作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇一

1,、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容,，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。

2、鼓勵(lì)幼兒自主探索,、大膽創(chuàng)編,，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,、口語(yǔ)表達(dá)能力,。

3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

吹泡工具,、兒歌圖譜。

1,、幼兒自由吹泡泡,，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么,？,。

2、欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容,，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。

（1）完整欣賞,、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容,。

（2）出示圖畫(huà)，加深對(duì)兒歌的印象,。

（3）再次完整欣賞,，有表情地朗誦。

3,、幼兒仿編兒歌,。

（1）出示四幅圖畫(huà)（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡,；土地——西瓜,；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編,。

（2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡,？

（3）幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng)編兒歌。

（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌,。

這首兒歌優(yōu)美,、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí),。在欣賞詩(shī)歌,，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象,，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車(chē)是馬路吹出的泡泡,，小魚(yú)是大海吹出的泡泡，樂(lè)譜是提琴吹出的泡泡,，花兒是泥土吹出的泡泡,，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡,。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言情境中,，我又以繪畫(huà)的形式讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編,，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈,，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫(huà)能力都得到了很好的發(fā)展,。

此節(jié)活動(dòng),，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果,。有效的提問(wèn)不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性,、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間,，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展,，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物,，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化,、模式化,，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對(duì)我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣,，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言,。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和有效性,，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、會(huì)說(shuō)的應(yīng)答環(huán)境,，收到了較好的效果。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇二

1,、 通過(guò)活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然、體驗(yàn)大自然的美,。

2,、 培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力,。

3,、 通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)踮腳,、蹲跳,、后跳。

4,、 讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂(lè)趣,，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè)觀的性格,。

5,、 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

培養(yǎng)幼兒與伙伴合作,、保護(hù)自己和關(guān)心愛(ài)護(hù)同伴的能力。

泡泡水,、飛盤(pán),、尾巴、皮球,、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn),。

（1）熱身： 游戲《石頭、剪刀,、布》,，吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。

（2）集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎,？你拍到泡泡了嗎,？泡泡被你拍到后怎么樣了？（破掉了，不見(jiàn)了）是嗎,？那你們還想玩嗎,？今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡,，想知道是什么嗎,？現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡,、小泡泡，泡泡飛得高,、泡泡飛得低,，好玩嗎？那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧,！轉(zhuǎn)起來(lái)念兒歌——吹,，吹，吹泡泡,，吹了一個(gè)大泡泡,，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高,、泡泡飛得低,，游戲反復(fù)幾次。

（3）分散： 飛盤(pán),、尾巴,、紙球。

剛才吹泡泡的游戲好玩嗎,？今天老師為大家準(zhǔn)備了飛盤(pán),、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料,。告訴你們一個(gè)秘密喲,，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎,？

紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里,，幼兒分散站開(kāi)，教師嘴里喊著：一,、二,、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處,，幼兒跑著去抓泡泡,，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。

（4）,、放松,。兒歌《吹泡泡》

通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然,，體驗(yàn)了大自然的美麗,。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇三

目標(biāo)：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

準(zhǔn)備：記錄卡 ,、幼兒用筆

吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水

視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀!

今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!

(1) 師：平時(shí),，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的,，可是今天，大家一起來(lái)看看,，我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

(2)出示記錄卡,，幼兒猜想。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡,，并把這些材料畫(huà)在了卡上,，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的,，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?

請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?

(3) 師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

3比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果?

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果?

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

1誰(shuí)來(lái)告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來(lái)。

2結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇四

1,、通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

2,、知道用鐵絲可以自制泡泡器,，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,。

3,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器,，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,。

泡泡液,、瓶蓋、塑料吸管,、水果包裝網(wǎng),、鐵絲、毛巾、每組一份,，泡泡器,，記錄表人手一張，水彩筆,、成功盒子一個(gè)（貼笑臉的盒子）,、失敗的盒子一個(gè)（貼哭臉的盒子）

（一）、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候,，到入洗潔精,，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎,？

（二）,、猜想環(huán)節(jié)

1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

2,、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸,，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡,，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：哇，泡泡好大呀,，小朋友想不想玩,？早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,！里面裝了好多東西,，我們來(lái)看看都有什么？

3,、出示記錄表,，介紹材料。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái),？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡,？（幼兒大膽猜測(cè)，在小組中相互交流）

（三）,、動(dòng)手驗(yàn)證

1,、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢,？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎,？

2、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試,，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里,，然后再在你們的記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫(huà)上“√”反之畫(huà)上“×”,，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具,，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈,。

3,、幼兒操作嘗試，教師全面觀察,，及時(shí)給予支持與幫助,。

（四）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：

師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的,？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下,？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的？（是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言,。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái),。

（五）教師出示鐵絲，個(gè)種形狀的泡泡具,，

1,、提問(wèn)：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心,，三角形,，梯形）等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的,？

2,、幼兒大膽猜測(cè)

（六）猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己拿了什么樣的泡泡器,，它能吹出什么形狀的泡泡,。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說(shuō)一說(shuō)自己的猜想，）

2,、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括,。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。

師：“有什么秘密,？”請(qǐng)幼兒發(fā)言,。

3,、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的,。

（七）、總結(jié)

今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開(kāi)心嗎,？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品,，能變成吹泡泡的工具呢,？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來(lái)玩,，一起來(lái)探索,！

課后我重新梳理了一下活動(dòng)過(guò)程我感覺(jué)在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過(guò)程,，但是在材料的準(zhǔn)備上覺(jué)得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn),，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察,。所以以后再開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分,。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇五

《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物,?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的.特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑,，歌詞詼諧,、有趣，一共有四個(gè)樂(lè)句,。幼兒通過(guò)學(xué)唱,、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象,，可以有一種快樂(lè)地情緒,。活動(dòng)分成三個(gè)部分,，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,，以小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè)會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲,，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn),。第二部分是欣賞理解歌曲：通過(guò)回憶歌詞來(lái)填充圖譜,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，能夠完整跟著音樂(lè)完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過(guò)程中,，并加入游戲環(huán)節(jié),，將歌曲活潑、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn),。

1,、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏,、旋律,，體驗(yàn)歌曲的快樂(lè)與友好。

2,、讓幼兒在快樂(lè)的情境中,，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲,。

3,、通過(guò)聽(tīng)、唱,、奏,、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

歌曲圖譜,；教學(xué)ppt,。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快,。

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,，感受歡樂(lè)活潑的歌曲基調(diào),。

1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),。

2,、出示小池塘的圖片：你看到了什么？

3,、池塘邊上的綠草地上真熱鬧,，有些小動(dòng)物正在開(kāi)音樂(lè)會(huì)呢。

4,、來(lái)了誰(shuí),？青蛙也來(lái)唱歌啦,，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

我們學(xué)青蛙一起來(lái)唱唱吧,。

5,、還來(lái)了小螃蟹，它在干什么,？呼呼地吹泡泡,。我們一起模仿小螃蟹來(lái)吹吹泡泡吧。

6,、呀,，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來(lái)唱一唱吧,。

（設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng),，并利用三個(gè)象聲詞來(lái)演唱歌曲，既達(dá)到熟悉旋律,、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來(lái)的演唱做鋪墊,。）

二,、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣,。

1,、我把他們的故事編成一首歌，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、你聽(tīng)到了什么？

幼兒回憶歌詞,，教師出示每個(gè)樂(lè)句的前半段,。

3、再次欣賞歌曲,，幼兒回憶每個(gè)樂(lè)句的后半段,，教師用各種符號(hào)快速完成圖譜。

三,、學(xué)唱歌曲,，能完整清楚地演唱歌曲。

1,、結(jié)合圖譜,，幼兒跟唱歌曲兩遍。

2,、遮蓋每個(gè)樂(lè)句前半句,，幼兒演唱歌曲一遍,。

3、遮蓋每個(gè)樂(lè)句后半句,，幼兒演唱歌曲一遍,。

（設(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)歌曲的能力,。）

四、音樂(lè)游戲,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性,。

1、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的,？

2,、請(qǐng)幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情,。

3,、重復(fù)兩次游戲結(jié)束。

（設(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱,。）

教學(xué)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性,。原來(lái)的歌詞比較有趣,，富有情境性，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆,，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在,，顯示出幽默之感,。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握,?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲,，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿,、氣息,，感染幼兒,，不過(guò)在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。接著以提問(wèn)的方式熟悉歌詞,，邊回答邊出示小圖譜,，方便幼兒記憶,。然后通過(guò)圖譜，鞏固歌詞,，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶,。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處,，幼兒非常感興趣,，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí)，滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)的需要,。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇六

設(shè)計(jì)意圖喜愛(ài)音樂(lè)是幼兒的天性,，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要手段,。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人,。"已成為教育工作者的共識(shí)。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是教育工作者困惑的一個(gè)問(wèn)題,。

《吹泡泡》是大班音樂(lè)教材第三單元的內(nèi)容,，是一首三拍子兒童歌曲，旋律優(yōu)美恬靜,，歌詞通俗易懂,，是幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止,，也有后半拍,，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。因此,，我將美工活動(dòng)成果和歌曲學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，創(chuàng)設(shè)游戲情境，通過(guò)師幼互動(dòng),，讓大班幼兒帶著闖關(guān)任務(wù)去探索歌曲,，輕松學(xué)習(xí)歌曲。通過(guò)多媒體課件、形象生動(dòng)的音樂(lè)圖譜,，幫助幼兒突破難點(diǎn),，通過(guò)游戲調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中,，從而啟發(fā)幼兒對(duì)三拍子音樂(lè)的理解力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

1,、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境（重點(diǎn)）

2,、借助物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系理解歌詞,，初步學(xué)習(xí)歌曲。（難點(diǎn)）

3,、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)唱歌活動(dòng)的快樂(lè),。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5、借助圖譜,、動(dòng)作,、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

1,、實(shí)物準(zhǔn)備：星星,、月亮、露珠,、草兒,、花兒、葡萄,、藤兒的服裝,；節(jié)奏圖譜、禮物等,。

2,、多媒體課件準(zhǔn)備：圖片、錄音,、配音等,。

3、場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室分成五個(gè)區(qū)（大樹(shù),、天空,、大地,、葡萄架、音符王國(guó)）,，課前粘在地面上。

（一）律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室教師扮成音符姐姐,，幼兒身著準(zhǔn)備好的服裝,，音符姐姐告訴幼兒："小朋友，你們好,，我是音符姐姐,，今天我要帶你們到音樂(lè)王國(guó)去，這是一次音樂(lè)之旅,，途中要闖3關(guān),，如果成功闖關(guān)，便可以參加舞會(huì),，還可以得到大獎(jiǎng),，你們有信心嗎？"讓我們開(kāi)著小汽車(chē)一起出發(fā)吧,。

（二）音樂(lè)之旅第一關(guān)：都有哪些朋友要到音樂(lè)王國(guó)去,？

通過(guò)問(wèn)答，讓幼兒練習(xí)發(fā)聲,。

師：小朋友們好,？幼兒：音符姐姐好。

師：星星在哪里,？幼兒：星星在這里,。

師：月亮在哪里？幼兒：月亮在這里,。

師：露珠在哪里,？幼兒：露珠在這里。

師：小草在哪里,？幼兒：小草在這里,。

師：花兒在哪里？幼兒：花兒在這里,。

師：蘋(píng)果在哪里,？幼兒：蘋(píng)果在這里。

師：葡萄在哪里,？幼兒：葡萄在這里,。

師：藤兒在哪里？幼兒：藤兒在這里,。

恭喜你們,，闖關(guān)成功,，獲得第一把金鑰匙。

（三）音樂(lè)之旅第二關(guān)：小朋友,，你能準(zhǔn)確的打出下面的節(jié)奏嗎,？

1、練習(xí)拍打四三拍子節(jié)奏,。

小朋友,，你們真棒，恭喜你們闖關(guān)成功,，獲得第二把金鑰匙,。

2、找一個(gè)你喜歡的地方坐下來(lái),。

（四）音樂(lè)之旅第三關(guān)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《吹泡泡》

1,、讓幼兒安靜的傾聽(tīng)歌曲錄音一遍，邊聽(tīng)邊播放圖片,。

提問(wèn)：（1）歌曲的名字叫什么,？

（2）聽(tīng)了這首歌你有什么樣的感覺(jué)？

（3）你都聽(tīng)到了些什么,？

2,、教師清唱一遍歌曲，邊唱邊播放相應(yīng)的圖片,。

提問(wèn)：（1）星星是誰(shuí)吹出的泡泡,？

（2）露珠是誰(shuí)吹出的泡泡？

（3）蘋(píng)果是誰(shuí)吹出的泡泡,？

（4）葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡,？

讓幼兒用歌里的話來(lái)回答。

3,、大屏幕上出示圖文并茂的課件,，幼兒一起認(rèn)識(shí)歌詞，熟悉歌詞,。

4,、請(qǐng)幼兒坐到對(duì)應(yīng)的區(qū)域里。

5,、出示《吹泡泡》圖譜,，讓幼兒對(duì)應(yīng)歌曲節(jié)奏，念出歌詞,，為唱歌打下基礎(chǔ),。

我們一起跟著節(jié)奏來(lái)念一念歌詞。

6,、播放音樂(lè),，跟著圖譜一起輕聲跟唱,。

7、幼兒和著鋼琴伴奏一起有感情的演唱歌曲,，對(duì)幼兒唱不準(zhǔn)的地方,，重點(diǎn)指導(dǎo)。

8,、完整的演唱一遍給音樂(lè)國(guó)王聽(tīng),。

恭喜你們，闖關(guān)成功,，獲得第三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén),。

小朋友你們真棒,，獲得了三把金鑰匙，順利開(kāi)啟了音樂(lè)王國(guó)的大門(mén),，讓我們 音樂(lè)王國(guó)里去吧,。

（五）音樂(lè)王國(guó)的舞會(huì)歡迎你們來(lái)到音樂(lè)王國(guó)，我們將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì),，邀請(qǐng)小客人們?yōu)槲覀儽硌菀粋€(gè)節(jié)目,。

1、踏著《吹泡泡》音樂(lè),，圍成圓圈,，唱著歌曲，優(yōu)美的跳舞,。

2,、找到國(guó)王給我們的禮物。

3,、跟著音樂(lè),，一起吹泡泡。

（六）結(jié)束部分：讓我們到音樂(lè)王國(guó)外面的花園里繼續(xù)吹泡泡吧,。

五,、活動(dòng)延伸：幼兒到戶(hù)外邊聽(tīng)歌曲邊和教師一起玩《吹泡泡》游戲。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇七

1,、感受吹泡泡游戲的樂(lè)趣,。

2、感受曲式以及節(jié)奏的變化,，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏,。

3、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏,，學(xué)習(xí)念法和寫(xiě)法,。

掛圖,、cd、唱名卡,、一張白紙（上面畫(huà)好十六宮格）,、圖片、鋼琴,、兩塊大黑板,、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分,、八分,、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）,、勾線筆

1,、談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡

2,、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

3,、模仿泡泡造型

1、幼兒邊聽(tīng)老師邊拍節(jié)奏,，初步感知音樂(lè),。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡,，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱,，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

3、感應(yīng)曲式及拍號(hào)

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌,。（鋼琴伴奏,，清唱）

a段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱,。

（2）跟著音樂(lè)做律動(dòng),、感受全曲曲式。

（3）拍號(hào)感應(yīng)

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號(hào)

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx,，手xx

1,、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片

2,、請(qǐng)幼兒組合創(chuàng)作造型

1,、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3,、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）

4,、命名。

（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,，我們跟它打個(gè)招呼,，tu-u–u你好,。tu-u–u你好！

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇八

1,、通過(guò)吹泡泡游戲,，觀察同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情，體驗(yàn)吹泡泡過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、嘗試用多種方式表現(xiàn)自己和同伴吹泡泡時(shí)的情景。

3,、有序轉(zhuǎn)版,，細(xì)致檢查，養(yǎng)成耐心,、細(xì)致的好習(xí)慣j

l,、幼兒有繪畫(huà)人物的經(jīng)驗(yàn)，知道人物的基本結(jié)構(gòu),。

2,、課件：幼兒吹泡泡時(shí)的照片多幅,。,，

3、8k鉗㈣紙一張,，8k白板紙兩張,，復(fù)寫(xiě)紙，夾子,，筆,，剪刀，膠水,，膠滾,，油墨等。

1,、播放幼兒吹泡泡時(shí)的照片,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察自己和同伴吹泡泡時(shí)的姿態(tài)和表情。

(1)教師：你看到小朋友吹泡泡的時(shí)候是什么樣子的?頭是怎么樣的?手是怎么樣的?手里拿著什么?

(2)教師：小朋友吹泡泡時(shí)的姿態(tài)有什么不同?有小朋友抓泡泡嗎?是怎么抓的?

(3)教師：吹泡泡時(shí)你們高興嗎?從哪單看…來(lái)的?

2,、教師交代要求,，幼兒創(chuàng)作：

(1)教師：今天我們要畫(huà)小朋友吹泡泡。你想畫(huà)和準(zhǔn)一起吹泡泡?

(2)有序轉(zhuǎn)版,，均勻印制,。

1)重點(diǎn)：吹泡泡時(shí)的不同姿態(tài)以及情緒、情感的表現(xiàn),。

2)以問(wèn)題的方式提醒幼兒轉(zhuǎn)版時(shí)注意版子的色彩不同,。

3,、展評(píng)幼兒作品。

教師：你最喜歡哪一幅?他畫(huà)了什么?小朋友是怎么吹泡泡的?吹泡泡的時(shí)候心情怎樣?小朋友是怎么表現(xiàn)的?

☆活動(dòng)廷伸 能有序地剪貼,，并巧妙運(yùn)用間隔,、累加的方法豐富版面。嘗試制作簡(jiǎn)單的背景底版(幼兒平時(shí)制作的),，并將作品中主要人物粘貼在背景的合適位置上,。

☆區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下，拓印較大的作品,。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇九

1,、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

3,、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作,，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

5,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力,。

記錄卡、幼兒用筆吸管,、筷子,、花片、積木,、漏勺,、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

一,、開(kāi)始部分,。

1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,，

大大小小,，真漂亮呀！

今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧,！

2,、出示各種材料，并討論,。

（1）師：平時(shí),，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天,，大家一起來(lái)看看,，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上,，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜,，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺(jué)得不可以的就打上叉叉,。

3、幼兒猜測(cè),，教師巡回指導(dǎo),。

4、討論,、介紹幼兒想法,。

（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想,？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想,？

（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

師：我們一起來(lái)侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣,，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試,！

1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試,，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2、幼兒操作嘗試,，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果,。

（1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較,。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過(guò)后,，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三、總結(jié)

1,、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢,？他們有什么特點(diǎn)嗎？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞,，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,，所以可以吹出泡泡來(lái),。

2,、結(jié)束部分,。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧,！

在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束,，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽(tīng),、用嘴說(shuō),、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間,。讓幼兒在游戲中,、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn),。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺(jué),，那我們就來(lái)讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,，讓幼兒更加了解泡泡,，通過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物,，感覺(jué)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能發(fā)現(xiàn)所是,、吹的泡泡有大有小,。

2.透過(guò)泡泡來(lái)觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每人一小罐肥皂水、一根吸管,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管,，嘗試吹泡泡,。

2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法,。

3.幼兒再次嘗試吹泡泡,。

4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰(shuí)吹的泡泡大,，誰(shuí)吹的泡泡小,。

1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽(yáng)光下的變化,。

2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī),，透過(guò)它觀察周?chē)氖澜纭?/p>

1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡,，其他幼兒共同抓泡泡,。

2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化,。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇十一

1、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”,，感受歌曲的節(jié)奏及情趣。

2,、樂(lè)意用歌聲,、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂(lè)形象,。

背景圖、音樂(lè)伴奏、動(dòng)物圖片若干等,。

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧,！

（幼兒初步感受音樂(lè)）

1,、出示背景圖,。師：讓我們一起聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),。

聽(tīng)到這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué),？

小結(jié)：是啊,，這真是一段讓人身心愉快的音樂(lè)。

師：讓我們用小手來(lái)感受一下它的節(jié)奏,。

2,、今天池塘邊要舉行一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，這會(huì)是一場(chǎng)怎樣的音樂(lè)會(huì)呢,？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。（教師范唱）

師：音樂(lè)會(huì)在哪里舉行？有哪些小動(dòng)物去參加了音樂(lè)會(huì),？他們分別表演了什么節(jié)目,？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）

再聽(tīng)一聽(tīng),，螃蟹怎么不唱歌,？吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）

3,、師：這里有兩只青蛙,！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的,。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧,！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開(kāi)心，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂(lè)的心情呢,？

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）

1、替換歌詞,。

師：音樂(lè)會(huì)上除了青蛙,，螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來(lái)參加呢？他會(huì)怎么唱,？我們?cè)囍伤麄兂M(jìn)去,。

（根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片）

2、完整演唱歌曲,。

師：還有一些小動(dòng)物沒(méi)來(lái)參加音樂(lè)會(huì),，讓我們一起去邀請(qǐng)他們吧,！

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇十二

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞,、螃蟹吹泡泡,、嚇一跳”動(dòng)作,，嘗試玩“小螃蟹”的音樂(lè)游戲。

3.感受歌曲幽默,、快樂(lè)的曲風(fēng),，體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

能隨音樂(lè)合拍地做出“青蛙跳舞,、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,。

音樂(lè)課件,、音樂(lè)節(jié)奏卡，圖譜,。

一,、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》。

1.教師出示ppt1,，提問(wèn)：池塘邊上有什么?

教師總結(jié)：池塘邊上有綠草,，

提問(wèn)：綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧。

2.出示ppt2,，還有誰(shuí)呢?幼：青蛙,。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫。

還有誰(shuí)也來(lái)了呢?幼：螃蟹,。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼：不會(huì),。那它會(huì)干什么呢?幼：吹泡泡。

教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫,，還有一只螃蟹吹泡泡,，螃蟹螃蟹不會(huì)叫，只會(huì)吹泡泡,。

3.瞧瞧,，螃蟹吹出來(lái)的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了，拍拍拍的聲音,。

4.恩,，你們說(shuō)的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來(lái),，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜),。

接下來(lái)我們把這么有趣的事情一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。(念兩遍歌詞，注意節(jié)奏)

二,、欣賞音樂(lè)旋律,、學(xué)唱歌曲。

這首歌還能唱出來(lái)呢,，請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂(lè)，提出欣賞要求,。

提問(wèn)：你聽(tīng)了這首歌,，覺(jué)得哪里比較有趣?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

2.這么有趣的歌曲,，我們跟著音樂(lè)一起來(lái)輕輕唱一唱吧,。

3.在輕輕唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪一句有點(diǎn)難,，節(jié)奏掌握不準(zhǔn),，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說(shuō)一說(shuō)。

根據(jù)幼兒說(shuō)的單句來(lái)練一練,。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞,、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”的動(dòng)作,。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來(lái)唱一唱吧,。

5.剛才我們說(shuō)了，這首歌曲是有趣的,，那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來(lái)唱呢?(有趣,、快樂(lè)的)

三、分角色演唱歌曲,。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型,。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌,。

四,、請(qǐng)小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍,。(人多的話大剪刀剪一剪,，分兩次)

游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,，圍圓圈外逆時(shí)針?lè)较蜃?，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí)，“螃蟹”輕拍小朋友的頭,，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”,，誰(shuí)先回座位誰(shuí)贏。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇十三

1. 在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,。

2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的,，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè),。

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻,。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,，激起幼兒興趣,。

師:剛才,你們看見(jiàn)了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,，先來(lái)看看有哪些？（圓形,、三角形,、正方形、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡,。

1.講述活動(dòng)要求,，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的,。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,，你們來(lái)吹泡泡，等一下要告訴我你

們用這些形狀不一樣的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的哦,。

2.幼兒自由吹泡泡,。

3.集合述說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀,？（圓形）

師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手,，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的？ (圓形)

3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證,。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來(lái)看看,，我用三角形的工具來(lái)吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的,?！?/p>

4．小結(jié):原來(lái)啊各種各樣形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇十四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受、理解

詩(shī)歌

的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。

2,、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽

游戲

,，發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣,。

3,、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

肥皂水,、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

2,、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn),，

互動(dòng)

交流,。

師：我們大家一起吹一吹、看一看,，你吹出的泡泡是怎樣的,？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話來(lái)形容一下。

3,、欣賞,、感受、理解詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣,。

（1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容,。

師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡,？”

（2）分段欣賞，體驗(yàn),、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣,。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，通過(guò)提問(wèn),、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn),。

（3） 完整欣賞,，有表情地朗誦、表演,。

師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌,，感覺(jué)怎樣？”

師生共同朗誦,、表演,。

延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象,，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎,？”

引導(dǎo)幼兒吹一吹,、想一想、說(shuō)一說(shuō),，創(chuàng)編詩(shī)歌,。

附：

散文

詩(shī)《吹泡泡》

清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光,，

玩起了吹泡泡的游戲。

瞧,，小朋友玩得多有趣――

一會(huì)兒吹出雙泡泡,，

一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；

有的連成一串,，

有的疊成一堆,；

有的晃晃悠悠，

有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹,，

哈,，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶,，

五顏六色……美極了,！

《吹泡泡》大班教案及反思 吹泡泡幼兒園大班教案篇十五

1,、體驗(yàn)創(chuàng)造、成功的快樂(lè)，萌發(fā)愛(ài)探究的積極情感,。

2、在自主操作中,，了解吹泡泡與工具的關(guān)系,。

3、能創(chuàng)造性的自制吹泡泡工具，并積極參與吹泡泡活動(dòng),。

操作記錄紙,；每個(gè)幼兒一份（水、洗潔劑,、洗衣粉,、筷子、吸管,、鉛筆,、）

一、組織談話,，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣。

師：你們吹過(guò)泡泡嗎,？都是用什么來(lái)吹泡泡,？今天老師給你們準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具，你們也來(lái)試一試,？

二,、出示操作工具和記錄紙，并記錄操作結(jié)果,。師：小朋友們,，你們認(rèn)識(shí)老師帶來(lái)的這些吹泡泡的工具嗎?那你們覺(jué)得這些工具可以吹泡泡嗎？能吹的出來(lái)就畫(huà)“○”,，吹不出來(lái)的就畫(huà)“x”,。

三、幼兒第一次操作,，并進(jìn)行記錄,。

師：小朋友們自己拿起你旁邊的工具一個(gè)個(gè)的放在泡泡水里，攪一攪放在嘴巴邊輕輕吹一下,，看看到底能不能吹出泡泡,？把不能吹的放在“x”的這邊，把能吹的放在“○”,。

四,、集體觀看記錄紙，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

1,、集體觀察記錄紙，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2,、集體驗(yàn)證3,、個(gè)別幼兒操作小結(jié)：原來(lái)在水里加上洗潔劑和洗衣粉的話可以吹出泡泡,。

五、結(jié)束活動(dòng),。（視頻欣賞）

師：我們?cè)偃フ乙徽椅覀兩磉呥€有哪些東西可以拿來(lái)吹泡泡的,，請(qǐng)你們和爸爸媽媽一起去找一找。