作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇一

1,、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

2,、知道用鐵絲可以自制泡泡器,，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形,。

3,、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅,，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

泡泡液,、瓶蓋,、塑料吸管,、水果包裝網(wǎng)、鐵絲,、毛巾,、每組一份,，泡泡器,，記錄表人手一張,，水彩筆,、成功盒子一個(gè)（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個(gè)（貼哭臉的盒子）

（一）,、談話導(dǎo)入

師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候,，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,，你們想知道是什么游戲嗎,？

（二）、猜想環(huán)節(jié)

1,、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

2,、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹,，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡,，激發(fā)幼兒的興趣。

師：哇,，泡泡好大呀,，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了,，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,！里面裝了好多東西，我們來看看都有什么,？

3,、出示記錄表，介紹材料,。

師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來,？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？（幼兒大膽猜測,，在小組中相互交流）

（三）,、動(dòng)手驗(yàn)證

1、大家都有自己的想法,，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎,？

2,、在操作前提出要求：

這些工具一樣一樣的試,，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的記錄表上對應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”,，吹泡泡時(shí),，嘴巴不要碰到工具,，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上,，要用毛巾擦干凈,。

3,、幼兒操作嘗試，教師全面觀察,，及時(shí)給予支持與幫助,。

（四）、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：

師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的,？誰愿意到前面給大家表演一下,？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的？（是沖鏤空的地方鉆出來的）請個(gè)別幼兒發(fā)言,。

師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來,。

（五）教師出示鐵絲,，個(gè)種形狀的泡泡具，

1,、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡,？（圓心，三角形,，梯形）等形狀吹出來的泡泡是什么樣的,？是三角形還是什么形狀的？

2,、幼兒大膽猜測

（六）猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀

1,、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想,，）

2,、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,。

師：“有什么秘密,？”請幼兒發(fā)言。

3,、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的,。

（七）、總結(jié)

今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開心嗎,？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品,，能變成吹泡泡的工具呢,？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來玩,，一起來探索,！

課后我重新梳理了一下活動(dòng)過程我感覺在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過程,，但是在材料的準(zhǔn)備上覺得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn),，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察,。所以以后再開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇二

1、熟悉歌曲,感應(yīng)曲式及拍號,。

2,、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)意肢體造型,。

3,、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏。

4,、通過聽,、唱、奏,、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,，及時(shí)接唱,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3?m4拍,、4?m4拍的節(jié)奏,。

奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）,、泡泡水和吹管各一個(gè),。

隊(duì)形：大、小圓（順時(shí)針,、逆時(shí)針）

(一)故事引入：春天來了,，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子,、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大,、變大,，一個(gè)一個(gè)飛滿天。美麗極了,。

(二)吹泡泡游戲：觀察與模仿

1,、吹泡泡---氣的運(yùn)用

（1）一個(gè)大泡泡：氣輕輕地吹出。

（2）許多小泡泡：氣快快地吹出,。

2,、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡？形狀,？顏色,？重量？

(三)感應(yīng)曲式及拍號

1,、全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng),。

（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,，二句逆時(shí)鐘,。

（3）b段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈,。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走,，圍成小圈。

（4）a段：同上a段,。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,，最后拍破,。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1,、觀察掛圖泡泡造型：床,、皇冠、耳環(huán)……

2,、道具組合造型：泡泡床,、泡泡裙、泡泡帽子……

3,、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大,、破掉。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1,、分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短,。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)tu,。

3、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法,。

教案部分參考教師用書

此活動(dòng)是歌曲活動(dòng),，讓幼兒熟悉歌曲，感應(yīng)曲式和拍號,。孩子很喜歡該音樂,。通過道具和身體律動(dòng)來感應(yīng)曲式和拍號，環(huán)節(jié)上大致上相同,，但是也有不同的地方,，比如：第四環(huán)節(jié)，這里是最注重孩子的即興表演,，發(fā)展孩子的創(chuàng)造和表現(xiàn),。

整個(gè)活動(dòng)我基本參照教師用書去執(zhí)教，但是根據(jù)本班孩子的實(shí)際水平,，在活動(dòng)上還是有所調(diào)整,，在第三環(huán)節(jié)中，我應(yīng)該先讓孩子安靜完整地欣賞一遍,，初步接觸音樂,，再放慢節(jié)奏示范演唱，配上音樂,，這樣孩子初步感應(yīng)音樂的曲式和拍號就容易些,。孩子的參與興趣很高，,，課堂氣氛很活躍,。

在使用道具上,，由于孩子都曾經(jīng)接觸過類似的道具，長期強(qiáng)調(diào)孩子使用道具該注意的事項(xiàng),，和道具的玩法,，孩子的常規(guī)就很好，盡情表演,，很多孩子都變出了不一樣的“泡泡造型”,。孩子對于音樂的表現(xiàn)津津樂道，初步感應(yīng)曲式和拍號,。

小百科：泡泡,，泛指某些液體內(nèi)部空氣散發(fā)，鼓起的圓形或者半圓,、橢圓形的汽泡等等,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇三

《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物,?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點(diǎn)是節(jié)奏歡快、活潑,，歌詞詼諧,、有趣，一共有四個(gè)樂句,。幼兒通過學(xué)唱,、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象,，可以有一種快樂地情緒,。活動(dòng)分成三個(gè)部分,，第一部分是活動(dòng)導(dǎo)入,，以小動(dòng)物開音樂會(huì)的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn),。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌,。最后一部分是在完整唱歌的過程中,，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑,、有趣的特點(diǎn)更好的表現(xiàn),。

1,、欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏,、旋律,，體驗(yàn)歌曲的快樂與友好。

2,、讓幼兒在快樂的情境中,，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲,。

3,、通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

4,、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

歌曲圖譜,；教學(xué)ppt,。

在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快,。

一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》,，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào),。

1、幼兒聽音樂進(jìn)場,。

2,、出示小池塘的`圖片：你看到了什么？

3,、池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動(dòng)物正在開音樂會(huì)呢,。

4,、來了誰,？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧,。

我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。

5,、還來了小螃蟹,，它在干什么？呼呼地吹泡泡,。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧,。

6,、呀,，泡泡破了會(huì)發(fā)出什么聲音,？我們一起用啪來唱一唱吧,。

（設(shè)計(jì)意圖：聽音樂入場,，并利用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲,，既達(dá)到熟悉旋律,、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊,。）

二、理解歌詞,，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。

1,、我把他們的故事編成一首歌,，請你們來聽一聽,。

2,、你聽到了什么,？

幼兒回憶歌詞,，教師出示每個(gè)樂句的前半段,。

3,、再次欣賞歌曲,，幼兒回憶每個(gè)樂句的后半段,，教師用各種符號快速完成圖譜,。

三、學(xué)唱歌曲,，能完整清楚地演唱歌曲,。

1、結(jié)合圖譜,，幼兒跟唱歌曲兩遍。

2,、遮蓋每個(gè)樂句前半句,，幼兒演唱歌曲一遍,。

3,、遮蓋每個(gè)樂句后半句,，幼兒演唱歌曲一遍,。

（設(shè)計(jì)意圖：遮蓋和填充圖譜,，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力,。）

四,、音樂游戲,，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的趣味性,。

1,、嚇了我一跳的表情動(dòng)作是怎么樣的,？

2,、請幼兒加入動(dòng)作演繹歌曲,。在歌曲結(jié)束時(shí)每個(gè)人要表演“嚇一跳”的表情,。

3,、重復(fù)兩次游戲結(jié)束,。

（設(shè)計(jì)意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱,。）

教學(xué)反思：

這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào),，帶有一點(diǎn)游戲性,。原來的歌詞比較有趣，富有情境性,，另外歌詞疊音字是點(diǎn)睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動(dòng)作,，讓歌曲更合理,。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感,。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握,?；顒?dòng)采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容,，首先讓幼兒欣賞歌曲,，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿,、氣息，感染幼兒,，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣,。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜,，方便幼兒記憶,。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶,。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞,，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣,，所以這部分需要強(qiáng)調(diào)練習(xí),，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué),，在玩中學(xué)唱,，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,，活動(dòng)可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇四

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，感受歌曲回旋式結(jié)構(gòu),，并運(yùn)用適當(dāng)?shù)囊袅垦莩?/p>

2.能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞,、螃蟹吹泡泡、嚇一跳”動(dòng)作,，嘗試玩“小螃蟹”的音樂游戲,。

3.感受歌曲幽默、快樂的曲風(fēng),，體驗(yàn)玩唱歌曲的快樂,。

學(xué)習(xí)演唱歌曲。

能隨音樂合拍地做出“青蛙跳舞,、螃蟹吹泡泡,、嚇一跳”動(dòng)作。

音樂課件,、音樂節(jié)奏卡,，圖譜。

一,、學(xué)習(xí)歌詞《小螃蟹吹泡泡》,。

1.教師出示ppt1，提問：池塘邊上有什么?

教師總結(jié)：池塘邊上有綠草,，

提問：綠草地上有什么呢?

綠草地上真熱鬧,。

2.出示ppt2，還有誰呢?幼：青蛙,。

青蛙在干什么呢?幼：呱呱呱呱叫,。

還有誰也來了呢?幼：螃蟹。

螃蟹會(huì)叫嗎?幼：不會(huì),。那它會(huì)干什么呢?幼：吹泡泡,。

教師總結(jié)：青蛙呱呱呱呱叫,，還有一只螃蟹吹泡泡，螃蟹螃蟹不會(huì)叫,，只會(huì)吹泡泡。

3.瞧瞧,，螃蟹吹出來的泡泡怎么啦?發(fā)出什么聲音?幼：破了,，拍拍拍的聲音。

4.恩,，你們說的這件事情可真有趣呀，老師把這件事情連起來,，唱成了一首《小螃蟹吹泡泡》的歌(出示歌名圖譜),。

接下來我們把這么有趣的事情一起來說一說吧。(念兩遍歌詞,，注意節(jié)奏)

二,、欣賞音樂旋律、學(xué)唱歌曲,。

這首歌還能唱出來呢,，請你們來聽一聽。(教師完整唱歌曲)

1.第一次欣賞音樂,，提出欣賞要求,。

提問：你聽了這首歌，覺得哪里比較有趣?幼兒自由的說一說,。

2.這么有趣的歌曲,，我們跟著音樂一起來輕輕唱一唱吧。

3.在輕輕唱的時(shí)候,，你覺得哪一句有點(diǎn)難,，節(jié)奏掌握不準(zhǔn)，或者記不住歌詞的呢?幼兒自由的說一說,。

根據(jù)幼兒說的單句來練一練,。同時(shí)創(chuàng)編“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡,、嚇一跳”的動(dòng)作,。

4.那我們邊做動(dòng)作邊來唱一唱吧。

5.剛才我們說了,，這首歌曲是有趣的,，那我們唱的時(shí)候應(yīng)該要用什么樣的聲音來唱呢?(有趣、快樂的)

三,、分角色演唱歌曲,。

1.男女分組演唱;

2.唱至歌曲最后一句做造型,。

3.幼兒邊創(chuàng)編身體動(dòng)作、邊唱歌,。

四,、請小朋友玩“小螃蟹”的游戲，體驗(yàn)共同游戲的友好氛圍,。(人多的話大剪刀剪一剪,，分兩次)

游戲玩法：全班幼兒圍成一個(gè)圓圈，選一個(gè)幼兒做“螃蟹”,，圍圓圈外逆時(shí)針方向走,，圈上小朋友拍手唱歌，唱到“嚇一跳”時(shí),，“螃蟹”輕拍小朋友的頭,，被拍頭的小朋友就順著圓圈去追“螃蟹”，誰先回座位誰贏,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇五

“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩,、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn),?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳睿晕彝ㄟ^吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛,，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想,，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》,，主要培養(yǎng)幼兒探究問題,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì),，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ),。

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡,。

2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡,，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。

3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作,，知道有洞的物體可以吹出泡泡。

記錄表,、筆,、泡泡器,、肥皂水、玩具,、鐵絲,、吸管、毛巾等

1.小朋友們,，剛才老師在洗玩具,，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎,？

2.教師操作

3.出示材料,，介紹材料,、記錄表,，幼兒猜測

★幼兒猜測，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說,？”

★你們的想法可多,，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）

1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試

2.幼兒表述操作結(jié)果,，共同記錄

哪些材料可以吹出泡泡呢,？

3.幼兒再次操作

★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢,？我們再去試一試,，是之前仔細(xì)的看看它們有什么一樣地方

★師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡

今天我們玩了吹泡泡的游戲,，大家開心嗎,？

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇六

1、欣賞歌曲,，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境,。

2、借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片,，理解歌詞,，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。

3,、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的快樂。

小圖人手一份,，大圖一張,。錄音磁帶。

1,、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡,，月亮,、小草、花兒,、藤兒也喜歡吹泡泡,，誰會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法,，我們來看一張圖,。”幼兒拿出小圖,，“誰是月亮吹出的泡泡,，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖,，都是什么,？把你猜出的貼在問號的地方。

2,、幼兒貼,。邊放樂曲磁帶。

提問：“誰是月亮吹出的泡泡,？誰是小草吹出的泡泡,？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡,？為什么,？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么,？

3,、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指,?！?/p>

4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞,。

5,、看大圖，師范唱,?！袄蠋焷沓怀,！薄斑@張大圖與小圖有什么不一樣的地方,？這是一個(gè)炸開的泡泡,，在歌里是什么用的？

6,、再次示范唱,。“炸開的泡泡是什么用的,？

7,、幼兒學(xué)唱?！澳銈兡懿荒艹?？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎,？看你們能不能唱出來,？

8、將貼上去的小圖揭下來,，幼兒唱,。

9,、唱后半段,。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？

10,、將第一部分與第二部分連起來唱,。“有沒有信心,？”

11,、出示第二段圖，你們看著第二段的圖,，能唱出來嗎,？我跟你們學(xué)學(xué)。

12,、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的,？“找出了很多一樣的地方?！?/p>

13,、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？

14,、利用演唱組合來唱,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇七

1、熟悉歌曲,認(rèn)真傾聽音樂,感應(yīng)曲式及拍號,。

2,、學(xué)唱歌曲,，創(chuàng)意肢體造型。

3,、認(rèn)識(shí)新節(jié)奏,。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并感應(yīng)曲式。

活動(dòng)難點(diǎn)：感應(yīng)3∕4拍,、4∕4拍的節(jié)奏,。

奧爾夫音樂vcd碟一張、呼啦圈（均與幼兒人數(shù)相等）,、泡泡水和吹管各一個(gè),。

大、小圓（順時(shí)針,、逆時(shí)針）

(一) 吹泡泡游戲：觀察與模仿

1,、吹泡泡---氣的運(yùn)用

2、幼兒談?wù)劊汉螘r(shí)可看見泡泡,？形狀,？顏色？重量,？

反思：活動(dòng)開始了，我以吹泡泡導(dǎo)入，孩子們非常興奮,，場面有點(diǎn)混亂,。我想,，吹泡泡的環(huán)節(jié)對學(xué)習(xí)歌曲似乎沒有任何幫助，或許我可以以多媒體課件的形式開展,，邊朗誦歌詞邊放出不同大小的泡泡,。

(二) 故事引入：春天來了,，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鳥和寶寶一起在草地上玩游戲,，寶寶在玩吹泡泡游戲，泡泡慢慢變大、變大,，一個(gè)一個(gè)飛滿天,。泡泡像是泡泡帽子、像是泡泡耳環(huán),，美麗極了,！

反思：在《吹泡泡》中,，通過我繪聲繪色的敘述和形象圖譜的出示,，使幼兒輕松愉快地進(jìn)入角色，為活動(dòng)的導(dǎo)入作了很好的鋪墊。

(三)感應(yīng)曲式及拍號

全體牽手圍圈

（1）前奏：音階上下行／雙手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)。

（2）a段：拍手小跑唱歌。二句順時(shí)鐘,，二句逆時(shí)鐘,。

（3）b段：（漸強(qiáng)）大泡泡／牽手緩步后退，圍成大圈,。

（漸弱）小泡泡／牽手緩步前走，圍成小圈,。

（4）a段：同上a段。

（5）間奏：身體隨音效學(xué)泡泡飛高飛低,，最后拍破,。

2、拍號感應(yīng)

（1）畫拍感應(yīng)

（2）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)

反思：音樂一播放,，歌曲動(dòng)聽的旋律,，吸引了幼兒，可是教師使用拍手等身體語言讓幼兒模仿,，大部分孩子都沒有仔細(xì)地聆聽,。其實(shí)此環(huán)節(jié)主要是讓幼兒傾聽歌曲的旋律，從而激發(fā)他們對歌曲的興趣,，所以教師在引導(dǎo)孩子傾聽時(shí)不需要太多的身體語言,，應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子自覺仔細(xì)傾聽音樂的環(huán)境，從而感受歌曲中節(jié)奏變化,。

(四)肢體造型：甜甜圈游戲

1,、觀察掛圖泡泡造型：床、皇冠,、耳環(huán)……

2,、道具組合造型：泡泡床、泡泡裙,、泡泡帽子……

3,、幼兒創(chuàng)造：全體或小組／造型可漸大、破掉,。

反思：在變成小泡泡時(shí),，有的幼兒用兩個(gè)手臂搭起成了一個(gè)“小泡泡”,，有的把兩只手臂舉過頭頂搭在一起成了一個(gè)“小泡泡”；在變成大泡泡時(shí) ,，有兩個(gè)組和在一起的,，有三個(gè)組和在一起,。

（五）節(jié)奏練習(xí)

1,、分析b段：拍子與節(jié)奏／唱唱名旋律→畫拍→音值長短,。

2、透過節(jié)奏線認(rèn)識(shí)附點(diǎn)tu,。

3,、介紹附點(diǎn)二分音符的念法和寫法。

反思：由于有樂理知識(shí),，孩子的興趣就不是很高,，沒有激情，因此掌握的不是很好,。

本節(jié)活動(dòng)《吹泡泡》整節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)是孩子的參與性很強(qiáng),，能跟著我積極模仿用肢體動(dòng)作來吹泡泡。我通過安排情境表演讓孩子在游戲情境中理解歌詞內(nèi)容,，能隨著歌詞變成大小圈圈的和身體個(gè)部分感應(yīng)間奏上下行,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇八

1、嘗試用不同的材料吹泡泡,，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡,。

2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力,。

3,、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感,。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

5,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

記錄卡,、幼兒用筆吸管、筷子,、花片,、積木、漏勺,、勺子,、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

一,、開始部分。

1,、在《吹泡泡》的音樂中,，一起進(jìn)入活動(dòng)室,。

師：我們都很喜歡吹泡泡,，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，

大大小小,，真漂亮呀,！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧,！

2,、出示各種材料，并討論,。

（1）師：平時(shí),，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，可是今天,，大家一起來看看,，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

（2）出示記錄卡,，幼兒猜想,。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上,，請大家一起來猜猜,，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,，覺得不可以的就打上叉叉,。

3、幼兒猜測,，教師巡回指導(dǎo),。

4、討論,、介紹幼兒想法,。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺(tái)介紹,。

（2）師：你為什么這么想呢,？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論,，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上,。

師：我們一起來侃侃,，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

二,、幼兒操作,。

師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢,？老師也不知道,，但是我們可以自己去試試！

1,、請大家拿著你的記錄卡,，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi),。

2,、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo),。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

3,、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果,？

有沒有不一樣的結(jié)果,？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論,，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上,。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手,。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

三,、總結(jié)

1、誰來告訴我,，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎,？

教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字,，我們叫它“鏤空”,。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來,。

2,、結(jié)束部分。

師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎,？為什么,？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧,！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室,。

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始,。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有,、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看,、用耳聽,、用嘴說、用腦思考,，全身心地積極地投入到探究中去,，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中,、快樂中獲得知識(shí),，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過探索,，知道有洞的材料能吹出泡泡，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

2,、通過猜想和驗(yàn)證，萌發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已玩過吹泡泡的游戲。

2,、白板課件,。

3、帶孔積木,、吸管,，鑰匙，樹葉、玩具,、鉛絲,、泡泡水、盆子,、抹布等材料若干,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過探索，知道有洞的材料能吹出泡泡,，并且發(fā)現(xiàn)不同形狀的洞吹出的泡泡都是圓的,。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、教師與幼兒一起聽《吹泡泡》歌曲進(jìn)入活動(dòng)室,。

2,、教師吹一個(gè)泡泡。

師：小朋友,，你吹過泡泡嗎,？你是怎么吹的？小結(jié)：哦,！吹泡泡是要水里蘸一蘸,，對著小嘴巴，輕輕吹一吹,。但是,，泡泡水對我們的皮膚是有傷害的，所以吹泡泡的時(shí)候要小心,，嘴巴不要碰到泡泡水,，也不要對著小朋友吹。

師：今天我們就一起來吹泡泡,，好嗎,？

二、實(shí)驗(yàn)探究,，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

1、實(shí)驗(yàn)一：猜想并驗(yàn)證,，哪些東西可以吹出泡泡,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

出示課件,。

師：這里有一些材料,，看看都有些什么,？

出示記錄表。

師：哇,！這么多材料,，猜一猜哪些東西是可以吹出泡泡呢？

（2）操作驗(yàn)證,。

①師：……覺得積木,、吸管等材料可以吹出泡泡，……有的小朋友覺得可以,，有的小朋友說不可以,，那我們就試一試。

②要求：記??！試一個(gè)記錄一個(gè)，能吹出泡泡就在記錄表上打“√”,，不能吹出泡泡的打“×”,。好！開始吧,。

③師：誰來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。你們是不是跟他們一樣？這個(gè)有的說能吹出泡泡,，有的說不能，我們一起來試試,。小結(jié)：吸管,、積木、玩具和鑰匙可以吹出泡泡,。

⑤師：這四樣?xùn)|西有什么地方是一樣的呢,？小結(jié)：原來這些東西都有洞洞，泡泡是從洞洞里出來的,，把洞洞完全放入泡泡水中,，拿出來就可以吹出泡泡了。

（3）嘗試制作吹泡泡器,。

師：樹葉和鉛絲不能吹出泡泡,，因?yàn)樗鼈儧]有洞洞，那你們有沒有什么辦法能讓它們也能吹出泡泡呢,？想一想,，然后用你的辦法試一試。

師：你們的辦法都吹出泡泡了嗎,？你的辦法是什么,？小結(jié)：真棒！都動(dòng)腦筋想出了辦法，把樹葉彎一彎或是戳個(gè)洞,，鉛絲彎一彎,，繞個(gè)洞就變成吹泡泡的玩具了。

2,、實(shí)驗(yàn)二：猜想并驗(yàn)證,，任何形狀的鏤空物體都可以吹出圓形的泡泡。

出示五角星,、愛心,、方形和圓形的吹泡泡玩具，引發(fā)幼兒探究不同形狀吹出的泡泡分別是什么形狀的,。

（1）猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

師：今天老師也帶來了一些不同形狀的玩具，看看有什么形狀,？猜猜這些不同形狀的玩具吹出來的泡泡會(huì)是什么形狀呢,？把形狀畫在記錄表上。

師：你們的答案是什么,？

（2）操作驗(yàn)證,。

幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察,。

師：有的小朋友說玩具是什么形狀的,，吹出來的泡泡就是什么形狀的，那我們試試看,，每一種材料都試試,，把自己的結(jié)果寫在記錄表上,，試一樣記錄一樣,，是什么形狀就畫上什么形狀。

師：不同形狀的玩具吹出來的泡泡是什么形狀的呢,？小結(jié)：哦,！原來任何形狀的玩具都能吹出圓圓的泡泡。

三,、活動(dòng)延伸,，拓展知識(shí),。

師：今天我們玩了吹泡泡的游戲，開心嗎,？那現(xiàn)在我們?nèi)ヌ柕紫麓蹬菖?，看看泡泡的顏色?huì)有什么變化,，快走吧,！

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十

1,、感受吹泡泡游戲的樂趣,。

2,、感受曲式以及節(jié)奏的變化，學(xué)習(xí)4拍和3拍的節(jié)奏,。

3,、認(rèn)識(shí)新的節(jié)奏，學(xué)習(xí)念法和寫法,。

掛圖,、cd,、唱名卡,、一張白紙（上面畫好十六宮格）,、圖片、鋼琴,、兩塊大黑板,、地板貼圓,、各種節(jié)奏型（四分,、八分,、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）,、勾線筆

1,、談話活動(dòng)，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡

2,、吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用

3,、模仿泡泡造型

1、幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏,，初步感知音樂,。

2、感受前奏的旋律高低

（1）出示唱名卡,，做唱名音階練習(xí)

（2）鋼琴伴唱,，拍手做呼應(yīng)上下行之律動(dòng)

3、感應(yīng)曲式及拍號

（1）師：我們一起學(xué)唱《吹泡泡》這首歌,。（鋼琴伴奏,，清唱）

a段：拍手唱歌（強(qiáng)拍拍手，弱拍拍大腿）

b段：用手做出大小感應(yīng)漸強(qiáng)與漸弱,。

（2）跟著音樂做律動(dòng),、感受全曲曲式。

（3）拍號感應(yīng)

（4）拍肢體節(jié)奏感應(yīng)拍號

4拍：腳肩肩肩

3拍：手xx,，手xx

1,、各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片

2,、請幼兒組合創(chuàng)作造型

1,、節(jié)奏分析

2、念全曲節(jié)奏

3,、提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)）

4,、命名。

（二分附點(diǎn)）這個(gè)寶寶有個(gè)名字叫tu-u–u,，我們跟它打個(gè)招呼,，tu-u–u你好。tu-u–u你好,！

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十一

1,、學(xué)唱歌曲“小螃蟹吹泡泡”，感受歌曲的節(jié)奏及情趣,。

2,、樂意用歌聲、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快,，有趣的音樂形象,。

背景圖,、音樂伴奏、動(dòng)物圖片若干等,。

師：今天老師帶你們一起去池塘邊玩吧,！

（幼兒初步感受音樂）

1、出示背景圖,。師：讓我們一起聽一段好聽的音樂,。

聽到這段音樂，你有什么感覺,？

小結(jié)：是啊,，這真是一段讓人身心愉快的音樂。

師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏,。

2,、今天池塘邊要舉行一場音樂會(huì)，這會(huì)是一場怎樣的音樂會(huì)呢,？讓我們一起來聽一聽,。（教師范唱）

師：音樂會(huì)在哪里舉行？有哪些小動(dòng)物去參加了音樂會(huì),？他們分別表演了什么節(jié)目,？（出示圖片，幼兒學(xué)唱前兩句）

再聽一聽,，螃蟹怎么不唱歌,？吹泡泡的時(shí)候發(fā)生了什么？（幼兒學(xué)唱后兩句）

3,、師：這里有兩只青蛙,！哪知才是今天歌曲里的主角呢？（教師范唱附點(diǎn)音）

小結(jié)：歌曲里的小青蛙是會(huì)跳躍的,。

讓我們一起學(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧,！

4.大家在一起唱唱跳跳可真開心，演唱時(shí)小動(dòng)物會(huì)怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢,？

讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱）

1、替換歌詞,。

師：音樂會(huì)上除了青蛙，螃蟹還會(huì)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物來參加呢,？他會(huì)怎么唱,？我們試著吧他們唱進(jìn)去。

（根據(jù)幼兒的回答出示動(dòng)物圖片）

2,、完整演唱歌曲,。

師：還有一些小動(dòng)物沒來參加音樂會(huì),，讓我們一起去邀請他們吧！

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十二

1,、認(rèn)知目標(biāo)：探索使泡泡吹大的方法,，發(fā)現(xiàn)鏤空的材料容易吹出泡泡。

2,、技能目標(biāo)：能根據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行驗(yàn)證,。

3、情感目標(biāo)：在探究活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：泡泡水,，粗細(xì)管子人手一根，人手一個(gè)杯子,，多種吹泡泡器（管狀積木,，雪花片，牙刷,，一次性筷子,，勺子、電線）一組一份,，抹布

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲,。

重點(diǎn)：掌握吹泡泡的正確方法。

難點(diǎn)：嘗試用多種吹泡泡器吹泡泡,。

一,、開始部分：師：最近老師學(xué)了一些小魔術(shù)，今天我想變出許多會(huì)飛的禮物送給小朋友,，小朋友猜猜看王老師會(huì)變出什么禮物呢,？教師吹泡泡揭開答案。

師：你玩過吹泡泡嗎,，你平時(shí)是用什么吹泡泡的,？

二、基本部分：幼兒嘗試如何吹泡泡,。

1.介紹材料 這是吹泡泡用的工具—吸管,，每人拿一根；這是吹泡泡用的泡泡水,，每人拿一杯,。請你們找個(gè)空地方吹泡泡。人手一個(gè)小杯子,，一根吸管,。

2.幼兒操作 吹的時(shí)候要仔細(xì)看泡泡是怎么吹出來的，怎樣才能吹成功,。教師觀察,。

3.幼兒討論,。

師：你吹出泡泡了嗎？你是怎么吹泡泡的,？我們來輕輕的試一試,。我們來很用力的試試。（全班一起試）你喜歡那種吹泡泡的方式,，為什么,？為什么用力吹，吹不大,？

小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì),，泡泡圓圓的但是容易破，所以吹得時(shí)候一定要輕輕吹,。

4,、粗細(xì)管子吹泡泡。

（1）,、幼兒猜想,。老師還帶來了這樣的吸管，跟剛剛的有什么不同,？（一粗一細(xì)） 粗吸子和細(xì)吸子吹出來的泡泡一樣嗎,？

（2）.幼兒操作。現(xiàn)在請你們用一粗一細(xì)兩根管子吹,，看看它們有什么不同,。剛才小朋友用粗細(xì)兩根吸管都吹過了，你有什么新的發(fā)現(xiàn),？ 為什么會(huì)這樣呢,？

小結(jié)：粗吸管吹出的泡泡大，細(xì)吸管吹出的泡泡小,。粗吸管蘸到的泡泡液多,。所以吹出來的泡泡大。

5,、多種材料吹泡泡,。

（1）、猜想

除了吸管之外,，老師還準(zhǔn)備了一些吹泡泡的工具,。我們來認(rèn)識(shí)一下。（管狀積木,，雪花片,，牙刷，筷子，勺子,、電線）

你覺得哪些工具能夠吹出泡泡，哪些不能夠,？請你們來試一試,，看看自己猜測的對不對。

（2）,、幼兒自由嘗試,。

（3）、電線如何吹出泡泡,。教師用電線制作一個(gè)小圈,，請個(gè)別幼兒嘗試吹一吹。

三,、結(jié)束部分： 我們小朋友好棒哎,，能讓不能吹出泡泡的電線也吹出了泡泡。讓我們帶著這些吹泡泡的工具一起到外面繼續(xù)玩吧,。

活動(dòng)反思：新《綱要》里提到“提供豐富的可操作的材料,，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件,?！边@也就要求我們要幫助幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中，及時(shí)提供豐富的,、操作性強(qiáng)的,、符合幼兒探索需要的材料，支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,?！洞蹬菖荨方o小朋友提供的材料都是小朋友生活中經(jīng)常能接觸得到的，而且在一開始就以吹泡泡的形式出現(xiàn),。這樣用簡單的材料和明確的任務(wù)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，激發(fā)他們探究的欲望。使幼兒的探索活動(dòng)更加深入,，獲取豐富的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。在活動(dòng)中我一直放手讓幼兒自己去探索，耐心等待孩子們的探索結(jié)果,。讓幼兒自己通過充分的操作,、探索，得出這種材料能不能吹出泡泡,，怎樣才能讓材料吹出泡泡來,。從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣和欲望，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲，體驗(yàn)自我發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十三

1．在鞏固“月亮,、烏云、母雞,、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,，感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn),、雞蛋,、蘋果”。

2．在游戲活動(dòng)中,，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,，感受自然界中事物一一對應(yīng)的關(guān)系。

3．引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述,。

圖畫,、漢字、頭飾,、胸飾

(一)引起興趣

1．看看老師在干什么呀?(吹泡泡) 出示漢字：吹泡泡

2．老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的,、五顏六色的)

3．老師會(huì)吹泡泡，我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡,。認(rèn)識(shí)的把它說出來,。出示漢字：月亮、烏云,、母雞,、果樹。

4．它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽,、看一看,。

(二)理解感知

1．誰知道月亮、烏云,、母雞,、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè)，教師出示相應(yīng)的圖或漢字,。

2．泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,，看一看圖片是怎樣排的,，請找出漢字，按順序從左到右排列,。

(幼兒上來演示)對應(yīng)檢查,。

3．咦，吹泡泡的朋友說,，它們吹的泡泡都不見了,，上哪去了?看見了，原來在我們小朋友這里,，我們幫著送泡泡回家好嗎?

(1)集體講講對應(yīng)的泡泡是誰?

(2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。

泡泡都到家了,，真高興,。

(三)游戲鞏固：變泡泡

我們也來做泡泡，老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅,、黃兩色泡泡,，你們想先做哪種，就把這一面放在前面,，看看你是什么,，是誰的泡泡，記在腦子里,。

還要請四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰,。

泡泡朋友,，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊,，猜對了的朋友,，泡泡就說：“對對對，××是××吹的泡泡,?！?/p>

游戲反復(fù)若干次。

四,、提示與建議

這一活動(dòng)較適合中班幼兒,。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前，首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字：月亮,、烏云,、母雞、果樹,，并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn),。

星星是月亮吹的泡泡,，

雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡，

雞蛋是母雞吹的泡泡,，

蘋果是果樹吹的泡泡,。

整個(gè)活動(dòng)上了下來，我進(jìn)行了反思,。幼兒對本次的活動(dòng)還是挺感興趣的,，在活動(dòng)中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進(jìn)行了引入，但在引入語中還欠缺了一點(diǎn),，我應(yīng)該少用負(fù)面語言來教育孩子,。應(yīng)該多用正面語言。在活動(dòng)中我的問題應(yīng)該層層深入,，不應(yīng)一下就全部說完,，應(yīng)給他們考慮的時(shí)間。在這次活動(dòng)中,，孩子和我配合的還是很好的,，我們能夠很好的完成每個(gè)環(huán)節(jié)，她們都能跟著我的思維走,，創(chuàng)編上都能開動(dòng)腦筋,，結(jié)合自己生活中發(fā)現(xiàn)的一些來進(jìn)行創(chuàng)編，這些都是很好的,。也完成了我的每一個(gè)目標(biāo),。但如果讓我重新上這節(jié)課的話，我會(huì)把前面的引入換成一個(gè)故事,，把兒歌里的事物都創(chuàng)編進(jìn)去,，那樣效果會(huì)更好。后面的創(chuàng)編,，我也會(huì)給幼兒自由時(shí)間,，而不是我去引導(dǎo)孩子，讓他們自由發(fā)揮,?？傊抗?jié)課下來進(jìn)行反思,，才會(huì)給老師新的想法,，新的思維，為后面的活動(dòng)做好的準(zhǔn)備,。

吹泡泡大班教案反思 吹泡泡大班教案美術(shù)篇十四

1. 在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的,。

2. 發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣,。

3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力,。

4. 體會(huì)集體合作游戲的快樂,。

1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飛舞的視頻,。

1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻,，激起幼兒興趣。

師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?

師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具,，先來看看有哪些,？（圓形、三角形,、正方形,、橢圓形）

2.老師示范用各種工具吹泡泡。

1.講述活動(dòng)要求,，在吹泡泡的同時(shí)看看泡泡是什么形狀的,，是什么顏色的。師:現(xiàn)在給你們每個(gè)人一份吹泡泡工具,，你們來吹泡泡，等一下要告訴我你

們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦,。

2.幼兒自由吹泡泡,。

3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色

師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀,？（圓形）

師：請用正方形工具的小朋友舉手,，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？ (圓形)

3. 教師與幼兒一同驗(yàn)證,。

師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看,，我用三角形的工具來吹泡泡，你們

仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的,?！?/p>

4．小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。