總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。認(rèn)真參加校本培訓(xùn),，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

1、課前準(zhǔn)備：備好課,。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，從語言文字（字、詞,、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具課特性,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、課堂上的情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候,，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)合作精神。

4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練,，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，是課文內(nèi)容直觀,、形象、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用,。

6、加強(qiáng)環(huán)境教育,。在日常生活活動(dòng)中教育學(xué)生不隨地丟垃圾,，看到地上有垃圾請彎下腰撿起來。不亂畫公物,。教育學(xué)生愛護(hù)公物,。

7、加強(qiáng)法制教育,。根據(jù)學(xué)校要求,，我在班里開展法律知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念,。同時(shí),，教育學(xué)生注意安全。如：不亂攀爬欄桿,；過馬路要遵守交通規(guī)則,。

二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng)、好玩,，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等,，針對(duì)這些情況,，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育,，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng),，所以,，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。 [1][2]

在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓他們在規(guī)范中學(xué)語文,，打下學(xué)好語文的基礎(chǔ),。在聽、說,、讀,、寫幾方面，都要有一定的規(guī)范,。如：個(gè)別同學(xué)站起回答問題時(shí),，其他同學(xué)要注意傾聽，有意見可以舉手提出,；某同學(xué)朗讀或回答問題時(shí)聲音要響亮……總的來說,，語文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們教師好好地去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。

1,、“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等,。,。

2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo),。

3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之,，在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，爭取有更大進(jìn)步。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二

光陰似箭,，日月如梭,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下,，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期,；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺有些累,，但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步,。

在這一學(xué)期里,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

（1）認(rèn)真鉆研教材,，從語言文字（字,、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。

（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

（3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2、關(guān)注學(xué)生課堂情況,。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候,，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”,。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂,。在教與學(xué)的過程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性,。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑,，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練,，講練結(jié)合,，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。

5,、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀,、形象,、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用,。

二年級(jí)的孩子仍然愛動(dòng),、好玩，自立能力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講,，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況,，我利用課余時(shí)間,，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的'轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，摸摸他的頭等,。從贊美著手,，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用,，又在應(yīng)用中獲得新知,，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分,，與課堂教學(xué)相輔相成,，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi),。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí),，獲得新知,，激發(fā)他們對(duì)語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高,。本學(xué)期,，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：

1,、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料,，采用課前分組交流閱讀,，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野,，豐富課外知識(shí),，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2,、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”,，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià),。

3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn),，開展了豐富多樣的活動(dòng),，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽寫比賽”,、“錯(cuò)別字醫(yī)院”,、“每日一組形近字”等。

鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩,，在班上成立“讀書會(huì)”,，定期開展活動(dòng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

認(rèn)真參加校本培訓(xùn),，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念,，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三

好像開學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲,，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班的語文老師和班主任,，同時(shí)也是二年級(jí)語文教研組組長，本學(xué)期的工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

本學(xué)期的教學(xué)工作,，較一年級(jí)時(shí)有所改變,，進(jìn)入二年級(jí)后，我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性,。

1,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)

在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測,，是要求的比較嚴(yán)格的,，從課前預(yù)習(xí)的步驟：一讀、二標(biāo),、三圈,、四找、五加,、六查,，將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會(huì)體現(xiàn)在書本中,，在告訴學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的同時(shí),，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書本中直接體現(xiàn),，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現(xiàn),，課堂講解“我會(huì)認(rèn)”生字的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解,，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺有難度或者易讀錯(cuò)的生字,，在課堂上進(jìn)行提示，并重點(diǎn)講解，便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí),；講解“我會(huì)寫”生字的時(shí)候,，依照同樣的道理,，讓學(xué)生針對(duì)自己在預(yù)習(xí)中,，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫錯(cuò)的字,，進(jìn)行書寫提示,；讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問題，并找到答案的過程中,，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解,，學(xué)生自己提問自己講解,，講得學(xué)生比較認(rèn)真,，聽得學(xué)生也比較的有興趣,，通過一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)生字難點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)的掌握有明顯的進(jìn)步,。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的練習(xí)

無論是在日常的作業(yè)中,，還是在試卷的考試中,，將常見的題型和所考察的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行匯總和分類,，如：生字,、短語、句式,、閱讀理解,、寫作為常見的考察內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己在做題中,，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí),，如字詞掌握不好的,，在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽寫，句式和閱讀理解掌握不好的,，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對(duì)文章信息的提取能力,，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn)，一個(gè)人只有知道自己不足的地方,，才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng),。

3、學(xué)生閱讀積累的加強(qiáng)

本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上,，增加了閱讀的時(shí)間,，增加了學(xué)生對(duì)詞語的積累，閱讀時(shí)間從一年級(jí)時(shí)的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天,，無論是周末假期還是國慶假期,，每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”,，也會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語,，部分學(xué)生詞語的積累有明顯的進(jìn)步。

通過以上三個(gè)方面的練習(xí),，學(xué)生在預(yù)習(xí),、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的，凡事貴在堅(jiān)持,，將一個(gè)簡單的事情堅(jiān)持做,，也是會(huì)有收獲的。

在班級(jí)管理中,，依然注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),，并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間和任務(wù),。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣,，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績，任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的,，是做好一切事情的基礎(chǔ),。

1、好習(xí)慣常抓不放松

結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持,，依據(jù)班級(jí)情況,，針對(duì)學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣,，通過隊(duì)會(huì)、大課間,、榜樣等多種形式進(jìn)行教育,，并成為常態(tài)化教育，讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中,。

2,、小崗位、大作用

在學(xué)期初就依據(jù)班級(jí)情況制定了班規(guī),，將常見的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn),，并放手讓班干部進(jìn)行管理，班長,、學(xué)習(xí)委員,、衛(wèi)生委員大家各司其職,，明確工作任務(wù)和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為,，讓其他同學(xué)在管理中明確班級(jí)要求和自己的目標(biāo),。

3、和家長保持聯(lián)系

作為班主任我會(huì)經(jīng)常和家長保持聯(lián)系,，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，任何時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問題都不會(huì)是單方面的,，在學(xué)校和家里都是會(huì)有所體現(xiàn)的,，在出現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)和家長聯(lián)系,，學(xué)校,、家庭雙管齊下，問題才會(huì)及時(shí)解決,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己

隨著學(xué)生年齡的不斷增長，合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能,，作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切,，那么學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己就尤為重要了，在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時(shí)候可以做什么時(shí)候,，明白做事情要分清楚輕重緩急,，剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會(huì)及時(shí)安排任務(wù),，然后慢慢過渡到老師安排幾項(xiàng)任務(wù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容，并會(huì)告訴進(jìn)度較快的學(xué)生,，如何安排自己的任務(wù)和時(shí)間,。

作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)好,，還要有好的品德,、好的習(xí)慣，關(guān)注好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，從點(diǎn)滴中讓學(xué)生有所成長。

我們的老師是一個(gè)年輕的隊(duì)伍,，有熱情,、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，為了彌補(bǔ)我們的不足,，我們語文教研組在學(xué)校的要求下,，在各方面進(jìn)行了針對(duì)性較強(qiáng)、主題突出的教研，在學(xué)期初我們針對(duì)各年級(jí)的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解,，并在此基礎(chǔ)上各年級(jí)之間對(duì)教材進(jìn)行深入了解和探討,，同時(shí)對(duì)于如何備課、如何寫教案進(jìn)行了專項(xiàng)教研,，為大家的備課,、寫教案及時(shí)提供了方法和依據(jù)。

每周二語文教研組都會(huì)進(jìn)行語文專項(xiàng)教研,，在每次教研中都會(huì)有專門的教研主題和主講人,，大家在教研中互相討論交流，共同進(jìn)步,。

在日常授課的時(shí)候及時(shí)根據(jù)大家的進(jìn)度,，在課堂中出現(xiàn)的問題和疑問，在教研中進(jìn)行討論,，找到解決問題的辦法,。

“尺有所短，寸有所長”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn),，在教學(xué)中每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方,，互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。

1,、加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)

對(duì)后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心,，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí),，爭取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步,。

2、自身基本功的加強(qiáng)

通過網(wǎng)絡(luò),、書籍和同事之間的互相學(xué)習(xí),，努力提高自身能力，使自己從備課,、上課等多方面都可以有所提高,，爭取班級(jí)學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步。

3,、學(xué)生習(xí)慣的加強(qiáng)

任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕,，需要長久的堅(jiān)持才可以達(dá)到，新的學(xué)期依然堅(jiān)持對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng),。

總結(jié)不是結(jié)束,，而是為了更好的開始，通過總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方,，找到做得好值得肯定的地方,，新的學(xué)期,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足,，才會(huì)有更大的進(jìn)步,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四

今年我擔(dān)任二年級(jí)四班的語文教學(xué)工作,這也是我第一年任教。作為一名剛走上工作崗位的青年教師,我知道自己有許多不足和缺陷,基本功不夠扎實(shí),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺,。因此,我對(duì)教學(xué)工作要求非常嚴(yán)格,不敢有任何懈怠,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一年的辛勤工作,較圓滿的完成了本期的教學(xué)計(jì)劃。現(xiàn)將一學(xué)期的心得體會(huì)總結(jié)如下:

我們使用的人教版教材,體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí),我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入研究教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,始終堅(jiān)持做到:扣緊大綱,、抓住重點(diǎn)、備教材,、備學(xué)生,、備教法;圍繞教學(xué)目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,去糟取精。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,課后記下教后記,教學(xué)反思,。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,課堂取得了顯著的教學(xué)效果,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情,我認(rèn)真的備學(xué)生、了解學(xué)生,不斷改變方法,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān),并處處體現(xiàn)分層教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)求

發(fā)展,。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我發(fā)現(xiàn)二年級(jí)的識(shí)字量特別大。上冊要認(rèn)450個(gè)生字,會(huì)寫350個(gè)生字,下冊要認(rèn)400個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)字,。

鑒于識(shí)字量之大,第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識(shí)字,。例如:卡片識(shí)字、猜謎識(shí)字,、拆分法,。加一加、減一減,并采用由易到難的方法,現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音,、帶生字進(jìn)課文、讀生子小短文識(shí)字,采用循序漸進(jìn)的方法,讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律,。

第二步:在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),對(duì)于二年級(jí)的小孩子而言,不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識(shí)記的好方法,。當(dāng)然,學(xué)生面對(duì)已學(xué)過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵(lì)法,、競賽法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。果然,孩子們個(gè)個(gè)情趣高漲,斗志昂揚(yáng),都想成為紅旗手,語文明星,常勝小將軍,生字自然記得更牢。

除了認(rèn)字以外,需要會(huì)寫的字較多,平均每課都有8個(gè)以上要求會(huì)寫的字,。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的,。在指導(dǎo)寫字過程中,我要求學(xué)生做到:一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),書寫位置;二臨是照著認(rèn)真臨寫,最后比一比與范字的差別,學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià),。并運(yùn)用作業(yè)展覽,評(píng)選,書寫閃耀明星,寫字大王等方法,激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,提高學(xué)生寫字的技巧.

三,、形成學(xué)習(xí)能力,倡導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)語文教學(xué)活動(dòng)。 在教學(xué)中,我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識(shí),叫他們學(xué)會(huì)參與,、學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)尊重他人,更教會(huì)他們求知,合作、競爭,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,。確有所得,。

在探求語文教學(xué)進(jìn)程中,我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,將機(jī)械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)活潑的游戲,讓學(xué)生充分體驗(yàn)語文學(xué)習(xí)的快樂,為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),初步形成學(xué)習(xí)能力。

最后,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

二年級(jí)第一學(xué)期期中考試過后,我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)補(bǔ)差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,班級(jí)才有榜樣,也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,有利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此我

堅(jiān)持做到有計(jì)劃,有記錄,有輔導(dǎo),有鼓勵(lì),努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,“二四無差生”,撒下什么樣的種子,就會(huì)收獲什么樣的果實(shí),。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作,果真做到了“二四無差生”,。

一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充實(shí),一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生,我相信他們定是明日最絢爛的花朵!

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五

時(shí)間就像東逝水,，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了,，不知不覺中緊張忙碌的教學(xué)工作又要接近尾聲,，仔細(xì)回顧這一天天的教學(xué)工作，我感觸良多,。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題,，我痛定思痛終于改教語文，我又改行了,，終于下定決心改教語文了,。畢業(yè)十六年了，十六個(gè)春秋過去了,，我終于沒有繞過語文,，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應(yīng)該是語文老師吧，但是讀高中我因?yàn)轶w育特長不得不學(xué)理科,。實(shí)事求是的說我是第一次教語文課,，雖說是小學(xué)二年級(jí)語文，我還是一個(gè)新手,，所以我是摸著石頭過河,，抱著以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來施展教學(xué)工作,，為了更好地鞭策自己,，現(xiàn)將我本學(xué)期在語文教學(xué)上的探索和得失總結(jié)如下：

因?yàn)槲沂堑谝淮胃慕陶Z文，特別是低年級(jí)語文,，我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié),，對(duì)于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解,，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟,，最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽課,。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期開始,，我非常積極地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學(xué)生艷男的課,，她是我高中的學(xué)生,，現(xiàn)在我倆是同年級(jí)的同事，而且班級(jí)還愛著,，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽課,，她的教學(xué)基本功很扎實(shí)，特別是對(duì)于識(shí)字寫字讀書等基本知識(shí),，在課堂上砸的非常扎實(shí),，她每節(jié)課就學(xué)五個(gè)生字，有條不紊,，對(duì)學(xué)生的要求也很到位,，課下認(rèn)真批閱孩子們寫的生字，可是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書寫,。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的,，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點(diǎn)很讓我慚愧,，真的可以說是自愧不如,。可能是我想多重視閱讀引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀,，擴(kuò)大閱讀的緣故,，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫,，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好,。

本學(xué)期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學(xué)后一個(gè)月，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自己對(duì)教材的理解和把握和提升,。本來我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽其她老師課的,，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進(jìn)教室了，看她的樣子不像是開玩笑,，嚇得我只好灰溜溜的逃走,，心里很無奈，很復(fù)雜,，我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚,，可能我每次都去聽課也是對(duì)人家的打擾吧，所以后來我沒有好意思去強(qiáng)求,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，特別是字詞的筆順不畫,，我每一個(gè)生字都得反復(fù)觀看,，反復(fù)練習(xí)，課前寫在小黑板上,，自己拿不準(zhǔn)的就問同事,，以后我還可以多采用一些好的識(shí)字方法，如要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我多花時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，部分學(xué)生的鉛筆字寫得是工整清晰,，但是大部分還有待于嚴(yán)格要求，漫漫識(shí)字路,，讀書寫字是一生的要練好的基本功,。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，有時(shí)候雜事一多,，我沒有及時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，沒有更好發(fā)現(xiàn)自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn),，也沒有及時(shí)去反思自己的課堂教學(xué),，今后，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也要緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

都說興趣是最好的老師,，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性,。我的課堂有時(shí)候很熱鬧,，有時(shí)候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁,，上課總是說話,，搞小動(dòng)作，甚至是給我告狀,，特別是像我告狀讓我深惡痛絕,。為此我不止一次批評(píng)他們，恫嚇?biāo)麄?，但是這并不是高明的做法,，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應(yīng)該多動(dòng)多腦筋,，換換思路,，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。今后,，我將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文,，我可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們喜歡表演，樂于表演,，在本學(xué)期中《酸的和甜的》,、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事,，讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們有了親身體會(huì)，才能真正地投入到了課文的角色中,。

擔(dān)任二年級(jí)9班的語文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù),，9班67個(gè)孩子就是我的語文教學(xué)試驗(yàn)田，為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù),，我將我喜歡的經(jīng)典吟誦引入課堂,，除了學(xué)好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補(bǔ)充了十幾首詩歌，《詩經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調(diào)動(dòng)了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情,。另外我還鼓勵(lì)孩子們辦手抄板,，講故事背詩，寫日記等活動(dòng),。我們班商嘉研和高鑫然在年級(jí)講故事比賽活動(dòng)中雙手榮獲二等獎(jiǎng),，今后我將這活動(dòng)堅(jiān)持下去。努力提高學(xué)生的聽說讀寫的能力,。

耐心輔導(dǎo),。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心,，講方法,。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天,、君悅、旭偉,、瑞聰,、澤路、恩慧等同學(xué)的語文成績差,，又十分懶惰而貪玩,，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè),。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵(lì)他們，回答對(duì)了問題,，寫的作業(yè)清楚正確我會(huì)在班上大聲表揚(yáng)他們還會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌,，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣,。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時(shí)候我也會(huì)忍不住大聲斥責(zé)他們,，今后我自己先靜下心來，可以考慮采取家訪和電話聯(lián)系,，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長一樣實(shí)行賞識(shí)教育,，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。

期末考試迫在眉睫,，天有不測風(fēng)云,，人有旦夕禍福，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級(jí)文化在墻上貼照片時(shí),，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷,，開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛，元旦過后所有的年級(jí)的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，考試,，講評(píng),，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪流上,，班級(jí)也是群龍無首,，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔(dān)心,，今天電話里我也聽出了個(gè)別家長的擔(dān)憂,，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了,，我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間,，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí),，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測,，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺,，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通,，舉一反三,?？赡芪覀冞@次期末考試成績會(huì)不理想,，但是我不會(huì)太在意,，因?yàn)槲颐靼祝悍謹(jǐn)?shù)不是一個(gè)孩子生活的全部,，也不是我作為一個(gè)老師的全部,，同時(shí)我們努力的產(chǎn)物,。

半年來，雖然在語文教學(xué)上有種種的不如意,，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄,，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快,。我漸進(jìn)體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師很不簡單,，但是我堅(jiān)定的認(rèn)為：今生就挖著一口井————從事語文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力,，我今后要把更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂,，聚焦我的學(xué)生，為此我不惜血本購買了大概十本小學(xué)語文的專業(yè)好書,，我希望這些美好的教育理念會(huì)溫暖著我,，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試,，今后的語文教學(xué)中我會(huì)更加努力鉆研自己的課,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！我相信若干年后,，在小學(xué)語文教壇上,，一顆奪目閃亮的新星高高升起,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六

期末的臨近了，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué),，四個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語文樂園,，在每一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂,更是領(lǐng)悟了做人的道理,。對(duì)于我個(gè)人而言,，作為一名二年級(jí)的語文教師,，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情,，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析、準(zhǔn)備的,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好,，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就,。如《荷葉傘》《誰的羽毛》等等,，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí),，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的4個(gè)基本環(huán)節(jié),。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語文教學(xué)中,，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生.孩子們,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,。

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語,、歇后語等,，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué),，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育,，做一名語文教師并不簡單，要做一名優(yōu)秀的語文教師更加不簡單,。教學(xué)中,，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多,，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué),，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰,。今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七

俗語說"春的耕耘,、秋的收獲"，回顧這一年的教學(xué)教研工作,，我們在忙碌中感到幾分充實(shí),、又在辛苦中感到幾分欣慰……

我們二年級(jí)語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，現(xiàn)有8位語文教師,。年初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，平時(shí)要多鉆研教育教學(xué)書籍;提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起;歷練高效課堂。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下,，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查抓手;在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平,。

現(xiàn)將這一學(xué)年的教研組工作總結(jié)如下：

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德。平時(shí)工作態(tài)度積極,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),。教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比,、學(xué)、趕,、幫,、超”的良好氛圍，人人爭先向上,。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級(jí)教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題,、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動(dòng)中的作用,，每次備課我們提出“中心發(fā)言，共同討論”的模式),，討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言,，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識(shí),，教研活動(dòng)有熱點(diǎn)，在互動(dòng)中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng),，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。在我們的教研活動(dòng)中,，有意識(shí)地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí),。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。定期評(píng)估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。每單元的教學(xué)結(jié)束后,，我們都按時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測，并按要求做好級(jí)組的的試卷分析,。試前根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)以及班級(jí)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的復(fù)習(xí);試后,，組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基礎(chǔ),。

重視日常的幫差補(bǔ)缺工作,。任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能,、個(gè)性素質(zhì)的不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過程,、認(rèn)知結(jié)果也不相同,，便形成了“好、中,、差”三類生,。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況,，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對(duì)內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，積極參加校內(nèi)的賽課。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，基本的做法是：先掃除障礙(生字,、難詞、有關(guān)背景,、知識(shí)等),，重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字;接著初讀課文，理解課文大意,、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),，側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,，加強(qiáng)語言積累;最后遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用,。

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2.聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題都不能很好地掌握;再者我們評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

3.理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中,，我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往，學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,，學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,，學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,，更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

隨著時(shí)間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了,。回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺雖累,，但收獲不少。

本學(xué)期以來,，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。按照教學(xué)大綱的要求改進(jìn)教學(xué)方式,，定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),，使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念?，F(xiàn)總結(jié)如下：

培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起，但二年級(jí)的孩子漢字還未學(xué)好,，怎么讀書,？針對(duì)這種情況，我們就根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分階段安排不同的讀書活動(dòng),。拼音是知識(shí)的基礎(chǔ)，我們首先從抓好拼音教學(xué)入手,，強(qiáng)化拼音練習(xí),，邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡單的兒歌，開展拼音比賽,。拼音練好了,，才有可能讀好書。

借助拼音讀書,，速度慢,，也體會(huì)不到讀書的樂趣。因此我們在學(xué)期初與廣大家長聯(lián)手,，采取聽故事的讀書形式,，先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣，當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時(shí),，告訴他們,，其實(shí)這些故事就在書中，你也可以來讀書,，就會(huì)看到更多有趣的故事,。

讀書與識(shí)字其實(shí)是一個(gè)整體，讀書可以幫助認(rèn)識(shí)更多的生字，識(shí)字又可以提高讀書的速度,。我們在開展豐富多彩的讀書活動(dòng)中,，就將讀書與識(shí)字融為一體，讀書時(shí)將認(rèn)識(shí)的生字圈出來,，介紹給大家,，還可以制作讀書卡，把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,，瞧,，各種漂亮的讀書卡：蘋果型、桃子型,、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識(shí)字的收獲與結(jié)晶,。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動(dòng)。為了激發(fā)學(xué)生背古詩的積極性,，我們把詩文背誦記錄張貼在墻上,，每個(gè)學(xué)生隨時(shí)可以了解自己和別人的古詩背誦情況，整個(gè)班級(jí)營造了一種競爭,、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,，不過還應(yīng)該說的是在取得的成績同時(shí)，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的,。有一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺,，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八

時(shí)間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間又到了期末了。本學(xué)期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣,，一起體會(huì)喜怒哀樂,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格,。為了有更多的時(shí)間和孩子們相處,，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀,，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,；利用空余時(shí)間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課，批改作業(yè),，和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問題,；作業(yè)做到及時(shí)布置，及時(shí)批改,，發(fā)現(xiàn)有同類錯(cuò)誤做到集體訂正,，個(gè)別錯(cuò)誤個(gè)別輔導(dǎo)?；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,，我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：

一、晨讀,、午練常抓不懈

書香浸潤靈魂,，作為學(xué)校博雅教育七大行動(dòng)之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進(jìn)來,。雖然,，作為低年級(jí)學(xué)生并不要求晨讀，但是《日有所誦》以及《花開的聲音》,，卻讓你愛不釋手,，不得不讀。每天早上,，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出《日有所誦》,，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來,，誦起來,。“老師,，我背會(huì)《彈鋼琴》了,！”“我已經(jīng)背會(huì)10篇了！”……聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了,。同時(shí),，我也會(huì)及時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地,，就連平時(shí)讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué),，也能跟其他同學(xué)一樣,，跑到我的面前,，自信地說：“老師,，我也背會(huì)了?！笨粗@群可愛的孩子,，我激動(dòng)不已，以至于到了后來,，有時(shí)候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀,，不能背《日有所誦》了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲,，自己心里就感覺少了點(diǎn)什么似的,。誦讀《日有所誦》，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣,。

我相信,，日不間斷的記誦，就是修身的過程,，朗朗書聲,，水滴石穿，天長日久,，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高,，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。

寫字改變形象,。每天的午練時(shí)間,，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時(shí)間。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較,。看指觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

二,、高效課堂階段總結(jié)

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,。追求課堂教學(xué)的高效率，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化,，教育效果的最大化,，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位,，享受高效課堂的快樂,，卻需要付出更大更多的努力。 “先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了,，去年，我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起,，在認(rèn)識(shí)到它的深刻內(nèi)涵之后,，全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實(shí)踐，并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課,，人人都有了不同程度的提高,。本學(xué)期，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵,，在教學(xué)中大膽實(shí)踐,，主要從以下幾方面重點(diǎn)實(shí)施：

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n

俗話說：“臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”,。要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫,，備課不是單純地寫教案,而必須備教材,、備學(xué)生。根據(jù)因材施教原則,，我對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異,，對(duì)不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，而不再面面俱到,；體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,，重點(diǎn)加以突破；合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂,，堅(jiān)持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代,?！?/p>

2、課上高效真實(shí)

我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,，不是老師表演的地方,。”在平時(shí)的教學(xué)中,，我會(huì)給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間,，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，我也會(huì)積極參與進(jìn)去,，以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料,，從而確定下面的教學(xué)思路。

在課堂上,，我積極鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,，給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間,，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑。同時(shí),，我認(rèn)為,，培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容,。一是在課堂中加強(qiáng)“快速提問”,，增加提問的密度，把一些略簡單的問題請差生回答,，讓他們形成一定的自信心,；二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣,；三是課堂作業(yè)堂堂清,，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì),；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理,。

對(duì)于學(xué)生的所有作業(yè),，我都能夠及時(shí)的批改,，作業(yè)按等級(jí)、書寫,、日期進(jìn)行批改,，不但對(duì)本次作業(yè)的正確率作出評(píng)價(jià),，而且對(duì)字體的書寫也做出評(píng)價(jià),，并能對(duì)個(gè)別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。每個(gè)單元結(jié)束,，我會(huì)針對(duì)其中的一課認(rèn)真反思,，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點(diǎn),，加快自己專業(yè)化成長的步伐,。

3、教研課題堂堂滲透

古人云：書讀百遍,，其義自見,。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式，深入理解課文內(nèi)容,，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,，還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育、審美教育,。本學(xué)期,，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”,。在教學(xué)中,，我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的，初讀課文時(shí),，我不給學(xué)生過多束縛,，以隱形性目的為主，放手讓學(xué)生自讀自悟,，在讀的過程中,，逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后,，可以顯形性目的為主,，即提出明確要求，讓學(xué)生帶著問題反復(fù)研讀,，引向深入,。其次，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境,，在小學(xué)階段,，興趣的激發(fā)顯得尤為重要,。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此,，我會(huì)結(jié)合課文內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用多種手段創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀,、感知、體驗(yàn),，從而得到語言訓(xùn)練,，受到情感熏陶，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣,。最后，注重“讀”的感悟,。閱讀教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間對(duì)話的過程,。在每堂課,，我都有所滲透，一學(xué)期下來,，學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高,。

三、日記課題方面

“日記日記,，一日一記”,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它對(duì)人的影響是潛移默化的,，是現(xiàn)實(shí)的,，又是深遠(yuǎn)的。 “隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲”,，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。xx年1月18日,，我校成功申報(bào)了中國教育學(xué)會(huì)“十一五”科研課題“日記對(duì)青少年成長的影響”之子課題《日記對(duì)學(xué)生內(nèi)省意識(shí)的培養(yǎng)》,，xx年3月23日正式啟動(dòng)。我確立了子課題《日記與我們同行》,，并開始了積極大膽地嘗試?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：

1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

本學(xué)期,，我班的孩子們對(duì)于寫日記已經(jīng)不再畏懼了,。一個(gè)學(xué)期,，孩子們用將近兩個(gè)日記本。究其根源,，那是因?yàn)樗麄冇辛藢懙膬?nèi)容了,，我們這學(xué)期的主題就是講真話，述真情,?？梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來，然后寫話,。也可以把自己做過的有意思的事情,，學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng)畫下來,，同時(shí)寫一寫畫上的內(nèi)容。還可以寫自己看到的,、聽到的,、聯(lián)想到的、感受到的……這樣,，學(xué)生們地思路寬了,，素材有了，寫日記就不是難事了,。

2,、及時(shí)評(píng)講，取長補(bǔ)短

學(xué)生們對(duì)于寫日記不再發(fā)愁了,，但是每個(gè)人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好,，有優(yōu)有略。鑒于這一情況,，我采取了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文,，然后學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；或者選一篇寫得不怎么樣的文章,，不告訴大家姓名,，老師當(dāng)眾讀出來，再讓大家點(diǎn)評(píng),，該文的不足之處在哪里,，怎樣修改。經(jīng)過這樣的評(píng)講,，學(xué)生們的日記都有了很大的提高,。

總之，在今后的工作中,，我會(huì)以更加飽滿的熱情,，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中,，進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九

時(shí)光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決。就一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做以總結(jié),。

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯(cuò)別字。又如,，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用,，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改,，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,，對(duì)近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時(shí)俱進(jìn),。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講,，自主感悟,；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法,；時(shí)而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò),，這是為什么呢？首先,，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。有人說,，聰明與否，在于是否思考,，這是很關(guān)鍵的,，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí),，睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用,、易行,、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時(shí)在課后開展“讀書”閱讀活動(dòng),，每天堅(jiān)持,，從不間斷。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成,。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書籍。學(xué)生的“大語文觀”也在逐步養(yǎng)成,，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文是有很大的幫助的,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題,，必須保證優(yōu)生夠吃,，潛能生能吃。不然,，都會(huì)有意見的,。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題,，使之能夠有所為,。我還鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式

美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比,，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性,。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,。

本期的教學(xué)內(nèi)容,，分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測,，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決,。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握，并能運(yùn)用,。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績得到穩(wěn)步提升,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文活動(dòng),。

1,、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、堅(jiān)持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集：如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，以及符合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。另一方面堅(jiān)持每天在“百草園”,、“三味屋”中寫下一句名言警句，學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上,，日積月累，豐富學(xué)生的知識(shí),。

3,、開展各種語文游戲。如詞語轉(zhuǎn)換,，如“大?！薄皩W(xué)校”,，學(xué)生可通過“大?！Ｉ稀蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來達(dá)到目的,，在限時(shí)比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力,。

4,、舉行講演比賽。班級(jí)講演比賽中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái),，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短,，關(guān)鍵是勇于參與,。

5、開展語文綜合實(shí)踐活動(dòng),。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪,、查閱圖書資料等方法收集整理資料,，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾,，有的根據(jù)收集的資料寫出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作,，收到了很好的效果。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展這些學(xué)生喜聞樂見的語文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的。

在本期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為來期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動(dòng),，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié),。

1,、鉆研教材,，掌握新的教學(xué)理念。

二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材,，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合,。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃,。

2,、識(shí)字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字,。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字,，形聲字識(shí)字,，加一加識(shí)字，換一換識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字,、給字找朋友識(shí)字,，帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),，要求學(xué)生一看二臨三比較?？粗缸屑?xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置；臨指照范寫臨幕,，注意字的筆順,；比較是指比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步,。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺(tái)上進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性,。

3,、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ),。

口語交際是低年級(jí)的一個(gè)難點(diǎn),，也是以后寫作做的的基礎(chǔ)。二年級(jí)開始主要是進(jìn)行口語訓(xùn)練,?？谡Z訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說,，要求學(xué)生說話要有條理、要通順,、具體,。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,，再交流,，然后寫，最后修改并抄正,。

4,、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣,。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力,。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué),，使抽象概念更直觀，有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，使課堂充滿了活力,。寓教于樂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，課堂教學(xué)效果顯著,。

5,、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化

面對(duì)差生我沒有歧視,，而是在開學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作,，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì),，更加嚴(yán)格要求,。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu),。

本學(xué)期無論是全市開放月活動(dòng),，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課,，我都會(huì)自行調(diào)好,，然后一場不落的去聽，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會(huì),。雖然自己一直認(rèn)為對(duì)小學(xué)教學(xué)是輕車熟路,，無須花大量時(shí)間就能應(yīng)付，但是通過本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng),，（如承擔(dān)校對(duì)外教學(xué)活動(dòng)課,，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會(huì)到知識(shí)無止境,，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué),，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革,，以適應(yīng)新時(shí)代的要求,。所以，本學(xué)期,，我盡力上好每一堂課,，聽好每一堂課，評(píng)好每一堂課,，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期，同學(xué)們的識(shí)字寫字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步,，口語表達(dá)能力也大大增強(qiáng),，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來不及格的同學(xué)也能上八九十分,，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡佳偉同學(xué)在這次的語文知識(shí)競賽中也考了五十五分,，雖然成績還不是很理想，但看到他的進(jìn)步，我心里還是很替他高興,。

1、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好,，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯(cuò)別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

2,、在教學(xué)過程中,，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法還不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3,、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,。

4,、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,，學(xué)生的整體寫作水平還較差,。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。通過與學(xué)生談話等方式,，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,，語文課很有趣,。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具,，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

3,、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn),、難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng),，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。

我知道自己還有很多的不足,，在今后的教學(xué)中,，我將更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁向更新的臺(tái)階,。

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十一

本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：

根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)。在進(jìn)課堂之前,，先自己學(xué)習(xí),。努力做到備教材、備學(xué)生,、備教法,，寫好活頁教案。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn),，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動(dòng),，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課,。

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段,。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字,，猜謎識(shí)字等方法多樣,，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字,、去掉拼音識(shí)字,、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字,。采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的,。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到“三”個(gè)一,，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢,，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,；照范寫臨幕，比一比與范字的差異,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià),。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

口語訓(xùn)練我采用提問,，設(shè)計(jì)說話題目的形式,，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理,、要通順,、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話,。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說,，在交流，然后寫,。

明確朗讀的要求：要他們讀書時(shí)做到眼到,，口到，心到,。不可急于求成,，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字,，不錯(cuò)字,，不重復(fù)，不唱讀,，不讀破句子,。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低,、有急有緩,、有快有慢。

教師做好范讀,，每篇課文我都練習(xí)很多遍,，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容,，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。

每次布置作業(yè)都非常用心,，做到有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

我認(rèn)識(shí)到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要,，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級(jí)才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有記錄、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

多媒體采用音,、圖象相互結(jié)合的方式,，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中,，我經(jīng)常上網(wǎng)收集課件,、制作課件進(jìn)行教學(xué)，使抽象概念更直觀,，有助于學(xué)生理解課文,，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好,。同時(shí),，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,，如優(yōu)秀教案、教學(xué)實(shí)錄,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等,，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語文成績都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力,！

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十二

本學(xué)期即將結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不容易?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課,，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力去做好的,，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就,。,，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法,，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，學(xué)生在一天天地進(jìn)步,，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè),，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí),，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生,，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究,、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與,，人人思考,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽，說,，讀,，寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，在低年級(jí)"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特重視"說"和"讀"的訓(xùn)練,。

這學(xué)期以來,，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察、探究,、討論,、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),，使學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力,，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！

二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十三

本學(xué)期的工作有條不紊，回首過去的半學(xué)期,，有拼搏時(shí)的快樂,，有揮灑汗水的辛苦，有困惑時(shí)的惆悵,，有疲憊的牢騷,，也有取得成績時(shí)的喜悅與興奮在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí),，又體驗(yàn)到了快樂對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師,，我不僅全身心地投入到教學(xué)中,，而且圓滿完成教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材本學(xué)期,，我共聽課16節(jié)，不管是語文,、數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析,、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識(shí)里,，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí),，是作為一名教師最大的快樂與成就譬如《畫風(fēng)》《三個(gè)兒子》《丑小鴨》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂,，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)在本冊書中，我在每一課教學(xué)后,，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個(gè)單元后的`綜合學(xué)習(xí),，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要所以在語文教學(xué)中,，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí),，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字在寫字教學(xué)中,，我更是嚴(yán)格要求自己,、要求學(xué)生，盡管我知道自己的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)孩子們進(jìn)行書寫好生字,，兩年下來，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對(duì)漂亮的粉筆字,，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的,，我也常常在課上課下聽到孩子們對(duì)我的贊賞，而孩子們呢,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求,，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多孩子呢,，不僅如此，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則都很牢固地掌握,。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初,，我采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動(dòng),，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演，樂于表演,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升,，好詞好句，成語,、諺語,、歇后語,、名人名言等等，內(nèi)容很多樣,，在積累的同時(shí),，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,現(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,，而忽略了強(qiáng)化練習(xí),，對(duì)于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，避免分?jǐn)?shù)的丟失今后的教學(xué)中,，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階,！