總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇一

我們初二語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,，注重發(fā)揮備課的整體功能；注重對學(xué)生,、學(xué)情的了解,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性；注重靜態(tài)備課與動態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善,。

我們的做法是：

首先，在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間,、定中心發(fā)言,、定教案）。我們定每周二提前備一周的課,，并定好中心發(fā)言人,，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí),，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后,，提出教案的提綱,，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫,，人手一份,，其他教師在此基礎(chǔ)上，針對班級學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié),。

其次,，做到“三明確”（即明確目標(biāo),、明確要求、明確方法）,。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么,？學(xué)生學(xué)什么？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題,。重點(diǎn)是什么,？難點(diǎn)是什么，如何去突破,？不能就課講課,，要尋找規(guī)律，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生知其然而知其所以然,，舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移,；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法,，克服“一言堂”，把趣味,、微笑,、激情帶進(jìn)課堂。

最后做到“三落實(shí)”（落實(shí)檢測題,、落實(shí)“回頭看”,、落實(shí)糾錯與改進(jìn)）。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量,、教學(xué)效果,、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題；經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測,，進(jìn)行“回頭看”（二次備課）,，在教研室中隨時(shí)隨地對教學(xué)中暴露出來的問題，通過分析,，進(jìn)行糾錯和“補(bǔ)救”,，同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動,。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研,、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究,。我們堅(jiān)信,，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,。

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇二

本學(xué)期語文組教研在校級領(lǐng)導(dǎo)及全體組員的共同努力下，教學(xué)活動內(nèi)容豐富,，教學(xué)成績突出?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、每月一次的教研組活動,，開展正常,。

每次活動有計(jì)劃、有主題,，組員都樂于參加,，重點(diǎn)活動有縣骨干教師送教下鄉(xiāng)、劉飛躍老師的網(wǎng)絡(luò)作文講座,、校園網(wǎng)建設(shè)、理論學(xué)習(xí)等,。

2,、每兩周一次的備課組活動，開展正常,。

各備課組長負(fù)責(zé)活動內(nèi)容,，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題，備課組提倡集體備課,，

電子備課,，資源共享。

3,、各備課組安排了豐富的學(xué)生活動,，初一、初二鋼筆字競賽,，初三參加象山縣“民

俗文化村”杯征文競賽,，獲獎人數(shù)較多。

4,、參加教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,、教壇新秀評比活動。

組員積極開設(shè)各種類型的公開課,，有高級教師公開課（張雪飛,、孫玲娣、鄭春達(dá)）,，校骨干老師縣公開課,，教壇新秀選拔課。執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真撰寫教案,，組員皆認(rèn)真參加聽課和評課,，每開設(shè)一堂公開課對全體組員來講都是一次學(xué)習(xí)和反思。

1,、組員認(rèn)真參加縣教科研中心組織的教學(xué)活動或素質(zhì)提升活動,。

2、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生閱讀寫作,，積極參加市縣“民俗文化村”杯征文競賽,。獲縣一等獎一名，二等獎二名,，三等獎五名,。

3、積極參加縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽,，蔣敏琴老師獲縣二等獎,。

4、盛紅亞老師參加縣教科研中心組織的教學(xué)比賽,，獲縣三等獎,， 陳雙燕老師獲市教學(xué)論文一等獎。石毓老師獲縣教學(xué)論文三等獎,，蔣敏琴老師班會課設(shè)計(jì)獲全國二等獎,。

和幫助，全體組員也積極參與材料整理,，獲得縣一級教研組,。當(dāng)然，教研組工作還有許多不足,，在今后的工作中應(yīng)及時(shí)更正,，不斷規(guī)范與完善。

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇三

20xx年度在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真落實(shí)了對中學(xué)語文教研科研工作的指示,，在狠抓中學(xué)語文常規(guī)管理的同時(shí)，進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)課程改革,，積極探索新課程的評價(jià)改革辦法,，努力實(shí)現(xiàn)新課程實(shí)驗(yàn)的均衡化發(fā)展，不斷完善教研,、指導(dǎo),、服務(wù)功能，基本完成了年度預(yù)定工作,。

中學(xué)語文學(xué)科共聽課20多節(jié),，對學(xué)校的教學(xué)常規(guī)、教師備課、作業(yè)批改等進(jìn)行了檢查,，并召開了教師,、學(xué)生座談會，并以書面的形式進(jìn)行了具體的反饋,。通過這次活動,，對推動學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、教師規(guī)范教學(xué)行為,，促進(jìn)教師鉆研業(yè)務(wù),，把新課改的理念和精神轉(zhuǎn)變成教學(xué)行為起到了積極作用。

在一般人的心目中,，聽課只是裝裝樣,，評課僅僅是過場。最后是海闊天空不痛不癢美其名曰教學(xué)活動,。本學(xué)期,，本組實(shí)行逐月安排三個(gè)年級的老師上公開課到時(shí)組織隨堂聽課，不分年級,，不限科目,，博采眾長。一月一次組織評課,。評課時(shí)重研究，不同看法公開講,，不是之處當(dāng)面提,，當(dāng)事人受到促動。走出去學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，回來后談看法和感受,，實(shí)踐中比誰提高的快。

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)指導(dǎo),。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班,，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn),，并對所聽的課及時(shí)反饋,，提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平,。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會,，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討,，找差距,。抓學(xué)生，切實(shí)提高語文成績,。

在新課改理念和精神指導(dǎo)下,，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究,，并在此基礎(chǔ)上命制了模擬中考的a、b卷,，并組織學(xué)校召開了質(zhì)量反饋研討會,，指導(dǎo)初三各做好復(fù)習(xí)迎考工作。較好地組織了語文各次的閱卷工作,，整個(gè)工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。

開展了各種形式的學(xué)生活動。如寫作比賽,，寫字書法比賽,。老師參加了學(xué)校組織的教學(xué)技能評比大塞 。參加了教研組織的兩次讀書節(jié)比賽活動,。組織了學(xué)生向小作家天地投稿三百多份稿件,。組織學(xué)生參加了讀書節(jié)作文競賽，稿二十多份,。參加了教育局組織的感恩教育演講比賽,，選送稿件二十多份并自己打印一式，共百多頁,。

（1）,、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力。

多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

（2）、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐教學(xué)建議

1.語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展課前“一分鐘演講”活動,，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2.要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系,。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

3.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學(xué),，都要一視同仁地認(rèn)真對待，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué),，要引導(dǎo)他們多讀書，讀整本的書,；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

4.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題,、立意、選材,、布局,、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的,、動情的事物”要求，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型,，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇四

我們四年級語文教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，共有11名語文教師,。學(xué)期初,，根據(jù)學(xué)校的總體思路，我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念,，蹲下看學(xué)生,；要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，啟發(fā)式民主教學(xué),；要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提倡反思性教學(xué),，從教學(xué)細(xì)節(jié)抓起,。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口,、以六認(rèn)真常規(guī)檢查入手,；在日常教學(xué)中共同研究，有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下：

一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件,。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展,，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個(gè)學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是,，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng),，能夠形成“比、學(xué),、趕,、幫、超”的良好氛圍,，人人爭先向上,。

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動計(jì)劃,，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個(gè)專題學(xué)習(xí)討論),、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行,，輪流主講”,，改變以往教研組長一人主講的局面，結(jié)合理論學(xué)習(xí),，充分利用本組資源,，分別請經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實(shí)際進(jìn)行討論,，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,，教研活動有熱點(diǎn),，在互動中有啟發(fā))；注重開展觀摩教學(xué),、聽課,、評課,、經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并注重工作的實(shí)效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展是極為重要，教研組學(xué)習(xí)既是一種團(tuán)體壓力又有助于教研團(tuán)隊(duì)動力的形成,。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,，每學(xué)期安排一定的時(shí)間進(jìn)行理論務(wù)虛，以形成團(tuán)體動力,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,，運(yùn)用理論解決實(shí)踐中發(fā)生的真實(shí)問題。

在我們的教研活動中,，有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,，按學(xué)校要求認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度，并長期堅(jiān)持落實(shí),。重視集體備課,，加強(qiáng)各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,，取長補(bǔ)短,，不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一學(xué)期來,，我們組織全組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，相互聽課、評課,。充分利用外出聽課的機(jī)會,，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中,，做到了一人聽課,，人人受益。特別是學(xué)校組織的觀摩課和新教師的課堂教學(xué)評比觀摩,，老師們都主動安排自己的日常工作,，積極爭取學(xué)習(xí)機(jī)會，并在聽課后及時(shí)反饋情況,，在教研活動中展開討論,，把新的模式、方法,、認(rèn)識,、體會及時(shí)落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂,，踏踏實(shí)實(shí)促質(zhì)量”的要求，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力修煉內(nèi)功,，隨著課改的不斷深入，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念,。教師本身的不斷進(jìn)步和提升，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,，提高質(zhì)量，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表,。

2、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么？看什么,？想什么,？)這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

3,、理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍。

教學(xué)工作是辛苦的,，是煩瑣的,，但就是在這份共同的辛苦中，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會了及時(shí)深入的教學(xué)研究,，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活,，去攜手創(chuàng)造燦爛的明天,！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇五

本學(xué)期，語文教研組教研工作以校本培訓(xùn)為中心，以提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量為核心,，以培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)為根本，開拓創(chuàng)新,、更新觀念,，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，致力于提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合本組教師的教研實(shí)際,，營造良好的教研氛圍和展示平臺,，全面提高教師課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

1,、要求教師積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長取短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2,、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè),，以課文為主,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完,，決不積壓，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋,。

3,、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告我們在復(fù)習(xí)時(shí)對備課組模擬練考提出要求：題量,、難易要適度，題目要有一定新意,。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著。

語文組結(jié)合儋州市語文學(xué)科教材研習(xí)共同備課活動的要求,，以年級備課組為單位,，共同學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科課程基本框架,、基本理念,、課程目標(biāo)，熟悉教學(xué)內(nèi)容,，弄清各章節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，正確處理教材，每位教師完成1-2個(gè)單元的備課任務(wù),。各教師以課堂為主陣地,，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率,。

本學(xué)期每個(gè)級段都有不少教師開展校內(nèi)公開課,，從不同的教者身上顯現(xiàn)出個(gè)人的教學(xué)特色，如劉曉艷老師重視對學(xué)生人文精神和語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，重視培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能,，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。黃冬芬老師善于激發(fā)學(xué)生興趣，課堂上得心應(yīng)手,，能及時(shí)將學(xué)生發(fā)散的思維統(tǒng)一,、聚攏，教學(xué)思路清晰,，尤其重視語文基礎(chǔ)知識的落實(shí),。李國平老師充滿激情的課堂語言總能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，他那慷慨激昂的朗讀總能給聽者留下深刻的印象,。

1,、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識,，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研,，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作。

2,、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動,，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力,，教學(xué)成績顯著提高。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來,，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，語文組舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生走出課堂，走向社會,，去探索學(xué)習(xí),，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活,，讓文學(xué)的靈動提升生命的質(zhì)量。各班內(nèi)都成立了圖書角,，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課,。

要求各備課組老師及時(shí)參加教研室組織的各年級公開課展示活動,，本組語文老師:鄭建丹，陳賢華,，在“十二五”首屆骨干語文教師培訓(xùn)會議上上研討課各一節(jié),，獲得老師們的好評。本組語文老師:黃曉順，徐飛飛參加杭州的名師大講壇觀摩活動,。本組語文老師:金亦珍省課題立項(xiàng),，成員有：黃冬芬,、葉霞等老師,。

繼續(xù)開展師帶徒活動,，提升青年教師聽課評課的能力，初中語文組青年教師培養(yǎng)對象為藤曉蕾,、鄭建丹兩位教師,，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo),。

1、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐,。

2、今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功,，特別要重視學(xué)生識字寫字能力,、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,，豐富學(xué)生的內(nèi)存,，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文組能取得這些成績,，在于本組有一批只求奉獻(xiàn)、不計(jì)個(gè)人得失的教師,，他們有不甘落后,、奮發(fā)向上、永爭第一的進(jìn)取精神,。他們憑著一顆對對學(xué)生,、對學(xué)校、對社會負(fù)責(zé)的心,，忘我工作,。“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”,。成績帶給我們更多的鞭策與動力,，要隨學(xué)校一起做強(qiáng)做大，還任重道遠(yuǎn),，本組教師一定會不斷提升自我,、與時(shí)俱進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展再創(chuàng)佳績,！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇六

本學(xué)期語文教研組在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績,。

本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),，進(jìn)一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,，把握新時(shí)期語文教學(xué)的新動向,，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)科研工作，強(qiáng)化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務(wù)水平,，集思廣益，博采眾長,；充分運(yùn)用語文教學(xué)規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育以及審美情趣的教育。

語文教研組針對年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課,、公開課教研的方式，即按照年級分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行集體備課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1,、備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn)、難點(diǎn),、教學(xué)模式,、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì),、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo),、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì),、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱,，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本,，以本為本，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力,。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短,，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。備課時(shí),，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,；結(jié)合我?！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透,。

2,、在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念,，樹立“以學(xué)為本”的新觀念,，針對教材內(nèi)容、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法,，著力調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情,，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,。同時(shí),，我們在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3,、我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文及時(shí)批完，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改,，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評，及時(shí)反饋,。

4,、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期,，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為兩類進(jìn)行教學(xué),、教育：（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,，我們給予激勵和期望,，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力,。（2）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生,，我們主動關(guān)心他們，決不歧視他們,，認(rèn)真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5,、本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試,，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告,。本學(xué)期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng)，二題量,、難易要適度,，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看,，收效顯著,。

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,，牢固樹立改革意識和服務(wù)意識，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過課題研究,。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn),，積極地開展工作。

2,、我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié),，隔兩周開教研組會,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐,，認(rèn)真開展集體備課交流活動,，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高,。

4,、重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績,。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用,，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí),，更是愉快地分工合作,。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案,，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行。

5,、重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師,，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn),，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí),，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

1、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么,？想什么,？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

3,、,、要正確處理好課標(biāo)與教材,、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題,。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類旁通,，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基,。

4、要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，全面提高學(xué)生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對待,，不能隨意偏愛,。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書,，讀整本的書,；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，如不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材,，沒有課內(nèi)的“一”,，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感,，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力。

5,、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,，注重指導(dǎo)審題、立意,、選材,、布局、表達(dá)的能力,；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活,、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,，作文教學(xué)要有時(shí)間保證,，要上好作文指導(dǎo)課和講評課,。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問題,，有針對性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓,，才能在前進(jìn)的路上上激起一朵朵美麗的浪花！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇七

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針,，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,。通過扎實(shí)的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃,，學(xué)習(xí)學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動態(tài),，擴(kuò)大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐,。

課堂是老師的立身之地,，踏實(shí)有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,，尤其注重集體備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課,，分工合作,，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重,、難,、疑點(diǎn)，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補(bǔ)充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度,。一學(xué)期以來,，我們利用每周三下午的固定教研時(shí)間，進(jìn)行了一系列的教研活動,，如集體備課,、公開展示、理論學(xué)習(xí)等,。

2,、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實(shí)調(diào)動學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考，比較,、分析,，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運(yùn)用能力,。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人,。

3,、課后反思，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點(diǎn)上做得很好,，每一次上課之后，各位教師各抒己見,，有交流并能及時(shí)反思,，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己,。

這學(xué)期通過一系列的比賽活動,，讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習(xí)慣,，使學(xué)生們既擴(kuò)大了閱讀量,，又加強(qiáng)了誦讀積累，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。同時(shí),，各個(gè)教師做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄,，為學(xué)生的讀書進(jìn)行必要的指導(dǎo),，真正實(shí)現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績,，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng)新等,，這都是我們今后工作中所要待解決的,。

有人說“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”,。是的,，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力,，積極改進(jìn)工作中的不足,，一步一個(gè)腳印地奮力前行！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇八

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期,，我校教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開展著?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概,，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本學(xué)年,，我們利用每周四教研活動時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一名語文教師不易,，當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí),，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革,。教師們都能認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講,、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合,，既備知識,，又備教法、學(xué)法,。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,。同時(shí)注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用,，加強(qiáng)了學(xué)生聽說讀寫能力和創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本學(xué)年每位語文教師都到微機(jī)室上公開課,，利用課件,，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，取得了良好教學(xué)效果,。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式,，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及實(shí)踐能力，講練結(jié)合,，以讀代講,，重感悟，真正做到了講準(zhǔn),、講活,、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會,、學(xué)得輕松,。教研課后認(rèn)真評課、認(rèn)真分析,，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的,。

各位老師特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。這學(xué)期我們在備課上下了一番功夫,，尤其重視集體備課,，并能認(rèn)真地寫好教后反思，而且重視個(gè)人的二次備課,，值得倡導(dǎo)的是我們的集體研究,，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學(xué)生特點(diǎn),，為確保教學(xué)的針對性,、實(shí)效性，個(gè)人還必須深入鉆研,，上課前，教師必須進(jìn)行二次備課,，完善教案的各環(huán)節(jié),，所寫內(nèi)容不拘形式，但應(yīng)有實(shí)用價(jià)值,。備課時(shí),，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合,。

課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn),；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放,、靈活；組織形式上要趨于寬松民主,；課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,，要著眼于學(xué)生的發(fā)展,，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,，探索能力,、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、信心,、意志、毅力等,。組織教師觀看教學(xué)錄像并進(jìn)行研討等,。通過這一系列的活動，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活,，是一項(xiàng)充滿情趣,，又是富有生機(jī)的活動，只有不斷反思自己的教學(xué)行為,，才能夠在行動上融合理論,、深化理論。課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間要充足一些,，教學(xué)的環(huán)境要寬松一些,。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想,，積極開展實(shí)踐,，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法。

1,、開展好了課外閱讀活動,。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo),。

2,、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，組織他們參加了各種興趣小組活動,，如書法小組、布貼畫小組和英語小組等,。

3,、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如自己動手辦小報(bào),，開故事會,、讀書會、作文比賽等。

經(jīng)過全體老師的共同努力,，我校教研工作取得了較大成績,。廣大語文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變,，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高,。在我們這個(gè)教研組里，在相互的探討,、學(xué)習(xí),、交流中，我們學(xué)會了團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了相互間的取長補(bǔ)短,，學(xué)著用新課程的理念去上好老教材。

由于我校是一所農(nóng)村小學(xué),，教研水平整體上還不高,，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后,，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練,。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡,，教師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，學(xué)生被動接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象,。今后我們將繼續(xù)努力,，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。使我校語文教研工作更上一層樓,。

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇九

文史教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。

本學(xué)期組織初中部全體文史教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《教學(xué)通訊》、《教學(xué)參考》上的教育理念，正確把握文史教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的文史課程,。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處,。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好機(jī)會,，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲,。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路,。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上,，上屆初三教師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！罢n堂教學(xué)觀摩”,，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上。

通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位文史教師不容易，一名優(yōu)秀的文史教師更加不容易,。文史學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改,，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué),。拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動態(tài),。

2,、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神,。

初三文史備課組七位老師,，都是中青年教師，在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課,，慢雕細(xì)啄,，篇篇出擊，首首落實(shí),，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí),，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記,。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí),，讓他們?nèi)シe累,。至于閱讀和作文，我們分文體專項(xiàng)練習(xí),，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文,，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之,，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

學(xué)生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失,，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績。

3,、認(rèn)真開展集體備課活動,，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源,。

集體備課活動,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)文史教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果,。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的文史整體成績。比如,，我們文史組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化文史課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的文史素養(yǎng),。

有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別，決定是否利用,，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合,，有序進(jìn)行,。

4、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，積極承擔(dān)課題,，努力出成果。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。我們平時(shí)鼓勵教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,、多撰寫教學(xué)論文,，董瑞、李莉等老師積極參與課題研究,。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個(gè)人專題研究共六篇,。

5、注重培養(yǎng)青年教師,，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。

我組青年教師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

6、繼續(xù)開展每周輪流聽課,、評課活動,，加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量,。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

課：以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計(jì),，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言,，互相促進(jìn),，共同提高。本學(xué)期每位文史教師都講了公開課,。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進(jìn)行培養(yǎng)，幫助他們修改教案,，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學(xué)習(xí),。6,、文史教研組積極配合學(xué)校工作，與政教處,、團(tuán)委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動,。

本學(xué)期幾次重大活動的專欄比賽，如“感恩”,、“和諧”和“法制”等宣傳,。文史教師都積極組織學(xué)生參加。

總之,，在看到成績的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實(shí),，沒有嚴(yán)肅教研時(shí)間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點(diǎn)創(chuàng)意,。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要。如何把每項(xiàng)工作都做好,，其實(shí)有一定藝術(shù),。今后，文史教研組將迎難而上,，不斷完善,，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn),。

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇十

以實(shí)施課程改革為契機(jī),，立足本校實(shí)情，狠抓教學(xué)常規(guī)檢查,，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。貫徹教學(xué)教研工作計(jì)劃，強(qiáng)化有效教學(xué)理念,，課堂教學(xué)以精講,、互動、高效為指導(dǎo),，教研工作以校本為中心,，本學(xué)期以“培青”、“上好課”為工作重點(diǎn),，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì),。

1,、以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持有效教學(xué)理念,，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī)制,，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變,；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變,。

2、加強(qiáng)集體備課,，注重合作,，做到節(jié)約勞動、提高效益,、資源共享,，切實(shí)注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量,。尤其加強(qiáng)高三畢業(yè)班工作,，科學(xué)安排教學(xué)計(jì)劃，重視教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，突出集體備課的優(yōu)勢,，實(shí)現(xiàn)學(xué)科資源優(yōu)化共享。

3,、加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率,，增加課堂容量,。

5、密切師生關(guān)系,，遵守教學(xué)常規(guī)要求和勞動紀(jì)律,，認(rèn)真上好每一堂課，教案書寫規(guī)范整潔,，作業(yè)適量,，批改及時(shí)，完成規(guī)定的聽課及評課數(shù)量,。

6,、重點(diǎn)落實(shí)組織好本組新來的9位青年教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)進(jìn)修及競賽活動，扎實(shí)做好“培青”工作,，不斷提高語文組教師隊(duì)伍素質(zhì),。

課堂教學(xué)的開放主要表現(xiàn)在教材的開放和教學(xué)過程的開放，為更好地實(shí)施語文教學(xué)課內(nèi)外銜接,，積極探討突出人文精神的課程改革,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。我們計(jì)劃積極有序推進(jìn)語文教研活動：

1,、深入開展“主題化”系列教研活動,，精心設(shè)計(jì)教研活動方案，做到主題明確,，人人參與,，研討氛圍濃厚，效果顯著,。采取教研組和備課組交叉活動的方式,，由高一高二高三各備課組在教研組匯報(bào)交流，使教師解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問題或者解決每個(gè)年段最急需解決的教學(xué)棘手問題,，又使他們從中獲得教研的方法,，感悟教學(xué)研究的真諦。

2,、充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智,，開設(shè)南平八中語文組公共郵箱，上傳每位老師的教研備課的勞動成果，凝聚語文教研的集體智慧,，營造濃厚的語文教研的氛圍,。

3、根據(jù)學(xué)校的要求繼續(xù)狠抓集體備課,，各備課組的集體備課做到“三定”：定時(shí)間,、定主備人、定地點(diǎn),，同時(shí)做到“三統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試,，注重信息反饋和質(zhì)量分析,。強(qiáng)調(diào)必須有提前一周的備課量，要求“備好課”并“上好課”,。

4,、做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考,，聚在筆端,，凝成文字，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫教學(xué)論文。組內(nèi)成員每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高,；扎扎實(shí)實(shí)搞好語文教學(xué)，并力求教學(xué)成果再上新臺階,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)、經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，勤做摘記,，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研

究,。深入鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

6,、配合本年度學(xué)校組織的“同課異教”,、“新教師匯報(bào)課”、“名師骨干教師教學(xué)公開周”活動，組織好本組教師上好公開課,，狠抓課堂教學(xué),，爭取每位教師都要上好三種課，即常規(guī)課,、專題研修課與復(fù)習(xí)課,。要求每位老師每學(xué)期要聽課18節(jié)以上，青年教師36節(jié)以上,。

7,、幫助落實(shí)教導(dǎo)處實(shí)施的“名師工程”和“培青”工作，繼續(xù)做好師徒結(jié)對及名師示范課,。

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)。

①及早下手,，注重積累,。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果,，況且從高一到高三,，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大,，年級越高就越難在語文上投入很多精力,，所以，我們強(qiáng)調(diào)在高一時(shí)就抓緊其語文的學(xué)習(xí),。

從高一起,，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識和古詩詞名句名篇的材料,，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦,。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容,，讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶,。

高二年級上選修課時(shí)時(shí)間比較充裕，可以安排一定的時(shí)間完成高三的部分教學(xué)內(nèi)容（如名著,、文化經(jīng)典部分）,。這樣一來，明年高三就能保證有足夠的時(shí)間來復(fù)習(xí),。

高三力爭本學(xué)期完成高三第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué),，有計(jì)劃地鞏固有關(guān)知識，為明年第二輪復(fù)習(xí),，市質(zhì)檢省質(zhì)檢的迎考做好準(zhǔn)備,。

②用足教材,，以“本”為本。

針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。

高一正確處理好必修與選修的關(guān)系,，本學(xué)期完成《語文》〈必修〉第一、二冊,。以單元教學(xué)為‘點(diǎn)’,，以讀寫實(shí)踐為‘鏈’，精講‘教讀課’,，指導(dǎo)‘自讀課’,，重視能力培養(yǎng)，不斷提高語文積累和素質(zhì),。

高二課內(nèi)教材全部要上,，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué),。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學(xué)生討論為主,，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

高三嚴(yán)格按備課組制定的計(jì)劃執(zhí)行,，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢,。有計(jì)劃,、有步驟完成任務(wù)。

③有序推進(jìn),，重視作文,。

在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就,，要從夾敘夾議的記敘文開始,，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文,。克服作文教學(xué)的隨意性,，形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評,，提高學(xué)生的寫作能力,。

2、廣泛拓展

“留心處處皆語文”,，語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。進(jìn)一步樹立大語文觀念。

（1）擴(kuò)展閱讀課外文言語段,。高一,、高二，都應(yīng)補(bǔ)充課外小語段,，讓學(xué)生閱讀,，并配套自編測試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況,。

（2）擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材,。

（3）堅(jiān)持寫隨筆,，抽時(shí)間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級,。

3、開展活動,激發(fā)熱情

突出語文教學(xué)的特色，各年級可根據(jù)語文學(xué)習(xí)和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。比如開展吟誦比賽,、作文競賽,、課前演講,、課外閱讀等特色活動,。

南平八中20xx～20xx學(xué)年第一學(xué)期語文組周計(jì)劃

二o一x年九月一日

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇十一

一、按照學(xué)校統(tǒng)一安排，本學(xué)期共進(jìn)行了五次集中教研活動,。絕大多數(shù)老師能按時(shí)參加并能踴躍發(fā)言，活動氣氛熱烈，效果不錯,。尤其是聽于漪老師的講座,，大家深受啟發(fā),；看她的《歲月如歌》猶如醍醐灌頂,，大家都覺得教語文實(shí)在是太難了,，語文教學(xué)的確是充滿遺憾的事業(yè),，因此要不斷地探討不斷地改進(jìn),，要用畢生的精力去追求,。正如一副對聯(lián)寫的那樣：一只粉筆兩袖清風(fēng),，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想,，教必有方滴滴汗水誠滋桃李芳天下,；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理,，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心,，誨人不倦點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。（活動的具體內(nèi)容及出勤情況見活動記載本。

二,、按照學(xué)校統(tǒng)一要求,，老高三語文備課組對今年高考語文進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，南美程老師代表老高三語文備課組在全校教師大會上做典型發(fā)言,，南美程老師總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在管用,，受到了一致好評。

三、新高三語文備課組深入研究學(xué)生實(shí)際情況,，制定了高考語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃，分工負(fù)責(zé),，協(xié)同作戰(zhàn)。本學(xué)期參加了兩次大型聯(lián)考（武漢十五校聯(lián)考,、湖北八校聯(lián)考）均取得了比較理想的成績,。

四,、高二語文備課組按計(jì)劃成功舉行了古詩文背誦大賽,，高一語文備課組按計(jì)劃成功舉行了鋼筆書法比賽。舉辦這些賽事已成為語文教研組的傳統(tǒng),。對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，推動學(xué)校語文教學(xué)改革均取得了積極作用,。

五、按計(jì)劃三位新分配來的教師（xx,、xx,、xxx）主講了匯報(bào)課。三位新教師均為研究生學(xué)歷,，起點(diǎn)比較高，基本功比較扎實(shí),。老師們對他們的匯報(bào)課進(jìn)行了認(rèn)真地評議,，給與了肯定，也提出了不少很好的改進(jìn)意見,。

六,、本學(xué)期教研論文的寫作獲得大面積的豐收，南美程,、胡泳,、談清才、談幼珍,、胡瑩,、吳小軍、李榮標(biāo),、張海霞等老師的論文獲得全國中語會論文評比一等獎,。趙志炎、胡詠兩位老師赴京參加全國中語會創(chuàng)新寫作課題組年會受到大會表彰,，獲優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)員光榮稱號,。我校年華文學(xué)社刊物《金色年華》被評為全國優(yōu)秀校刊,。

七,、精心組織學(xué)生參加第三屆全國中學(xué)生作文大賽，高一有八百多人,、高二有四百多人參加,，有望獲得大面積豐收,。

八、積極籌備《金色年華》第五期稿件,，本期執(zhí)行主編由譚清才老師擔(dān)任,，五月一號之前出書。

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇十二

本學(xué)期的工作,，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我語文教研組老師精誠團(tuán)結(jié)，圓滿地完成了學(xué)期初制定的教研組工作計(jì)劃和學(xué)校交給的各項(xiàng)工作和任務(wù),。使學(xué)生在獲得所必須的基本語文知識和技能的同時(shí),，在情感、態(tài)度,、和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。現(xiàn)僅就如下幾個(gè)方面作簡要回顧,。

俗話說：“不打無準(zhǔn)備之仗”,，學(xué)期初，我組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，根據(jù)我校整體工作計(jì)劃,、教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合我校各年級語文實(shí)際情況,，全面展開討論,，廣泛爭取意見，統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識,。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真制定了本組工作計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。在具體工作中,，時(shí)時(shí)對照計(jì)劃展開工作,，結(jié)合計(jì)劃適時(shí)調(diào)整工作。好的工作計(jì)劃為我組較好的完成工作奠定了基礎(chǔ),。

本學(xué)期更好地發(fā)揮每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保間周一次的教研組和備課討論的活動，做到實(shí)效有用,。繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。

本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新的教育理念為主要的內(nèi)容，主要以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,，在溝通和"對話"中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動的師生關(guān)系。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主,，提倡研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)另外結(jié)合研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨,，真正做到有效教學(xué)。

1,、用心備課,，力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益,。對于新課程背景下的小學(xué)教師,，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,，努力提高理論水平,。本學(xué)期，我們教研組全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作,。備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級老師認(rèn)真?zhèn)湔n,，盡量做到備教材,、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn),，備出新意,。體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師認(rèn)真修訂教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。尤其重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,。

2,、通過教研組互相聽課，給教師提供了相互學(xué)習(xí),、共同提高的機(jī)會,。

本學(xué)期，我們教研組互相聽課,，要求講課教師認(rèn)真準(zhǔn)備,，聽課教師聽課后認(rèn)真評課并寫出評課記錄，本教研組教師認(rèn)真研究,，大家從中學(xué)到了很多的知識,，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機(jī)會,，且請鄉(xiāng)教辦親臨指導(dǎo),，這樣，教師在互相學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多的關(guān)于教學(xué)的知識,，收獲很大,。故此在鄉(xiāng)講課比武賽中，我校獲得第一的好成績,。

3,、開展讀書活動。

開展“經(jīng)典誦讀”課外閱讀活動,，語文教師分類選擇古詩,、三字經(jīng)、名家名篇,，引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書,，做到有計(jì)劃，定時(shí)間,，定內(nèi)容,，拓展學(xué)生的知識面，努力達(dá)到《新課標(biāo)》所提出的閱讀目標(biāo),。

4,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視后進(jìn)生,，有針對性輔導(dǎo)

本教研組教師認(rèn)真對待期中,、期末質(zhì)量檢測,，考后認(rèn)真反思，并進(jìn)行質(zhì)量分析,，在教研活動時(shí)交流,，探討提高教學(xué)質(zhì)量的方法。對于輔導(dǎo)工作非常重視,，不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),，使之提高更快，對于后進(jìn)生,，以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，認(rèn)真的有針對性地輔導(dǎo),，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐?！安环艞壝恳粋€(gè)學(xué)生”這是我們?nèi)w語文組老師們的指導(dǎo)思想,。

5、有效教學(xué),，大大提高了教學(xué)成績,。在老師們的努力下，真是功夫不負(fù)有心人,，期末小考再次遙遙領(lǐng)先,。

6、積極參加區(qū),、市組織的書法比賽,，獲獎學(xué)生多。

在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，我組的語文老師積極行動起來,，組織,、指導(dǎo)學(xué)生參加書法比賽,，選送作品質(zhì)量高，獲獎人次多,。選送作文也在報(bào)紙上發(fā)表,。

總之，“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇十三

本學(xué)期,，我們語文教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃，教研組緊緊圍繞教導(dǎo)處工作計(jì)劃,，在“為每個(gè)學(xué)生成長提供適合的生態(tài)教育”理念引領(lǐng)下,，圍繞“生生”文化建設(shè)，強(qiáng)化校本研修活動,，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)行為,，扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)好教學(xué)的各項(xiàng)工作。做到以質(zhì)量求生存,，以特色謀發(fā)展,，全面提高各年級語文教學(xué)質(zhì)量，全力營造一門孩子喜歡的語文學(xué)科,，切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）切實(shí)有效地開展教研活動推進(jìn)自主探究生態(tài)課堂的研究。

本學(xué)期,，語文組利用教研活動時(shí)間,，繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn),，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。教師不僅要讓學(xué)生成為自主學(xué)習(xí)的主體者,，成為自主問題的發(fā)現(xiàn)者,，還要成為自主學(xué)習(xí)活動的參與者和探究者。從而構(gòu)建學(xué)生自主,、合作,、探究的語文教學(xué)新模式，讓語文課真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,。本學(xué)期,，語文教研組的推薦課由王芳老師承擔(dān)，這次王芳老師上了一堂有關(guān)識字教學(xué)課《動物兒歌》，這是一年級第二學(xué)期第二次集中識字的第一課,。文中出現(xiàn)了蜻蜓,、蝴蝶、蝌蚪等小動物,，學(xué)生雖然熟悉,，但對這些動物名稱的生字，學(xué)生又陌生,。如此能夠吸引學(xué)生的注意力,，易于進(jìn)入飽滿的閱讀狀態(tài)。識字教學(xué)的關(guān)鍵在于如何采用多種識字方法,，又有所側(cè)重地讓學(xué)生在兒童的情境中去識字,。本課要識的12個(gè)生字，有六個(gè)與昆蟲有關(guān)：蜻蜓,、螞蟻,、蜘蛛，都是形聲字,，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用形聲字特點(diǎn)識字的好材料,，同時(shí)“糧、食,、迷,、藏”依然是形聲字，可以遷移識字經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步鞏固形聲字識字方法,。基于本課生字特點(diǎn),，設(shè)計(jì)多層次的識字學(xué)習(xí)活動中,，從發(fā)現(xiàn)到學(xué)會再到運(yùn)用，讓學(xué)生切實(shí)掌握形聲字的識字方法,，同時(shí)引導(dǎo)多種識字方法融通運(yùn)用,。趣味化是低年級課堂的調(diào)味劑，王老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)識字游戲,，融合識字,、理解、發(fā)現(xiàn)于一體,，豐富學(xué)生體驗(yàn),，發(fā)展學(xué)生思維,，積累學(xué)生語言,，達(dá)到趣味化和實(shí)效性的和諧共振。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中習(xí)得方法，提高能力,。在教研活動中,，我們學(xué)習(xí)了還學(xué)習(xí)了《以單元為單位進(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》的文獻(xiàn)，受益匪淺,?！兑詥卧獮閱挝贿M(jìn)行整體教學(xué)設(shè)計(jì)》以實(shí)際單元教學(xué)設(shè)計(jì)為例，從主題的形成,、單元目標(biāo)的確立,、單元內(nèi)容選擇、單元實(shí)施和單元評價(jià)等方面解析單元教學(xué)的基本過程,。平時(shí)我們以課時(shí)為單位實(shí)施課堂教學(xué),，教材的編排設(shè)計(jì)，一般是一個(gè)單元的課文選取同一主題,，會給學(xué)生一個(gè)整體的概念,，而教學(xué)時(shí)是一課一課地教，聯(lián)系并不是很緊密,。如果以單元整體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，單元目標(biāo)的確立、單元內(nèi)容選擇,、單元實(shí)施和單元評價(jià),，這些考慮的因素就比一課教學(xué)要考慮得更多，涉及的范圍更廣,，需要靜下心來研究,。

（二）基于課程標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)，落實(shí)低年級綠色考察活動,。

為多維度地檢測學(xué)業(yè)成果,，本學(xué)期，一年級的期末考查為“闖關(guān)活動”,，既口試的形式,。口試分為“詞語大寶庫”,、“火眼金睛亮”,、“小小播音員”、“經(jīng)典詠流傳”四關(guān),。第一關(guān)詞語大寶庫,，考察的是學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)讀的字,，并能給這些字組詞。第二關(guān)火眼金睛亮,，考察的是學(xué)生筆順,、音序以及音節(jié)的掌握情況。第三關(guān)小小播音員,，孩子任意抽取兩句句子進(jìn)行朗讀,，考察的是學(xué)生的朗讀能力。第四關(guān)經(jīng)典詠流傳,，考察的是第二冊教材中出現(xiàn)的七首古詩和兩篇經(jīng)典課文,。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中完成了闖關(guān)活動。多元化的評價(jià)方式充分調(diào)動了學(xué)生參與評價(jià)的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感,，也注重了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。這次一年級的考查,，有效深化小學(xué)課程與教學(xué)改革,，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，更是切實(shí)減輕低年級學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，調(diào)動了學(xué)生參與評價(jià)的積極性,，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)主動性和愛學(xué)習(xí)的情感，同時(shí)也給了他們成功的體驗(yàn),。

（一）重視常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，語文教研組不放松對教師教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了備課,、作業(yè)和語文學(xué)科評價(jià)單的檢查,。備課檢查主要包括備課格式正確；有充足的余量,；在基準(zhǔn)教案的基礎(chǔ)上進(jìn)行二次備課,，要求用紅筆修改；有8篇教學(xué)反思,。發(fā)現(xiàn)備課中出現(xiàn)的問題,，教研組長及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流。

作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范,、端正,，教師批改要規(guī)范、及時(shí),，教研組建議學(xué)生作業(yè)本上有教師激勵性的評語,。從開學(xué)初到學(xué)期結(jié)束,，教研組進(jìn)行了兩次作業(yè)檢查，一年級檢查了寫字本a及練習(xí)冊,，二年級低年級檢查了寫字本a、b,，學(xué)生簿本整潔,，書寫端正。中高年級檢查了作文本1,、2,，大多數(shù)老師的批改非常認(rèn)真，評語也寫得很詳盡,。有個(gè)別班級的學(xué)生作文批改出現(xiàn)一些問題,，教研組長及時(shí)與執(zhí)教老師進(jìn)行了聯(lián)系，希望在以后的工作中予以改進(jìn),。

語文學(xué)科評價(jià)單,，每位老師以日常觀察、課堂表現(xiàn)以及單元練習(xí)情況為評價(jià)方式,，對學(xué)生進(jìn)行每一單元的綜合評價(jià),，給出相應(yīng)的等第。檢查下來,，落實(shí)情況非常好,。

（二）繼續(xù)視導(dǎo)工作，尋找教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足,。

視導(dǎo)工作,，已經(jīng)成為我校的常規(guī)工作，通過視導(dǎo),，旨在發(fā)現(xiàn)教師工作中的亮點(diǎn)或不足,，有利于教師更快成長。

3月29日,，我校視導(dǎo)小組成員視導(dǎo)了職初教師陳婷老師的教學(xué)工作,。陳老師是一名教學(xué)不到一年的新教師，平時(shí)虛心好學(xué),，有不懂的就主動問帶教師傅或組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師,，所以在教學(xué)上還是進(jìn)步很大的，教學(xué)時(shí)挺自然,、挺自信,。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，雖然是一年級學(xué)生,，但學(xué)生的行為規(guī)范做得還是很不錯的,。孩子們上課坐得很端正,，舉手、起立回答問題等都比較規(guī)范,，孩子們也很適應(yīng)陳教師的教學(xué)風(fēng)格,，師生互動良好?！缎」u和小鴨子》是一篇淺顯易懂的童話故事,，課文饒有趣味地講了小公雞和小鴨子的不同習(xí)性，以及他們團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的美德,。陳老師從猜謎語引出課題，然后讓學(xué)生看動畫后說一說發(fā)生了一件什么事情,，接著順理成章地引出課文,。另外，低年級的識字教學(xué)是一個(gè)重點(diǎn),，這一點(diǎn)陳老師把握得還是很不錯的，最值得一提的是陳老師能指導(dǎo)學(xué)生用不同的形式識記生字,，加部首,，換部首，形近字作比較等等,，讓學(xué)生牢牢記住所學(xué)的生字,。建議在課堂中能建立以學(xué)生為主體的生態(tài)課堂。這篇童話語言簡明易懂,，學(xué)生借助圖畫讀幾遍就能了解大致內(nèi)容,，在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生走入課文所描述的情境中，尊重學(xué)生的主體地位,，以讀為主,，理解課文內(nèi)容，知道小鴨子嘴巴扁,、會游泳,，不會捉蟲；小公雞嘴巴尖,、會捉蟲,，不會游泳，并從中受到要團(tuán)結(jié)友愛,、互相幫助的教育,。另外文中生字較多，可以分小組在組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行學(xué)習(xí),，然后再反饋學(xué)習(xí)情況,，這樣既能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，也能培養(yǎng)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力。6月12號,，學(xué)校視導(dǎo)小組又對三3和四4兩個(gè)班級進(jìn)行了語文復(fù)習(xí)課視導(dǎo),，授課教師分別為徐菁和包佩君老師。徐菁老師上的是一堂基礎(chǔ)綜合復(fù)習(xí)課,，從選擇正確讀音,、辨字組詞、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空,、把句子寫具體等入手,，以ppt顯示復(fù)習(xí)題目,，口頭回答為主,。從復(fù)習(xí)內(nèi)容來看，復(fù)習(xí)面比較廣,，能緊扣三年級本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn),，緊緊圍繞本次期末練習(xí)題型進(jìn)行設(shè)計(jì)。包佩君老師的這堂復(fù)習(xí)課主要復(fù)習(xí)了兩個(gè)知識點(diǎn),，比喻句和修改病句的練習(xí),。在復(fù)習(xí)比喻句環(huán)節(jié)先復(fù)習(xí)比喻句特點(diǎn)，然后采用口頭回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行,。修改病句的復(fù)習(xí),，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)常見的病句類型，復(fù)習(xí)常用的修改符號,，復(fù)習(xí)修改的方法,，然后采用集體回答和書面練習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

大家一致覺得語文復(fù)習(xí)課比較難上,，沒有示范課借鑒，所上的復(fù)習(xí)課基本都是差不多的模式,，缺乏新意,。的確，復(fù)習(xí)課一般來說沒有上新課生動,，不容易提高學(xué)生的興趣,。因此，更需要教師對一學(xué)期的知識加以系統(tǒng)整理,，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系,，梳理歸類，分塊整理,，重新組織,，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn),，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。另外呢,，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn),，針對性強(qiáng)，注重實(shí)效,。

（三）完善“生態(tài)課堂”策略,，落實(shí)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的研究,。

本學(xué)期，我們語文教研組繼續(xù)完善“生態(tài)課堂”策略的研究,，每個(gè)備課組進(jìn)行了循環(huán)課的交流探索,，重點(diǎn)落實(shí)在自主合作探究環(huán)節(jié)。每位執(zhí)教老師都認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說課。聽課教師教師認(rèn)真聽課,、記錄,、集體評議，通過這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動質(zhì)量,。在活動中，我們不斷完善集體備課制度,，堅(jiān)持集體說課,，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群,。同時(shí),，針對教學(xué)進(jìn)行探討式評課，反思：假如我來教,，這個(gè)環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本,、學(xué)生,、教師間的互動，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術(shù)的魅力,。你有什么金點(diǎn)子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課,、評課活動,，對老、中,、青教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的.交流，教法上的切磋,，對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用,。

本學(xué)期，一年級備課組的老師循環(huán)課為《棉花姑娘》和《荷葉圓圓》,，組內(nèi)老師集體備課,、聽課評課，開展“以‘學(xué)的活動’為基點(diǎn)的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究”的主題活動,。備課組七位老師結(jié)合年級組的研究項(xiàng)目,，提高學(xué)生的合作探究能力，因此采用了小組學(xué)習(xí)生字的方式,，由組長帶領(lǐng)小朋友用老師教的步驟學(xué)習(xí),，小朋友上課時(shí)情緒高漲，學(xué)習(xí)很是主動,。

二年級備課組的老師利用教研時(shí)間一起討論,、一起思考，開展好組內(nèi)循環(huán)課《雷雨》和《蜘蛛開店》的說課,、評課活動,，大家能積極發(fā)言,，收到預(yù)期的效果。組內(nèi)教師堅(jiān)持互相聽課,，聽后能互相提出寶貴意見,。循環(huán)課活動中人人能集思廣益，各抒己見,，授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,，從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

三年級組就《南極風(fēng)光》和《神秘的小島》兩課開展循環(huán)課活動,?！对诮虒W(xué)《南極風(fēng)光》時(shí)，教師采用了跳躍式的教學(xué)方法,。在以“說說你印象最深的是什么,。”為契機(jī),，以“說”為抓手的前提下,，隨著學(xué)生們所提到的內(nèi)容，跳躍式的隨機(jī)進(jìn)行教學(xué),。如：有的孩子說：“我印象最深的是絢麗奪目的南極光,。”這一部分也正是課文的重點(diǎn),。于是立刻組織對這一節(jié)的學(xué)習(xí),，讓大家通過朗讀，品味并欣賞了變化多端的南極光,。同時(shí),，通多對排比句“有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像......有時(shí)像........”的學(xué)習(xí)，學(xué)生既感受到了南極光在顏色和形態(tài)上的瞬息萬變,，又學(xué)會了排比句的使用方法,。而當(dāng)下一位同學(xué)說到他印象最深的是南極的居民時(shí)，又立刻回到前一小節(jié),，對這一部分內(nèi)容展開教學(xué),。在朗讀與說話練習(xí)時(shí)，教師還設(shè)計(jì)了評價(jià)表讓學(xué)生進(jìn)行互評,?！渡衩氐男u》這一課，教師讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上找到令人感到神秘的語句并說出自己的觀點(diǎn)，而后又采用引讀的方法幫助學(xué)生再次感知并理解“忽現(xiàn)忽隱”的造詞方式及含義,，整個(gè)過程顯得水到渠成,。說話訓(xùn)練是本課設(shè)計(jì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)了神秘小島忽現(xiàn)忽隱的經(jīng)過后,，利用板書和句式,，讓學(xué)生以四人小組的形式，分別說清楚忽現(xiàn)忽隱的現(xiàn)象,。學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，全員參與，熱情很是高漲,，這也成為本課的亮點(diǎn),。

四年級備課組挑選了《列車上的“人造屏障”》和《一幅名畫的誕生》作為組內(nèi)循環(huán)課，并嘗試設(shè)計(jì)教師教學(xué)方式評價(jià)量表開展學(xué)習(xí),。

孫老師,、馮老師和包老師上的是《列車上的“人造屏障”》一課，課文簡要介紹了墨爾本的輕軌列車上的車況和人們文明乘車的表現(xiàn),，以及熱心的澳大利亞人民自發(fā)地利用“人造屏障”化解了小男孩的“撒尿危機(jī)”的故事,。這一課，教師關(guān)注的是學(xué)生的歸納概括能力,。三位老師還設(shè)計(jì)了教學(xué)方式評價(jià)量表,，在教學(xué)中設(shè)計(jì)的情景任務(wù)給學(xué)生，根據(jù)小朋友問題回答的結(jié)果,，從以下四個(gè)方面給予他們等級,，優(yōu)秀3顆星,，良好2顆星,，合格1顆星。其次,，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是對課文內(nèi)容提出問題,，在解決問題的過程中，提高學(xué)生質(zhì)疑,、解疑,，以及提煉概括的能力。在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時(shí),，努力突破這一重難點(diǎn),。瞿老師、盛老師和戚老師上的是《一幅名畫的誕生》,。通過感情朗讀使學(xué)生走進(jìn)名畫,，走進(jìn)列賓當(dāng)時(shí)的情感，從而更好地理解課文。因?yàn)槲谋局腥宋锼幍纳鐣h(huán)境,、纖夫的生活,、列賓的情感及其創(chuàng)作歷程都遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，僅靠文本語言,，學(xué)生只能體會到纖夫的辛苦和列賓的勤奮,，無法體會到纖夫在水深火熱中的痛苦，自然也無法理解列賓對此產(chǎn)生的強(qiáng)烈情感,。在教學(xué)第四小節(jié)時(shí),，老師們適時(shí)補(bǔ)充了一段課外資料。閱讀了這段補(bǔ)充的文字之后,，學(xué)生了解了相關(guān)的時(shí)代背景,，能更好地理解文章的情感了。四年級備課組的老師根據(jù)每班學(xué)情,，形成個(gè)案,；教后反思，不斷改進(jìn)”,。在一次次修改,，一次次教學(xué)中深鉆教材、解讀文本等方面都有了實(shí)質(zhì)性的提高,。最后完成了我們級組的循環(huán)課,。這樣的模式達(dá)到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。在互相聽課的過程中,，又進(jìn)一步研究教材和教法,，取人之長，補(bǔ)己之短,，共同提高,。

五年級備課組以“指尖教學(xué)”為平臺，在語文課堂中將信息技術(shù)運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，促進(jìn)教與學(xué)的理念,、手段、評價(jià)等變革,，推進(jìn)課堂研究,。圍繞教研組的課題進(jìn)行研究，通過主題探討,、課例分析,，不斷探索、分析,，深化主題教研,，積極構(gòu)建生態(tài)課堂,。本學(xué)期，組內(nèi)五位老師上了《養(yǎng)花》《人生的開關(guān)》兩堂組內(nèi)循環(huán)課,，結(jié)合學(xué)校研究課題《生態(tài)課堂下教學(xué)方式評價(jià)的實(shí)踐研究》,，積極探索“教學(xué)評”如何在語文課堂中落實(shí)，逐步形成“教學(xué)評”一致的語文學(xué)科課堂教學(xué)觀察指標(biāo),。組內(nèi)骨干教師陳靜還開了《鮑叔牙真心待友》的校級展示課,，進(jìn)一步探究“指尖學(xué)習(xí)”，面向全體學(xué)生,，創(chuàng)造性地開展教學(xué)活動,，提高語文教學(xué)效益，爭取備課組語文教學(xué)質(zhì)量有所提高,。

總之,，通過我校常規(guī)的循環(huán)課模式，備課組內(nèi)每一位教師的教學(xué)理念都在更新,，教學(xué)方法都在改變,，教師們力求營造自主的、探究性的,、生態(tài)的課堂,。教師們以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究能力,、創(chuàng)新精神為首任,，通過教學(xué)研討，教師和學(xué)生共同成長,。

（四）關(guān)注教師成長,，為青年教師提供展示的平臺。

1,、本次青年教師大獎賽語文學(xué)科一共有五位教師參加比賽：,、張阿麗、徐佳怡,、鄭瑾,、小陳靜、顧曉燕,。本次活動的主題是“借助指尖教學(xué)助推生態(tài)課堂構(gòu)建”。在教學(xué)比賽中,，教師要根據(jù)研修主題,，落實(shí)指尖學(xué)習(xí)，即任務(wù)驅(qū)動下的信息科學(xué)技術(shù)在課堂中的使用,。在課堂教學(xué)中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生主體作用。通過青年教師大獎賽活動,，助推“生態(tài)課堂”建設(shè),，加速全體教師的專業(yè)水平提高，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。五位參賽教師在課堂上都有自主探究環(huán)節(jié),，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生樂于探究,、勤于分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。

2,、本學(xué)期,，語文教研組師徒結(jié)對是孫潔老師和王續(xù)雯老師；陳靜老師和陳婷老師,；陳琳琳老師和衛(wèi)青老師,。通過一個(gè)學(xué)期的帶教，兩位年輕教師進(jìn)步飛快,，較以前有了很大進(jìn)步,，在見習(xí)匯報(bào)課中，陳老師,、衛(wèi)老師上的《荷葉圓圓》和王老師上的《中彩那天》都深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們好評,。

一學(xué)期以來，在區(qū)教育局語委組的領(lǐng)導(dǎo)下,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，我校高度重視語言文字工作，貫徹落實(shí)區(qū)語言文字工作精神,，同時(shí)圍繞區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)的各項(xiàng)指標(biāo),，優(yōu)化語言文字的校園環(huán)境，加強(qiáng)校園文化的建設(shè),，提高師資隊(duì)伍的語言文字運(yùn)用能力,，提升學(xué)生的語言素養(yǎng)，取得了良好的成效,。

1,、開展豐富多彩的語文課外活動。

本學(xué)期,，我們組織學(xué)生積極參與了區(qū)“第十屆魅力漢語”活動,，區(qū)“小學(xué)教師組經(jīng)典誦讀”比賽，第五屆中文自修杯“美麗漢字征文”等活動,，其中,，董家瑋等18位同學(xué)獲“美麗漢字”征文區(qū)各等第獎,，黃逸宸和楊子嘉同學(xué)獲市優(yōu)勝獎。教師經(jīng)典誦讀《紅旗頌》獲區(qū)三等獎,。

2,、增設(shè)圖書漂流柜，營造書香氛圍,。

為了方便學(xué)生借閱書籍,，本學(xué)期校園內(nèi)增設(shè)了圖書漂流柜，學(xué)生可以憑借借書卡自由借閱喜歡的書,。圖書漂流柜的開設(shè),，深受小朋友們歡迎，借書的孩子絡(luò)繹不絕,，進(jìn)一步營造了書香校園氛圍,。

總之，語言文字工作,，既是我們教學(xué)中重要的組成部分,，也是我們提高學(xué)生基本素質(zhì)的重要載體。今后,，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹中央制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策,，堅(jiān)持普通話的法定地位，堅(jiān)持漢字簡化的方向,，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的規(guī)范化工作,。

時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升,。我深信,，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進(jìn)鮮花爛漫的春天,！

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇十四

本學(xué)期，我們小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，全體語文教師嚴(yán)格按照每學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，從規(guī)范入手,，有目的，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展各項(xiàng)語文教學(xué)工作,，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此，每學(xué)期,，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

1,、每學(xué)期開學(xué),，要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是讀書記錄與心得,，使新的課程理念深入人心,，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動,，利用教研活動的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。老師們共同參與備課、研討,，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn),、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，一絲不茍，精益求精,。復(fù)習(xí)階段,，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題,，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學(xué)上的問題。

3,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。通過實(shí)踐課、等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧,，提高實(shí)踐水平,，提高研究質(zhì)量。

4,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。學(xué)校還千方百計(jì)創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,，帶回先進(jìn)、時(shí)代感強(qiáng)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)好教材，超越教材,；立足課堂,，超越課堂；尊重教師,，超越教師,。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化,，科學(xué)化,，條理化,，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí),，形式多樣,，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進(jìn)行學(xué)生作業(yè)批改情況,，為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解,，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動，總之,，我校的教學(xué)檢查不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改,。通過督促,、檢查教師們形成了認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髁?xí)慣。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流，取長補(bǔ)短,，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn),。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的有效教學(xué)的課題實(shí)施研究工作,。做到人人都有明確的目標(biāo),，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測,、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,，積極撰寫教科論文。

本學(xué)期,，我們語文教研組結(jié)合各年級段特點(diǎn)開展各種豐富多彩的語文學(xué)科活動：不定期寫字姿勢檢查,、鉛筆字、鋼筆字基本筆畫過關(guān),、優(yōu)秀讀書筆記,、采蜜集評選等，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即"課堂小天地，天地大課堂",。

"學(xué)無止境,、教無止境、研無止境"充分概括了我們教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！我們相信,，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們語文組的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。

語文教研組工作總結(jié)簡報(bào)篇十五

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期的工作,，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加并開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期語文教研組所做的工作及成績，問題與不足作具體分析：

本學(xué)期，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和考核細(xì)則,，認(rèn)真執(zhí)行月考核制度,，采取定期檢查的辦法扎實(shí)抓好常規(guī)教學(xué)檢查，為防止差生導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不起來這一實(shí)際情況,，也為了不放棄一個(gè)差生,，教研組將備課、考試,、培輔,、反思四個(gè)環(huán)節(jié)作為突破口，夯實(shí)常規(guī)教學(xué)

1,、備課,。要求課前備課，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備進(jìn)課堂,。推門聽課要求上課老師拿出教案。實(shí)行寫教案和課本隨記雙備課的方法,，幫助教師真正做到不備課不進(jìn)課堂,。

2、考試,。對于常規(guī)的期中期末考試,，進(jìn)一步嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，要求考出學(xué)生真實(shí)成績,?？己髮懺嚲矸治觯匍_質(zhì)量分析會議,，找到學(xué)生出現(xiàn)問題的原因,，切實(shí)提出解決方案。畢業(yè)班下班學(xué)期實(shí)行月考制度,，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班管理,。

3、培輔,。堅(jiān)持培優(yōu)工作,，狠抓輔差任務(wù)。由于家庭環(huán)境原因,，輔導(dǎo)學(xué)困生一直是我校傳統(tǒng),。本學(xué)期一如既往，要求各班語文教師做好輔導(dǎo)學(xué)困生的計(jì)劃,、記錄和總結(jié),，并撰寫上交到教研組。同時(shí)，借助考試對各班學(xué)困生進(jìn)步情況進(jìn)行了解,。

4,、反思。鼓勵老師們做反思型教師,。要求每位老師每課時(shí)有反思,，月月上交十篇教學(xué)日記。其反思面拓寬為可寫教學(xué)中的事,，可寫案例,、片段，還可摘抄文章片段,，書寫閱讀某篇文章后的感想等,。根據(jù)檢查結(jié)果及收取材料，可見老師們的反思更實(shí)在了,，更有真情實(shí)感了,。

在將以上四個(gè)反面作為突破口的基礎(chǔ)上，常規(guī)教學(xué)管理的其他反面也毫不放松,。如一學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié),；每人每學(xué)期上一節(jié)語文公開課，一節(jié)活動公開課并評議等,。本學(xué)期,，教導(dǎo)處從逐月的常規(guī)教學(xué)檢查中欣慰地看到，語文老師們的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)已不斷改進(jìn),，不斷完善,。

本學(xué)期，教研組緊緊圍繞兩課三會這一條主線來開展教學(xué)教研活動,。

二課即一節(jié)語文公開課,，一節(jié)語文活動課。語文公開課是各語文老師根據(jù)教研組制定的時(shí)間安排,，在期中考試之前每人上一節(jié)交流課,。內(nèi)容從各年級教材中選取。語文活動課是我校特色活動,。各班級根據(jù)自身情況,，制定本學(xué)期的活動內(nèi)容以開拓學(xué)生的知識面，提高課外閱讀能力,，并提出一節(jié)向語文組教師展示,。

兩課之后教研組及時(shí)開展教研活動討論交流，指出有點(diǎn)提出不足,，在交流中讓老師們共同進(jìn)步,。我們規(guī)定,，交流前上課老師需要說課，說明自己的安排意圖和設(shè)計(jì)亮點(diǎn),，讓聽課老師的評議更有針對性,。

三會即期中質(zhì)量分析會、期末質(zhì)量分析會和畢業(yè)班教學(xué)會議,。通過三會達(dá)到了集思廣益,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)措施,，不斷完善的目的,。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本無本之木，無源之水,。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們配合教導(dǎo)處開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)工作,。從集體備課,、家長開放研討課、名師上課學(xué)習(xí),、讀書心得交流、聽專家講座,、期中,、期末質(zhì)量分析會等不同方式來開展。通過一次次學(xué)習(xí),，促進(jìn)了教師們專業(yè)化成長,，提高了全體語文老師的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展了所有老師們的整體素質(zhì),。

1,、教學(xué)與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項(xiàng)薄弱環(huán)節(jié),。因?yàn)槿鄙傧鄳?yīng)的指導(dǎo)和人員力量,。我們的教研工作基本停留在上兩節(jié)公開課上，缺乏課題研究,。

2,、輔導(dǎo)后進(jìn)生工作缺少關(guān)注的確實(shí)措施，檢查模糊,。

1,、課題研究工作需要教導(dǎo)處帶領(lǐng),，提出適合我校的課題研究，不求大求精,。學(xué)校要給予相應(yīng)的支持,，比如指導(dǎo)教師如何進(jìn)行課題研究。

2,、輔差工作進(jìn)一步落實(shí),。在各班定計(jì)劃、做記錄,、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,，可以讓教研組協(xié)助教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)各班輔差對象，并加以跟蹤,，月查時(shí)以收記載,、看作業(yè)、問學(xué)生,，見試卷,，聽反饋等多途經(jīng)監(jiān)管各語文老師的輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,，以提高輔差工作的實(shí)效性,。

不管怎樣，在過去的這個(gè)學(xué)期里,，我們付出了自己的努力,，也體會著成長的快樂。成功有樂趣,，失敗更有收獲,！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡,！展望下學(xué)期,，我們將在這堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實(shí),、銳意進(jìn)取,、開拓創(chuàng)新，讓我們洑水鎮(zhèn)小語文教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)臺階,！更好的和孩子們一塊快樂的學(xué)習(xí)語文,！