作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇一

良好的家庭氛圍在家庭教育中的作用

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過理論闡述與實(shí)例分析,，使家長了解什么是家庭氛圍，認(rèn)識(shí)到家庭氛圍與孩子健康成長的密切關(guān)系,。

2,、通過對(duì)學(xué)生家庭情況進(jìn)行了解，找出目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題,。

3,、通過教師的指導(dǎo)和建議，使家長了解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍并能自覺執(zhí)行,。

教學(xué)過程：

一,、引入主題：

人的未來發(fā)展成功與否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氛圍和家庭教育,。

二,、什么是家庭氛圍：

家庭氛圍是指家庭組成的人,、物、精神等方面給予人某種強(qiáng)烈的感覺或印象,。家庭氛圍有物質(zhì)的,、精神的，有顯性的,、隱性的,。環(huán)境、氛圍本身就是教育,，教育必須要重視在一定環(huán)境與氛圍中進(jìn)行,。良好的教育環(huán)境與氛圍對(duì)于身心均未成熟的孩子的成長有決定性作用。

1,、環(huán)境氛圍：

這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系,、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）與內(nèi)部居住環(huán)境對(duì)子女的影響,。

舉“孟母三遷”的例子：

2,、情感氛圍：

指家庭人與人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境,。家庭的組成,、結(jié)構(gòu)，家庭人員的意識(shí),、作風(fēng),、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對(duì)孩子都起著潛移默化的影響,。

研究表明：人的成就至多只有20%歸于智商,，而80%則受其他因素的影響，這就是心理學(xué)家所謂的“情商”,。

3,、父母人格氛圍：

這里指父母的言行舉止、性格,、氣質(zhì)能力對(duì)孩子的影響,。

舉“岳母刺字”的例子：

4、文化氛圍：

父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境,，父母對(duì)知識(shí)渴求的欲望也影響著孩子對(duì)知識(shí)的追求,。

三、目前我校學(xué)生家庭氛圍中存在的主要問題：

1,、過于溺愛孩子

2,、愛慕虛榮

3、一味追求學(xué)習(xí)成績，忽視對(duì)孩子非智力因素的培養(yǎng)

4,、忙于工作對(duì)孩子放任自流

5,、家長望子成龍，但又不掌握教子成龍的方法,。

6,、家庭結(jié)構(gòu)破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷。

四,、怎樣創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍：

（一）建立一個(gè)和諧美滿的家庭：

（二）創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：

（三）尊重,、理解、信任孩子：

（四）營造言傳身教的氛圍：

面對(duì)幾代人寵愛的獨(dú)生子女,，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)也是家長應(yīng)努力做到的,。教育部門一再重申，培養(yǎng)孩子的抗挫能力,，是有其深層原因的?，F(xiàn)實(shí)中青少年屢見不鮮的自殺案件不能不為我們敲響警鐘。家長要教育孩子接受批評(píng),，正確面對(duì)挫折,，于失敗面前百折不撓。要幫孩子分析挫折,，與他一起笑對(duì)挫折，戰(zhàn)勝挫折,，還可有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)拇煺矍榫?，讓孩子提前在逆境中鍛煉挫折容忍力，使他們?cè)谀婢持薪?jīng)受意志品質(zhì)的磨煉,?？梢宰尯⒆痈魩滋爝^點(diǎn)“苦日子”，吃幾餐粗糧咸菜,，對(duì)孩子買玩具、制新衣等要求不能有求必應(yīng)，要求他們進(jìn)行某些難度較大的實(shí)驗(yàn),，在比賽中有意識(shí)安排與強(qiáng)手交鋒,，利用寒暑假送他們到艱苦的環(huán)境中磨煉……

五、家長暢談學(xué)習(xí)感受,，交流創(chuàng)造家庭教育氛圍的經(jīng)驗(yàn),。

六、解答家長提出的疑問,。

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇二

教學(xué)目的要求：

1,、引導(dǎo)家長配合學(xué)校教育是十分重要的

2、幫助家長明確家長在家庭教育中的作用。

3,、建議家長家長要緊跟時(shí)代步伐,，樹立正確的現(xiàn)代化意識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

“學(xué)校教育,、家庭教育,、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可,。

教學(xué)時(shí)間：

20xx年1月3日一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

第三課：家校合作

教學(xué)過程：

一,、家校合作共同教育孩子：

“學(xué)校教育、家庭教育,、社會(huì)教育是教育的三大支柱,，三者缺一不可”。對(duì)于孩子的成長,，家庭教育能否配合學(xué)校教育是十分重要的,。配合得好，家庭教育就能使學(xué)校教育得到延伸,，得到強(qiáng)化,，反之則可能會(huì)削弱學(xué)校教育。很多家長將孩子的一切教育都交給學(xué)校,，首先我們老師很感謝他們對(duì)學(xué)校如此的信任,，但是同時(shí)我也想提醒這些家長，第一,，學(xué)校教育的時(shí)間僅僅9小時(shí),，在這9小時(shí)內(nèi)學(xué)生需要接受新的文化知識(shí)；第二,，學(xué)校不可能實(shí)現(xiàn)“教師學(xué)生“一對(duì)一”的學(xué)習(xí)生活方式,，所以教師不可能從學(xué)生起床到晚上睡覺，一切活動(dòng)一一關(guān)注,；第三,，家庭是兒童出生后的第一個(gè)環(huán)境，兒童的全部生活始終與家庭小集體有密切的聯(lián)系,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石,，他說，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：1家庭,；2學(xué)校,；3兒童所在的集體；4兒童本人,；5書籍,；6偶然出現(xiàn)的因素。由此可見，家庭教育占所有教育的首位,。但是僅僅靠家庭教育也是不夠的,，家庭教育、社會(huì)教育,、學(xué)校教育,，三者相互關(guān)聯(lián)，相互影響,、相互作用,、相互制約，三者有機(jī)地結(jié)合在一起,，離開哪一項(xiàng)都不可能,，但在這項(xiàng)系統(tǒng)工程之中，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),，三項(xiàng)教育各有其職,，缺一不可。我們不能完全依賴與哪一方面的教育,，而應(yīng)該三者互相溝通,，特別是學(xué)校教育，家長需要與教師多交流,，這樣不僅了解自己孩子的情況,，也使教師了解到學(xué)生的情況，共同教育學(xué)生,。德才兼?zhèn)涞暮⒆有枰覀兗议L和學(xué)校老師的共同培養(yǎng),，讓我們攜起手來共同培養(yǎng)造就優(yōu)秀的孩子吧！

二,、家長的教育意識(shí)：

父母良好的教育意識(shí)有利于孩子良好個(gè)性行為和品德的形成。教育意識(shí)包括5個(gè)尊重意識(shí),、信任意識(shí),、鍛煉意識(shí)、適應(yīng)意識(shí)和發(fā)展意識(shí),。

1,、尊重意識(shí)。孩子一出生,，就成為獨(dú)立的個(gè)體,，無論年齡大小，他首先是一個(gè)人,。家長應(yīng)該培養(yǎng)他的獨(dú)立性,，設(shè)法幫助他成功。例如，一個(gè)兩歲的孩子推著童車走路,，父母不要阻止他,，要微笑地看著他給予鼓勵(lì)，讓他走得更快,、更遠(yuǎn),、更穩(wěn)。認(rèn)可孩子想獨(dú)立行動(dòng)的意識(shí)并給予鼓勵(lì),，這就是對(duì)孩子的尊重,。

2、信任意識(shí),。父母千萬不要對(duì)孩子說“你真沒用”之類的話,。即使孩子遭受了失敗，走了彎路,，也要理解,、信任孩子。切記不要在孩子面前嘆氣,，而是要拍拍孩子的肩膀,，給他信心。

3,、鍛煉意識(shí),。把握孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，不遷就,，不姑息,，不過分保護(hù)。當(dāng)3歲的孩子摔倒時(shí),，你可以不去扶他,，要他自己站起來。10歲的孩子要和伙伴一起行動(dòng)時(shí),，你不必阻止,，但要耐心教他使之既受到鍛煉，又能保證自己的安全之法和應(yīng)急措施,。

4,、適應(yīng)意識(shí)。教育孩子學(xué)會(huì)忍耐和克服困難,，注意不要埋怨環(huán)境,，也不要挑剔他人，要從自己做起,。孩子嫌地方太小,，你可以教會(huì)他利用空間,。當(dāng)孩子和伙伴相處不合群時(shí)，要教育他發(fā)現(xiàn)別人的長處,。這方面不能“呵護(hù)”,，要孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)他人和環(huán)境。

5,、發(fā)展意識(shí),。對(duì)孩子未來的發(fā)展設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)時(shí)代特征,，符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),，使孩子有廣闊發(fā)展天地和充分自由發(fā)揮的余地。要發(fā)現(xiàn)孩子的長處,，挖掘其潛力,。不能讓自己的好惡影響了孩子?？傊?，父母良好的教育意識(shí)，對(duì)孩子的成長非常有利,，有助于孩子德智體美的全面發(fā)展,。

三、家長的責(zé)任和義務(wù)：

l,、重視家庭美德建設(shè),，提高家長自身素質(zhì)，用自己正確的思想,、高尚的人格,、良好的言行為孩子做出表帥。

2,、樹立良好家風(fēng),，建立民主。平等,、和諧,、美滿的家庭，創(chuàng)造有利于孩子成長的物質(zhì)和精神環(huán)境,。

3、學(xué)習(xí)家庭教育理論,，掌握孩子身心發(fā)展規(guī)律,，學(xué)習(xí)家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平,。

4,、加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系,，主動(dòng)配合學(xué)校的教育，積極參加家長學(xué)校等教育活動(dòng),。

四,、建立學(xué)習(xí)型家庭

1、建學(xué)習(xí)型家庭就是要求每一位家長都能夠確立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

學(xué)習(xí)新觀念,、新技術(shù)，學(xué)習(xí)新理論,、新經(jīng)驗(yàn),，營造一個(gè)家長與孩子共同求知識(shí)求發(fā)展的家庭學(xué)習(xí)氛圍。讀懂孩子這本書,，讓父母與孩子一起成長,，了解孩子身心發(fā)展的規(guī)律，使我們的教育方法適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要,。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭就是意味著每一個(gè)家庭成員從學(xué)前兒童到高齡者,，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的教育過程，家庭成員意識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性,。通過父母行為,、親子關(guān)系以及家庭成員互相合作，不斷學(xué)習(xí),，調(diào)整自身潛在能力,，建立尊重知識(shí)，不斷進(jìn)取的價(jià)值取向,，實(shí)現(xiàn)家庭成員"再社會(huì)化"的過程,，實(shí)現(xiàn)兩代人一起成長的目標(biāo)。

2,、家長要緊跟時(shí)代步伐,，樹立正確的現(xiàn)代化意識(shí)

建立學(xué)習(xí)型家庭需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一般家長認(rèn)為,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是指物質(zhì)建設(shè)的現(xiàn)代化,，諸如購買家庭影院、冰箱,、空調(diào),、電腦、高檔家具等,，并且隨著時(shí)尚不斷更新它們的大小,、品牌及自動(dòng)化程度。首先,，這些的確是現(xiàn)代化科技發(fā)展的突出標(biāo)志,，它們使家庭成員有更多的時(shí)間和精力從事休閑娛樂和教育學(xué)習(xí)活動(dòng),，它們?yōu)榻W(xué)習(xí)型家庭提供了最根本的時(shí)間保障和物質(zhì)保障。

同時(shí),，真正的家庭現(xiàn)代化不僅僅指家庭物質(zhì)建設(shè),，還應(yīng)合理地安排消費(fèi)結(jié)構(gòu)。現(xiàn)代家庭已不滿足于衣食住行條件的改善,，而是越來越重視家庭的智力與文化消費(fèi)投資：或不惜重金參加培訓(xùn)和進(jìn)修,，或購買書籍報(bào)刊、家用電腦學(xué)習(xí)軟件,，進(jìn)一步為建立學(xué)習(xí)型家庭奠定良好的物質(zhì)基礎(chǔ),。

然而現(xiàn)代化物質(zhì)的添購并不意味著現(xiàn)代人觀念的獲得，而做個(gè)現(xiàn)代化的父母才是建立學(xué)習(xí)型家庭所需的良好學(xué)習(xí)環(huán)境的關(guān)鍵所在,。

家長要有清醒的頭腦,，明確自己和子女的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)需要,，適當(dāng)?shù)剡x擇學(xué)習(xí)資料,、學(xué)習(xí)工具和子女共同制定學(xué)習(xí)發(fā)展

計(jì)劃

3,、家長要努力營造和諧民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛

受傳統(tǒng)觀念的影響，有些家長仍然固守"不聽老人言,，吃虧在眼前",、"我吃的鹽比你吃的米還多"、"天下無不對(duì)的父母"等陳舊觀念,，在子女學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為不尊重子女的興趣愛好,，把自己的意志和意愿強(qiáng)加于孩子，只允許自己說教,，不許子女發(fā)表意見,。

學(xué)習(xí)型家庭反對(duì)權(quán)威，崇尚真理,，家庭成員在知識(shí)面前人人平等,。子女犯了錯(cuò)，要自我檢討,，家長在子女面前也要“知之為知之,，不知為不知"，不能為了顧面子而為自己的錯(cuò)誤找借口,，甚至不懂裝懂,。學(xué)習(xí)型家庭注重與子女平等交談，互相商討,，不武斷,，不強(qiáng)迫，充分尊重子女的人格尊重,。棍棒教育",。

民主的學(xué)習(xí)型家庭親子關(guān)系和諧融洽，子女有選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法的權(quán)利,，因而他們的學(xué)習(xí)態(tài)度積極主動(dòng),，思維更易于創(chuàng)造性，學(xué)習(xí)成績自然更會(huì)提高,。

只有在民主的家庭學(xué)習(xí)氣氛下,，家長才能虛懷若谷，成為一個(gè)真正的學(xué)習(xí)者,。這種家長不但能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,，還能發(fā)現(xiàn)孩子在其成長歷程中給予自己的啟迪和教育，從孩子身上找回自己在成長中曾經(jīng)失去的許多優(yōu)良品質(zhì),。這樣孩子逐漸長大成人,、成才，家長自己也隨之日臻完美,。

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇三

課題：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)目的：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,，創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

教學(xué)重點(diǎn)：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)難點(diǎn)：

如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績

教學(xué)方法：

廣播

教學(xué)內(nèi)容及過程：

家長同志們,，大家好,！首先感謝大家在百忙的工作和生活中，抽出時(shí)間參加我校的家長學(xué)校的活動(dòng),。今天主要給大家介紹一下我校開學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,，然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問題,。

一、什么孩子的學(xué)習(xí)成績總是不夠理想,？

或許,，你會(huì)這樣說：不愿學(xué)，不努力,，不懂學(xué)習(xí)方法,，等等，甚至?xí)f：笨,。但是,，事實(shí)上，這一些都只不過是學(xué)習(xí)失敗導(dǎo)致孩子灰心喪氣的一種表現(xiàn),，并不是學(xué)習(xí)失敗的主要原因,。沒有一個(gè)孩子是愿意失敗的！你是否想過,，這些表現(xiàn)背后的原因是什么,？為什么孩子不愿學(xué)？為什么不努力,？什么樣的學(xué)習(xí)方法才是適合他的,？把眼光僅僅停留于學(xué)習(xí)表面是不夠的，我們還必須從更深的心理層面和更廣的范圍來探討：到底是什么阻礙了學(xué)習(xí),？到底如何提高學(xué)習(xí)成績,？

二、如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績,？

學(xué)習(xí)問題研究專家們認(rèn)為：

1.沒有一個(gè)孩子是學(xué)不好的,。每一個(gè)都能學(xué)好，除非他有天生的智能障礙,。學(xué)習(xí)是一種本能,，每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來不缺乏學(xué)習(xí)能力,。學(xué)習(xí)是快樂而有趣的,。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能，剝奪了這種樂趣,。

2.之所以學(xué)不好,，只是因?yàn)椋旱谝弧]有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,，沒有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),，沒有找到適合他的學(xué)習(xí)策略；第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,，心理的,，或生理的，或環(huán)境的,，等等,。多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí)，必須做出全方位的準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),，有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問題如果是心理問題,，要從心理層面上解決才是最徹底的解決,。

3.每一個(gè)孩子都是與眾不同的，有自己獨(dú)特的天賦特性,、偏好和天生優(yōu)勢(shì),，也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問題,，應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,，明確所存在的問題，用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求,。

4.孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體,。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的,、行為的,、生理的等諸多因素參與，才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,，促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,，形成積極的自我效能感，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果,。所以,，自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。

5.孩子之間存在智力差異,，但這種差異不足以造成成績差異,，因?yàn)槿说拇竽X潛能是無限的，只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過其他人,。

6.沒有一種學(xué)習(xí)方法是萬能的,，只有適合孩子的，才是最好的,。不管孩子現(xiàn)在的成績?nèi)绾尾缓?，只要找到合適的解決方法，他就能學(xué)好。所以,，要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績,，必須這樣去做：

（1）發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)（學(xué)習(xí)偏好）和學(xué)習(xí)類型，為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法,。

（2）發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問題和學(xué)習(xí)困擾,，利用自我管理式訓(xùn)練，提高學(xué)習(xí)成績,。

（3）作為家長,，你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn)：孩子的學(xué)習(xí)問題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的,。因此,，我要告訴你們的還有：比我們的幫助更重要的，是你對(duì)孩子的愛,、支持和鼓勵(lì),，以及對(duì)孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績?nèi)绾?，相信他肯定能學(xué)好,。

三、來提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

1,、首先要使孩子嘗到學(xué)習(xí)成功的快樂,，增加信心。例如有的孩子語文好,、數(shù)學(xué)差,，做功課時(shí)讓他先做語文，而后才做數(shù)學(xué),，做數(shù)學(xué)時(shí)也是先讓做簡易的題目,。這樣做的目的是為了增加他的信心，使之獲得成功的樂趣．如果程序相反了,，不但數(shù)學(xué)沒有做好,，連語文也難以做好，一旦灰心失望,，所帶給孩子的刺激將會(huì)影響他的學(xué)習(xí)興趣和成績,。

2、要鼓勵(lì)表揚(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，不要過多地批評(píng),。做功課的時(shí)間要適宜，中間要有休息,。

3,、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲,。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等,。

4,、培養(yǎng)孩子獨(dú)自完成作業(yè)的能力、鼓勵(lì)他克服困難的勇氣,，不要養(yǎng)成孩子的依賴性,，要讓他明白做功課是他應(yīng)獨(dú)立做的事。

5,、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,，不要好高騖遠(yuǎn)，這樣容易引起孩子的逆反情緒,，其效果適得其反,。

6、如果家里住房條件允許的話．不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,，或是在房間設(shè)一個(gè)角，放他自用的書桌和椅子,，布置成一個(gè)讀書角,，這個(gè)角落是“他的”時(shí)，孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,，他每天在那里做功課,、讀書，就會(huì)更專心,，更愛學(xué)習(xí),。

7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹立榜樣．父母愛學(xué)習(xí),，喜歡讀書,，對(duì)孩子是一個(gè)無形的影響力，會(huì)提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇四

家長朋友,，孩子是世界的未來，國家的希望,，我們的寄托,。那么，作為家長,，我們的“行業(yè)”是什么?“家長的行業(yè)是教育子女”,，馬克思一句話就把我們家長教育子女的責(zé)任說了個(gè)透。教育好下一代,，關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福美滿,，更關(guān)系到民族的興衰，國家強(qiáng)弱的根本大事。現(xiàn)在的孩子是跨世紀(jì)的一代,，我們國家的宏偉目標(biāo)最終要靠他們來實(shí)現(xiàn),。法國作家福樓拜說過：“國家的命運(yùn)與其說是操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在父母手里,?！?/p>

我國有三億多個(gè)家庭，六億多個(gè)父母,，這是世界上最龐大的“教師隊(duì)伍”,。如何讓孩子這粒種子在家庭的土壤里健康成長,如何履行社會(huì)和國家賦予的神圣職責(zé)，承擔(dān)起締造未來的責(zé)任,，是我們每個(gè)為父為母者亟須深思的問題,。在家庭教育中，家長是教育者,。盡管其年齡,、職業(yè)、文化程度等等會(huì)有所不同,，但對(duì)子女都自覺不自覺地扮演著教育者的角色,。由于家庭固有的血緣、倫理道德,、感情上的內(nèi)在聯(lián)系,，使我們的家長在擔(dān)任教育者時(shí)，在許多方面有著學(xué)校教師無法超越或替代的優(yōu)勢(shì),。正因?yàn)槿绱?，我們家長必須清楚意識(shí)到：家庭教育是我們家長的基本職能。

家庭是人生的第一站,，是人生的第一所學(xué)校,。父母便是孩子的第一任老師。

由于家庭是由婚姻,、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系而構(gòu)成的人類社會(huì)生活最重要,、最基本的單位，家庭中,，父母是孩子最早接觸的,，有血緣關(guān)系的親人，與孩子朝夕相處,，感情相依,，子女在父母的關(guān)懷和愛撫下成長。父母的言行,、舉止,、品德,、志趣、愛好,、價(jià)值觀,、人生觀、世界觀等都對(duì)子女產(chǎn)生極深刻的影響,。子女和家長的血緣關(guān)系和子女對(duì)家長生活上的依賴關(guān)系必然會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的依戀感和信任感,。我們從子女同父母的這種特殊的親子之情來看，家庭教育具有親密性和權(quán)威性,。家庭的道德修養(yǎng),、文化水平、處世態(tài)度,、和諧程度,，教育思想對(duì)子女的成長過程，具備特有的感召力,。家庭中父母對(duì)子女的親子之情在教育中極具感化激勵(lì)作用,。一般子女最樂意聽父母的話。

孩子的精神,、品格和氣質(zhì)往往是父母精神的寫照,。父母自身的事業(yè)心、責(zé)任感,、會(huì)感染到子女的身上。家長和子女之間的血緣關(guān)系,，使彼此情感親切真摯,。而情感有一個(gè)重要特點(diǎn)，就是具有感召力,。所以,，父母之間、父母與子女之間感情的融洽,，父母對(duì)人生的熱愛與追求的真摯情感會(huì)強(qiáng)烈地影響孩子,。

家庭是孕育孩子的搖籃。孩子在青少年階段所接受的家庭教育的影響,，會(huì)在整個(gè)一生中留下不可磨滅的痕跡,。孩子從出生、成長到走上社會(huì),，大部分時(shí)間都生活在家庭里,，受到父母多方面的影響。

學(xué)生在校時(shí)間少于在家時(shí)間,，父母與子女有更頻繁的個(gè)別交往機(jī)會(huì),。教師了解學(xué)生偏重于某一階段,，而家長對(duì)孩子每個(gè)階段都了解得比較清楚。孩子在家庭中往往由于對(duì)父母的親昵而顯得隨便,，這使他們的弱點(diǎn)與不足之處隨時(shí)都會(huì)在家里表現(xiàn)出來,。如有的孩子貪玩、偏食,、怕吃苦,，有的孩子“吃軟不吃硬”，喜歡“戴高帽子”等,。因此父母在進(jìn)行教育時(shí),，針對(duì)性就強(qiáng)，且有連續(xù)性,。另外,，家長能對(duì)子女進(jìn)行面對(duì)面的、個(gè)別的,、隨時(shí)的教育,。在日常生活中做什么教什么，缺什么教什么,，有條件就某個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練和教育,。如走親訪友時(shí)進(jìn)行禮節(jié)性教育；看戲看電影時(shí)進(jìn)行社會(huì)公德教育,；外出旅游,、參觀甚至逛馬路商店時(shí)進(jìn)行社會(huì)主義思想教育與各種知識(shí)教育；在家讀書,、看電視進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性和用眼衛(wèi)生教育等等,。又由于家庭教育是分散在各家各戶，由家長親自實(shí)施的,，這就決定了教育內(nèi)容與方法上的靈活性,。

正由于家庭教育在人的成長過程中具備特有的感召力和感染性，又由于家庭教育具有連性,、針對(duì)性和靈活性,，就決定了父母作為孩子的第一老師的地位和作用至關(guān)重要。同時(shí)也告訴我們家長,，要當(dāng)好孩子的第一老師,，必須首先把孩子作為親密朋友來對(duì)待，否則老師的作用就會(huì)打折扣,。

我們?cè)鴮?duì)不少后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行過“心理咨詢”調(diào)查,，這些孩子反映了許多父母的錯(cuò)誤的教育思想和簡單粗暴的教育方法，它給孩子帶來了巨大的心靈上的創(chuàng)傷,。有學(xué)生寫道：“本來我應(yīng)該是快樂的,，可我從來沒有歡笑……他們總是找岔子罵我,。我對(duì)這個(gè)家庭感到心灰意冷，我得不到別人所能得到的父愛和母愛,，所以每天放學(xué)我便到處游蕩,，到晚上六點(diǎn)才極不情愿地回家。我也曾為改善這種關(guān)系作過努力,，可都無濟(jì)于事,，因?yàn)樗麄兏痉挪幌伦约旱募茏觼砗臀易雠笥选Ｔ谒麄冄劾?，我?yīng)該是一個(gè)件件事照辦的木偶,。我對(duì)這個(gè)家徹底·失望，總希望自己能早日自立,，走得越早越好…—．”坯有一個(gè)學(xué)生因?yàn)橐粯妒虑闆]按父母的意見辦,，他父母就“大發(fā)雷霆，處處找我的岔子,，使我處于一種提心吊膽的狀態(tài)”,。“學(xué)習(xí)上的壓力本來就大,，再讓我承擔(dān)這種無形的而又是無比巨大的精神壓力,，我實(shí)在是受不了。如果長此以往,，我的精神會(huì)崩潰,，這是真的?！甭淇钍恰耙粋€(gè)處在困頓,、壓抑狀態(tài)下的等待您幫助的學(xué)生”。

針對(duì)兩代人的“代溝”問題,，我們也作過問卷調(diào)查，題目是“你和父母的關(guān)系怎樣?你希望和父母之間應(yīng)該是怎樣的一種關(guān)系?”幾乎每一次問卷中都有一半以上的同學(xué)不滿意父母的教育方法,，有的還十分反感,。他們?cè)趩柧碇袑懙溃骸案改浮ず秃⒆邮墙y(tǒng)治和被統(tǒng)治的關(guān)系”；“父母與孩子是管教干部和勞改犯的關(guān)系”,；“不敢說話,，害怕父母”；“兒子像風(fēng)箏,，父母緊緊拴住它,，不讓它高飛?！焙⒆觽儗?duì)父母應(yīng)怎么教育子女,，也提出了自己的看法,。他們說：“作為大人不應(yīng)該以長輩自居”；“大人不能以大壓小”,；“作父母的不應(yīng)該包攬屬于孩子的權(quán)利,，總認(rèn)為自己的做法是對(duì)的”；“父母不應(yīng)該發(fā)號(hào)施令,，好像孩子是他們的附屬晶,，要他干什么就得干什么”；“父母不要把自己的想法強(qiáng)加于我們,，使我們產(chǎn)生抵抗情緒”,；“父母是正確的聽父母的，父母不正確的,，也應(yīng)該聽聽我們的”,；“父母做錯(cuò)事，要有勇氣向兒女認(rèn)錯(cuò),?！边@些都是孩子發(fā)自心靈深處的滬喊。我們做家長的難道不為之觸動(dòng)嗎?

孩子從小學(xué)進(jìn)入初中,，是人生旅途中的一個(gè)飛躍,，孩子的身體發(fā)育進(jìn)入第二個(gè)高峰期。在心理上,，出現(xiàn)成人感,，獨(dú)立性也增強(qiáng)。他們開始討厭老師,、父母對(duì)他過多的照顧和過細(xì)的要求,，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生反感。因此家長要尊重孩子的自主意識(shí),。

尊重孩子的自主意識(shí),，首先要尊重孩子的自主要求。當(dāng)然這不等于對(duì)孩子的要求百依百順,，而是對(duì)孩子的積極要求要支持,。我們要保證對(duì)孩子物力和精力上的投資。如利用星期天,、節(jié)假日全家人一起去郊游或公園游玩,。對(duì)孩子的提問，盡可能答復(fù),。對(duì)孩子一些必要的購買要求應(yīng)滿足,，尤其是在學(xué)習(xí)、生活上的必需品,。對(duì)辦不到的事要合情合理的解釋,，切不可簡單粗暴,，生硬地拒絕孩子的要求。

其次,，對(duì)孩子的自立要求要給予具體指導(dǎo),。例如，現(xiàn)在的初中生往往對(duì)生日很重視,，凡有一位好友過生日,，他們就想送上一份禮物。送什么呢?這時(shí)往往需要父母給予具體指導(dǎo),。父母應(yīng)告訴孩子,，對(duì)于沒有獨(dú)立經(jīng)濟(jì)來源的孩子來說，生日慶祝,，不應(yīng)過高地追求物質(zhì),，而應(yīng)以祝賀生日者在未來的學(xué)習(xí)中取得更大的成績?yōu)橹鳌．?dāng)然買一支鋼筆或一本日記本贈(zèng)給生日者也是很好的,。

要當(dāng)好孩子的朋友,，坯體現(xiàn)在評(píng)價(jià)自己孩子時(shí)，應(yīng)該實(shí)事求是,，既不過分樂觀,，又不悲觀失望。要用全面的觀點(diǎn)看待孩子,，既要看到孩子的才華和能力,，又要承認(rèn)孩子的不足和缺點(diǎn)。當(dāng)孩子成功時(shí),，父母要為之慶賀,、勉勵(lì)；當(dāng)孩子失敗時(shí),，父母要真誠寬慰,、激勵(lì)。對(duì)孩子的長處,，父母要贊揚(yáng),、肯定；對(duì)孩子的過錯(cuò),，父母要批評(píng)幫助。

特別是對(duì)失足的孩子,，父母要冷靜,、理智。要認(rèn)真思考孩子的明天,，思考對(duì)社會(huì)的責(zé)任,，要給孩子更多的愛,，鼓勵(lì)他重新做人。要幫助孩子分析失足的原因,，提高孩子的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)道德修養(yǎng)。要坦誠地檢討自己在教育孩子過程中的缺點(diǎn)和失誤,，用自己的精神,、行為去感染孩子，增強(qiáng)孩子重新做人的信心和決心,。

家庭是人生的第一所學(xué)校,，也是永不畢業(yè)的學(xué)校。家庭對(duì)下一代的個(gè)性發(fā)展和性格塑造具有決定性的作用,。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德,、智、體,、美等方面教育的基礎(chǔ)首先是在家庭奠定的,。孩子在形成個(gè)性雛型的早期，雖然整個(gè)社會(huì)的各個(gè)方面都具有重大作用和意義,，但他們首先是由家庭開始踏上社會(huì)化征途的,。

(一)為人指引基本的人生道路

家庭教育有別于學(xué)校教育，家長不會(huì)和學(xué)校老師一樣對(duì)學(xué)生規(guī)定一定的教育內(nèi)容,，安排一定的教學(xué)時(shí)間,，進(jìn)行一定的教學(xué)檢查。家長對(duì)子女的教育,，自子女呱呱墮地始,，在隨后的家庭生活的相處過程中，家長每時(shí)每刻都以自己日常的言談和行動(dòng)影響著子女,。盡管家長的言談和行動(dòng)有時(shí)是無意的,，但都會(huì)對(duì)子女起到一定的影響，而有時(shí)它的影響往往會(huì)更大,。

如某一位家長因子女在同學(xué)中打架吃了虧,，請(qǐng)別人去報(bào)復(fù)，自己感覺是在替子女出氣,，或挽回面子,，卻無意中在向子女實(shí)施了相互仇恨，目無法紀(jì)的反面教育,。

相反某位家長因子女的錯(cuò)誤,，主動(dòng)帶子女到學(xué)校向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，就是在自覺地向子女實(shí)施要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的正面教育,。

家長通過自己的言談和行動(dòng)影響教育子女的方法,，也就是我們常說的言傳身教的教育方法。言傳身教在每個(gè)家庭的日常生活中無時(shí)不在,，無處不在,，是最主要的教育方法。

言傳身教作為一個(gè)教育過程,，也不同于學(xué)校課堂的教育過程,。后者是規(guī)定時(shí)間內(nèi)，通過教師有重點(diǎn)的專門講授,，要求學(xué)生必須掌握一定的知識(shí),；前者則是貫穿在子女的日常生活中，由家長通過自己的"言談和行動(dòng)有意無意地影響子女的思想,，這種影響點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，不知不覺地融人子女的心靈，為子女指引基本的人生道路,。

在實(shí)際生活中,，家長自身素質(zhì)決定其言傳身教的潛移默化作用，產(chǎn)生或“好”或“壞”兩個(gè)效應(yīng),。良好的言傳身教過程猶如陽光雨露般地滋潤著子女的心靈,，使他們?cè)诮】档沫h(huán)境中茁壯成長，成為有利于他人,、家庭和社會(huì)的人,。相反，會(huì)損害子女的心靈,，使他們身心扭曲,，不能成為健康的人。

家庭教育中的一個(gè)組成部分,，即由家長創(chuàng)造,、設(shè)置的家庭生活對(duì)孩子的成長，為孩子指引基本的人生道路有著耳濡．目染,，潛移默化的滲透熏陶功能,。人們常講的“音樂世家”，“教育世家”,，“書香門第”的形成與家庭生活的滲透熏陶功能是分不開的,。

中外歷史上的許多名人，他們之所以成才,，對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn),，固然有許多方面的原因,，但往往都與家庭生活影響有著密切的聯(lián)系。

比如,，我國古代的歷史學(xué)家司馬遷，他的父母是一個(gè)史官,，從小學(xué)習(xí)了許多詩書和歷史,，立下了要寫史書的愿望。司馬遷在家庭生活的影響下,，跟著父親博覽群書,，幫助父親整理書籍，不僅學(xué)會(huì)了寫文章的本領(lǐng),，也樹立了宏大的志向,。所以，父母去世后,，他能夠繼承父業(yè),。當(dāng)他受刑以后，還以頑強(qiáng)的毅力寫出千古名著<史記),。

被人稱為“數(shù)學(xué)王子”的原上海向明中學(xué)學(xué)生吳思皓,，父母是交通大學(xué)的教師，夫婦倆有著強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)和工作，對(duì)四,、五歲的兒子并沒有過多的倫理教育和輔導(dǎo),。一到晚上，父母學(xué)習(xí)和工作,，兒子坐在父母中間,，也自覺自愿地開始自己的學(xué)習(xí)，在紙上畫各種圖畫,，很沉得住氣,。父母看幾個(gè)小時(shí)的書，他就畫幾個(gè)鐘點(diǎn)的畫,，逐漸養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。進(jìn)入小學(xué)，父母對(duì)兒子提出要求,，要他在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看完一定量的書,。又培養(yǎng)了他珍惜時(shí)間的良好行為和自學(xué)能力。父母的悉心教育和精神熏陶,，使他走上了數(shù)學(xué)研究的成功道路,。

家庭生活創(chuàng)造,、設(shè)置的內(nèi)容很多，總的來說,，有物質(zhì)和精神兩方面,。物質(zhì)方面包括購置的電腦、打字機(jī),、科技和文藝書籍,，以及音樂、美術(shù),、書法,、體育、工藝、攝影等用品和裝飾。精神方面包括父母的議論主題,，對(duì)社會(huì)、學(xué)習(xí),、工作的態(tài)度，父母在家庭的行為,，語言的表達(dá),，處世態(tài)度等。由物質(zhì)和精神兩方面融合成的家庭生活的氛圍是一種潛在的,，而且是驚人的教育力量,，直接影響到孩子今后的發(fā)展。

在許多調(diào)查研究中都發(fā)現(xiàn),，有些家長,，為了使孩子早日成才，也督促孩子學(xué)習(xí),，提出嚴(yán)格要求,，購買一些書籍報(bào)紙，可自己卻很二》讀書看報(bào),；有些家長要孩子學(xué)習(xí),，自己卻熱衷于看電視、打牌,、搓麻將,、跳舞；有些家長對(duì)孩子不尊敬自己很生氣,，自己對(duì)老人卻不敬不孝,。這樣的家庭生活難免使孩子在認(rèn)識(shí)上發(fā)生偏差。教育家馬卡連柯諄諄告誡做父母的說：“不要以為只有你們同兒童說話,、教訓(xùn)他,、命令他的時(shí)候才是進(jìn)行教育,。你們是在生活的每時(shí)每刻，甚至你們不在場的時(shí)候,，也在教育著兒童,。你們?cè)鯓哟┐鳎鯓油瑒e人談話,，怎樣議論別人,，怎樣歡樂或怎樣發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友和敵人,，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——這一切對(duì)兒童都有著重要的意義”,。說明在孩子的成長過程中,，父母是孩子的第一榜樣，榜樣的作用至關(guān)重要,。至于孩子將來成什么材那要看他的努力,。在孩子渴求了解世界時(shí)，作為父母,，作為孩子的首任教師,，也是常任教師，應(yīng)該珍視自己的責(zé)任,。

(二)為人塑造基本的道德品質(zhì)

家庭教育的過程,，是父母用品德、學(xué)識(shí),、情感以及良好的生活習(xí)慣長期給孩子的熏陶的過程,。往往從孩子的身上能折射出家長的影子。因此,，做家長的首先要塑造好自己的形象,，努力提高自身素質(zhì)，以對(duì)子女起到潛移默化的良好教育,，這也是家庭教育的根本所在,。要塑造好孩子基本的道德品質(zhì)，必須強(qiáng)調(diào)以下三個(gè)方面：

1,、要教育孩子熱愛祖國,，熱愛中華民族，富有社會(huì)責(zé)任感和工作事業(yè)心,。

熱愛祖國,，是我國公民應(yīng)具有的基本道德義務(wù)和道德素養(yǎng)，是評(píng)價(jià)人的道德水平的起碼準(zhǔn)則,。對(duì)大多數(shù)社會(huì)成員來說,，“祖國”帶有民族性的意義,，愛國主義的思想感情也就常常和一定的民族心理相聯(lián)系。一般來說,，每個(gè)人對(duì)本民族傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣,、行為方式、藝術(shù)風(fēng)格等都有一種根深蒂固的偏愛和認(rèn)同意識(shí),。在與民族利益和聲譽(yù)有關(guān)的問題上,，對(duì)民族的多數(shù)成員來說，祖國的前途命運(yùn)和個(gè)人前途命運(yùn)是休戚相關(guān)緊密相連的,。只有祖國昌盛,、民族強(qiáng)大才有個(gè)人尊嚴(yán)的保障。因此,，熱愛祖國,、熱愛中華民族應(yīng)是對(duì)家長的起碼要求。

當(dāng)前,，我們的國家還面臨著許多因難,，在體制、政策等諸方面還有不完善的地方,，還存在許多弊端,，社會(huì)生活中也還有許多不盡人意之處，與先進(jìn)國家相比,，我國還很落后,、貧窮。但我們不能因此藐視自己的祖國,，輕視自己的民族,。正因?yàn)槿绱耍覀儸F(xiàn)在尤其需要發(fā)揚(yáng)民族自尊和自強(qiáng)的精神,。為使孩子的心靈里扎下愛祖國的根,，做家長的應(yīng)該自身先具備熱愛祖國，熱愛中華民族的精神,。

愛祖國首先應(yīng)該表現(xiàn)在有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和工作事業(yè)心上,。在當(dāng)前，熱愛祖國,，維護(hù)民族的尊嚴(yán),，首先表現(xiàn)為在自己的崗位上的自強(qiáng)不息的精神，為國家,、民族贏得榮譽(yù),。一個(gè)好家長應(yīng)關(guān)心社會(huì)、關(guān)心本單位本部門的生產(chǎn),、工作,、事業(yè)的發(fā)展,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好本職工作。家長具備高度自覺的工作責(zé)任心對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也能起到激勵(lì)作用,，往往在家長工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)的家庭中,，子女也表現(xiàn)學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)集體的關(guān)心。同時(shí),，這種家長也能引起孩子的敬愛,。

2、要言行一致,，表里如一,，具備正直善良、誠實(shí)友愛的良好品行,。

言行一致,，表里如一，是一個(gè)人應(yīng)有的品質(zhì),。我們家長應(yīng)該具有這樣的品質(zhì)。言行一致,，表里如一,，首先表現(xiàn)在說到做到和有錯(cuò)就改。不要因?yàn)榕略谧优媲笆矸?，?duì)說錯(cuò)的話,，做錯(cuò)的事強(qiáng)詞奪理不予承認(rèn)。這樣非但不能提高威信,，反而會(huì)影響子女在接受家長或老師教育時(shí)也如此效仿,。言行一致，表里如一,，還表現(xiàn)在待人處事坦率,、真誠。不能見風(fēng)使舵,，兩面三刀,。不要在當(dāng)面對(duì)人奉承贊美，而背后卻詆毀,、貶低,。否則，孩子看到父母的“雙重性格”很容易變得世故,、圓滑,，用同樣行為對(duì)待家長、對(duì)待他人,、對(duì)待社會(huì),，形成心靈的畸型,。正直、善良,、誠實(shí),、友愛、勤勞,、謙虛等中華民族千百年來形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德,，是一種崇高的道德情感，在現(xiàn)階段體現(xiàn)了社會(huì)主義人與人之間的一種新型關(guān)系,。一個(gè)正直善良的,，首要的一點(diǎn)就是要“愛”人。我們家長做到與人為善,、助人為樂,，不僅能使自己獲得內(nèi)心的快樂，而且也能使孩子富有同情心,、正義感,。有位中學(xué)生在作文中寫到自己的媽媽是一名護(hù)士，除了繁忙的工作外,，還義務(wù)照顧?quán)従庸鹿牙先?，十幾年如一日，從未間斷,。這位學(xué)生從小耳濡目染了母親的好品行,，母親在她心目中是很崇高偉大的。她在不知不覺中也養(yǎng)成了熱情,、正直,、友善的好品質(zhì)。受到了同學(xué)的擁戴和老師,、鄰里的贊譽(yù),。

3、要有積極的人生態(tài)度和勤勞儉樸的優(yōu)良作風(fēng)

目前我國正處于改革開放,、大力發(fā)展商品經(jīng)濟(jì)中,，由于經(jīng)濟(jì)體制的急劇變革和西方思想文化的沖擊，不可避免地產(chǎn)生一些社會(huì)消極現(xiàn)象,。在這種情況下,，作為一個(gè)好家長，就應(yīng)該具有積極向上的人生態(tài)度,，不管社會(huì)環(huán)境如何,，都應(yīng)該保持基本的做人準(zhǔn)則，保持內(nèi)心的平穩(wěn)和良好的心境。應(yīng)該看到在這個(gè)世界上值得我們追求的美好東西很多,，不能把那些丑惡的東西當(dāng)做事物的主要方面而影響自己的情緒,。

如果我們做家長的不能正確對(duì)待生活，時(shí)常在子女面前流露消沉悲觀的情緒,，將會(huì)帶來不好的結(jié)果,。有一位中學(xué)生，從小聰明伶俐人人喜愛,。自進(jìn)人小學(xué)到畢業(yè),，成績始終名列前茅，父母從不為其操心,。但進(jìn)人中學(xué)后,，成績?nèi)找嫦陆担移沸幸渤霈F(xiàn)不端,，并由經(jīng)常違反課堂紀(jì)律發(fā)展到結(jié)伙偷竊外逃,。家長在回顧他的成長過程后痛切地說，責(zé)任全在家庭,。原來其父母在家里對(duì)社會(huì)上的不正之風(fēng)常常發(fā)表感慨,，進(jìn)行議論，并牢騷怪話不斷,，情緒消極,，感到未來沒有希望，人生沒有意義,。久而久之便影響了孩子,，使孩子感到讀書無用,，知識(shí)無用,，沒有知識(shí)同樣可以獲得金錢，而有了錢便有了一切,。于是學(xué)習(xí)熱情減退,，遠(yuǎn)大抱負(fù)喪失，過一天混一天,，逐漸走上錯(cuò)誤的道路,。這事給我們以深刻的教訓(xùn)，家長所持的生活態(tài)度,，會(huì)給子女帶來深刻影響,，家長積極的人生態(tài)度將使子女受益無窮。

家長具備積極向上的人生態(tài)度,，就應(yīng)該表現(xiàn)出有理想,、有志氣、有自尊心,、有自制力,，在困難和挫折面前不灰心,，不氣餒，有百折不撓的氣概,。要避免自卑,、狂妄、敷衍,、混事等不良情緒和態(tài)度,。

同時(shí)，做一個(gè)好家長還要具有勤勞儉樸的美德,。勤勞是指勤奮工作,、熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)和行為；儉樸是珍惜勞動(dòng)成果,，不鋪張浪費(fèi),、不追求奢侈享受、節(jié)儉樸實(shí)的生活作風(fēng)和行為,。勤勞儉樸的美德是日常生活中長期培養(yǎng)形成的一種行為習(xí)慣,。

根正才能葉茂，這就需要家長身教重于言教,，以春風(fēng)化雨,、潤物無聲的潛移默化把孩子的基礎(chǔ)道德教育好。

(三)為人的一生塑造個(gè)性特點(diǎn)

家庭是孩子出生的地方,，生活的場所,。家庭的環(huán)境氣氛對(duì)孩子的個(gè)性發(fā)展有很重要的影響。創(chuàng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,，有利于子女的健康成長,，而創(chuàng)造這一氣氛的關(guān)鍵就在于讓“愛”彌散在家庭中。

家庭生活中的愛是多種多樣的,。有夫妻間的情愛,，有子女對(duì)父母的敬愛，有父母對(duì)子女的疼愛,，有兄弟姐妹間的互愛,。這種種愛，應(yīng)洋溢于家庭的日常生活之中,。

父母是家庭生活的主體,，夫妻如果不和會(huì)對(duì)家庭產(chǎn)生不良影響，從而造成孩子身心發(fā)展的障礙,。有的父母當(dāng)著孩子的面經(jīng)常吵嘴,、打架，會(huì)給子女心靈投入陰影。使孩子覺得在家中壓抑不舒暢,，精神上苦悶,，感受不到溫暖，于是便可能向外部尋找寄托,。

關(guān)于初中學(xué)生早戀和出走的調(diào)查表明,，有許多和家庭氣氛不和諧有關(guān)。也有的夫妻雖然不吵不鬧,，但相互間感情不溝通,，長期處于冷戰(zhàn)之中，這也會(huì)使孩子感到非常痛苦,，容易形成內(nèi)向陰郁,、孤僻、不合群的性格,。所以建立溫暖和諧的家庭氛圍對(duì)孩子好的個(gè)性特點(diǎn)的養(yǎng)成很重要,。

建立平等相處的民主家庭，對(duì)孩子自尊心的形成很起作用,。

了解和理解子女是教育子女的基礎(chǔ),，尤其初中學(xué)生由于心理上的變化，自主意識(shí)增強(qiáng),，更需要獲得父母的理解和尊重,，渴望過平等民主的生活。因此,，家長對(duì)子女的教育都應(yīng)當(dāng)采用平等的說理方式進(jìn)行,。說理就應(yīng)避免打罵和體罰，對(duì)子女合理的要求盡量滿足,，不限制子女正常的活動(dòng),。子女的同學(xué)來家作客時(shí)，要熱情歡迎,，并不在同學(xué)面前講孩子的過錯(cuò),，以維護(hù)子女的自尊心,。

家庭的民主還體現(xiàn)在家庭成員之間遇事互相協(xié)商上,，尤其是家庭中的大事更應(yīng)協(xié)商。遇事如父母硬性規(guī)定或子女自作主張,，都會(huì)傷害對(duì)方的感情,，不利于家庭民主的發(fā)揚(yáng)。

建立協(xié)調(diào)教育型家庭,，對(duì)孩子個(gè)性健康發(fā)展很有幫助,。

在家庭中，教育力量之間的矛盾，一是表現(xiàn)在父親與母親的教育思想,、教育方法,、教育手段不一致上。例如父親要求嚴(yán)格,，而母親卻溺愛,、放縱。二是表現(xiàn)在父母與祖父母,、外祖父母之間教育思想,、方法、手段不一致上,。例父母要求嚴(yán)格,，但祖父母、外祖父母卻對(duì)孩子放任自流,。父母一批評(píng)孩子,，老一輩馬上出來袒護(hù)。三是表現(xiàn)在教育者教育態(tài)度前后不一致上,。例有些家長在教育子女時(shí),，往往隨自身情緒變化而變化。情緒好時(shí),，對(duì)孩子很遷就,，態(tài)度也和顏悅色，情緒不好時(shí)就對(duì)孩子耍態(tài)度,，甚至遷怒于孩子,。這種教育力量不一致的矛盾型家庭是十分有害的。它容易造成孩子的二重心理,，使孩子有機(jī)可乘,，學(xué)會(huì)鉆空子?；蛘咚鼤?huì)使孩子感到無所適從,，沒有主見。久而久之形成孤僻,、執(zhí)拗,、神經(jīng)質(zhì)的毛病。

家庭成員間的教育不一致會(huì)使各種教育力量相抵消,，不能取得積極的教育效果,，對(duì)子女的健康成長是不利的。因此,，我們應(yīng)該努力建立協(xié)調(diào)教育型家庭,。

學(xué)生是社會(huì)的一個(gè)成員,。社會(huì)生活中客觀存在的各種因素都會(huì)對(duì)學(xué)生思想品德的形成、變化和發(fā)展產(chǎn)生不同程度的影響,。這些因素包括學(xué)校教育,、家庭教育和社會(huì)教育，應(yīng)該說,，在孩子成長過程中,，·家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育都是不可缺少的重要因素,。這三個(gè)方面有機(jī)結(jié)合,，才能形成良好的育人隊(duì)伍。

學(xué)校教育是促進(jìn)孩子發(fā)展的主要陣地,，學(xué)校要運(yùn)用深化改革,，切實(shí)落實(shí)全面提高公民素質(zhì)的教育宗旨。學(xué)校應(yīng)掌握教育孩子的最新科研成果,、教育思想,，教育方法要現(xiàn)代化。校園生活也需生動(dòng)活潑,。

家庭教育在孩子發(fā)展過程中有著特殊的地位和作用,。家長是孩子的首任教師，家庭是孩子的重要環(huán)境,，家長對(duì)自己的子女不僅有養(yǎng)的責(zé)任,，而且有教的義務(wù)。在現(xiàn)代社會(huì)中,，父母既是孩子的家長,，又是孩子的老師，同時(shí)也是最好的朋友,。這就要求我們家長必須具有正確的兒童觀,、人才觀，必須了解孩子的心理特點(diǎn)和個(gè)性差異,，必須懂得教育兒童的規(guī)律,，掌握科學(xué)的教育方法。只有這樣,，才能真正履行家長對(duì)孩子培訓(xùn)的責(zé)任,。

社會(huì)對(duì)孩子的成長影響也是十分重要的。社會(huì)教育是教育孩子成長的重要組成部分?，F(xiàn)代的社會(huì)是信息社會(huì),、開放的社會(huì),，社會(huì)教育因素對(duì)孩子的影響正在不斷增強(qiáng),，是絕不能忽視的重要環(huán)節(jié),。為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境的工作也更為復(fù)雜和迫切了。這需要全社會(huì)的努力,，只靠家庭和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。要開展各種有益于青少年身心健康的活動(dòng)，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器,，認(rèn)真實(shí)施《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,。社會(huì)各界、家庭個(gè)人都要以這部法律來約束,、規(guī)范自己的行為,。

家長朋友們，讓我們以新的眼光,，從新的高度,，以更強(qiáng)的責(zé)任感，把教育孩子的工作提高到新的水平,。

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇五

教學(xué)重點(diǎn)：習(xí)慣的培養(yǎng)是家長的任務(wù),，習(xí)慣決定學(xué)習(xí)的效果

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣培養(yǎng)習(xí)慣和培養(yǎng)的方法

教學(xué)方法：講授與思考

授課對(duì)象：二年級(jí)家長

建議授課時(shí)間：第一學(xué)期第一---二個(gè)月

教學(xué)內(nèi)容：

尊敬的各位家長:大家好！

孩子進(jìn)入學(xué)校一年的時(shí)間了,，大家經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，從孩子如何適應(yīng)幼兒園升小學(xué)的具體實(shí)踐中，了解了家長,、家庭在孩子成長經(jīng)歷中的重要作用,。今天，我們可能發(fā)現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是像我們想象中的那么好,，也可能常常為孩子不能很好的寫完作業(yè)而無奈,，孩子的字寫得不規(guī)范而不知所措，我們開始面對(duì)很多來自學(xué)校的要求,、孩子之間的比較,、老師的不斷發(fā)來的短信、反映孩子在學(xué)校表現(xiàn)的不如人意等等問題,，我們應(yīng)該從什么方面入手,，才能讓我們的孩子成長的更好？

今天,，我們就帶著這樣的情緒和欲望走進(jìn)課程,，希望今天的學(xué)習(xí)能讓你收獲一些觀點(diǎn)，了解一些方法,，回到家里,，請(qǐng)你帶著欣賞孩子長大的心情和情緒，把今天學(xué)習(xí)的方法用適合你家孩子的動(dòng)作,，和孩子一起實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間吧,。

（一）本節(jié)課程的要求

●請(qǐng)大家先了解一下我們學(xué)習(xí)的課程標(biāo)準(zhǔn)：

《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》關(guān)于7—12歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)中是這樣說的：

7—12歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)：是整個(gè)兒童期十分重要的發(fā)展階段,。該階段的兒童身心發(fā)展特點(diǎn)主要體現(xiàn)在：兒童身高和體重處于比較迅速的發(fā)展階段；外部器官有了較快發(fā)展,，但感知能力還不夠完善,；兒童處于從以具體的形象思維為主向抽象的邏輯思維過渡階段；情緒情感方面表現(xiàn)得比較外顯,。

●教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)第六條說：幫助兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,。家長要以身作則、言傳身教,，創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境,，引導(dǎo)兒童專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)興趣,；正確對(duì)待兒童的學(xué)習(xí)成績。

（二）我們來講講習(xí)慣是什么,？

●習(xí)慣的定義

人們常說“習(xí)慣成自然”,，其實(shí)是說習(xí)慣是一種省時(shí)省力的自然動(dòng)作，是不假思索就自覺地,、經(jīng)常地,、反復(fù)去做了。比如每天要刷牙,、洗臉等,。

習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為,。我國著名兒童心理學(xué)家朱智賢教授認(rèn)為,，習(xí)慣是人在一定情境下自動(dòng)化地去進(jìn)行某種動(dòng)作的需要或傾向。例如,，兒童養(yǎng)成在飯前,、便后或游戲后一定要洗手的習(xí)慣后，完成這種動(dòng)作已成為他們的需要,。他指出,，習(xí)慣形成就是指長期養(yǎng)成的不易改變的行為方式。習(xí)慣形成是學(xué)習(xí)的結(jié)果,，是條件反射的建立,、鞏固并臻至自動(dòng)化的結(jié)果。

結(jié)合《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“習(xí)慣”一詞的解釋,，“常常接觸某種新的情況而逐漸適應(yīng),；在長時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為,、傾向或社會(huì)風(fēng)尚”,，不難看出,，習(xí)慣具有個(gè)體和社會(huì)群體兩個(gè)層面的意義，從個(gè)體層面來看,，習(xí)慣是個(gè)體后天習(xí)得的自動(dòng)化了的動(dòng)作,、反應(yīng)傾向和行為方式,，它是條件反射在個(gè)體身上的積淀,。從社會(huì)群體層面看，習(xí)慣是人們?cè)陂L期的生活中形成的共同的,、相對(duì)穩(wěn)定的行為方式和反應(yīng)傾向,。

●習(xí)慣的特征

1、簡單：天下大事必成于細(xì),，天下難事必成于易,。最簡單的東西，往往是最基本且最重要的東西,。

習(xí)慣并不深?yuàn)W,，常常很簡單。比如按時(shí)作息,、遵守規(guī)則等等,，其實(shí)都是做起來一點(diǎn)都不難的事情，難是難在堅(jiān)持,。從最簡單的事情做起,，并且把最簡單的事情堅(jiān)持做好了，就是不簡單,。

2,、自然：自然就是不假思索、不用思想去控制的行為,，這是習(xí)慣的一個(gè)重要特點(diǎn),。如果做一件事情還需要專門的思考和意志的努力，表明習(xí)慣并未真正養(yǎng)成,。比如每天晨練30分鐘,，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為,，而非習(xí)慣,；孩子要是想都沒想，自動(dòng)地去鍛煉,，一天不鍛煉就感到別扭,，覺得渾身不舒服，這就叫養(yǎng)成習(xí)慣了,。

3,、后天性：習(xí)慣不是先天遺傳的,，而是在后天的環(huán)境中習(xí)得的，是一種條件反射,。有的習(xí)慣是很自然,、不費(fèi)什么功夫就形成的，有的則需要長期,、反復(fù)的訓(xùn)練,。而養(yǎng)成同一種習(xí)慣需要花費(fèi)的時(shí)間，也會(huì)因個(gè)體的不同而產(chǎn)生明顯的差異,。

4,、可變：習(xí)慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變,，但這并不是絕對(duì)的,。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習(xí)慣，只要經(jīng)過較長時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練和影響,，也能發(fā)生改變,。當(dāng)然，這需要極強(qiáng)的意志力和自信心來克服慣性的作用力,。

5,、情境性：習(xí)慣是在相同情境下出現(xiàn)的相同反應(yīng)。養(yǎng)成某種習(xí)慣的人,，一旦到了特定的場合,，習(xí)慣就會(huì)表現(xiàn)出來。比如有的孩子只在學(xué)校愛勞動(dòng),，在家里就懶了,，就是受到情境的制約。

（三）我們想想時(shí)常要面對(duì)孩子的習(xí)慣現(xiàn)象

●孩子的磨蹭現(xiàn)象

對(duì)于一年級(jí)六七歲的孩子來講,，“磨蹭”現(xiàn)象非常普遍,，無論在學(xué)習(xí)還是生活中都有體現(xiàn)。從早上起床,、洗手,、吃飯到晚上做作業(yè)、收拾書包,、洗漱休息等一系列活動(dòng)都需要父母不斷催促……

●注意力飄浮不定,，專注的目標(biāo)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉,，常沉浸于白曰夢(mèng)而忘記眼前的事情,。

●寫作業(yè)總是纏著家長，不看著他就寫的一塌糊涂

●小伙伴們一起玩耍時(shí)，總愛與別人打架,。

你還能說上幾十條吧……

（四）這些現(xiàn)象是誰造成的,？我們應(yīng)該怎么面對(duì)？

不好習(xí)慣的養(yǎng)成并不一定全是父母的錯(cuò),，也可能壓根就不是父母的錯(cuò),。你也不能完全靠自己去改掉孩子的一些壞習(xí)慣。重要的及時(shí)的發(fā)現(xiàn),、觀察孩子的行為,，用積極的事情逐步理順孩子的好習(xí)慣。

你決定著手改變孩子的不好習(xí)慣時(shí),，一定要先花一段時(shí)間觀察他們的這種行為,，同時(shí)也要審視你自己的態(tài)度：

為什么你覺得這種行為很煩人?

你的孩子這種行為,，他(她)的同齡人沒有出現(xiàn)嗎?

以你的孩子現(xiàn)在的年齡,，這種行為真的是應(yīng)該得到控制的嗎?

這種行為如果持續(xù)下去，會(huì)給你的孩子帶來傷害嗎?

這種習(xí)慣有沒有給你的孩子帶來一些益處?

如果你的孩子改掉了這個(gè)習(xí)慣,，你會(huì)用什么來代替這個(gè)習(xí)慣所給他,？不好的習(xí)慣是別人看出來的。你可能傾向于把孩子的一些行為歸為“壞習(xí)慣”,，但實(shí)際上,，這些只是典型的學(xué)齡前兒童的行為，可能只是稍稍過分了一點(diǎn)點(diǎn),，這些行為讓你煩惱,、氣憤甚至厭惡。要直面這些行為,。

孩子在學(xué)齡前會(huì)給你帶來愉快和樂趣,，但他們也可以使你很痛苦。大多數(shù)三,、四歲的孩子天生不注意衛(wèi)生,、粗心大意、吵吵鬧鬧,。他們想要即時(shí)的滿足感,，他們?nèi)昼娭缶蜁?huì)忘了你的話，你需要花費(fèi)大量的時(shí)間去照顧他們,。而且,，他們永遠(yuǎn)不會(huì)走開。但是這些典型的學(xué)齡前兒童的行為就屬于壞習(xí)慣嗎?那么就要看是誰在下這個(gè)結(jié)論了,。家長在這個(gè)時(shí)候并不懂得家庭教育,，讓孩子的行為出現(xiàn)了一些偏差，這就是嚴(yán)重的問題了嗎？不要自責(zé),，我們還有時(shí)間影響孩子做事的動(dòng)機(jī)的方法,！

在你考察了孩子的行為和你的態(tài)度之后，如果你還認(rèn)為那是不好的習(xí)慣,，那么就應(yīng)該謹(jǐn)慎對(duì)待了,。

方法是：盡量不要很自然地以為壞習(xí)慣是孩子人生的必經(jīng)之路。

有些習(xí)慣可能是疾病,。例如尿床,，就有可能是膀胱異常所引起的。如果是這樣的話,，那還是早發(fā)現(xiàn),，早治療為好。

其他會(huì)引起麻煩的行為,，如果被忽視,，就會(huì)會(huì)根深蒂固，難以根除,。而且,，在你等著這個(gè)階段過去時(shí)，你的孩子可能會(huì)在改掉壞習(xí)慣之后,，還會(huì)長時(shí)間受到這個(gè)壞習(xí)慣所帶來的不良后果的影響,。這樣的話，你的孩子也許就會(huì)被其他孩子,、被老師和其他的成年人疏遠(yuǎn),，而你也可能被其他父母所疏遠(yuǎn)，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為你要為你的孩子的壞習(xí)慣負(fù)責(zé),。

對(duì)于你的孩子與其他同齡人不同的一些持久的問題行為,，最好還是跟兒科醫(yī)生或家庭教育指導(dǎo)師、兒童教育專家談?wù)?。你?huì)發(fā)現(xiàn),，這些問題需要專業(yè)人士的關(guān)注，而你也會(huì)十分驚奇地發(fā)現(xiàn),，你的孩子是很“正?！钡摹?/p>

盡量不要怪你的孩子有”壞習(xí)慣”,。壞習(xí)慣畢竟只是習(xí)慣,，大部分都是他們不知不覺就有的，并非故意的,。學(xué)齡初期兒童養(yǎng)成壞習(xí)慣有很多原因,，可能是遲緩發(fā)育,，或者是父母的照顧出了問題，或是感情受到傷害或刺激,，又或者是一些生理的問題,，但很少是因?yàn)楹⒆佑袌?bào)復(fù)心里或有意去這樣做的。學(xué)齡初期兒童還不至于詭計(jì)多端,。

不要責(zé)怪你自己,，你的孩子，或是其他人都對(duì)解決問題沒有幫助,！而對(duì)一個(gè)養(yǎng)成壞習(xí)慣的學(xué)齡初期兒童施加懲罰,，是不能真正將習(xí)慣根除的。相反的,，要盡量用積極的強(qiáng)化作用來改變孩子的行為習(xí)慣,。要注重在孩子成功時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，不要在他們失敗時(shí)責(zé)備,、懲罰他們,。

（五）習(xí)慣于學(xué)習(xí)的關(guān)系

長期行為導(dǎo)致思維形式定式，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,。

習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。

由智慧養(yǎng)成的習(xí)慣,，能成為人類的第二天性。

習(xí)慣若不是最好的仆人,，就是最差的主人,。

（一）如何面對(duì)孩子的磨蹭現(xiàn)象

與家長朋友交流，說孩子做事太慢了,，看著讓人著急,，其實(shí)，細(xì)心觀察,，孩子做某件事時(shí)并一定慢,，寫自己的名字，吃冰激凌,，慢嗎,？不慢！而是做“不喜歡”的事情時(shí)喜歡東摸摸,，西看看,，把時(shí)間浪費(fèi)掉了。那么我們就來分析一下孩子“磨蹭”的具體原因,，根據(jù)原因再來對(duì)癥下藥,。

我個(gè)人歸結(jié)可能有三個(gè)方面的原因：

1.學(xué)習(xí)興趣低落，硬著頭皮應(yīng)付，缺乏自信

2.時(shí)間觀念不強(qiáng),，自制力弱

3.家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆?dòng)遲緩,，成為“慢性子”

解決的方法是：

1、學(xué)習(xí)興趣低落,，硬著頭皮應(yīng)付,，缺乏自信。

可能造成的原因和解決方法：

學(xué)習(xí)興趣低落的原因很多,，哪些情況是出于應(yīng)付,？什么原因?qū)е虏蛔孕牛?/p>

①家庭環(huán)境的影響（為孩子營造健康快樂的學(xué)習(xí)氛圍）

任何家庭都會(huì)有矛盾，有爭執(zhí),，盡量不要把矛盾和爭執(zhí)暴露在孩子面前,，更不能拿孩子當(dāng)出氣筒，和睦的家庭氛圍,，對(duì)孩子的身心健康起著極其重要的作用,。只有心情愉悅，做事才有動(dòng)力,。（我們大人是這樣的,，心情不好時(shí)，什么都不想做,，孩子也是如此,。）

孩子年齡小，還沒有一定的排干擾能力,，在孩子學(xué)習(xí)時(shí),，最好給孩子創(chuàng)造一個(gè)比較安靜的環(huán)境。出現(xiàn)聲音大的家務(wù)避開孩子學(xué)習(xí)的時(shí)段,，關(guān)掉電視,，電腦，陪一起看書讀報(bào),，營造一個(gè)全家共同學(xué)習(xí)的氛圍,。（如果大人在一旁打撲克、玩麻將,，孩子是無論如何也進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)的,。）

②家長對(duì)待孩子的態(tài)度（善待孩子的興趣）

每個(gè)孩子都有自己的興趣，我們應(yīng)對(duì)孩子的興趣抱以支持欣賞的態(tài)度,，既是有偏差,，需要我們做的是積極引導(dǎo)，耐心指導(dǎo),，給孩子一個(gè)自由的思考空間,，而不是把大人的思想強(qiáng)加在孩子身上,，那樣會(huì)加劇孩子的叛逆心理，與你的期望背道而馳,。（如：孩子玩電腦游戲,，我們應(yīng)支持孩子玩一些益智類的游戲，用講故事（最好是有根據(jù)的故事）的形式給他灌輸暴力游戲的危害,，并相信孩子能控制自己,。）

孩子的好奇心強(qiáng)，一切事物都是新鮮的,，值得探索的,，我們應(yīng)該呵護(hù)孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去觀察世界,，跟孩子一起去驚異,，去提問，去討論,。當(dāng)孩子帶著問題問父母時(shí),，父母最好不要直接告之答案，而是引導(dǎo)孩子親自去試驗(yàn),，去思考,，自己得出結(jié)論，這樣會(huì)大大激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望,。（裝做不懂,，向孩子提問，和孩子一起感受思考的過程,。）

③孩子與老師的關(guān)系會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

家長應(yīng)及時(shí)與老師溝通，了解孩子在校的表現(xiàn),，以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，做到心中有數(shù),。只有全面了解孩子,，才能有的放矢。（一四班的家長做的已很好,，主要是我們遇到的老師好,，很多時(shí)候是老師主動(dòng)找我們談話）

誠懇地與孩子交流，多傾聽少評(píng)論,，經(jīng)常說些鼓勵(lì)孩子的話,，不自信時(shí)，不妨說點(diǎn)善意的謊言,，如：“今天我與老師通電話了,，老師說你進(jìn)步很大,，特別是***方面，”老師的話是神圣的,，一句鼓勵(lì)的話也許就會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。（孩子哪方面弱，就不斷的夸獎(jiǎng)那方面）

④孩子壓力大（讓孩子失去學(xué)習(xí)興趣）

所有的家長都一樣,，望子成龍,，望女成鳳。怕孩子的學(xué)習(xí)跟不上,，作完老師留的家庭作業(yè)外,，，有的家長還要布置大量的智力型作業(yè),，學(xué)習(xí)時(shí)間長,，精力不集中，必然磨蹭,，時(shí)間久了,，孩子就會(huì)疲于應(yīng)付，邊學(xué)邊玩,，失去學(xué)習(xí)興趣,。（咱們應(yīng)盡量多陪孩子玩，和孩子一起做游戲,，在游戲過程中讓孩子靈活運(yùn)用學(xué)到的知識(shí),，并不失時(shí)機(jī)的向孩子請(qǐng)教，放下架子叫孩子一聲“老師”,，讓孩子體會(huì)到親情帶來的快樂和被人請(qǐng)教的成就感,，遇到不懂得問題，怕丟自己“為人師表”的面子,，就會(huì)很自覺的去尋求答案,。）

2、時(shí)間觀念不強(qiáng),，自制力弱,。

好的時(shí)間觀念是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的基本前提。我們應(yīng)幫助孩子克服由于淡薄的時(shí)間觀念所形成的不良習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念,，讓孩子養(yǎng)成惜時(shí)，守時(shí)的好習(xí)慣,，指導(dǎo)孩子合理利用時(shí)間,。

可能造成的原因和解決方法：

①本身對(duì)時(shí)間沒有明確的概念

咱們說一分鐘是60秒，但孩子的抽象思維還是有限的,，他想象不出究竟60秒是多長,，那就需要我們平時(shí)做事情時(shí),，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)一下時(shí)間的概念，如：我們?cè)顼堄昧?0分鐘,；這首歌曲有4分鐘,，我們打了30分鐘的球，你喝這杯水只用了10秒鐘等等,，經(jīng)常灌輸,，孩子對(duì)時(shí)間概念有了基本的認(rèn)識(shí)，才能更好的掌握時(shí)間,。

②孩子沒有為浪費(fèi)時(shí)間付出代價(jià)

做作業(yè)前我們先了解孩子的作業(yè)量,，根據(jù)孩子的作題情況，如果10分鐘能夠完成,，那就給他規(guī)定20分鐘,，并把小表放在書桌旁，不管是否做完,，到時(shí)間就把作業(yè)收起,，（當(dāng)然事先要和老師說明情況）。孩子的自尊心是很強(qiáng)的,，做不完作業(yè)對(duì)孩子來講是不光彩的事,，至少是得不到小貼畫或小紅花了，甚至還要挨老師的批評(píng),。吃飯也是如此,，孩子可能吃的較慢，給他多留出幾分鐘,，如果磨蹭肯定吃不飽,，即使吃不飽到點(diǎn)就不準(zhǔn)吃了。（所有這些情況,，事先要和孩子講明白道理,，讓孩子明白我們這樣做的目的。）

＊養(yǎng)成惜時(shí),，守時(shí)的好習(xí)慣：

建議大家從4個(gè)方面做期,，堅(jiān)持一段時(shí)間，效果一定會(huì)很好,。

①和孩子一起制定一個(gè)作息表（根據(jù)實(shí)際情況，每個(gè)家庭每個(gè)孩子的狀況不同）

時(shí)間表上的內(nèi)容應(yīng)包括起床,、吃飯,、上學(xué)、放學(xué),、作業(yè),、休息以及休閑娛樂,、讀書的具體時(shí)間，教育孩子認(rèn)真遵守,、持之以恒,。(等孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣后，即使沒有時(shí)間表,，他自己就會(huì)合理有序的安排自己的事務(wù)）

②時(shí)間安排上要有張有弛玩是孩子的天性,，一定要照顧到孩子的心理和身體承受能力，盡可能多的安排玩的時(shí)間,，如果孩子喜歡,，盡量陪孩子一起玩，以利于孩子身心健康的發(fā)展,。

保證孩子的睡眠,，六七歲的孩子一般睡眠時(shí)間要保證9—10個(gè)小時(shí)，這樣才能精力充沛,，更好的學(xué)習(xí),。

③利用零碎的時(shí)間

茶余飯后的時(shí)間現(xiàn)在主要是聽英語，偶爾也會(huì)一起讀報(bào),、猜謎語或聊天,。堅(jiān)持下來，孩子慢慢也成了習(xí)慣,，一坐到餐桌旁,，就會(huì)自覺的打開cd機(jī)播放英語歌曲，細(xì)算下來,，這段不起眼的時(shí)間還學(xué)了不少東西,。

④鼓勵(lì)為主，給予獎(jiǎng)勵(lì),，幫助孩子培養(yǎng)自主做事的習(xí)慣

無論那個(gè)時(shí)段表現(xiàn)好,，就畫一顆紅星，如果自覺完成,，就獎(jiǎng)勵(lì)兩顆紅星,，為了鼓勵(lì)孩子遵守時(shí)間，偶爾也會(huì)夸他是超級(jí)棒,，就得三顆外加一個(gè)優(yōu)字,，孩子很想得到更多的紅星，更想讓我在爸爸和來訪的朋友面前夸他,，每天都會(huì)很自覺的按照作息時(shí)間表生活學(xué)習(xí),，漸漸已養(yǎng)成了習(xí)慣。如果有意想不到的事情打亂了生活規(guī)律,，我一般會(huì)在表格上注明,，表示不是孩子的過錯(cuò),。如果是孩子直接的原因，當(dāng)然得不到獎(jiǎng)勵(lì),，有時(shí)為了不打擊孩子,，怕他喪失信心，我會(huì)畫個(gè)特殊的符號(hào),，表示媽媽依然相信兒子會(huì)做的很好,！這樣就能保持孩子高漲的生活學(xué)習(xí)熱情，把惜時(shí),、守時(shí)看成很自然的生活習(xí)慣,。

3.家長的直接原因?qū)е潞⒆有袆?dòng)遲緩，成為“慢性子”

可能造成的原因和解決的方法：

①家庭成員的影響

所謂天生,，實(shí)際上人在性格上遺傳的因素很少,，更多是后天的影響。觀察一下和孩子經(jīng)常接觸的人是不是這種性格,，孩子從小喜歡模仿,，大人的一言一行都會(huì)潛移默化的影響孩子，（涉及到父母的榜樣作用,，暫且不談,，）設(shè)想如果大人干事利落，有條不紊,，孩子在這種環(huán)境中成長,，怎么會(huì)成了“慢性子”呢？

②孩子缺乏鍛煉

大人為孩子包辦的事情太多,，孩子沒有得到鍛煉,，以致自己做任何事情時(shí)到缺乏自信，不敢大膽的去做,，惟恐做錯(cuò),，甚至根本就不會(huì)做，故而行動(dòng)遲緩,。

③對(duì)孩子的信任不夠,。

聽到很多家長抱怨，在家和孩子說的最多的一句話就是“快點(diǎn),，快點(diǎn),。”可能在當(dāng)時(shí)的情況下管用了,，但并沒有起到長期的效果,，對(duì)這種沒有時(shí)效的話還不如不說，說多了,，孩子聽疲了,，幾乎沒反映，還會(huì)引起孩子反感,，大人也生氣,。換一種表揚(yáng)的方式，夸贊他比昨天又快了,，比上次做的還要好,，如果能再快一點(diǎn)，就更好了,，先獎(jiǎng)一個(gè)小貼畫,，如果明天不用媽媽催，就做的又快又好,，就得兩個(gè)小貼畫,，媽媽相信你，一定能得到,，放心吧,，孩子一定會(huì)為明天的兩個(gè)小貼畫竭盡全力。

④家長的說話方式問題（用“中庸之道”,，讓孩子自己選擇）

孩子玩的正盡興,，忘記了寫作業(yè)的時(shí)間，這時(shí)父母輕說幾句孩子可能還是照玩不誤,，根本不聽您的,。您要是大發(fā)脾氣、嚴(yán)肅地對(duì)孩子說“趕緊寫作業(yè)”,，孩子一定會(huì)很不開心,，耷拉個(gè)腦袋坐在書桌旁寫作業(yè)，那種狀態(tài)肯定讓人不舒服,。那么不防折中一下試試,，你可以對(duì)孩子說：“寫作業(yè)的時(shí)間到了，你再玩三分鐘還是玩五分鐘,？”不管孩子怎樣選擇,，都是開開心心地坐在書桌旁。孩子該休息了,，孩子卻還想玩一會(huì),，對(duì)孩子說：“休息時(shí)間已經(jīng)到了，你說再玩五分鐘還是八分鐘,？”對(duì)孩子不要說陳述句（你該做什么了）,，而是對(duì)孩子說選擇句或疑問句（什么時(shí)候去做呀？）試試看，或許您會(huì)收到奇效,。

總之,，“磨蹭”個(gè)很不好的行為習(xí)慣，無論將來干什么都會(huì)影響做事效率,，我們做家長的首先要珍惜時(shí)間,，合理利用時(shí)間，給孩子樹立好榜樣,，用足夠的耐心幫助孩子改掉這一壞習(xí)慣,。

（二）如何面對(duì)孩子的這些“毛病”（更應(yīng)該叫做“現(xiàn)象”或“成長經(jīng)歷”）？

我們用“為什么,？怎么辦,？”來講解這方面的解決方式。

1,、注意力飄浮不定,，專注的目標(biāo)會(huì)經(jīng)常轉(zhuǎn)移；心不在焉,，常沉浸于白曰夢(mèng)而忘記眼前的事情,，

他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？

其實(shí)孩子不是注意力不集中,，只是將注意放錯(cuò),。只要家長用心幫孩子糾正，使他們將心事轉(zhuǎn)移到主要事情上去,，往往會(huì)有不錯(cuò)的表現(xiàn)和成就,。

你該怎么辦？

家長對(duì)孩子的這類問題也不能操之過急,，要耐心培養(yǎng)孩子做事的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，這對(duì)孩子注意力的發(fā)展非常重要。家長應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，專心其實(shí)是一種可以訓(xùn)練,、學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的行為習(xí)慣，我們可以在家里和孩子做一些專門的注意訓(xùn)練活動(dòng)來促進(jìn)注意品質(zhì)的改善,。以下幾種家長可以參考選用：

聽覺注意訓(xùn)練:

1）聽數(shù)報(bào)數(shù)法：讓孩子聽一組數(shù)字,，如375985，然后立即報(bào)出來,。每天訓(xùn)練的數(shù)組可逐漸加長,。

2）聽數(shù)倒背：讀給孩子一組數(shù)字，讓孩子倒背出來,，如426,，孩子背出“624”,。數(shù)組隨訓(xùn)練的進(jìn)程逐漸加長。

3）復(fù)述詞語：家長從書中隨意讀出5個(gè)詞,，要求孩子復(fù)述,；家長從書中讀出6個(gè)詞，要求孩子復(fù)述,；

4）數(shù)數(shù)法：從3開始,，隔3就數(shù)，如3,、6、9,、12,、15……數(shù)到300；從300開始,，隔三就數(shù),，數(shù)到3。也可選擇從其它數(shù)字開始,。不管怎樣數(shù),，先記下時(shí)間，看多長時(shí)間數(shù)完,。然后看后一次數(shù)是否能快于前一次……

5）讀書訓(xùn)練：家長和孩子各拿一本相同的書,，選一篇文章讓孩子大聲朗讀，家長記下孩子讀錯(cuò)的地方,；再讓孩子從頭讀起,，看讀書的時(shí)間能否加快，錯(cuò)誤能否減少,。

6）意力,、記憶力的圖文：如走迷宮，在一大堆圖中找某樣?xùn)|西,，找異同（同中找異,，異中找同），比大小,、長短,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把一頁圖中的物品記住,，然后合上書讓孩子報(bào)出來。

需要注意的是，為了讓孩子在接受這些訓(xùn)練時(shí)不感到枯燥,，可以有一定的獎(jiǎng)懲措施，也可和家長以比賽的方式來進(jìn)行,，這樣可以增加訓(xùn)練活動(dòng)的樂趣,。家長應(yīng)該以身作則,，表現(xiàn)出專心、堅(jiān)持和耐心的榜樣,。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有專心的表現(xiàn),，更應(yīng)加以鼓勵(lì)和稱贊。

2,、孩子寫作業(yè)總是纏著家長,，不看著他就寫的一塌糊涂

他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做？

因?yàn)槟銢]有按照一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí),，家長學(xué)校第一講“堅(jiān)持建立孩子獨(dú)立完成自己任務(wù)的概念”的方法堅(jiān)持去做,，所以，孩子的舉動(dòng)都是我們沒有堅(jiān)持正確的教育方法得到的?，F(xiàn)在再開始堅(jiān)持還會(huì)有效果,，大家再愿意聽一遍嗎？

你該怎么辦,？

第一,、給孩子建立“家庭紅花榜”：鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成作業(yè)，和孩子商量“紅花榜”的操作方式,，并簽字認(rèn)可,。

建議方法：每次寫完作業(yè)自己檢查，完全正確的給三朵小紅花,，家長簽字時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要馬上說出來,，而是說：“寶貝，媽媽發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友（一道題,，以此類推）的手你沒有拉著?。∽约嚎纯茨苷页鰜韱?？”孩子檢查出來改正后,，本次只得兩朵小紅花，如果檢查不出來,，不得小紅花,；如果錯(cuò)誤多，適當(dāng)減去以前的的小紅花,。家長把錯(cuò)誤的題找出來,，讓孩子做在另一本《改錯(cuò)本》上，改錯(cuò)本上設(shè)計(jì)幾個(gè)小欄目：時(shí)間,、錯(cuò)題再現(xiàn),、修正表現(xiàn)（寫上正確的）、錯(cuò)誤原因（粗心,、沒聽懂,、沒有問老師）在原因上做記號(hào),，每周一次總結(jié)，根據(jù)總結(jié)中孩子的進(jìn)步再另加小紅花,。

第二,、短信傳喜訊：每天向親戚、朋友（老師）發(fā)表揚(yáng)孩子作業(yè)獨(dú)立完成并認(rèn)真檢查的喜訊,，一周一次統(tǒng)計(jì),，每月根據(jù)統(tǒng)計(jì)按分值給孩子獎(jiǎng)勵(lì)。注意要做到：事先與孩子商量,，根據(jù)孩子的情況制定孩子跳一跳可以達(dá)到的短期目標(biāo),，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持不懈,。

家長的耐心是養(yǎng)成孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣的`關(guān)鍵：中國的家長80%都耐不住失敗的過程,，在孩子出現(xiàn)作業(yè)錯(cuò)誤時(shí)，為了爭取時(shí)間經(jīng)常采取代其檢查,，趕快完成的方式，剝奪了孩子自己經(jīng)歷的權(quán)利,。家長會(huì)以“我還有事情,，沒有時(shí)間管孩子?！睘槔碛?，把問題最后積攢到孩子身上，等到孩子長到需要自己獨(dú)立而沒有獨(dú)立能力的時(shí)候,，就形成了家長和孩子因?yàn)槌煽兌?jīng)常出現(xiàn)的“家庭戰(zhàn)爭”,。

如果你已經(jīng)這樣堅(jiān)持做了，孩子的作業(yè)還是一塌糊涂,，字寫得歪七八扭,，就要考慮孩子身體自身的原因了，如：感統(tǒng)失調(diào)的孩子總是把物體看成反方向的,，經(jīng)常把“3”寫成“∽”或“∑”,，這不是孩子自己有意的過錯(cuò)，而是生理原因,，是因?yàn)槲覀兪瞧矢巩a(chǎn)生的孩子,，有沒有經(jīng)過“三翻六坐九爬”的自然感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子自然就寫不出好看正確率高的作業(yè),。我們要做的事是：抓緊進(jìn)行補(bǔ)救,。方法很多，大家可以上網(wǎng)去查找,。

3,、小伙伴們一起玩耍時(shí),，總愛與別人打架。

他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣做,？

孩子這樣做的理由是因?yàn)樗麄冇写煺鄹小?-7歲的孩子身體正在高速發(fā)育,，他們之間爭強(qiáng)好勝的心態(tài)是正常的，在出現(xiàn)矛盾時(shí),，很難實(shí)現(xiàn)徹底的溝通,。所以，當(dāng)他們感到不滿時(shí)便會(huì)拔拳相向,。還有一個(gè)因素可能導(dǎo)致孩子變得情緒暴躁,，那就是他們的智力發(fā)育速度通常快于他們的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的發(fā)育速度,。例如,，如果孩子無法在短時(shí)間內(nèi)完成面前的項(xiàng)目，他便會(huì)感覺沮喪,，隨之會(huì)遷怒于周圍的小朋友,。

你該怎么辦？

直接告訴他們“不能打人,，這樣做會(huì)讓別的小朋友感到疼痛,，甚至受傷?！苯虝?huì)孩子發(fā)生這樣的情況時(shí),，先躲到一邊，離和自己發(fā)生糾紛的小朋友相對(duì)遠(yuǎn)一些,。同時(shí),，父母要在家里鼓勵(lì)孩子多用禮貌詞語表達(dá)情感和需要，多教給他一些常用的禮貌話語：“請(qǐng),、謝謝,、你好、對(duì)不起,、不客氣,、沒關(guān)系、你先來,、好的,、再見、歡迎你……”,，以方便他在外面和其他孩子交流,。此外，當(dāng)孩子感到饑餓,，而且沒有休息好時(shí),，更容易被激怒,，因此父母每天的早餐、午餐一定要為孩子做好,、合理調(diào)配營養(yǎng),，養(yǎng)成早睡早起和午睡的習(xí)慣。隨著孩子能力的提高,，打架的情況會(huì)逐漸減少,。

總之，家長必須以身作則,，給孩子樹立榜樣,，耐心的等待孩子的成長。必須知道：榜樣的力量是無窮的,。認(rèn)真想想孩子到底需要哪方面的規(guī)范性的習(xí)慣,。不要指責(zé)、不要急躁,、不要攀比,，按照自己的感覺，正確的做就是了,！

家長在指導(dǎo)中學(xué)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，可以著重從以下幾個(gè)方面著手：

1.預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠讓孩子聯(lián)系以前的知識(shí),，發(fā)現(xiàn)新問題，思考怎樣解決問題,，能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解,。這樣既能培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，又能提高孩子聽講的興趣和效果,。

2.記筆記并事后整理的習(xí)慣,。隨著中學(xué)課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn),。如果因時(shí)間限制,，當(dāng)堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理,，使之全面,、有條理。整理的過程是一個(gè)很有效的過程,，而且還能鍛煉自己分析,、歸納的能力，一舉多得,。所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣,。

3.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。復(fù)習(xí)的目的是“溫故而知新”。復(fù)習(xí)要與遺忘作斗爭,，德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng)制的“遺忘速度曲線”表明遺忘是有規(guī)律的,，即先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內(nèi)遺忘速度最快,，兩天后就較緩慢,。因此，要鞏固所學(xué)知識(shí),，必須及時(shí)復(fù)習(xí),，加以強(qiáng)化，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

4.獨(dú)立解決問題的習(xí)慣,。孩子學(xué)習(xí)上有困難請(qǐng)求家長幫助時(shí)，家長不能置之不理或敷衍了事,，應(yīng)用熱情的語言鼓勵(lì)孩子自己“試一試”,。孩子實(shí)在無法獨(dú)立解決時(shí)，也不能包辦代替,，而要一步一步地耐心啟發(fā),，使他能在你機(jī)智而不露痕跡的引導(dǎo)下，覺得是靠他自己的力量完成的,，讓他嘗到勝利的甘甜,，對(duì)自己增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)問題的挑戰(zhàn),。

5.及時(shí)改錯(cuò)的習(xí)慣,。讓孩子準(zhǔn)備一支紅筆。隨時(shí)改正自己練習(xí)本,、試卷上面的錯(cuò)誤,，以鮮艷的紅色加深錯(cuò)誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子,，將這些錯(cuò)誤收集起來,，用“錯(cuò)別字舉例”、“錯(cuò)題匯編”等形式分類記載,，以警示自己,，避免出現(xiàn)類似錯(cuò)誤。

6.認(rèn)真書寫的習(xí)慣,。相當(dāng)一部分孩子和家長不重視書寫,，認(rèn)為它只是形式，對(duì)學(xué)習(xí)沒有多大影響，這種認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,。書寫的好壞直接影響到人們對(duì)書寫者學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評(píng)價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現(xiàn)在老師面前的面孔,，老師就常常自覺不自覺地?fù)?jù)此來打“印象分”,。從另一個(gè)方面看；一個(gè)能夠認(rèn)真對(duì)待書寫的孩子,，往往也能認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)及其他許多事情,。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫的孩子,，很難做好別的事情,。因此，重視并及早提出對(duì)孩子書寫方面的要求,，不僅能提高書寫質(zhì)量,，得到眾多良好評(píng)價(jià)，而且還能促使其養(yǎng)成凡事認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣,，提高孩子的整體素質(zhì),。

7.認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣,。提前為進(jìn)人中學(xué)做準(zhǔn)備,，到了中學(xué)每門學(xué)科都要求學(xué)生具備觀察力。語文的寫作訓(xùn)練就不用說了,；數(shù)學(xué)的能力培養(yǎng)要以學(xué)生對(duì)自然界數(shù)量關(guān)系與圖形關(guān)系的觀察為基礎(chǔ),；物理的實(shí)驗(yàn)和化學(xué)的演示都離不開精確的觀察；生物則要求學(xué)生對(duì)生命現(xiàn)象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀察,。這些觀察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征,，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結(jié)論,，因此，在小學(xué)初級(jí)階段就要訓(xùn)練孩子養(yǎng)成邊觀察邊思索,，勤于觀察和勤于思考的習(xí)慣,。家長要引導(dǎo)孩子從身邊的生活小事開始觀察，經(jīng)常向孩子提出問題并與之討論,，促使他去觀察思索,，并能自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，解決問題,。

8.積極閱讀、寫作的習(xí)慣,。閱讀是孩子獲取知識(shí)的主渠道,，應(yīng)鼓勵(lì)孩子在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，廣泛吸收課外的知識(shí)和信息,，養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣,。家長要為他們的閱讀創(chuàng)造物質(zhì)條件，積極購買有關(guān)書籍和訂報(bào)刊雜志,。讀和寫是互相促進(jìn)的,，寫作過程不僅是運(yùn)用語言文字

技巧

9.養(yǎng)成有條理的習(xí)慣,。學(xué)習(xí)用具的收拾要有規(guī)律,，書本存放在書包或書桌上要有一定的次序，做各科作業(yè)要預(yù)先安排好時(shí)間等等,。東西存放無規(guī)律,，要用時(shí)東尋西找，心煩意亂,，極易影響學(xué)習(xí)情緒,；做作業(yè)不講條理，東一榔頭西一棒子,，學(xué)習(xí)效率就低,。

結(jié)束語：有人說，上帝對(duì)人類最公平的兩件事之一,，就是每個(gè)人都是一天只有24小時(shí),。記得小時(shí)候曾經(jīng)念過“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的話,，雖然我們并不知道所謂“一寸光陰”到底有多長,，但是既然時(shí)間與黃金相比，其價(jià)值昂貴也就可知了（其實(shí)時(shí)間遠(yuǎn)比黃金寶貴無數(shù)倍）,。那么如何利用好每天這24小時(shí),，好好管理自己的時(shí)間，以求得最大的效用，這無論對(duì)個(gè)體或集體而言,，都是十分必要的,。

一個(gè)人是否每天都有明確的目標(biāo)，是否每天有合理的時(shí)間安排,，而不是亂七八糟,、糊里糊涂的生活，這對(duì)于他離成功的遠(yuǎn)近無疑有著重要的影響,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，每個(gè)人的時(shí)間就更加顯得寶貴了，應(yīng)該做和不得不做的瑣事塞得滿滿當(dāng)當(dāng),，真正想做的事卻又找不出空檔來,“忙,、盲、?！笔侨藗兩畹恼鎸?shí)寫照,。我們只要保持科學(xué)合理的生活、學(xué)習(xí),、工作習(xí)慣,，有明確家庭教育觀和耐心的等待孩子成長的管理觀念，就能夠最大限度的陪伴孩子成長,，讓我們的孩子邁向更加輝煌的成功彼岸,。

家庭作業(yè)：

1、為什么我們要自覺學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí),？

2,、孩子的習(xí)慣應(yīng)該怎樣培養(yǎng)？

3,、你的孩子身上有什么“現(xiàn)象”,？你準(zhǔn)備怎樣面對(duì)？

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇六

1,、讓家長明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性,。

2、建議家長怎么培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)：

引導(dǎo)家長們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

一、導(dǎo)入,。

尊敬的各位家長，你們好,。首先歡迎你們來參加我們的家長會(huì),。感謝你們?cè)诎倜χ衼淼綄W(xué)校，共同來關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況,。今天我們共同探討的問題是如何培養(yǎng)孩子的受挫能力,。

二、幫助家長們明確家長在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性,。

要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,，必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人，要具有隨時(shí)迎接挫折,，迎接“丟臉”,，經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,，從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L的能力,。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”,、“小公主”,，他們從小在爺爺、奶奶,、父母的精心呵護(hù)下長大,，生活在太陽底下，吸取著雨露陽光,。唯我獨(dú)尊,，嬌橫跋扈，事事占上風(fēng),。試想,，這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo)，能走正確的人生道路嗎,？他們只會(huì)遇到困難退卻,，受到挫折失去信心和希望，經(jīng)受不了打擊,，他們只會(huì)順?biāo)浦?，不?huì)逆水行舟。難怪我國每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的,，因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,，因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的，因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的,。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力,，讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長,。

三,、建議家長培養(yǎng)受挫能力的具體做法

（一）、認(rèn)識(shí)自我,，完善自我

對(duì)于學(xué)生來說,，他們的壓力莫過于來自家長望子成龍，望女成鳳的迫切心理,；莫過于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,，成績的好壞；莫過于與同學(xué)之間的爭吵,，意見的分歧,；莫過于老師嚴(yán)厲的批評(píng)，同學(xué)的嘲笑……然而,，一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢,？養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長的關(guān)鍵。

1,、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,，了解自我

引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我，了解自己的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、愛好、性格,、習(xí)慣等,，學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思,、自覺學(xué)習(xí),，找出與別人的差距，取人之長,，補(bǔ)己之短,。只有他們?cè)诹私庾晕遥J(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上,，才能不斷的完善自我：正確的對(duì)待自己,，與他人友好相處，更好的學(xué)習(xí),，勇敢的面對(duì)失敗,。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生，他們本身缺乏自信心,，導(dǎo)致他們形成自卑感,，嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力，使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮,。面對(duì)這樣的孩子,，更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我,，了解自我，面對(duì)現(xiàn)實(shí),，找找原因之所在，在認(rèn)清自己之后,，以清醒的頭腦,，良好的心態(tài)，調(diào)節(jié)自我,，戰(zhàn)勝自我,，樹立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,，迎接新的挑戰(zhàn),。

2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育,。

人無完人,，各有所長，各有所好,，只要有信心,，就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值?！跋嘈抛约?，我并不比別人笨，別人能做到的事,，我也能做到,。”久而久之,，孩子們從小懂得長處要發(fā)揚(yáng),，短處要彌補(bǔ)，這樣能促使自己健康成長,。

3,、親近孩子，教其反思

在家庭教育中,，家長言語難免有可能會(huì)傷害學(xué)生,，在這種情況下，如果孩子沒有健康的思想和承受能力,，就不能正確面對(duì),，就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,，他們不善言表,，更容易造成不良后果,。面對(duì)這樣的孩子，家長要多開導(dǎo)他,、啟發(fā)他,，鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,，使他了解自己的不足,，認(rèn)識(shí)自我的不對(duì)，找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問題,。從小進(jìn)行了解自我,，認(rèn)識(shí)自我，完善自我的教育,，養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,，他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。

（二）,、遇到困難,，學(xué)會(huì)解決

父母是孩子的第一任老師，父母的行為,，言談舉止,，道德行為，對(duì)孩子成長具有決定的影響,，要想讓孩子從小健康成長,，家長就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng)，不能遷就孩子,、慣養(yǎng)孩子,、溺愛孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,，不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),，事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,，從身邊的小事抓起,。希望家長隨時(shí)與教師保持溝通，教育孩子遇到困難不要害怕,，要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,，要迎難而上，不能遇到困難就退缺,。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了,。看來家校堅(jiān)持配合培養(yǎng),，有利于孩子的健康成長,。我相信具備健康心理和經(jīng)受過挫折教育的孩子將來他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者,。

（三）、受到打擊,，學(xué)會(huì)面對(duì)

人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,，有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩，遇到一點(diǎn)小挫折,，就不能接受,，不能正確地對(duì)待。有的人是想不通,，情緒低落，悶悶不樂,，沉默寡言,，十分無助的樣子；有的人是發(fā)泄,，性格暴躁,，把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事，煩心事,，總會(huì)受到一些大小不同的打擊,，小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),，在困難和挫折面前哭哭啼啼,，依賴家長和老師。怎么培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)諸方面帶來的打擊？這個(gè)問題不得不引起我們的關(guān)注,。

1,、學(xué)會(huì)面對(duì)自己

當(dāng)自己受到打擊以后，要保持清醒的頭腦,，多想想造成自己受到打擊的原因,。如果是自己造成的，就要勇敢的面對(duì)自己,，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,，告訴孩子：人無完人，孰能無過,。有則改之,，無則加勉。知錯(cuò)就改,，才是好孩子,。

2,、學(xué)會(huì)面對(duì)父母

天下所有的父母都望子成龍，望女成鳳,。當(dāng)家長看到孩子學(xué)習(xí)成績考差時(shí),，不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子，有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育,，與家長產(chǎn)生抵觸,，不服從家長。這樣的孩子思想,、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,，教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo)：一是采取開展活動(dòng)的方式，使孩子在活動(dòng)中明理,，查找自己的不對(duì),；二是采取交流的方式與孩子們溝通，理解父母用心的良苦,；三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,，明辨對(duì)錯(cuò)，糾正自己的不良行為,。

其實(shí),，挫折和打擊并不可怕，怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付,。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊,，也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊，只有那些敢于面對(duì)同學(xué),，面對(duì)教師,，面對(duì)父母，面對(duì)社會(huì),，面對(duì)困難,，面對(duì)人生坎坷的人，才是真正勇敢的人,，是最了不起的人,，是人們最敬佩的人。

（四）,、心中不愉,，學(xué)會(huì)交流溝通

交流和溝通使矛盾化解；交流和溝通使人愉悅,；交流和溝通使人進(jìn)步,；交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人，才能做一個(gè)真正健康的人,。而有的小學(xué)生內(nèi)向,，不善于表達(dá)和溝通，受點(diǎn)打擊,，悶在心里,，關(guān)在屋里，不愿見人,。長期下去,，思想壓力大，包袱重,，使其身心不能健康成長,。面對(duì)這樣的孩子，告訴他,，要做一個(gè)性格開朗的人,，心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說一說,、擺一擺，在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難,、排除困惑,。要學(xué)會(huì)自我排解，學(xué)會(huì)交流,、溝通,，爭取別人對(duì)你的支持、幫助,、理解,、排擾。切忌有事悶在心中,。本班有個(gè)孩子,，年齡最小，性格十分的內(nèi)向,。父母經(jīng)商,，高齡得子，十分慣養(yǎng)這孩子,。父母不敢說他的不是,，一旦說他不是，他就跟父母大吵大鬧,，或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T關(guān)上,，哽咽得說不出話來。我知道此事以后，專門找他談心,，開導(dǎo)他,，經(jīng)過開導(dǎo)，他明白,；這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒有好處,，而且不利于自己健康成長；有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流,、溝通,，求得別人的寬恕、原諒,、理解,、幫助。漸漸的孩子懂事了,，學(xué)會(huì)與父母交談了,，父母一見到我就是一席感激的話。事實(shí)證明經(jīng)過挫折教育的孩子,，長大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人,。

人活著就是要做熱愛生活的人才是強(qiáng)者。只有那些“熱愛丟臉,，歡迎挫折,，經(jīng)歷痛苦”的人，長大后,，才能夠追求成功,，鑄造人生的輝煌。我希望孩子們?cè)谖覀兝蠋熍c家長的共同努力下都能夠成為學(xué)習(xí)生活中的真正強(qiáng)者,。

小學(xué)生家長學(xué)校教案篇七

教學(xué)目的：

1,、通過家長學(xué)校授課，教給家長與孩子之間溝通的正確方法,，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2,、教給家長一些教育孩子的策略，使家長對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致,。

教學(xué)內(nèi)容：

父母是孩子的第一任老師,，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關(guān)重要,。我就如何與孩子溝通說以下幾點(diǎn)：

(一)身教重于言教

家長首先要注重自身的修養(yǎng),，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂的家長,，一問三不知的家長,，品行惡劣、行為庸俗、自私自利,、不孝敬老人的家長是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的,。

(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起,，但不一定經(jīng)常溝通,。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育,。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí),，提升教子能力,，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

(三)營造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,，不求高檔,，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待,。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦,、祥和,、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架,、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展,。

(四)無條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師,，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶,。所以要求孩子做到的,，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),，盡量地包容缺點(diǎn),，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子,，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的,。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑,。家長對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解,、欣賞、贊美,、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊,、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,，批評(píng)抱怨使孩子落后,。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子,。賞識(shí)才能成功,，抱怨導(dǎo)致失敗。

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),，家長與其遷就,，毋寧說“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無人看管的孩子不知有多少,，家長外出,，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時(shí),，他們便讓步說：“那好,，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足,，但久而久之,，便會(huì)有被遺棄的感覺。隨便對(duì)孩子說“可以”,，是冷漠與放縱,，而酌情說“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護(hù),，父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,，甚至叫著說：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時(shí),，也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威,。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面，才能分出美與丑,。如果讓他們漫無目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,，他們會(huì)因沒有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。

如今讓家長們說出“不行”兩字,，又的確不是件容易事,，其難處在于父母過于寵愛自己的寶貝或根本沒有時(shí)間,。而教育專家則堅(jiān)決主張家長說“不行”，必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子,。當(dāng)然,，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé),、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),，是他們心與心的交融,。對(duì)此，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）切忌對(duì)孩子施以訛詐,。

父母在向孩子許諾之前一定要三思,，不能言而無信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到,。如果兌現(xiàn)不了,，應(yīng)及時(shí)給孩子解釋，向孩子道歉,，并作自我批評(píng),，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾,。因?yàn)楹⒆訉?duì)大人說的話是一向當(dāng)真的,。否則，久而久之,，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感,，并認(rèn)為說了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會(huì)學(xué)著這樣做……《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

（二）讓孩子做某件事時(shí),，要講明道理,，是為了孩子好，而不是說些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話,。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,，可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事,。

（三）絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼,、以牙還牙：

“你不聽我的話，好,，我也就不滿足你的要求,！”家長會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

（四）父母一方說“不行”,，即使有某些不合理的地方,，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

（五）說“不行”之后,，要耐心向孩子解釋為什么,，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”,，但家長必須掌握主動(dòng)權(quán),，而且要當(dāng)機(jī)立斷，不能無休止地討價(jià)還價(jià),。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上,。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成,。父母的職責(zé)是監(jiān)督,，如果自我訓(xùn)練項(xiàng)目做得比較好，就打一個(gè)鉤,，如果做得不好,，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩,。擠時(shí)間與孩子一起用餐,，相互說些有趣的故事，便多了一次寓教于樂的機(jī)會(huì),。

家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁,。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂,，也許要在游戲中成長,，父母們也會(huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體,，使大家有更多有意思的話題,，使溝通更輕松、有趣……《談?dòng)H子溝通有趣的策略》

（八）令行禁止,。說“不”后,，家長對(duì)孩子的妥協(xié)，意味著食言,，失去了威信不說,，還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無信,，是人生之大忌,。

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng),，雨過天晴之后,，孩子與你的關(guān)系和感情將無疑會(huì)有一定程度的升華,，這也正是說“不行”的意義所在。