每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇一

蘇霍姆林斯基曾說：“一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館,，就可以稱之為學(xué)校,。書，凝結(jié)著人類幾千年智慧的結(jié)晶,。人生的道路上,，有書香做伴，生活會多一份樂趣,，情感會多一份高尚,，成長會多一份睿智?！币晃环▏骷乙苍?jīng)說過：“一個(gè)家庭中沒有書籍,，等于一間房子沒有窗戶?！蔽覀€(gè)人認(rèn)為,，書是一個(gè)充滿激情而富有理智的朋友，它能使我喜怒哀樂,。因此,，我特別喜歡讀書,，一天不讀書就覺得非?？仗摗Ｗx書使我的品位變得高雅,，性情變得溫和,，心胸變得寬廣;讀書使我更加自信，更加快樂,。

讀書使我感悟出了人生的真諦：教師的人生,，應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,，年年草不同,。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,，愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,，誠實(shí)正直的師德,，全面發(fā)展的師觀，教書育人的師能,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),，而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣,，勇于拼搏的英氣,，甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣，自強(qiáng)不息的骨氣,。我以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,、振興中華為己任，雖生活清貧,，但仍以春蠶的精神,、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng),、綠葉的品格和孺子牛的志向,，奮力拼搏，無私奉獻(xiàn),。

讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者,。在知識更新周期日益縮短的時(shí)代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊識,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個(gè)好教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心讀,、用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)讀、重復(fù)教的效果有著天淵之別,。

讀書使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省與內(nèi)省,，既不憚?wù)曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,，又擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才,，笨鳥先飛，我愿借助書這一工具把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融人祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

讀書讓我深刻地體會了教育的民主,，明白了教師如果能夠與學(xué)生平起平坐，學(xué)生的心理也就會獲得一種平衡,，這樣的教師最受到學(xué)生的敬重。學(xué)生會樂意與之走近,，常把心里話告訴他,，向他訴說煩惱，向他傾訴困難,，這不能不說是教師所獲得的一筆最寶貴的財(cái)富,。因此，在教學(xué)中我會充分發(fā)揮這樣的民主,，同時(shí)也獲得了財(cái)富,。回想每一次學(xué)生向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意時(shí),，我都會非常激動(dòng),，總會深深地感受到自身的一種崇高的價(jià)值。毫不避諱地說,，這種崇高,，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn),。

總之，讀書讓我快樂,，讀書讓我成長,，讀書讓我聰明。我會繼續(xù)讓濃濃的書香伴隨著我,，伴我走好人生的道路。

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇二

學(xué)生時(shí)代，我對童話故事和言情小說特別感興趣,。1989年從師范院校畢業(yè)工作后,，我把讀書的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了文學(xué)以及教育教學(xué)類。閱讀雜文是為了消磨時(shí)間和磨煉文字功底,，提高表達(dá)能力,。但是我知道，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀此類書籍也只是業(yè)余愛好而已,，要提高自己的教育教學(xué)能力,，必須飽讀教育教學(xué)專業(yè)書籍。

爸爸在世時(shí)一直告誡我們幾兄妹：“好讀書,、讀好書,、讀書好?！彼倪@句話無意中成就了我的教書生涯,。我總想“資之深則左右逢其源”，所以只要是專業(yè)書,，都細(xì)細(xì)拜讀,，參透其中的奧秘。

對教師而言,，不管有多么好的教學(xué)設(shè)計(jì),，不管有多么高水平的教壇名師，你都不可能真正模仿它,，因?yàn)槟遣皇悄銉?nèi)在的東西,。教學(xué)是一個(gè)人內(nèi)在文化素養(yǎng)的外化，如果腹中空空如也,，教學(xué)就只能是個(gè)空架子,。我非常喜歡蘇霍姆林斯基談及教師讀書時(shí)的一段話:“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求,。如果你想有更多的空閑時(shí)間,，不至于把備課變成單調(diào)乏味死摳教科書，那就要讀學(xué)術(shù)著作,。在你所教的那門科學(xué)領(lǐng)域里,、在學(xué)生教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，對你來說只不過是入門的常識,。在你的科學(xué)知識的大海里,，你所教給學(xué)生的教科書里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟,?！边@種“我要讀書”之境界正是我教育生涯中孜孜以求的。

記得這樣一個(gè)比喻：“教師的知識就像一棵樹，專業(yè)知識是樹干--最細(xì)實(shí),，樹根就是教師的文化底蘊(yùn),。只有樹根扎得深，樹冠才能枝繁葉茂,?！彼裕两裎胰詧?zhí)著地默默地努力讓自己的根扎得更深,、更穩(wěn),。

由始至終，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論是我的必修課,。通過《素質(zhì)教育全書》《德育原理》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等專業(yè)書籍,，我可以毫無顧忌地與名家對話，與大師交流,。這讓傳統(tǒng)的教學(xué)觀念在我的教學(xué)中得以蕩滌,，先進(jìn)的教學(xué)理念得以萌生。近年來我的教育教學(xué)水平有了一定的提高,，曾多次參加全國科研課題《嘗試教學(xué)法的理論與研究》,、xx市柳北區(qū)科研課題《小學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的研究》,，理論與實(shí)踐聯(lián)網(wǎng),、教學(xué)與研究并舉;多篇教學(xué)論文、教育案例分別榮獲國家級,、自治區(qū)級和市級獎(jiǎng)勵(lì),。

書籍是成功的階梯，書籍是精美的食糧,。閑暇時(shí)讀書,，能為你增一點(diǎn)文苑漫步的情趣;憂郁時(shí)讀書，能為你添一份從容恬淡的心緒;困惑時(shí)讀書,，能為你尋一個(gè)柳暗花明的驚喜,。朋友，多讀書吧,，你一定會收獲多多,。

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇三

提起閱讀，我不禁要靜心長思：有多少日子,，我已遠(yuǎn)離了那種泡一杯香茗,，就一盞臺燈，捧一本書靜心閱讀的生活了?我有多少借口來搪塞疏遠(yuǎn)閱讀的尷尬,，太多的瑣事占據(jù)了我本就不多的課余時(shí)間,，我怎能靜下心來讀經(jīng)典著作?不知從何時(shí)起,，繁雜的工作已讓心靈的琴弦懨懨地沉睡，它使得我總是害怕閱讀理論的書籍,，以為小學(xué)教師沒有必要和能力閱讀深?yuàn)W而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃碚?。我偶爾翻閱學(xué)科雜志,，走馬觀花,，瀏覽廣告雜志，純屬消遣,?？墒牵艺娴木兔Φ匠椴怀鰰r(shí)間來與書本約會了嗎?答案自然是否定的,。阻止我閱讀的是我的惰性啊!

恰逢20xx年是全市“教師閱讀年”,，抱著一種完成任務(wù)的心態(tài)，我隨意找了一本書“拜讀”起來,。漸漸地,，書中一個(gè)個(gè)引人思考的問題，一個(gè)個(gè)鮮明典型的材料,，一段段發(fā)人深省的文字逐漸吸引了我的眼球,，引起我的共鳴，讓我不得不放慢節(jié)奏,，一字一句地品味起來,。作者的話是那么慰藉人心，離我們是那么的近,，就如一道強(qiáng)光穿過層層迷霧直射教學(xué)的田園,，讓人覺得酣暢淋漓。那一串串錚錚然擲地有聲的思想,，那閃爍著真理光芒的理念如同縷縷春風(fēng),，吹進(jìn)我的靈魂深處，長久地?fù)軇?dòng)我的心弦……這本由教育大師蘇霍姆林斯基創(chuàng)作的《給教師的一百條建議》一書,，歷經(jīng)數(shù)十載,，依然被奉為當(dāng)代教育的經(jīng)典論作，依然散發(fā)著迷人的魅力,，書中的每一條建議每一句話都閃耀著智慧的光芒,。蘇霍姆林斯基不愧為教育大家，書中針對教師的苦惱與困惑,，像與教師面對面進(jìn)行交流,，使我有了一種豁然開朗的感覺。

我很喜歡書中的這句話：“無論年輕的時(shí)候充滿了多么熱烈而緊張的勞動(dòng),，但在這個(gè)時(shí)期里,，總還是能夠找到時(shí)間,，來逐漸地、一步一步地積累我們的精神財(cái)富--教育是明智的,?！币苍S因?yàn)槟贻p，這句話真是一語點(diǎn)醒夢中人,。人生不就是一個(gè)不斷積累的過程嗎只有用知識武裝自己,，你才有資本去從事你的工作，才能體驗(yàn)人生中更多的酸甜苦辣,。是啊,，因?yàn)槟贻p，我們不應(yīng)該滿懷理想嗎?因?yàn)槟贻p,，我們不應(yīng)該不斷進(jìn)步嗎?因?yàn)槟贻p,，我們不應(yīng)該綻放光彩嗎?因?yàn)槟贻p，我們不應(yīng)該活出精彩嗎?……就因?yàn)槟贻p,，我們有著太多太多的“應(yīng)該”了,，而能使這些“應(yīng)該”一一兌現(xiàn)的最佳捷徑，唯有讀書!正如蘇霍姆林斯基所言：“讀書,，讀書,，再讀書，--教師的教育素養(yǎng)的這個(gè)方面正是取決于此,。要把讀書當(dāng)做第一精神需要,，當(dāng)做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,，要喜歡博覽群書,，要能在書本面前坐下來，深人地思考,?！苯處熯M(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它,。這就是讀書,。讀書是一種手段，關(guān)鍵在于從書中汲取營養(yǎng),，獲得啟迪,，運(yùn)用到工作中去，使所讀的書成為有效的向?qū)?。博覽群書,、厚積薄發(fā)是激活教學(xué)與科研的最重要的源頭“活水”之一。經(jīng)常走進(jìn)大師的心靈,，與圣賢對話,，能夠體悟教育真諦,，更好地守望道德、人文和科學(xué)領(lǐng)域,，進(jìn)而探索教育理想及職業(yè)生涯,，最終超越昨天的自我，完滿地實(shí)現(xiàn)教師明天的人生夢想,。

“人的差異在于業(yè)余時(shí)間,，負(fù)擔(dān)過重必然導(dǎo)致膚淺?！边@是愛因斯坦的至理名言,。如果我們整日忙忙碌碌,，毫無閑暇,，被日常教育生活所纏身;如果我們的大腦里塞滿了教育中繁雜瑣碎的事務(wù)，我們將難以睜開獨(dú)立思考的眼睛,，也難以在自己的心中清理出一塊靜心反思的空間,。正如蘇霍姆林斯基所說：“教師的自由時(shí)間是根，它滋養(yǎng)著教育藝術(shù)的枝和葉,?！背苏J(rèn)真上好每一堂課，還要多讀多思,，對照理論反思教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)得失，這樣才能傾聽到內(nèi)心真實(shí)的與眾不同的聲音,，才能不斷地提升自我,，實(shí)現(xiàn)自我。因?yàn)椤伴喿x雖不能改變?nèi)松拈L度,，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀雖不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)”,。作為教師,，為什么只能是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象?為什么不能像太陽,，既照亮別人,，也燦爛自己呢?在讀書中成長，在創(chuàng)業(yè)中進(jìn)步,，在進(jìn)步中美麗,，我要做這樣的好教師。

讀萬卷書,，行萬里路,，讓我的教師生涯在閱讀中流光溢彩!

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇四

對我而言,，讀書是為了實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而奮進(jìn)的歷程。

還是孩童的時(shí)候,，我最敬仰的是上自然課的梁老師,。只要我們認(rèn)真聽半節(jié)新課，便可獲得聽其講長篇小說《薛仁貴征東》的獎(jiǎng)勵(lì),。書中跌宕起伏的情節(jié)在驚險(xiǎn)處的戛然而止,，常令我們期盼：“老師，再講,，不過癮!”正是這種強(qiáng)烈的期待,，開啟了我覓書博覽的激情。

我的閱讀故事正是從那個(gè)時(shí)候開始的,。能像老師那樣讀很多很多的書,，腦海中裝著很多很多的故事，那是一件讓人羨慕的事,。小人書成了我閱讀的第一類書籍,。20世紀(jì)80年代是個(gè)物質(zhì)、精神相對匱乏的年代,。雖然書的售價(jià)只是幾分,、幾角一本，但對于生活水平仍舊不高的百姓人家,，書仍屬奢侈之物,。在書店或書攤前，若你待久了也只看不買,，則常會遭遇店家的白眼或驅(qū)逐,。在這樣的情況下，節(jié)約父母所給的每一分零用錢,，再存上好幾個(gè)星期,，就可租到或買到一本令人興奮不已的小人書，這對于當(dāng)時(shí)的我來說便是最大的滿足,。

上了初中,，父母手頭寬裕些了，便開始給我訂閱《奧秘》此類科普書,。這是我的第二類閱讀書籍,。書中那能感受疼痛的植物群，那會使飛機(jī)輪船神秘失蹤的百慕大黑三角,，那會令人年輕長壽的古埃及金字塔……無不向我展示了一個(gè)另類,、詭異、生動(dòng)的自然空間,。若我也能去探索一番,，那該多好,。于是便萌發(fā)了要當(dāng)一名考古學(xué)家的念頭，這是我人生的第一個(gè)理想,。也正因此,，當(dāng)時(shí)的歷史、地理兩門功課我學(xué)得特別優(yōu)秀?，F(xiàn)在回想起來,，.讀書能增智長志是完全正確的。

結(jié)束了短暫的童年,，我很快步入了中師的殿堂,。1990年，我順利地成為了一名師范生,。第一次離開父母開始了寄宿生活,，盡管思親情切，但濃郁書香的校園還是深深地吸引了我,。

如果說,，童年時(shí)候我是為了羨慕他人才愛看書的話，那么中師期間,，除了很少時(shí)間是由著喜好在讀書之外，更多時(shí)候,，是為了完成“學(xué)業(yè)任務(wù)”而讀書,。多門必選和選修的交叉大小考讓人應(yīng)接不暇?；蛟S是人緣好的緣故,，班里很多同學(xué)只要一有學(xué)習(xí)問題，便習(xí)慣性地向我咨詢,。當(dāng)時(shí)他們感覺我像百寶囊似的,，有求必應(yīng)。為了服務(wù)他人,，也為了讓自己盡早把書讀透,，順利檢測過關(guān)，我每天都跟各類書籍打交道,，希望有一天能成為一個(gè)胸?zé)o不知的好老師,。

感謝那些我曾閱讀過的書，在那段時(shí)間,，我真正掌握了科學(xué)的讀書方法,，養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。也不知怎么回事,，那個(gè)時(shí)候,，大家似乎都特別喜歡看書,。從古代的到現(xiàn)代的，又從現(xiàn)代的到當(dāng)代的,，郁達(dá)夫,、錢鐘書、艾青……他們都成了我心目中的偶像,。

1993年夏,，我終于踏上了教師工作崗位。本以為自己已經(jīng)飽讀詩書,，不曾想根本不是那么回事,。在這個(gè)注重教育實(shí)踐的教學(xué)領(lǐng)地，我猛然間發(fā)現(xiàn)以前的閱讀面是那么狹窄,。因此我在書寫教育實(shí)踐論文之時(shí),，經(jīng)常陷入一籌莫展的境地。我開始尋找新的出路,。所幸的是,，我遇到了愛讀書的導(dǎo)師--趙校長，她時(shí)時(shí)提醒我,，激勵(lì)我:“不懂,，就到有關(guān)教育理論的書里去尋找出路?！蔽屹I書,、借書，開始閱讀各類教育期刊和書籍,。讀專業(yè)性書籍不像看小說,、散文那樣輕松易懂，有些文字需要反復(fù)多讀才能理解,。第一遍囫圇吞棗看個(gè)大概,，第二遍重點(diǎn)地讀，第三遍理解著讀,。每本書上都留有我圈點(diǎn)的痕跡和評語,，就這樣不斷地積淀著自己的理論知識。書中的好方法我模仿著去做,，不斷積累點(diǎn)滴的感悟和經(jīng)驗(yàn),。從書本到實(shí)踐，從實(shí)踐回到書本,，不斷地往返重復(fù),。漸漸地，我開始能夠聯(lián)系自己的實(shí)踐，嘗試筆耕了,。我欣喜,，自己已經(jīng)融入了理論指導(dǎo)實(shí)踐的讀書理念中。

如今,，讀書對我而言,，已不再是負(fù)擔(dān)，它完全是出自心靈的寄托和享樂,。我喜歡讀書,，那是因?yàn)槲矣X得讀書能放飛心靈，能拓寬視野,，能感悟人生,，更能讓我的生命產(chǎn)生質(zhì)的變化。我要讀各種各類的書,，希望自己成為一名優(yōu)秀的教師,，成為一個(gè)對社會有用、優(yōu)秀的人才,。

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇五

早上好!

今天我國旗下講話的題目是《讓讀書成為我們的好習(xí)慣》,。說到讀書，相信大家一定聽過許多關(guān)于讀書的名言警句,，如“書中自有黃金屋” “讀書破萬卷,，下筆如有神”“書籍是人類進(jìn)步階梯”等等，這些名言警句告訴我們一個(gè)很普通,，但又非常重要的道理：讀書對人的成長是非常重要的,。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧湍梦鳚h時(shí)的匡衡來說吧,，他出生窮苦人家，他卻“鑿壁借光”讀書,，最終成為大學(xué)問家,。

1、選擇好書,。要學(xué)會選擇適合自己看的“好書”,，我們開始可以從短小的兒歌、彩繪本故事,、猜謎語,、腦筋急轉(zhuǎn)彎等短小有趣的帶拼音的書籍讀起，慢慢地我們可以選擇一些少兒版的名著或一些知名少兒作家(如狐貍姐姐,、楊紅櫻,、鄭淵潔、曹文軒等)的書籍，這些書非常有趣 ,，它們一定能將你帶你在書海中快樂遨游,，當(dāng)然，選擇的范圍也要廣一點(diǎn),，故事類,、科學(xué)類、藝術(shù)類等等,。一些如《阿衰》《豌豆》這類的純漫畫書我們要少看,。

2、持之以恒,。不管老師布置沒布置關(guān)于“讀”的作業(yè),，自己在每天都要抽空讀書，如早上,、下午上課前,，每天做完作業(yè)后等課余時(shí)間讀一會兒， 這樣讀一個(gè)又一個(gè)的故事,，讀一本又一本的書,，積少成多。

3,、“不動(dòng)筆墨不讀書”,。碰到自己喜歡的好幾好句，咱們把它勾畫下來,，有能力的中高年級孩子們,，還可以把它摘錄下來，甚至可以嘗試寫讀后感等等,。

4,、強(qiáng)化記憶。孩子們,，你們現(xiàn)在的記性特好,，科學(xué)家稱你們現(xiàn)在正處在“黃金記憶”時(shí)期，你們要充分利用自己的優(yōu)勢經(jīng)常讀讀背背,，把一些精彩的詞句,、片段背一背，等到用的時(shí)候,，就能脫口而出了,，這樣你也會是一位小詩人、小作家,。

5,、問中讀,，讀中問。帶著問題讀,，讀出你的答案;當(dāng)我們遇到一些不認(rèn)識的字,，不理解的詞句，要學(xué)會查字典,、詞典等工具書,，或主動(dòng)請教家長、老師,、同學(xué)等,。

6、反復(fù)讀,。遇到你喜歡的好書,，咱們反復(fù)讀，讀了一遍,，過段時(shí)間又拿出來讀,，這樣反反復(fù)復(fù)地讀，相信你的收獲一定非常大,。

以上六點(diǎn)建議,，跟大家共勉。

孩子們,，你們是“詩韻校園,，風(fēng)雅城北”的小主人，希望你們的精彩人生就從“一周一詩”的誦讀,、“課前三分鐘”的誦讀,、每天的自由閱讀開始，讓讀書真正成為我們的習(xí)慣,。

謝謝!

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇六

小時(shí)候,，家里一貧如洗，糧食還常年歉收,，父親和母親一道辛苦養(yǎng)活了六個(gè)子女,，這在缺田少地的山溝里是十分不容易的事。他們都是明白事理的莊稼人,，因?yàn)樗麄兩钪獩]文化的苦衷。爺爺常告誡我,，壯年時(shí),，他在給大隊(duì)挑糞時(shí)忒用力，但工分卻讓那些認(rèn)幾個(gè)字的人占去了,，吃了啞巴苦,。因此他們下定決心把我們送進(jìn)學(xué)堂，用精神食糧來補(bǔ)充歉收的糧食。

說到我的讀書經(jīng)歷,，還是挺幸運(yùn)的,。首先要從我的名字說起。記得我第一天上學(xué)的時(shí)候,，我的幾個(gè)哥哥都要去鄉(xiāng)里的中心小學(xué)上課,，父母要為農(nóng)事奔波，我只好自己拿著幾塊錢到村小報(bào)名,。由于家人從未給我起過學(xué)名,，我也不知道學(xué)名是仆么東西，因此當(dāng)老師問我叫什么名字時(shí),，我想都不想就把我的小名報(bào)上去,，弄得辦公室里的教師一陣哄笑。還好,，在場的容叔叔根據(jù)我家的族譜輩分給我起了個(gè)一直用到現(xiàn)在的名字,。這雖然已是1981年9月發(fā)生的舊事，但它一直激勵(lì)我去找尋屬于自己的精神食糧,。

在村小讀完一個(gè)學(xué)期以后,，由于生源不足學(xué)校停辦了，我們只好到離村子大約有三公里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中心小學(xué)去讀書,。由于當(dāng)時(shí)家里沒有手表,，加上我學(xué)習(xí)比較積極，有好幾次在半夜里雞都還沒叫就出去叫伙伴們起床上學(xué),，弄得整個(gè)村里“雞犬不寧”,。為此我只好在人們的一聲聲“神經(jīng)病”和“假積極”等冷嘲熱諷聲中回家繼續(xù)躺著。

父母恨不得把前輩中無一人識字的紀(jì)錄由我們來打破,，我們兄妹兒個(gè)也深深領(lǐng)會他們的意思,，因此讀書都自覺賣勁。我上初中時(shí)一學(xué)期學(xué)費(fèi)才十幾元,，但由于大哥還在讀中專,，三哥和小妹也都在念書，所以每到開學(xué)時(shí)父母都要為我們的學(xué)費(fèi)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。為了照顧大哥去外縣學(xué)習(xí),，我們兄妹幾人的學(xué)費(fèi)往往要緩交。記得1988年1月臨開學(xué)時(shí),，我們幾兄妹的學(xué)費(fèi)還沒有著落,。看著父母愁眉苦臉的樣子,，我們都著急了,，族人也在為我們想辦法,。眼看離大哥返校的日子越來越近，父母終于做出一個(gè)驚人的決定,，把我們家唯一的一頭壯公牛賣掉,。這頭牛在當(dāng)時(shí)可是我們家勞動(dòng)的重要依靠啊!賣掉它，就像割掉父母身上的一塊肉,，以致后來父母常常為這個(gè)決定后悔不已,。自那以后的幾年間，他們只有去跟村人借牛來耕種,，有時(shí)還要看人家的臉色行事,。萬一碰上那些愛說風(fēng)涼話的有錢人家說三道四，父母除了碰壁的尷尬外,，還會帶著滿腔的委屈回家唉聲嘆氣,。不過，在那個(gè)最痛苦的年代里,，父母的做法還是贏得村里大多數(shù)人的理解,，因此他們都樂意把耕牛借給父母使用，有時(shí)好心人還會來幫我們家做工,，不為別的,，只是同情我們一家人。正因?yàn)檫@樣,，我們一直到現(xiàn)在都很感激他們,，而且是發(fā)自內(nèi)心的。

記得在最難熬的高中生活階段,，有時(shí)我就隨便在街頭小攤上吃一點(diǎn),，飽一餐餓一餐，渴了餓了就喝自來水,，夜深人靜時(shí)才像貓一樣悄悄溜回宿舍做一天里最輕松的事--打鼾,。第二天天還沒亮，又跑到教室與燭光做伴,。我的生命食糧匱乏,，但精神食糧還是充裕的。

我的努力沒有白費(fèi),，雖沒能考上當(dāng)時(shí)流行的中師或中專學(xué)校,，但是上了高中。后來保送進(jìn)師專后,，我所讀的書越來越多,，我所獲得的精神食糧也越來越豐富。工作后,，我更不忘讀書,，不論是單位的、同事的,、自己的,，還是網(wǎng)絡(luò)上的，都有屬于我的精神食糧,，我渴望擁有它們,。

書里有許多我不知道的知識，它們能滿足我求知的欲望,。知識是學(xué)不完的,，知識能時(shí)時(shí)刻刻給予我歡樂，使我更加充實(shí),。它們就是我的精神食糧,，我還會繼續(xù)找尋我的精神食糧，直至生命終止,。

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇七

學(xué)校讓我在班主任會議談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,、開展班級讀書活動(dòng)方面的一些做法。

以下是接受任務(wù)后的一次師生談話：

我問了孩子們一個(gè)很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關(guān)系嗎?”話音剛落,，孩子們笑聲四起,。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起,。

一個(gè)孩子說：“有!您經(jīng)常給我們講故事,，一年級時(shí)講的《三只小豬》，我還記得,，呼嚕嚕,、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學(xué)小豬樣，天真依然,。講故事真有魅力,，事過六年了，孩子還記憶猶新,。

一個(gè)孩子說：“老師常組織一些讀書活動(dòng),，出其不意地發(fā)獎(jiǎng)品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—?jiǎng)品是老師對他們讀書,、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動(dòng)中一個(gè)男孩的表現(xiàn),。因?yàn)榻涣鲿r(shí)間有限,，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個(gè)人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己,。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無二的,?！遍喿x，讓孩子對自己,、對生活有了更多的思考,。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進(jìn)了孩子們的閱讀,、思考與心智的成長,。

一個(gè)孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力,?！睂Γ喿x的魅力可以吸引每一個(gè)孩子,。

也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎(jiǎng)賞,。”

孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的,、半為有心栽花,、半乃無心插柳的事。我平日所為,，只想創(chuàng)設(shè)一個(gè)平臺,，讓孩子們有機(jī)會展現(xiàn)自己讀書的所思、所獲,，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識,，令他們樂于啃書。

還有個(gè)孩子說：“老師的魅力,，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合,，作出光芒四射的樣子，全班大笑,。

我笑得很坦然：“嗯,，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力,，同樣可以來自閱讀,，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。

期待著,，閱讀能讓孩子們成為自己,，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因?yàn)樽约菏仟?dú)一無二的,?！备嘈牛@些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去,。

讀書節(jié)活動(dòng)國旗下講話篇八

自小學(xué)開始我就喜歡讀書,，可那時(shí)候只能讀一些“小人書”而已。放學(xué)之余,，燒火做飯時(shí),，晚上睡覺前，我經(jīng)常手拿一本“小人書”看得如癡如醉,，愛不釋手。能擁有幾本“小人書”在今天不足一提,，但在當(dāng)時(shí)卻是令人羨慕之極,。雖然“小人書”不能給我許多知識，但它卻似寶貴的精神食糧,，給我的童年帶來了許多樂趣,，教我辨別真善美，對未來充滿美好的向往,。

上中學(xué)時(shí),，學(xué)校有了圖書室，每周對學(xué)生開放兩次,，還允許借書回家閱讀,。因此，我就有機(jī)會能讀到許多書,。每到圖書室開放日,，我絕不會錯(cuò)過機(jī)會，都要到圖書室閱讀自己喜歡的圖書,，或者把書借回家,。借到書我會迫不及待地看起來，一頁一頁地看下去,，一看就入迷,，常常忘記吃飯與睡覺。讀書讓我知道了世界上稀奇古怪的事,，了解了很多科學(xué)知識,，明白了做人的道理。讀書使我的寫作水平大大提高,，我的作文常常被老師作為優(yōu)秀例文在班里范讀,，當(dāng)時(shí)的我心里像吃了蜜一樣甜。我嘗到了讀書的樂趣,，從此更喜歡閱讀了,。

考上師范學(xué)校以后，學(xué)校閱覽室里的諸多藏書讓我感覺以前讀的書太少,。由于書太多,，但看書的時(shí)間太少,，所以晚上我常常躲在被窩里打手電筒看書。這期間,，在老師的指引下,，我開始看一些名著。如柯南道爾的《福爾摩斯探案集》,、莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》,、夏洛蒂勃朗特的《簡愛》、笛福的《魯濱遜漂流記》,，還有比徹斯陀夫人的《湯姆叔叔的小屋》,。同時(shí)還讀了魯迅的雜文，老舍,、朱自清,、冰心、三毛,、席慕容等著名作家的散文,。雖然有的書只是囫圇吞棗地看完，甚至不太理解故事的含義以及作家要表達(dá)的感情,，但還是覺得讀書是一件快樂的事情,。讀書讓我愉快而充實(shí)地度過了三年學(xué)校生活，也是我閱讀收獲最大的三年,。

畢業(yè)后,，在新的崗位上，工作開始變得忙碌起來,。但不管有多忙,，我仍抽出時(shí)間來看書，如時(shí)常陪伴我的雜志《讀者》《演講與口才》都給了我很大幫助,?！堆葜v與口才》教會我在課堂上如何與學(xué)生交流，什么樣的談話方式才受學(xué)生歡迎,，怎樣提煉自己的課堂語言,。《演講與口才》讓我獲得了知識與技巧,，更讓我在教學(xué)上充滿了自信,。

時(shí)代在不斷前進(jìn)，科技在不斷進(jìn)步,，我越來越感到自己知識的貧乏,，意識到讀書對于教師的重要性。于是，工作之余,，我不斷閱讀教育教學(xué)方面的書籍,。通過閱讀，我的教學(xué)理論知識日漸豐富,，教學(xué)水平大有提高,。工作20xx年來，我依靠自己積累的理論知識努力工作,，還發(fā)表了不少文章,。這些文章分別獲得國家級論文一等獎(jiǎng)(一篇)、二等獎(jiǎng)(四篇),、三等獎(jiǎng)(一篇);省級一等獎(jiǎng).(一篇),、市級一等獎(jiǎng)(一篇)等。成功讓我明白,，是讀書讓我進(jìn)步，讀書使我得到提高,，讀書催我不斷奮進(jìn),。《小學(xué)語文教師》《小學(xué)教學(xué)參考》《龍城教育》等書是跟隨我多年的老朋友,，從它們身上,，我不斷汲取豐富的養(yǎng)分，學(xué)到了許多東西,，使我逐漸成長為業(yè)務(wù)比較過硬的教師,。xx市教育局把20xx年定為“教師閱讀年”，我為這一做法叫好,。我認(rèn)為這是響應(yīng)黨中央提出的新時(shí)期科學(xué)發(fā)展觀具體實(shí)踐的體現(xiàn),，是順應(yīng)時(shí)代的要求。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，信息傳播渠道越來越多,，越來越廣，廣播,、電視,、報(bào)紙、雜志,、網(wǎng)絡(luò)……有許多領(lǐng)域是教師沒有接觸過的,，教師不知道的事情也許學(xué)生早已知道。因此,，我們教師的權(quán)威性受到了空前的挑戰(zhàn),。課堂內(nèi)外，學(xué)生隨性提出的問題可能會把我們難住，有的問題甚至是當(dāng)前的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),。教師如果要適應(yīng)這一時(shí)代特點(diǎn),，就必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo),，這就要求教師應(yīng)把讀書學(xué)習(xí)作為習(xí)慣,，成為風(fēng)氣。也許有的教師會說,，我們平時(shí)的工作已經(jīng)夠繁忙的了,，哪還有時(shí)間讀書?讓我們看看朱永新教授是怎么說的：“教師讀書不僅是尋求教育思想的營養(yǎng)，教育智慧的源頭,，也是情感與意志的沖擊和交流,。讀書會讓教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁,，從而讓教師更加有教育的智慧,，讓教育更加美麗?！笨梢?，我們沒有什么理由拒絕讀書。其實(shí),，只要我們忙里偷閑靜下心來讀書,，多多少少總會有收獲。

結(jié)合“教師閱讀年”,，我認(rèn)真讀了《xx培訓(xùn)讀本》,，從中加深了對有關(guān)教育法律法規(guī)的認(rèn)識，感到教師責(zé)任之重大,。我也深深地被“師德楷?！敝械耐兴袆?dòng)。從他們身上,，我進(jìn)一步體會到了“靈魂工程師”的內(nèi)涵,。

作為一名語文教師，更應(yīng)該多讀文學(xué)作品,，讀一些當(dāng)代文學(xué)作品,，特別是有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,。當(dāng)然,，閱讀還應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，去閱讀學(xué)生喜歡的作品,，去思考學(xué)生所想,。這樣才能走入學(xué)生的內(nèi)心深處,，才能使學(xué)生喜歡你，從而喜歡聽你上的課,。

書籍是人類進(jìn)步的階梯,，讀書使我增長了知識，豐富了我的人生,，提高了我的業(yè)務(wù)工作能力,，讓我有了自尊、自信和自豪,，讓我不斷地成長和提高,。讀書，能夠改變教師知識匱乏,、貧弱,、蒼白的狀態(tài);讀書，能改變教師的精神,、氣質(zhì)和品性;讀書,，能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，使教學(xué)閃耀著睿智的光彩,，充滿著創(chuàng)造的快樂,。

新的歷史時(shí)期，我們不僅要面對外部的挑戰(zhàn),，也要學(xué)會挑戰(zhàn)自我，以適應(yīng)教育教學(xué)形勢的要求,。因此,，我還要有計(jì)劃地去讀更多更好的書，豐富自己的知識,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，讓讀書成為自己生活中的良好習(xí)慣和美好享受。教育前輩蘇霍姆林斯基已用實(shí)際行動(dòng)為我們作了證明：教育的真諦在于“做”而不是“教”,。教師的讀書習(xí)慣會影響學(xué)生,，把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛,，使書籍成為智力生活中的指路明燈,。這些都取決于教師，取決于書籍在教師的精神生活中占有的地位,。

讓我們所有的教師都喜歡閱讀,，共同成長吧!