為了確保事情或工作得以順利進行,，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標,、工作重點,、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目,。怎樣寫方案才更能起到其作用呢,？方案應該怎么制定呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇一

二、活動時間

20__年9月3日——9月14日

三,、活動安排

第一階段：佳節(jié)讀月——主題閱讀

1.搜集與中秋節(jié)有關的故事,、詩歌、書籍,，各班開展有關的晨讀,。

2.舉行一次中秋主題班隊會。搜集,、誦讀有關中秋的經典詩詞,，在品月餅、誦古詩的過程中感悟團圓,、和諧的幸福,，增進同學之間的友誼。

第二階段：佳節(jié)憶月——交流展示

1.組織學生搜集有關中秋節(jié)的節(jié)日起源,、傳統(tǒng)民俗,、逸聞趣事、詩詞佳句的資料,，各班將資料,、活動開展過程中的照片等經過精心設計，展示在教室布置及黑板報中,。

2.各班可以在班內設一面“寄情”墻,，學生可以把對同學、親人,、老師,、長輩想表達的感恩之情寫紙上并貼在墻上。

第三階段：佳節(jié)賞月——實踐活動

1.開展一次“小小月餅寄深情”親子互動活動,。鼓勵學生為父母制作中秋賀卡,，幫長輩做家務，與家人一起品月餅,、賞明月,，感悟舉家團圓的幸福。

2.開展“感恩體驗”活動,，中秋節(jié)期間,，自己親自去看望爺爺、奶奶,、外公,、外婆等長輩，一起吃月餅、賞明月,，要充分展現(xiàn)出小學生應有的文明禮儀和行為習慣,。

3.結合環(huán)保教育，學校開展“月餅盒回收活動”,。學生將家里的月餅盒在中秋節(jié)后(9月9日)上學時帶到學校,。

第四階段：佳節(jié)思月——交流匯報

1.回顧自己讀、憶,、賞月的歷程,，與親友、同伴交流分享感悟,，感受今天生活的幸福,，更期望偉大的祖國在未來更加繁榮、富強,。

2.一至三年級各班上交繪畫2幅;四至六年級各班上交征文2篇(上傳到ftp少先隊文件夾),。9月17日前上交少先隊大隊部,，屆時將進行評獎并展出,。

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，以中秋節(jié)為主題設計和組織豐富多彩的活動,，有助于幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關文化,，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

一,、主題目標：

(1)知道農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的節(jié)日——中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的有關風俗習慣;

(2)積極參與中秋節(jié)的有關活動，樂意用不同的方式表達自己對節(jié)日的感受;

(3)在活動中感受節(jié)日的歡樂氣氛

二,、活動準備：

1,、有關中秋節(jié)的資料。

2,、收集各種月餅盒子布置活動室,。

三、活動名稱：

欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》

四,、活動目標：

1,、欣賞歌曲，初步理解,、感受歌曲的內容和所表達的情感,。

2、嘗試用聲音,、動作等方式表達自己對歌曲的理解,。

五、活動準備：

1,、歌曲《爺爺為我打月餅》的錄音磁帶,、錄音機,。

2、情景表演：《爺爺和我一起過中秋》,。

六,、活動過程：

1、欣賞歌曲,，感受歌曲所表達的情感,。

指導語：聽完這首歌曲，有什么感覺?

2,、再次欣賞歌曲,，初步感受歌曲的內容。

指導語：歌曲里說了一件什么事情,，我們再仔細地聽一聽,。

3、邊看表演邊聽歌曲,，進一步理解歌曲的內容,。(引導幼兒感受表演中爺爺對寶寶的關愛情感。)

4,、嘗試用聲音,、動作等方式表達自己對歌曲的感受。

一,、活動背景：

1,、節(jié)日由來：中秋節(jié)又稱月夕、秋節(jié),、仲秋節(jié),、八月節(jié)、八月會,、追月節(jié),、玩月節(jié)、

拜月節(jié),、女兒節(jié)或團圓節(jié),，是流行于中國眾多民族與東亞諸國中的傳統(tǒng)文化節(jié)日，時在農歷八月十五;因其恰值三秋之半,，故名,，也有些地方將中秋節(jié)定在八月十六。中秋節(jié)始于唐朝初年,，盛行于宋朝,，至明清時,，已與元旦齊名,，成為中國的主要節(jié)日之一,。受漢族文化的影響,，中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、活動回顧：上一屆“唐韻中秋”活動的基本回顧,、圖片等。

3,、針對人群：金字塔原理

對于現(xiàn)在上海市的市民來說,，了解并且對那些中國傳統(tǒng)習俗有研究的人屬于一小部分，這部分的人群市場比例很小,，對于這些東西的風俗習慣了如指掌;其次是中間人群,，這部分人比學者的數(shù)量多，但是和本地市民相比數(shù)量就明顯少了很多,，也是本次我們活動主要的服務對象人群(受眾);最后是國內的廣大人民群眾,，這部分人群數(shù)量最多，對于中國的傳統(tǒng)節(jié)日有一定了解,，但是不想學者或者研究者一般精通,，有認知空缺。也是本次活動的服務對象之一,。

二,、本屆活動內容

1,、觀看月餅制作過程,，由知名品牌的月餅師來現(xiàn)場親自制作各類餡兒的月餅，讓包括中國人在內的所有參觀者都對月餅制作有直觀認識,，并且每一個來客都可以現(xiàn)場挑選自己喜愛的口味的月餅一邊吃,，一邊喝桂花酒，一邊賞月(天氣晴朗),。ps：如條件允許,，可現(xiàn)場加入贊助商售賣月餅的攤位。作為贊助回報,。

2,、由于中秋佳節(jié)時天氣還比較炎熱，故可給每一位參觀者發(fā)放折扇,，一邊攀談,，一邊賞月，一邊扇扇子也別有一番滋味,。

3,、分三個區(qū)域(江南區(qū)，東北區(qū)，國外區(qū))使參觀者了解不同地域的不同習俗,，并且由英語講師講解各個習俗的典故,，配上中大型的配圖，使觀眾可以對中秋節(jié)有更加深入的了解和認識,。

4,、樂器演奏民謠。建議琵琶,、古箏,、二胡等，配以中秋佳節(jié)的氛圍相得益彰,。

5,、現(xiàn)場放置100個孔明燈，作為三大中國燈節(jié)之一,，自然在中秋之夜少不了放飛孔明燈,。我們將100個孔明燈發(fā)放給前100位入場游客，并且在老師指導下親手制作,，寫下心中美好祝愿放入燈內,，在活動行將結束之時放飛。至此活動圓滿落幕!

三,、活動流程

1,、前期宣傳：dm單頁派發(fā)，發(fā)送邀請函等,，報刊報道

2,、場地選擇與物料制作搭建

3、活動中的執(zhí)行

4,、總結

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇二

活動時間：20__年__月__日——__月__日

活動內容：為回報廣大顧客朋友,，凡于活動期間在福隆錢柜ktv一次性消費滿288元，均可憑單據(jù)到服務臺參與“消費抽獎”活動,，您僅需填寫好您的姓名,、聯(lián)系方式，身份證號碼,，投入到抽獎箱內,，即可有機會免費獲得錢柜ktv贈送的禮品：

一等獎：價值不菲的精裝禮盒月餅一份。

二等獎：高檔紅酒一支

三等獎：精美果拼一份

國慶中秋錢柜送大禮

活動時間：20__,、__,、__——__、__號

中秋,、國慶現(xiàn)金券,，現(xiàn)金券面值10元,，凡顧客拿到我們的贈送券，到錢柜ktv消費滿100元可使用一張,，直接省10元現(xiàn)金,，消費滿200元可使用兩張，現(xiàn)金券不可兌換現(xiàn)金,。

消費滿180元送30元現(xiàn)金

活動時間：20__年__月__日——__月__日(八天)

活動內容：為慶祝國慶節(jié)的到來,，回報廣大顧客朋友，活動期間,，凡在錢柜ktv消費滿180元即可返回30元現(xiàn)金,，滿360元可返回60元現(xiàn)金，多消費多返,，依此類推,，歡迎廣大顧客朋友前來娛樂消費。

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇三

一,、活動目的

中秋節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日,，中秋節(jié)的最大意義和主旨是“團圓”。團圓與和諧緊密相連,，團圓不僅是外在的形式,，而且是內心的和諧與相通。為充分發(fā)掘傳統(tǒng)節(jié)日內涵,，弘揚祖國的優(yōu)秀文化,，激發(fā)廣大師生的愛國主義情懷，并且在中秋來臨之際激發(fā)學生熟知經典,、吟誦經典,、熱愛經典、親近經典,，大隊部在中秋節(jié)前后,，組織開展“月圓國圓,，傳承經典”主題活動,。

二、活動主題

月圓國圓,，傳承經典

三,、活動時間

_月_日——_月_日

四、活動內容

(一)_月_日周_班隊會課全校召開“月圓國圓,，傳承經典”主題班會,。

具體內容：中秋讀月

1、“但愿人長久,，千里共嬋娟”,。給學生講述關于中秋節(jié)的來歷,，并且倡議每位同學節(jié)日期間做到“家圓”——幫爸爸媽媽做些力所能及的事;“人圓”——給在無法團聚的遠方的親人發(fā)一條節(jié)日祝福短信;“國圓”——為祖國的繁榮富強、早日統(tǒng)一立下壯志,。

2,、介紹搜集與中秋節(jié)有關的節(jié)日起源、傳統(tǒng)民俗,、逸聞趣事,、詩詞佳句、故事,、詩歌,、書籍，各班開展有關的活動,。

3,、制作節(jié)日賀卡：可以把對同學、親人,、老師,、長輩想說、想表達的節(jié)日祝福寫在賀卡上,。中秋節(jié)當天送出賀卡,，表達自己對長輩的一片孝心。

(二)_月_日——_月_日具體活動內容：

一二年級：

主題：孝老敬親奏和諧

活動：與老人一起過仲秋,、吃月餅,，為長輩送祝福，帶去節(jié)日的溫暖,。

三,、四年級：

主題：仲秋月兒明·攝影留永恒

活動：拍攝表現(xiàn)仲秋的照片，留下美好回憶,。貼于a4紙(豎版),，上方：照片為6寸，下方：注明“照片主題”和“我的心聲”(最好為打印文字,，手寫也可),。9月20日各班上交5份優(yōu)秀作品。

五年級：

主題：仲秋文化研究

活動：收集仲秋節(jié)的來歷,、風俗;收集關于仲秋節(jié)的傳說,、詩歌;研究上海仲秋節(jié)的特色活動，以自辦手抄報或電腦小報的形式進行展示,。_月_日各班上交_份優(yōu)秀作品,。

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇四

一、主題

__白酒,，樂享中秋!

二,、活動背景和目的

八月十五日是我們中華民族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——中秋佳節(jié),。中秋節(jié)是團圓的日子，在此期間家庭聚會,、單位聚餐和正規(guī)宴請相對平時明顯增多,，白酒由于其正式性而作為餐桌飲品的首選，在節(jié)日期間消費相對集中,。另外隨著氣候的變化,，啤酒的銷售旺季已經不在，白酒消費有所抬頭,，作為即飲渠道的餐飲表現(xiàn)尤為突出,。

經過半年多的餐飲市場操作，我公司產品在保定現(xiàn)已基本完成布局階段,，進入推廣和發(fā)展階段,。加之公司在廣告宣傳方面的力度投入的加大，起到了積極的效果,，使我產品在__市場具有了一定的影響力,。

餐飲店的銷量與服務員的積極主動推銷有直接關系，所以刺激服務員對餐飲店的銷量有至關重要的關系,。而消費者在酒店消費大部分都有一種心理：哪個酒類有促銷就喝哪個,，如不滿意下次再換其他酒。促銷活動可吸引消費者注意,，增加消費者消費我公司產品的機會,。

此次“__白酒，樂享中秋”活動目的：

1,、既是對淡季終端戰(zhàn)略的檢驗,，同時也可提高全年的銷售業(yè)績。

2,、可在終端拉動消費,，培養(yǎng)忠于我方的消費者，提升品牌形象,。

3,、可以增加__產品在__市場份額。

4,、加速餐飲渠道動銷,，加快壓貨。

5,、改善與餐飲店的關系。

三,、活動時間

20__年_月_日到20__年_月__日

四,、活動內容

在選定的餐飲店就餐時間(根據(jù)具體店的正式上人時間確定)進行“樂享中秋”促銷活動,，凡是在活動店的活動時間內消費本產品都可參加抽獎活動。

(一)活動一

餐飲店在_月__日至_月__日期間累計銷售__元__白酒系列酒品,，公司可返餐飲店__白酒精品_件或可享受同等價位的國慶旅游一次,。

(二)活動二

餐飲店在_月_日至_月__日期間，一次性現(xiàn)金進貨__可享受返現(xiàn)金__元(或返_件精品)

注：以上兩項活動不重復累計,，所贈產品均無標,，無盒蓋費。餐飲店如需返現(xiàn)金,，直接從所結貨款中扣除,。

(三)店內促銷活動

1.消費__白酒盒裝任意產品一瓶或者一瓶以上者均可參加一次現(xiàn)場抽獎活動，中獎率為100%,。實施范圍是在業(yè)務員提報的店內執(zhí)行(每消費1瓶可抽獎1次,，可以累積。)

2.服務員每賣1瓶珍品或2瓶精品即可獲得一張抽獎票(以盒蓋為準),，獎項為不同金額現(xiàn)金,，中獎率100%。

(四)獎項設置和控制原則

1.針對消費者的抽獎活動(在業(yè)務員提報的__家店)

本次促銷活動設一,、二,、三等獎和參與獎

一等獎：贈__白酒典藏1瓶(20個)

二等獎：贈__白酒精品1瓶(60個)

三等獎：贈__白酒小紅瓶酒1瓶(150個)

參與獎：贈打火機1個(400個)

2.針對服務人員的抽獎活動(獎票)

獎券分5元(40%)、7元(20%),、10元(20%),、15元(10%)、20元(8%),、50元(2%)

3.獎項控制：消費者抽到的酒類獎品需等結賬后在吧臺憑票領取,。

五、活動執(zhí)行細則

(一)餐飲店的選擇條件

選擇與我公司合作較好,、有發(fā)展?jié)摿Φ娘埖辍?/p>

1,、餐飲店的地理位置：位于居民小區(qū)的聚集地或在市場人員眾多的地區(qū)，能起到戶外宣傳作用,。

2,、餐飲店的中午客流量可翻桌2次，能起到店內宣傳作用,。

3,、餐飲店為中小型，大廳的餐桌在10—30桌,，雅間的數(shù)量在5—15個,，不能沒有雅間。

4,、餐飲店有我公司產品或者同意現(xiàn)在上我公司產品,，如果有特殊作用可書面提出申請和評估,。

(二)餐飲店的提報程序

1、參加活動的餐飲店由業(yè)務員根據(jù)需要提報,，餐飲主管按餐飲終端的日常表現(xiàn)進行評定,，決定其是否參加活動。

2,、相關業(yè)務人員通知參加活動的餐飲店,，要求在活動期間不安排其他產品的活動，保證我公司活動的性和宣傳效果,。

3,、評定結果傳報相關業(yè)務人員進行準備，準備期不少于2天,。

4,、批準后1天市場部人員完成促銷用物料準備，促銷部人員完成人員準備,。

5,、活動前晨會相關人員進行安排：(1)物料盤點(2)人員明確崗位要求。

6,、進行相關物品領取,。

(三)基本流程

1、業(yè)務提報

2,、評定回復

3,、通知組織協(xié)調

4、進行前期準備

5,、組織協(xié)調最后準備

6,、實施

7、事后總結

(四)促銷活動廣宣安排

1,、店門口有我公司_展架進行說明,。

2、店面吧臺有我公司小_展架的抽獎活動說明,。

3,、餐飲活動人員著工裝。

4,、投放下的提示卡片(名片性質),。

(五)促銷用物料及時間安排

1、促銷用獎品(促銷獎項確定后一次購買或者審批到位最遲不超過_月__日),。

2,、_展架畫面在_月__日確定_月__日印刷完成。

3、提示卡在_月__日確定_月__日印刷完成(前期設計有專人確定),。

4,、抽獎箱_月__日完成,。

(六)餐飲人員及職責

1,、負責人：__

銷售促銷員1名，業(yè)務人員1名(負責前期的協(xié)調和店面的促銷活動)

2,、市場部人員1名(負責前期的廣宣品準備和活動期間的監(jiān)督協(xié)調)

六,、廣宣文案及物料

1、_展架：最上側__白酒樂享中秋醒目標題;中部為活動內容;下圖為精品,、珍品產品展示,。

2、小_展架內容與大_展架保持一致,。

3,、提示卡：正面為我公司中秋主廣告畫面加祝福語，背面為活動內容,。

4,、抽獎箱外用產品寫真。

七,、活動執(zhí)行時間進程

1,、方案提報審核

2、物料準備在_月__日前完成

3,、執(zhí)行日期暫定_月_日—_月__日

八,、執(zhí)行報表

活動提報表

單店物料準備表

促銷品表

銷量表

九、活動所需物品及費用

(一)需要獎品申請(預估銷量100件精品50件珍品)

一等獎：__白酒典藏20瓶

二等獎：__白酒精品60瓶

三等獎：__白酒小紅瓶150瓶

幸運獎：打火機400個

(二)餐飲店服務人員獎金設置及原則

1,、__元

2,、__件__元/件=__元

(三)廣宣品制作

_展架

提示卡

小_展架

抽獎箱外用寫真

獎券600張

合計費用：_萬元

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇五

中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日,。文化是民族的根本,，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。時值中秋節(jié)的來臨,，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日,，學到科學小知識，并且在活動過程中把禮儀滲透到各個細節(jié)處,。

一,、活動目標

1、通過活動,，讓幼兒初步了解中秋節(jié)的來歷,，知道中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。

2、體驗與同伴,、老師,、家人一起過節(jié)的快樂。

二,、活動準備

(活動形式：班級集體活動)環(huán)境布置1,、展示幼兒在節(jié)前觀察月亮、繪制出的“月亮變化冊”,。

1,、在語言區(qū)投放相關月亮知識的圖書。

2,、懸掛燈籠,，水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。

三,、家長工作

1,、家長幫助搜集關于中秋節(jié)的資料，并提供給大家分享,。

2,、為這次主題活動準備一些月餅盒。并與幼兒一起做一個燈籠,，是共同制作的,。

3、督促幼兒節(jié)前節(jié)后連續(xù)觀察月亮,，并記錄月亮的變化,。

4、關注主題活動的進展,，及時協(xié)助主題活動的展開,。

5、有時間帶幼兒在有月亮的夜晚賞月,。

四,、主題活動一：中秋的來歷活動目標

1、幼兒初步了解中秋節(jié),，知道為什么要過中秋節(jié),，什么時候開始過中秋節(jié)。

2,、幼兒能夠通過多種渠道來收集資料,，并學會分享交流資料。

請家長幫助幼兒收集關于中秋節(jié)的資料,，以及一些中秋節(jié)的圖片,。

1導入。以談話的形式導入，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們,，你們知道我們國家有那些節(jié)日嗎?

2向幼兒介紹中秋節(jié)，包括時間,，來歷,。

1、教師請幼兒介紹,，并請其他幼兒傾聽從中知道了哪些,，與別人有哪些不同,。

2,、教師介紹自己的材料，使幼兒了解中秋節(jié)的來歷,。

3擴展幼兒經驗,，并介紹中秋節(jié)的習俗，讓幼兒了解更多,。

師：小朋友們,，你們知道中秋要吃什么嗎?師：除了吃月餅，我們還干什么呢?

4教師向幼兒介紹獲取資料的方法,。

師：“呀,，小朋友了解那么多知識，那你是從哪里了解到的?”

1,、幼兒交流自己獲取知識的渠道,。

2、教師幫助幼兒總結從哪獲取知識：方法及渠道,。

五,、主題活動二：制作月餅活動要求

1、在活動中,，家長放手讓孩子去做,，家長只是起幫助指導的作用。

2,、進入活動室,，要小聲說話，以不影響他人為原則,。

3,、活動結束后，整理好所有的東西,，物歸原處,。

4、準備好制作月餅的材料(搟面杖、面板,、模子,、月餅餡)，油面和水面統(tǒng)一準備,。

六,、主題活動三：水果拼盤比賽活動目標

1、通過活動,，讓幼兒了解中秋節(jié)也是水果豐收的節(jié)日,。

2、通過家庭小組式競賽活動,，促進親子交流,，增進幼兒與父母之間的感情，體驗節(jié)日的快樂,。

小組號牌,、自帶水果、一次性塑料刀具,、盤子等,。

1、教師介紹活動的意義秋天是水果豐收的季節(jié),，在這一天,，家家戶戶都會坐在月下不光賞月還要品嘗月餅和各式豐收的水果，感受生活的富足,。

2,、介紹游戲規(guī)則今天我們的家長也帶來了豐富的水果，我們先來介紹一下(個別家庭介紹自己帶來的水果名稱,，基本特性),，現(xiàn)在我們將舉行一個制作水果拼盤的大賽，

活動規(guī)則如下：

以三個家庭為一小組,，發(fā)放號牌,。

在規(guī)定時間內，不但要比造型還要比桌面整理,。

幼兒參與性將作為優(yōu)先評獎標準,。

獎項有：

1、配合默契大獎和造型獎,。

2,、水果拼盤比賽教師注意進行部分協(xié)作，其他班教師記錄并進行評獎

3,、評選與品嘗活動,，頒發(fā)獎狀,，互相交換品嘗水果拼盤。

4,、教師進行今天活動的小結你們今天這個中秋節(jié)過的怎么樣?

(請幼兒說一說自己的感覺)“你還知道哪些我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日呢?你喜歡過這些節(jié)日么?”

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇六

為喜迎中秋佳節(jié),，活躍職工業(yè)余文化生活需求，營造和諧家園氛圍,，__工會決定開展“慶中秋”職工趣味游戲活動,。

一、活動名稱

天涯共此時,，“慶中秋”職工趣味游戲活動,。

二、參與主題

參與,、協(xié)作,、和諧、快樂,。

三,、活動目的

弘揚__文化精神，豐富職工業(yè)余生活,，調動職工工作熱情，凝聚職工團隊意識,。

四,、活動時間

2022年_月_日星期_上午_點-_點

五、活動地點

__

六,、活動對象

__在崗職工,，重點是家住異地回家不便的職工，家住異地_職工,，家住異地_職工,。

七、活動流程

1.活動前：

先由工會協(xié)調__車間提前做好活動場地準備工作,，活動當日上午_點務必將活動產場地及活動所需桌椅,、獎品、紙杯到位,。

2.活動中：

(1)_：00-_：_ 領導作簡要講話,。

(2)9_：_-_：_ 各游戲小組分別開展活動，活動期間為獲獎,。

職工頒發(fā)紀念品(__),。

3.活動后：

工作人員及時幫助客運車間清理衛(wèi)生，撤除相關道具及搬運桌椅,。

八,、工作組及簡要分工

組 長：__

組員：__

1.活動總策劃：__工會,。

負責活動方案的擬定，分配各工作人員具體任務,，準備道具,。

2.活動現(xiàn)場負責人員：__。

①活動現(xiàn)場主要負責人：__,。

負責協(xié)調各活動負責人準備相關道具,、發(fā)放獎品、裁定勝負等,，負責解決現(xiàn)場工作中出現(xiàn)的問題,。

②道具負責人：_、_,、_,，具體負責活動前后道具準備和搬運工作，存放道具,。

③道具：透明膠帶,、黃色膠帶、乒乓球,、塑料桶,、曲別針、條幅,、塑料繩,、打印彩紙。

④裁判：由各游戲項目工作人員擔任 ,。

⑤攝影及兌獎牌設計：_

⑥獎品及道具購買：_統(tǒng)一購買,。

⑦獎品發(fā)放：由_、_負責,。

九,、游戲項目

1.心有靈犀游戲;2.猜燈謎游戲;3.投球比賽;4.貼鼻子;5.托球走。

十,、游戲的形式

游戲項目開展以分組的舉辦的形式,，同時開展。

十一,、游戲項目及規(guī)則

(一)心有靈犀游戲

1.參加游戲人員：此游戲項目由_名職工參加,，各車間至少選派__名職工參加游戲，不同車間職工亦可自由組合參加游戲,，但每人僅限參加游戲一次,。

2.游戲答題方式：游戲試題內容涵蓋：日用品、電器,、動物,、花卉,、動作、名人_大類職工生活類知識,，每組_題,，由參加職工現(xiàn)場抽取試題方式選取題目。

3.游戲前：職工到工作人員處做好登記,。

4.游戲活動中：職工兩人一組,，相對站立，a職工面向此環(huán)節(jié)游戲主持人,，b職工正對a職工,，主持人站在b職工身后，高舉印有題目字樣的a4紙張;a職工通過看到的詞語,，用簡潔的語言或生動形象的動作肢體方式等,，向b職工傳遞所看到詞語的信息，由b職工猜測該詞語,，猜不出可以跳過,，解說詞語時不能有詞語中的所含的文字出現(xiàn)，解說詞語不能與題目詞語諧音,，不能使用地方語言直接解說詞語,，否則猜測此題作廢。

5.獎勵分配：職工答對題目在_道的由工作人員在職工游戲卡片上登記,，發(fā)放獎票_張,，答對_道的游戲卡登記發(fā)放獲獎票_張，答對_道的登記發(fā)放獎票_張,，職工所有游戲玩畢后到總服務臺憑趣味游戲卡和獎票兌換紀念品。

注意：職工不可自行填寫游戲卡,，一經發(fā)現(xiàn)取消資格,。 此游戲項目負責人：__、__

(二)猜燈謎游戲

__工會將燈謎試題以紙條的形式張貼在__,，供職工猜測,，猜到此燈謎答案的'職工，自行撕下紙條到燈謎工作人員服務臺處,，說出謎底,，每人限答_張，答對_張燈謎的職工,，由工作人員登記職工游戲卡發(fā)放獎票_張,，答對_張的登記發(fā)放_張獎票，答對_道的登記發(fā)放_張獎票,，不能答出答案的或者答錯的,，由摘條職工將此題重新用曲別針夾好,，供其他職工繼續(xù)猜測，燈謎答案以工作人員的標準答案為主,，如有異議,，待活動結束后，另行探討,。

注意：職工不可自行填寫游戲卡,，一經發(fā)現(xiàn)取消資格。 此游戲項目工作負責人：_,、_

(三)投球游戲

游戲前職工到工作人員處做好登記,。

1.由_工會提前準備乒乓球_盒、塑料桶_個;投球線

標膠帶_卷,，投球距離為距塑料桶_米,，投球者腳不能越過投球線。

2.每人投球_次,，球一次性投入桶中且不彈出算有效投球(投入桶中將其他球擊打出也是無效),。

3.進球數(shù)量_個的職工，由工作人員在職工游戲卡片上登記發(fā)放獎票_張,，進球數(shù)量_個的,，登記發(fā)放獎票_張，進球數(shù)量_個的,，登記發(fā)放獎票_張,，職工所有游戲玩畢后到總服務臺憑趣味游戲卡和獎票兌換紀念品。

注意：職工不可自行填寫游戲卡,，一經發(fā)現(xiàn)取消資格,。 此活動負責人：__、__

(四)貼鼻子游戲

游戲前職工到工作人員處做好登記,。

1.準備不透明蒙眼布一塊,，白紙_張畫帶靶環(huán)的圓臉臉譜，道具鼻子_個,，距離貼紙距離_米

2.職工蒙上眼睛后,，由工作人員手扶原地轉_圈，從起點出發(fā),，奔目標貼鼻子,。

3.職工貼鼻子貼中_環(huán)的，由工作人員在游戲卡上登記發(fā)放獎票_張,，貼中_環(huán)的登記發(fā)放獎票_張,，貼中_環(huán)的登記發(fā)放獎票_張，此游戲記錄成績采取就低不就高的原則,，職工所有游戲玩畢后到總服務臺憑趣味游戲卡和獎票兌換紀念品,。

中秋節(jié)創(chuàng)意活動方案名稱篇七

一,、背景分析

中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。一年一度的中秋佳節(jié),，是孩子們觀賞月亮,、品嘗月餅、學習分享的大好時機,。這一主題活動貼合幼兒的生活經驗,，是兒童所熟悉、感興趣的,，又是具有教育價值的,。以中秋節(jié)為主題設計和組織豐富多彩的活動，有助于幫忙幼兒初步了解中秋節(jié)的相關文化,，感受花好月圓和合家團圓的完美氛圍,。而環(huán)境作為一種“隱性教育課程”，在幼兒園日常教學中具有獨特的功能和作用,。為了更好的完成中秋節(jié)主題,，就要創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設上要突出幼兒的主體性,，也就是從設計到布置再到評價整個過程均讓幼兒進取參與,。在環(huán)境創(chuàng)設資料的選擇上，要充分研究到每個幼兒的發(fā)展需要,，保證幼兒對環(huán)境的選擇和自由支配,。

二、活動主題目標

1.感受節(jié)日的歡樂氣氛,，讓幼兒經過品嘗月餅,、觀賞月亮、學習和欣賞歌曲,、制作水果拼盤等活動來體驗節(jié)日的歡樂,，分享完美的情感。

2.明白陰歷八月十五是中秋節(jié),，初步了解中秋節(jié)的來歷，了解中秋節(jié)的來歷和有關習俗,，明白中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié),。

3.幼兒與家長共同收集整理資料，提高幼兒的自我學習本事,。

三,、環(huán)境創(chuàng)設

(一)主題環(huán)境創(chuàng)設：

主題墻作為促進幼兒發(fā)展不可缺少的“環(huán)境”，已成為當前幼兒園教師關注的熱點問題,。在主題教學活動中,，經過創(chuàng)設主題墻,，讓墻由“靜”變“動”，融入到主題教學中,，讓幼兒與環(huán)境進行有效地對話,，成為我們主題活動的有機組成部分，成為幼兒學習的互動平臺,。在創(chuàng)設前,，先和幼兒討論，多關注幼兒,，觀察幼兒的興趣點和需求,，確定環(huán)境創(chuàng)設資料，并激發(fā)他們創(chuàng)設主題墻飾的進取性,，傾聽幼兒創(chuàng)設墻飾環(huán)境的所思,、所想，為幼兒供給適度的支持,。其實創(chuàng)設環(huán)境的過程也是幼兒的學習過程,。經過與幼兒討論決定了墻飾資料后，教師應和幼兒一齊設計,、準備材料和制作幼兒園迎中秋節(jié)主題活動策劃方案幼兒園迎中秋節(jié)主題活動策劃方案,。

1.奇妙的月亮——關于月亮的圖片(由教師、幼兒,、家長共同收集整理)如：嫦娥奔月圖片,、月宮照片、神舟飛天照片,、月球圖片等(下頭配上簡單的文字說明),。豐富幼兒關于月亮的經驗。

2.中秋風俗——關于中秋節(jié)各地風俗的照片,。通常中秋節(jié)與國慶節(jié)在同一時間段,，能夠布置中國地圖，然后將共同收集的各地慶祝中秋節(jié)的照片按照地域布置在地圖上,。如：中秋團圓,、賞月、吃月餅,、登高望月等,。由師幼共同完成。目的讓幼兒了解中秋節(jié)的風俗習慣,。

3.中秋來歷——后羿射日,、嫦娥奔月等圖片。目的在于讓幼兒了解中秋節(jié)的來歷和相關傳說。

4.團圓樂——幼兒全家福照片,，體現(xiàn)中秋是團圓的日子,。

5.歡歡喜喜過中秋——幼兒親子手抄報。幼兒與家長共同制作手抄報,，體現(xiàn)中秋來歷,、中秋風俗、中秋兒歌,、古詩等,，圖文并茂。增進幼兒對國家的傳統(tǒng)文化的認識,，理解中華文化和美德的教育,。

6.中秋祝福——教師為幼兒準備一幅長卷,，讓幼兒用畫筆在長幅畫卷上表達了自我對中秋的感悟,。月桂樹下的玉兔、會飛的嫦娥,、月亮的變化,、團圓的心愿……所有關于月亮的夢想都躍然紙上。

(二)區(qū)域活動創(chuàng)設：

區(qū)域活動是課程資料的延伸或拓展,，所以本主題的區(qū)域資料來園與中秋節(jié)的相關資料,，根據(jù)幼兒的不一樣本事和個別差異投放不一樣層次的材料，區(qū)域中的資料都是與課程和近階段的活動資料緊密聯(lián)系的,，幼兒經過區(qū)域游戲,，主題活動中獲得的經驗會進一步得到鞏固、遷移和提升,，

1.團圓超市：

幼兒和搜集各種月餅外包裝盒,、手提袋、月餅盒,、飲料瓶,、各種水果等，開展“超市購物”游戲,。

2.美工區(qū)：

巧手吧：幼兒利用月餅盒,、手提袋等，借助教師供給的輔助材料(剪刀,、雙面膠,、彩紙、絲帶等)對包裝盒進行裝飾,，組合制作立體化的作品。生活中隨處可取的廢舊材料在孩子們富有創(chuàng)造性的小手中就會變成寶貝，汽車,、家具等,。當孩子們體驗創(chuàng)造的歡樂時更收獲了成功的喜悅。

月餅店：幼兒利用橡皮泥,，借助模具制作月餅,。

說明：為了體現(xiàn)幼兒互動，幾個區(qū)域能夠合作游戲,。泥工區(qū)幼兒制作好的月餅能夠送到巧手吧進行包裝,，由司機送到超市里出售。這些能夠在教師的提示下,，由幼兒表達出合作游戲的愿望,。

3.益智區(qū)：結合科學領域活動，在節(jié)前節(jié)后讓幼兒觀察月亮,，進行比較,，繪制出“月亮變化冊”等。

4.音樂區(qū)：歡樂音樂會,。準備各種打擊樂器：圓舞板,、三角鐵、碰鈴等,，音樂圖譜,，進行節(jié)奏樂練習，嘗試為歌曲《爺爺為我打月餅》,、音樂《彩云追月》,，用不一樣的打擊樂器合作演奏，體驗歡樂,，嘗試用樂器獨立演奏,。幼兒接觸打擊樂，能夠發(fā)展幼兒對音樂的節(jié)奏感,、感受力和理解力,，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽與相互合作的習慣。

5.表演區(qū)：為幼兒供給表演的頭飾,、道具,，引導幼兒舉辦中秋聯(lián)歡會，鼓勵幼兒大膽表演,、展示自我,，激發(fā)幼兒的自信心。

6.閱讀區(qū)：投放關于月亮,、中秋節(jié)的故事書,、圖片、識字卡片、圖文并茂的古詩,、兒歌,，提高幼兒的閱讀本事。

(三)走廊環(huán)境創(chuàng)設：

走廊是幼兒園環(huán)境的重要組成部分,，是室外場地和室內環(huán)境的通道,，是幼兒每一天都必須接觸和經過的場所，它同樣肩負教育功能的職責,。

(四)家園聯(lián)系欄：

家長園地是家園溝通的重要園地,，家長園地不僅僅要溫馨、好看,，并且要富有詩意,，能吸引家長眼球，要讓欄目“活”起來,，真正體現(xiàn)家園之間互動,。為讓家長全面地了解班級活動，設立如下板塊：教育早明白——張貼主題教學計劃,，讓家長了解本主題資料;本月話題：家長討論“過一個有意義的中秋節(jié)”的方案,，讓幼兒在節(jié)日的歡樂氣氛中了解節(jié)日的來歷、風俗等;我學會了——張貼兒歌,、故事;溫馨提示——結合主題活動的開展需要家長配合的工作等,，精彩瞬間——用照片的形式將幼兒園開展活動的情景向家長展示。從而體現(xiàn)家園共育的理念和主張!

在中秋節(jié)主題環(huán)境的創(chuàng)設中,，要體現(xiàn)出以幼兒作為學習主體的身份貫穿活動的整個過程,，努力使每一塊墻面、每一個區(qū)域,、每一件材料都能與幼兒互動,，與幼兒“對話”，發(fā)展幼兒的自主學習本事,。讓幼兒在游戲中學習,、在歡樂中學習，讓環(huán)境也成為幼兒的教師,。