計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃書(shū)寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好,。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,，綜合歸納能力也有待提高。

本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,，從人類的起源講起,，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,，使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中,，重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的.合作討論來(lái)解決，而不再僅僅由教師講述,。

2,、教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體

課堂上,，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō),，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講、精講,，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),。

第一周：歷史導(dǎo)言課

第二周：祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民,；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明,；春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

第五周：國(guó)慶假期

第七周：中華文化的勃興（二）,；單元回顧

第八周：秦王掃六合；伐無(wú)道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí),，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié)；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一,、二）

第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論；單元回顧

第十五周：三國(guó)鼎立,；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）,；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí)，期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,，擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史課,，新的學(xué)期開(kāi)始，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下,。

初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)欠積極,。

1、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的`興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共22課。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

針對(duì)以上幾點(diǎn),，本學(xué)期教學(xué)措施：

第一,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)，

1,、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,，

2、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。

第三,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,，

如課堂上答題、動(dòng)腦筋,、小討論,，故事會(huì)，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課

鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。

第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,，資源共享，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六,、上公開(kāi)課及聽(tīng)課，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果,。

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度,；二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,；三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課,，每課教學(xué)一課時(shí),。

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師,。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；

2,、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué),；

3,、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力,；

4,、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背,；

5,、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn),。

教材貫穿一些材料閱讀,，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，形容視野,，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí),，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí),，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的.方法。所以在教學(xué)過(guò)程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,，注意師生雙方交往、互動(dòng),、分享彼此的思考,，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感,，觀念與理念,，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì),；民族關(guān)系的發(fā)展,，統(tǒng)一。

難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的,。

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,，抓好課堂45分鐘的效率,。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3,、在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性、鞏固性”的原則,。要做到精講精練,，概念清楚明白，條理清楚,，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”,，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索,，它包括政治、經(jīng)濟(jì),、文化,、軍事、民族,、對(duì)外關(guān)系等等,，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面,，要理清歷史發(fā)展的基本線索,。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較,、歸納,、分析的能力,，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，確定教學(xué)目的、步驟,，抓住教材的重點(diǎn),。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開(kāi)啟學(xué)生的思維火花,，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),、參與教學(xué)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本學(xué)期七年級(jí)歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心，團(tuán)結(jié)合作,，努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，互相學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，上好每一節(jié)課,，并結(jié)合教材的特點(diǎn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),，在教學(xué)中,，既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng),。

本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué),，經(jīng)過(guò)調(diào)查和觀察，學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，兩班學(xué)習(xí)興趣較濃,，組織紀(jì)律性較強(qiáng)，但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢,，學(xué)習(xí)態(tài)度一般,，學(xué)習(xí)上存在一定障礙，針對(duì)這一點(diǎn),，在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì),，做好培優(yōu)扶困的工作，縮小后進(jìn)面,。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī),。

北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè))，真正反映了課改精神，體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感,。該書(shū)主要以人類文明史發(fā)展為主線,，該教材重點(diǎn)突出，以點(diǎn)帶面,，建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制,。該書(shū)圖文并茂，生動(dòng)規(guī)范,，單元,，課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范，更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,，對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,，民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué)，合理的把握和處理,。

初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上，倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,，新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,，增加了“學(xué)習(xí)與探究”課，在欄目設(shè)置上,，出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,，而圖文資料的有效運(yùn)用，大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性,，同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透,。

這個(gè)學(xué)期一共21周，第十一周進(jìn)行期中考試,，第二十一周進(jìn)行期末考試,。

1、以元謀人,、北京人等早期人類為例,，了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存。

2,、簡(jiǎn)述河姆渡，半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。

3,、知道炎帝，黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),，了解傳說(shuō)和史實(shí)區(qū)別

4,、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí)，直到禪讓制到王位世襲制的演變，了解夏商西周三代更替,。

5,、說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容，直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí),。

6,、通過(guò)商鞅變法史實(shí)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革,，認(rèn)識(shí)漢字的演變,，以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的`成就。

7,、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí),，以都江堰等為例，體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。

8,、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí)，探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義,。

9,、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí)，評(píng)價(jià)漢武帝,，講述張騫通西域的史實(shí),，認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用。

10,、了解“四大發(fā)明”,，名醫(yī)華佗，張仲景,，李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》,。

11、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),，《史記》和《資治通鑒》,。

12、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí),，人口南遷河民族交往,。

13、北魏孝文帝,，促進(jìn)民族融和的措施,。

14、《水經(jīng)注》,、《天工開(kāi)物》等著作,，書(shū)法，繪畫，雕塑,，音樂(lè),，舞蹈等方面的主要成就。

1,、讓學(xué)生形成一種意識(shí),，即把歷史科的地位提升到主科地位。

2,、抓好課堂紀(jì)律,，充分利用“40分鐘”。

3,、多講述名人歷史故事,，與歷史典故相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館，讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),，加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系,。

5、多組織一些歷史活動(dòng)課,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，以及表演能力。

6,、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),，鞏固知識(shí)，大約80多次,。

7,、做好“培優(yōu)扶困”工作，提高兩率臨界生的成績(jī),。

1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法，想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),，深入淺出地授好每一課，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、本備課組將按照學(xué)校要求，認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課組活動(dòng),，每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容,，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教法,，輪流主備主講,，作專題發(fā)言并進(jìn)行討論，以便更好地理解教材,，提高教學(xué)效果,。

3、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一備課的內(nèi)容,、統(tǒng)一測(cè)試題目、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施,。

4,、在備課組內(nèi)開(kāi)展互相學(xué)習(xí)活動(dòng)，互相聽(tīng)課探索教學(xué)模式,，共同提高,。

培扶措施：

1、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí),，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì)，讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”,，讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，介紹方法給他們的,，讓他們的懂得怎樣學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，利用課外實(shí)行培扶工作,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)帶動(dòng)“學(xué)困生”，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。對(duì)于他們主要是多引導(dǎo)，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

4,、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì),，少批評(píng)，多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們自我判斷與控制能力，必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同解決學(xué)習(xí)困難,。

5、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理，加強(qiáng)科代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān)，各單元過(guò)關(guān),。

6,、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別，要因人而異,，充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn),。

周次安排教學(xué)內(nèi)容

第一單元中華文明的起源

第1周第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類(1、元謀人2,、北京人3,、山頂洞人)

第二課星羅棋布的氏族部落(1、半坡聚落2,、河姆渡聚落3,、大汶口聚落)

第2周第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光(1、炎帝與黃帝2,、堯舜“禪讓”3,、大禹治水)

第四課破解彩陶之謎??學(xué)習(xí)與探究之一

第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革

第3周第五課夏商西周的更替(1、“家天下”的夏朝2,、商湯滅夏3,、武王討伐)

第六課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家(1、西周的分封制2,、貴族,、平民與奴隸3,、軍隊(duì)，刑法與禮儀)

第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄(1,、齊桓公稱霸2,、問(wèn)鼎中原3、合縱連橫)

第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會(huì)變革(1,、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕2、競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮3,、商鞅變法秦崛起)

第九課甲骨文與青銅器(1,、刻在龜甲,、獸骨上的文字2,、聞名于世的青銅器)

第6周第十課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴(1,、孔子2,、百家爭(zhēng)鳴)

第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1,、造福千秋的都江堰2,、神奇的編鐘)

第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習(xí)與探究之二

第8周第十三課秦帝國(guó)的興亡(1,、秦王掃六合2,、陳勝吳廣起義3,、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng))

第9周第十四課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(1,、廢分封，立郡縣2,、車同軌,，書(shū)同文3、焚書(shū)坑儒)

第10周期中考試復(fù)習(xí)

第11周期中考試

第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局(1,、罷黜百家,，獨(dú)尊儒術(shù)2、削弱封國(guó)勢(shì)力3,、強(qiáng)化監(jiān)察制度)

第13周第十六課秦漢開(kāi)拓西域和絲綢之路(1,、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系2、張騫通西域3,、絲綢之路)

第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1,、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3,、《九章算術(shù)》)

第15周第十八課昌盛的文化(1,、佛教?hào)|來(lái)和道教興起2、司馬遷與《史記》3,、威武雄壯的地下軍陣)

第十九課尋訪“絲綢之路”??學(xué)習(xí)與探究之三

第16周第二十課三國(guó)鼎立局面的形成(1,、曹操統(tǒng)一北方2、三國(guó)鼎立3,、官渡之戰(zhàn))

第17周第二十一課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1,、人口南遷2,、淝水之戰(zhàn)3、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)

第18周第二十二課北方民族的匯聚(1,、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷2,、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)

第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1、祖沖之和圓周率2,、賈思勰和《齊民要術(shù)》3,、酈道元和《水經(jīng)注》)

第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1、“書(shū)圣”王羲之2,、顧愷之和繪畫3,、石窟藝術(shù))

第20周期末考試復(fù)習(xí)

第21周期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在本學(xué)期，擔(dān)任七年級(jí)(6)個(gè)班的歷史課,，根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),，結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平，開(kāi)展本學(xué)期的教學(xué)工作,，使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，本學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃工作如下。

初一學(xué)生總體水平差不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠積極,。

1,、教學(xué)特點(diǎn)。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,，融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。

2,、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝,，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展，共22課,。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),，教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。

第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在備課中真正做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法。

第二,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),，

1、目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確,，

2、以的要求為依據(jù),。

3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。,、

第三,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié),。

第四、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,，通過(guò)課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。

第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

第六、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

新的學(xué)期，教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)?！凹w教研”,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,，在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,，發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),，抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀不斷提高,。為此，在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,，制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。

本學(xué)期任教初一（1）、（2）班,，共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級(jí)，最大特點(diǎn)是：好動(dòng),，好講,，比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),，對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,，上課只是聽(tīng)聽(tīng)而已,，他們的記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解能力,、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平,，綜合歸納能力更是欠缺，況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,，上課不認(rèn)真聽(tīng)，學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng),。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作，而培養(yǎng)學(xué)生能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。

教學(xué)計(jì)劃：

1、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：《中國(guó)歷史》第一冊(cè),，主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容：即中華文明的起源,、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革、統(tǒng)一國(guó)家的建立,、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替，掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì),。

能力目標(biāo)：在教學(xué)中,，正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,，課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題,，活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,，課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題、自己分析,、解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)日常檢測(cè)，加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題,、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物,，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件,、人物的方法，學(xué)會(huì)正確表述歷史,。充分利用“我的三分鐘我展示”,，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

思想目標(biāo)：在教學(xué)中,，除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng)，還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源，青銅文明,，使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,，認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇,、漢武帝、曹操,、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家,、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神，從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué),、腳踏實(shí)地,、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：夏,、商,、周的更替及青銅文明；秦的統(tǒng)一和滅亡,；大一統(tǒng)的漢朝,；三國(guó)鼎立局面的形成；魏晉的建立,；不同時(shí)期的文化科技成就,。

教學(xué)難點(diǎn)：主要是在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,，教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),。

2、教學(xué)進(jìn)度：

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。

3,、具體措施：

（1）研究初一學(xué)生心理特點(diǎn)，抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

（2）深入研討教材,，提高駕馭教材能力,；認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見(jiàn),，提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力,；

（3）完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,，精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng)，提高課堂效率,；組織好每一次單元檢測(cè)工作,；

（4）重視學(xué)生能力培養(yǎng)，以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái),，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史,、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力,；關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面，提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀，促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,，提高合格率,；

（5）重視集體的力量，積極參加集體教研活動(dòng),，開(kāi)展好集體備課,，充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，以達(dá)到共同提高的目的.,。

對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。

主要措施：利用歷史課的優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育；協(xié)助班主任,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理,，經(jīng)常深入學(xué)生，了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,，及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正,；與所有教師一起，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),，引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展,；加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

主要措施：

（1）培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，主要是利用學(xué)案,，在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課,、做筆記的習(xí)慣,。筆記可以記在學(xué)案上，也可以記在書(shū)上,，經(jīng)常檢查,，以起到督促的作用。

（3）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣,。針對(duì)歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn),，想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

（4）培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣,。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,，丟三落四，應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,，促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。充分利用“我的三分鐘我展示”,，培養(yǎng)學(xué)生表述、評(píng)價(jià)歷史的能力,。

（6）培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),。

專業(yè)發(fā)展計(jì)劃：

（1）積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),，及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo),，使自己的工作有據(jù)可依,，有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),，提升自己的專業(yè)水平,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求,。

（2）積極參加各種教科研活動(dòng),，參與研討和網(wǎng)上研討，多聽(tīng),、多評(píng)課,，取別人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,。積極參與課題研究,，提高業(yè)務(wù)能力。

（3）努力掌握更高的電教水平,，把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,，積極運(yùn)用幻燈，投影,，錄音,，錄像,、多媒體，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué),。

（4）在教好本年級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，對(duì)其它年級(jí)教材要經(jīng)常疏通，做到知識(shí)體系的連貫,，使自己能夠適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué),。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中,，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?9分左右,，整體成績(jī)比較理想,，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,，來(lái)改善一向把歷史視為副科,，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),，整合人民版,、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新,，在探索中提高,，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高,。

1,、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2,、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力；解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的.能力,；發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng),。

4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣,。

5,、從嚴(yán)治教，提高成績(jī),。

（1）以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性；

（2）加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具,；積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

（3）爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課,，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),，每周2課時(shí),。

第七周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第八周：秦王掃六合,；伐無(wú)道誅暴秦

第九周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第十周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十一周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十二周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十三周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十四周：秦始皇功過(guò)的辯論,；單元回顧

第十五周：三國(guó)鼎立,；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十七周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十八周：復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：復(fù)習(xí),，期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),，歷史是他們接觸的一門新課程。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣，課堂紀(jì)律較好,。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度，綜合歸納能力也有待提高,。

本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,，從人類的起源講起，到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束,。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。

1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始,，以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊，使學(xué)生在興趣和好奇的`驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中，重點(diǎn),、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,，而不再僅僅由教師講述。

2,、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體

課堂上，在尊重教師的主體地位的同時(shí),，要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō)，教師的講授是非常重要的,，但是教師要盡量做到少講,、精講，把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí),、思考和展示,，讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái)。

第一周：歷史導(dǎo)言課

第二周：祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民；原始的農(nóng)耕生活

第三周：華夏之祖,；夏商西周的興亡

第四周：燦爛的青銅文明,；春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)

第五周：國(guó)慶假期

第六周：中華文化的勃興（二）；單元回顧

第七周：秦王掃六合,；伐無(wú)道誅暴秦

第八周：大一統(tǒng)的漢朝,；復(fù)習(xí)

第九周：復(fù)習(xí)，期中考試

第十周：期中考試情況總結(jié),；兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

第十一周：匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),；漢通西域和絲綢之路

第十二周：昌盛的秦漢文化（一、二）

第十三周：秦始皇功過(guò)的辯論,；單元回顧

第十四周：三國(guó)鼎立,；三國(guó)歷史江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)

第十五周：承上啟下的魏晉南北朝文化（二）；單元回顧

第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：復(fù)習(xí)

第十八周：復(fù)習(xí),，期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

該年級(jí)共有學(xué)生270人,，通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確,，自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，非常貪耍，時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)比較淡薄,，總成績(jī)15名,，大多數(shù)都是低等生，反映慢,，做事情拖拉,，凡事都要老師親歷親為，否則,，就打很多折扣.在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中暫時(shí)記憶好,，但是記著后面的就忘記了前面的，由于上期時(shí)間安排不恰當(dāng),，再加復(fù)習(xí)程序欠妥,，只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拉完一遍就考試了，學(xué)生所記的知識(shí)比較零亂,，沒(méi)有完全系統(tǒng)化,，條理化，,，在運(yùn)用的時(shí)候難免提取不出來(lái),，本期我決定從現(xiàn)在抓起，每教完一課就布置好鞏固提綱,，督促檢查學(xué)生按時(shí)保質(zhì)量完成,，抓好抓準(zhǔn)考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,，,，敘述我國(guó)古代時(shí)期的歷史，有22課,，每課內(nèi)容除基本要求外,，其它各部分，包括導(dǎo)入框,、楷體字,，動(dòng)腦筋,、文獻(xiàn)資料,、練一練，活動(dòng)與探究,、自由閱讀卡和活動(dòng)課組成,。一單元繁榮與開(kāi)放的社會(huì)，1-6課是重點(diǎn),，考點(diǎn)多,，二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展，老師要加強(qiáng)題型練習(xí),，三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī),。讓人們從一個(gè)側(cè)面了解不同時(shí)期的社會(huì)變遷、革命斗爭(zhēng)和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴,，陶冶情操,。最后讓學(xué)生通過(guò)觀看不同家庭生活的變化，看到祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展,、文明與進(jìn)步,。根據(jù)課程安排了四次活動(dòng)，以便學(xué)生提高,、鞏固所學(xué)知識(shí),。

針對(duì)學(xué)校安排的`每周3個(gè)課時(shí)，按一課一教時(shí),，中途根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印，步步為營(yíng)讓學(xué)生切實(shí)把握知識(shí)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí),、掌握、靈活運(yùn)用的能力,，充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢(shì),，盡量讓學(xué)生先學(xué)后教，學(xué)生會(huì)的不教，不會(huì)的才教,，實(shí)行生生監(jiān)督,，周周搞清，長(zhǎng)期如一,，不到目地決不放棄,，讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,，爭(zhēng)取在12周教完新課,，五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套，近年來(lái)的考試題型一套,，讓學(xué)生從實(shí)際練習(xí)中把握答題方法和技巧,。力爭(zhēng)本學(xué)年考試上升5個(gè)名次。

1真搞好課前預(yù)習(xí),，課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做的筆記,。

2、上課時(shí)充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教,，學(xué)生會(huì)的不教,，不會(huì)的才進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖,，實(shí)行兵教兵，步步落實(shí),，不打折扣,。

3、開(kāi)學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計(jì)劃,，讓學(xué)生覺(jué)得每周學(xué)有所獲,，有章可循，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，堅(jiān)持不懈,，始終如一。

4,、教師多用愛(ài)心,、細(xì)心、耐心,、誠(chéng)心去關(guān)心每一個(gè)孩子,，多親近學(xué)生，讓學(xué)生親近你,，喜歡你的課,，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。

5、認(rèn)真分析本教材縱橫關(guān)系,，抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)、?？键c(diǎn)和易考點(diǎn),，弄清易混點(diǎn)。

6,、分析近兩年來(lái)的考題類型,，加強(qiáng)類型題練習(xí)，攻破難關(guān)

按每周3課時(shí)計(jì)算,，共20周,，60節(jié)課，具體情況如下：

周次教學(xué)內(nèi)容

1—21—3課

3—44—7課

58課復(fù)習(xí)一單元

6—7考試小結(jié)

8—99—12課

10—12復(fù)習(xí),，半期考試

13—1413—17課

15—1618—22課

17—20單元復(fù)習(xí)考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣,，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而,，從上學(xué)期上課反饋的情況來(lái)看,，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,，視野開(kāi)闊,，并能對(duì)歷史事件發(fā)表很多自己的見(jiàn)解，這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,，但課堂回答積極。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,，所以要注重歷史基礎(chǔ)知識(shí)的講授,。這學(xué)期的教學(xué),，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。

1,、教材特點(diǎn)

本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的是川教版教材，融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,?？勺x性強(qiáng)，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,，主要以課為單位,，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,，共21課，每課教學(xué)一課時(shí),。

3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

開(kāi)皇之治;貞觀之治與開(kāi)元盛世;唐朝與新羅,、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼,、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對(duì)峙;南方這農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù)臺(tái)灣;清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國(guó)的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō);四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;

教學(xué)難點(diǎn)：

隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià);唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時(shí)期,，政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對(duì)蒙古族統(tǒng)一中國(guó)應(yīng)如何看待;中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生的影響;

1,、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索，理解重要的歷史概念,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集,、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。

2,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,，堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想，樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,，當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3,、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的各方面素養(yǎng),。

1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系,，應(yīng)尊重學(xué)生的差異,，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理,，在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提出問(wèn)題,，這給教師提出更高要求,，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí),，交流彼此的情感,，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。

2,、教材貫穿一些材料閱讀，“讀讀”等雖然不是教材的正文,，卻是教材正文的擴(kuò)展,，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，發(fā)展學(xué)生的智力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí),，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,，人文精神教育，因些,，教學(xué)時(shí)要充分利用教材,，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察,、猜想,、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。

3,、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)統(tǒng)一,，準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。

4、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,，如課堂上答題,、小討論，故事會(huì),，通過(guò)這些活動(dòng)開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)總結(jié)。

5,、積極開(kāi)展歷史活動(dòng)課,，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過(guò)課外讀物,，網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,，提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。

6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,，讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資源共享,，每周進(jìn)行集體備課一次,。

7、上公開(kāi)課及聽(tīng)課,，課后評(píng)議互相促進(jìn),，提高教學(xué)效果。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本期初一年級(jí)共五個(gè)班,，兩百五十多個(gè)學(xué)生,。從學(xué)生入學(xué)成績(jī)看，本界學(xué)生學(xué)困生較多,，優(yōu)生不優(yōu),。學(xué)生普遍自我感覺(jué)良好，無(wú)論是家庭還是學(xué)校都沒(méi)讓他們感受過(guò)挫折,，耐挫能力差,。容易對(duì)自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對(duì)抗情緒，喜歡推卸責(zé)任,。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭,，欠缺來(lái)自家庭監(jiān)督和幫助。歷史學(xué)科,，學(xué)生不曾涉及過(guò),，好奇心濃厚，但一旦考試失敗很容易喪失信心,。教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,，化難為易，化遠(yuǎn)為近,。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程。

根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材,，七年級(jí)上冊(cè)共四單元,，包括22課和５個(gè)活動(dòng)課 。每課都由導(dǎo)入框,、正文,、閱讀文字、文獻(xiàn)資料專欄,、動(dòng)腦筋,、練一練,、活動(dòng)與探究、自由閱讀卡等部分組成,，既生動(dòng)有趣,，又與學(xué)生生活相聯(lián)系。課文中間安排了活動(dòng)課 ,，全書(shū)后面安排了 “大事年表”和 “好書(shū)堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí),，努力獨(dú)立學(xué)習(xí)，但由于學(xué)校條件局限,，不太具備條件,，故在教學(xué)過(guò)程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師。從總體來(lái)看,，教材難度不大,，適合學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn)。本著教是為了不教的目的,，在利用教材過(guò)程中,，我會(huì)努力回避專業(yè)化，成人化傾向,，克服重知識(shí),。輕能力的弊端。以學(xué)生為主體,，創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改變教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣,，最終達(dá)到不教的目的,。

本期通過(guò)七年級(jí)上期歷史教材的教與學(xué)，具體的說(shuō)：

1,、掌握基本的上冊(cè)歷史知識(shí),，初步形成歷史知識(shí)的表達(dá)能力和知識(shí)遷移能力。

2,、通過(guò)培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,，注意探究式學(xué)習(xí)方法，初步培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古代史的理解能力,。

3,、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國(guó)國(guó)情的發(fā)展，形成健全人格和國(guó)家責(zé)任感,，并尊重和理解他國(guó)文化和國(guó)情,。

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，妥善處理教學(xué)重難點(diǎn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式,，以學(xué)生為主體,，加強(qiáng)趣味性、應(yīng)用性,，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),。

在教學(xué)時(shí)間上：《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時(shí)，其余每課爭(zhēng)取各用1課時(shí)完成,，每節(jié)活動(dòng)課及單元總結(jié)各2課時(shí),，加上靈活的檢查，自由復(fù)習(xí)全冊(cè)7—8課時(shí),，預(yù)計(jì)總課時(shí)為40節(jié)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

本學(xué)期將根據(jù)課改精神,，以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo)，以打造高效課堂為目標(biāo),，突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史，了解重要的歷史人物,。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索；能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料,。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法,，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題。

七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史,，表現(xiàn)為：好奇,、好動(dòng)、上進(jìn)心強(qiáng),、學(xué)習(xí)的積極性高,；從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,，在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，及時(shí)鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效。

1,、教材特點(diǎn)：本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材，融思想性、政治性,、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體?？勺x性強(qiáng),，圖文并茂，新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。

2,、教材內(nèi)容：本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,，共21課。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí),，期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),，期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí)。

3,、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)：教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索,，概括每個(gè)階段的歷史特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

3,、注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力,；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,；

2、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。

1學(xué)生情況分析

七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)?nèi)缦拢浩骄郑案衤?，?yōu)秀率,。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣，沒(méi)有課外閱讀材料,。

2教材分析

第一個(gè)單元“繁榮與開(kāi)放的社會(huì)”,，教科書(shū)內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開(kāi)放”,?！胺睒s”與“開(kāi)放”，是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,，具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課，在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,，也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外。新課標(biāo)中,，有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,，只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及。但是,，想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”,、如何“開(kāi)放”,，僅僅從唐朝歷史的角度去陳述，恐怕略顯蒼白,。因此,，教科書(shū)設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開(kāi)通”兩個(gè)子目,，從政治、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開(kāi)放打下了基礎(chǔ),。

關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容，原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,，但一般不會(huì)展開(kāi),。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分，人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生,、完善與影響,。與以往的教學(xué)大綱不同，新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容,。了解中國(guó)古代如何選官,、如何任官，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助,。例如,，對(duì)本課內(nèi)容的探討，能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,，唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代,。

為了突出主題“繁榮與開(kāi)放”，這一單元的課,，對(duì)隋煬帝的暴政,、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史，包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù),、朋黨之爭(zhēng)、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,，較少涉及。

第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,，實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題,。它們不像第一單元的“繁榮”與“開(kāi)放”那樣，從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,，既涉及民族融合的內(nèi)容,，也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面，都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,，卻并非易事。因此,，教科書(shū)調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,，采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況，后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),，然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,，既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性，又為教學(xué)提供了方便,。

這一單元中,，像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的`內(nèi)容，傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及,，但以之作為課題,，卻不曾有過(guò)。教科書(shū)緊扣課標(biāo)主題,，集中敘述相關(guān)內(nèi)容,，有利于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象，也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,，圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,，就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論，比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。

第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,，教科書(shū)對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合。除兩節(jié)文化課文外,，教科書(shū)以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,，用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺(tái)和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復(fù)臺(tái)和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),，感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神”,，通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”，讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”,，最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn),，分析其歷史影響?！?/p>

與以往的教科書(shū)相比,，本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),，突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突；在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,，沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂,。這種設(shè)計(jì)，與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng),，也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史,，理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,，努力提升教學(xué)的境界,；實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

1,、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容；

2,、提高教學(xué)質(zhì)量,，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功。

3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

4,、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，以書(shū)為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度。

6,、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽(tīng)課,。

7、認(rèn)真組織測(cè)試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救。

七年級(jí)歷史教學(xué),，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),，即了解歷史的基本線索，了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史觀點(diǎn),，以及理解重要的歷史概念。

歷史教學(xué),，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,，聯(lián)想和初步的分析,，綜合，比較,，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),，對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

１,、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,，面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來(lái),。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一,。

２、繼續(xù)深入課堂教改,，在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng)，樹(shù)立學(xué)為主體,，教為主導(dǎo),，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位,。

3、樹(shù)立全面發(fā)展,，主動(dòng)發(fā)展的育人觀,，堅(jiān)持教書(shū)與育人統(tǒng)一，提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),，提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué),。

4,、開(kāi)展歷史第二課堂，通過(guò)舉辦歷史講座,，故事會(huì),，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的表達(dá)能力,，分析綜合,，比較、概括問(wèn)題的能力,。跟蹤輔導(dǎo),，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,，做到因材施教,，分類指導(dǎo),，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

以上教學(xué)計(jì)劃,，一定認(rèn)真履行,，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階。