總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友,。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇一
學(xué)校制定了《教師職業(yè)道德建設(shè)計劃》,,完善了《中小學(xué)師德考核方案》,,將師德考核與教師職稱評聘,、評優(yōu)樹先掛鉤,,由教師代表大會通過的師德考核小組對全體教師進(jìn)行考評打分,引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè),,關(guān)愛學(xué)生,廉潔從教,,提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
各學(xué)校擬訂“師德學(xué)習(xí)計劃”,,每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到具體人頭,由主講人根據(jù)計劃去準(zhǔn)備內(nèi)容,,擬訂主講提綱。制定切實可行的《師德建設(shè)活動實施方案》,,對師德建設(shè)活動進(jìn)行部署,,提高全體教職工的思想認(rèn)識,,明確活動開展的重要意義。組織教師學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)強(qiáng)國》,,觀看優(yōu)秀教師事跡報告光盤,,撰寫師德師風(fēng)承諾書,,開展師德演講,,評選師德標(biāo)兵,。
師德建設(shè)是教育管理工作的生命線。通過完善自評,、互評,、學(xué)生評,、家長評等考評制度,加強(qiáng)教師考評管理,,納入教師績效考核,,保證師德考評成績公平公正,。學(xué)校在師德建設(shè)工作中,,認(rèn)真聽取群眾意見,不斷反思整改,,抓實抓好師德考評工作,進(jìn)一步了提高師資隊伍的師德水平,。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇二
師德主要從教師的人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”,、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。師德”,,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。
在學(xué)生心目中,,教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身,。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,,模仿其態(tài)度、情趣,、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌,、板書筆跡等。因此,,可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂,,是教師人格特征的直接體現(xiàn),。
既要言教,,又要身教,身教重于言教,。這無疑對教師提出了更高的要求,。教師要“為人師表”。首先就要特別強(qiáng)調(diào)教師的自重,、自省,、自警,、自勵,、自強(qiáng),以身作則,,言行一致,。要學(xué)生做的,自己首先要做到;禁止學(xué)生做的,,自己堅決不做,,在行動上為學(xué)生做出表率。
教師的作用在于“教育”學(xué)生,,教會學(xué)生做人的根本,,形成學(xué)生高尚的人格。如“天下興亡,,匹夫有責(zé)”的愛國主義思想,,“天行健,君子以自強(qiáng)不息”的人生進(jìn)取精神,,“地勢坤,,君子以厚德載物”的博大胸懷,,“殺身成仁”,、“舍生取義”的高尚氣節(jié),,,“富貴不能淫,,貧賤不能移,威武不能屈”的大丈夫品格,,以及信,、義、誠,、達(dá),、禮等一些優(yōu)秀的人格層面,這就是做人的根本,。正如明清之際的思想家孫奇逄所說,,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,,為正士,,在家則家重,在國則國重,,所謂添一個喪元?dú)膺M(jìn)士,,不如添一個守本分平民”。但是,關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì),。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的,。西漢文學(xué)家、思想家,、教育家揚(yáng)雄指出:“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師,。師者,人之模范也,?!?/p>
教師只有處處要以大局為重,克服個人主義,,自覺遵守憲法和社會公德守則,,遵守校紀(jì)校規(guī),以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì),。因此,,教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的法律條文,從而強(qiáng)化法制觀念,,在學(xué)法的同時,,要懂法、守法,、護(hù)法,,以身作則;在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時,,就會受到雙重的教育效應(yīng),。教師要教育學(xué)生懂得當(dāng)代社交的一般常識,講究精神文明和社會公德,,注意禮貌,,平等待人,首先自己要能做出表率,。
教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣,。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生,而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí),,堅持終身受教育,。隨著形勢的發(fā)展,高科技突飛猛進(jìn),,讓人感覺到一停止學(xué)習(xí),,就會落伍。當(dāng)今的時代,,人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力,,具備了可持續(xù)發(fā)展的能力,,才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力,,還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生,。
“教師無小節(jié),處處是楷?!?。“形象的生命更重要”,。豐子愷把人格比作一只鼎,,而支撐這只鼎的三只是:思想——真,品德——美,,情感——善,,只有“三足鼎立”,真,、善,、美和諧統(tǒng)一,才能為人師表,。蘇霍姆林斯基說,,“一個精神豐富、道德高尚的教師,,才能尊重,、陶冶學(xué)生的個性,而一個無任何個性特色的教師,,他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”,。子曰:“其身正,不令而從,。”
教師對學(xué)生的愛,,就是“師愛”,。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的,、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,,在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種感情,就會‘親其師’,,從而‘信其道’,,也正是在這個過程中,教育實現(xiàn)了其根本的功能,。因此,,師愛就是師魂?!?/p>
中國古代師生關(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉,,許多事跡感人至深??组T師生之間感情相當(dāng)深厚,,關(guān)系十分密切融洽??鬃訉W(xué)生充滿了愛心,。學(xué)生生病,孔子親往探視,,例如,,“伯牛有疾。子問之,,自牖執(zhí)其手,,曰:‘亡之!命矣夫?斯入也,而有斯疾也,!斯人也,,而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死,,孔子極其悲痛,,“哭之慟”。對學(xué)生沒有高高在上的心理,,而是采用一種平等友善的態(tài)度,。
《呂氏春秋》指出,要建立良好的師生關(guān)系做到“師徒同體”,、“師徒同心”,。對于教師而言,要能“視徒如己,,反己以教,,則得教之情也,。所加于人,必可行于己,。若此則師徒同體”,;對學(xué)生而言,則要尊師敬業(yè),。為什么要師徒同心呢?因為“人之情,,愛同于己者,譽(yù)同于己者,,助同于己者”,;如果師徒相互異心,就會相互怨恨厭惡——“人之情,,惡異于己者”,,“不能親其所怨,不能譽(yù)其所惡”,。倘若師徒同心同德,,學(xué)業(yè)便由此而彰明,道術(shù)由此而大行,,取得最佳教學(xué)效果,。
但是,我們有的老師,,卻沒能讓學(xué)生體會到老師對他們的愛,。例如,有一位中學(xué)老師,,他從初一開始接了一個班,,班中有一位學(xué)生,上課從來不舉手,,即使老師點(diǎn)名,,她也不發(fā)言,已經(jīng)到了初二第二個學(xué)期了,,她還是如此,,有一天,老師為了讓她發(fā)言,,就想出一絕招。老師首先叫這個學(xué)生站起來回答問題,,而這位學(xué)生站起來,,可是頭是低下的。
老師說:“請你抬起頭來,,往前看,,看見了什么,?”這位學(xué)生輕輕地回答說:“我沒有看見什么?”“你再仔細(xì)看,,看見了什么,?”學(xué)生還是搖搖頭,老師就指著黑板問:“這是什么,?”“哦,,這是黑板,”“對,,你的前途就像黑板一樣黑,!”老師回答說。老師從他的出發(fā)點(diǎn)來說,,他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),,可是,一句話,,不僅傷害了那位學(xué)生,,而且,傷害了全班學(xué)生的自尊心,。
傳統(tǒng)的“仁義”,,謙愛”思想是可以引導(dǎo)著師生關(guān)系的優(yōu)化的。倡導(dǎo)"仁義"的孔子始終以“仁”為人生追求的目標(biāo),,認(rèn)為“君子喻于義,,小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老;——幼吾幼以及人之幼”之道,;墨家要求“兼愛”————愛天下的人,。作為知識分子的教師,當(dāng)然應(yīng)該時時事事以君子的標(biāo)準(zhǔn)作為自己行為準(zhǔn)則,,追求一種由感情構(gòu)建的永久性關(guān)系,;而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時性關(guān)系?!秴问洗呵铩氛J(rèn)為,,“疾學(xué)在于尊師。師尊則言信矣,,道論矣,。”“為師之務(wù),;在于勝理,,在于行義。理勝義立則位尊矣,?!?/p>
教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn),。
首先要解放思想,更新觀念,,樹立開放意識,。教師要從書齋、教室,、學(xué)校走出來,,結(jié)束那種自我封閉、自我滿足,、自我欣賞,、自我陶醉的狀態(tài);立足崗位,,立足國情和當(dāng)?shù)貙嶋H,。通過各種信息傳遞方式,把視野多角度地擴(kuò)展到外部世界,;用辯證唯物論的觀點(diǎn)觀察,、分析、認(rèn)識問題,,把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài),。要從頭腦想著應(yīng)試題,心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來,。與舊的,、保守的,甚至是阻力的教育觀念,、人才觀念,、素質(zhì)觀念、教學(xué)方法等劃清界限,。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位,,并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的同時,,看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景,。一個有作為的教師,能夠預(yù)測未來教師的形象,,研究未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型,,從而站在前瞻性的高度,構(gòu)筑21世紀(jì)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu),,以此作為不懈追求的奮斗目標(biāo),。
其次坦誠地接受學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教師與學(xué)生的雙邊活動中,,雖然教師擔(dān)任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色,,但教師與學(xué)生是可以互相促進(jìn)、共同增益的,。教師作用于學(xué)生,,而學(xué)生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學(xué)相長的規(guī)律,。
明確提出這一規(guī)律的《學(xué)記》說:“學(xué)然后知不足,,教然后知困。知不足然后能自反也,,知困然后能自強(qiáng)也,。故曰‘教學(xué)相長’也,”而《學(xué)記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學(xué)活動經(jīng)驗為依據(jù)的,。這在《論語》中頗多記載:學(xué)生批評了孔子,,孔子非常欣慰,認(rèn)為這是自己的幸事,。例如,;他當(dāng)著弟子巫馬期欣然承認(rèn)自己的過錯:“丘也幸,茍有過,,人必知之,。”學(xué)生子路,、冉求,、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭執(zhí),但他們非常尊敬孔子,;而孔子也頗為器重他們,將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才,。
在教學(xué)中認(rèn)真接受學(xué)生的意見;使教師不斷提高,,這也是荀子的觀點(diǎn),。他指出,為師者應(yīng)“好善無厭,,受諫而能誡”決不能諛者親,,諫爭者疏,修正為笑,,至忠為賊他自己就是“非我而當(dāng)者,;吾師也,是我而當(dāng)者,,吾友也,;謅諛我者,吾賊也?!苯處熞撔慕邮芤磺腥税▽W(xué)生提出的正確的批評性或肯定性意見,;拒絕謅諛奉承的言行教師在教學(xué)中應(yīng)虛心向后輩與學(xué)生學(xué)習(xí),而后來者居上,;學(xué)生也可能超過老師,,這就是“青,取之于藍(lán)而青于藍(lán);冰,,水為之而寒于水,。”韓愈說過“弟子不必不如師,,師不必賢于弟子,。”師生之間存在著“道”的雙向交流,。清代教育家張履祥甚至認(rèn)為學(xué)生如果不聽從教師的教導(dǎo),,那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生,而應(yīng)過來從自己教學(xué)方面來尋找原因,,他說:”子弟教不從,,必是教之不盡其道。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇三
本人長期堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)《教育法》、教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,奉公守法,遵守社會公德,。
忠誠人民的教育事業(yè),,為人師表。在教育教學(xué)過程中,,不斷豐富自身學(xué)識,,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,,嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,,有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。
我能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校,,教書育人,,注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,,傳播有益學(xué)生身心健康思想;在備課、上課,、批改作業(yè)等方面,,偶爾還有敷衍現(xiàn)象。
我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,,尊重其人格;耐心教導(dǎo),,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,,樹立正確的人才觀,,重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,,與每一個學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。但在平等,、公平對待學(xué)生,,特別是要求學(xué)生方面,還不夠嚴(yán)格,,我覺得我還是耐心不夠,,沒具備優(yōu)秀教師的“教育等待”。
我注意為人師表,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;師德的基礎(chǔ)是愛,,核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性,教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,,提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快。
我能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,,就是相互學(xué)習(xí),、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,也關(guān)心集體,,積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng),還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過靠集體的力量,,群體的智慧,,合作創(chuàng)共贏。尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,,是促進(jìn)教育合力的形成,,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,,我愛聽取學(xué)生家長意見和建議,,取得支持與配合,但由于本單位工作特點(diǎn),,決定與學(xué)生家長聯(lián)系相對減少;在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠積極,。
我能堅守高尚情操,講奉獻(xiàn),,不謀取私利,,我沒有向?qū)W生推薦教輔資料;我沒有接收學(xué)生家長財物或接受吃請;我沒有體罰學(xué)生,歧視學(xué)生,,從沒有進(jìn)行過有償家教活動;我能根據(jù)學(xué)生的情況鼓勵學(xué)生學(xué)特長,,提高學(xué)生上進(jìn)心想辦法彌補(bǔ)知識上的不足。
在今后的工作中,,我要樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)水平,,做一位新時期的科研型、創(chuàng)新型,、學(xué)者型的教師。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇四
我校20xx這學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來,,在縣教育局,教育辦領(lǐng)導(dǎo)的重視下,,在全體教師的共同努力下,,狠抓師德師風(fēng)建設(shè),采取形式多樣,,內(nèi)容豐富的宣傳教育活動,。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實質(zhì)性的進(jìn)展,,現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下:
在政治思想方面,能堅持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),,學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,,遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè),,看成美德,,時時激勵我,,工作上勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo),,不打折扣,,認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù),,并用“學(xué)為人師,行為示范”的要求來約束自己,,做家長認(rèn)可,學(xué)生喜歡,,學(xué)校放心的“三滿意”教師,。在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省,時時處處對自己嚴(yán)格要求,,查找不足,,努力營造一個好老師的形象。
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,,采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式,。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容,,除有關(guān)的政治理論外,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師法》等,。
對照檢查階段的主要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí),,提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上揭示問題,找準(zhǔn)主要矛盾,。我通過教師之間的談心,,加深對師德教育,并對照自己的過去,,檢查自己在工作上的許多問題和不足之處,,向老師們暢談,通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會,,開始自查自我批評,,態(tài)度誠實,也樂于接受教師們的批評,,認(rèn)真分析問題的原因,,加以糾正,以便今后工作上的開展,。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題,,針對性地采取措施,建立健全有關(guān)的條款,,使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化,,制度化的軌道,。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題,熱點(diǎn)問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查,,力爭使自己比較強(qiáng)烈的問題得到明顯的改善,,使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn),也改善了工作,,生活上的缺陷,,調(diào)動了自己的積極性和主動性。
1,、要加強(qiáng)學(xué)習(xí),,切實提高自己思想境界和工作水平。
2,、要從嚴(yán)治教,,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,,努力教育好我們的學(xué)生,。
3,、要振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。
4,、要更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,,主動,積極地建立一種民主,,平等,,和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,,熱愛學(xué)生,,尤其要熱愛差生和后進(jìn)生。
5,、要樹立4個意識
(1)樹立“育人先做人,,正人先正已”的意識,要求別人做到自己堅決要做到,。
(2)樹立“學(xué)校無小事,,事事都育人。教師無小節(jié),,處處作表率”的意識,以教書育人為本職,,作學(xué)生,,教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識,,憂患意識,,競爭意識,增強(qiáng)使命感,,緊迫感和危機(jī)感,。
(4)樹立“主人翁”意識,以校為家,,以教為業(yè),,校興我榮,校衰我恥,。
6,、積極調(diào)整心態(tài),明確自身的“責(zé),,權(quán),,義”正確處理奉獻(xiàn)與索取,,集體與個人,名利和道義之間的關(guān)系,。
以上是我個人的學(xué)習(xí)總結(jié),。通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,,必須具有高尚的道德品質(zhì),,以及對學(xué)生要有慈母般的愛心,做讓學(xué)生喜歡的好老師,。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇五
自去年起,,實驗幼兒園積極投入到師德師風(fēng)建設(shè)活動中,并以此為契機(jī),,對全園的師德師風(fēng)建設(shè)工作實行了真抓實管的工作措施,,現(xiàn)針對活動的各項情況做以總結(jié)如下:
根據(jù)本次活動的指導(dǎo)思想,我園開展了活動動員大會,,抓住政治學(xué)習(xí),、迎新、三八活動等時機(jī),,做好對全體教職工“師德師風(fēng)建設(shè)”的宣傳工作,,并把《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為學(xué)習(xí)的主題與內(nèi)容,,大力推進(jìn)我園教師職業(yè)道德建設(shè)工作,,全面提升了教職工職業(yè)的道德素養(yǎng)。
我們明確了師德師風(fēng)建設(shè)活動以“弘揚(yáng)高尚師德,,明確師德規(guī)范,,做人民滿意的教師”為主題,針對我園制定的“熱愛學(xué)生教書育人,,愛崗敬業(yè)刻苦鉆研,、務(wù)實創(chuàng)新甘于奉獻(xiàn)、廉潔從教為人師表”職業(yè)精神,,督促我園每一名教師對比職業(yè)精神進(jìn)行自查,,并以上述職業(yè)精神為教職工日常考核的主要依據(jù),,真正達(dá)到培養(yǎng)政治素質(zhì)過硬,、職業(yè)道德崇高教職員工的目標(biāo)。
(一)以讀書活動促進(jìn)教師素養(yǎng)的提高,。
為了加強(qiáng)教師自身素養(yǎng),,提高師德水平,我園圍繞師德教育每月有重點(diǎn)的開展讀書活動。
1,、組織教師每人至少讀一本教育專著或道德修養(yǎng)類的好書,。
2、每位教師在讀書后都寫了一篇讀書心得,。
3,、組織教師根據(jù)自己的讀書心得開展以年級組為單位的“讀書交流“活動,并將優(yōu)秀的讀書筆記刊登在網(wǎng)站上,。
(二)以樹立典型來激勵教師積極奮進(jìn),。
在幼兒園教師內(nèi)根據(jù)教師的日常工作情況及月考核情況,找出真正出色的典型教師,,例如:王麗娜教師產(chǎn)后按時上班,,默默無聞、積極奉獻(xiàn),。為了盡快將班級工作做好,,她經(jīng)常放棄每天一小時的哺乳假,全力以赴地投入到工作中,,不計時間,,不計報酬。每天辛勤工作,,但毫無怨言,,用自己的行動真正詮釋了共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師的真正含義,。我們以這些先進(jìn)教師的事跡,,激勵全體教師愛崗敬業(yè)、廉潔從教,,增強(qiáng)了教師們勤奮工作的動力,,促進(jìn)了幼兒園各項工作的開展。
(三)抓實做細(xì),,效果顯著。
針對園內(nèi)年輕教師,、新教師多的情況,,幼兒園從點(diǎn)點(diǎn)滴滴抓起。教師的言行舉上,,是衡量一個教師文明程度高低和標(biāo)準(zhǔn)之一,。我園從教師的語言抓起,要求在與人交往溝通過程中,,禮貌用語,,不講反話、不諷刺挖苦,,更不允許講粗話,。
教師的語言得到了規(guī)范;投放意見箱,,以便家長對教師的言行予以監(jiān)督,鞭策我園搞好師德建設(shè),,每學(xué)期均已無記名投票的形式了解師德師風(fēng)情況,。組織開展健康積極的文體活動,活躍身心,。每年都要舉辦新年運(yùn)動會,、迎新聯(lián)歡活動、遠(yuǎn)足等多種活動,,通過活動消除工作中的疲勞,,凝心聚力,快樂工作,、快樂生活,。我們還邀請心理專家、派出所領(lǐng)導(dǎo)等在教師中開展法制教育,、心理健康教育等,,嚴(yán)禁教師參與“黃、賭,、毒”活動,,嚴(yán)禁教師有違法亂紀(jì)現(xiàn)象。
為了形成積極向上的師德師風(fēng)氛圍,,幼兒園還增加師德建設(shè)的投入,。投入一部分經(jīng)費(fèi)用于獎勵優(yōu)秀團(tuán)隊、師德標(biāo)兵,,還將一部分經(jīng)費(fèi)用于開展豐富多彩的活動凝心聚力,。
思想道德建設(shè)是一項潛移默化的長期熏陶工作,在“潤物細(xì)無聲”的移情教育下,,我園的青年教師思維活,、觀念新,工作積極,,樂觀向上,,形成了一支充滿活力的高素質(zhì)的教師隊伍。
(四)抓好評議,、促進(jìn)發(fā)展
針對幼兒園實際情況,,我園開展了以下評議活動:
1、教師互評,。組織教師開展互評活動,,在評議中找不足,促進(jìn)工作的開展。
2,、家長評議教師,。我園在以往開展家長評議活動的基礎(chǔ)上,繼續(xù)做好評議工作,,并對評議結(jié)果及時的進(jìn)行整理,、反饋,促進(jìn)了教師師德水平的提高,。
第一階段:學(xué)習(xí)動員階段
1,、制定實施方案。依據(jù)上級下發(fā)的實施方案,,根據(jù)我園實際情況,,制定了切實可行的實施方案,及時上報系統(tǒng)黨委,。
2,、召開了動員大會,進(jìn)一步提高了教師思想認(rèn)識,,鼓勵教師積極參與活動當(dāng)中,。
第二階段:活動實施階段
1、組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí),。通過政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、自學(xué)等形式組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等內(nèi)容,,舉行了《師德師風(fēng)建設(shè)承諾書》簽約活動,,并在教師間開展了以“愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)”為主題的演講比賽活動,。
2,、通過豐富多彩的活動開展師德建設(shè)活動。通過看“教師事跡報告”,、觀看影片,、座談、先進(jìn)評比等形式,,深入開展了師風(fēng)師德建設(shè)活動,。使全體教師真正做到愛事業(yè)、愛孩子;真正樹立良好教風(fēng),。建立師德教育長效機(jī)制,,制定近期整改措施和長遠(yuǎn)規(guī)劃,。
3、對先進(jìn)事跡、先進(jìn)典型進(jìn)行了大力宣傳,、表彰,。師德建設(shè)重在宣傳,貴在堅持,,幼兒園充分利用好學(xué)校櫥窗,、媒體等宣傳陣地,,開展師德主題宣傳教育活動,以濃厚的專題教育氛圍,,激發(fā)了教師的參與熱情,,努力形成學(xué)校重視師德,教師注重師表,,學(xué)生尊重教師良好師德建設(shè)氛圍。
4,、完善制度建設(shè),。我園根據(jù)活動要求,積極主動的強(qiáng)化措施,。建立了師德記錄檔案,,對師德件事各項活動,、獎懲情況等做以記錄,。強(qiáng)化監(jiān)督,設(shè)立監(jiān)督電話,,接受各方面監(jiān)督,。實行了“師德師風(fēng)一票否決制”,將教師職業(yè)道德考核結(jié)果作為教師年度考核,、職稱評定,、績效工資、評優(yōu)等得重要依據(jù),。
在第三階段:總結(jié)上報階段
在前兩階段活動開展的基礎(chǔ)上,,我園認(rèn)真總結(jié),整理了活動開展的各項情況,,并及時上報,。
加強(qiáng)師德建設(shè),,就要求每一位教師從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,做出表率,不斷樹立良好的教師職業(yè)形象,,不斷提升自身的人格魅力和職業(yè)素養(yǎng),。展望未來,任重而道遠(yuǎn),,師德建設(shè)是一項長青工程,,我園將不懈努力,不斷賦予它新的內(nèi)涵,,讓我園教師形象之花開得永遠(yuǎn)燦爛,。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇六
班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨,,是指學(xué)生的成長,,發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,,說其辛苦,,是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律,、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況,。本學(xué)期工作即將結(jié)束,,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
學(xué)期一開始,,首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,讓他們明確校規(guī)校紀(jì),班紀(jì)班規(guī),。要求每位同學(xué)學(xué)會《小學(xué)生守則》,,了解《守則》內(nèi)容,成為他們行為的指南,。同時在校時要思想表現(xiàn)好,,能自覺抵制不符合學(xué)校規(guī)定的行為,為班級教育,,教學(xué)開了好頭,。我經(jīng)常利用班會及課余時間教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。上課發(fā)現(xiàn)某個同學(xué)表現(xiàn)較好,,及時表揚(yáng),,在班級中樹立榜樣,。發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,經(jīng)過一個學(xué)期的努力,,班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,個別學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄,,還需要繼續(xù)加強(qiáng)教育,。
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女,嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,,哪怕是踩上也不撿起來,。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,,放入紙簍,。
這樣持續(xù)了一個多月,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,,你不吱聲我也看不著,,沒有一點(diǎn)兒積極主動性,這時我就開始思索,,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,,我每天都早早來到學(xué)校,,首先打掃一下教室,灑上水,,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,,而是自己把它撿起來。
幾天過后,,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚(yáng),,夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,,誰往地上扔一塊紙屑,,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。
全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感,。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,,要用正確的方法去引導(dǎo),。于是我組織了主題班會《我能為班級做點(diǎn)什么》。受到班會的號召,,全班同學(xué)積極行動起來,,黑板有人承包了,飲水機(jī)的清潔,、窗臺,、地面的衛(wèi)生,燈的開關(guān)……都被學(xué)生承包下來?,F(xiàn)在一走進(jìn)我班,,會讓人感到心情舒暢。
作為一名教師,,我愛班上的優(yōu)等生,,更愛班級的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中,,不讓一個學(xué)生掉隊,。如我班陳俊宇同學(xué),每次上課發(fā)呆,,不肯做作業(yè),。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,,抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的,,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進(jìn)步,。在生活上,,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆,、提醒學(xué)生按時吃藥,、幫學(xué)生點(diǎn)眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐,、大小便在身上,,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈,。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”低年級的學(xué)生對自己的班主任是一個怎樣的老師,,他們會留心觀察班主任的每一個動作,、每一個眼神、每一種表情,,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。
班主任的自身素質(zhì),,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,,一舉一動,,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,,在班級工作中我時刻注意自身形象,,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,,潛移默化的影響著我的學(xué)生,。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,,而且做得更好,。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,,自己就做到隨手撿拾垃圾,。要求學(xué)生不遲到,在我的'帶動下,,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,,個個講文明守紀(jì)律。
德國美學(xué)家黑格爾說:“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上,,對此,,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念,?!苯踢^低年級的老師都知道:孩子小,事兒多,,一上課就“告狀”,。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,,而且學(xué)生因為受了批評,,注意力長時間集中在自己的過失上,,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,,課堂吸收效率變低,。
針對這一情況,我采取延遲批評,,這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗,,又給予其改正和返回的機(jī)會,之后老師只要加以指導(dǎo),,就能很好的解決問題,。
每個學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣,。
“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的,。
當(dāng)老師的都知道,在每個班里,,都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽話的孩子,不用我們多說,,只要你的一個眼神,,一個動作,他就心領(lǐng)神會,,能認(rèn)真的按照你的要求去做,。
在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,,覺得日子過得真快,,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,,忙得開心,,我將更加努力工作,不斷完善自己,,提高自己,。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇七
20xx年來,以《教育法》,、《教師法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),全面加強(qiáng)了教師思想道德建設(shè),,牢固樹立了“以人為本,、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的崇高師德,在全園形成了人人有師德、個個比奉獻(xiàn)的良好氛圍,,夯實了全體教師的思想道德品質(zhì),。把“愛心、耐心,、責(zé)任心”作為我們師德建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn),。具體工作總結(jié)如下:
1、成立師德活動小組,。我園高度重視師德建設(shè),,專門成立了以園長為組長的師德活動小組,對整個工作進(jìn)行總體上的規(guī)劃與部署,。結(jié)合幼兒園工作實際,,制定了實施方案,使全體教師進(jìn)一步提高認(rèn)識,,明確了責(zé)任,,詮釋師德教育的必要性與緊迫性,統(tǒng)一了全園教師的思想,。
2、健全有關(guān)師德師風(fēng)規(guī)章制度,。教師道德作為一種職業(yè)道德與其他職業(yè)道德相比,,在道德意識要求上更高、更全面,,在道德行為上有著更加強(qiáng)烈的典范性,,在道德影響上更為廣泛、深遠(yuǎn),。為此,,幼兒園把師德考核,,當(dāng)作年度考核,、評優(yōu)評先的重要內(nèi)容,。
3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹形象,。幼兒園根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定和幼兒園實際,,利用集中時間學(xué)習(xí)或利用業(yè)余時間自學(xué),。新《綱要》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,,要求每位教師撰寫心得體會。 通過學(xué)習(xí),、討論,,真正使每一位教師認(rèn)識到師德的豐富內(nèi)涵,認(rèn)識到師德與育人的密切關(guān)系,以此激發(fā)教師認(rèn)真思考,,促進(jìn)教師提高自我形象,,注重修身立德的自覺性。
為進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為,,幼兒園圍繞師德主題,,開展多種教育活動,全面提升全園教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),。
1,、舉辦師德討論民主生活會,教師們以自己的認(rèn)識,、體會,、故事,暢談了師德的重要性,,抒發(fā)了對教育的熱愛之情,。
2、領(lǐng)導(dǎo)與教師心靈溝通,。尋找發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),,激勵教師。在得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定下,,教師們紛紛表示繼續(xù)努力,。就是在這樣一個相互學(xué)習(xí)的大集體中,這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關(guān)懷與耐心指導(dǎo),,教師們增長了自己的理論水平,,豐富了成長的經(jīng)歷。幼兒園還注意把師德師風(fēng)建設(shè)與人文關(guān)懷結(jié)合起來,,幼兒園領(lǐng)導(dǎo)多次召開教師座談會,,征詢幼兒園管理工作的意見建議,營造積極向上的健康娛樂環(huán)境,,打造良好的文化氛圍,。
3、開展“師德標(biāo)兵”評比活動,。讓每一位教師都感受到先進(jìn)其實就在身邊,,只要努力肯干,我也可以成為大家心目中的先進(jìn),,由于活動內(nèi)容符合教師心理,,因此取得了良好的效果。在平時的教育教學(xué)活動中,,我園定期開展教師工作經(jīng)驗交流會,,做到師德交流與工作促進(jìn)相輔相成。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性,組織教師學(xué)習(xí)身邊的先進(jìn)事例,。
4,、開展教師人生格言、教育格言,、教師忌語征集活動,。通過人生格言、教育格言的征集,,更加堅定了教師教育理想與信念,,使師德師風(fēng)建設(shè)提高到一個新的高度。
5,、全體教師從思想品德,、業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德,、工作態(tài)度等方面,,以“師德承諾”的形式,向家長公開做出承諾,,自覺接受幼兒,、家長和社會各界的監(jiān)督。
衡量一個人品質(zhì)是否高尚,,不在于有沒有缺點(diǎn)錯誤,,而在于能不能自我解剖,認(rèn)識和改正缺點(diǎn)錯誤,。這是提高教師師德修養(yǎng)的一個重要方法,幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施,。我們主要采取了以下措施開展自查自糾,。
1、在自我反思的基礎(chǔ)上,,每位教職工對照教師職業(yè)道德規(guī)范找準(zhǔn)存在的問題,,分析存在問題的原因。比如說,,理想信念觀念淡薄,,敬業(yè)精神不強(qiáng),愛請假,,小病大養(yǎng),;違背教育規(guī)律,教育方式方法簡單粗暴,;缺乏與幼兒家長溝通交流等等,。究其原因,主要是由于要應(yīng)付諸多挑戰(zhàn)和受社會大環(huán)境的影響。
2,、召開民主生活會,,要求教師根據(jù)工作崗位對工作作風(fēng)、工作態(tài)度,、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況,,開展批評與自我批評活動,談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法,,不斷地,、嚴(yán)格地進(jìn)行自我解剖。
3,、定期舉行師德師風(fēng)評議工作,。期中和期未,幼兒園都要進(jìn)行師德師風(fēng)評議工作,,采取教師自評,、同事互評,領(lǐng)導(dǎo)考評,,對教師的師德水平進(jìn)行有效評估,。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施,,幼兒園在師德建設(shè)中明確目標(biāo),,建立和完善了許多教育管理制度和管理體系,師德師風(fēng)整體狀況得到明顯好轉(zhuǎn),,涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、愛生如子,教書育人,、刻苦鉆研的保教人員,,整個幼兒園呈現(xiàn)出一片和諧的氣氛。
我園將進(jìn)—步輕說教,,重實踐,,重體驗,在實踐中不斷探索優(yōu)化德育育工作的方法和途徑,,切實提高德育工作的整體水平,。
總之,我們通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,,深深體會到:只有制度完善,、加強(qiáng)過程管理,發(fā)現(xiàn)問題及時處理,,才能保證師德建設(shè)有成效,。我們將在今后的工作中,,不斷總結(jié)經(jīng)驗,進(jìn)一步提高師資隊伍的師德水,。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇八
又一次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),,更讓我深深的知道:“百年大計,教育為本,;教育大計,,教師為本;教師大計,,師德為本,。”到底什么是師德師風(fēng),?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),,是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè),教書育人,,為人師表,,誨人不倦,有教無類…,,這都是師德,。我們教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。
“十年樹木,,百年樹人”,,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,?我認(rèn)為,熱愛學(xué)生,,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。一個教師只有熱愛學(xué)生,,才會依法執(zhí)教,,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),,樂于奉獻(xiàn),,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,,規(guī)范自己的言行,,更好地做到為人師表,、;廉潔從教,。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,,沒有水,,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育,?!苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,,正在茁壯成長的孩子,。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就,。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們,!
古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍(lán)天下,,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生,。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,,我們班就
有一位這樣的同學(xué),。在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,,用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”,讓他在愉快的情感體驗中接受教育,。雖然我無法象太陽一樣,,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣,,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生,。但值得思考的是:為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛,卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可,?高爾基曾說過:“愛孩子,,那是母雞都會做的事,,如何教育孩子才是一件大事?!弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學(xué)生,,才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育,。在學(xué)生心目中,,亦師亦友,民主平等,,是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,對學(xué)生來說,,他們更喜愛前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛,師生間真摯的情感,,必定有著神奇的教育效果,,會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動,愿意接近老師,,希望與老師合作,,向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡:“你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛迪生,。”
新課程改革已全面鋪開,,其主要理念就是“以學(xué)生為本”,,關(guān)注學(xué)生的主體地位,而尊重學(xué)生,,平等對待學(xué)生,,關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊,,每個人都希望得到別人的尊重,,這是一種心理上的需求,但尊重是相互的,。
學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體,,被平等對待是一大愿望,能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵,。我從教育中體會到:尊重學(xué)生的實質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個性特長,、有自我情感的生命個體,,從尊重學(xué)生出發(fā),建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,要從家長的威嚴(yán)中解放出來,,要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來,,學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,,學(xué)會寬容,,學(xué)會欣賞,懂得贊美,,善于交流,,成為學(xué)生成長的伙伴,成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者,,成為“孩子們的同志和朋友,。
在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹,。“萬紫千紅隨風(fēng)去,,冰心一片載玉壺”,,這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實的事業(yè)是甜美的,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。
“言必行,,行必果”,行動實踐遠(yuǎn)勝于說教,。師德,,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn),!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,,我們教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正,。師德需要培養(yǎng),,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng),!讓我們以良好的師德,,共同撐起教育的藍(lán)天。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇九
有位名人說過,,教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,、藝術(shù)家,而在于他的細(xì)微之處,,以高尚的師德影響人,,培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代,,是歷史賦予我們的神圣使命,。教師是人類靈魂的工程師,是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新,、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,,教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。
師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,,知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師的職業(yè)有苦也有樂,,平凡中見偉大,,只有愛崗敬業(yè),教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù),,才能自覺,、不斷地完善自我,才能在教育活動中有所收獲,。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn),、在燃燒,而且同樣是在汲取,,在更新,,在升華。教師要付出艱辛的勞動,但是苦中有樂,,樂在其中,。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身,。
熱愛學(xué)生,了解學(xué)生,,循循善誘,,誨人不倦,不歧視學(xué)生,,建立民主平等,、親密的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友,。教師對學(xué)生的愛,,是師德的核心。教師對學(xué)生的愛,,是一種只講付出不記回報,、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,。這種愛是神圣的,,是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。
在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德,。教師以身作則,,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人,。
在知識經(jīng)濟(jì)時代,,知識和技術(shù)更新的速度越來越快,每個人都會面臨落伍的危險,。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以,,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,,確立我們的路還很長,不管有多坎坷,,只要你把它當(dāng)作一次經(jīng)歷,,一次磨練,你會為你比別人的經(jīng)歷豐富而自豪,,你會為自己經(jīng)受得住磨練而驕傲,。
今天,我們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),,遠(yuǎn)離親人,,我們能在一起合作,那是我們的緣分,,不要為一些小事而斤斤計較,,不要為一些小委屈而耿耿于懷,我們應(yīng)該珍惜這來之不易的機(jī)會,,相互學(xué)習(xí),,相互促進(jìn),相互關(guān)心,,相互理解,。不管在哪里,不管到何處,,要堅強(qiáng),,要進(jìn)步,要合作,,更要快樂,。讓我們?yōu)榱嗣篮玫纳睿瑪y手共進(jìn),。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇十
為切實推進(jìn)我校行風(fēng)建設(shè),,規(guī)范師德師風(fēng),提高教學(xué)水平,,我校根據(jù)上級有關(guān)精神,,結(jié)合學(xué)校實際,扎實開展行風(fēng)建設(shè),,逐步提高全校教職工隊伍的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德水平,促進(jìn)依法治教,,推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程,,培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人,我校從提高教職工政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平出發(fā),,開展政治思想教育,、師德教育、法律法規(guī)教育,,嚴(yán)格管理,,從嚴(yán)治校,并完善民主評議制度,,樹立行業(yè)新風(fēng),,創(chuàng)文明行業(yè),,努力造就一支高素質(zhì)的教職工隊伍?,F(xiàn)將我校民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作總結(jié)如下:
我校高度重視行風(fēng)建設(shè)工作,成立了行風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,,建立了由魏樹華校長任組長,,主任為副組長、骨干教師為組員的行風(fēng)評議領(lǐng)導(dǎo)小組,,具體抓行風(fēng)建設(shè)與民主評議工作,,并制定了《后石河小學(xué)民主評議行風(fēng)工作實施方案》,先后組織領(lǐng)導(dǎo)班子,、教師學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師十要二十不準(zhǔn)》等有關(guān)資料,,保證學(xué)習(xí)時間,,加大宣傳力度,通過學(xué)習(xí)使全校教師提高了對政風(fēng)行風(fēng)工作建設(shè)重要性的認(rèn)識,。
我校認(rèn)真組織本校教師學(xué)習(xí)政風(fēng)行風(fēng)評議工作文件及工作實施方案,,通過召開全體教師會等途徑,做到人人知曉,,個個明白,,形成人人關(guān)心、個個關(guān)注的良好評議氛圍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于行風(fēng)建設(shè),、校務(wù)公開等文件和有關(guān)會議精神,充分認(rèn)識行風(fēng)建設(shè)的重要性與緊迫感,。全體教師都明確了當(dāng)一名教師的光榮感和歷史責(zé)任感,,樹立為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身的思想,做到政治堅定、愛崗敬業(yè),、為人師表,、為學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)與廉政建設(shè)提供了根本的保證。
(一)認(rèn)真履行法律所賦予的權(quán)利和義務(wù),。嚴(yán)格遵守《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律,,貫徹執(zhí)行各級政府有關(guān)法規(guī)、規(guī)范性文件的規(guī)定,,本著對國家負(fù)責(zé),,對人民負(fù)責(zé)的態(tài)度,全心全意致力于辦學(xué)質(zhì)量的提高,,在近幾年內(nèi)達(dá)到以下各項要求和目標(biāo),。
1、無脅迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué),、休學(xué)和退學(xué)的現(xiàn)象,,義務(wù)教育階段沒有留級生,輟學(xué)率為零,;
2,、依照國家有關(guān)規(guī)定,開齊課程,,開足課時,;
3、落實各級教育行政部門的“減負(fù)”規(guī)定,,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)合理,;
4、尊重愛護(hù)學(xué)生,,無侮辱,、體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象;
5,、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作,,無不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象;
6,、教職工和學(xué)生犯罪率為零,;7、嚴(yán)格遵守省,、市有關(guān)部門有關(guān)收費(fèi)管理的規(guī)定,;
8,、民主理財,合理開支,,財務(wù)公開,,定期公布收支情況;
9,、民主管理,,科學(xué)決策,充分發(fā)揮教代會作用,;
10,、抓好安全工作,無重大責(zé)任事故發(fā)生,;
11,、充分利用現(xiàn)有教育資源,設(shè)施設(shè)備使用率,、完好率高,;
12、建立良好的校風(fēng),,堅持“以生為本”,、“可持續(xù)發(fā)展”的辦學(xué)思想,,確立“依法治校,、民主理校,、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?!钡霓k學(xué)理念,遵循“因材施教”的教學(xué)原則,,構(gòu)建以“我要學(xué)、我會學(xué),、我能行”的學(xué)生自我發(fā)展教育模式,創(chuàng)造適合每一個學(xué)生的教育,,讓學(xué)生“會認(rèn)知、會做事,、會合作、會發(fā)展”,。學(xué)校與每一位教職工簽訂了師德建設(shè)承諾書和安全責(zé)任書,進(jìn)一步明確了每一位教師的責(zé)任和義務(wù),。確保每一位教職工不亂收學(xué)生一分錢,,讓每一位教職工樹立“安全重于泰山”的意識。
(二)依法辦學(xué),,依規(guī)治校
1、以法律法規(guī)為準(zhǔn)繩,,規(guī)范學(xué)校的教育管理。我校嚴(yán)格執(zhí)行《教育法》,、《教師法》、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》等國家有關(guān)教育法律法規(guī)。學(xué)校充分保證招生范圍內(nèi)適齡兒童入學(xué)率為100%,,輟學(xué)率為0;學(xué)校嚴(yán)禁教師體罰或變相體罰學(xué)生,;不得歧視品行有缺點(diǎn),,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,而要對他們進(jìn)行耐心的教育,、幫助。
2,、嚴(yán)格執(zhí)行教育計劃,為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造一個良好的校園環(huán)境,。嚴(yán)格執(zhí)行上級教育行政部門規(guī)定的教育計劃,、要求和課時安排,,保證按規(guī)定的科目和課時開足開好每門課,,實施剛性課程,任何教師不得隨意調(diào)換課程,,不得隨意變換課程。
3,、規(guī)范學(xué)校各項代收費(fèi),嚴(yán)禁教師向?qū)W生收取任何費(fèi)用,,切實減輕學(xué)生家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
(三)實行校務(wù)公開,,廉潔從政我們利用公示欄,、櫥窗等墻上公開的形式,利用意見箱,、監(jiān)督電話等書信公開的形式,,積極地向教師、學(xué)生,、家長、社會宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想,、課程改革的進(jìn)程、學(xué)校開展的活動,、學(xué)校的有關(guān)收費(fèi)、學(xué)校取得的突出成績等等,,讓家長,、社會時時了解學(xué)校的情況,,取得家長的理解和支持,。
(四)采用多種形式,開展師德師風(fēng)建設(shè):
1,、學(xué)校召開全校教師參加師德師風(fēng)建設(shè)動員會,。
2、建立師德考核和評價制度,,如評選師德標(biāo)兵,,撰寫師德論文。
3,、學(xué)校對各種投訴實行三必原則:有投訴必接,,有投訴必查,有投訴必復(fù),,對誤會及時澄清,對問題及時查處,。
4、以家長會為契機(jī),,集思廣益,聽取家長意見,,改進(jìn)工作作風(fēng)。
5,、嚴(yán)查“有償家教”,。為進(jìn)一步規(guī)范我校師德師風(fēng)建設(shè),,不斷提高教師綜合素質(zhì)奠定堅實的基礎(chǔ),。
(五)發(fā)現(xiàn)問題,把握重點(diǎn),,及時整改學(xué)校在快速發(fā)展過程中也暴露出一些問題,經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查,,歸納起來有以下幾點(diǎn):
1、個別教師工作責(zé)任心還不是很強(qiáng),,教育教學(xué)方式方法還有不妥當(dāng)?shù)牡胤剑行┙處熃逃虒W(xué)效果還不夠理想,,方法比較簡單,,與家長的溝通存在障礙,。個別教師與學(xué)生家長溝通不夠,未按學(xué)校要求家訪(含電訪,、信訪)。
2,、個別教師教育教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變,還有些不太適應(yīng)課改的要求,。
3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想,,對學(xué)生德育工作不夠重視,。
(一)實行整改責(zé)任制。對自查發(fā)現(xiàn)的問題,,進(jìn)行了認(rèn)真的梳理,,并召開專門的行政會,,將問題落實到人,,整改落實,并找出問題的原因,,制定切實有效的整改措施。
(二)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)活動,,把握校師德師風(fēng)建設(shè)活動規(guī)范化,、制度化,。
(三)修訂學(xué)校的有關(guān)制度。圍繞行風(fēng)評議,、師德師風(fēng)建設(shè)、治理教育亂收費(fèi)為主要內(nèi)容,,修訂學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度。
(四)加強(qiáng)與家長的溝通與聯(lián)系,。樹立全員育人、全程育人的思想,,教師尤其是科任教師要加強(qiáng)與家長的溝通,、聯(lián)系,加強(qiáng)學(xué)生的德育教育,,注重德育的實效性、針對性,探索德育教育的新途徑,,關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。
(五)成立“行風(fēng)監(jiān)督機(jī)構(gòu)”,。為了保證我校行風(fēng)評議的有效性,,防止行風(fēng)評議走過場,成立“后石河小學(xué)行風(fēng)評議監(jiān)督機(jī)構(gòu)”,,聘請校內(nèi),、校外行風(fēng)評議監(jiān)督員,,通過座談會等形式聽取他們對我校行風(fēng)評議的意見與建議,以便進(jìn)一步整改我校行風(fēng)建設(shè)中存在的問題,。
通過開展行風(fēng)評議的自查自評,,全體教職工思想認(rèn)識有了顯著提高,,工作作風(fēng)有了明顯轉(zhuǎn)變,,但我們清醒認(rèn)識到行風(fēng)建設(shè)是一項長期性,、艱巨性任務(wù),,我校全體教職工將以更加高昂的斗志,飽滿的熱情,,正視自查自評過程中所反映出來的突出問題,,認(rèn)真加以總結(jié),,全面實施整改,,真正落到實處,。做到“以評促改,以評促建,,以評促改革,以評促發(fā)展”,。為全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,真正辦好讓人民滿意的教育奠定堅實的基礎(chǔ),。
學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié) 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)情況篇十一
我校現(xiàn)有教師x人,,學(xué)生x人,是一所規(guī)模較小的小學(xué),。幾年來,,我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重,充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性,,并把此項工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實。結(jié)合本校實際,,制訂《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃》和《書院小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》,,扎扎實實地開展了師德師風(fēng)建設(shè)活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
教師是人類靈魂的工程師,,學(xué)校是一片圣潔的土壤,在師德師風(fēng)的創(chuàng)建活動中,,我們始終明確應(yīng)當(dāng)走在最前列,。我們利用各種會議,、學(xué)習(xí)的機(jī)會,,使全校廣大教師明確二十一世紀(jì)教師工作的指導(dǎo)思想,擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)二十一世紀(jì)新人的歷史使命,。懂得什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師,,時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自我,,使教師能在思想政治上,道德品質(zhì)上,,學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則,。
我校對師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視,,堅持教育為人民服務(wù),推進(jìn)依法行政,,從嚴(yán)治教,維護(hù)教育形象,,創(chuàng)建文明行業(yè),改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓,。切實加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立工作機(jī)制,,按“誰主管,,誰負(fù)責(zé)”和“分級負(fù)責(zé),,條塊結(jié)合”的原則,,實施師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制,。經(jīng)過校委會和全體教職工大會反復(fù)研究決定,,我校成立了以校長劉春龍為組長,,劉輪為副組長,,其他教師為組員的師德師風(fēng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組;并結(jié)合學(xué)校工作實際,,制定了切實可行的師德師風(fēng)工作實施方案,確定了具體的實施步驟及工作措施,。
同時,為推進(jìn)各項工作措施的具體實施,,我校還制定了具體的工作日程安排表,力求按計劃落實好每一項工作,。
教師隊伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵?!鞍倌甏笥嫞逃秊楸?;教育大計,教師為本,;教師修養(yǎng),立德為本”我們要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),,樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面:一是熱愛學(xué)生,,建立平等,、民主,,和諧的新型師生關(guān)系,;二是以身作則,作為一名教師,,要“衣著定位”,讓學(xué)生無時無刻受到審美教育,。要自覺修身養(yǎng)性,淡泊名利,,以德服人,,以德立教,要不斷塑造鮮活,、生動的人格魅力;三是要面向全體學(xué)生,,切實貫徹“因材施教”的原則,,讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。
根據(jù)我校教師的實際,,我校制定了完善教師自我的“五種精神”和“四種能力”。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神,、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神,、進(jìn)取精神和協(xié)作精神;二是要要具備“四種能力”:要有科研能力,、再學(xué)習(xí)能力、教育教學(xué)能力及教學(xué)評價能力,。通過這“五種精神”和“四種能力”的培養(yǎng),,使每位教師都能不斷完善自我,,主動迎接新世紀(jì)教育挑戰(zhàn),。
為了進(jìn)一步提高我校教師的師德師能建設(shè),根據(jù)我校師德師風(fēng)建設(shè)活動計劃,,開展豐富多彩的活動,,通過活動,,每位教師在師德師能建設(shè)方面都得到了可喜的進(jìn)步,。
1,、組織每個教師讀好《教師職業(yè)道德規(guī)范》
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,,從思想上明確作為一名教師應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范。從《規(guī)范》中的八條嚴(yán)格要求自己,,并開展互學(xué)互比和寫心得體會,,逐步提高自己的認(rèn)識,。開展“講文明,,樹新風(fēng),,學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動,,組織教師觀看全國德育工作者的先進(jìn)事跡,他們的事跡感人至深,,給我校極大的鼓舞和鞭策,,激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性,。
2,、修改、制訂一系列規(guī)章制度
隨著教育的不斷深入發(fā)展,,我們對學(xué)校的規(guī)章制度也不斷地進(jìn)行修改和完善。因此學(xué)校通過召開全體教師大會,,發(fā)揮廣大教職員工的聰明才智,群策群力,,結(jié)合實際,進(jìn)一步完善各項措施和規(guī)章制度,,使學(xué)校能在有效的機(jī)制中得到發(fā)展。
一是自評,,達(dá)到自我認(rèn)識,、自我鞭策的目的;
二是互評,,互相取長補(bǔ)短,,共同進(jìn)步,,形成合力;
三是學(xué)生評,,召開學(xué)生座談會;
四是家長評,,最后做出“滿意”,、“基本滿意”,、“不滿意”三個等級。
五是學(xué)校評,。獎優(yōu)罰劣,弘揚(yáng)正氣,,在操作中重獎勵,輕懲罰,,增強(qiáng)工作透明度,充分調(diào)動教師工作進(jìn)取精神,。
經(jīng)過全體師生共同努力,我校師德,、師風(fēng)建設(shè)結(jié)出可喜的成果,同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)、愛生如子,,舍小家,、為大家,,教書育人、刻苦鉆研,,精通業(yè)務(wù)等優(yōu)秀典型。在新近典型的帶動下,,全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績,、樹行業(yè)新風(fēng)的良好局面。
回顧我校師德,、師風(fēng)建設(shè)工作所走過的歷程,,我們感到在加強(qiáng)建設(shè)管理中不僅用“心”和“感情”來管理,,更需要具有時代氣息的活動來調(diào)動升華,。
新世紀(jì)做好師德、師風(fēng)建設(shè)工作是一項長期而艱巨的任務(wù),,我們要做到鍥而不舍、堅定不移,、堅持不懈,相信只要扎實工作,,務(wù)求實效,我們書院小學(xué)的明天會更美好,。