制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

二年級下學期語文教學計劃 二年級下學期語文教學計劃進度表篇一

本班學生37人,，其中男生20人，女生17人,。經(jīng)過一年半的學校教育，大部分學生已適應小學生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，特別是對語文課程有了初步的認識,，在誦讀詩文中，也初步感受到了祖國語言文字的美,。上課能做到專心聽講，認真思考，積極發(fā)言,，獨立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語文能力,，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達的相關語氣。但是在寫話方面學生還只是有寫話的興趣,，還沒能做到清楚具體的表達自己的情感和有關的圖意

教學內(nèi)容及編排：

教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻與關愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質,；正確看待問題，善于思考,；走進科技的世界,。每組教材都包括導語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。多音字隨文注音,，用方括號標出。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文。安排4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《看浪花》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應用等知識?！叭辗e月累”——引導學生在復習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎知識的綜合練習，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容；它們使學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設了“寫一寫”欄目,，引導學生在口語交際的基礎上，進行寫話訓練,?！罢故九_”——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關信息,。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認識的字，有400個,。要求會寫的字,，有300個。

本學期教學目標：

1,、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學習寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

本學期教學重點：

認識400個字,，會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。

本學期教學難點：

培養(yǎng)學生媽周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學校、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法,，把主動權交給學生,。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

2,、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

3,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候，板書示范,，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量,。

4、閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生投入情境，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力,。在課堂教學中，對于所提出的問題,，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面，減少無意義,、無價值問題的數(shù)量；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學生的興趣。與此同時,，多鼓勵學生獨立思考，質疑問難,，與老師、同學交流自己的見解,、閱讀的感受,。學生極具個性的獨特見解或閱讀感受,，有時會超越課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

5、在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作。在教學時,，重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中,，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定,，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行,。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練。此外,，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

6,、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱、沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。、

二年級下學期語文教學計劃 二年級下學期語文教學計劃進度表篇二

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題,，善于思考；走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有４００個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有３００個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

１、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

２,、認識４００個字，會寫３００個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔，感受漢字的形體美,。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

４、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

７、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

８,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

９、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

１０,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要，學習使用逗號,、句號、問號、感嘆號,。

二年級下學期語文教學計劃 二年級下學期語文教學計劃進度表篇三

本班共40人，通過上學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣，學習態(tài)度和學習能力都有所提高,，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高。在本學期的教學過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎知識的教學,，為進入三年級的學習打下基礎。

（一）教學內(nèi)容

本學期采用 人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系,，倡導自主合作探究的學習方式 ,，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容 。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛 ；愛祖國,，愛家鄉(xiāng)；用心思考,，勇于創(chuàng)新,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質；正確看待問題，善于思考,；走進科技世界；每組教材 都包括導語,，四篇課文和一個“語文園地”。 本冊共有32篇課文,，4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》

》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務，沒有寫字要求,。“語文園地”包括4——5個欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)。日積月累——引導學生在復習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞,，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力，對學生進行初步習作的培養(yǎng),。

八組課文 之后，安排了6篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認識的生字,，有400個,，要求會寫的生字,，有300個,。

（ 二）教學目標

1 繼續(xù)復習，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,，正音,。

2 認識400個字,，會寫300 個字。要求認識的字能讀準字音,，

3 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4 喜歡閱讀,，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5 能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語,。

6 能閱讀淺顯的課外閱讀物，養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7 學習是用句號,，問號和嘆號,，使用表達的不同語氣。

8 積累自己喜歡的的成語,，對聯(lián)古典詩歌，格言警句,。

9 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強學生愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡單的故事和見聞，講話

時態(tài)度自然大方,，有禮貌，有表達的自信心,，能就感興趣的話發(fā)表自己的意見,。

10 對寫話感興趣,，能把看到的，想到的寫下來,。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語，根據(jù)表達需要,，學習使用句號,，逗號感嘆號,，問號。學習寫日志,。

11 對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參于學校,，社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

（三）教學措施

1 變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生,。盡量做到教材的整合,，整體的運用教材,，并力求能創(chuàng)造性的使用教材，進行整單元的備課 ,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

2 識字教學遵循識寫分開 ，多認少寫的原則,，再不加重學生負擔的情況下，使他們能盡早閱讀,。在具體的'教學過程中,，一道學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件識字方法遷移到新的認識生字的學習當中，尊重學生不同學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來認獨體字,，鼓勵他們用自己最喜歡，最習慣的方法認記漢字,，積極提倡同學交流的識字方法，經(jīng)驗和感受,。一起玩識字，組詞的游戲或同制生字詞語卡片,，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

3 重視學生寫字習慣的培養(yǎng),，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,，示范指導不容易寫好的筆畫，容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正,，寫美觀,。對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞 ,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的把握上,，注重寫字的質量,。

4 閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導。通過多種的形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確讀流利，并以引導學生投入情感 ,，去領會作者所表達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,，培養(yǎng)和提高學生的閱讀能力。在課堂教學中,，對所提出的問題，力求精心設計：一要擴大問題的覆蓋面,，減少無意義無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的類容,，方式和角度，提出的問題一定要有思考的價值,，同時能激發(fā)學生的興趣，與此同時,，多鼓勵學生獨立思考,，質疑問難,，與老師同學交流自己的見解，閱讀的感受,。學生極具個性的獨特見解，有時會操過課文,，希望他說明道理,，對此予以必要的尊重,，不必距離與教學用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學生的見解,，感受能自圓其說，有一定的道理就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受成果的機會。

5 在口語交際教學之前,，要提早布置準備工作 在教學時,，重視情景的創(chuàng)設,，通過多種方法一起話題。激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程中，積極參與到學生的交流中去,。為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控形成有效的師生，生生互動還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。對于前者要給予肯定,，時期感受到交際的樂趣,，獲得成功的喜悅,；對于后者，則在適當時機予以糾正,，學生口語交際能力的培養(yǎng)，除了專們設計口語交際課，在很大程度上還要依賴余各種語文實踐活動,。在平時課堂教學中，要有意識的通過回答問題,，討論交流對學生進行交際訓練，此外還要多鼓勵學生在日常生活中主動,，大膽的與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

6 開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā),，充分利用語文課程資源,。開展豐富多彩的語文實踐活動,。活動的形式可以的是游戲,，唱歌 ，猜謎語,，還可以是開故事會,，朗誦會,，演課本劇，也可以是在老師的帶領下,，走出校門,，走進自然,，社會，走進火熱沸騰的生活,，使學生在生活中學習語文，運用語文。

二年級下學期語文教學計劃 二年級下學期語文教學計劃進度表篇四

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述,、口語交際等訓練。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦。二是要求學生按筆順描紅,，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,，復習鞏固所學生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎,。

二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學,。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差,，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學中要重視后進生的學習,，使他們逐步趕上大部隊,。

1、學習習慣,。繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話,。認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字準確認讀生字。會默寫出生字,，掌握偏旁。能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱,。

4、口語交際,。能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。能當眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。

5,、閱讀。繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文,。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

1,、充分利用閱讀課,，注重讀寫結合。

2,、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣,。

3,、習作緊密聯(lián)系生活實際,，為學生提供豐富多彩的習作源泉,。

4、加強課外閱讀,，開拓學生習作視野,，豐富學生閱歷，積累詞語,。