總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇一

（一）常規(guī)工作

在本學(xué)期教學(xué)工作以來,，我基本做到了剛開學(xué)的時(shí)候給自己制訂教學(xué)工作計(jì)劃,。首先,，本學(xué)期我積極參加教研活動，珍惜團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,，在集體的幫助下努力成長。其次,，我落實(shí)基礎(chǔ)，由于本學(xué)期的特殊性,，我將字詞訓(xùn)練,、標(biāo)點(diǎn)訓(xùn)練,、詞語搭配訓(xùn)練放到了一個非常重要的位置，每天固定課堂聽寫,，養(yǎng)成了聽寫習(xí)慣,，形成班級每天的固定課堂環(huán)節(jié),，學(xué)生的適應(yīng)良好。由于復(fù)課后時(shí)間比較緊,，因而我在每一堂課重點(diǎn)解決一個問題,，如《寓言二則》中引導(dǎo)學(xué)生對故事發(fā)展順序有一個初步了解，《我是一只小蟲子》重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練總分結(jié)構(gòu)的寫法,，《畫楊桃》引導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)點(diǎn)符號，特別是省略號,、冒號、前引號,、后引號的用法，《太空生活趣事多》訓(xùn)練學(xué)生提取信息的能力,，《青蛙賣泥塘》則是將重點(diǎn)放在青蛙吆喝的仿寫訓(xùn)練，《祖先的.搖籃》鼓勵學(xué)生多說動賓搭配的詞語……總之,，爭取做到一課一落腳點(diǎn),，講練結(jié)合,。此外,，本學(xué)期教研組老師們將全書重點(diǎn)難點(diǎn)詞語的偏旁部首做了一個梳理，我也在講課的時(shí)候特別注意這個,，抓住機(jī)會進(jìn)行滲透，在后期復(fù)習(xí)階段更是進(jìn)行了相關(guān)訓(xùn)練,。最后，在班上建立相應(yīng)獎勵機(jī)制,，鼓勵學(xué)生相互督促,，相互進(jìn)步,，比學(xué)比拼,，形成相對良好的學(xué)風(fēng)?？傊?，回首我的期初計(jì)劃，我還是做了不少事情,。

（二）特色工作

本學(xué)期我把重點(diǎn)放在了詞匯、語段積累和隨課寫話上面,，由于班上學(xué)生閱讀量低，詞匯積累量少,，因而出現(xiàn)了寫話語言蒼白、簡短無力,、不生動的現(xiàn)象，但是由于教學(xué)時(shí)間倉促,，之前提出的共讀書目計(jì)劃擱淺,，但是我們的課文選編篇篇都是經(jīng)典,，于是我利用每天課上的時(shí)間，抓緊完成教學(xué)任務(wù)時(shí)候,，便指導(dǎo)學(xué)生完成語文練習(xí)冊相應(yīng)作業(yè),，這些任務(wù)完成之后,，便鼓勵學(xué)生背誦課文,，詩歌、小散文類的全篇背誦,，而長文則選擇重點(diǎn)段落背誦,，或是動作的寫法，或是景物描寫經(jīng)典的部分,，實(shí)行邊講課邊背誦的習(xí)慣，除去課文篇目之外,，我也選取一些比較經(jīng)典的古詩詞指導(dǎo)學(xué)生背誦，積累詞匯量,。除了大量背誦之外，也要勤練筆,，我在每一篇課文中選擇可以進(jìn)行仿寫的點(diǎn),，或是結(jié)構(gòu),，或是修辭,，或是補(bǔ)白,，或是續(xù)寫,，等等，并在班上獎勵點(diǎn)評,，學(xué)生反映良好,。

當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，這學(xué)期很多之前的設(shè)想也沒有完成,，比如說小組合作的訓(xùn)練由于疫情的關(guān)系暫時(shí)擱淺,，班級讀書日、班級讀書課等設(shè)想也因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間緊張，進(jìn)度安排來不及而放棄,，這些都需要等到下一個學(xué)期重新落實(shí),。此外，學(xué)生也在后期出現(xiàn)了浮躁情緒,，班級學(xué)習(xí)氣氛有所降低,。開學(xué)以來,，學(xué)生恢復(fù)線下學(xué)習(xí)角色帶入慢，且容易興奮,，這些在隨著日常的學(xué)習(xí)生活有所緩解，不過臨近期末考試階段,，浮躁情緒又有所復(fù)燃，學(xué)習(xí)氣氛減淡,。除去這些問題之外,，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的一些其他問題,。如基礎(chǔ)還是不落實(shí)，聽寫做不到人人過關(guān),，總感覺每天自己有很多事情,，而學(xué)生每天也有很多事情，對學(xué)生聽寫的反饋也只能是讓學(xué)生改錯,，并選擇一些出錯率較高的字，在第二天聽寫前進(jìn)行講解,，并再度聽寫。人人過關(guān)這個事情不僅僅是反映到聽寫中,，其實(shí)專項(xiàng)練習(xí),、專項(xiàng)復(fù)習(xí)中也出現(xiàn)過這些問題,，如果可以做到基礎(chǔ)過手,，人人過關(guān)，相信情況又大有不同,，因而又回扣到時(shí)間管理，即老師和學(xué)生雙重的時(shí)間管理,，特別是一旦升入三年級，又會多出兩門學(xué)科,，而當(dāng)疫情恢復(fù)正常，社團(tuán)活動安排也出現(xiàn)在學(xué)生要完成的事情當(dāng)中,，時(shí)間管理更需要加強(qiáng)了,。當(dāng)然,，家校合作、家校溝通的能力上和對于教材重難點(diǎn)以及考點(diǎn)的把握上,，在完成基本教學(xué)任務(wù)之后，課堂容量的擴(kuò)大上也需要加強(qiáng)磨練,。不僅僅是這些，日常班級教學(xué)中，也會出現(xiàn)學(xué)生動作慢,、專注度不強(qiáng)，對任務(wù)的抗拒等情緒也會時(shí)常出現(xiàn),。特別是隨著學(xué)業(yè)難度的提升，有些反應(yīng)慢,、學(xué)習(xí)困難、行為習(xí)慣差,，或者家長對學(xué)業(yè)要求不高的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)方面會越來越困難,，這些困難也讓我十分警惕,。

1.利用好四人小組，發(fā)動學(xué)生的力量,，兵帶兵，分別突破,，將最最基礎(chǔ)的任務(wù)交給學(xué)生干部,，督促基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對基礎(chǔ)知識的過關(guān)掌握,。

2.和各科老師指定好潛能生名單，重點(diǎn)關(guān)注踩線生,。

3.制定獎勵措施，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

4.和家長保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),。

5.夯實(shí)基礎(chǔ),，在基礎(chǔ)之上鼓勵學(xué)生多多閱讀,，如果時(shí)間充裕開展共讀書目的活動,，培養(yǎng)學(xué)生主動吸納好詞好句的習(xí)慣。

6.加強(qiáng)組內(nèi)教研學(xué)習(xí),，集體備課，針對教材進(jìn)行深入研究,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇二

隨著期末的臨近,，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲,，回顧自身一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫,，整冊語文書三十一課的課文教學(xué)，八個綜合學(xué)習(xí),，在一周一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了,。在教學(xué)中,，我本著將理論與實(shí)踐,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充沛調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使小朋友們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識，又體驗(yàn)到了快樂,。對于我個人而言,，作為一名語文教師,，我也是時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中,，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不只開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我在市、區(qū),、校聽課共16節(jié)，不論是語文還是數(shù)學(xué)還是其他學(xué)科,，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地考慮,，在他人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自身教學(xué)工作中的缺失,，同時(shí)在考慮中也讓自身的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備,，從而再到課堂上給學(xué)生來講授,，在我的意識里,，我覺得只要是自身能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓小朋友們獲取更多的知識,，是作為一名教師最大的快樂與成績,。譬如《月亮船》《華北明珠白洋淀》《美麗的公雞》等等，這些課的教學(xué),，我都盡了最大的努力地為小朋友創(chuàng)一個良好的學(xué)習(xí)情境，讓小朋友們在輕松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動的知識,，因?yàn)橐还?jié)生動形象的課堂,，也會讓小朋友們銘記一輩子,。

上好一節(jié)課，最重要的還要和時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自身講課的缺乏，從而冥思該如何去改進(jìn),。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自身的課堂教學(xué)，同時(shí),，每個單元后的綜合學(xué)習(xí),，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。學(xué)校檢查教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我的成果是優(yōu),，評價(jià)我的反思深刻。

語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。所以在語文教學(xué)中，不論是哪一個教學(xué)環(huán)節(jié),，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說,，二年級仍然還是重點(diǎn),，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求小朋友們做好生詞卡片,，并在家里做好充沛預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個學(xué)生都必需要過關(guān),，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中,，我也會花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓小朋友們牢記每一個生字,。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自身,、要求學(xué)生,，盡管我知道自身的粉筆字基本功不是很好,，但我卻很極力地在小黑板上指導(dǎo)小朋友們進(jìn)行書寫好生字，兩年下來,，我也能在小黑板的田字格中寫下一手相對漂亮的粉筆字,，至少我覺得自身是進(jìn)步很大的,，我也經(jīng)常在課上課下聽到小朋友們對我的贊賞，而小朋友們呢,，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步,，很多小朋友的鉛筆字寫的是工整清晰,，而很多小朋友呢,，不只如此，還在這個基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀,，將我要求的寫字規(guī)則（起筆重、行筆快,、收筆重,、收筆輕,、頓筆……）一系列要求都很牢固地掌握，特別是在二年一班,，已有很多小朋友的鉛筆字達(dá)到了硬筆書法的水平，每當(dāng)我在辦公室批改小朋友們的作業(yè)時(shí),，都會贏得同事的贊嘆：“二年級的小朋友寫字就這么好,！”，在學(xué)期中,，教導(dǎo)處檢查學(xué)生的作業(yè)，我的成果也是優(yōu),，更多的是褒揚(yáng)了小朋友們書寫習(xí)慣好,。

不論哪一個學(xué)科,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣,，才干擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓小朋友們更喜歡語文,，除了讓小朋友喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想方法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個學(xué)期,，開學(xué)初，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動,，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到小朋友們在認(rèn)真地朗讀自身喜歡的課外書,，每天早晨的晨會課，講臺上也總會聽到小朋友們的朗朗讀書聲,。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)小朋友的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色扮演的課文，我都充沛調(diào)動小朋友們的積極性來進(jìn)行扮演,，小朋友們在家長的協(xié)商下做了很多精美的頭飾，小朋友們喜歡扮演,，樂于扮演,，在扮演的同時(shí)，我還利用數(shù)碼相機(jī)將他們的扮演拍攝下來,，發(fā)到博客上面讓小朋友們回去觀看，這樣一來,，小朋友們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了,，在本學(xué)期中《小馬過河》《美麗的公雞》《第十二塊紗布》我均讓小朋友們進(jìn)行了扮演,，而小朋友們的表示也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

本學(xué)期我繼續(xù)讓小朋友們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學(xué)期小朋友們在積累內(nèi)容上,，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句,，成語,、諺語,、歇后語、名人名言等等,，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí),，小朋友們還能將意思說出來，諸如：成語,，學(xué)生在理解意思的同時(shí),，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀?，再?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自身親身實(shí)際談出深刻的體會來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓小朋友進(jìn)了“課前積累”，小朋友的多樣積累內(nèi)容和出色表示，得到了教研員的好評,，教研員還鼓勵我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班小朋友之所以在寫作和回答問題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng),，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系,。

在寫作上,，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比方：召開完中隊(duì)會我就會安排學(xué)生以“中隊(duì)會的感受“為題寫一篇小筆頭,；在這次汶川大地震中，小朋友們進(jìn)行了默哀和捐款活動,，我也第一時(shí)間讓小朋友們進(jìn)行書寫小筆頭,，寫寫默哀時(shí)想到了什么,，看到了什么樣的畫面，以和捐款獻(xiàn)愛心時(shí)有什么樣的感受,，兩個班學(xué)生幾乎都寫了自身的真實(shí)感受，其中一年一班于浩洋同學(xué)的小筆頭《獻(xiàn)上我的愛心》一文在《承德晚報(bào)—教育周刊》上發(fā)表了,，小朋友們很興奮,，正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓小朋友們進(jìn)行寫作,，也才取得了讓人欣喜的成果。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié),。另外,，教學(xué)工作中我還存在著很多的缺乏,，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣，而忽略了強(qiáng)化練習(xí),，對于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識的牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手,，防止分?jǐn)?shù)的丟失,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇三

隨著新年的到來,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好,，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣。但也有些學(xué)生成績偏差,，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個老教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講、批,、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，在常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、要求,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記,。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整,，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的`班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),，掌握了以下知識：

(1)認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔,。

(2)學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力,。

(3)大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

(4)通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

(5)認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)會了使用句號、問號和嘆號,。

(6)通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

(7)在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

3、繼續(xù)更新觀念,，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼間,，這學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲?；仡欉@學(xué)期的工作，有成績也有失誤,，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),。學(xué)生成績較優(yōu),，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣,，但也有五六位成績偏差,，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進(jìn)的?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

經(jīng)過了一個暑假，學(xué)生一下子長大了許多,。他們漸漸地有了自我意識，做事情喜歡以自我為中心，搞“個人主義”,。這雖是學(xué)生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,，繼續(xù)抓好對學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)的培養(yǎng)，仍然是班務(wù)工作的重頭戲,。

二年級的孩子，自覺性還是相對較低,，早上來得早,，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生，需要老師在旁邊不停地督促,、提醒,。針對這一情況,，我先在班上選出兩名責(zé)任心強(qiáng),、在同學(xué)中威信較高的同學(xué)，將她們兩人一組搭配起來,，每天一組輪換,，一個領(lǐng)讀,，一個組織紀(jì)律，早晨一到校就組織同學(xué)進(jìn)入早讀,，中午上學(xué)來由這兩名學(xué)生帶領(lǐng)大家默寫生字，一個學(xué)期下來,，大部分學(xué)生到校后都能在領(lǐng)讀小組的組織下自覺進(jìn)入學(xué)習(xí),。

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學(xué)期,，我在市、區(qū),、校聽課共三十多節(jié)，每聽一節(jié)課,，我都會認(rèn)真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升,。

上好一節(jié)課,，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思,，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中,，我在每一課教學(xué)后,，都會認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué),，同時(shí)，每個單元后的`綜合學(xué)習(xí)，我也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思,。

不管哪一個學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的,，有了興趣,，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極性,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí),。這個學(xué)期,，開學(xué)初,，我依然采用了“每日一故事”“我讀你聽”活動，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候,，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書,，每天早晨的晨會課,，講臺上也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外,，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中,，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學(xué)期中《金斧子》,、《小馬過河》,、《特殊的考試》我均讓孩子們進(jìn)行了表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中,。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生，研究教法,，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,?？傊@學(xué)期的工作有得有失,，但這都只代表過去。我想在今后的工作中一定要吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，加倍努力,，爭取做的更好,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二年級三班的語文教學(xué)工作。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了,，經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，做好教學(xué)后記,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí)，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們讀書,，一學(xué)期下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書,。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的`寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前五分鐘,、借助講故事、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

提高學(xué)生的寫字能力,。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1、班級發(fā)展不平衡,，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2,、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。學(xué)生的基礎(chǔ)知識還有待于鞏固,，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng),。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇六

一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,。我承擔(dān)本學(xué)期第二學(xué)期(1)班語文教學(xué)。在教學(xué)中,，我不敢懈怠,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，虛心學(xué)習(xí)前人，不斷提高我的專業(yè)技能和教學(xué)水平。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成績?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)能力的主要陣地。這學(xué)期,，我在關(guān)注課堂上下了很大的功夫。為了教好每一堂課,，課前我認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

努力在課堂上貫徹新的教育理念,，營造簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，開拓進(jìn)取,，引導(dǎo)學(xué)生合作探究,，提高學(xué)生自主獲取知識的能力。

第二,，培養(yǎng)語文素養(yǎng),，促進(jìn)全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣

積累大量的詞匯和漂亮的句子是寫一篇好作文的關(guān)鍵。我充分利用語文課堂,，借助故事和優(yōu)秀作文,，鼓勵學(xué)生在課文中多聽多記好單詞和句子,。在工作日，要求學(xué)生提取好的單詞和句子，這些單詞和句子必須每天進(jìn)行測量,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了顯著提高,。

2、關(guān)注基礎(chǔ)知識教學(xué)

為了讓學(xué)生更扎實(shí)地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，在寫作方面，我強(qiáng)調(diào)作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化,，要求字跡工整,，字跡工整,，努力克服打字錯誤。一些學(xué)生仍然會在多次書寫的單詞中犯錯誤,。

對于此類問題,，我加強(qiáng)了指導(dǎo),，分析了字形和筆劃，反復(fù)抄寫和聽寫,，并幫助學(xué)生糾正,。我將逐一講解或強(qiáng)調(diào)生詞的理解和應(yīng)用,，近義詞和反義詞的積累，并增加對這些問題的培訓(xùn),，以加強(qiáng)和鞏固教學(xué)效果,。

3,、做好追趕輔導(dǎo)

本班學(xué)生整體水平差異較大。為了在原有的基礎(chǔ)上促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展,，我“兩頭抓,，中間促”：

一方面,，我注重培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，用優(yōu)秀學(xué)生帶動貧困學(xué)生，加強(qiáng)對貧困學(xué)生的課外輔導(dǎo),，在課堂上創(chuàng)造更多機(jī)會，給予鼓勵,，樹立落后學(xué)生的信心,。

另一方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步。

第三,，注重語言積累,，拓展學(xué)生視野

語文教學(xué)必須注重積累和應(yīng)用,。學(xué)生只有積累了知識，才能靈活運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1、選擇優(yōu)秀的日記或摘錄,。通過閱讀全班學(xué)生自己撰寫或檢索的精彩文章或段落，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣,。在增加學(xué)生閱讀量的同時(shí),，學(xué)生也獲得了很多東西,。

2、積累固定詞,，如abb,、aabb,、abab等。在不斷收集和整理的過程中,，學(xué)生的詞匯量顯著增加,。

3,、發(fā)展中國游戲。例如,，各種句型的轉(zhuǎn)換,，單詞的交換;“被”,，修辭曲的交流。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇七

二年級語文教研組共有教師6名,。高級教師有1人，優(yōu)秀教師1人,，優(yōu)秀班主任1人,。具有大專學(xué)歷的有4人，本科學(xué)歷2人,。年輕老師占90%。綜觀以上這些數(shù)字,，就不難看出這是一支具有高素質(zhì),、新觀念,，充滿教學(xué)活力的隊(duì)伍。一學(xué)期以來,，本教研組認(rèn)真落實(shí)全國基礎(chǔ)教育工作會議精神，積極實(shí)施課程改革,，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn),。

1、抓學(xué)習(xí)

對于新課程背景下的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)是很重要的,，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平,。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散,、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,，每月認(rèn)真作好摘抄,，以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此,，年級組教師還根據(jù)自己班級特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的知識,，使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。

2,、抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材、備學(xué)生,，備出本班學(xué)生特點(diǎn),，備出新意。特別是朱老師,，她認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，重點(diǎn)與難點(diǎn)處,，她還用紅筆標(biāo)注出來，是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣,。我組有二位新教師：楊老師和劉老師，她們虛心好學(xué),，經(jīng)常請教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,，不斷完善自己的備課，一學(xué)期下來,，她們備的課能做到板塊清晰,，有些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也很有創(chuàng)意,。

我們教研組本學(xué)期加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu),，備出了一堂堂好課,。同時(shí)也提高了備課水平,。教研組教師還每課寫反思，每月寫好隨筆,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,，人人上先行課,，且自己做課件,。本教研組陳老師平時(shí)不僅給自己做課件，還幫助其他老師做課件,，她做的課件十分精致,，近乎達(dá)到專業(yè)水平,。

4、抓聽課

教研組教師重視聽課,，只要有什么公開課,，就盡量調(diào)好課去聽,，由于低段課較多，牽涉到的老師卻較少,，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課,，但老師們還是很樂意。因?yàn)樗麄冇X得聽課是一個學(xué)習(xí)的.機(jī)會,，決不能放棄。年級組老師每學(xué)期都超額完成聽課任務(wù),。

教研組不僅鼓勵教師聽語文課,，還鼓勵教師聽數(shù)學(xué)課，甚至綜合,、藝術(shù)課，多渠道,，多方位,，尋找教學(xué)的共性,。

5、抓輔導(dǎo)

全年級組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快,，對于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。朱老師,、柯老師、陳老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,，常常見她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)生輔導(dǎo),。一遍又一遍，直到教懂為止,。后進(jìn)生們在老師們的精心指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)成績提高很快,。不放棄一個學(xué)生沒有教不好的學(xué)生,，只有不會教的老師這是本教研組教師的指導(dǎo)思想,。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞,，兢兢業(yè)業(yè)工作的,。

本教研組教師有較高的教學(xué),、教育能力。他們虛心好學(xué),，不斷參加進(jìn)修,。教師的綜合形象就是學(xué)校的形象,。教師只有不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面的素質(zhì),，學(xué)校的形象才會不斷提高,，知名度才會不斷擴(kuò)大,。

以上即是二年級語文教研組工作總結(jié)。在今后的教育,、教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,，為集靈小學(xué)低段語文教學(xué)工作出力，在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,，不斷收獲,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇八

光陰似箭,，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了,。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充實(shí)而又有好處的學(xué)期;期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺有些累,，但也伴隨著收獲的快樂,。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里,，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。

(1)認(rèn)真鉆研教材,，從語言文字(字,、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想,、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性,。,。

(2)了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

(3)思考教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、關(guān)注學(xué)生課堂狀況。

在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂,、忘情投入的時(shí)候,，難免會有“吵鬧”的問題,，可能會出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生,。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個教學(xué)過程,，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,，如果講得有道理,，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會坦誠自己的想法,，尊重孩子的思維成果,，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案,。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別,，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來,，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性,、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。

3,、注重學(xué)法的指導(dǎo),，鼓勵學(xué)生自讀自悟,，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用,，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)潛力，培養(yǎng)合作精神,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，邊講邊練,，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力,。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文資料直觀,、形象,、增強(qiáng)趣味性,，更好的發(fā)揮感染作用。

二年級的孩子仍然愛動,、好玩,，自立潛力差,，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等,，針對這些狀況,，我利用課余時(shí)間,，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎,，所以,，和差生交談時(shí),，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中,，有成績，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(一)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小，自覺性較差,，剛開學(xué)時(shí)早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合二年級學(xué)生的思維特點(diǎn),。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此,，在家長會時(shí)家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,，我抓兩頭、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,。同時(shí),，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動。認(rèn)真聽課,，作好記錄,，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨(dú)特的感受，并結(jié)合自己的想法,，寫出聽后感想,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

二年級語文教學(xué)個人工作總結(jié)篇十

20xx——20xx學(xué)年下學(xué)期,，我擔(dān)任高二年級1/2班的語文教學(xué)工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，堅(jiān)持以立德樹人為本,，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生掌握方法,，不斷提高成績，教師也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，下面是我本學(xué)年的工作反思：

開學(xué)初，在備課組長的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課,，研討教材和一輪復(fù)習(xí)講義,，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì),。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)參考,、一輪復(fù)習(xí)講義，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請教,，做到學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,，運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生做到知識遷移,、有舉一反三的能力。在教學(xué)時(shí),，補(bǔ)充相關(guān)文史知識,，重視文言字詞知識的學(xué)習(xí),，并通過相關(guān)的檢測，提高學(xué)生文言鑒賞能力,。從而培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)及語文閱讀鑒賞能力。

注意分層教學(xué),，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，不明白的耐心講解,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏?？傊?，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，既關(guān)注成績，也關(guān)注學(xué)習(xí)能力,。

作業(yè)經(jīng)過挑選,，有針對性，有層次性,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的`問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在備課組的帶領(lǐng)下，針對教學(xué)中存在一些問題,，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié),，比如針對考試暴露出來的學(xué)生應(yīng)試水平不足的問題,，加強(qiáng)備課探討，有層次地增加了學(xué)生練習(xí)的量,，特別是在期末復(fù)習(xí)階段，針對幾個模塊的知識,，各個老師分工出好相應(yīng)的練習(xí)，取得了較好的教學(xué)效果,。

教育工作者是與知識打交道的人,，所以一定不能放松自己的學(xué)習(xí),。只讓學(xué)生學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，語文教員更應(yīng)該廣泛讀書,、終身學(xué)習(xí)。由于本人的知識水平有限,，在教育教學(xué)工作中有很多不足,。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格地要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭取取得更好的成績,。