人生天地之間，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

數學教師學期教學工作計劃篇一

1. 每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質,，全方位,、多層面,、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法,，提高對新課程理解運用的水平,。

2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》,、《教師心理學》,、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作,。

3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義,，緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線,。

1.定期進行學情分析,。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中,，必然會出現各種問題;通過集備多角度,、多方位、多層次發(fā)現學生存在問題,，作為教學工作與教學設計的依據,，及時予以解決。

2.理清教學思路,。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念,、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系,。教學的“中思路”是指確定每章的重點,、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識,。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標,，如何突出重點、突破難點,，進行合理教學設計,。思路理清，教與學才會輕松;避免以其昏昏,，示其昭昭,。

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,，對教學目標,、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的`解讀,，逐步形成目標明確,、情景切入,、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路,。

2.拓展教學資源,。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本,、網上資源與相關資源,，尤其創(chuàng)設情景引入概念方面，進行比較取舍,。

1、構建教學設計,。新學期,，我們必須從靜態(tài)教學設計向動態(tài)教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充,，避免不分班級,，不分學生，呆板按預案教學,。

2,、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學,、公開課與說課或教學比武,，根據

教師素養(yǎng)展示個人的教學風格，對教師進行公平,、公開與公正的過程評價,。

1、發(fā)揮多媒體作用,。我校有五間多媒體教室,，預計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,，改編課件,。

2、注重物理實驗,。

(1)采用多媒體播放與動手實驗相結合;

(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,，供學生實驗探究。

1.學生學習形式有：聽講,、答問,、小組討論;實驗、論辯,、制作,、競賽以及講座,。對上述學習環(huán)節(jié)，要進行點撥,、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋,。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,，做到定目標,、定對象、定課題,、定時間與定地點,，長期跟蹤，嚴格檢查,。

數學教師學期教學工作計劃篇二

一學期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多總體看，全體數學教師認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉變思想,，積極探索，改革教學,，在繼續(xù)推進我校自主創(chuàng)新課堂教學模式的同時,，把新課程標準的新思想新理念和數學課堂教學的新思路新設想結合起來，轉變思想,，積極探索,，改革教學，收到很好的效果

我們怎樣教數學,，國家數學課程標準對數學的教學內容,，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題

本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者,，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境,，把學生在獲得知識和技能的同時,，在情感態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程在教研組長的帶領下,，緊扣新課程標準,，和我校自主創(chuàng)新的教學模式在有限的時間吃透教材，撰寫教案,，根據本班學生情況說課主講自評;積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，反復推敲完善出精彩的案例實踐表明，這種備課方式,，既照顧到班集的實際情況,，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑,，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用課前準備不流于形式,，變成一種實實在在的研究，課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示

綜合起來看教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教師不斷學習不斷_,，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程我們在總結成績的同時,，不斷反思教學，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力

常思考,，常研究，?？偨Y,，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念,，堅持以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以自主創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點,，努力實現教學高質量,，課堂高效率

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣,，促進學生的發(fā)展例如：這幾天我們學習了較大的長度單位千米的認識,，同學們通過自己的努力，能收集記錄較遠的路程,，知道如何推測估計較遠的距離,，在這方面是班里的但在語言表達方面有一定的困難，希繼續(xù)努力等級評定,，優(yōu)這個以定性為主的評語,，是學生與老師的一次情感交流，學生獲得了成功的體驗,，樹立了學好數學的自信心,，也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力

本學期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是老師對一日作業(yè)做出評價,，學生自查后給予改正

堅持以教學為中心,，強化管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹扎實高效科學的良好教風及學生嚴肅勤奮求真善問的良好學風的形成

教師從點滴入手，了解學生的認知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學生知識，更教會了他們求知合作競爭,，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度良好的學習習慣及方法,，使學生學得有趣，學得實在,，確有所得,，向40分鐘要效益做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程,，拋磚引玉,，對新課程標準的教學內容教學方式教學評估及教育價值觀等多方面體現

一份耕耘，一份收獲教學工作苦樂相伴我們將本著勤學善思實干的準則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

數學教師學期教學工作計劃篇三

1,、通過具體操作和合理推理，探索發(fā)現求一個數比另一個數多多少〈少多少〉用減法計算,。

2,、能用探索到的方法解決生活中的實際問題。并在解決問題的過程中培養(yǎng)學習數學的情趣和數學應用意識,。

通過直觀擺放,，引發(fā)探究新的解題方法，列出減法算式求兩數相差多少,。

小獎品若干;投影片若干;多媒體課件;“比一比”材料6份;“找朋友”圖2幅及對應試題;“拔蘿卜”2幅個及對應試題;“送信”2幅個及對應試題,。

一、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣,。

談話：老師今天帶領大家去參加一個小動物聯歡會，……小動物很多

我們能否幫“孔雀阿姨”根據小動物的不同種類和數目給它們排好隊?

二,、分組合作，引導探究,。

1,、分發(fā)比較材料，通過學生擺一擺得出以下結論：〈把全班分成6個小組,，教師給每組發(fā)一份“比一比”材料,。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數目的小動物〉,。

多,， 比 多 個;列式：

少， 比 少 個;列式：

求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾用 法計算,。

2,、請各小組匯報活動情況，教師利用投影片記錄整理并初步得出以上結論,。

三,、自學課本，探討歸納。

〈一〉,、出示例1掛圖,。

談話：我這里的小白兔和小黑兔進行了比花片多少的游戲，從圖中你了解到什么信息?你能提出哪些問題?

1,、展示引導題,，學生合作探討，解答所提出的問題,。

①引導學生通過擺一擺觀察得到同樣多的部分,，多出來的部分 ，并說多出來的5 個是怎樣得到的,。

②通過觀察,，讓學生感悟到從13 里面去掉8 個，剩下的5 個就是紅花片比黃花片多的,，用減法計算,。

③“紅花片比黃花片多幾個”換一種說法怎樣說?怎樣算?

④假設“花片很多很多”，能否“擺一擺”的方法比較它們的多少?想想是否有別的方法?

⑤引導推理,，明確得出：求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾都用減法,，即：較大數—較小。

〈二〉,、出例2掛圖,。〈這道例題完全放手讓學生獨立解答,，因為以上的各個教學環(huán)節(jié)以已使學生具備了這道題的解答能力,。這也是讓學生運用結論解決問題的一個初步體驗〉

〈三〉、引導學生互相評價,，教師給予他們相關的獎勵,。

四、課間休息,。

談話：剛才同學們表現非常好,，老師很高興，現在給每個小組都獎一件小禮品好嗎?

放音樂〈〈快樂的小鳥〉〉,，師生一起做“律動”,。

五、鞏固練習,。

談話：休息好了,，我們一起來接受新的挑戰(zhàn)吧!

〈一〉游戲：闖三關，第一關：找朋友,。

1,、找朋友,。〈找朋友圖3 個及相應試題,，請三位同學在〈〈找朋友〉〉樂聲中根據試題找到相應的答案,，即找到朋友。同時根據情況給予不同的獎勵,。

a,、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49 個,，小熊采了20個,，小白兔比小熊多采幾個?

b、小白兔和小熊一起采蘑菇,，小白兔采了49

個,，小熊采了20個，小熊比小白兔少采幾個?

c,、小白兔采了49個蘑菇,，小熊采了20個蘑

菇，它們一共采了幾個蘑菇?

談話：我們都順利地闖過了第一關,，值得慶賀!————-你們聽這位朋友：小兔子給我說了句悄悄話呢，你們想知道是什么嗎?小免子告訴我它的蘿卜園豐收了,，它請我們去幫它拔蘿卜,，你們愿意嗎?第二關：拔蘿卜。

2,、拔蘿卜,。〈蘿卜圖3 個及相應試題,，學生根據試題拔相應的蘿卜,。〉

a,、小動物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個,，

小象拔了35個,，小象比小熊多拔幾個?

b、小動物們幫助小兔子拔蘿卜,，小熊拔了30個,，

小象拔了35個，小熊比小象少拔幾個?

c,、小動物們幫助小兔子拔蘿卜,，小熊拔了30個,，

小象拔了35個，它們一共拔了幾個?

談話：祝賀大家又順利地闖過了第二關!你們知道小兔子的蘿卜園為什么能獲得這么大的豐收嗎?

〈二〉,、故事〈〈螞蟻和蟈蟈〉〉,。

1、大屏幕展示,，學生邊聽教師講述邊觀賞圖片,。

小螞蟻因為勤勞，冬天才能在洞里舒舒服服地過冬;蟈蟈因為懶惰,，冬天里才又冷又餓,，奄奄一息。小螞蟻看到蟈蟈那可憐的樣子,，就慷慨地把自己的糧食拿出一部分送給了蟈蟈,。于是，蟈蟈在螞蟻的幫助下安然地度過了冬天,。時間真快,，又一個夏天到了，蟈蟈吸取了以前的教訓,，和螞蟻一起早早地準備了一些食物,，以備過冬。瞧,，它們準備得多充足呀：麥子54顆,、谷子40顆、黃豆30顆,。

2,、引導學生提出問題并解答?！贷溩颖裙茸佣喽嗌兕w?黃豆比麥子少多少顆? 麥子和谷子一共多少顆?麥子 ,、谷子、黃豆一共多少顆?等〉

3,、思想教育,。

談話：同學們聽到這個故事，看到這些東西,，你們想到什么?〈只有勤勞,，才能有吃不完、用不完的東西;只有勤奮,，才能把學習搞好;只有勇于改錯,，才能不斷進步?！?/p>

六,、總結評價,，學會運用。

談話：小朋友,，今天我們學到了哪些本領?你能聯系實際說出兩個數量來比較一下它們的多少嗎?同桌之間互相交流,。你會用什么方法解決比較兩個數量多少的問題?你還有什么好方法，可以告訴你的同學嗎?

七,、聯系實際,，解決問題?！醋鳂I(yè)：做書上相關“想想做做”〉

數學教師學期教學工作計劃篇四

今年我任教初二1,、2班兩個班的教學，1班現有學生57人,，十三班現有學生56人,，經過一學年的學習，在學生所學知識的掌握程度上,，從成績看,，優(yōu)中差分化比較大，優(yōu)生不突出,，差生相對較多,。學生的學習習慣也參差不齊。根據以上情況看,，為了使優(yōu)生更加突出,，中等生盡快優(yōu)化，差生盡快轉化進步,，本學期應以提高學生的學習積極性,，促使優(yōu)生拔高、提高差生的學習成績和促進中等生優(yōu)化為主要任務,。

本學期教學內容：

第一章：全等三角形,、第二章：軸對稱、第三章：實數,、第四章：一次函數,、第五章：整式的乘除與因式分解。

教學工作目標：

在今學期的數學教學中,，爭取期中,、期末考試同科教師中名列前茅。

(1)備課：

按照學校要求,、結合本學科實際充分做到既備教材又備學生。課時備課要從學生實際出發(fā),，站在學生的角度上考慮,，教案要備深,、備細，突出實用性,?？傤I課、新授課,、復習課,、講評課等各種課型要齊全。根據要求做到“四落實”即知識點落實,、教法落實,、檢測手段落實、反饋措施落實,。備課要體現出電教手段的使用,。做到提前備課。充分發(fā)揮好集體備課和周二的分科學習的作用,。

(2)上課：

嚴格按照“雙線教學整體推進”模式的環(huán)節(jié)授課,，讓學生更多的思考、更多的探索,、更多的說和做,，使教學最大限度地滿足學生個體差異，實現課堂教學的高質量和高效率,，立足課堂以學為主,，積極推行新理念高效課堂。向四十五分鐘要質量,。

(3)測試與反饋矯正：

在教學中要利用好測試這一手段,，要通過考試幫助學生尋找差距和造成差距的原因，明確努力方向,。在講評中進行糾錯,、總結、深化,，激勵學生向更高的目標邁進,。及時掌握學生的學習情況，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時彌補缺漏,。根據達標測試的情況寫出質量分析。

1,、加強學習,，取他人之長補己之短，提高自身素質,。

2,、落實常規(guī),，腳踏實地，干好自己的本職工作,。

3,、大膽探索，敢于創(chuàng)新,。

4,、加強課堂教學改革，利用各種教學手段,，提高學生學習興趣,。培養(yǎng)學生的自覺學習、主動學習,、創(chuàng)新學習的好習慣,。

5、加強單元,、課時備課,，在吃透教材的基礎上備教材、備學生,，為上好每一堂課做好充分準備,。

6、在教學中注意分類指導,，根據學生的基礎分類講解,，分類檢測。

周次,、時間,、教學內容;

第一周9.1-9.5全等三角形;全等三角形判定2

第二周9.6-9.12全等三角形判定3、4

第三周9.13-9.19角平分線性質,，單元檢測

第四周9.20-9.26軸對稱,，作軸對稱圖形

第五周9.27-10.3用坐標表示軸對稱，等腰三角形判定

第六周10.4-10.10等腰三角形性質,，等邊三角形性質判定

第七周10.11-10.17等邊三角形判定,，數學活動

第八周10.18-10.24單元測試，平方根

第九周10.25-10.31立方根,，實數

第十周11.1-11.7期中復習

第十一周11.8-11.14期中考試期中考試

第十二周11.15-11.21變量與函數,，正比例函數

第十三周11.22-11.28一次函數

第十四周11.29-12.5用函數觀點看方程組與不等式

第十五周12.6-12.12課題學習，數學活動

第十六周12.13-12.19整式的乘法

第十七周12.20-12.26乘法公式,，同底數冪的除法

第十八周12.27-1.2整式的乘法,，提公因式法因式分解

第十九周1.3-1.9公式法因式分解，數學活動

第二十周1.10-1.16期末復習

第二十一周1.17-1.23期末考試

數學教師學期教學工作計劃篇五

根據學校工作計劃和教導室工作計劃，結合學校教科室的“雙思,、三環(huán),、六步”教學模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據,，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育,。經過數學的學習,，發(fā)展學生的邏輯思維本事，培養(yǎng)學生的合情推理本事,；讓學生學到有用的數學,，滲透終生數學教育思想；讓數學教育面向全體學生,，人人學到必要的數學知識,，并經過數學課的情感滲透培養(yǎng)學生自強成才的精神。

本班以農村孩子居多的班級,。他們雖然大多樸實善良,，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，絕大多數學生的成績較差,。經過一年半的努力，本班數學成績有了長足的提高,，學生無論從數學思維和數學本事上都得到了鍛煉和培養(yǎng),，數學知識掌握得較牢固；學習習慣上,，學生的課前預習,、課堂上記筆記的習慣已初步構成。

在學習方法上,，一題多解,，多題一解，從不一樣的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中構成,。但一些學生的舉一反三的本事還有待加強,，數學知識上一些拔高的資料還很模糊，課堂上參與度不高,，有時還需要教師提醒,。學生課外自主拓展知識的本事幾乎沒有，認真對待每次作業(yè),，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數還不理想,。

本學期的教學資料共計五章，第16章：分式；第17章：反比例函數,；第18章：勾股定理,；第19章：四邊形；第20章：數據的分析,。其中前四章既是重點又是難點,。

1、認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據新課程標準，擴充教材資料,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真選擇測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、給學生介紹數學家,，數學史，介紹相應的數學趣題,，給出數學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生進取歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現象看本質,，提高學生舉一反三的本事，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

4,、運用新課程標準的理念指導教學,，進取更新自我腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育效果,。

5,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清,、天天請,、月月清,。