演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

會(huì)議主持人演講稿篇一

一定要把那些實(shí)踐證明能夠帶給學(xué)校變化,、生機(jī)、活力,、精神,、靈魂的好思想、好理念,，持之以恒的堅(jiān)持下去,，融合到、落實(shí)到日常教育教學(xué)實(shí)踐中,，在自己的生命中活出來(lái),。活出來(lái),，率先活出來(lái),，而不只是寫(xiě)出來(lái)、說(shuō)出來(lái),、讓別人活出來(lái),。首先是在校長(zhǎng)和每個(gè)引領(lǐng)者的生命中活出來(lái)，其次是在日常教育教學(xué)實(shí)踐中活出來(lái),。（如：過(guò)一種幸福完整的教育生活,；只要行動(dòng)就有收獲；只有堅(jiān)持才有奇跡,；教給學(xué)生一生有用的東西,；無(wú)限相信每個(gè)教師學(xué)生的潛力；沒(méi)有最好,，只有更好,，最好是一時(shí)的標(biāo)志，更好是永恒的追求,，讓我們做得更好,，一天比一天好,；守住五顆心：愛(ài)心、上進(jìn)心,、責(zé)任心,、事業(yè)心、平常心,；建設(shè)五化校：凈化,、文化、信息化,、標(biāo)準(zhǔn)化,、特色化；有理想才有思想,，有眼界才有境界,，有思路才有出路，有作為才有地位,，有實(shí)力才有魅力,；讓事業(yè)體現(xiàn)我們的價(jià)值，讓朋友了解我們的為人,，讓社會(huì)承認(rèn)我們的能力,；崇尚一流，拒絕平庸,，追求卓越,，超越自我；想大問(wèn)題,，做小事情,，從小事做起，把小事做好,?！督{縣教育文化質(zhì)量手冊(cè)》）

一定要把那些實(shí)踐證明能夠讓學(xué)生一生受益的好課程、好模式,，持之以恒的堅(jiān)持下去,，讓學(xué)校為了學(xué)生教師的幸福，開(kāi)出一朵,，兩朵,、開(kāi)出一朵朵美麗、鮮艷,、燦爛的花朵來(lái),。（如：六大行動(dòng)；十個(gè)一成才行動(dòng)計(jì)劃；晨誦,，午讀,，暮省,；農(nóng)歷課程,；讀寫(xiě)繪,；生日送詩(shī),；每月一事；理想課堂的三重境界,，有效教學(xué)框架,；書(shū)香校園；陽(yáng)光校園,；數(shù)碼校園,；文化校園；特色校園,；師生共讀,。）

一定要把那些實(shí)踐證明能夠帶給教師發(fā)展、進(jìn)步,、成長(zhǎng)的好方法,，好項(xiàng)目，持之以恒的堅(jiān)持下去,，讓教師享受到教育的幸福,，愛(ài)的幸福，研究的快樂(lè),，合作的快樂(lè),，努力使教師“痛并快樂(lè)著，累并幸福著,，難并堅(jiān)持著”,。（如：教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的三專(zhuān)模式：專(zhuān)業(yè)閱讀——站在前人的肩膀上，專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作——站在自己的肩膀上,，專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體——站在集體的肩膀上,。三小研究：關(guān)注小現(xiàn)象，研究小問(wèn)題,，提出小策略,。真問(wèn)題，實(shí)研究,。每年全縣教師至少共讀一本書(shū),。校本教研五個(gè)一建設(shè)。等等）

堅(jiān)持，堅(jiān)持不懈,，堅(jiān)韌不拔,，堅(jiān)持到底。把一點(diǎn)做到極致,。不要到處打的都是窟窿,，淺嘗輒止，打不下一口有水的井,。要像犟龜一樣,，像許家園村門(mén)外那棵參天的白楊樹(shù)一樣，像東下呂村中那棵巨大的柏樹(shù)一樣,，堅(jiān)持下去,，堅(jiān)持到底，必然會(huì)成為一個(gè)奇跡,，一道風(fēng)景,，一個(gè)慶典。

做一個(gè)有能力的校長(zhǎng),。能力——學(xué)習(xí)力,，行動(dòng)力，合作力,，人格魅力,，建設(shè)特色學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

無(wú)論是新教育實(shí)驗(yàn),，還是四課聯(lián)動(dòng),，十化課堂其目的只有一個(gè)：為了學(xué)生。以生為本乃道德底線,，是每個(gè)有良知的教育人必須遵守的底線,。以生為本是新教育實(shí)驗(yàn)、課改以及一切工作的的出發(fā)點(diǎn),、落腳點(diǎn),。除了以生為本，為了學(xué)生沒(méi)有任何理由,。否則,，只能事與愿違，事倍功半,，只會(huì)是圖虛名,，招實(shí)禍。實(shí)踐新教育不是為了急功近利,，不是為了沽名釣譽(yù),，不是為了新教育發(fā)起人課題組而實(shí)踐新教育,。實(shí)踐推廣新教育是為了一個(gè)宗旨：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生一切,。為了兩個(gè)目標(biāo)：讓師生過(guò)一種完整的教育生活，一種幸福的教育生活,；為了三個(gè)貼近：貼近教育規(guī)律,，貼近時(shí)代要求，貼近學(xué)生實(shí)際,。為了四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)做人（四個(gè)學(xué)會(huì)是聯(lián)合國(guó)教科文組織確認(rèn)為的教育四大支柱）,。

如何把以生為本落到實(shí)處,？要研究學(xué)生,，理解學(xué)生，尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,。理解學(xué)生——每個(gè)學(xué)生到學(xué)校來(lái)都希望學(xué)好，只要方法得當(dāng)相信每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W好,，即使是差生將來(lái)也會(huì)是有用之才,。尊重學(xué)生——平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因?yàn)閷W(xué)生相貌,、智力,、個(gè)性、家庭個(gè)人的偏見(jiàn)等各種原因,，而歧視,、不平等、不尊重每一個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生——相信是動(dòng)力,。興趣出成績(jī)。教學(xué)有一個(gè)人所皆知的規(guī)律：親其師,，愛(ài)其道,。師生關(guān)系就是教學(xué)成績(jī)。好教育就是讓學(xué)生相信自己是好人,，能成為更好的人,。研究學(xué)生——要改變目前教育上研究教師多、研究校長(zhǎng)多,、研究學(xué)生少的傾向,。以學(xué)定教，以學(xué)論教，多學(xué)少教,，先學(xué)后教,，教是為了不教。

必須清楚的知道什么是四課,，四課之間的關(guān)系,，四課的內(nèi)涵，四課聯(lián)動(dòng)的意義,。

我們說(shuō)的四課是指：課程,、課堂、課題,、課改,。

我們認(rèn)為，四課之間的關(guān)系和作用是：課程是基礎(chǔ),，課堂是核心,，課題是保障，課改是抓手,。課程建設(shè)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的前提,，課堂活力是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的核心，課題引領(lǐng)是優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建的保障,，課改是促進(jìn)三課良性互動(dòng),、確保課程科學(xué)推進(jìn)取得預(yù)期效果的抓手。

所謂課程是基礎(chǔ),，就是指學(xué)校必須開(kāi)足開(kāi)全的課程,。一是必須開(kāi)全國(guó)家課程。二是落實(shí)好我們新教育實(shí)驗(yàn)的地方課程,。三是爭(zhēng)取開(kāi)好每個(gè)學(xué)校的校本課程,。基礎(chǔ)就是底線,，底線必須確保,。所謂課堂是核心，成功教育在課堂,，素質(zhì)教育在課堂,，教學(xué)質(zhì)量在課堂，教師發(fā)展在課堂,，學(xué)校聲譽(yù)在課堂,，管理秘訣在課堂。我們之所以提出要聚焦課堂,，決戰(zhàn)課堂,，道理就在于此,。許多名校、許多優(yōu)質(zhì)教育學(xué)校,，之所以成名,、之所以成為優(yōu)質(zhì)教育，道理也在于此,。在每一所學(xué)校都開(kāi)齊開(kāi)全課程的情況下,，區(qū)分學(xué)校、校長(zhǎng),、教師,、學(xué)生高下優(yōu)劣的核心、標(biāo)志,、關(guān)鍵就是課堂教學(xué)的效益,。所謂課題是保障，也可以換句話叫學(xué)習(xí)是保障,，引領(lǐng)是保障,，校長(zhǎng)是保障。講課題是保障,，意味著必須把教育教學(xué)的問(wèn)題當(dāng)課題,，要不斷解決課程實(shí)施中、課堂教學(xué)中,、課改實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，講課題是保障,，意味著校長(zhǎng)要重視課題在課程,、課堂、課改中的引領(lǐng)作用,，促進(jìn)作用,。沒(méi)有課題引領(lǐng)的課改肯定難以深入，必然半途而廢,。沒(méi)有校長(zhǎng)的重視支持投入引領(lǐng),，學(xué)校科研興教便無(wú)從談起,。所謂課改是抓手,，就是講課改是切入點(diǎn)，結(jié)合點(diǎn),，工作重點(diǎn),。抓課改可以起到提綱挈領(lǐng)，綱舉目張,，四兩撥千斤,，牽一動(dòng)百的作用,。課改是一個(gè)系統(tǒng)工程。課改需要整合,、調(diào)動(dòng),、協(xié)調(diào)、發(fā)揮各方面的力量,。

課程,、課堂、課題,、課改四課聯(lián)動(dòng)的意義在于,，可以使四者互為依存、相生相托,，使課程更穩(wěn)妥,，使課堂更有效，使課題更實(shí)在,，使課改更順利,，較好地適應(yīng)師生內(nèi)在的發(fā)展需求。

在課程上,，我們的任務(wù)是：落實(shí)好國(guó)家規(guī)定的課程,；開(kāi)好自己的縣本課程，校本課程,，特色課程,。

在課題上，我們的任務(wù)是：有效推進(jìn)區(qū)域新教育實(shí)驗(yàn),。

在課堂和課改上,，我們的任務(wù)是：要全力促進(jìn)課堂的《十化建設(shè)》。

小學(xué)的課堂要特別關(guān)注：新教育理想課堂有效教學(xué)框架,、三重境界的實(shí)踐應(yīng)用,。特別關(guān)注：素質(zhì)教育在課堂的落實(shí)。

開(kāi)放周對(duì)于教育的意義,。建立機(jī)制,，搭建平臺(tái)，交流展示,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，相互促進(jìn)，共同發(fā)展,，均衡發(fā)展,。

本次開(kāi)放周的主題：推進(jìn)底線管理，發(fā)現(xiàn)榜樣,，言說(shuō)榜樣,。

本次開(kāi)放周的內(nèi)容：選擇進(jìn)入一所學(xué)校,，透視一個(gè)書(shū)香班級(jí)，聽(tīng)評(píng)一節(jié)家常課堂,，分享一段成長(zhǎng)經(jīng)歷,，觀摩一個(gè)特色課程（活動(dòng)）。

特別提示和解讀：本次開(kāi)放周與以往不同之處在于：選擇（推薦和隨機(jī)抽查相結(jié)合,、最終抽簽決定）進(jìn)入一所學(xué)校,，關(guān)鍵是為了了解底線管理的真實(shí)情況，了解原生態(tài)的日常教育教學(xué)實(shí)踐的情況,。向一切只是為了應(yīng)付上級(jí)檢查,、折騰教師，折騰學(xué)生,、教育形式主義的東西說(shuō)不,！讓一切形式主義的東西成為過(guò)街老鼠人人喊打！

當(dāng)前工作的三個(gè)特別注意：特別注意學(xué)校人事和財(cái)務(wù)嚴(yán)格規(guī)范管理,；特別注意安全穩(wěn)定師生問(wèn)題的及時(shí)解決,；特別注意社區(qū)支持和重點(diǎn)工作的成效。

想大問(wèn)題,，做小事情,。從小事做起，把小事做好,。當(dāng)前工作的五件實(shí)事：一是推薦大家閱讀一篇文章：陳玉琨老師的《一流學(xué)校建設(shè)》一文,；二是引領(lǐng)全校教師共同閱讀《絳縣教育課堂改革專(zhuān)刊》；三是關(guān)注學(xué)校各項(xiàng)工作底線的落實(shí),；四是注意發(fā)現(xiàn)榜樣,，服務(wù)榜樣，為榜樣的成長(zhǎng)優(yōu)化環(huán)境,，多辦實(shí)事；五是重視陽(yáng)光體育項(xiàng)目即校本特色活動(dòng)項(xiàng)目課程的落實(shí),。

會(huì)議主持人演講稿篇二

（合）親愛(ài)的同學(xué)們：大家好,！

男：首先歡迎大家來(lái)參加這次聚會(huì)，希望大家今天玩的開(kāi)心,。

女：相信之前的寒暄與交流已經(jīng)讓你有了熟悉的感覺(jué),，那有沒(méi)有一種回家的感覺(jué)呢？

男：時(shí)光流逝,，歲月如歌,，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)畢業(yè)一年多了，時(shí)間的沙漏記著們?cè)?jīng)一起奮斗,，一起追逐夢(mèng)想,，還有一起沖飯的日子,。

女：回顧那些青春燃燒的歲月，快樂(lè)與憂傷,，歡笑與淚水,，都是那么的親切，那時(shí)的我,，那時(shí)的你…那時(shí)的我們…相信此時(shí)你的記憶已經(jīng)飛回了我們的一中,，飛回了我們的十九班

男：也許，臥虎山水庫(kù)的水不是那么好喝,，也許我們的睡眠時(shí)間真得不夠,，也許餐廳的飯真得不怎么可口，也許作業(yè)實(shí)在太多了…,。但現(xiàn)在想起那些充實(shí)的日子,，總是覺(jué)得心里甜甜的，夾著些許莫名的苦澀,。

會(huì)議主持人演講稿篇三

親愛(ài)的同學(xué)們,，我們時(shí)常感慨歲月不等人，轉(zhuǎn)眼間,，我們畢業(yè)分開(kāi)已二十三年了,，七千多個(gè)日日夜夜，無(wú)論距離有多遠(yuǎn),，我們心始終是一齊的,。

不會(huì)忘記那時(shí)而渾濁時(shí)而清澈的沱江水蜿蜒流向天的盡頭，不會(huì)忘記重龍山腳下那綠樹(shù)掩映中的紅墻碧瓦,，不會(huì)忘記那舒緩的長(zhǎng)長(zhǎng)的石級(jí),，引領(lǐng)我們?nèi)ラ_(kāi)啟那扇莊嚴(yán)而又輝煌的知識(shí)的大門(mén)。

那座對(duì)于當(dāng)初的我們來(lái)說(shuō),，無(wú)比神圣的紅旗樓,，歲月的風(fēng)雨是否剝蝕了你的朱紅?夜晚安靜的教室，一踏上便會(huì)吱呀作響的木板,，今天是否聲音依舊?透過(guò)窗戶,，便可看到的對(duì)面食堂掛出來(lái)的小黑板上，是否仍書(shū)寫(xiě)著讓我們每天都欣悅不已的菜單,，譬如“回鍋肉,，4角”“青椒肉絲，3角”“螞蟻上樹(shù),，3角”?樓前高大的黃角樹(shù)蔭蔽下的那不甚寬闊的操場(chǎng)上,，男生們矯健的身影是否依舊?

撥開(kāi)歲月風(fēng)塵的睫毛，我們似乎仍能清晰地看見(jiàn)，五十多個(gè)背負(fù)重任的學(xué)子教室里默默苦讀,，晨霧飄搖中穿過(guò)碧綠的菜畦去操場(chǎng)跑步,，或是散布在校園的各個(gè)角落做著單調(diào)的課間操，或是狹小的宿舍里男生們追逐打鬧,、女生們靜臥夜談,。還有，春天的周末去白云山,，在藍(lán)天白云下,，在青山綠水間，我們肆意地歡笑,。那時(shí)節(jié),，青春正艱難地被壓抑著，夢(mèng)想?yún)s在拔節(jié)生長(zhǎng),。

而那些老師們呢,，那些將自己的智慧與才華無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們的老師們呢，無(wú)論是當(dāng)年的初出茅廬,，風(fēng)華正茂,，抑或是當(dāng)初的春秋鼎盛，老驥伏櫪,，如今,，是否安好?

是生長(zhǎng)的那片土地賜予你黝黑的皮膚，是呼吸的泥土的氣息賦予你純樸的性格吧,，僅年長(zhǎng)我們幾歲的班主任黃建逵老師,，三年的光陰，你給予我們的是朝夕相處的陪伴與精神的引領(lǐng),。然而,，也正是我們，你的第一屆學(xué)生,，你的.付出了那么多的學(xué)生,，常常讓你愁眉不展，怒氣難平,。黃老師,，請(qǐng)?jiān)徫覀兊纳俨桓掳伞Ｆ鋵?shí),，我們是多么地關(guān)注著你：關(guān)注你終于換了一身新衣服，關(guān)注你今天換了新發(fā)型,，關(guān)注你是否有了愛(ài)的人,。還記得高一時(shí)我們一幫女生住在你窗戶對(duì)面下的低矮潮濕的平房里，你的窗戶里飄出了女人的聲音,，你的房間里閃出了女人的身影,，都會(huì)讓我們激動(dòng)好一陣子,。雖然，后來(lái)我們遺憾地得知是你的妹妹,。

還有,，將中華上下五千年的人與事?tīng)€熟于心，面容像歷史一樣公正的林太康老師;把政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與唯物辯證法講得深入淺出的譚老師;將中國(guó)與外國(guó)的山山水水,、一溝一壑都裝進(jìn)腦海,，信手拈來(lái)，尤其受女生歡迎的帥哥馮平老師;白皙豐腴,、每天一套漂亮衣裳給我們的課堂注入新鮮色彩的美女老師戴英老師;還有,，身材矮胖，鏡片后的一雙眼睛總是閃爍著狡黠與智慧的江代強(qiáng)老師;眉頭總是緊鎖的王開(kāi)慧老師;博學(xué)儒雅,、風(fēng)度翩翩,，然而卻已駕鶴西去的陳光悅老師……

有人說(shuō)，學(xué)生只是老師生命里匆匆的過(guò)客,。也有人說(shuō),，老師就是將自己的青春無(wú)數(shù)次的開(kāi)平方。其實(shí),，這些都只說(shuō)對(duì)了一半,。你們無(wú)私的付出，展開(kāi)是一朵花,，凝聚是一枚果;遠(yuǎn)看是一盞燈,，近看是一團(tuán)火!我們知道，無(wú)論我們走向何方,，也無(wú)論我們走有多遠(yuǎn),，深情注視著我們的永遠(yuǎn)是你們充滿期待的眼睛。你們,，是我們揚(yáng)帆起航的港灣,，是我們青春歲月里一道長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)景。

有人說(shuō),，青春是一場(chǎng)大雨,，即便感冒了，還盼望回頭再淋它一次,。也有人說(shuō),，青春的美好就在于它的不可復(fù)制。雖然,，我們的青春有過(guò)苦澀,，也并不完美，但是，三年的同窗生活中所有的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，所有的青蔥追憶,，都早已化為我們心中綿綿不盡的同學(xué)情誼。

謝謝你們,，親愛(ài)的老師們,，祝福你們身體安康，吉祥如意!

謝謝你們,，親愛(ài)的同學(xué)們,，祝福你們家庭幸福，事事如意!