作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
《筍芽兒》教案 筍芽兒教學目標篇一
筍芽兒教學設計
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設計理念：
本節(jié)課的設計力求貼近生活,，貼近實際，以學生的主體活動作為教學活動的中心,，以情為基礎,，以“讀”的訓練為主線，讓學生自主發(fā)展,，主動探究,，增強合作意識。
教學目標：
1.認識14個生字,會寫3個字,。
2.確,、流利、有感情地朗讀課文,，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神,。
3.愛讀科學童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。
課前準備：多媒體課件,、卡片,、頭飾
教學方法：情境式教學法
學習方式：采用自主、探究,、合作的學習方式,。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，趣味揭題
1.師問：同學們,，我們國家的`國寶是什么?(生答)大熊貓最愛吃什么?(生答)竹子長大了叫竹子,，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎?(生答)出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒,。出示竹子圖：這就是竹子,。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的?今天，我們就來學習《筍芽兒》一課,。
2.板書課題,，提醒學生“筍芽兒”的讀法，學生練讀課題,。
二,、初讀課文，整體感知
1.學生自由朗讀課文,，注意讀準字音,。
2.出示生字，再讀課文,，認讀生字,，識記字形。
3.把生字讀給同桌聽,，互相幫助識記生字,。
4.小組討論交流識字方法，全班交流,。
5.出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認讀,，全班擴詞練習,。
6.再讀課文，要求讀正確,、流利,，讀后小組說一說自己讀懂了什么?
(根據(jù)學生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子,，讓學生練習有感情朗讀,，采取個人練習、小組練讀,、全班朗讀等多種形式,。讀后自己評一評、小組評一評,。)
三,、朗讀感悟，角色表演
1.師范讀，想一想筍芽的生長過程是怎樣的?小組討論,、全班交流,。
(根據(jù)學生的回答，教師相機板書)
2.春天這么美,，小筍芽兒在大家的關心,、愛護下長成了大竹子，它可真幸福,，讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美,、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。以小組為單位,，分成：筍芽兒,、春雨、媽媽,、旁白幾個角色來讀,。讀后小組同學互換角色再讀，讀后互評,。
3.班推選表演好的小組,，上臺戴頭飾進行角色表演。
4.再讀感悟,，啟迪思維,。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?啟發(fā)學生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關心和愛護呢?
四、指導寫字
指導寫口字旁的字：“口”字位置要偏上,，不宜寫得太大,。三個帶口字旁的字(喊、呼,、喚)中,，“喚”是新認識的字，可以重點指導,，右邊第六筆“撇”,，要上下貫 通，不能寫成豎,、撇,。
五、課外拓展
資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”,。
六,、作業(yè)
課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的?
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