在當(dāng)下這個社會中,，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點,。那么什么樣的報告才是有效的呢,？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇一

??2,、深入學(xué)生實際,，及時了解學(xué)生的心理特征,，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)動機(jī),，興趣,，愛好及方法等。

??3,、針對各種可能出現(xiàn)的問題,，課前積極參加集體備課，或突破難點,，或選擇教法和學(xué)法,，或設(shè)計作業(yè)，或營造情景,。

??4,、圍繞學(xué)校聽評課活動，積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,，集思廣益的聽課,，評課活動。

??5,、積極主動地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,，青年教師匯報課,，校優(yōu)質(zhì)課評比活動。

??6,、及時了解每個學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況,。

??7、開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動：

??（1）交流歷史學(xué)習(xí)方法,、經(jīng)驗。

??（2）歷史專題報告會,。

??（3）觀看愛國主義影視片,。

??（4）學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

??（5）社會生活情況調(diào)查,。

??從而培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

??8、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》,，群策群力鉆理論，查資料,，重實踐,。

??9、努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

??10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任八年級的歷史工作教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

本人力爭在每節(jié)課前仔細(xì)研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前,，精心準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，做到教學(xué)中有的放矢，不打無準(zhǔn)備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好,，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《血肉筑長城》時候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文,，找出了重點難點,，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準(zhǔn)備了大量的感性材料，以一條謎語導(dǎo)入新課。授課時就胸有成竹了,。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想。由此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。為了這一目標(biāo)，我做到了課前認(rèn)真研讀教材,，學(xué)習(xí)新目標(biāo),，精心設(shè)計教法，指導(dǎo)學(xué)法,，認(rèn)真落實上課,，作業(yè)，練習(xí),，復(fù)習(xí),，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作，做到超周備課,，作業(yè)全批全改,，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶。通過單元檢測考察,，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,。

興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué)、不提倡死記硬背,，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí)。在問題中盡可能的擴(kuò)大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。用贊賞的目光看學(xué)生，相信這點不行那點行,，今天不行明天行,。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡,，由差到好。開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動,。如：(1)交流歷史學(xué)習(xí)方法，經(jīng)驗,。(2)觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

放棄老觀念和老思想，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們在平等,、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。在教學(xué)中還多對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理,，用真心和愛心對待學(xué)生。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足,，在以后的教學(xué)中要不斷的努力，力求更上一層樓,。

1,、個人備課有時針對性不強(qiáng)，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3,、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊，總體效果亦有不盡如人意,。

1,、加強(qiáng)備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強(qiáng)化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究，少一色形式,，多一點具體的內(nèi)容,。

4、加強(qiáng)課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo),，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任了高一的歷史任課教師,，我們學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,，而只是參考科目,，學(xué)生對歷史的重視度不夠，基礎(chǔ)不好,。高中歷史教科書的編排是專題式的,，要求學(xué)生有比較好的歷史基礎(chǔ)。現(xiàn)在是高中的第二個學(xué)期,，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了專題式的教材編排,。某些同學(xué)對歷史學(xué)科的重視度也在增加。針對學(xué)生的情況,，我努力做到因材施教,。本學(xué)期我認(rèn)為自己在歷史教學(xué)方面做的好的有以下幾個方面：

歷史課絕不是聽故事的課，但是在課堂中適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充一些歷史故事,，或者鼓勵學(xué)生講出自己所了解的相關(guān)的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力,。班上學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是很好，但是也有一些對歷史特別感興趣的學(xué)生,，課外看了很多和歷史有關(guān)的書籍,。對這部分學(xué)生加以引導(dǎo)，就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用,。上開學(xué)初有一個學(xué)生在歷史課上非?；钴S,，他在課上和大家分享的一些歷史史實,，尤其是世界史方面的知識了解很準(zhǔn)確細(xì)致,。我也借機(jī)給了他一個“歷史小王子”的稱號，在之后的歷史課上勇于表現(xiàn)自我的學(xué)生就增加了不少,。在歷史課上通過分享式的教學(xué)增加了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興起,，也讓課堂快樂有活力。

本學(xué)期還未分文理科,，所以歷史學(xué)習(xí)的最重要目標(biāo)仍然是抓基礎(chǔ),。基礎(chǔ)知識反復(fù)鞏固和練習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對歷史基礎(chǔ)知識的理解,，提高其運用知識的能力。對每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識都要高要求,。在課堂中盡量關(guān)注每一個學(xué)生,，對于基礎(chǔ)差的學(xué)生通過談話，和設(shè)置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,，增強(qiáng)其歷史學(xué)習(xí)的信心,。

在本學(xué)期學(xué)習(xí)前就引導(dǎo)學(xué)生閱讀書本的目錄，了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和基本的'框架,。在每個單元學(xué)習(xí)之前都會花一些時間指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建本單元的知識框架,。在每節(jié)課和每個單元結(jié)束時，由學(xué)生自己總結(jié)所學(xué)內(nèi)容包括幾方面,，相互之間有何關(guān)系,。培養(yǎng)學(xué)生“大歷史”的意識。

本學(xué)期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,，如今中國的中學(xué)教育不重視情感教育,，學(xué)生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,，導(dǎo)致校園暴力事件頻有發(fā)生,。這更加堅定了我在歷史課上注重對學(xué)生情感價值觀培養(yǎng)的心。

歷史有客觀性和主觀性雙重屬性,。優(yōu)秀的歷史課堂應(yīng)該傳達(dá)有深度的歷史思想,，要達(dá)到這個高度，要依靠老師的文化素養(yǎng)和教學(xué)的熱情和教學(xué)經(jīng)驗,。我現(xiàn)在是熱情有余,，所以本學(xué)期主要從后兩個方面去努力，本學(xué)期看了《民主的細(xì)節(jié)》,、《中國近代史綱要》風(fēng)書籍,，每周都去聽一堂優(yōu)秀歷史教師的課,，每周參加歷史組的教學(xué)活動，向有經(jīng)驗的前輩們學(xué)習(xí),。

在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)的地方有：

1,、對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,，做到因材施教,。在課后，應(yīng)為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

2、豐富歷史教學(xué)方法,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)生的主動性和積極性,。

常言道“授人以魚不如授人以漁”，老師教的再好,，都不如學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)方法,，主動學(xué)習(xí)的知識來的可靠。本學(xué)期是以此為目標(biāo)的,，但是做的還不夠,，還需繼續(xù)努力。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇四

本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師（胡鎮(zhèn)海,、傅林香）的共同努力下,，歷史備課組活動按時、規(guī)范有序召開,，每位老師都積極準(zhǔn)時參加,，進(jìn)行集體備課比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn),、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),，使老師深入把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解教材的基本內(nèi)涵,，并充分利用每次集體備課活動,，有計劃、有針對性地研討,、分析教材,。學(xué)校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,，使教師認(rèn)識到自身存在的問題,，認(rèn)識到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。每周集體備課活動,，主要研討教學(xué)內(nèi)容,、教法、教案及課件或錄像課,，對教材的重點和難點進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確目標(biāo),。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo),，重點,、難點、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計,、訓(xùn)練設(shè)計、方法設(shè)計三方面,，在設(shè)計時內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課方面：積極開展“備,、上,、說、評,、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動,。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范,、詳細(xì)的教案,。抽查識記情況：每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況,，讓學(xué)生“溫故而知新”,，更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。聽課方面：本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),，經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相探討,，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，并進(jìn)行有目的地評課,。

教學(xué)形式疑問化和開放化,。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題,，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程,。教學(xué)過程中,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件,，指導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,，讓其自己去思考探索,，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié),，指出最佳途徑,，揭示正確的規(guī)律和一

般方法。教學(xué)過程訓(xùn)練化,。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,，使學(xué)生掌握技能，最終達(dá)到解決問題的目的,。認(rèn)識,、理解、練習(xí),、再認(rèn)識、再理解,、再練習(xí)??,。最后達(dá)到熟練的過程。

以提高教育教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點和落腳點,，實事求是,，一分為二。全組老師能顧全大局,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、無私奉獻(xiàn)、不計較個人得失,。挖掘潛力,，推動我校歷史教育教學(xué)再上新水平、新臺階,。加強(qiáng)多媒體的應(yīng)用,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變以教為本的舊觀念,，樹立以學(xué)為本的新觀念,，推行洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式,，針對教材內(nèi)容,、目標(biāo)、重點、難點,、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實,，提高單位時間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。杜絕課上低效益，課后重負(fù)擔(dān)的現(xiàn)象,，實現(xiàn)課上高效益,，課后輕負(fù)擔(dān)的目標(biāo)。

在取得一些成績的同時,，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),，這里我們提出幾個思考：

1.如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求？

2.如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求,？

3.如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥？

4.如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透,？

5.如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂？

6.如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”,？

這些問題將是我們今后工作的方向。

1．從學(xué)生的身心特點出發(fā),，注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；

2.從歷史的學(xué)科特點出發(fā)，幫助學(xué)生主體建構(gòu)知識體系,，強(qiáng)化對知識點的識記,；

3.從學(xué)科的地位出發(fā)，向課堂45分鐘要效率和質(zhì)量,。

4,、注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，提高課堂效率,。實施先學(xué)后教,，學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)手段。

5,、鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n,。

6,、采用多種教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。充分利用多媒體手段上課,。

7,、備課組充分交流，多聽課,，提高業(yè)務(wù)水平,。

總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩,，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動,、共同合作、共同配合,，取得較好成績,，今后，我們還將繼續(xù)努力,，爭取取得更大的飛躍,。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇五

本學(xué)年我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

首先，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期之初,，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,，并向?qū)W科的教師請教,，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,，并且根據(jù)實際情況對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，以使計劃達(dá)到更加的完善。 第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，力爭上好每一節(jié)課。備課不僅是備教材,，認(rèn)真的'結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點和難點,，更重要的是要備學(xué)生、備學(xué)法和教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，校長曾經(jīng)對我們說：“一堂課的內(nèi)容對老師來說可能要講幾遍甚至幾十遍，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次,?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法。備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，我每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

第三,，堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,，掌握方法歷史很好學(xué),。

第四，認(rèn)真做好其他各方面的工作,，如認(rèn)真聽老教師講課,，認(rèn)真寫教案，教學(xué)反思,。定期檢查,，批改學(xué)生的作業(yè)，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí),，迎接階段性考試,，做好學(xué)生的思想工作等等。

第五,，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流，把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫助共同為學(xué)生成績的提高做努力,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。作為一名新老師，經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題,。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方,，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理,。今后我努力的方向和工作的思路是： 第一，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí),，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來，同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，在教學(xué)上多下功夫,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。第二,，針對高中歷史的教學(xué)特點,，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課，力爭通過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實提高學(xué)生的成績,。第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究,，把握高考的大方向，使自己的教學(xué)更加科學(xué),，更有方向性,，做到為戰(zhàn)而練。第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作,，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一,。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，突出歷史教學(xué)的目的和作用,。

通過這一個學(xué)期的教學(xué)，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要,，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,?！皩W(xué)高為師身正為范”，“教學(xué)相長”,，“我與學(xué)生共成長”,，一個學(xué)期即將結(jié)束，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自己的一份努力,！

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高一、高二的歷史教育教學(xué)工作,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情景總結(jié)。

首先,，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期之初，我就認(rèn)真的研究高中歷史的教材,，根據(jù)學(xué)生的特點和教材的編排,，并向?qū)W科的教師請教，制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際的教學(xué)中我認(rèn)真落實教學(xué)計劃,，并且根據(jù)實際情景對教學(xué)計劃做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以使計劃到達(dá)更加的完善,。

第二,，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭上好每一節(jié)課,。備課不僅僅是備教材,，認(rèn)真的結(jié)合新課標(biāo)并把握教材的重點和難點，更重要的是要備學(xué)生,、備學(xué)法和教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性,，校長以往對我們說：“一堂課的資料對教師來說可能要講幾遍甚至幾十遍,，可是對學(xué)生來說可能他這輩子就聽這一次?！彼晕疑羁堂靼椎絺湔n的'重要性,，所以，每一天我都花費很多的時間在備課上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本事,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。所以上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課資料豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，我每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。

第三,，堅持從末位抓起,，對不一樣層次的學(xué)生采用不一樣的教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。歷史這一門學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史,，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。

為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，讓他們更了解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史,。在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不一樣層次的學(xué)生的需求,，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不夢想的學(xué)生談話,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。鼓勵他們學(xué)習(xí)靠努力更靠興趣,，掌握方法歷史很好學(xué),。

第四,，認(rèn)真做好其他各方面的工作，如認(rèn)真聽老教師講課,，認(rèn)真寫教案,，教學(xué)反思。定期檢查,，批改學(xué)生的作業(yè),，有系統(tǒng)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)，迎接階段性考試,，做好學(xué)生的思想工作等等,。

第五，加強(qiáng)和各班主任的溝通交流,，把班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時匯報給班主任最終取得他們的幫忙共同為學(xué)生成績的提高做努力,。

總之，教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。作為一名新教師,，經(jīng)驗不足是我面臨的最大問題,。我深知我在教學(xué)工作中還有很多要學(xué)習(xí)的地方，“謙虛謹(jǐn)慎”是校長告訴我的真理,。

今后我努力的方向和工作的思路是：

第一,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入進(jìn)行探究式教學(xué)的研究,，把探究式教學(xué)進(jìn)一步的運用到實際教學(xué)中來,，同時加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上多下功夫,，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高,。

第二，針對高中歷史的教學(xué)特點,，認(rèn)真研究如何上好階段性復(fù)習(xí)課,，力爭經(jīng)過階段性復(fù)習(xí)鞏固充實提高學(xué)生的成績。

第三認(rèn)真的進(jìn)行試題測試研究,，把握高考的大方向,，使自我的教學(xué)更加科學(xué)，更有方向性,，做到為戰(zhàn)而練,。

第四進(jìn)一步的做好學(xué)生的德育工作，做到教育和教學(xué)有效的統(tǒng)一。在教學(xué)中激發(fā)每一位學(xué)生的潛能,，讓每一個學(xué)生都得到發(fā)展,，突出歷史教學(xué)的目的和作用。

經(jīng)過這一個學(xué)期的教學(xué),，我感悟到教和學(xué)之間的互動性的重要，師生間平等民主的探索與交流,，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義?！皩W(xué)高為師身正為范”,，“教學(xué)相長”，“我與學(xué)生共成長”,，一個學(xué)期即將結(jié)束,，在今后的教學(xué)生涯中，我將一如既往地嚴(yán)格要求自我,，刻苦鉆研教育教學(xué),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，為學(xué)校的教育事業(yè)做出自我的一份努力,！

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇七

高考備考通常是三輪復(fù)習(xí)法,，我們也是采用這種思路。一輪復(fù)習(xí)采用以單元為專題,，小步驟,，穩(wěn)扎穩(wěn)打備考形式落實的，為二輪復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行歷史學(xué)科專題復(fù)習(xí),，對教材知識進(jìn)行重組，使學(xué)生形成與專題相關(guān)的歷史知識體系,，培養(yǎng)學(xué)生對歷史整體感知,、整體聯(lián)想和整體思維，以及學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,。二輪專題復(fù)習(xí)從以下幾個方面來展開,。

第一、按通史方式進(jìn)行復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識之間的橫向聯(lián)系即“古今貫通,、中外相聯(lián)”

新課程教材是以專題形式來編寫，這種教材編寫體例的不足是歷史知識條塊分割,，橫向聯(lián)系不夠,，歷史事件之間因果關(guān)系模糊，時間容易錯亂。二輪復(fù)習(xí)給學(xué)生“構(gòu)建通史知識”,，打破教材原有編寫體系,，把教材內(nèi)容按通史方式交叉復(fù)習(xí)，加強(qiáng)知識間橫向聯(lián)系,，以時間順序重新編排教材,，把歷史知識立體地呈現(xiàn)給學(xué)生，使同學(xué)們能夠把握政治,、經(jīng)濟(jì),、文化之間的內(nèi)在聯(lián)系。

第二,、要求學(xué)生用全球史觀,、文明史觀和近代化史觀看問題

“全球史觀”認(rèn)為，人類歷史時從分散向整體發(fā)展轉(zhuǎn)變的過程,?！拔拿魇酚^”認(rèn)為人類社會的歷史從本質(zhì)上說是人類文明發(fā)展的歷史，人類創(chuàng)造,、積累文明的過程及其所獲得的成果是歷史的基本內(nèi)容,。人類文明由物質(zhì)文明、精神文明和政治文明構(gòu)成,，三者相互作用,，共同發(fā)展?！敖酚^”認(rèn)為,，人類社會發(fā)展的歷史就是由農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明演進(jìn)的歷史，其內(nèi)容包括政治民主化進(jìn)程,，經(jīng)濟(jì)工業(yè)化進(jìn)程,，思想文化的科學(xué)化、大眾化進(jìn)程,。這三種史觀是最近幾年高考命題的新視角,，以此復(fù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生從不同角度認(rèn)識事物和事件的思維能力和思路。

第三,、培養(yǎng)科學(xué)的看書方法,，提高學(xué)生自主復(fù)習(xí)的效率

二輪復(fù)習(xí)時教師一定要指導(dǎo)學(xué)生看書，要讓學(xué)生明確什么內(nèi)容該看,，什么內(nèi)容不用看,。像一些基本史實，務(wù)必要求熟練記憶,、理解掌握,。復(fù)習(xí)的范圍也要有明確的針對性,，那就是高考，高考考什么,，我們就看什么,。高考命題的依據(jù)就是《考試說明》，在研讀《考試說明》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合教材特點,，編寫復(fù)習(xí)綱要，精選習(xí)題,，提高學(xué)習(xí)效率,。

第四、精選習(xí)題,，適當(dāng)練習(xí)，把握方法,，提升能力

新課改后高考命題出現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變,，一是由重視歷史知識向重視歷史能力轉(zhuǎn)變，二是從重視課本知識向兼顧課外知識轉(zhuǎn)變,，三是從重視歷史知識的認(rèn)知,、再現(xiàn)向重視新材料、新情境的創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變,。所以讓學(xué)生練習(xí),；練習(xí)也不要過量，要講究質(zhì)量,，要注意加強(qiáng)限時訓(xùn)練,，力爭使學(xué)生的思維盡快適應(yīng)高考的要求。

三輪復(fù)習(xí)也是提升成績的重要階段,，以下幾點是必須要做的事情,。

（一）、歸類總結(jié)考生挑選10套有代表性的做過的模擬試卷,，把典型題目再熟悉一遍,；找出命題規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)同類題目的解題規(guī)律,、方法技巧,；對頻繁出現(xiàn)的類型題要熟練掌握并在頭腦中固化下來。

（二）,、反思錯題錯題暴露了考生知識的薄弱環(huán)節(jié)和思想方法的缺陷,。幾套題中曾經(jīng)出現(xiàn)的錯誤，基本涵蓋了學(xué)生在高考中可能出現(xiàn)錯誤的所有類型,?？记鞍堰@些錯題都搞清，最大限度地避免同類錯誤的重蹈覆轍。

（三）,、“返璞歸真”高考前這段時間,，考生應(yīng)跳出題海，回歸課本,，采用回憶式的復(fù)習(xí)方法,，即合上課本或只看目錄，依據(jù)知識脈絡(luò),、體系,，在腦海中像過電影一樣回憶有關(guān)內(nèi)容，對拿不準(zhǔn)的再翻書確認(rèn),。此時的回歸課本,，不是逐課逐頁的背誦課文，而是從課本的目錄,、課文的子目中了解歷史發(fā)展過程中的一些主要線索和階段特征,，一些重大的歷史事件及其前因后果。

（四）,、看考試說明雖然考點內(nèi)容以標(biāo)題形式出現(xiàn),，過于簡單，但可以讓學(xué)生看它,，回憶復(fù)習(xí)的知識,，進(jìn)行聯(lián)系，建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。

（五）,、學(xué)生做本省的考試說明題型示例因為它是本年度高考試題的模版樣式，特別值得注意,。題型示例高考題目都具有導(dǎo)向性,、穩(wěn)定性，用高考題“熱身”,，可以培養(yǎng)學(xué)生的“題感”,，去感悟歷史專業(yè)術(shù)語、命題角度,、歷史思維等,。

經(jīng)過一個學(xué)年的備考下來，經(jīng)驗與教訓(xùn)都不少,，現(xiàn)總結(jié)如下：

（一）,、課前5分鐘默寫上節(jié)所復(fù)習(xí)的核心知識點，這樣做使學(xué)生人人動手,、動腦,，復(fù)習(xí)鞏固,、過關(guān)，特別對成績差和懶惰的學(xué)生,，效果比較好,。因為可以逼著他們?nèi)タ磿硶６啎r印發(fā)歷史大事年表和通史提綱,，幫助學(xué)時建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)體系與時空觀念,。

（二）、二輪復(fù)習(xí)一開始,，課前5分鐘默寫核心知識點的做法取消,，以課前10分鐘練習(xí)12個選擇題代替，選取的標(biāo)準(zhǔn)是最近幾年的全國各地高考試題和廣東各地市的模擬好題,，讓學(xué)生體驗高考的“題感”,，找到自己與高考要求的差距，促進(jìn)其調(diào)整備考的方法,、思路與心態(tài),。

（三）、二,、三輪復(fù)習(xí)期間，我們固定每周三的三節(jié)晚修模擬高考情景讓學(xué)生做文綜試題,，這樣可以及早使學(xué)生適應(yīng)政治,、歷史、地理三科諸如時間分配,、做題的思維轉(zhuǎn)換,、難易題目以及做題順序等有關(guān)問題的訓(xùn)練，然后把參考答案發(fā)給學(xué)生,，評講之前促使學(xué)生認(rèn)真看參考答案的審題思路,、方法與要點總結(jié)的角度，這樣其實也是一種有效的學(xué)習(xí),。實踐證明效果比較明顯,。

（四）、三輪復(fù)習(xí)的最后一段時間,，讓學(xué)生認(rèn)真看07—20xx年廣東高考卷做錯的題目,、幾種史觀的訓(xùn)練題、廣東高考九大題型與廣東高考命題規(guī)律思路分析以及深圳市歷史學(xué)科考前溫馨提示等內(nèi)容,。這樣可以讓學(xué)生揣摩廣東高考命題思路與規(guī)律,、解題方法與策略，對沖刺大有益處,。

回顧備考有很多的教訓(xùn)值得吸取,。

一是歷史科組集體備課有所欠缺,。高考備考的任務(wù)繁重，加之每人20余節(jié)課時,，集體備課的時間較少,，單打獨斗的多，高考信息盡管做到互通有無,，但還是顯得不夠,。

二是科組研究高考尤其是廣東高考命題規(guī)律與思路的研究有待強(qiáng)化，必須立足廣東高考研究,，摸索出一套應(yīng)對的套路,。

三是藝術(shù)生的文化課授課問題，應(yīng)該在高一高二就必須加強(qiáng),，而不是單單只抓美術(shù)教學(xué),，那種認(rèn)為只要專業(yè)過關(guān)，文化課可以等到高三再提升的認(rèn)識是錯誤的,，因為到了高三,，已經(jīng)沒有多少時間了。

在實際的備考中,，高考藝術(shù)生容易出現(xiàn)兩種不良心態(tài)：一是不自信,，一些學(xué)生面對繁雜的知識產(chǎn)生恐懼心理，沒有心思復(fù)習(xí),。二是克服“一腳已邁入大學(xué)”的浮燥情緒,，急功近利，恨不得一步到位,，亂花時間卻適得其反,。對學(xué)生的心理輔導(dǎo)不夠及時與到位。在以后的高考備考中,，以上幾個方面是必須調(diào)整與彌補(bǔ)的,。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇八

本學(xué)期高三歷史教學(xué)工作，總體感覺緊張,、忙碌,、充實、快慰,。一分耕耘,，一分收獲，辛苦和汗水換來了知識的增加和能力的提高,，自我感覺取得了一些經(jīng)驗和教訓(xùn),。

根據(jù)學(xué)校和年級組的要求，精心制定教學(xué)計劃非常必要,。一個學(xué)年,、一個學(xué)期,、每一個月、每一星期,、每一節(jié)課的教學(xué)都要事先有個統(tǒng)籌安排,。高三歷史教學(xué)應(yīng)注重歷史發(fā)展的連續(xù)性和階段性，應(yīng)將學(xué)生已有的知識融于歷史發(fā)展的長河中,，將學(xué)生零星的,、孤立的知識與歷史發(fā)展主線相結(jié)合，逐漸形成知識體系網(wǎng)絡(luò),。

這種網(wǎng)絡(luò)是多方面的,，高三歷史教學(xué)應(yīng)側(cè)重與專題性知識線索，強(qiáng)化專題復(fù)習(xí),，比如中國古代中央集權(quán)制度發(fā)展線索,，中國近現(xiàn)代民族資本主義工業(yè)興衰的線索，世界近現(xiàn)代史中某一國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展或政治制度演變的線索等等,。這些內(nèi)容是極其豐富的,，復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)突出重點、兼顧基礎(chǔ)知識,、側(cè)重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng),。

在平常的復(fù)習(xí)教學(xué)中，注重挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，觸類旁通,、舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的變通能力,。例如在進(jìn)行中國近代史的復(fù)習(xí)時，就要求聯(lián)系世界史的知識,。有西方兩次的工業(yè)革命才有西方國家的侵略擴(kuò)張,，而西方國家的侵略擴(kuò)張就帶來了中國人民的抗?fàn)幒吞剿鳎约爸袊褡遒Y本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,。

因此,，中國近代史的三條線索即列強(qiáng)的侵華史、抗?fàn)幒吞剿魇?，民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,，其發(fā)生的根源都是工業(yè)革命。而反過來工業(yè)革命對中國的影響就是列強(qiáng)的侵華,，中國人民的抗?fàn)幒吞剿饕约懊褡遒Y本主義的產(chǎn)生和發(fā)展,。通過挖掘這種知識間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬了學(xué)生的思路,。而這種方式的不斷運用,，學(xué)生就會自覺地進(jìn)行縱向或橫向知識的遷移,，從而使能力不斷得到提高。

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo),。每年高考總會有一定的調(diào)整,，所以只要高考還存在，研究高考就是一個永恒的話題,。在現(xiàn)在多種版本教材的情況下,，課標(biāo)是專家高考命題的唯一依據(jù)，考試說明是對高考能力要求,、考試內(nèi)容,、試卷形式等方面的具體說明和要求，深研考試說明能把握住高考專家的命題意圖,、教育理念和命題思想,，從而使復(fù)習(xí)更有針對性、時代性,、高效率,。

復(fù)習(xí)過程中，認(rèn)真研究了近三年的高考試卷,，經(jīng)過對比,、分析，與往年相比“穩(wěn)”了哪些,，“變”了哪些,，從中總結(jié)出命題、組織答案的一些規(guī)律,，以便讓學(xué)生掌握一些必要的應(yīng)試技巧,。復(fù)習(xí)只有緊扣課標(biāo)才能做到少做無用功，才能少講精講,、短時高效,。

當(dāng)前，高校擴(kuò)招,，參考生數(shù)連續(xù)下降,，高等教育大眾趨勢日益明顯，高考招生矛盾漸趨緩和,，這可能導(dǎo)致高考試題難度降低,，促使我們必須重新審視高三復(fù)習(xí)的標(biāo)高問題。應(yīng)該依據(jù)教學(xué)大綱及考試說明,，制定科學(xué)合理的教學(xué)標(biāo)高,，適當(dāng)降低教學(xué)難度，應(yīng)以能力的培養(yǎng)作為高三歷史教學(xué)的中心環(huán)節(jié),。不能放棄全面復(fù)習(xí)而去猜題,、押題,，對基礎(chǔ)知識中一些死記硬背的內(nèi)容可不作統(tǒng)一要求，而應(yīng)該重在基礎(chǔ)知識的靈活運用,，重在基礎(chǔ)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，重在基礎(chǔ)知識向能力的轉(zhuǎn)化。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，更是學(xué)習(xí)的主體,，最終高考的參加者，高考試卷的解答者,。不根據(jù)本校學(xué)生實際情況,，進(jìn)行的教學(xué)肯定是空對空的教學(xué)，教學(xué)效果也不可能理想,。學(xué)生的總體情況是基礎(chǔ)薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不正,。教學(xué)上應(yīng)該重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)和檢查,、基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)；同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，注意學(xué)習(xí)自信心的樹立和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)。只有這樣才能逐漸形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，形成較好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率,。

根據(jù)本人所從事的教學(xué)工作和學(xué)校的現(xiàn)實狀況,，認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章，不斷變革自己的思想觀念,，用新的教育教學(xué)理論來武裝自己,。學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作。通過不斷的修煉,，感覺到自己的工作方式有了很大的變化：在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展,；不僅僅關(guān)注歷史學(xué)科的成績,，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的整體、全面的發(fā)展,。

教研是提升自己業(yè)務(wù)水平的行之有效的途徑,，教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。通過集體備課討論等教研活動和合肥市高考信息交流會,，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的同學(xué),、同事進(jìn)行交流,，相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，結(jié)合自己的實際,，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)方法,、思想觀念,、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)等，對我們今年高三歷史教學(xué)大有幫助,。

本學(xué)期,，第一輪單元復(fù)習(xí)以時間為順序，對同一時間段內(nèi)橫向知識,，即政治,、經(jīng)濟(jì)、民族,、外交,、文化等方面內(nèi)容基礎(chǔ)知識進(jìn)行整理，揭示其間的關(guān)系,，歸納單元結(jié)構(gòu)和單元特征,，并進(jìn)行理論的概括和解釋。時間安排主要是在合肥市“一?！币郧?，這是打基礎(chǔ)的階段。我們的學(xué)生情況和目前的高考形勢決定我們必須注重基礎(chǔ),，而且主要打基礎(chǔ),。

第一輪復(fù)習(xí)時我們加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握程度的檢查，用原始的笨辦法——“默寫”,，主要目的是逼學(xué)生去看書,，背書，并反饋學(xué)生掌握的情況,。難度大的試卷不用,，有的學(xué)生自己找了些難題做，我們也勸他不要做,，立足于基礎(chǔ)題,，立足于基本能力要求題，例如再認(rèn),、再現(xiàn)歷史事實,、歷史概念和歷史結(jié)論；再認(rèn)、再現(xiàn)歷史的階段特征,、基本線索和發(fā)展過程的基礎(chǔ)題目,。

近幾年的高考試題大都與學(xué)科熱點和社會熱點緊密結(jié)合，體現(xiàn)歷史為特點,?？v觀近兩年的高考?xì)v史卷，一個鮮明的特色是選擇當(dāng)前理論和實際的熱點,、焦點問題作為試題背景材料,，突出反映人與自然，人與社會和諧發(fā)展的現(xiàn)代意識,，時代特征非常明顯,。對此，我們在復(fù)習(xí)的過程中,，重點對這方面的內(nèi)容進(jìn)行整理,、分析。對熱點的整理,、分析盡可能做到全面,。

總之，高三歷史復(fù)習(xí)是對基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納總結(jié),、由點到線,、由線到面而形成體系的過程，沒有現(xiàn)成的教材,，老師的創(chuàng)造性勞動就體現(xiàn)在備課上,，不僅要熟練掌握教材的重點、難點,，還要研究高考的信息,，了解高考的命題要求，和命題趨勢,，融入復(fù)習(xí)之中,。所以，每備一節(jié)課,，都必須堅持做到通讀教材所講的內(nèi)容,，對重點進(jìn)行歸納總結(jié)；讀考試說明等材料關(guān)于命題趨勢的預(yù)測,，確定復(fù)習(xí)的側(cè)重點,；圍繞教學(xué)的重點、難點,、和考試的熱點精選習(xí)題,，及時鞏固。

歷史老師工作總結(jié)報告 歷史老師工作總結(jié)篇九

我作為一名高一歷史青年教師,，自從20__年9月參加工作以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下，在歷史教研組經(jīng)驗豐富的老教師的“傳,、幫,、帶”幫助下，我的各方面的能力得到了提高,，專業(yè)也得到了成長,。這學(xué)期我擔(dān)任高一3個班的歷史教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，不斷深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

新課程的教學(xué)改革代表著中國二十一世紀(jì)教育發(fā)展的方向,。自20__年秋季山西普通高中進(jìn)入全國新課程實驗省區(qū),，我校新課程改革在摸索中已經(jīng)走過了一年的時間,。新課程體系以全新的理念，從課程目標(biāo),、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容、評價和管理等方面所作的全方位變革,，給基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展帶來全面深遠(yuǎn)的影響,。

我校為適應(yīng)新課程改革的要求，結(jié)合我校實際,，提出八步教學(xué)法,。以下對我參與高中歷史新課程教學(xué)改革實踐工作做一簡要總結(jié)。

一,、在高中歷史新課程學(xué)習(xí)實踐過程中推動教師的發(fā)展與教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變,。

1、在學(xué)習(xí)實踐中的發(fā)展：

自新課程改革實施以來,，我積極參加省,、市、區(qū)各級各類新課程培訓(xùn),，撰寫學(xué)習(xí)筆記和總結(jié),。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，歷史教師的新課程教學(xué)理念和素養(yǎng)有明顯提高,。同時學(xué)校和歷史教研組利用校本培訓(xùn),、公開課、集體備課討論,、自主學(xué)習(xí),、校際之間的交流研討等形式組織歷史教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程目標(biāo)、理念,、教學(xué)要求,。通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)實踐中提高,，我的新課程教育教學(xué)理念，歷史課堂教學(xué)能力,，專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高和發(fā)展,。

2、歷史教師新課程學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中理念的轉(zhuǎn)變和實踐

新課程改革首先要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,。高中歷史新課程闡明了課程的六個方面的理念,，指明了課改的方向和要求。在高中歷史新課程改革中,，我在學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐中積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，探索教育教學(xué)規(guī)律，努力用新理念指導(dǎo)教學(xué)：堅持“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生全面,、健康成長;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識;以學(xué)生發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個體差異與不同需求,，實現(xiàn)全體學(xué)生的共同發(fā)展;良好的師生關(guān)系，和諧,、民主化的課堂是新課程教學(xué)成功的基礎(chǔ);良性的,、多元化的、以綜合素質(zhì)為目標(biāo)的教學(xué)評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力;歷史教學(xué)的主體功能是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會生存,、學(xué)會做人;教學(xué)中運用多樣化手段和方法，力求三維目標(biāo)的統(tǒng)一;注重教學(xué)反思,。教師把新課程的教學(xué)理念不同程度地在教學(xué)當(dāng)中加以運用,，初步形成了師生互動、合作探究,、歷史感悟,、情景體驗,、學(xué)生主體、師生平等,、民主和諧等為特點的新型課堂教學(xué)氛圍,。

二、課程教學(xué)實踐

1,、以集體備課和課程整合實現(xiàn)課堂教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化。

面對新的教學(xué)理念和新的教材,，習(xí)慣于傳統(tǒng)教材和課堂的我,，起初是惶恐不安的。設(shè)計一堂什么樣的課才能符合新課程的要求,，是擺在我面前的一個現(xiàn)實而迫切的問題,。備感困惑的我和教研組其他老師在集體備課時商量討論，互相發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足,，共同設(shè)計課堂教學(xué),。集體的智慧優(yōu)化了課堂教學(xué)設(shè)計，大家既是合作者,，又是相互促進(jìn)者,，推動了新課程課堂教學(xué)發(fā)展。

2,、努力貫徹新課程教學(xué)理念,，采用多種教學(xué)方法和手段優(yōu)化歷史課堂教學(xué)。

在新課程歷史課堂教學(xué)實踐過程中,，我努力貫徹新課程教學(xué)理念,，打造精品課堂。教師在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,，鼓勵學(xué)生主動參與,，合作學(xué)習(xí)的意識，拓展學(xué)生的發(fā)展空間,、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,。在教學(xué)中注重學(xué)生的探究過程，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,。教師拋棄舊的課堂教學(xué)模式,，大膽創(chuàng)新，形成個性化教學(xué),。教學(xué)中努力讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，教師不再把傳遞書本知識作為主要教學(xué)任務(wù)和目的,，而是把精力放在如何教學(xué)生“學(xué)”上,，使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,。以教材為載體，讓他們看到更精彩的世界,，學(xué)到更廣泛的知識,，掌握更科學(xué)的方法，培養(yǎng)能力,，增長才干,。在教學(xué)中更多地運用雙向互動的教學(xué)方式，加強(qiáng)師生之間的交流,。使教學(xué)活動更多地體現(xiàn)民主性,。充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生自己去分析問題,，提出解決問題的方法,，讓學(xué)生更多地獲得探索新知識的經(jīng)歷和獲得新知識體驗。教學(xué)中注重知識與技能,、過程與方法,、情感與價值觀三位一體的課程目標(biāo)，注重學(xué)生經(jīng)驗,、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合,。

我在歷史新課程課堂教學(xué)中，充分開發(fā)一切對學(xué)生有益的歷史教學(xué)資源,，運用情景設(shè)置,、問題探究、自主學(xué)習(xí),、課堂討論辯論,、合作學(xué)習(xí)探究等教學(xué)方法，同時利用先進(jìn)的多媒體和因特網(wǎng)技術(shù),，開發(fā)教學(xué)課件作為歷史教學(xué)的輔助,，推動和深化課堂教學(xué)改革，有效地提高了課堂教學(xué)效果和質(zhì)量,。

3,、課堂和課外想結(jié)合，以多元化,、個性化的學(xué)生歷史習(xí)作鞏固知識,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力。

我在新課程實踐過程中,，注重探索學(xué)生歷史習(xí)作的改革,。在傳統(tǒng)的習(xí)題練習(xí)之外，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況和陽泉本地實際,，在課堂和課外適當(dāng)布置學(xué)生完成一些多元化,、個性化的歷史習(xí)作,，如：歷史小論文，歷史小報,，歷史漫畫,，研究性課題，歷史遺跡的參觀,，本地歷史的考察研究等,。這些歷史習(xí)作，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時有助于鞏固知識,，拓展學(xué)生視野和思維，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和能力,。

4、以良性的,、多元化的教學(xué)評價為動力,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，追求教與學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)展,，使同學(xué)們樂學(xué),、會學(xué)并且學(xué)實、學(xué)活,。

在新課程教學(xué)過程中,，原來的一份試卷來判定學(xué)生優(yōu)劣的評價機(jī)制已不能適用。我們在實踐中逐步建立一套有效的對學(xué)生的評價機(jī)制,。

(1)每一節(jié)課都對學(xué)生的發(fā)言次數(shù)做統(tǒng)計,，并給予相應(yīng)的鼓勵性等第評價(占20%);

(2)對每位學(xué)生的獨到見解做統(tǒng)計(與教材課文不完全一致，但又符合辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點)(占10%);

(3)對每位同學(xué)做的歷史習(xí)作做統(tǒng)計(篇數(shù)和質(zhì)量,，有較高質(zhì)量的小習(xí)作,，還要班級、年級展示,、交流,，(占10%);

(4)完成有適當(dāng)容量和難度的歷史基礎(chǔ)知識試題測試(平時學(xué)校統(tǒng)一要求完成的練習(xí)、作業(yè)或考試)(占60%),。

最后按這四個方面的比例,，合計出每個學(xué)生的模塊歷史學(xué)習(xí)成績。實踐中這樣的評價比只用一份試卷為標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的成績要合理,、全面得多,，深受學(xué)生歡迎，從而也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

通過一年的教學(xué),，我感到的滿足是教和學(xué)之間的互動進(jìn)入一個良好狀態(tài),，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學(xué)水平的提高,，同時也使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的樂趣和意義,。