光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí)。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇一

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識自然段,，認(rèn)識句號,、逗號、問號,、嘆號等標(biāo)點符號,，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有幾個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難,，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強教育,。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四至五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

10,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

1,、注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),。教師備課時要胸中有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。

2,、充分利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

3,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文,。

4,、學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,。上課時先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求,，限定時間讓學(xué)生自學(xué)教材，再做課本上的練習(xí)題,。當(dāng)堂布置作業(yè),，當(dāng)堂檢查，課后不留作業(yè),。對學(xué)生做的練習(xí)題做出評判,，個別不會做的由教師指導(dǎo)。

5,、重點輔導(dǎo)后進(jìn)生,。采取優(yōu)生幫助后進(jìn)生,，實行"兵"教"兵"，對后進(jìn)生有幫助,，對優(yōu)生也有促進(jìn),。安排優(yōu)生、后進(jìn)生同桌,，組成學(xué)習(xí)小組,，要求優(yōu)生隨時隨地關(guān)心后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生,，既密切了同學(xué)之間的感情,，又提高了自己，起到了教師起不到的作用,。

6,、本冊教材依然遵循識、寫分開,，多認(rèn)少寫的原則,。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,。提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,，將學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。

7,、閱讀教學(xué)首要重視朗讀,，朗讀的方式要多樣，通過分組讀,、集體讀,、男女學(xué)生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀等等,，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,，領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的.感情，并通過讀表達(dá)出來,。

4,、進(jìn)行口語交際課時要注意的幾個問題。教材中八個口語交際的設(shè)計,，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活,，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際的目的,。在有些口語教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

時間計劃進(jìn)度

二月份第一單元

三月份第二至三單元

四月份第四至五單元

五月份第六至七單元

六月份第八單元

七月份復(fù)習(xí)期末檢測

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇二

本學(xué)期語文教學(xué)指導(dǎo)思想在繼承上學(xué)期指導(dǎo)思想的基礎(chǔ)上，又有所發(fā)展,。教學(xué)遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生全面的語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生實踐能力為核心,，調(diào)動全體教師開展課程改革的積極性與主動性,，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀(jì)語文教育的正確方向,、有效途徑和科學(xué)方法,。

本學(xué)期，要著眼于根基教育,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力。培養(yǎng)審美情趣,，終生受益的良好習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣和生活興趣，教會孩子科學(xué)的生活方法,、思維方法和學(xué)習(xí)方法。根據(jù)自己的教學(xué)實際,，選擇自己的突破點,，形成自己的教學(xué)特色。

根據(jù)教研組教學(xué)量大的特點,，積極探索組內(nèi)教師自主,、合作、科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑,，加強引導(dǎo),，營造氛圍,，全員參與,強化落實，抓好課堂教學(xué),，規(guī)范教學(xué)科研,，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實處,，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索,。

(一)認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)理念,，促進(jìn)教師專業(yè)成長,。 組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，新課程教學(xué)法,、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著，加強理論與實踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動的徹底轉(zhuǎn)變,。 教研組將重視提高每一位語文教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標(biāo),、具體要求及其實施方式這一核心內(nèi)容加強理論學(xué)習(xí),，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結(jié)構(gòu),，更加緊密地加強協(xié)作,。

(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1.以課堂為主陣地,，合理,、科學(xué)、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量,，要成效，提高課堂單位時間的使用率,。

2.推行集體備課制度,。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享,，互相學(xué)習(xí),，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課,。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價和分析方案,。備課組活動還要加強教師對習(xí)題的研究,，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢,。

3.加強骨干教師,、青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師在教學(xué)中的帶頭和輻射作用,，分層次地對各年級教學(xué)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，繼續(xù)抓好對教師的培訓(xùn)教學(xué),，加強校本教研,，通過教學(xué)視導(dǎo)及開展教學(xué)技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改,，扎實有效地提高教學(xué)水平,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的全面提升。

(三)落實教研職能,，加強校本教研 1.組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。加大教研組的校本研訓(xùn)教學(xué)，提高教研組的教科研能力,。

2.組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動,。 結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動,，圍繞相應(yīng)的課題,，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,，通過研討,、觀摩、評議等形式,，從備課,、上課、作業(yè)批改等教育教學(xué)的方方面面互相交流,，共同提高,。

要善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究,，及時對自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，在共同學(xué)習(xí)中一起成長,，不斷適應(yīng)新的變革,，促進(jìn)本組教師共同提高。 保證教研組內(nèi)老師完成教科室規(guī)定的上課,、聽課任務(wù),，認(rèn)真落實組內(nèi)教師的公開課、研究課,、示范課活動,，積極參加集體評議以提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。 教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計,。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上,。 評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處,，提一條合理化建議,。

3.充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教研環(huán)境，建立語文教研組qq群,，隨時隨地地開展網(wǎng)絡(luò)研討活動,，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內(nèi)容整理發(fā)布于教研組博客,，共后期的交流與共享,。

4.積極參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學(xué)信息,，研究新教法,，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動,，力求出幾篇高質(zhì)量的論文,。

(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量,。 1.改變教研課研討方式,，嘗試教研課一課多上，一課多評,。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,，更是對教學(xué)的研討，通過研討反思,，提高教學(xué)水平,。

2.抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開課,、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點,，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實處,，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課,。做好課題研究和管理,，提高課題研究的實效性,。

(五)創(chuàng)造性地開展語文活動 開展豐富多彩的語文拓展活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。策劃、組織,、引導(dǎo)學(xué)生通過參與活動,，在活動中豐富知識，增長才干,，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì)。組織好學(xué)生手抄報、寫字比賽,、經(jīng)典朗誦比賽，給學(xué)生一片藍(lán)天,，讓他們自由地去飛翔。以豐富學(xué)生的課余生活,，增強學(xué)生的興趣,，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

(六)明年年中考教學(xué)

抓好20xx年的語文中考的教學(xué)指導(dǎo)。為了提高語文中考教學(xué)的有效性，提高我校語文中考的質(zhì)量，在教研組活動中組織召開中考經(jīng)驗交流會,，充分發(fā)揮全體語文老師的智慧,，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學(xué)重點,，仔細(xì)研究中考教學(xué)及復(fù)習(xí)的方向,，為20xx年的中考早做準(zhǔn)備，夯實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇三

本學(xué)期我擔(dān)任等是七（五）,，七（六）兩個班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過這一周的接觸與了解,，學(xué)生的實際情況分析如下：

1,，基礎(chǔ)知識薄弱。例如：拼音，書寫,，有一半同學(xué)還過不了這一關(guān),。

2，分析能力是一個死角,，需花費大的時間與精力去提高,。

3,，作文：第一周布置的寫作任務(wù)能按要求完成的不多，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少,。

4，方法：大部分同學(xué)還沒有正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合來看,，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)很重。

1、加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，使每個學(xué)生都有一個牢固的基礎(chǔ),。

2、在教學(xué)中側(cè)重興趣的培養(yǎng),。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，正確的學(xué)習(xí)方法的傳授。

3,、增加閱讀量,，逐步提高學(xué)生聽，說,，讀,，寫的能力。

1,、抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué),。預(yù)習(xí)，檢測，鞏固,，復(fù)習(xí)有機結(jié)合,，使每個學(xué)生都能牢固掌握基礎(chǔ)知識。

2,、采用靈活多樣的教學(xué)方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，并在學(xué)習(xí)中逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握一定的學(xué)習(xí)方法,。

3、開設(shè)閱讀課,，作文課,，逐步提高學(xué)生的閱讀，寫作能力,。

1,、書寫規(guī)范字比賽。

2,、主題手抄報比賽

3,、朗讀比賽。

4,、優(yōu)秀閱讀隨筆評選,。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇四

依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求,，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一,，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進(jìn)行a,、b,、c三個層次的分層教學(xué)與考核,。

㈠ 開學(xué)（2月23日）至期中考試（4月28,、29日）

完成篇目：

第一單元 《合歡樹》《善良》（《人生的境界》）

第二單元 《科學(xué)是美麗的》《南州六月荔枝丹》（《飛向太空的航程》）

第三單元 《邊城》《林黛玉進(jìn)賈府》（《士兵突擊》）

同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞、表達(dá)與交流,，語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容,。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（詞語的運用、成語,、句式的變換）,，應(yīng)用文寫作（啟事）要認(rèn)真對待。寫作訓(xùn)練側(cè)重記敘文練習(xí),。

注：閱讀與欣賞模塊里的加（）篇目,，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。

㈡ 期中考試后至期末考試（20xx年7月1,、2日）前

第四單元 《荷塘月色》《世間最美的墳?zāi)埂罚ā懂嬂镪幥纭罚?/p>

第五單元 現(xiàn)代詩二首《我愛這土地》《雨巷》,，《雷雨》（《竇娥冤》）

第六單元 唐詩二首《將進(jìn)酒》《琵琶行》，宋詞二首《念奴嬌·赤壁懷古》《雨霖鈴》,，古文《師說》,。

注：也可把第六單元的部分內(nèi)容提到期中前，以減輕背誦和掌握的壓力,。

注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目,，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求,。

同時完成每個單元相應(yīng)的閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流，語文綜合實踐活動里的相關(guān)內(nèi)容,。其中語文基礎(chǔ)知識與應(yīng)用（戲劇常識,、詩歌常識），應(yīng)用文寫作（通知,、計劃）要認(rèn)真對待,。寫作訓(xùn)練側(cè)重議論文練習(xí)。

閱讀與欣賞 現(xiàn)代文 共12篇,，平均每篇2課時,；

文言文 共5篇， 平均每篇2.5課時,；

學(xué)習(xí)方法和常識6個單元,，平均每單元 1課時；

表達(dá)與交流 口語 共6個單元 平均每單元 1課時,；

寫作 共6個單元 平均每單元 1課時,；

綜合實踐 共6個單元 平均每單元 1.5課時；

a層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),，要有一定的深度和廣度,，如文常的介紹面廣

一些，課文的字詞摳的細(xì)密些,，對語法等知識會遷移,，要對文本的理解透徹，對重點句子的理解到位,。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,，能完成對主觀題的表述，包括文言文句子翻譯,。

b層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí),，要在基本知識點上適度擴(kuò)展些,，但仍以書后

練習(xí)和配套練習(xí)冊為主，強調(diào)重點落實到位,。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,，能完成簡單少量的主觀題的表述，包括文言文句子翻譯,。

c層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi),，可根據(jù)課時的實際情況，減少一些篇目的

學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能?。?，要把基本知識點學(xué)扎實些，以書后練習(xí)為主,，

以配套練習(xí)冊為輔,，強調(diào)重點落實到位。在選擇判斷的基礎(chǔ)上,，能完成簡單少量的主觀題的表述,，不含文言文句子翻譯。

注：詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)可參見高二水平測試指導(dǎo)小白本,。

1,、重視教材配套資源的了解和使用。

2,、認(rèn)真落實書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊,。

3、落實好背誦篇目和語段,。

4,、注重教材使用中遇到問題和感受的記錄。

5,、期中考試試卷各校自行安排,，期末考試以全區(qū)統(tǒng)測為準(zhǔn)，分a,、b,、c卷來考核。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇五

1,、 內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處、團(tuán)結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物;熱愛科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語,、識字、4-5篇課文及 “語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,。

2,、 教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文,，更新率達(dá)50%,。課文體裁多樣。童話,、寓言,、詩歌、散文,、故事,、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性。

⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

本班共有學(xué)生48人，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)26人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進(jìn),。班里國彤彤、國澤龍,、杭玉潔,、國雪曼、田佩琪,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)良,，國彤彤等朗讀較好,。

語文教學(xué)計劃二年級 六年級下冊語文教學(xué)計劃篇六

1.會認(rèn)3個生宇,，會寫出12個生宇，語文下冊第三課教案共兩課時,。能正確讀寫"荷花,、挨挨擠擠、蓮蓬,、飽脹,、仿佛、衣裳,、翩翩起舞,、舞蹈、晴蜓,、隨風(fēng)飄動"等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分,，積累優(yōu)美語言,。

3.理解課文內(nèi)容，感受荷花的美麗,，培養(yǎng)愛美的情趣和熱愛大自然的感情,。

4.體會作者豐富的想象，學(xué)習(xí)邊閱讀,，邊想象畫面的讀書方法,。

學(xué)生查找有關(guān)荷花的資料

(謎語導(dǎo)入：初讀課文，整體感知,；研讀課文第一,、二、三自然段,，體會慰情,。)

1.今天老師要出一個謎語考考大家，咱們比一比,，看誰最聰明,！"美麗小姑娘，立在水由央,，身穿白衣衫,，綠裙水上漾。"打一植物(荷花)

2.今天咱們就一起去荷塘著荷花,。(板書課題)

1.觀看圖片,，師范讀課文,。

2.自由讀課文，把課文讀正確,、流利,，認(rèn)記生字。

3.出示生詞,，指讀,，正音：

荷花、挨挨擠擠,、蓮蓬,、飽脹、仿拂,、衣裳,、翩翩起舞、舞蹈,、晴蜒,、隨風(fēng)飄動

4.師：看了荷花，聽了描述,，你最想說的是什么?

學(xué)習(xí)第一,、二、三自然段

1.自由讀課文,，思考：在這三段中,，休最喜歡哪一句?

交流重點句：

(出示：如果把眼前的這一池荷花著作一大幅畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起,。)

(1)在這一句中,，作者把荷花池比作一幅畫，教案《語文下冊第三課教案共兩課時》,。這是一幅極富色彩且讓人賞心悅目的畫兒,，你來找一找，荷花池都有哪些色彩?(綠,、白,、嫩黃…色彩豐富)(朗賣)

(2)荷花池的美景是由一株株荷花組成的，你來看看作者都描寫了荷花的那些姿態(tài)?(注意與掛圖的聯(lián)系,，把具體形象和文宇訓(xùn)練統(tǒng)一起來)(朗讀)

(3)荷花的姿態(tài)是不是只有這幾種,；你是從哪兒看出來的?(朗讀)

(4)你還知道荷花有那些姿態(tài)?作者為什么只描寫了這幾種?

(5)你認(rèn)為，這這句話中,，哪個字用的好?為什么?(活)這一個字,，寫出了作者欣賞荷花的感受，在他文章的字里行間處處都可以找到荷花的"活"。你來找找看,。(朗讀)

挨挨擠擠：挨挨擠擠是什么意思?同桌表演表演,。

冒：同桌合作，用手勢來表現(xiàn)

露士：重點講出小蓮蓬的可愛和蓮蓬是在化瓣中包襄著的科學(xué)道理,。

飽脹：用手勢來表現(xiàn)

(6)這幅畫呀,，色彩多、姿態(tài)多還得是活的,，這么好的畫兒是誰畫的呀?(大自然)那大自然的本領(lǐng)(可真了不起),。

(7)有感情朗讀前三個自然段,。

師：這節(jié)課,，我們尋著清香到了美麗的荷花池。它就像一大幅(活的畫),。這幅畫的作者(大自然)的本領(lǐng)可真了不起,。我們再來一起讀一讀這三個自然段，體會體會荷花的美,。