人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面是小編為大家收集的?yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇一

湖北省武漢市育才小學(xué)　屈小青　王璐【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,，會(huì)寫9個(gè)字,。積累句子。2.正確,、流利,、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。3.愛讀科學(xué)童話故事,，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操,?！窘虒W(xué)過(guò)程】出示兩幅畫面：筍芽?jī)骸Ｖ褡?。（畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子,，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處,。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）揭示課題：4 筍芽?jī)涸敢猱?dāng)可愛的筍芽嗎,？咱們通過(guò)讀讀書,、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧,。1.學(xué)生自由讀書,，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀,。2.試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。全班評(píng)畫,，老師版畫,。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。1.小筍芽們,，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！再讀讀課文,，你們還有什么想說(shuō)的話,？2.指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛,、太陽(yáng)公公溫暖的句子,。引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀3.分角色有感情練讀課文,，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄” 的畫,。展示讀書,，老師版面,。筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn),，雷公公的呼喚,，關(guān)愛,，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了,。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上,。

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇二

教學(xué)目標(biāo)?：

1.會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字,。?積累句子

3.愛讀科學(xué)童話故事,，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操,。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字,，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)?：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。

教學(xué)過(guò)程?：

一,、?創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

出示兩幅畫面：筍芽?jī)?、竹子,。（畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊,，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶,，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處,。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）

揭示課題：4?筍芽?jī)?/p>

二,、?初讀感知,，學(xué)習(xí)生字

三、讀讀畫畫,，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷

愿意當(dāng)可愛的筍芽嗎,？咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫,，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧,。

1、?學(xué)生自由讀書,，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句,，反復(fù)練讀。

2,、?試著畫出筍芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程,，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。

全班評(píng)畫,，老師版畫,。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

四,、朗讀感悟,，體會(huì)筍芽的成因

1、?小筍芽們,，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子,，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！

再讀讀課文,，你們還有什么想說(shuō)的話,？

2、?指導(dǎo)朗讀春雨,、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛,、太陽(yáng)公公溫暖的句子。

引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子,，指導(dǎo)朗讀

3,、?分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫,。

展示讀書,，老師版畫。

五,、總結(jié)全文

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇三

1,、能按照要求預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)字詞，聯(lián)系上下文理解“撒嬌,、愛撫,、 央求、 暖烘烘”等詞的意思,。

2、能正確,，流利地朗讀課文,，并抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)筍芽?jī)旱淖兓?/p>

3、能從筍芽?jī)浩仆炼鲞@一自然現(xiàn)象中悟出只有經(jīng)歷風(fēng)雨,，勇于鍛煉,，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)自強(qiáng)自立的精神,。

二,、 重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按照要求預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)字詞,，聯(lián)系上下文理解“撒嬌、愛撫,、央求,、暖烘烘”等詞的意思。

2,、能正確,，流利地朗讀課文，并抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)筍芽?jī)旱母星樽兓?/p>

三,、 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

四,、 教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

1、 揭示課題,。

師：今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文,，認(rèn)真看我寫板書。

板書：3,、筍芽?jī)?/p>

（1）指名讀

（2）齊讀

2,、 師：你見過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)幔克L(zhǎng)大后又是什么模樣的呢,？

（出示：筍芽?jī)汉椭窆S圖片）

3,、師：小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)成高大挺拔的竹筍的呢？我們一起來(lái)學(xué)到課文中找找答案吧,。

（二）初讀課文,，整體感知,。

1、出示學(xué)習(xí)要求：

（1）輕讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

（2）邊讀邊思考：

哪幾小節(jié)寫了泥土里的筍芽?jī)海?/p>

哪幾小節(jié)寫了破土而出后筍芽?jī)海?/p>

2,、交流,。

（1）認(rèn)讀詞語(yǔ)

筍芽?jī)? 呼喚? 裹? 撒嬌 嘮叨 阻礙? 山岡? 愛撫

黑洞洞? 轟隆隆? 暖烘烘 揉揉眼睛?? 一個(gè)勁兒

（2）交流思考題。

1－9節(jié) 寫泥土里的筍芽?jī)海?0－12寫破土而出后的筍芽?jī)骸?/p>

（三）細(xì)讀課文,，感悟體會(huì),。

1、 學(xué)習(xí)課文1－9節(jié)

1） 齊讀1－9小節(jié),。

2） 師：當(dāng)筍芽?jī)哼€躺在黑洞洞的泥土里時(shí),，有誰(shuí)在呼喚它？指名答,。

3） 春雨姑娘與雷公公的表現(xiàn),，筍芽?jī)河质窃趺醋龅哪兀?/p>

交流：

a. 春雨姑娘與雷公公的表現(xiàn)

春雨姑娘的表現(xiàn)（ppt出示圖片、雨聲）

沙沙沙,，沙沙沙,。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏著樂(lè)曲，低聲呼喚沉睡的筍芽?jī)海骸肮S芽?jī)?，醒醒啊,，春天?lái)啦!” （板書：低聲呼喚）

“不能睡懶覺(jué)啦，孩子!快出來(lái)看看吧,，地面上多美呀!”

雷公公的表現(xiàn) （ppt出示圖片）

轟隆?。∞Z隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)。他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)?。（板書：敲鼓,、呼喚?/p>

雷公公又是怎么說(shuō)的呢？（ppt出示文字）

他也用粗重的嗓音呼喚著筍芽?jī)海骸癬____________,?！保ㄖ该穑?/p>

4） 師：在這種情況下，筍芽?jī)菏窃趺醋龅模?/p>

ppt出示要求：

a.快速默讀課文1—9小節(jié)

b.用“ ”標(biāo)出表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞,。

c.交流

對(duì)待春雨的話 筍芽?jī)旱谋憩F(xiàn)：

筍芽?jī)郝犃舜河旯媚锏脑?，便央求竹媽媽讓她到地面上去?/p>

①其中表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞有哪些？指名答,。理解“撒嬌”“央求”

②分角色讀,。男生－春雨 女生－筍芽?jī)?師－竹媽媽,。

筍芽?jī)旱谋憩F(xiàn)：

①其中表示筍芽?jī)簞?dòng)作的詞有哪些？指名答,。

③指導(dǎo)朗讀,。

2、 學(xué)習(xí)課文10—12小節(jié)

師：當(dāng)筍芽?jī)浩仆炼鰰r(shí),，它看到了什么,？又有誰(shuí)來(lái)幫助它了？

要求：

①默讀課文10－12小節(jié),。用“ ——”劃出筍芽?jī)嚎吹降木拔铩?/p>

②讀小草與筍芽?jī)旱膶?duì)話,，同桌間分角色演一演。（板書：小草 快快長(zhǎng)大）

③合作讀“在筍芽?jī)旱哪_邊…… 小衣服,。”男生小草,、女生筍芽?jī)?、師旁白?/p>

“暖烘烘”——筍芽?jī)罕恍〔莸脑捀袆?dòng)了，心里熱乎乎的,，也要下決心長(zhǎng)大,。

④指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。

哪些詞體現(xiàn)了大自然對(duì)筍芽?jī)旱暮亲o(hù),？

“愛撫,、滋潤(rùn)、照耀,、溫暖”—— 春雨,、太陽(yáng)對(duì)筍芽?jī)旱暮亲o(hù)。

（四）總結(jié)全文,。

出土之前,，筍芽?jī)褐皇且粋€(gè)會(huì)“撒嬌”的小娃娃，后來(lái)在春雨姑娘,、雷公公,、小草弟弟、太陽(yáng)公公的幫助下,，不顧一切阻攔,，“一個(gè)勁兒向上鉆”，終于鉆出地面并且最終長(zhǎng)成了一株強(qiáng)壯的竹子,。同學(xué)們,，其實(shí)你們也像是一只只嬌嫩的筍芽?jī)海挥薪?jīng)歷風(fēng)雨,，勇于鍛煉,，才能健康,、茁壯地成長(zhǎng)。

（五）,、布置作業(yè),。

1） 抄寫詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍,。

2） 背誦課文的最后三節(jié),。

板書設(shè)計(jì)：

3、筍芽?jī)?/p>

雷公公? ：大聲呼喚? （鼓動(dòng)）? 發(fā)芽長(zhǎng)

小? 草? ：“快快長(zhǎng)大”（教育）出土（去殼）過(guò)

春雨滋潤(rùn)? 陽(yáng)光照耀?。ê亲o(hù)）　??? 長(zhǎng)大程

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇四

本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活,，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心,，以情為基礎(chǔ),，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展,，主動(dòng)探究,，增強(qiáng)合作意識(shí)。

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字,。

2.確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。

3.愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。

：情境式教學(xué)法

：采用自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，趣味揭題

1.師問(wèn)：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么,？（生答）大熊貓最愛吃什么,？（生答）竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子,，你知道它叫什么嗎,？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸３鍪局褡訄D：這就是竹子,。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的,？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。

2.板書課題,，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法,，學(xué)生練讀課題。

二,、初讀課文,，整體感知

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,。

2.出示生字,，再讀課文，認(rèn)讀生字,，識(shí)記字形,。

3.把生字讀給同桌聽，互相幫助識(shí)記生字,。

4.小組討論交流識(shí)字方法,，全班交流。

5.出示課文中出現(xiàn)的生詞,，小組認(rèn)讀,，全班擴(kuò)詞練習(xí)。

6.再讀課文,，要求讀正確、流利,，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么,？

（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥?，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀,，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀,、全班朗讀等多種形式,。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng),。）

三,、朗讀感悟，角色表演

1.師范讀,，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的,？小組討論、全班交流,。

（根據(jù)學(xué)生的回答,，教師相機(jī)板書）

2.春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,，它可真幸福,，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美,、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文,。以小組為單位，分成：筍芽?jī)?、春雨,、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀,。讀后小組同學(xué)互換角色再讀,，讀后互評(píng)。

3.班推選表演好的小組,，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演,。

四、指導(dǎo)寫字

指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上,，不宜寫得太大,。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼,、喚）中,，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo),，右邊第六筆“撇”,，要上下貫通，不能寫成豎,、撇,。

五、課外拓展

資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”,。

六,、作業(yè)?

課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的,？

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。會(huì)寫9個(gè)字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛讀科學(xué)童話故事,，能從童話故事中吸取力量,，陶冶情操。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：目標(biāo)1,、2,。

學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生熟讀課文,，自己學(xué)習(xí)生字,。

2、教師準(zhǔn)備筍芽?jī)荷L(zhǎng)的影片或掛圖,，一段輕音樂(lè),，以及生字卡。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、激趣引入：

1,、讀課題：“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱模?/p>

2、播放影片片段或出示掛圖觀察,，然后學(xué)生練習(xí)口頭描述筍芽?jī)旱臉幼印?/p>

3,、引入課文學(xué)習(xí)，知道這是一篇科學(xué)童話故事,。

二,、初讀課文，檢查學(xué)生自己識(shí)字的情況：

1,、播放影片或出示掛圖學(xué)生觀察,，教師范讀課文，了解課文內(nèi)容,。

2、學(xué)生自己讀課文,，碰到難記的生字多讀幾遍,。

3、檢查自學(xué)情況：

（1）教師出示生字卡,，指名認(rèn)讀,。

（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些生字？

（可以從圖畫認(rèn)識(shí)“筍”,；

動(dòng)作認(rèn)識(shí)理解“揉一揉,、扭動(dòng)、向上鉆,、愛撫”,；

讀書上帶有生字的句子，在具體語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字；

學(xué)生用自己喜歡的方法記憶生字,。）

（3）學(xué)生自己小聲讀一遍課文,。

4、練習(xí)寫字：

（1） 連詞書寫,，不能寫成aabb式,；

（2） 指導(dǎo)帶有口字旁的幾個(gè)字的寫法；

（3） 指名書寫“喚”,，師生共同評(píng)價(jià)修改：

（4） 學(xué)生練習(xí)書寫,；

（5） 抄寫要求積累的詞語(yǔ)；

三,、深入朗讀,，感悟課文，體會(huì)情感,；

1,、再次播放影片或出示掛圖觀察，了解筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程,；

2,、學(xué)生分組學(xué)習(xí)交流，有感情朗讀課文：

（1） 分學(xué)習(xí)小組讀課文,，然后討論：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的,？

（2） 討論后推選同學(xué)在全班交流；

（撒嬌——鉆出地面——長(zhǎng)成健壯的竹子）

（3） 交流：你們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么,？

（引導(dǎo)體會(huì)筍芽?jī)荷L(zhǎng)過(guò)程的美：春雨姑娘……雷公公……竹媽媽……明亮而美麗的世界……）一邊體會(huì)一邊練習(xí)朗讀,。

（4） 有感情朗讀課文：

（1、2自然段應(yīng)柔和,、輕聲,，3自然段聲音稍大、急促,、粗重,，最后兩個(gè)自然段應(yīng)讀得響亮、自豪,、欣喜,。）

指名讀，評(píng)價(jià),；

小組間競(jìng)賽讀,；

3、深入感悟：

（1） 你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么?/p>

（2） 在你成長(zhǎng)的過(guò)程中,，得到過(guò)哪些關(guān)心和愛護(hù),？

四、拓展運(yùn)用練習(xí)：（選擇使用）

2,、 學(xué)生仿照例子,，按課文內(nèi)容編寫兒歌：

“春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝,，

小草呀,，快鉆出來(lái)！快鉆出來(lái),！

春風(fēng)笑盈盈,，笑盈盈，

小鳥說(shuō)：“我要給您唱歌,！我要給您跳舞,！”

筍芽?jī)航虒W(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,。會(huì)寫9個(gè)字,。背誦課文最后3節(jié)。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光地向往和奮發(fā)向上的精神,。

3 能根據(jù)要求獨(dú)立預(yù)習(xí)課文，對(duì)未鉆出地面的筍芽?jī)赫f(shuō)些悄悄話

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

筍芽?jī)旱玫搅四男┡笥训氖裁磶椭?。了解筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程,。

教學(xué)媒體：

筍、竹圖片??? 投影片

課前學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)流程：

一,、導(dǎo)入課文：1,、同學(xué)們喜歡吃竹筍嗎？為什么,？

2,、你能說(shuō)說(shuō)竹筍是怎么來(lái)的？（可以事先查資料）

二,、揭示課題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n,。齊讀課題,，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。

三,、了解課文大意：

四,、說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程：

1,、出示：筍、竹圖,。說(shuō)說(shuō)他們的區(qū)別,。

2、四人小組討論：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程,。

3,、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心,、愛護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子,，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊?！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美,、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位,，分成：筍芽?jī)?、春雨、媽媽,、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀,。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng),。

五,、總結(jié)課文：

師 ：你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？（啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛護(hù)呢,？從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中，你悟到了什么道理,？）

六,、說(shuō)寫雙通道：

板書：?????????????????????????

3筍芽?jī)?/p>

竹子

春雨????????????????????? 小草

鉆出土????????????????? 勇?? 敢

春雷????????????????????? 太陽(yáng)

堅(jiān)??? 定

泥土里????????????????? 柔??? 弱

筍芽?jī)?/p>

教學(xué)效果反饋：

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生的閱讀能力,，說(shuō)話能力得到了相應(yīng) 訓(xùn)練,，并積累了一些好詞好句。但老師在組織學(xué)生方面不太好,，有些問(wèn)題提的不夠明確,。

課后我布置了小練筆“筍芽?jī)恒@出地面會(huì)看到什么？”學(xué)生都能結(jié)合主題敘述,。