液,。

3、虛心向有經(jīng)驗,、有特長的教師請教,，汲取新思想、新方法,。

4,、認真進行教學反思，做到邊學習,、邊實踐、邊交流,、邊總結(jié),，在不斷的反思中審視自我、提升自我,。

5,、提高計算機應(yīng)用能力,，將網(wǎng)絡(luò)融入與教學中，提高教學魅力,。

6,、多發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，事事嚴格要求自己,，起到表率作用,。

總之，我將嚴格要求自己,，遵守各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動，盡職盡責,，教書育人,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇十一

作為一名廟背小學的骨干教師，我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,。我應(yīng)該不斷完善自己,，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師劉佳結(jié)成幫扶小組，實際是互幫互帶,，爭取共同進步,，盡快成長！

在結(jié)成幫扶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：

1,、每月幫助劉老師備一次課,，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力,。

2,、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評,，幫助老師提高,。

3、每月給劉老師上一次示范課,。

4,、每學期指導(dǎo)劉老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案,，指導(dǎo)其完成上課任務(wù),。

5,、指導(dǎo)劉老師進行教育教學情況，認真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好材料的整理收集。

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我。

2,、積極參與備課,，主動發(fā)言，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力,。

3、認真聽課,，參與教研活動,，學習他人的先進經(jīng)驗。

4,、經(jīng)?？偨Y(jié)教學的反思和隨筆。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步,！為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇十二

本學期，我決心通過不斷地加強學習與實踐,，在努力提高自身素質(zhì)的同時,，為我校教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃：

我以前只知道埋頭工作 ,總是希望把工作做得盡善盡美 ,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠 ,因而會急于求成,。因此,，我首先要加強學習，認真領(lǐng)會,，無論從事什么職業(yè),，都要有良好的職業(yè)是檢驗每一位教師思想言行的標尺 。

師德中既有教師本人的品德,，又有作為教師的職業(yè)道德,。教師的工作對象是學生，教師的思想、行為,、作風、儀表,、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學生,。因此，教師必須 “美其德,，慎其行”,，不能出現(xiàn)一

點疏漏。凡是要求學生做到的事情,，自己必須做到,。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重,，但我決不因為個人原因影響工作,，哪里有學生，哪里就有我,。在工作中,，時刻注意自己的形象，穿戴整潔,、樸素,、大方，舉止文雅,，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,，積極參加各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習榜樣,，同時,，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。

馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的嚴肅,、刻板,，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術(shù),?！?/p>

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務(wù),，要想出色地完成任務(wù),，不僅要具備精深的專業(yè)知識，還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領(lǐng)域,，用豐富的知識武裝自己的頭腦,。為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學生、家長及社會的期望,，無愧于人民教師的光榮稱號,，今后，我要繼續(xù)加強學習,，在條件允許的情況下,，繼續(xù)深造，努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),，盡快提高教學水平,；同時，深入學習《教育學》,、《心理學》,，了解學生的年齡和心理特征，為順利開展工作奠定基礎(chǔ),。另外,，在搞好教育教學工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,，不斷陶冶自己的情操,，做一名高素質(zhì)的人民教師。

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,，獻給教育事業(yè),。在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念,，端正思想,，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學生視為平等的教育對象,，要逐漸樹立正確的人才觀,、師生觀，尊重學生的人格,，建立平等,、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學工作中,，我對學生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則,，不偏袒好學生，更不歧視差學生,，要愛得有方,，嚴得有度，特別是對后進生,，決不諷刺挖苦他們,，更不體罰和變相體罰他們,，要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,，幫助學生樹立信心,，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,，即愛心,、耐心、信心,、恒心，以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,，堅持不懈的做好本職工作,，不惜時間，不計報酬,。做好對學生的家訪工作,，尤其是對后進生要逐一進行家訪，加強與學生家長的溝通,，幫助父母

重新認識自己的孩子,，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法,，并有意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤,，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育,。

總之,，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,，以良好的師德回報社會,。

教師個人工作計劃

鳳 凰 高 級 小 學

劉 紅 葉

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇十三

以深入貫徹落實“完善體系、轉(zhuǎn)型發(fā)展”的指導(dǎo)思想為工作主基調(diào),，繼續(xù)以“強毅力行,、追求卓越”的海門教育精神為主引擎，深度推進“深化改革,、創(chuàng)新發(fā)展”工作思路的延伸,，加強“平臺聚力、項目攻堅”工作路徑的研究,，突出教育教學轉(zhuǎn)型的實現(xiàn),，引領(lǐng)教育教學方式的新常態(tài)。堅守“研訓一體,、追求卓越”工作準則,，堅持全面推進課程改革和課堂變革、全面提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面,、個性發(fā)展的研訓方向,，不斷創(chuàng)新研訓方式，整合研訓資源,，提升研訓品質(zhì),，切實履行“研究、指導(dǎo),、服務(wù),、培訓”工作職能，為全市教育教學質(zhì)量的持續(xù),、科學走高,，提供強有力的支撐和保障，為辦好人民滿意的教育再添新功,，為教育名市建設(shè)再增精彩,。

教育質(zhì)量是立校之本、樹人之根,，是學校發(fā)展的生命線,，也是衡量海門教育的一根標竿，更是建設(shè)教育名市的亮麗名片,。必須牢固確立質(zhì)量第一的意識,，貫徹落實以提高質(zhì)量為根本的指導(dǎo)思想，努力保持普通高中教育質(zhì)量的高位,、持續(xù)發(fā)展,。

1．明確高考目標，強化責任意識

高中教育的核心之一,，就是樹立全面,、科學的質(zhì)量目標，強化質(zhì)量落實的責任意識,，因此,，全市高中學校群策群力、奮發(fā)有為,，實現(xiàn)20xx年全市高考全省至少一項核心指標第一,、力爭三項核心指標領(lǐng)先和高二學業(yè)水平測試有新突破的目標。

2．深化教學改革,，提升教育質(zhì)量

積極開展“五嚴”背景下以“學”為中心的課堂教學研究,，通過示范放樣、典型引路,、達標過關(guān),、公益助教助學與優(yōu)課評優(yōu)等活動,，進一步發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng),、輻射作用,，努力建構(gòu)以互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)為支撐，以任務(wù)為驅(qū)動,，以問題為引領(lǐng),，以自主學習為基礎(chǔ)，以探究體驗為核心,，以展示交流為途徑,，以教師適時點撥為輔助，以當堂訓練,、及時反饋為保障的理想課堂新模式,。全面細化基礎(chǔ)學科雙休日任務(wù)驅(qū)動型自主學習導(dǎo)學單與語文英語主題閱讀，強勢推進微課研發(fā),、一體化導(dǎo)學單基礎(chǔ)上的個性化備課，努力提升學生自主學習的能力與教師指導(dǎo),、點撥的針對性,。積極開展常態(tài)課下觀課、議課,、磨課和研課活動,，加強常態(tài)課堂教與學兩個層面的微格研究，努力提高全市教師教學反思水平,，不斷優(yōu)化常態(tài)課堂教學環(huán)節(jié),，促使常態(tài)課堂教與學的行為方式得到根本性的改變。

充分發(fā)揮高中教學研究工作室,、跨校聯(lián)盟教學研究工作室的引領(lǐng)作用,，整合全市高中優(yōu)質(zhì)師資，圍繞高中教學的總體目標,，找準教學減耗增效的突破口,，項目攻堅，實現(xiàn)全市高中教學高標準,、高質(zhì)量,、跨越式可持續(xù)發(fā)展的目標。抓實兩大教學研究工作室的過程管理,，加快全市高中教師專業(yè)成長,，切實提高個性化備課質(zhì)量、課堂教學效率,、高效作業(yè)設(shè)計水平和主題閱讀質(zhì)量,，做好工作室的文化標識建設(shè),、管理制度建設(shè)、資源庫建設(shè),。

切實加強高中教育質(zhì)量的推進,、督查和監(jiān)控工作，深入學校,、深入課堂,、深入教師、深入學生,，準確了解掌握教育一線情況,，科學建立教學質(zhì)量的過程監(jiān)控機制，及時發(fā)現(xiàn)常態(tài)下管,、教,、學三方面的不足，通過優(yōu)化各項措施,，促進高中教學質(zhì)量持續(xù)高位走強,，充分發(fā)揮教研室對基層學校的指導(dǎo)、評價與服務(wù)功能,。

3．加強課程研發(fā),，追尋幸福教育

要以促進學生健康成長為目標，將特色學校建設(shè)作為推進全市普通高中教育內(nèi)涵發(fā)展策略的重要抓手,，積極思考,，踏實行動。各高中要大膽探索實踐,，結(jié)合辦學的優(yōu)良傳統(tǒng)和自身資源特點,，確定特色建設(shè)項目，組建特色項目研發(fā)團隊,，開發(fā)特色選修課程,，制定學生選課手冊，增加學生的選擇機會,，促進個性發(fā)展,。逐步建立多樣化的普通高中辦學水平評估辦法，突出對辦學特色的評價,，推動普通高中的多樣化發(fā)展,，努力使每一所學校都具個性與特色，為學校的創(chuàng)星晉級多添亮彩,。

4．踐行新教育實驗,，錘煉學校品質(zhì)

以締造完美教室、推行主題閱讀來營造書香校園為主要路徑,，深度推進學校文化建設(shè),。要從完美教室價值系統(tǒng)的建構(gòu),、班級課程的研發(fā)、課堂文化的打造,、共同生活的營建,、節(jié)日慶典與社團活動的組織等方面全面推進教室文化建設(shè)，讓教室成為學校文化的核心地帶,，成為學生健康成長的精神家園,。

通過創(chuàng)造濃郁的主題閱讀氛圍，整合豐富的階梯閱讀資源,，開展多彩的讀書活動,，讓閱讀成為師生最日常的生活方式，通過閱讀豐富師生的生活,，開闊師生的視野,，提升師生的境界，做實大文科建設(shè)項目,，進而讓整個學校沐浴在濃濃的書香中,。

要關(guān)注日常細節(jié)，要學會從宏大走向細節(jié),，把握日常,，讓一個個教育生活細節(jié)烙下文化的印記，讓一個個生動,、溫暖的細節(jié)常駐師生的心靈，從而真正達到“以文化人”的目的,。

5．做強研訓一體,，錘煉教師隊伍

創(chuàng)新運作機制，以課題研究為抓手,，以問題解決為目的,，以課堂增效為核心，以新教育實驗為平臺,，大力錘煉教師專業(yè)素質(zhì),，為深入推進理想課堂建設(shè)提供堅強后盾。

進一步充分發(fā)揮xx市高中教學研究工作室的引領(lǐng)輻射作用,，致力于教師的高端發(fā)展和學科的項目建設(shè),。促使教師快速成長，打造一批優(yōu)秀教師群體和省內(nèi)外有影響的品牌,。

進一步改革校本研修機制,，不斷完善教師學習型組織與活動機制。構(gòu)建新型教師發(fā)展平臺,，形成重實踐,、重研討,、重反思、重合作的研究氛圍,。構(gòu)建多種形式的專業(yè)發(fā)展共同體,，繼續(xù)發(fā)揮發(fā)展共同體的作用。強化青年教師群體培養(yǎng)意識,，通過目標管理,、榜樣激勵、專業(yè)閱讀,、專題研修,、反思總結(jié)等路徑，加速青年教師的專業(yè)成長,。

進一步完善不同層次教師的繼續(xù)教育和培訓體系,，不斷拓展“學科教師培訓基地”和創(chuàng)建教師發(fā)展示范學校，充分發(fā)揮基地和示范校的輻射作用,，落實項目、形成特色,，樹立品牌,。

緊緊圍繞“單招高效卓越,、3+4試點實驗”這一工作重點,，以“課程建設(shè)、高效課堂,、教研活動”為突破口，以專業(yè)特色化為導(dǎo)向,，推進特色專業(yè)為主流的課程體系改革,；以教師行業(yè)化為導(dǎo)向，建設(shè)以校企技術(shù)專家為骨干的師資隊伍，積極探索差異化的人才培養(yǎng)模式,。繼續(xù)優(yōu)化教學過程的管理,，發(fā)揮活動、模式,、典型,、評價推進的作用,，把攻堅項目嵌入教學環(huán)節(jié),，實現(xiàn)教育目標和學生素養(yǎng)的同步提高,。

1．加強課程建設(shè),。一是嚴格執(zhí)行省職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案，加快構(gòu)建科學合理的對口單招課程體系,，做好基礎(chǔ)年級選修課指導(dǎo)工作,。二是針對“3+4”新的教學模式和要求，加強“3+4”課程安排的研究,，準確把握教學要求。發(fā)揮學科帶頭人與骨干教師的示范輻射作用,。依托系部通過專題活動,，邀請專家示范和講座,，發(fā)揮專家引領(lǐng)作用,，促進教師專業(yè)成長。

2．構(gòu)建高效課堂,。圍繞“教什么、怎么教”,、“學什么,、怎么學”等項目，通過主題討論,、教學設(shè)計,、上課,、反思,、評課,、展示,、總結(jié),，更新理念,，提高水平,，促進成長,。參與普高研修活動?！?+4”班級使用的是普高文化教材，其課程設(shè)置與教學要求等和對口單招教學有很多的不同,，“3+4”教師參與普高的教研活動,，讓教師在教學中有目的有針對地組織教學活動，為教學質(zhì)量提高提供保障,。推進系部教研,。充分發(fā)揮系部教研的作用，各系部通過系列教研活動,，圍繞提高教學質(zhì)量和教學效率這一項目，深入開展“高效課堂”教學活動。

3．開展教學視導(dǎo)調(diào)研,。工作重心下移,，深入系部，深入課堂,，研究解決教學實踐中最突出的問題,，探討教學管理的新模式、新經(jīng)驗,、新思路,、新措施，落實教學常規(guī),，深化教學改革,，不斷提高教育教學質(zhì)量。深入開展“教學五項規(guī)范”活動,，探索教學規(guī)范活動的長效機制,，推進教學規(guī)范的有效落實，促進對口單招高效教學行為,。加強自主學習、合作學習,、研究性和探究性學習等學法研究,。加強對口單招考試學科的課程標準、教學要求、考試大綱,、試卷,、命題方法、考生應(yīng)試心理等考法研究,。

以持續(xù),、有序推進課堂變革、課程改革為核心,，著力激發(fā)學生的生命活力,，進學生學習主體性的充分發(fā)揮，變革教學方式,，構(gòu)筑理想課堂,。啟動新一輪“卓越課程、卓越教師展示活動”,，推進卓越課程建設(shè)的提檔升級,，促全面提高課程的實施水平。完善教育教學質(zhì)量管理與監(jiān)測體系,，推動教育價值觀的轉(zhuǎn)型,，構(gòu)建綠色生態(tài)評價系統(tǒng)，促進“讓孩子變成熱愛學習的天使”的價值追求成為融入教育生命的新活力因子,。創(chuàng)新集團管理機制,，尋求新的突破點。

1．堅持項目攻堅,，引領(lǐng)“學”為中心課堂變革新常態(tài)

堅守“五大底線”,，深化“五大項目”，完善“五級研修機制”,，進一步以變革課堂生態(tài)為核心,，借助電子白板使用、微課資源庫等支撐,，以轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式為重點,，努力打造開放式、多元化,、自主參與,、個性張揚的現(xiàn)代化理想課堂。構(gòu)建二級展示活動體系：全市分教育管理集團樹立典型,，每月舉行一次全市層面的展示活動,；教育管理集團按照集團建設(shè)需要，在集團內(nèi)舉行展示活動,，并積極推動跨集團“同題異構(gòu)”,，在研修中形成百舸爭流,、共同提高的氛圍。

指導(dǎo)集團,、學校建立集體備課中心,、觀課議課磨課中心、微課題研究中心,，深入推行“觀課,、議課、磨課”制度,，完善學科工作室“一月一通報”,、學校行政聽課、領(lǐng)導(dǎo)巡課督查制度,，實行中層以上領(lǐng)導(dǎo)蹲點到班掛鉤制度,。進一步加大“現(xiàn)場抽簽”“視頻點評”“行政先行”和“二輪教研”等研修機制的創(chuàng)新力度。定期組織踏?？己?、示范放樣、“學程導(dǎo)航”教學范式現(xiàn)場觀摩,、校本理想課堂建設(shè)觀摩研討活動,，總結(jié)推廣學校課改的卓越經(jīng)驗和卓越成果。繼續(xù)倡導(dǎo),、幫助有條件的學校創(chuàng)立校本理想課堂品牌,。

2．研發(fā)卓越課程，引領(lǐng)選課走班為抓手的課程改革新常態(tài)

堅持校長是學校課程系統(tǒng)架構(gòu)靈魂人物,、學校文化是學校課程研發(fā)出發(fā)點,、生命成長是學校課程實施歸宿的理念，突出學校,、教師課程研發(fā)的主體意識,，提升“卓越課程”的研發(fā)水平。舉辦“卓越課程論壇”,，建立卓越課程資源庫與分享平臺,，引領(lǐng)廣大學校、教師真切認同課程研發(fā)對于學生的生命成長,、教師的專業(yè)發(fā)展以及學校走向科學化,、專業(yè)化、品質(zhì)化的重要價值,。指導(dǎo)以校長為核心的課程研發(fā)中心,、課程培訓中心，統(tǒng)籌資源,，進頂層設(shè)計,，項目化研發(fā),，形成豐富多樣的課程群。引領(lǐng)教師深度卷入課程研發(fā),，無限相信卓越課程成就卓越教師、卓越教師研發(fā)卓越課程,，積極倡導(dǎo)“學科+特色+人生導(dǎo)師”的創(chuàng)造思維,，擁有屬于自己、影響學生生命成長的課程,。激發(fā)學生享受卓越課程,、自主研發(fā)個性化課程的熱情，以課程的方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，實現(xiàn)多樣性,、發(fā)展性、綜合性課程“私人定制”到“自我定制”的升級,，理解生命的意義與價值,，增強生存技能，提升生涯規(guī)劃能力,，樹立積極的人生態(tài)度,。著力研究“4個100”的實施路徑，切實提高學生的審美意識,、審美能力和人文素養(yǎng),。

堅持學生個性化學習對選課走班新常態(tài)的需求，從尊重和敬畏學生學習興趣的高度,，深入推進“學科教學”的選課走班改革,。指導(dǎo)按需建設(shè)的更具靈活性、多樣性和可選擇性的“課程超市”,，在兼顧群體和個體的“基礎(chǔ)類課程”“拓展類課程”“研究創(chuàng)新類課程”中最大可能地適合學生成長,，幫助學生獲得與自己“匹配”的教育。著力研究在社團課程的豐富性,、多樣性,、系統(tǒng)性和品牌化基礎(chǔ)上的“一校多品”的文化質(zhì)態(tài)，實現(xiàn)卓越課程引橋上“選課走班”的價值最大化,。指導(dǎo)學校選課指導(dǎo)委員會,，制定好學生選課手冊，加強對學生選課的有效指導(dǎo)與管理,，研究好學生在“選課走班”中的認知水平,、價值判斷、學習過程與效果,，探索建立適合選課教學班運行的管理制度和評價制度,。

3．完善評價機制,，引領(lǐng)綠色評價為核心的評價新常態(tài)

構(gòu)建綠色評價體系，從學生思想品德,、學業(yè)水平,、身心健康、興趣特長,、社會實踐等方面,，進一步完善學生的成長手冊和學業(yè)水平的多元評價機制，研究制定《綠色評價體系指導(dǎo)意見》,，完善個性化的,、符合學生成長需要的綠色評價指標，為孩子提供多元自主發(fā)展空間,。

指導(dǎo)學校開展 “學生綜合素養(yǎng)展示性慶典”活動,，切實轉(zhuǎn)變廣大學校和教師的評價理念，變評價的應(yīng)試邏輯為學生的生命成長邏輯,，回歸教育原點,，讓每一個孩子都能獲得學習的成功，成為熱愛學習的天使,。完善“學期敘事+生命表彰+素養(yǎng)展示”的期末慶典的基本范式：在落實“慶祝成長”,、“儀式莊重”、“展示素養(yǎng)”,、“面向全體”,、“班級為本”、“家長參與”等基本要求的基礎(chǔ)上進一步豐富其內(nèi)涵,。以常規(guī)評價關(guān)注發(fā)展過程,，以主題評價關(guān)注多元素質(zhì)，以成果評價關(guān)注發(fā)展結(jié)果,，讓個人成長檔案成為學生成長歷程的縮影和“學習,、思想的博物館”。

4．立足日常教學,，引領(lǐng)以精致為愿景的常規(guī)管理新常態(tài)

全面厘定計劃,、備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、檢測,、教研等教學工作標準,，引領(lǐng)學校、教師從“認真”走向“有效”,，向細節(jié)要質(zhì)量,，向管理要質(zhì)量,。計劃要件齊全完備，整體貫通呼應(yīng),，內(nèi)容匹配具體,，引領(lǐng)教學實施；備課要把握整體方向,，目標預(yù)設(shè)準確,，內(nèi)容選擇恰當，教學預(yù)設(shè)科學,；上課要優(yōu)化師生關(guān)系，嚴格執(zhí)行教案,，展開教學過程,，教學效果明顯；作業(yè)要內(nèi)容設(shè)計精當,，注重作業(yè)指導(dǎo),，批改方法優(yōu)化，確保人人過關(guān),；檢測要目標設(shè)定明確,，測試組織規(guī)范，分析反思透徹,，改進及時有效,；輔導(dǎo)要實施全程輔導(dǎo)，利用學生資源,。,，獲得成功體驗，建構(gòu)補償課程,；教研要基于實際問題,，凸顯學生研究，融入教學實踐,，形式靈活多樣,，分享成長經(jīng)驗，形成研究合力,，追求研究成果,，轉(zhuǎn)化教學行為。

5．發(fā)揮工作室功能,，引領(lǐng)以卓越團隊建設(shè)為目標的研訓新常態(tài)

充分發(fā)揮工作室在研發(fā)卓越課程,、示范改革的合理性與可能性、綠色評價的實效性等方面的功能,，集聚課程資源,，研發(fā)資源包,，累積課程樣本，主動研究,，匯聚實踐智慧,，不斷墊高學科建設(shè)基礎(chǔ)。堅持“九個一”：每學期制訂一份有針對性,、操作性的學科建設(shè)方案,；每月組織1次專題研修活動；工作室成員每學年,、每人領(lǐng)銜研發(fā)1項校本課程,；工作室成員每學年，每人執(zhí)教1節(jié)研究課,，拍攝1個微課程視頻,；每學期組織1次專題教學調(diào)研；每學期組織1次學業(yè)水平監(jiān)測,；緊跟學科建設(shè)進程,，累積成員校的優(yōu)質(zhì)教學資源，分享一次教學經(jīng)驗,；每月1次向教研室和學科研修員通報集團課改情況,。實施“月例會”制度，每月底或月初,，交流分享成果與經(jīng)驗,，研討問題與對策，不斷提升學科建設(shè)水平,。

圍繞課程游戲化項目建設(shè),，以課程園本化為路徑，強調(diào)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與游戲設(shè)計組織,，注重家園共育,，提高教師觀察分析、設(shè)計制作,、應(yīng)對調(diào)試等能力,，助推教師專業(yè)發(fā)展。

1．全力開展課堂改革為主題的研修

堅持教學與游戲在精神上達到相融和相契,，使幼兒在游戲與教學的統(tǒng)一中獲得自主發(fā)展,。圍繞課堂教學中如何采用游戲的方式，在組織過程中存在哪些阻礙與制約“游戲化”實現(xiàn)的因素,，教師對活動的總結(jié)評價是如何體現(xiàn)游戲化的特征的等項目,，進行問題式的碰撞，重點研討教育實踐中是否真正做到以游戲為基本活動，游戲的方式,、價值與精神是否在課堂教學中得以應(yīng)用與體現(xiàn),，游戲與教學是否實現(xiàn)了融合或一體化等問題，以期提升幼兒園的教育品質(zhì),。

2．著力研發(fā)游戲化的卓越課程

以綜合課程架構(gòu)為基本建設(shè)思路,，強調(diào)生活、活動,、游戲,，通過活動獲得經(jīng)驗，以兒童發(fā)展為主體,，注重課程內(nèi)容的當時,、當?shù)兀瑢⒅R,、經(jīng)驗變?yōu)轶w驗和歷程,，將體驗變?yōu)樯呐鲎病Ｍ晟谱吭秸n程體系架構(gòu),，增加慶典與儀式，做好環(huán)境氛圍的熏陶,，保持幼兒園課程的游戲化,、情境化、生活化,。根據(jù)品牌特色,、傳統(tǒng)文化、家長資源,，教師特長,，生成一個個小型的卓越課程組織實施，在展示,、評析,、鑒定，讓更多的教師參與到課程研發(fā)中來,，享受成功的愉悅和智慧碰撞的高峰體驗,。。

3．強力打造游戲課程的實施氛圍

創(chuàng)建課程游戲化的環(huán)境,，適時,、動態(tài)地對幼兒的活動環(huán)境進行改造、調(diào)整,，營造課程游戲化的物化情境,。對申報實施“課程游戲化建設(shè)項目”的結(jié)對園加強指導(dǎo)，創(chuàng)建數(shù)量充足,、種類多樣,、材料豐富,、與幼兒發(fā)展相適宜的游戲區(qū)域，讓游戲的價值,、游戲的立場,、游戲的形式、游戲的精神轉(zhuǎn)化為幼兒的發(fā)展,。

4．合力推進家園共育的一體化建設(shè)

從家園共育的角度,，推進游戲化課程項目的開展。繼續(xù)深入開展親子共讀活動,，組織親子繪本閱讀體會交流活動,，親子繪本表演、親子繪本制作等,，完善“書香課程”主題性課程建設(shè),。聘請家長助教，參與幼兒園教學,，與教師共同組織活動,，形成全市的“家園共育”良好氛圍與習慣。

教育科研就是針對教育問題,、現(xiàn)象,，運用科學研究的方法和原理，探尋教育活動的規(guī)律與有效途徑,。因此,，立足教育問題、現(xiàn)象的微課題,、草根化研究,，就是要堅持科研的價值追求，真正成為課程改革,、課堂變革,、教師發(fā)展、學生成長,、學校建設(shè)等諸多方面的助推器,。

1．加強謀劃，提高工作的準確性和有效性

全力關(guān)注“十三五”課題申報工作,，做好指導(dǎo),、扶持、推薦工作,，確保省,、市教科研規(guī)劃課題列南通前茅，力爭再有國家級規(guī)劃課題，出一批全國叫得響的科研成果,。組建專門的教科研團隊,，對學生學業(yè)水平、教師專業(yè)成長,、學校發(fā)展狀態(tài)等作全方位的深度調(diào)研,，編制“十三五”學校教育改革與發(fā)展規(guī)劃,，為新的五年制定科學的發(fā)展藍圖。

充分發(fā)揮教育科研在教師發(fā)展、教育質(zhì)量提升中的引領(lǐng),、服務(wù)和支撐功能,。利用名師工作室,、名品教育工作室,、學科教學工作室的引領(lǐng)作用，開展專項課題研究,。結(jié)合學程導(dǎo)航教學范式,、選班走課、問題導(dǎo)學等活動,，運用教育科學理論進行服務(wù)指導(dǎo),，在課題研究、聽課評課中發(fā)揮應(yīng)有的作用,。進一步改進教育科研的方式方法,，服務(wù)于教育行政決策、服務(wù)于教育教學實踐,、服務(wù)于教師隊伍建設(shè),，貼近教學課堂,、貼近教育實際,、貼近教育生活，樹立“問題即課題,、行動即研究,、成長即成果”的科研理念，抓實課題研究,，不斷提高教育科研對提高教師隊伍整體水平和教育質(zhì)量的貢獻率,。

2．加強溝通，提高工作的主動性和創(chuàng)造性

繼續(xù)發(fā)揮“xx市教科研qq群”平臺作用,，發(fā)布教科研信息,，營造教科研氛圍，促進教科研工作的有序合理開展,。與有關(guān)出版社聯(lián)系,，為廣大教師提供展示科研成果的平臺，打造能在省內(nèi)外得到贊譽的教育科研品牌。與省內(nèi)外有關(guān)新聞媒體多聯(lián)系,，爭取多刊發(fā)宣傳海門教育的先進典型經(jīng)驗,。與省教科院、xx市教科研中心等聯(lián)系,，爭取在課題研究方面的大力支持,。

3．加強指導(dǎo)，提高服務(wù)的自覺性和針對性

指導(dǎo)學?？茖W規(guī)劃發(fā)展遠景,、科學提煉辦學理念、科學開發(fā)校本課程,、科學放大學校已有特色,；要指導(dǎo)教師積極而自在地開展教育科研，在參與課題研究,、撰寫讀書隨筆,、勤寫案例反思、發(fā)表科研論文方面,，做廣大教師的知心朋友,。

1．完善教師培訓體系，探索培訓管理的新機制

優(yōu)化科學轉(zhuǎn)型,，系統(tǒng)整合教研室,、教育管理集團集團、學校三大群體,，形成以教育事業(yè)和教師專業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,，政府主導(dǎo)與校本培訓相結(jié)合，教師履行義務(wù)與自覺學習相結(jié)合,，各方面積極性得到充分發(fā)揮的培訓機制,。按照專兼結(jié)合的原則，建立“三級”教師培訓項目專家?guī)?，形成“整體設(shè)計序列化項目,，立體網(wǎng)狀推進”的培訓格局。依托“江蘇省中小學教師（校長）培訓管理系統(tǒng)”,，進一步完善教師繼續(xù)教育學時管理制度,，對全市教師的繼續(xù)教育學時進行信息化管理。

2．完善參訓需求體系,，探索分層培訓的新策略

在支持數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)下,，逐步建立以學科內(nèi)容、教學實施,、教學管理等為主體的菜單式培訓需求調(diào)研平臺,。采取通識培訓與專題學習相結(jié)合,、集中培訓與送教上門相結(jié)合、傳統(tǒng)培訓和網(wǎng)絡(luò)培訓相結(jié)合,、理論學習和掛職實踐培訓相結(jié)合的模式,，鼓勵教師自主選學，在培訓課程,、培訓時間,、培訓途徑等方面為教師提供個性化、多樣化的選擇機會,，增強培訓的吸引力和感染力,。

3．完善培訓平臺建設(shè)，探索教師培訓的新路徑

鼓勵支持教師通過在職學習,、脫產(chǎn)進修,、遠程教育、自學考試,、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷水平,，為我市教師學歷提升提供良好的服務(wù)。積極組織教師參加國培,、省培,、市培提升我市教育工作者的管理與教育水平。強化“同伴引領(lǐng)”的研修路徑,，提高校本研修的質(zhì)量和水平,。

以教學應(yīng)用為核心，大力推動“三通兩平臺”建設(shè),，以教育公共服務(wù)平臺建設(shè),、教育云建設(shè)、數(shù)字化校園建設(shè)和數(shù)字化學習試點為重點,，大力推進信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用,，加快教育信息化進程，為全面提高教育教學質(zhì)量,、促進區(qū)域教育均衡實現(xiàn)跨越發(fā)展服務(wù),。

1．促進教育信息化資源均衡配置,，發(fā)揮示范導(dǎo)向作用

分布組織實施完成20xx年項目行動計劃,，讓農(nóng)村學校和城鎮(zhèn)學校擁有同一樣的信息化教學應(yīng)用藍天，在實現(xiàn)基本均衡的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教育信息化資源的優(yōu)質(zhì)均衡,。加強對省、市數(shù)字化學習試點專項課題研究,、各級各類競賽,、培訓等活動的指導(dǎo),，新建數(shù)字化學習試點教室18個，確保試點學校按照省,、市要求完成建設(shè)和研究任務(wù),。

2．夯實教育信息化基礎(chǔ)，提高教師教育技術(shù)能力

實施中小學教師計算機配備工程,，大力推進網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校通”,、城域網(wǎng)中心應(yīng)用服務(wù)平臺和教育城域網(wǎng)中心建設(shè)?；诩s化原則和云計算模式,，完成資源平臺、管理平臺,、“人人通”平臺及同步課堂網(wǎng)絡(luò)教研系統(tǒng)等,，建成切合各類學校、老師,、學生,、家長實際需要的公共服務(wù)平臺，改善服務(wù)質(zhì)量,，提高服務(wù)功能,。加強數(shù)字化校園硬件建設(shè)。

3．推進項目引領(lǐng),，提升教育信息化應(yīng)用水平

以電子白板教學應(yīng)用為主題開展信息化專題培訓,，重點解決課堂教學中的信息化應(yīng)用能力不足的問題。開展“三通兩平臺”信息化應(yīng)用平臺和各類信息應(yīng)用軟件使用培訓,。加強教育教學網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè),，完善網(wǎng)絡(luò)資源管理機制。做好網(wǎng)上輿情監(jiān)控和“教育在線”技術(shù)管理工作,。

實施國家德育課程,，努力開發(fā)校本德育課程；加強德育隊伍建設(shè),；落實重要的德育教育行動,。樹立以德育課題研究促進德育工作全面深入開展的理念，挖掘德育素材,，改革德育課程,，創(chuàng)新德育形式，積極引導(dǎo)廣大教師特別是兼職德育研究員,，參與德育課題研究,，不斷提高德育工作的針對性、主動性,、實效性,。

深入開展書香校園建設(shè),，組織語文規(guī)范化知識大賽賽前活動即讀書微課評比活動，聯(lián)合南通語委進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)學生語言文字應(yīng)用能力研究研討活動,。組織開展第18屆全國推廣普通話宣傳周xx市系列活動,，做好區(qū)域語言文字規(guī)范化創(chuàng)建達標工作。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇十四

今年有幸分配到稻田中心小學,，并擔任一年級一班的班主任,，雖然覺得壓力很大,但在我的內(nèi)心同時也產(chǎn)生了動力,所以我不怕苦,力爭把這個班搞好,為此我制定了一個計劃。計劃如下：

第一,，在業(yè)務(wù)水平上,。由于我剛剛走上工作崗位,和老教師比起來缺少實際教學經(jīng)驗.在教材理解方面會存在一些疑問,也不十分了解學生,所以,我會積極向老教師們尤其是董海秀老師學習,探討,來豐富自己對業(yè)務(wù)水平的知識滲透。

第二,，在知識蘊涵量上.雖然是本科生,，但自己的知識含量，特別是低年級教學方面的知識遠遠不夠,俗話說:"學海無涯",因此,，在日常生活中要處處留心,，不斷反思與積累教學方面的心得與見解。勤于學習,樹立終身學習的觀念,。

他山之石,可以攻玉;他山之玉,可以剖金.學習,可以使我們了解前人和他人,了解過去和未來,關(guān)照反思自我,從而獲得新的生成.所以,我覺得要做到"三學",。

(1)堅持不懈地學.活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。

(2)多渠道地學.要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論,教育學理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學經(jīng)驗,以達到取長補短的目的,，我認為不論從事什么工作,，都要盡心盡力，都要為學生著想,，要努力工作,，應(yīng)當兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作,。

(3)廣泛地學.廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領(lǐng)域的知識,技能,不斷構(gòu)建,豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

三、教學工作上,，我將積極熟悉教材,，不懂就問，虛心向老教師請教,，學習他們的經(jīng)驗,，從而內(nèi)華和提升自己，積極參加教研活動,，認真學習《新課標》,，領(lǐng)會新的教學理念,，轉(zhuǎn)變角色,，把微笑帶進課堂,，注重學生的全面發(fā)展。認真,，耐心的教好每一個學生,，上好每一節(jié)課使我在以后的教學過程中能做到揚長避短，爭取一次比一次有進步,，以夯實基礎(chǔ),。認真工作，計劃的工作按時做,，臨時的工作及時做,，力爭在實踐中不斷提高和不斷走向成熟；時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作. 在教學方法的改革探索中,，我將積極發(fā)揮學生的主體能動性,，改變以往傳統(tǒng)式的教學方式。使自己更適應(yīng)教育改革的大潮流,。

第三,，學生才是我事業(yè)中的主角.由于我要面對的是小學一年級的孩子他們有其特有的個性習慣,這還需教師來耐心調(diào)教,所以工作方法上,也應(yīng)如同當今的教育改革理念一樣,用新的教育理念去教育學生,爭取改變以往的傳統(tǒng)教育方法.逐步對學生進行滲透德育教育。

第四,，協(xié)調(diào)家長的配合,，與家長協(xié)力共同教育好每一個孩子。家長是孩子的第一任老師,，家長對孩子的影響隨處可見,。因此，我將利用家長會,、家長沙龍等活動和家長共同探討關(guān)于孩子成長中遇到的各種問題,。作為班主任我將細心觀察每一個孩子的細微變化，利用家訪等形式與家長溝通,，做讓家長們認可和值得信賴的班主任,。

綜上所述是我在新學期的工作,學習計劃制定的雖然簡單了一些,但我個人認為,有很多事情與問題是在工作過程中產(chǎn)生的,并要在工作中進行解決的,在工作計劃中不一定十分全面的寫進去.所以,唯有努力才是做好工作與解決問題的最好方法.對于我現(xiàn)有的工作,我會很珍惜,也有信心把它干好,力爭發(fā)揮最高水平,把這個班辦好.同時也謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。

小學教師的工作計劃和目標 小學教師工作計劃個人篇十五

本學期從學?？傮w工作思路和學生思想實際出發(fā),，加強自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓，抓好本班級管理工作,，提高學生道德素質(zhì),，努力使自已的班主任工作再上一個新臺階。

1,、教育學生成為一個正直,，善良，智慧,，健康的人,。

2.營造一個溫馨,、和諧、自然的學習環(huán)境,，讓學生到了班里就象回到了家里一樣,。

3.教會學生學會生存，學會與人相處,，學會付出和愛,。

4.利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪,。

5.關(guān)愛每一個學生,，走進每一個學生的心里，成為學生真正意義上的朋友,，為學生排憂解難,，樹立信心。

6.上好每一節(jié)課,，認真抓好課堂紀律,，讓班級充滿活力、積極,、向上!三,、具體措施

1、學習方面

為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣,，同時針對四年級學生的年齡特點,，制定以下措施：

(1)本學期，圍繞“規(guī)范秩序”的學校工作思路,，加強對教學常規(guī)的檢查,，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學常規(guī)的宣傳、指導(dǎo),、訓練工作,，同時將班主任考核與學科質(zhì)量掛鉤，與語文,、數(shù)學,、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補差人員和時間,，朝消滅不合格率的目標奮進,。

(2)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄,，取名叫“我最棒!”,。學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮,。隨著紅花個數(shù)的增加,，表明學生在各方面都有顯著的提高。這樣,，學生一學期的整體表現(xiàn)情況可一目了然,。另外,，班里還將定期評選“優(yōu)秀小組”,，對每個小組的學習、紀律,、衛(wèi)生情況進行評比,，鼓勵學生團結(jié)合作，培養(yǎng)集體榮譽感,。

(3)建立本班的“學習小組”,，前后位四個同學為一組，選出小組的組長,?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結(jié)協(xié)作,，共同努力,，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結(jié)協(xié)作精神,，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑,。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗,，誰的獎?wù)露嗾l就擔任,，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之,，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識,。

2、文明行為方面

為進一步規(guī)范學生的行為,，讓學生的日常行為也參與評比,，具體做法如下：

(1)定期對學生進行“十個道德行為”的教育。

(2)利用“優(yōu)秀小組”的評比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3,、衛(wèi)生方面

通過三年的鍛煉,，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓,，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，責任到人，增強小組意識,，起到模范帶頭作用,。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習慣不良的同學,，做好記錄。有大問題及時向老師匯報,。

(3)綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”,。

4,、德育工作方面

(1)班級小干部是班主任的左右手。要認真選拔小干部,，同時要精心培養(yǎng)小干部,。第一，幫助小干部樹立威信;第二,，鼓勵小干部大膽工作,，指點他們工作方法;第

在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即“以點帶面”;第四,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確,、健全的輿論,，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性,、紀律性和進取心,，亦即“以面帶面”。 班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則,，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進的動力,，從而也成為優(yōu)秀的學生。