計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣,,課堂紀(jì)律較好,。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高,。
本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束,。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng)。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。在課堂起始,,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,使學(xué)生在興趣和好奇的驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的.合作討論來(lái)解決,,而不再僅僅由教師講述,。
2、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體
課堂上,,在尊重教師的主體地位的同時(shí),要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō),,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講,、精講,,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,,讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),。
第一周:歷史導(dǎo)言課
第二周:祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民;原始的農(nóng)耕生活
第三周:華夏之祖,;夏商西周的興亡
第四周:燦爛的青銅文明,;春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)
第五周:國(guó)慶假期
第七周:中華文化的勃興(二);單元回顧
第八周:秦王掃六合,;伐無(wú)道誅暴秦
第九周:大一統(tǒng)的漢朝,;復(fù)習(xí)
第十周:復(fù)習(xí),期中考試
第十一周:期中考試情況總結(jié),;兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),;漢通西域和絲綢之路
第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)
第十四周:秦始皇功過(guò)的辯論,;單元回顧
第十五周:三國(guó)鼎立,;三國(guó)歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧
第十八周:復(fù)習(xí)
第十九周:復(fù)習(xí)
第二十周:復(fù)習(xí),,期末考試
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二
七年級(jí)歷史上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃在本學(xué)期,,擔(dān)任七年級(jí)4個(gè)班的歷史課,新的學(xué)期開始,,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,,使學(xué)生的學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃工作如下。
初一學(xué)生總體水平查不多,。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),課堂紀(jì)律較好,。但缺乏綜合歸納能力,,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欠積極,。
1,、教學(xué)特點(diǎn)本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到的魏晉南北朝,,各個(gè)時(shí)期的`興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,共22課,。
3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
針對(duì)以上幾點(diǎn),,本學(xué)期教學(xué)措施:
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),,
1,、目標(biāo)統(tǒng)一,,準(zhǔn)確,
2,、以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依,。
3、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。
第三,、使學(xué)生主動(dòng)叁與到課堂教學(xué)中,
如課堂上答題,、動(dòng)腦筋,、小討論,故事會(huì),,通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,,及時(shí)總結(jié)。
第四,、積極開展歷史活動(dòng)課
鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,,通過(guò)課外讀物,網(wǎng)上探訪古跡,、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力。
第五,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,資源共享,,每周進(jìn)行集體備課一次,。
第六、上公開課及聽課,,課后評(píng)議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果。
新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),,單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),,期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三
新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),,降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性,;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,主要以課為單位,,敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,共22課,每課教學(xué)一課時(shí),。
實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂,,實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn):
1,、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng),;
2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練,,從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué),;
3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià),,培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力,;
4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn),。切忌死記硬背,;
5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷,、感受和體驗(yàn),。
教材貫穿一些材料閱讀,“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,形容視野,發(fā)展學(xué)生的智力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),,又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,人文精神教育,,因些,,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。
同時(shí),在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,崇尚個(gè)性和主體性,,鼓勵(lì)探索真理,,在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),,壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的.方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,注意師生雙方交往,、互動(dòng),、分享彼此的思考,見(jiàn)解知識(shí),,交流彼此的情感,,觀念與理念,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
重點(diǎn):繁榮與開放的社會(huì),;民族關(guān)系的發(fā)展,統(tǒng)一,。
難點(diǎn):我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的,。
1、認(rèn)真研究課標(biāo),,把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材,。注重課程資源的開發(fā)和利用,,抓好課堂45分鐘的效率。
2,、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念,,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。
3、在教學(xué)中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,,概念清楚明白,,條理清楚,重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)講清,,切實(shí)做到落實(shí)“三基”,打好基礎(chǔ),,發(fā)展學(xué)生智力,,培養(yǎng)學(xué)生能力。
4,、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析,。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索,它包括政治,、經(jīng)濟(jì),、文化、軍事,、民族,、對(duì)外關(guān)系等等,歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用,。在縱向方面,,要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合,、比較,、歸納,、分析的能力,以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。
5,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確定教學(xué)目的,、步驟,,抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題,,開啟學(xué)生的思維火花,,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué),。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四
本學(xué)期七年級(jí)歷史以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式高效課堂為中心,,團(tuán)結(jié)合作,,努力提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),互相學(xué)習(xí),,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,上好每一節(jié)課,并結(jié)合教材的特點(diǎn),,開展研究性學(xué)習(xí)的活動(dòng),,在教學(xué)中,既要抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,更要著重學(xué)生能力的培養(yǎng),。
本人本學(xué)期任初一(1)班歷史科教學(xué),經(jīng)過(guò)調(diào)查和觀察,,學(xué)生基本能完成學(xué)習(xí)任務(wù),,兩班學(xué)習(xí)興趣較濃,組織紀(jì)律性較強(qiáng),,但也存在少數(shù)同學(xué)反應(yīng)相對(duì)比較慢,,學(xué)習(xí)態(tài)度一般,學(xué)習(xí)上存在一定障礙,,針對(duì)這一點(diǎn),,在本學(xué)期要在課堂上課下多花時(shí)間鼓勵(lì),做好培優(yōu)扶困的工作,,縮小后進(jìn)面,。這樣才能有助于提高整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
北師大版出版的初中七年級(jí)《歷史》(上冊(cè)),真正反映了課改精神,,體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感,。該書主要以人類文明史發(fā)展為主線,該教材重點(diǎn)突出,,以點(diǎn)帶面,,建立了新的評(píng)價(jià)機(jī)制。該書圖文并茂,,生動(dòng)規(guī)范,,單元,課和子目的設(shè)計(jì)合理規(guī)范,,更注意吸收當(dāng)代文化的變化發(fā)展,,對(duì)歷史的分期歷史發(fā)展的動(dòng)力,民族關(guān)系等重大史學(xué)問(wèn)題進(jìn)行了更為科學(xué),,合理的把握和處理。
初中七年級(jí)上冊(cè)主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史,。在課型設(shè)置上,,倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教學(xué)理念,新教材倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)方式,,增加了“學(xué)習(xí)與探究”課,,在欄目設(shè)置上,出現(xiàn)了許多有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探究式學(xué)習(xí)欄目,,而圖文資料的有效運(yùn)用,,大大增強(qiáng)了歷史知識(shí)的生動(dòng)性和直觀性,同時(shí)也注意與其他學(xué)科知識(shí)的交叉與滲透,。
這個(gè)學(xué)期一共21周,,第十一周進(jìn)行期中考試,第二十一周進(jìn)行期末考試,。
1,、以元謀人、北京人等早期人類為例,,了解中國(guó)境內(nèi)原始人類的文化遺存,。
2、簡(jiǎn)述河姆渡,,半坡聚落原始農(nóng)耕文化的特征,。
3、知道炎帝,,黃帝和堯舜禹的傳說(shuō),,了解傳說(shuō)和史實(shí)區(qū)別
4、簡(jiǎn)述夏朝建立的史實(shí),直到禪讓制到王位世襲制的演變,,了解夏商西周三代更替,。
5、說(shuō)出西周分封制主要內(nèi)容,,直到春秋爭(zhēng)霸和戰(zhàn)國(guó)七雄的史實(shí),。
6、通過(guò)商鞅變法史實(shí),,認(rèn)識(shí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革,,認(rèn)識(shí)漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國(guó)古代青銅工藝的`成就,。
7,、了解“百家爭(zhēng)鳴”主要史實(shí),以都江堰等為例,,體會(huì)古代人民的智慧和創(chuàng)造力,。
8、了解秦兼并六國(guó)和秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)的史實(shí),,探討統(tǒng)一國(guó)家建立的意義,。
9、列舉漢武大一統(tǒng)的主要史實(shí),,評(píng)價(jià)漢武帝,,講述張騫通西域的史實(shí),認(rèn)識(shí)絲綢之路在中外交流中的作用,。
10,、了解“四大發(fā)明”,名醫(yī)華佗,,張仲景,,李時(shí)珍以及祖沖之和《九章算術(shù)》。
11,、了解佛教傳入和道教興起主要史實(shí),,《史記》和《資治通鑒》。
12,、了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí),,人口南遷河民族交往。
13,、北魏孝文帝,,促進(jìn)民族融和的措施。
14,、《水經(jīng)注》,、《天工開物》等著作,書法,繪畫,,雕塑,,音樂(lè),舞蹈等方面的主要成就,。
1,、讓學(xué)生形成一種意識(shí),即把歷史科的地位提升到主科地位,。
2,、抓好課堂紀(jì)律,充分利用“40分鐘”,。
3,、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結(jié)合,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4、適當(dāng)組織學(xué)生參觀歷史遺跡或歷史博物館,,讓學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),,加強(qiáng)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
5,、多組織一些歷史活動(dòng)課,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,,以及表演能力,。
6、每節(jié)課后布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)和練習(xí),,鞏固知識(shí),,大約80多次。
7,、做好“培優(yōu)扶困”工作,,提高兩率臨界生的成績(jī)。
1,、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,重視歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),讓學(xué)生把它作為個(gè)主要的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí),,教會(huì)學(xué)生學(xué)歷史的方法,,想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué),,深入淺出地授好每一課,,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、本備課組將按照學(xué)校要求,,認(rèn)真開展新課程的備課組活動(dòng),,每次活動(dòng)都要做到針對(duì)該章的內(nèi)容,確定重點(diǎn),、難點(diǎn)以及教法,,輪流主備主講,作專題發(fā)言并進(jìn)行討論,,以便更好地理解教材,,提高教學(xué)效果。
3,、備課組內(nèi)做到統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一備課的內(nèi)容、統(tǒng)一測(cè)試題目,、統(tǒng)一重點(diǎn)和難點(diǎn)的處理措施,。
4、在備課組內(nèi)開展互相學(xué)習(xí)活動(dòng),,互相聽課探索教學(xué)模式,,共同提高。
培扶措施:
1,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí),,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢(shì),,讓他們各帶一個(gè)“學(xué)困生”,,讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,,介紹方法給他們的,,讓他們的懂得怎樣學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),,利用課外實(shí)行培扶工作,。
3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)帶動(dòng)“學(xué)困生”,,在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于他們主要是多引導(dǎo),,多重復(fù),,在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己學(xué)習(xí)能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。
4,、對(duì)“學(xué)困生”多鼓勵(lì),少批評(píng),,多談心,,進(jìn)行心理溝通,提高他們自我判斷與控制能力,,必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,,共同解決學(xué)習(xí)困難。
5,、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,,加強(qiáng)科代表,、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到課課過(guò)關(guān),,各單元過(guò)關(guān),。
6、作業(yè)布置和批改要有區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧不同層次學(xué)生的特點(diǎn)。
周次安排教學(xué)內(nèi)容
第一單元中華文明的起源
第1周第一課中華大地的遠(yuǎn)古人類(1,、元謀人2、北京人3,、山頂洞人)
第二課星羅棋布的氏族部落(1,、半坡聚落2、河姆渡聚落3,、大汶口聚落)
第2周第三課傳說(shuō)時(shí)代的文明曙光(1,、炎帝與黃帝2、堯舜“禪讓”3,、大禹治水)
第四課破解彩陶之謎??學(xué)習(xí)與探究之一
第二單元國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)變革
第3周第五課夏商西周的更替(1,、“家天下”的夏朝2、商湯滅夏3,、武王討伐)
第六課夏商西周的社會(huì)與國(guó)家(1,、西周的分封制2,、貴族、平民與奴隸3,、軍隊(duì),,刑法與禮儀)
第4周第七課春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄(1、齊桓公稱霸2,、問(wèn)鼎中原3,、合縱連橫)
第5周第八課鐵器牛耕引發(fā)社會(huì)變革(1、從千耦其耘到個(gè)體農(nóng)耕2,、競(jìng)相改革的時(shí)代風(fēng)潮3,、商鞅變法秦崛起)
第九課甲骨文與青銅器(1、刻在龜甲,、獸骨上的文字2,、聞名于世的青銅器)
第6周第十課思想的活躍與百家爭(zhēng)鳴(1、孔子2,、百家爭(zhēng)鳴)
第7周第十一課先民的智慧與創(chuàng)造(1,、造福千秋的都江堰2、神奇的編鐘)
第十二課了解身邊的“歷史”??學(xué)習(xí)與探究之二
第8周第十三課秦帝國(guó)的興亡(1,、秦王掃六合2,、陳勝吳廣起義3、楚漢戰(zhàn)爭(zhēng))
第9周第十四課秦始皇建立中央集權(quán)的措施(1,、廢分封,,立郡縣2、車同軌,,書同文3,、焚書坑儒)
第10周期中考試復(fù)習(xí)
第11周期中考試
第12周第十五課漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)格局(1、罷黜百家,,獨(dú)尊儒術(shù)2,、削弱封國(guó)勢(shì)力3、強(qiáng)化監(jiān)察制度)
第13周第十六課秦漢開拓西域和絲綢之路(1,、中原王朝與匈奴的和戰(zhàn)關(guān)系2,、張騫通西域3、絲綢之路)
第14周第十七課先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)(1,、造紙術(shù)的發(fā)明與改進(jìn)2,、醫(yī)圣張仲景和神醫(yī)華佗3、《九章算術(shù)》)
第15周第十八課昌盛的文化(1,、佛教?hào)|來(lái)和道教興起2,、司馬遷與《史記》3、威武雄壯的地下軍陣)
第十九課尋訪“絲綢之路”??學(xué)習(xí)與探究之三
第16周第二十課三國(guó)鼎立局面的形成(1,、曹操統(tǒng)一北方2,、三國(guó)鼎立3,、官渡之戰(zhàn))
第17周第二十一課南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展(1、人口南遷2,、淝水之戰(zhàn)3,、江南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展)
第18周第二十二課北方民族的匯聚(1、邊疆少數(shù)民族的內(nèi)遷2,、北魏孝文帝促進(jìn)民族融和的措施)
第二十三課領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)(1,、祖沖之和圓周率2、賈思勰和《齊民要術(shù)》3,、酈道元和《水經(jīng)注》)
第19周第二十四課異彩紛呈的藝術(shù)成就(1,、“書圣”王羲之2、顧愷之和繪畫3,、石窟藝術(shù))
第20周期末考試復(fù)習(xí)
第21周期末考試
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五
在本學(xué)期,,擔(dān)任七年級(jí)(6)個(gè)班的歷史課,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求和本學(xué)期的特點(diǎn),,結(jié)合初一學(xué)生的實(shí)際水平,,開展本學(xué)期的教學(xué)工作,使學(xué)生學(xué)會(huì)歷史知識(shí)的一些方法,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。在本學(xué)期要很抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,,本學(xué)期的`教學(xué)計(jì)劃工作如下,。
初一學(xué)生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),,課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力,,且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,學(xué)習(xí)欠積極。
1,、教學(xué)特點(diǎn),。本學(xué)期初一歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2、教學(xué)內(nèi)容《中國(guó)歷史》第一冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民寫到魏晉南北朝,,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,共22課,。
3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn),,教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià),。
第一、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,。
第二、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),,
1,、目標(biāo)統(tǒng)一,準(zhǔn)確,,
2,、以的要求為依據(jù)。
3,、體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一,。、
第三,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題、動(dòng)腦筋,、小討論,,故事會(huì),通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié),。
第四,、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史小制作,,通過(guò)課外讀物,,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,提高探究學(xué)習(xí)能力,。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。
第五、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,,資源共享,每周進(jìn)行集體備課一次,。
第六,、上公開課及聽課,課后評(píng)議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果,。
新教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課,其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí),,單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),,期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí),。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六
新的學(xué)期,,教學(xué)工作的重點(diǎn)是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”,、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項(xiàng)重點(diǎn)工作進(jìn)行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時(shí),,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),,抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),,努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀不斷提高。為此,,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,。
本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,,共約90多名學(xué)生,。初一是起始階段年級(jí),最大特點(diǎn)是:好動(dòng),,好講,,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),,對(duì)新學(xué)科會(huì)有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點(diǎn)又使得他們可能管不住自己,,上課只是聽聽而已,,他們的記憶力、對(duì)問(wèn)題的理解能力,、語(yǔ)言的表達(dá)能力尚處于較低水平,,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,,上課不認(rèn)真聽,,學(xué)習(xí)欠積極不主動(dòng)。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣,、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點(diǎn),。
教學(xué)計(jì)劃:
1,、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):《中國(guó)歷史》第一冊(cè),主要包括四個(gè)單元的內(nèi)容:即中華文明的起源,、國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革,、統(tǒng)一國(guó)家的建立、政權(quán)分立與民族融合,。闡述了從我國(guó)的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展,。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,,掌握不同歷史時(shí)期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,,把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。
能力目標(biāo):在教學(xué)中,,正確運(yùn)用課本中的史料,、圖片,課本中的動(dòng)腦筋問(wèn)題,,活動(dòng)與探究對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生自己提出問(wèn)題,、自己分析、解決問(wèn)題的能力,,通過(guò)日常檢測(cè),,加強(qiáng)學(xué)生歸納問(wèn)題、靈活運(yùn)用知識(shí)能力的訓(xùn)練,。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史事件,、歷史人物,使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)歷史事件,、人物的方法,,學(xué)會(huì)正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,,給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
思想目標(biāo):在教學(xué)中,,除了注重知識(shí)的傳授和能力培養(yǎng),,還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢(shì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。通過(guò)學(xué)習(xí)中華文明的起源,,青銅文明,使學(xué)生懂得中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng),,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,。通過(guò)學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識(shí)到杰出人物如秦始皇,、漢武帝,、曹操、孝文帝等對(duì)歷史發(fā)展所起到地推動(dòng)作用,。通過(guò)不同時(shí)期文化成就的學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時(shí),,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索,、勇于創(chuàng)新的精神,,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地,、開拓進(jìn)取的品質(zhì),。
教學(xué)重點(diǎn):夏、商,、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡,;大一統(tǒng)的漢朝,;三國(guó)鼎立局面的形成;魏晉的建立,;不同時(shí)期的文化科技成就,。
教學(xué)難點(diǎn):主要是在教學(xué)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,,教會(huì)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí),。
2、教學(xué)進(jìn)度:
嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行,。
3,、具體措施:
(1)研究初一學(xué)生心理特點(diǎn),抓好起始年級(jí)的常規(guī)教育,,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;
(2)深入研討教材,,提高駕馭教材能力,;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見(jiàn),,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力,;
(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計(jì)每一課的學(xué)案,。備課做到實(shí)用性強(qiáng),,提高課堂效率;組織好每一次單元檢測(cè)工作,;
(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),,以“我的三分鐘我展示”為平臺(tái),給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì),,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、表述歷史,、評(píng)價(jià)歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個(gè)方面,,提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀,,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率,;
(5)重視集體的力量,,積極參加集體教研活動(dòng),開展好集體備課,,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),,以達(dá)到共同提高的目的.。
對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃:
1,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育,。
主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢(shì),引導(dǎo)學(xué)生探討歷史上的著名人物的優(yōu)秀品質(zhì),,
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為管理,,經(jīng)常深入學(xué)生,,了解學(xué)生發(fā)展動(dòng)向,及時(shí)將學(xué)生不良行為加以改正,;與所有教師一起,,共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng),引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展,;加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,以取得家長(zhǎng)對(duì)教育的支持,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
主要措施:
(1)培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,,主要是利用學(xué)案,在上課時(shí)檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。
(2)培養(yǎng)學(xué)生聽課、做筆記的習(xí)慣,。筆記可以記在學(xué)案上,,也可以記在書上,經(jīng)常檢查,,以起到督促的作用,。
(3)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鞏固的習(xí)慣,。針對(duì)歷史學(xué)科沒(méi)有作業(yè)的特點(diǎn),想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,,使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。
(4)培養(yǎng)學(xué)生整理好資料的習(xí)慣。許多學(xué)生上完課后資料保存不好,,丟三落四,,應(yīng)對(duì)他們經(jīng)常進(jìn)行檢查,促使學(xué)生養(yǎng)成保存資料的習(xí)慣,。
(5)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。充分利用“我的三分鐘我展示”,,培養(yǎng)學(xué)生表述,、評(píng)價(jià)歷史的能力。
(6)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力,。采取多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)能力訓(xùn)練,使學(xué)生學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),。
專業(yè)發(fā)展計(jì)劃:
(1)積極參加校本培訓(xùn)活動(dòng),,及時(shí)了解學(xué)校工作計(jì)劃、工作目標(biāo),,使自己的工作有據(jù)可依,,有標(biāo)可循。參加本學(xué)科各種培訓(xùn),,提升自己的專業(yè)水平,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,努力使自己適應(yīng)新的教學(xué)要求,。
(2)積極參加各種教科研活動(dòng),,參與研討和網(wǎng)上研討,多聽,、多評(píng)課,,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,。積極參與課題研究,,提高業(yè)務(wù)能力。
(3)努力掌握更高的電教水平,,把信息技術(shù)與課堂激趣有效整合,。注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,,積極運(yùn)用幻燈,,投影,,錄音,錄像,、多媒體,,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
(4)在教好本年級(jí)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,對(duì)其它年級(jí)教材要經(jīng)常疏通,,做到知識(shí)體系的連貫,使自己能夠適應(yīng)不同年級(jí)的教學(xué),。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué),,在他們當(dāng)中,有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃,,有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣,。上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?9分左右,整體成績(jī)比較理想,,這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高,。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手,來(lái)改善一向把歷史視為副科,,不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理,讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上,,力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者,。
依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn),整合人民版,、人教版歷史教材,,在改革中創(chuàng)新,在探索中提高,,逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式,,爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高。
1,、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象,,理解重要的歷史概念,把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì),,認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,。
2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力,;解讀,、判斷和運(yùn)用歷史材料的.能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力,;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育,,形成正確的國(guó)際意識(shí),,教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德,初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀,,形成健全的人格,,養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。
4,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣。
5,、從嚴(yán)治教,,提高成績(jī)。
(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主,,并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,;
(2)加強(qiáng)直觀教學(xué),充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具,;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
(3)爭(zhēng)取每期都要開設(shè)歷史活動(dòng)課,,要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng),,并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí),,每周2課時(shí),。
第七周:中華文化的勃興(二);單元回顧
第八周:秦王掃六合,;伐無(wú)道誅暴秦
第九周:大一統(tǒng)的漢朝,;復(fù)習(xí)
第十周:復(fù)習(xí),期中考試
第十一周:期中考試情況總結(jié),;兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),;漢通西域和絲綢之路
第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)
第十四周:秦始皇功過(guò)的辯論,;單元回顧
第十五周:三國(guó)鼎立,;三國(guó)歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧
第十八周:復(fù)習(xí)
第十九周:復(fù)習(xí)
第二十周:復(fù)習(xí),,期末考試
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八
對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),,歷史是他們接觸的一門新課程,。大多數(shù)同學(xué)對(duì)歷史比較有興趣,課堂紀(jì)律較好,。但是對(duì)于一些抽象概念的理解存在難度,,綜合歸納能力也有待提高。
本冊(cè)教材以時(shí)間為順序,,從人類的起源講起,,到魏晉南北朝時(shí)期結(jié)束。教材圖文并茂,、可讀性強(qiáng),。教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件,、人物的評(píng)價(jià)。
1,、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
新課改提倡轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,提倡自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,我會(huì)將這些理念貫徹到歷史課堂中來(lái),,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂起始,,以精彩的導(dǎo)入為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供鋪墊,,使學(xué)生在興趣和好奇的`驅(qū)使下自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力,。在課堂中,,重點(diǎn)、難點(diǎn)部分將主要通過(guò)學(xué)生的合作討論來(lái)解決,,而不再僅僅由教師講述,。
2、教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體
課堂上,,在尊重教師的主體地位的同時(shí),要更多的發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。對(duì)于歷史課來(lái)說(shuō),,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講,、精講,,把更多的時(shí)間留給學(xué)生學(xué)習(xí)、思考和展示,讓學(xué)生真正參與到課堂中來(lái),。
第一周:歷史導(dǎo)言課
第二周:祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民,;原始的農(nóng)耕生活
第三周:華夏之祖;夏商西周的興亡
第四周:燦爛的青銅文明,;春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)
第五周:國(guó)慶假期
第六周:中華文化的勃興(二),;單元回顧
第七周:秦王掃六合;伐無(wú)道誅暴秦
第八周:大一統(tǒng)的漢朝,;復(fù)習(xí)
第九周:復(fù)習(xí),,期中考試
第十周:期中考試情況總結(jié);兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第十一周:匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn),;漢通西域和絲綢之路
第十二周:昌盛的秦漢文化(一,、二)
第十三周:秦始皇功過(guò)的辯論;單元回顧
第十四周:三國(guó)鼎立,;三國(guó)歷史江南地區(qū)的開發(fā)
第十五周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二),;單元回顧
第十六周:復(fù)習(xí)
第十七周:復(fù)習(xí)
第十八周:復(fù)習(xí),期末考試
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九
該年級(jí)共有學(xué)生270人,,通過(guò)上學(xué)期的教學(xué),,該年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是很明確,自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,,非常貪耍,,時(shí)間觀念和紀(jì)律意識(shí)比較淡薄,總成績(jī)15名,,大多數(shù)都是低等生,,反映慢,做事情拖拉,,凡事都要老師親歷親為,,否則,就打很多折扣.在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中暫時(shí)記憶好,,但是記著后面的就忘記了前面的,,由于上期時(shí)間安排不恰當(dāng),再加復(fù)習(xí)程序欠妥,只簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單拉完一遍就考試了,,學(xué)生所記的知識(shí)比較零亂,沒(méi)有完全系統(tǒng)化,,條理化,,,在運(yùn)用的時(shí)候難免提取不出來(lái),,本期我決定從現(xiàn)在抓起,,每教完一課就布置好鞏固提綱,督促檢查學(xué)生按時(shí)保質(zhì)量完成,,抓好抓準(zhǔn)考點(diǎn),,突破難點(diǎn),。
本冊(cè)教材共有七個(gè)單元,,,敘述我國(guó)古代時(shí)期的歷史,,有22課,每課內(nèi)容除基本要求外,,其它各部分,,包括導(dǎo)入框、楷體字,,動(dòng)腦筋,、文獻(xiàn)資料、練一練,,活動(dòng)與探究,、自由閱讀卡和活動(dòng)課組成。一單元繁榮與開放的社會(huì),,1-6課是重點(diǎn),,考點(diǎn)多,二單元經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展,,老師要加強(qiáng)題型練習(xí),,三單元統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)的危機(jī)。讓人們從一個(gè)側(cè)面了解不同時(shí)期的社會(huì)變遷,、革命斗爭(zhēng)和人們的精神風(fēng)貌在同學(xué)們心中產(chǎn)生昨天與今天溝通的共鳴,,陶冶情操。最后讓學(xué)生通過(guò)觀看不同家庭生活的變化,,看到祖國(guó)的強(qiáng)盛與發(fā)展,、文明與進(jìn)步。根據(jù)課程安排了四次活動(dòng),,以便學(xué)生提高,、鞏固所學(xué)知識(shí)。
針對(duì)學(xué)校安排的`每周3個(gè)課時(shí),,按一課一教時(shí),,中途根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃,爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印,,步步為營(yíng)讓學(xué)生切實(shí)把握知識(shí)點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握,、靈活運(yùn)用的能力,,充分展現(xiàn)洋思教學(xué)在文字科目上的優(yōu)勢(shì),盡量讓學(xué)生先學(xué)后教,學(xué)生會(huì)的不教,,不會(huì)的才教,,實(shí)行生生監(jiān)督,周周搞清,,長(zhǎng)期如一,,不到目地決不放棄,讓學(xué)生所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化,、條理化,,爭(zhēng)取在12周教完新課,五周復(fù)習(xí)課總復(fù)習(xí)題型一套,,近年來(lái)的考試題型一套,,讓學(xué)生從實(shí)際練習(xí)中把握答題方法和技巧。力爭(zhēng)本學(xué)年考試上升5個(gè)名次,。
1真搞好課前預(yù)習(xí),,課前檢查學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)做的筆記。
2,、上課時(shí)充分利用洋思教學(xué)的先學(xué)后教,,學(xué)生會(huì)的不教,不會(huì)的才進(jìn)行點(diǎn)撥,,指導(dǎo),,引導(dǎo)學(xué)生像剝竹筍一樣層層解剖,實(shí)行兵教兵,,步步落實(shí),,不打折扣。
3,、開學(xué)初擬訂好鞏固復(fù)習(xí)計(jì)劃,,讓學(xué)生覺(jué)得每周學(xué)有所獲,有章可循,,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),,堅(jiān)持不懈,始終如一,。
4,、教師多用愛(ài)心、細(xì)心,、耐心,、誠(chéng)心去關(guān)心每一個(gè)孩子,,多親近學(xué)生,,讓學(xué)生親近你,喜歡你的課,以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,。
5,、認(rèn)真分析本教材縱橫關(guān)系,抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),、常考點(diǎn)和易考點(diǎn),,弄清易混點(diǎn),。
6、分析近兩年來(lái)的考題類型,,加強(qiáng)類型題練習(xí),,攻破難關(guān)
按每周3課時(shí)計(jì)算,共20周,,60節(jié)課,,具體情況如下:
周次教學(xué)內(nèi)容
1—21—3課
3—44—7課
58課復(fù)習(xí)一單元
6—7考試小結(jié)
8—99—12課
10—12復(fù)習(xí),半期考試
13—1413—17課
15—1618—22課
17—20單元復(fù)習(xí)考試
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十
新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí),,能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下,,突出了三點(diǎn):一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力,。本期教學(xué)以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力,。
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣,有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。然而,,從上學(xué)期上課反饋的情況來(lái)看,不同層次的學(xué)生上課效果差距較大,。有的學(xué)生基礎(chǔ)很好,,視野開闊,并能對(duì)歷史事件發(fā)表很多自己的見(jiàn)解,,這也讓教師必須加大備課的深度和廣度,。有的學(xué)生基礎(chǔ)一般,但課堂回答積極,。大部分學(xué)生歷史基礎(chǔ)基礎(chǔ)差,,所以要注重歷史基礎(chǔ)知識(shí)的講授,。這學(xué)期的教學(xué),要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫,,注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo),。
1、教材特點(diǎn)
本學(xué)期歷史下冊(cè)選用的是川教版教材,,融思想性,、政治性、科學(xué)性,、知識(shí)性于一體,。可讀性強(qiáng),,圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng)。
2,、教材內(nèi)容
本學(xué)期繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史,,主要以課為單位,敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,,各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、文化的改革和發(fā)展,共21課,,每課教學(xué)一課時(shí),。
3、教材重點(diǎn),、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
開皇之治;貞觀之治與開元盛世;唐朝與新羅,、日本的關(guān)系;唐朝與周邊各族的關(guān)系;北宋的統(tǒng)一;北宋加強(qiáng)中央集權(quán)制的措施;宋與遼、西夏之間的和戰(zhàn);宋與金的對(duì)峙;南方這農(nóng)業(yè),、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展;宋代衣食住行的基本情況;元朝的統(tǒng)一;行省制度與民族融合;明清兩朝的專制統(tǒng)治;戚繼光抗倭;鄭成功收復(fù)臺(tái)灣;清朝的疆域;鄭和下西洋;閉關(guān)鎖國(guó)的政策;《資治通鑒》;佛教文化;唐詩(shī)宋詞元曲明清小說(shuō);四大發(fā)明;《本草綱目》;趙州橋;北京城;
教學(xué)難點(diǎn):
隋朝三省六部制和科舉制的創(chuàng)立;對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià);唐代與少數(shù)民族的關(guān)系;北宋時(shí)期,,政府與遼西夏金等少數(shù)民族間復(fù)雜的關(guān)系;對(duì)蒙古族統(tǒng)一中國(guó)應(yīng)如何看待;中國(guó)四大發(fā)明對(duì)世界產(chǎn)生的影響;
1、通過(guò)學(xué)習(xí),,使學(xué)生了解重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,,理解重要的歷史概念,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認(rèn)知活動(dòng),。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國(guó)的基本國(guó)情,,堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想,,樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命,,當(dāng)好社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。
1,、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等,,民主的人際關(guān)系,應(yīng)尊重學(xué)生的差異,,崇尚個(gè)性和主體性,,鼓勵(lì)探索真理,在教師啟發(fā),、誘導(dǎo)下,,學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,,這給教師提出更高要求,,學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí),壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí),,獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法,。所以在教學(xué)過(guò)程中,一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍,,注意師生雙方交往,、互動(dòng)、分享彼此的思考,,見(jiàn)解知識(shí),,交流彼此的情感,觀念與理念,,彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。
2、教材貫穿一些材料閱讀,,“讀讀”等雖然不是教材的正文,,卻是教材正文的擴(kuò)展,,實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間,讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí),,有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,,發(fā)展學(xué)生的智力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,同時(shí),,又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育,人文精神教育,,因些,,教學(xué)時(shí)要充分利用教材,同時(shí)讓學(xué)生分組討論,,人人參與觀察,、猜想、驗(yàn)證,,推理與交流等教學(xué)活動(dòng),。
3、落實(shí)好課堂的教學(xué)目標(biāo),。目標(biāo)統(tǒng)一,,準(zhǔn)確;以“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的要求為依;體現(xiàn)統(tǒng)一要求與個(gè)性發(fā)展統(tǒng)一。
4,、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中,,如課堂上答題、小討論,,故事會(huì),,通過(guò)這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),,同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)總結(jié),。
5,、積極開展歷史活動(dòng)課,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作,,通過(guò)課外讀物,,網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事,,擴(kuò)大歷史的知識(shí)面,,通過(guò)自主的學(xué)習(xí)方式,,提高探究學(xué)習(xí)能力。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神實(shí)踐能力,。
6,、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量,讓教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短,,資源共享,,每周進(jìn)行集體備課一次。
7,、上公開課及聽課,,課后評(píng)議互相促進(jìn),,提高教學(xué)效果,。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本期初一年級(jí)共五個(gè)班,兩百五十多個(gè)學(xué)生,。從學(xué)生入學(xué)成績(jī)看,,本界學(xué)生學(xué)困生較多,優(yōu)生不優(yōu),。學(xué)生普遍自我感覺(jué)良好,,無(wú)論是家庭還是學(xué)校都沒(méi)讓他們感受過(guò)挫折,耐挫能力差,。容易對(duì)自己不擅長(zhǎng)的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)和對(duì)抗情緒,,喜歡推卸責(zé)任。其中百分之五十以上的學(xué)生是父母不在身邊或是單親家庭,,欠缺來(lái)自家庭監(jiān)督和幫助,。歷史學(xué)科,學(xué)生不曾涉及過(guò),,好奇心濃厚,,但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應(yīng)該積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇心,,化難為易,,化遠(yuǎn)為近。使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程,。
根據(jù)新課標(biāo)編寫的新教材,,七年級(jí)上冊(cè)共四單元,包括22課和5個(gè)活動(dòng)課 ,。每課都由導(dǎo)入框,、正文、閱讀文字,、文獻(xiàn)資料專欄,、動(dòng)腦筋,、練一練、活動(dòng)與探究,、自由閱讀卡等部分組成,,既生動(dòng)有趣,又與學(xué)生生活相聯(lián)系,。課文中間安排了活動(dòng)課 ,,全書后面安排了 “大事年表”和 “好書堆薦”等以便學(xué)生探究學(xué)習(xí),努力獨(dú)立學(xué)習(xí),,但由于學(xué)校條件局限,,不太具備條件,故在教學(xué)過(guò)程中要當(dāng)好學(xué)生導(dǎo)師,。從總體來(lái)看,,教材難度不大,適合學(xué)生心身發(fā)展特點(diǎn),。本著教是為了不教的目的,,在利用教材過(guò)程中,我會(huì)努力回避專業(yè)化,,成人化傾向,,克服重知識(shí)。輕能力的弊端,。以學(xué)生為主體,,創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改變教學(xué)方法和教學(xué)手段,,激發(fā)學(xué)生興趣,,最終達(dá)到不教的目的。
本期通過(guò)七年級(jí)上期歷史教材的教與學(xué),,具體的說(shuō):
1,、掌握基本的上冊(cè)歷史知識(shí),初步形成歷史知識(shí)的表達(dá)能力和知識(shí)遷移能力,。
2,、通過(guò)培養(yǎng)樣學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位,注意探究式學(xué)習(xí)方法,,初步培養(yǎng)對(duì)中國(guó)古代史的理解能力,。
3、在教學(xué)上讓學(xué)生逐漸了解中國(guó)國(guó)情的發(fā)展,,形成健全人格和國(guó)家責(zé)任感,,并尊重和理解他國(guó)文化和國(guó)情。
為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo),妥善處理教學(xué)重難點(diǎn),,轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教育方式,,以學(xué)生為主體,加強(qiáng)趣味性,、應(yīng)用性,,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
在教學(xué)時(shí)間上:《致同學(xué)們》及課本全面介紹1課時(shí),,其余每課爭(zhēng)取各用1課時(shí)完成,,每節(jié)活動(dòng)課及單元總結(jié)各2課時(shí),加上靈活的檢查,,自由復(fù)習(xí)全冊(cè)7—8課時(shí),,預(yù)計(jì)總課時(shí)為40節(jié)
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
本學(xué)期將根據(jù)課改精神,以全面推進(jìn)嘗試新教育教學(xué)方法為指導(dǎo),,以打造高效課堂為目標(biāo),,突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,,切實(shí)深化七年級(jí)歷史教學(xué),,努力提高教學(xué)質(zhì)量,。
本學(xué)期通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代史,,了解重要的歷史人物。歷史現(xiàn)象,、歷史事件和歷史發(fā)展的線索,;能夠閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查的方法,,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解釋歷史問(wèn)題,。
七年級(jí)學(xué)生剛接觸歷史,表現(xiàn)為:好奇,、好動(dòng),、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高,;從起始年級(jí)就要抓課堂常規(guī)管理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,,在教學(xué)中必須加大力度備好課,,做好每一個(gè)課件,及時(shí)鞏固消化,,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。
1、教材特點(diǎn):本學(xué)期初中歷史第一冊(cè)選用的是人教版教材,融思想性,、政治性,、科學(xué)性、知識(shí)性于一體,??勺x性強(qiáng),圖文并茂,,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識(shí)活動(dòng),。
2、教材內(nèi)容:本學(xué)期中國(guó)歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元,,敘述從中華文明的起源祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝各個(gè)時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì),、民族融合及文化的歷史,共21課,。單元復(fù)習(xí)占4課時(shí),,期中復(fù)習(xí)占2課時(shí),期末總復(fù)習(xí)占4課時(shí),。
3,、教材重點(diǎn)、難點(diǎn):教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià),。
1,、夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力,。這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級(jí)中國(guó)歷史上冊(cè),。理清每個(gè)階段的歷史線索,概括每個(gè)階段的歷史特征,,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,,引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。
2,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
3、注重教學(xué)方法,,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。
4,、加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查和督促工作,,做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),,落實(shí)推進(jìn)課程改革,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語(yǔ)言能力,、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,,努力提升教學(xué)的境界,;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),提高學(xué)生的綜合分析能力,。
1,、完成七年級(jí)下冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;
2,、提高教學(xué)質(zhì)量,,期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。
1學(xué)生情況分析
七年級(jí)歷史下冊(cè)期考成績(jī)?nèi)缦拢浩骄?,及格率,,?yōu)秀率。多數(shù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史不感興趣,,沒(méi)有課外閱讀材料,。
2教材分析
第一個(gè)單元“繁榮與開放的社會(huì)”,,教科書內(nèi)容的安排和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),,無(wú)不緊扣隋唐時(shí)期的“繁榮”與“開放”?!胺睒s”與“開放”,,是反映一個(gè)積極向上的社會(huì)的兩個(gè)側(cè)面,具有同一性,。這一單元的8節(jié)正課,,在人教版舊教材中大多能找到對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,也能在新課標(biāo)中找到對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),。只有第1課《繁盛一時(shí)的隋朝》和第4課《科舉制的創(chuàng)立》略顯例外,。新課標(biāo)中,有關(guān)隋朝的內(nèi)容比較少,,只是在科舉制度和科學(xué)技術(shù)部分略有涉及,。但是,想要學(xué)生明白唐朝為何“繁榮”、如何“開放”,,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,,恐怕略顯蒼白。因此,,教科書設(shè)置了《繁盛一時(shí)的隋朝》這一課,。課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運(yùn)河的開通”兩個(gè)子目,從政治,、經(jīng)濟(jì)兩個(gè)方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,,為學(xué)生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎(chǔ)。
關(guān)于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,,原有的教學(xué)大綱和教材雖有涉及,,但一般不會(huì)展開。鑒于新課標(biāo)將科舉制作為內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中相當(dāng)重要的一個(gè)組成部分,,人教版七年級(jí)下冊(cè)教科書特意安排了一整節(jié)課來(lái)講述科舉制的誕生,、完善與影響。與以往的教學(xué)大綱不同,,新課標(biāo)此前沒(méi)有談到中國(guó)古代官制的內(nèi)容,。了解中國(guó)古代如何選官、如何任官,,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)其他知識(shí)很有幫助,。例如,對(duì)本課內(nèi)容的探討,,能夠幫助學(xué)生深入了解唐詩(shī)成就為何輝煌,,唐詩(shī)創(chuàng)作為什么能夠步入黃金時(shí)代。
為了突出主題“繁榮與開放”,,這一單元的課,,對(duì)隋煬帝的暴政、隋末農(nóng)民起義以及唐朝中后期的歷史,,包括安史之亂,、藩鎮(zhèn)割據(jù)、朋黨之爭(zhēng),、宦官專權(quán),、唐末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)等傳統(tǒng)教材經(jīng)常寫到的內(nèi)容,較少涉及,。
第二個(gè)單元“經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展”,,實(shí)際涉及“民族關(guān)系的發(fā)展”和“經(jīng)濟(jì)重心的南移”兩個(gè)主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,,從字面到內(nèi)容都具有同一性,。這里“民族關(guān)系的發(fā)展”,,既涉及民族融合的內(nèi)容,也有反映民族政權(quán)并立與民族矛盾的一面,,都對(duì)“經(jīng)濟(jì)重心的南移”有影響,。但要在有限的篇幅里簡(jiǎn)單明了地說(shuō)明它們特別是后者與“經(jīng)濟(jì)重心的南移”之間的關(guān)系,卻并非易事,。因此,,教科書調(diào)整了課標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的順序,采取了先概述民族政權(quán)并立時(shí)代的情況,,后分析經(jīng)濟(jì)重心南移的原因,、列舉經(jīng)濟(jì)重心南移的表現(xiàn),然后再剖析宋代的社會(huì)風(fēng)貌,、介紹元朝大一統(tǒng)的出現(xiàn)及民族大融合的發(fā)展情況,。如此安排,既增強(qiáng)了課文內(nèi)容的邏輯性,,又為教學(xué)提供了方便,。
這一單元中,像“經(jīng)濟(jì)重心的南移”“萬(wàn)千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌”這樣的`內(nèi)容,,傳統(tǒng)教材中雖然也會(huì)有所涉及,,但以之作為課題,卻不曾有過(guò),。教科書緊扣課標(biāo)主題,,集中敘述相關(guān)內(nèi)容,有利于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)重心南移的印象,,也為完成本單元活動(dòng)“觀察《清明上河圖》,,圍繞宋代城市社會(huì)生活中的衣食住行和風(fēng)俗習(xí)慣等,就感興趣的問(wèn)題進(jìn)行議論,,比較古今異同”奠定了基礎(chǔ),。
第三個(gè)單元“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和社會(huì)危機(jī)”,教科書對(duì)課標(biāo)有關(guān)明清時(shí)期的五條內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了歸納組合,。除兩節(jié)文化課文外,,教科書以《明朝君權(quán)的加強(qiáng)》《君主集權(quán)的強(qiáng)化》兩課對(duì)應(yīng)“了解明清兩朝加強(qiáng)專制統(tǒng)治的主要措施”,用《中外的交往與沖突》《收復(fù)臺(tái)和抗擊沙俄》來(lái)“概述鄭和下西洋的史實(shí)”“講述戚繼光抗倭,、鄭成功收復(fù)臺(tái)和雅克薩之戰(zhàn)等史實(shí),感受中國(guó)人民反抗侵略的英勇斗爭(zhēng)精神”,,通過(guò)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固》“列舉清朝設(shè)置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實(shí)”,,讓學(xué)生“了解清朝加強(qiáng)對(duì)邊疆地區(qū)管轄和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的主要措施”,最后《明清經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與“閉關(guān)鎖國(guó)”》以“簡(jiǎn)述‘閉關(guān)鎖國(guó)’的主要表現(xiàn),,分析其歷史影響,?!?/p>
與以往的教科書相比,本單元課文在講中外友好交往的同時(shí),,突出了明清時(shí)期中外的矛盾與沖突,;在列舉經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就的時(shí)候,沒(méi)有忽略“閉關(guān)鎖國(guó)”給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的隱憂,。這種設(shè)計(jì),,與課標(biāo)主題中“社會(huì)的危機(jī)”相呼應(yīng),也為學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)近代史,,理解近代中國(guó)為何被動(dòng)挨打作好鋪墊,。
七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),落實(shí)推進(jìn)課程改革,,形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,,提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力,;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的能力,,努力提升教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),,提高學(xué)生的綜合分析能力,。
1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容,;
2,、提高教學(xué)質(zhì)量,期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列,。
1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,重視非智力因素的作用,,對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),。
2,、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育,,學(xué)生學(xué)得好,,以確保考試取得圓滿成功,。
3,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),,課堂上做到精講多練,,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。
4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作,。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,及時(shí)解決。
5,、復(fù)習(xí)階段,,要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,精心組織復(fù)習(xí),,以書為本,,講清概念,提示規(guī)律,,指點(diǎn)迷津,,提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度,。
6,、引資料、學(xué)經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),,經(jīng)常聽課。
7,、認(rèn)真組織測(cè)試,,強(qiáng)化綜合訓(xùn)練,抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)補(bǔ)救,。
七年級(jí)歷史教學(xué),,要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基本的歷史知識(shí),即了解歷史的基本線索,,了解重要的歷史事件,,歷史人物和歷史觀點(diǎn),以及理解重要的歷史概念,。
歷史教學(xué),,要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史發(fā)展和變化,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,,啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)行想象,,聯(lián)想和初步的分析,綜合,,比較,,概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng),對(duì)有關(guān)的歷史問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)述,,培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力,,增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,以及與他人合作和參與社會(huì)實(shí)踐的能力,。
1、歷史教學(xué)要充分體現(xiàn)時(shí)代精神,,面向現(xiàn)代化,,面向世界,面向未來(lái),。對(duì)歷史作出正確的敘述和分析,,做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一,觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一,。
2,、繼續(xù)深入課堂教改,在傳授基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中,,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和能力培養(yǎng),,樹立學(xué)為主體,教為主導(dǎo),,學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀,,充分突出學(xué)生的主體地位。
3,、樹立全面發(fā)展,,主動(dòng)發(fā)展的育人觀,堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一,,提高課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí),提高學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率,,嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué),。
4、開展歷史第二課堂,,通過(guò)舉辦歷史講座,,故事會(huì),創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)生的表達(dá)能力,,分析綜合,比較,、概括問(wèn)題的能力,。跟蹤輔導(dǎo),找學(xué)困生談心,,了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因,,做到因材施教,,分類指導(dǎo),大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。
以上教學(xué)計(jì)劃,,一定認(rèn)真履行,爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階,。