時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

名班主任工作室年度工作計(jì)劃 名班主任工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇一

繼續(xù)深入貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》,、《朝陽(yáng)區(qū)加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》,、《幸福村學(xué)區(qū)班主任工作指導(dǎo)意見》，加強(qiáng)對(duì)全體班主任的培養(yǎng)和使用,，做到一個(gè)都不能差,。同時(shí)，結(jié)合《新源里小學(xué)鄭秀珍班主任工作室立項(xiàng)課題》,，通過有效的途徑和方法深入開展“小主人模式下的班級(jí)自主教育”的研究,，以德育為核心，以打造幸福班集體,，提升班主任素質(zhì)為本,，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念,，點(diǎn)燃新創(chuàng)意,，進(jìn)行新嘗試，力爭(zhēng)充分發(fā)揮本工作室優(yōu)秀班主任和骨干班主任的引領(lǐng)和輻射作用,，努力培養(yǎng)工作室成員的班級(jí)管理特點(diǎn)和創(chuàng)新精神,，由經(jīng)驗(yàn)型班主任轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀W(xué)者型的班主任,。

研究班集體建設(shè),，體現(xiàn)自主教育

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，規(guī)范班主任工作教育行為,，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有事業(yè)心,、愛心,、責(zé)任心和幸福感受的班主任隊(duì)伍。

2,、建立導(dǎo),、幫、帶的開放型模式，形成新源里小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng),。

3,、結(jié)合班級(jí)自主教育課題，深入推進(jìn)班集體建設(shè)工作,，提煉工作策略,。

4、班級(jí)博客使用經(jīng)驗(yàn)交流展示,，更新班級(jí)博客內(nèi)容,，體現(xiàn)實(shí)用性。

5,、結(jié)合學(xué)校的心理健康研究,，各班開展班級(jí)心理健康教育活動(dòng)。

小學(xué)班主任工作計(jì)劃 | 初中班主任工作計(jì)劃 | 高中班主任工作計(jì)劃 | 大學(xué)班主任工作計(jì)劃

名班主任工作室年度工作計(jì)劃 名班主任工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇二

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下,，工作室本學(xué)期正式成立,。這是學(xué)校發(fā)展的需要，也是眾多班主任發(fā)展的需要,。我校目前的情況是,，學(xué)生層次多、類別多,，管理難度大,，這種狀況，決定了我們必須加強(qiáng)研究,，提高自己的管理水平,。工作室的成立就是要把責(zé)任感強(qiáng)的優(yōu)秀班主任聚集在一起，為班主任的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造相互交流,、共同成長(zhǎng)的條件和搭建平臺(tái),，讓每位班主任都能在這個(gè)平臺(tái)上發(fā)揮聰明才智，共同研究,，群策群力,，使參與其中的每位班主任受益，擴(kuò)大優(yōu)秀班主任群體,，最終為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神和學(xué)校要求,，本工作室將以“研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”為工作宗旨,，不斷探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑,，優(yōu)化班級(jí)管理手段，提高班主任綜合素質(zhì)。為此,，我們把工作室的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),，定位在“打造名班主任群體”上。力求通過多形式的班主任學(xué)習(xí),、研討,、實(shí)踐和培訓(xùn)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)班主任專業(yè)能力建設(shè),，使每位成員成為班級(jí)管理的能手,、德育科研的先鋒，并能在學(xué)校范圍內(nèi)發(fā)揮示范,、帶頭和輻射作用,，從而形成“名優(yōu)群體效應(yīng)”。鑒于我校的實(shí)際情況,，當(dāng)前的目標(biāo)是努力打造專業(yè)班主任群體,，讓每位成員由合格的班主任成長(zhǎng)為班級(jí)管理的行家里手。

1.健全機(jī)構(gòu)及制度,，保證常規(guī)活動(dòng),。工作室將堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)學(xué)習(xí)例會(huì)制度,，以主題沙龍為主要形式,，研究班主任工作,，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。建立am群,，以利于日常交流,。建立工作室博客,，登載學(xué)習(xí)內(nèi)容,、研討報(bào)告,、研究成果等。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論素養(yǎng),，深入進(jìn)行自我分析，找準(zhǔn)個(gè)人發(fā)展方向,。通過與班級(jí)工作相關(guān)的各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí),，增強(qiáng)工作室成員的班主任專業(yè)意識(shí)，提高工作室成員的教育思想和主題班會(huì)課的藝術(shù)性,，促使工作室成員向?qū)W者型班主任方向發(fā)展,。

3.對(duì)班主任工作過程中遇到的問題進(jìn)行研討交流，提高工作室成員的研究問題與解決問題的能力,，從而提升班主任工作的創(chuàng)新能力,。

4.為工作室成員提供更多校內(nèi),、校外的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和更廣闊的交流平臺(tái)，促使工作室學(xué)員向研究型班主任方向發(fā)展,。

5.做課題,，出成果。工作室成員每學(xué)期至少要圍繞研究課題承擔(dān)一次主講任務(wù),，精心準(zhǔn)備,，材料齊全。工作室成員每學(xué)期要完成一篇有關(guān)班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)交流論文或心得,、班主任工作案例分析,，最終要形成工作室整體的研究成果。

1.勵(lì)志教育與人生規(guī)劃系列,。探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的手段、方法,，收集整合文字,、音視頻等相關(guān)材料。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列,。探討如何在日常班級(jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面存在的問題并解決。

3.考試質(zhì)量分析系列,。探討如何有效進(jìn)行成績(jī)分析,，通過各種維度的成績(jī)分析及時(shí)發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，獲取更多信息,；探討excel軟件的在成績(jī)分析中的運(yùn)用,，最終形成成績(jī)分析模板。

4.班級(jí)管理的系統(tǒng)設(shè)計(jì),。探討分級(jí)部,、分階段、分層次,、分類別的班級(jí)管理總體規(guī)劃,，形成初稿。

5.班主任工作錦囊系列,。集思廣益,，探討各種實(shí)際問題的發(fā)現(xiàn)與解決。

6.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)系列,。涵蓋各個(gè)時(shí)期,、各科、各類,。

7.針對(duì)性培養(yǎng)系列,。包括培優(yōu)、補(bǔ)弱,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,、特殊學(xué)生的關(guān)愛等。

8.心理研究系列,。學(xué)習(xí)研究學(xué)生心理,，發(fā)現(xiàn)問題并解決。

9.班主任自身成長(zhǎng)系列,。探討優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的規(guī)律,，交流班主任工作的體會(huì)，自我分析與規(guī)劃,，形成個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃,。

10.資源系列。探討怎樣合理利用各種外部資源,，與家長(zhǎng)打好交道,，做好家校的互動(dòng)；探討怎樣聯(lián)系,、帶動(dòng)班級(jí)任課教師,，怎樣聯(lián)合其他班主任共同提高班級(jí)管理效果。探討怎樣培養(yǎng)班干部,，發(fā)揮其作用,；探討班規(guī)的制訂與落實(shí)。

11.招生考試系列,。研究高考政策,，探討怎樣在自主招生、春季招生中出人才,，積累填報(bào)志愿的相關(guān)資料,，指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確填報(bào)志愿，考入更好的學(xué)校,。

12.班級(jí)文化建設(shè),。探討如何形成自己的特色班級(jí)文化。

13.班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織,。探討適合不同教育目的'和主題的活動(dòng),，以及如何更有效地組織和開展。

14.理論支撐,。結(jié)合以上活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論與知識(shí),，通過博客進(jìn)行共享，形成主題系列,。

名班主任工作室年度工作計(jì)劃 名班主任工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇三

以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》為指針,，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo),，以德育為核心，以打造幸福班集體,，提升班主任素質(zhì)為本,，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，接受新理念,，點(diǎn)燃新創(chuàng)意,，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德,、有思想,、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù),。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展,，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心,、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍,。

2.建立導(dǎo),、幫、帶的開放型模式,，形成桃花江小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng),。

3.理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地,，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng),，樹立良好的教師社會(huì)形象，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意,。

4.充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性,，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量,。

1.學(xué)校成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的管理和指導(dǎo),。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)班主任隊(duì)伍的選撥,、任用和考核。在全體教師先自由申報(bào),，再由領(lǐng)導(dǎo)小組擇優(yōu)選拔教師擔(dān)任班主任工作,。

2.注重在職培訓(xùn),，提升專業(yè)水平

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī),，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》,，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向;注重公開,，面向班集體每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展;建立平等互信的師生關(guān)系;遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律;建立完善班級(jí)管理制度;積極進(jìn)行班集體文化建設(shè);指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng);大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用,。

引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo),，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀,，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求,。

(2)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力

本學(xué)年,，我們將開展一系列活動(dòng),，通過活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì),，通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任,。

a.開設(shè)“班主任論壇”，每月一次,，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái),，另一方面為班主任排憂解難。

每月主題：

9月：“溫馨教室”的布置

10月：我幸福,，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>

11月：面對(duì)特殊學(xué)生

12月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)

3月：我的治班妙計(jì)

4月：打造最幸福的班集體

5月：我說我和學(xué)生的故事

6月：設(shè)計(jì)最快樂的班隊(duì)活動(dòng)

b.開放學(xué)習(xí),，使班主任獲得多方信息。

新的信息,，是知識(shí),，也是動(dòng)力。善于接受新的信息,，本身也是一種能力,，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好筆記。在每次研討會(huì)中,，讓班主任交流自己收集到的新信息,、新理念,。

c.深入開展“我說我和學(xué)生的`故事”活動(dòng)

班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變,，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系,，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生;與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通,，情感與情感的交流,，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來,，開展“我說我和學(xué)生的故事”活動(dòng),，期末編集成冊(cè)。

3.健全規(guī)章制度,，建立考核和激勵(lì)機(jī)制

(1)進(jìn)一步完善和落實(shí)“五星文明班級(jí)”常規(guī)評(píng)比,，每月一次的班主任研討活動(dòng)，繼續(xù)推行星級(jí)班級(jí),，星級(jí)班主任評(píng)比制度,，明確班主任的責(zé)、權(quán),、利,，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

(2)充分發(fā)揮骨干班主任教師的帶頭作用,，開展結(jié)對(duì)子活動(dòng),，并通過舉行班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，集體研討等活動(dòng),，促進(jìn)班主任之間的相互學(xué)習(xí),，相互借鑒。

4.大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè),，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分,，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶,，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著至關(guān)重要的作用,。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：

(1)重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置,，美化班級(jí);

(2)根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則,、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等,，建立過程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案;

(3)經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái),，通過各種途徑和措施,，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。

(4)開展特色班隊(duì)活動(dòng),，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方,，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng),。

5.建立班主任工作檔案,，做科研型班主任

(1)每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié),、論文,、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī),、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù),。

(2)要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任,，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí),，打造學(xué)?！靶腋＝逃逼放疲鶕?jù)自身實(shí)際情況,，開展行之有效的研究,，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng),。

(3)做好班主任的專題輔導(dǎo)工作,，每學(xué)期專題講座不少于一次。

名班主任工作室年度工作計(jì)劃 名班主任工作室個(gè)人發(fā)展規(guī)劃篇四

本學(xué)期,，“小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”在__縣委教育工委,、__縣教育局、教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織,、管理下,，根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺(tái),、成長(zhǎng)的階梯,、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,，樹立為學(xué)生及教師服務(wù)的工作方針,，完善自我，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，全面推動(dòng)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研和改革工作,。為了更好地開展工作,，現(xiàn)計(jì)劃如下：

1、以分享閱讀為基礎(chǔ),，組建學(xué)習(xí)型的研究團(tuán)隊(duì),。

2、以課題研究為載體,，進(jìn)行實(shí)踐探索,，提升成員教學(xué)研究能力。

3.以指導(dǎo)青年骨干教師為抓手,，發(fā)揮工作室成員的示范,、引領(lǐng)和輻射作用。

4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨,，搭建好工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),。

(一)團(tuán)隊(duì)共成長(zhǎng)

1、組建工作室,，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師,。

本工作室依據(jù)__縣委教育工委、__縣教育局聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于組建__小學(xué)語(yǔ)文名師工作室的方案》的規(guī)定開展成員招聘,，聘請(qǐng)了鮑__博士,、陳__主任、張__校長(zhǎng),、丁__主任為指導(dǎo)教師,。

2、制定工作室成員成長(zhǎng)目標(biāo)

工作室指導(dǎo)教師配合領(lǐng)銜人共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé),，按照培養(yǎng)方案精心指導(dǎo)工作室工作教師的教育教學(xué)和科研工作,，通過三年為周期的培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，工作室成員在教育,、教學(xué)方面要成為平潭的中堅(jiān)力量,。每年至少撰寫2篇以上有價(jià)值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發(fā)表在《平潭教育》上),、一節(jié)縣級(jí)以上公開課,、一個(gè)專題講座，三年內(nèi)有一節(jié)省級(jí)公開課,、一篇cn級(jí)的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與,，逐漸形成獨(dú)立開展課題研究的科研能力，三年內(nèi)要有自己的研究課題,，并有效發(fā)揮示范輻射作用;工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施“送課到學(xué)?！薄ⅰ皩ｎ}講座”、“網(wǎng)絡(luò)展示”等,。工作室工作教師的基礎(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是在優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“四級(jí)梯隊(duì)”(骨干教師,、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師,、教育家型教師)中,，相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的公認(rèn)的優(yōu)秀教師,。

3,、做好示范引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng),。

工作室所有成員要堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心,，充分發(fā)揮示范、輻射作用,。

領(lǐng)銜名人每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)或舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇,、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于2次,，聽本工作室工作教師課不少于10節(jié),。

工作室指導(dǎo)教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)不少于2節(jié)，舉辦縣級(jí)以上教師培訓(xùn)講座(教育論壇,、報(bào)告會(huì)、研討會(huì))不少于1次,，聽本工作室工作教師課不少于5節(jié),。

工作室工作教師每年要進(jìn)行縣級(jí)以上公開教學(xué)活動(dòng)(或有同類學(xué)校10名以上的教師聽課的活動(dòng))不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節(jié),。

工作室所有成員要結(jié)合科研課題認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)個(gè)案的反思和總結(jié),，在此基礎(chǔ)上形成研究成果;要高度重視教育教學(xué)效果，教育教學(xué)實(shí)績(jī)應(yīng)在同行中排在前列,。

(二)課題研究方面

本工作室以領(lǐng)銜人林楓教師的特色專長(zhǎng)為基礎(chǔ),，以工作室全體成員的智慧為依托，結(jié)合區(qū)域特點(diǎn),，對(duì)小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究,，以閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)差異性為主要研究對(duì)象，達(dá)到取其精華目的,，促進(jìn)我縣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平,。

本工作室確定的科研課題是：“閩臺(tái)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)對(duì)比研究”。

1,、研究的主要方向：兩岸小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)。

2、從事該項(xiàng)研究的意義及目前所具備的優(yōu)勢(shì)

由于海峽兩岸同文同種,，教育制度一脈相承,。半個(gè)多世紀(jì)以來，兩岸的教育發(fā)展走過了不同的道路,，但具備許多相同的特點(diǎn),。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義,。近年來,，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁,，內(nèi)容廣泛,，成效明顯。目前,，教育已成為兩岸交流中最活躍,、進(jìn)步最顯著的領(lǐng)域之一。小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)兩岸間也存在許多不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，對(duì)比研究?jī)砂吨g的閱讀教學(xué),，尋找更適合學(xué)生的閱讀目標(biāo)，教材編排,，教學(xué)策略等,，共同促進(jìn)兩岸學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有重要的意義。

__縣做為祖國(guó)唯一的綜合實(shí)驗(yàn)區(qū),，在各個(gè)方面快速崛起,，為臺(tái)灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺(tái)灣兩岸往來更加便捷頻繁,。臺(tái)商的子女赴大陸學(xué)習(xí)的人數(shù)越來越多,，研究?jī)砂督逃@得尤為迫切。在福建教育學(xué)院有海峽兩岸基礎(chǔ)教育研究中心,，平潭也成立了海峽基礎(chǔ)教育研訓(xùn)中心,，研究?jī)砂督逃玫秸亩喾街С帧ｎI(lǐng)導(dǎo)表示希望通過名師工作室為龍頭來促進(jìn)海峽基礎(chǔ)教育深入探討交流,，從而帶動(dòng)其他的學(xué)科教學(xué)和教育的對(duì)比研究,，使海峽兩岸的教育更上一個(gè)臺(tái)階。

(三)開展教學(xué)研究,，提升科研水平

“教而不研則淺”,，研究是名師工作室的第一要?jiǎng)?wù)。名師工作室領(lǐng)銜人在自身積極開展教育教學(xué)研究的同時(shí),，定期聽工作室成員的隨堂課,，并針對(duì)課堂教學(xué)中的問題進(jìn)行深入研討與糾正;通過“觀課,、聽課、評(píng)課,、磨課”等環(huán)節(jié)帶動(dòng)工作室成員自覺進(jìn)行研究,，積極探索教學(xué)工作新思路，結(jié)合自己的研究方向,，勤于思考研究中存在的問題,，主動(dòng)想辦法解決，堅(jiān)持寫教學(xué)反思,，積極撰寫論文,。

(四)養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提升專業(yè)素養(yǎng)

工作室成員要積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動(dòng),，要求做好讀書筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言,，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng),。每位成員每學(xué)年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上),，磨礪思維，提升專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng),。

(五)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),，借勢(shì)給力成長(zhǎng)

本工作室根據(jù)所承擔(dān)的教育教學(xué)指導(dǎo)與示范的基本任務(wù)，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿,，把握教育改革的方向,，初步具備教育思想前瞻性、教學(xué)理論前沿性,、教學(xué)方法新穎性,，教學(xué)成果實(shí)效性。本學(xué)期我們將以縣進(jìn)修校組織的語(yǔ)文高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)為契機(jī),，組織成員積極參加，提升成員的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力,，借勢(shì)給力促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng),。

(六) 搭建交流平臺(tái)，共享教育智慧

建立工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，是本工作室的工作重點(diǎn)之一,。將進(jìn)行工作室網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動(dòng)式研討,，豐富工作室教育教學(xué)資源,。本學(xué)期我們將合理設(shè)立欄目，不斷充實(shí)和更新博客內(nèi)容,，要求工作室成員將學(xué)習(xí)心得,、教育教學(xué)隨筆,、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、案例上傳到網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),，使工作室博客內(nèi)容更加豐富,、新穎、實(shí)用,，力爭(zhēng)使每一位瀏覽者能得到有益的啟發(fā),。讓工作室網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)成為工作室成員與外界同行進(jìn)行交流的窗口，實(shí)現(xiàn)教育智慧共享,。