隨著個人素質的提升，報告使用的頻率越來越高,，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇一

任何改革活動的實踐必須依靠于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處,！因此本學期我們鼓勵老師們采取多閱讀、多反思,、多執(zhí)筆的方法,，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網(wǎng)絡資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野,，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐,。為此,，在學期初我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料（包括各類文件、教案,、課件等等）,，如何下載相關資源，如何將壓縮的文件進行解壓,，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力,。

1.為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平,，提高課堂教學效益,。我們組織了集體備課活動，特別是在課堂教學研討月活動中,，老師們共同參與備課,、研討，從各語言點的分析到課文難點,、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴,，一絲不茍,，精益求精,。復習階段，大家也是共商策略,，群策群力,，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2.教研活動立足于人人參與,，全員提高,。每位教師進行了人人一節(jié)公開課,；在活動中,，上課的教師積極準備，虛心聽取建議,；評課的教師們踴躍發(fā)言,，不偽飾、不做作,，真心地幫助上課者,。

3.扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質量的不二之法,。本學期,，教研組配合教導處從備課、上課,、聽課,、批改、輔導,、反思“六認真”入手,，全面落實教學常規(guī)。每月一次的教學常規(guī)檢查等落實到位,。

課堂教學是主渠道,、主陣地，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學,，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學錄像,，盡可能地為老師們提供一個學習,、擴展的學習空間；再者為提高老師們對教育技術技能熟練掌握,，選派老師參加了電教館組織的'培訓學習,，提高了老師們教育技術能力,，以便更好地應用于課堂教學實踐中。

⑴,、 聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,；再者我們評課仍停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。

（2）,、常規(guī)制度落實有盲點,，對于個別教師的行為不能夠做到按章辦事。

（3）,、備課說課流于形式,，時效性不強,，教師對文本的解讀缺乏個性,，人云亦云。

（4）,、部分教師參與教研的意識不強,，把教研當做負擔。

1,、研讀并落實新課程標準理念,，撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文,，不斷提高自己的素養(yǎng),，更好地為學生服務。

2,、引導更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊,。

3,、下期加強學生文學積累的量與質，深入開展文學積累與課外閱讀活動,。

4,、深入開展小課題形究，并形成專題論文,。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”,，短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花,！

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇二

時光荏苒,，一個學期又結束了。本學期,，語文教研組的工作在校領導的支持下,，在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實,。一學期來,，語文組的老師走到了一齊,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂悲哀一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

一,、繼續(xù)學習課程理念，轉變教學觀念本學期,，語文組利用每周的群眾備課時光,，結合業(yè)務學習，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點,，用心倡導自主、合作,、探究的學習方式,，構建自主互助學習型課堂教學模式，努力建設開放而有活力的語文課程,。

二,、開展教研活動，提高教學質量1,、抓好校級語文教學研究課,。本學期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n,、上課,、說課。與會教師認真聽課,、記錄,、群眾評議,，透過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進,，構成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,，用心探索,，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去,，促進了基礎性課程的研究,，并能把學到的新理念、新方法,、新技能運用到教學實踐中,，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量,。在評議中,，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教,，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本,、學生,、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花,，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進,；這種學術上的'交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用。2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行,。本學期,，在學校的領導下，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級組為單位,，倡導分資料分章節(jié)分頭備課，力求備精品課,；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,，以到達

資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標,；②要列出必要教學程序,；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案,。目前,，各年級組都積累了一整套的教學資料，有的是老師們自我擬定的,，有的是多方搜集的,，做到資源共享,。群眾備課整合了各類教學資源,，優(yōu)勢互補，構成了教的合力,，提高了語文組整體教學教研水平,。

三、重視常規(guī)檢查,，強化教學管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查,，資料包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學反思和教后記,，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認真等方面,。從檢查的狀況來看，全組教師備課都十分認真,，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設計科學合理,，批改細致準確,。檢查結果令人滿意。

四,、成功舉辦了學生活動五月份,，在全校語文老師的共同努力下，我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,，受到學生家長,，上級領導的一致好評。六月1-2年級舉行了鉛筆字比賽,；3-5年級舉行了鋼筆字比賽,；5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,，規(guī)范了學生正確書寫的潛力,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作,，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中，讓家長感受到自我孩子的進步與提高,，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程，有結果,，有總結,，有宣傳報道，有作品發(fā)表,。這個學期保證100?按教研組計劃完成了語文活動，學生語文興趣得到激發(fā),，語文潛力得到提高,。總之,，在本學期里,，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了必須的成績,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正,，參加群眾活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。但是我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)

驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇三

本學期我擔任高二年級的備課組長,，高二年級對我是一個陌生的領域,，多年不在基礎年級授課，我心里忐忑。為了落實學校對基礎年級夯實基礎,，為高三牢固奠基的要求,，我們備課組群策群力，做了一些工作,。

1,、統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度,。

語文不如別的學科,，學生課外花時間少，這種現(xiàn)狀語文教師是知道的,，因此要提高課堂效率,，以不占用學生課外時間來提高成績，這個命題解決的方法只有我們來實現(xiàn),，要探尋語文有效的學習法,，同時還要統(tǒng)一進度，方便考試,，也方便大家對同一知識點討論交流,。為此我主動和原來曾在高二年級擔任過組長的任義和楊冬梅老師，向他們了解他們對高二教學的計劃安排及設置思想,，了解他們對高二語文教學的得與失的反思,。在此基礎上，結合我們對教材的把握,，統(tǒng)一規(guī)劃,，著眼全局，制定初稿,，集體討論,，各抒己見，制定二稿,，再討論再再推演,，最終制定了詳盡的高二年度教學計劃。

2,、規(guī)范教研,，提高認識。

①撰寫手稿,。我們組年輕老師比較多,，我要求他們在撰寫手稿的時候必須要有學習目標的詳細分解。這有利于年輕老師對所講知識點進行全面深入的學習分析,，直至掌握,。對撰寫不符合要求的老師直接點名,，重新改寫，規(guī)范他們的手稿撰寫,。

②初研二研,。按照學校要求，依次發(fā)言,，詳細闡述對學習目標的分解以及對提綱主體部分的設想,。及時點評，發(fā)現(xiàn)亮點,，激發(fā)他們的研究積極性,。在大家發(fā)言結束之后，我通常會讓一個入職時間短的老師復述整個流程,，其它老師做補充

3,、印前試做，保證質量,。

為了避免提綱出現(xiàn)差錯,，安排老師試做，把好印前最后一道關,。

4,、研究課堂，力求高效,。

①要求組員認真研讀并背誦學校有關高效課堂的文件,，先從思想上強化自己的意識，利用教研的時間對背誦情況,。

②利用周四上午教研時間,，對本周的課堂教學情況進行個人反思，暢所欲言自己對課堂操作層面的實踐及設想,。這樣的不斷反思,，提高了組內老師對課堂的'實際操作能力。

5,、分工協(xié)作,，嚴格組題。

具體做法是各個知識點訓練點都會指定供題,，供題計劃上傳組內群,，人人心中有數(shù)。對供題做出以下要求：符合課本內容;無知識性錯誤;字體按照學校要求;標注供題人;供題前必須試做,。

6、重視調研,，不斷反思

①每月的調研考試是當月教學的檢測,，不單單是檢測學生的學習情況,，最主要是對任課教師本月教學的衡量。每次成績公布之后,，要求組員認真比對自己班級與平行班的差距,，總分的差距，平均分的差距,，每個小題分的差距,。即使是考的最好的老師也要全方位從以上方面進行比對分析，找到自己的亮點,、不足點,。

②開展組內經(jīng)驗交流會。組員分別發(fā)言,，談自己所教班級的整體成績分析,，談自己的經(jīng)驗教訓，尤其是對自己的不足下一步的改進措施,。通過這種方式,，大家互相學習，互相促進,，最終形成了人人爭先的局面,，你上我下，你追我趕,。

7,、重視作文，聯(lián)動閱讀教學,。

不斷探索,，尋求新的教學方式。60分,，比重大,，作文教學要系統(tǒng)性，從理論到實踐,，從謀篇布局到細節(jié)都是要訓練的,。是可以提高的，只要訓練得法,，復習中一次作文訓練一項,，幾次訓練就能完成全篇作文。同時又在現(xiàn)代文閱讀教學中不斷滲透寫作知識,，強化學生的模仿,，從現(xiàn)代文閱讀中獲得實踐的感知，最終提高作文寫作技巧和能力的同時又訓練了學生解答現(xiàn)代文閱讀的能力,。

8,、研究高考,，開闊眼界。

要求組員加強高考試題研究,，把握高考趨向,。

收集20xx年高考試題研究，歸納推理預測來年的命題方向,，同時還要注意收集報道當中滿分作文和零分作文,，尋求得失的原因，給作文訓練找到方向和準繩,。

9,、規(guī)范訓練，避免失分,。

①課上學生展示環(huán)節(jié)強調思路的規(guī)范,，答案表述的規(guī)范。

②限時練關注學生答題的規(guī)范,。

③講評環(huán)節(jié)注重當堂基礎知識的回顧,，規(guī)律方法的總結，規(guī)范答題的夯實,。

1,、年輕老師對教材的把握還存在短淺的問題。主要表現(xiàn)在對課本的挖掘,，主次知識點的確定還存在誤差,，有眉毛胡子一把抓的傾向。

2,、手稿撰寫新式大于內容,，主要停留在形式的層面，環(huán)節(jié)的完整,。問題的根子在缺乏宏觀的知識體系,。

3、課堂操作還主要是跟著六個環(huán)節(jié)掐著時間走,，模式痕跡明顯,。各環(huán)節(jié)之間缺乏有效的貫通，尤其是銜接性的轉換語言缺失,。

4,、限時練的滿分卷落實不徹底，導致學生對語文存在輕視心理,。

5,、教研的有效性還需要進一步加強。主要體現(xiàn)在對各環(huán)節(jié)的精細設置,，尤其是講評內容的預設不能滿足課堂生成問題的解決的現(xiàn)象時有發(fā)生,。

1,、鏈接高考,，提高年輕教師的專業(yè)素質,。

要求：年輕教師必須做高考題，20xx,、20xx年全國各18套試卷,，以明確高考考查形式。

檢查措施：組編高考卷,，組內檢測,，分數(shù)排名。

2,、挖掘教材,，提高認識的高度、廣度,。

要求：

①備課要查閱相關資料(教案,、學案、課件),，上傳組群,，以備檢查。

②手稿撰寫需要在各環(huán)節(jié)的精細上下功夫(目標的表述,、各環(huán)節(jié)的轉化語言設計,、預設問題的全面)。

3,、課堂操作的研究,，提高各環(huán)節(jié)的效率。

具體做法：組內教師每周安排一人的組內研討課,，進行“高效課堂各環(huán)節(jié)的專項評說”專項活動,。

4、堅決落實滿分卷收交制度,。

具體做法：每周由組長抽查各班的限時練檢查改錯情況,。一看是不是收了;二看學生是不是改了;三看對改的不好的同學老師有沒有跟進措施。

回想本學期工作,，做了一些事,，但還有很多不足，正是這些不足制約著學科組的進步,。反思過去,，我們定當引以為戒，爭取為學校的發(fā)展貢獻更大的力量,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇四

光陰似箭,，歲月匆匆,，我們又站在清點的站臺?；仡櫼粚W期來,，我們在學校的正確領導下，語文教研工作再上新臺階,。我們以教研為先導,，以課堂教學為主渠道，按照省,、市教研部門的要求,，參照校教研室《xx—xx學年度第一學期研訓工作計劃》，認真抓好校本研訓,、課題實驗以及常規(guī)教研活動,，使我組教研教改工作扎實深入地開展。現(xiàn)將本學期工作總結如下：

堅持教研活動常規(guī)化,。全組至少每月一次,，備課組每月至少集中學習兩次，強化集體備課,。認真進行集體研討,、集體備課，確定每模塊的教學內容及精神,；及時發(fā)現(xiàn)問題,，共同制定解決方案。備課組結合研究專題上好一節(jié)研究課,。每位教師聽課不得少于16節(jié),，做到互相聽課、評課,，特別是師徒之間新老教師之間,。在新教師匯報課中，不少教師主動聽取其他學科的課,，取長補短,。

本學期初舉行第五、六批師徒結對幫扶活動徒弟匯報課,，授課教師是黃云,、陳曉萌。課后,，我們在科組辦公室召開研討座談會,，就在新課程模塊教學背景下如何提高語文課堂的學習效率的問題展開熱烈的討論，授課教師都自覺地實施了新課程理念。12月底教學開放周,，吳淑立,、吳金妹兩位老師上研究課，課堂教學都很好地體現(xiàn)了學生是學習的主人的思想,，“主體參與”,、“以學定教” 的教學模式在教學中廣泛應用；現(xiàn)代化教學手段的應用較為熟練,。老師們對語文教學真本的理念又有了進一步的認識,，增強了教師實施新課程能力。12月底,，蔡怡老師參加海口市語文十佳能手比賽獲課堂教學（單項）二等獎,。

國家級課題――中央教科所“十一五”重點科研課題《傳統(tǒng)文化與語文教學》和市級課題《推進信息技術與語文課程整合的研究》進入總結推廣階段,，要求參加實驗研究的老師認真總結。在xx年?？谑行畔⒓夹g與課程整合論文評比中吳淑梅,、戴雕兩位老師獲一等獎，劉成,、蔡怡兩位老師獲二等獎,。xx年市級課題《推進信息技術與語文課程整合的研究》通過專家鑒定順利結題。

我們充分利用本組資源優(yōu)勢,，既發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，又放手重用青年教師讓他們當重任，唱“主角”,。年輕老師要上滿兩節(jié)匯報課,，做到上課教師有教案，有反思,；全組老師聽課評課,，聽課有記錄，評課有針對,。更快促進年輕教師成長,。同時，在學校的統(tǒng)一籌劃下,，兩對新老教師開展師徒結對,，開展一對一教研活動。師徒結對重過程,，督促檢查青年教師的聽課學習,，堅持重點檢查“徒弟”的課堂教學效果和各項規(guī)范的`教學程序。

我們繼續(xù)走大語文路線，堅持開展豐富多彩的語文活動,。

9月,，組織高一學生參加海口市“紀念抗日勝利65周年”征文,，高二學生參加省“我崇敬的科學家”征文,，并上送八篇到省市參評,。

11月,，組織高二學生參加市級“建設海南國際旅游島，做文明使者”征文,，選送5篇優(yōu)秀作品到市里參評,。

12月7日舉辦高一年級“紀念一二九”演講比賽,，360班的蒙亮獲一等獎

10到12月期間，組織學校1400多名學生參加海南省首屆中學生語文閱讀與鑒賞能力大賽,，并推出作品參加全省評比,，338班的李平壯同學獲省一等獎，338班吳海波等三人獲省二等獎,，另有四人獲三等獎,。

不斷學習，不斷更新,，不斷進取,，是語文科組永葆青春的法寶。一學期來,，我們扎實工作,，與時俱進，樹立以“學生為根本,，以教研為龍頭,，以教改為契機”新的教學觀念，特別是在新課改,、課題研究和多媒體教學方面作出了許多有益的探索,，取得一定的成績。展望未來,，我們在追求卓越的路上,，帶著夢想和期待上路，去開創(chuàng)我們更加美好的明天,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇五

本學期,，我們小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師嚴格按照每學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高教師教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學工作,，確保圓滿完成每學期教學教研工作?，F(xiàn)簡要總結如下：

教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，每學期,，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作,，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、每學期開學，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,，特別是讀書記錄與心得,，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學習中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

2、開展好教研活動,。利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。以優(yōu)質課和五校聯(lián)誼會為題的三次集體備課,，我們以小團隊，大集體的方式備課,、研討,，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握,，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍,，精益求精,。組內的專題學習中，更是邀請了書法老師陳賢標來給語文老師講課,，規(guī)范筆畫教學,。復習階段，大家也是共商策略,，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或學生方面亟待解決的問題，辦公室內的老師都會出謀劃策,，一起幫助解決教學上的`問題。

3,、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。通過實踐課等一系列活動,，發(fā)揮骨干作用,，集集體智慧，提高實踐水平,，提高研究質量,。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動。學校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課,，帶回先進,、時代感強的教育教學經(jīng)驗。學好教材,，超越教材;立足課堂,，超越課堂;尊重教師，超越教師,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，每學期的常規(guī)檢查,，都很抓落實，形式多樣,，除了檢查教師的備課情況,，還不定期地進行學生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學有更深入的了解,，還開展相關教學情況調查問卷的活動,，總之，我校的教學檢查不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促,、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究，深化課堂教學改革,，積極參與課改實驗,。這學期，做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,，積極撰寫教科論文。

本學期,，我們語文教研組針對一二年級學生特點,，豐富了語文評價方案，在分項目考核的基礎上,，加強與其他學科練習,，設計更豐富的“游考”測評。使學生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學習的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”。

“學無止境,、教無止境,、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向,，在總結各學期經(jīng)驗的基礎上，在各位教師的共同努力下,，我們語文組的工作會做得更好,。對此，我們充滿信心,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇六

時光匆匆,，轉眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡,，我們語文高段教研組12位老師在學校的統(tǒng)一領導下,，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教育教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

為加強修養(yǎng)，提高素質,，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃,，學習學校征訂的每月雜志《小學語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉變教師的教育觀念,，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革,，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用,。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思,，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,，利用好學校的網(wǎng)絡資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的`理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐,。

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內之事,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”,，尤其注重集體備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

1,、以本為本，深入鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課,，分工合作,，確定每一課時的教學目標，重,、難,、疑點，精心地構思教學的環(huán)節(jié),。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的,，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性,，做到“給學生一碗水,，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學態(tài)度,。一學期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間,，進行了一系列的教研活動,，如集體備課、公開展示,、理論學習等,。

2、以學生為本,，培養(yǎng)學生的能力

課堂中,，以學生為主體,，重在充實調動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子,，真正讓孩子們成為課堂的主人,。

3、課后反思,，受益無窮,。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多,，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后,，各位教師各抒己見,，有交流并能及時反思，寫好聽課反思,，這樣可以更好提高自己,。

這學期通過一系列的比賽活動，讓學生形成“讀好書”,、“好讀書”的習慣,，使學生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累,，為習作打好基礎,。同時，各個教師做好學生讀書引路人的角色,，給學生提供讀書目錄,，為學生的讀書進行必要的指導，真正實現(xiàn)大語文的教學觀念,。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績,，但我們仍然有很多不足，如教研組活動的形式還不夠多樣化,，缺少創(chuàng)新等,，這都是我們今后工作中所要待解決的。

有人說“學無止境,、教無止境,、研無止境”,。是的，教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力,，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行!

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇七

新課程的推進迫切需要“務實,、有效,、有研究性、有指導性”的教研工作,，尤其是教育教學第一線的教研工作,。眼下一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說“春的耕耘,、秋的收獲”,，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實,、幾分感慨!本學期,，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著。現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

教研的內容決定著老師們業(yè)務水平發(fā)展的方向,，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響,，本著為教師們負責任的態(tài)度，我們在學期初便讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容,，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中,。這么一來，我們學習的目標更為明確,，學習內容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而學,、學以致用”的效果,，老師們學習的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾,。

曾記得通識培訓的一位專家講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變,，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!”是啊,，思想的不到位課程改革的實踐則為夸夸其談、蜻蜓點水，僅在于局面的方

位上進行著,。因此本學期我們鼓勵老師們采取“多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟,，利用好學校的網(wǎng)絡資源,，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,、查閱相關的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務于課改實踐。為此,，在學期初,，我們組織了全體組員共同學習如何在網(wǎng)上搜索資料(包括各類文件、教案,、課件等等),，如何下載相關資源，從實質上加強了對信息的收集與處理的能力,。

課堂教學是主渠道、主陣地,，是教學教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺,，更是培養(yǎng),、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,，我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例,，在教研上觀看遠程教育資源上的教學錄像，盡可能地為老師們提供一個學習,、擴展的學習空間,。

在一次次的教研活動中，我們堅持以“?！睘楸?，以“師”為本，以“生”為本,，以大活動帶小問題,。大活動就是學習、討論,、聽評課,、看教學錄象等，小問題就是教師從發(fā)現(xiàn)教學實踐中的`問題開始,，經(jīng)過對問題的初步分析,，設計出解決問題的方法和策略，然后試著解決它,，自己能解決的就自己解決,，自己解決不了的帶有普遍性的問題,，擺到教研活動中，由全體語文教師協(xié)助解決,。

(1),、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的

方向,、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評,，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。

多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議,。

(2),、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導、武裝我們的實踐,。

總之,，“學無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇八

本教研組堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎,。

繼續(xù)加強教師教育教學的理論學習。本學期我們全組教師以學習新課標為主要內容,，組織切實有效的學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。老師們把新課標的'理念滲透到教學中,，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

另外,，參加課題研究的老師以“和諧教育”為準點，進行相關的理論學習和研究,，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生發(fā)展為宗旨,。

教師們以新理念指導自己的教學工作,，牢固樹立學生是學習的主人，以平等,、寬容的態(tài)度對待學生,，在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關系,。

本學期以改變學生的學習方式為主,，提倡自主、合作,、探究的學習方式,，以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉變，促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為學生的終身學習打下堅實的基礎,。

本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，按照學校的要求,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學,。重視教學過程的反思,，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,。

充分發(fā)揮教研組成員的力量,，按照學校的要求，認真搞好每一次教研活動,，做到次次有內容,、有記載。上好示范課,、教研課和匯報課,。

在大面積提高教學質量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工作,。

抓好后進生的轉化工作,。教師們堅持不放棄每一個后進生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護,，相信每一個學生都能學到自己適合的知識,，讓他們在學習上有所進步，以提高學校的成績合格率,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇九

這學期,，我校語文教研組的工作在中心校的統(tǒng)一領導下，按照開學初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,、真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,、有計劃,、有步驟地加強學習課堂教學新模式研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,。經(jīng)過一學期的努力工作,，語文科組的各項教研活動有序開展，現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

要培養(yǎng)高素質的學生,，教師必須先提高自身素質,；要教會學生學習，教師自己必須先學會學習,。加強學習是適應多種文化“傳喻”方式并存的時代需要,，是教師實施課程改革的需要,，不學習難為人師,。在教師學習方面，我們實行以教師自主學習為主的方式,，在自主學習時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容，講究多記錄,，多反思,，多實踐。每一周召開的教研活動中都會交流研討老師最近一周的學習心得,。這樣,，既解放了教師，又成就了教師,，提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng),。

我們語文組是個年輕的`團體,，有著對工作的魄力和熱情，我們要不斷的學習,，汲取好的教育教學方法來充實自己,，只有不斷地提高教師自身文化素質和理論水平，才能更好地為教學服務,。為了提高全組教師的素質,，教研組組織教師學習了關于語文教育教學方面的理論文章。我組利用周二的教研組會組織各類研討活動,，會外組織教師自主學習研究《語文教學大綱》以及《新課程標準》,，明確了各個年級的語文教學目的、任務以及要求,，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡透過學習,，豐富了教師的語文基本理論知識，對于新的小學語文教育教學理念有了更深了解,，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平,，從而也轉變了教師的教育觀念。

課堂教學是學校教學工作的中心,，也是教研活動的重要環(huán)節(jié),。教研活動的主要方向就是提高課堂教學的水平和教學質量。小學語文課堂教學在教研活動中占有更為重要的地位,。本學期我們安排了一系列聽課,、評課、說課活動安排,，針對課堂教學中出現(xiàn)的狀況，提煉共性問題進行研討,，進一步明確了對策推薦,，使廣大語文教師對一些問題有了清晰的認識。為了使大家能在意識上和教學方法上有一個大幅度的提高,。課后,，教師們能及時反思課堂教學，坦誠交流,，總結成敗得失,，教師們在理論與實踐的階梯上步步攀升，極大地提高了教學效益,。

為了使教學工作規(guī)范化,，制度化，科學化,，條理化,，本學期我們語文教研組進行了1次全面的教學常規(guī)檢查,。內容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學反思和教后記,，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時,、認真等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真,，教案完整,，重點突出，有反思,，作業(yè)設計科學合理,，批改細致準確。檢查結果令人滿意,。

總之,，整一學期以來，我們語文組所有的老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，我們有喜悅也有悲傷，有成績也有不足,，但我們會繼續(xù)努力,。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力,，積極改進不足,，一步一個腳印地奮力前進！我相信,，在各位教師的共同努力下,，我們語文教研組下學期各方面的工作會做得更好。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇十

根據(jù)年初的教學工作計劃,，以新課程標準的基本理念為指導,，積極開展教學研究，優(yōu)化課堂教學,，開展豐富多彩的教研活動,，積極申報實施省教研課題，夯實校本教研,，轉變教學觀念,，有目的，有計劃進行課堂教學改革研究，全面提高一小語文教學水平及語文教學質量,。

（1）繼續(xù)強化認真貫徹學校集體研究課精神,，加強集體教研力度，有目的,、有計劃,、有專題、重過程,，顯效果,。每周語文老師在召集人的負責下按時、認真完成集體研究課任務,，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講（中心發(fā)言人提前備好課）,，集體討論交流的智慧型研究模式，認真務實,，不走過場,。每次活動有記錄、有檢查,。

（2）繼續(xù)開展研究課公開展示的校本教研活動,。年組教師認真教研、試講,，發(fā)揮集體教研實力,，聽課時每位教師都能擠出時間聽課，做好記錄,，無一人請假和缺席,。學校領導抽出時間蒞臨指導。評課時,，做到了及時有效,、務實、有記錄,、有安排,。年組語文老師都認真及時評課，優(yōu)點看的準,，姿態(tài)高,，態(tài)度好,，不足之處中肯地指出來,，并書寫成文本交上來。授課教師都實事求是地進行自評,，并形成書面文字,。

語文老師，絕大多數(shù)是班主任，語文學科作業(yè)種類繁多,。大小作文和試卷中的作文批改量大,，本學期活動多，但所有老師都服從安排,。每次活動前,，語文組都有計劃，有要求,，有記錄,，有總結。

1,、語文組根據(jù)學校工作計劃,，結合語文組學科特點，規(guī)范制定了年組作業(yè)批改種類和形式,，以及檢查辦法,。檢查時任務明確，制定出比較公正,、規(guī)范的檢查方案,，查看仔細，優(yōu)點,、不足記錄十分詳盡,。語文作業(yè)批改種類多，任務繁重,，但全體語文老師都做到統(tǒng)一進度,，科學合理布置作業(yè)，批改及時,，認真,、規(guī)范，書寫工整,，特點突出,。

2、針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課,，各位語文老師在自己備課的基礎上進行說課，形成集體備課教案,。每周三下午年組語文老師都能在召集人的負責下按時,、認真完成集體研究課的任務，充分發(fā)揮中心發(fā)言人主講,，集體討論交流的智慧型研究模式,，認真務實,，不走過場。每次活動有記錄,。

3,、備課做到了“八備”，即：備課標,、備教材,、備學生、備資源,、備學法,、備板書、備作業(yè),。每位教師深入鉆研教材,，分析學情，尋找可利用資源,，以學生的學為中心考慮教法與學法,，教學重點和難點，設計板書與作業(yè),，制作精美課件,，在教學過程中每位教師每課有詳實的修改、添加,，充滿個性化,，每單元有一篇教學反思或教學杞記。

4,、所有教案都有教材總說明,、教學指導思想、教材分析,、課時總設計,。每單元有單元教材分析，思路設計,，單元教學時間設計,。

5、每課教案教學目的要求,、重難點,、教學準備、課件準備,、教學時間設置,、教法、學法,、教學流程,、作業(yè)布置、板書設計合理規(guī)范,，教學過程操作性強,、教學重難點突破詳細，課件使用恰當,，有效突出了以老師為主導,，學生為主體的指導思路。

6,、每位教師都能針對本班因材施教,，有針對本班的教學設想；或增添,，或刪減,。每本教案每課有教學隨筆或教學反思，每個單元后都有高質量教學反思,，從字,、詞、句,、篇,、閱讀、作文,、教法,、學法等方面入手，內容豐富,，質量較高,。發(fā)揚集體智慧，共享彼此資源,。集體備課活動,，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為,，如何全面提高語文教師的教學技能,。課堂上不僅有漂亮的'板書、精彩的教案,、完美的課堂設計,、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”,，盡力調動學生的主動性、積極性,。創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習，形成了有“生命”的課堂,。教師教學行為的顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動,，學得有效果,。

一學期以來，我們不斷努力,，完成了各項教學,、教研任務，在今后的教研工作中我們一定要認真總結經(jīng)驗,，發(fā)揚成績,，糾正不足，潛心治學,，科研興教,，為一小教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇十一

本學期,，本教研組按照期初工作計劃,，以促進教師專業(yè)成長、全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標,，靈活,、踏實、有效地開展活動：以優(yōu)化語文課堂教學為中心,，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,，促進教師修煉內功，提高業(yè)務素質,。在教研組成員的共同努力下,，我們圓滿地完成了本學期的語文教研工作。

要培養(yǎng)高素質的學生,，教師必須先提高自身素質;要教會學生學習,，教師自己必須先學會學習。我組以老師自主學習方式為主,，在自主學習時,，我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內容,，多記錄，多反思，多實踐,。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。

教學對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心備課講課，把智慧揮灑在課堂,，讓學生享受課堂學習的幸福。每位教師都按計劃上了教研課,。課堂上，能體現(xiàn)課程性質特點,，準確把握教材,，建立融洽的師生關系，課堂氛圍和諧,、熱烈,。

本學期，我們固定在每周一上午一二節(jié)集中集體備課,，商討單元計劃,，通教材，把握教材重難點,。每兩周進行年級統(tǒng)考,，我組成員會自覺的整合教學資源，對教材進行重新梳理,，對于易考點,，易錯點整理歸納，形成資料,。事實證明,，這樣實惠的實戰(zhàn)訓練使師生受益。

活動能鍛煉人,，培養(yǎng)人,，造就人。本學期,，我們配合學?；顒影才欧e極參與各種活動，豐富學生的第二課堂,，全校性書法比賽,、讀書活動朗誦展演等，深得家長和學校領導的一致好評,。

本學期教研工作存在的主要問題是：

1,、集體組織的教學研究活動不夠扎實，有時甚至忙于應付;因為某些活動的影響,，老師感覺到內心負載的壓力較大,，教師個人之間的聽課,、交流活動也堅持的不好。

2,、部分學生學習浮躁,。改進辦法：自始至終抓態(tài)度，尤其是書寫習慣,，同時加強閱讀興趣的培養(yǎng),。

1、教師是教育的.關鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間,、教師之間更進一步的交流溝通,，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2,、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓練入手,，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴,，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、切實提升教師問題意識,、研究意識、理論素養(yǎng),、創(chuàng)新精神,，本促進理論與實踐的緊密結合，做好教研活動工作,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇十二

一轉眼這學期又很快過去了,，語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，團結協(xié)作,，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教研教學工作,，我們有著幾分充實,、幾分收獲，回顧本學期的工作,，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：

“振興課外閱讀,，培養(yǎng)農村小學生的寫作能力”是我們小學的課題，針對大課題研究的方向,，教研組可以自主尋找研究的切入口,，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考,，針對集體備課和獨立備課,，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況,。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行,，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施,，或者比較好的做法年級組推廣,。反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領,，老師們自己反思能力的提高,，

目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了,。

教學是學校的命脈,，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律,。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的'基礎上備出適合自己班級的課,，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的,，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定,，每節(jié)語文課不得不許拖堂,，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況,，及時探討上課后情況,，并要做好每次檢測的量化分析,。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固,，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了,。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中,，語文組定時定點安排好老師們的教研活動,。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排，自主安排好集體備課時間,，商討每周的教學任務以及教學中的困惑,，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備

課,，試教研討課再到學校層面展示,。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高,，學習收獲也多,。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩,。

語文學習是為其他課程學習打下基礎的,，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程,。小學里語文學習是最基本,，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來,。因此,，我們語文組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的,、有意識地去培養(yǎng),。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念,。我們從讀好書,、寫好字，說好話,，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核,。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面,。推進閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。通過讀書,，學生的知識面拓寬了,，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,，語文組也推薦語文老師去大量閱讀,。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情,。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎上,，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效,。

總之,，在這一學期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓,。我們相信,，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下,，下學期我們將本著“勤學,、善思,、實干”的準則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境,、教無止境,、研無止境”的方向努力。對此,，我們充滿信心,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇十三

本學期語文教研組在教學、教研以及培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索,，也取得了優(yōu)異的成績。

本學期語文教研組的工作指導思想是,，以《語文課程標準》為指針,，圍繞進一步提高教育教學質量和效率為中心，以“促進教師專業(yè)成長，提高學生的語文綜合素質”為落腳點,，進一步完善常規(guī)管理,，深化課堂教學改革，使我校語文教育教學質量穩(wěn)中有升,，把握新時期語文教學的新動向,，加強學科教學科研工作，強化備課組的功能,，提高全組教師的業(yè)務水平,，集思廣益，博采眾長;充分運用語文教學規(guī)律,，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育,。

語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課,、公開課教研的方式,，即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務,、教材特點和學生實際,，進行集體備課教研。本期我們堅持做到了教學工作五認真,，把教學過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到了實處,。

1、備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學計劃,，精心設計教學過程，精心選擇教學方法,，精心設計題型訓練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學校教導處要求,，每課時都有教學目標,，重點、難點,、教學模式,、教學方法,、教學準備,、教學過程、作業(yè)布置,、板書設計,、教后感等,。教學目標包括知識目標、能力目標,、情感目標三個方面,，教學過程包括內容設計、訓練設計,、方法設計三方面,，在設計時內容，都能認真鉆研大綱,，教材,，緊扣教學目標，做到以綱為本,，以本為本,，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中,，在學法指導時,，能充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力,。做好各課組的組織工作,，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結合;結合我?！叭宋囊婇L”的辦學理念，教學中隨時注重人文滲透,。

2,、在上課上,，我們全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段,，促進課堂教學效率的提高,。堅持做到“四為主”：教師為主導，學生為主體,，訓練為主線,，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學,，突出因材施教,，突出興趣激發(fā)，突出教書育人,。為了保證教學目標的完成,，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念,，針對教材內容,、目標、重點,、難點,、研究教法與學法，著力調動學生主動學習的熱情,，努力做到課堂訓練落實,，提高單位時間內教學目標的達成度。同時,，我們在課堂教學中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設施設備的作用,，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件,。

3,、我們能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時,，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術,。作業(yè)批改及時，認真,，保證當天完成,，作文及時批完,，并規(guī)范化。認真批改,，并在此基礎上及時講評,，及時反饋。

4,、我們既注重學生的整體發(fā)展,，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,，使不同的學生的不同個性得到充分的展示,。本學期，我們的具體做法是：根據(jù)學生的能力和學習態(tài)度把學生分為兩類進行教學,、教育：(1)學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,，我們給予激勵和期望，給予更多的信任,，讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅΑ?2)學習能力差而且學習態(tài)度也差的學生,，我們主動關心他們，決不歧視他們,，認真做好“幫教”工作,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們,，讓他們也能有值得驕傲的成績,。

5、本學期,，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試,，并能寫好質量分析報告。本學期階段性考試考提出要求：一要所有題目盡量為原創(chuàng),，二題量,、難易要適度，三題目要有一定新意,。從學生的反饋來看,，收效顯著。

1,、按照學校統(tǒng)一安排,，把滿足學生發(fā)展、教師發(fā)展,、學校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點和著力點，強化教學質量意識,，牢固樹立改革意識和服務意識,，堅持與時俱進,，通過課題研究。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴謹治學、團結協(xié)作,、開拓進取,、和諧奮進，積極地開展工作,。

2,、我們注重理論與實踐的結合，全面提高學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學反思,，每月有教學總結,，隔兩周開教研組會，組織切實有效的.學習討論活動,，用先進的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學模式，相互學習,，共同提高,。教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要,，培養(yǎng)學生的自學能力,。

3、將教學工作與科研有機結合,，教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,。進行相關的理論學習和思考實踐，認真開展集體備課交流活動,，重點研究在新課程實施背景下的課堂教學,，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何調動學生的積極性,、主動性,，開展合作學習、探究學習,。通過交流提高了教師們的課堂教學能力,，教學成績顯著提高,。

4、重視集體備課,，發(fā)揮團隊優(yōu)勢,。本期我們重點研究教學中存在的問題，探索課堂教學中的困惑,，調動學生的主動性,、積極性。思考如何創(chuàng)設情境,，讓學生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學習,、探究學習。如何讓教師教學行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊?，讓學生學得主動，學得有效果,。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題,，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績。比如,，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進行利用,，或自制課件，把精心制作的課件教案,、學生的作文范文無私地奉獻出來,，在組內實行資源共享。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復習備考時,，更是愉快地分工合作。先集體備課,，確定復習的計劃和方案,，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提前準備相關資料,，使復習備考的過程能講練結合,，有序進行,。

5,、重視初三教學，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師,，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格,，而且都有一種積極上進,，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力,，但又不缺團結合作的品質，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎、下苦功夫,。針對學生情況,，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課,，慢雕細啄，篇篇出擊,，首首落實,，以期收到好一點的效果。抓文言文,，要學生反復復習,，強化練習，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記,。分文體專項練習，進行文體考點歸類復習整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能提高寫作水平。

1,、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,，未能從全面的進行綜合分析評課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力,。多觀看教學課堂錄像,，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

2,、我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,，以理論來指導,、武裝我們的實踐。

3,、,、要正確處理好課標與教材、教材與考試的關系,。要克服教學不依據(jù)課標的現(xiàn)象,，要糾正為了應試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,，絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它,。教材沒有發(fā)揮例子作用，學生就很難觸類旁通,，學生的遷移能力就缺乏根基,。

4、要加強現(xiàn)代文閱讀教學,，全面提高學生閱讀各類文章的能力,，無論對何種文體的文章教學，都要一視同仁地認真對待,，不能隨意偏愛,。要加強名著閱讀教學，要引導他們多讀書,，讀整本的書;要重視學生閱讀興趣的培養(yǎng),，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，如不動筆墨不讀書的習慣,。要加強文言文閱讀教學,，要立足教材,，沒有課內的“一”，哪有課外的“三”,。只要把課本上的文言文吃透讀熟,，形成語感，就會提高“利用工具書閱讀淺易文言文”的能力,。

5,、作文教學要指導學生掌握文章的基本寫作能力，注重指導審題,、立意,、選材,、布局,、表達的能力;要引導學生學會觀察生活,、感悟生活,。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理，作文教學要有時間保證,，要上好作文指導課和講評課,。今年的作文題符合“讓學生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,，但作文考試情況并不理想,，暴露出來的問題很典型，應認真分析其中存在的問題,，有針對性地進行作文指導和作文訓練。

總之,，“學無止境,、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,，才能在前進的路上上激起一朵朵美麗的浪花!

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇十四

時光荏苒，一個學期又結束了,。本學期,，我們語文教研組根據(jù)教育局和學校的教學計劃以及教學工作，以培養(yǎng)合格的語文教師為目標，以提高教學質量為根本,，以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹實施新課標,，積極推進課堂教學改革,，切實提高課堂教學效果，為此開展了一系列的教研活動,，沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實實。一學期來,，語文組的老師走到了一起,，共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之?，F(xiàn)將本學期的具體工作總結如下：

本學期,，語文組利用每周的集體備課時間，結合業(yè)務學習,，組織全體語文老師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，構建自主互助學習型課堂教學模式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。

1、抓好校級語文教學研究課,。本學期共開公開課10節(jié),，執(zhí)教者認真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會教師認真聽課、記錄,、集體評議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進,，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學生的特點,，積極探索,，研究科學合理的教學模式,，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究,，并能把學到的新理念,、新方法、新技能運用到教學實踐中,，促進教研和科研結合,，提升了教研活動質量。在評議中,，我們對教學進行探討式評課,，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,，怎樣去評價肯定學生,，怎樣進行文本、學生,、教師間的互動,，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力,、思想的魅力、藝術的魅力,。你有什么金點子,，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉,，都會在評課中各抒己見,。這種聽課、評課活動,，對老,、中、青教師都有促進,；這種學術上的交流,，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學質量起到了推動作用,。

2,、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施,，教案的改革也勢在必行,。本學期，在學校的領導下,，我們科組對備課制度進行了改革,。以年級組為單位,，倡導分內容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課,；倡導利用網(wǎng)絡資源尋找資料,，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調教案要突出①要有明確的教學目標,；②要列出必要教學程序,；③要認真寫好教學后記。倡導更具活力更具生命力盡顯個性風格的富有新時期特色的新教案,。特別是我校新教師在執(zhí)教《別餓死了那匹馬》,，我校每一位老師限時限地集體備課，在集中性備完課后,，再去聽鄭老師的課,，大家評起課來更有思路，也有更有自己的見地,。

3,、嘗試開辟新路。今年的教研活動圍繞“群文”閱讀開展了近一個月時間的教研活動,。先由開學初的推廣1+x群文閱讀的宣傳活動,，大家對蔣軍晶老師的《創(chuàng)世神話》進行研討，再有去杭州參加千課萬人的老師發(fā)表自己對張祖慶老師《只有一個地球》群文閱讀的思考,，最后由兩位新教師報名參加試教,，由于我校老師人數(shù)不多，所以我們把老師們分成2組,，1—3年級指導一個老師,，4—6年級指導一個老師，分組進行磨課,，最后在16周城沙聯(lián)盟進行展示,，雖然存在的問題還有很多，但是我相信這份勇氣是可嘉的,，城沙一小和二小的老師也給我們提出了很多意見,，我相信如果下學期還有這樣的`機會，我們會努力做得更好,。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期,，語文組配合教導處進行了三次教學常規(guī)工作檢查,，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際,，是否寫教學反思和教后記,，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時、認真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認真，教案完整,，重點突出,，有反思，作業(yè)設計科學合理,，批改細致準確,。檢查結果令人滿意。

尤其在開學初,，市局提出要注重學生的學業(yè)質量,，尤其要關注后20%學生的學業(yè)質量，我校在學校層面就鼓勵各教研組對班級后20%學生進行跟蹤輔導,，不單單是知識點講授,，更是心理的輔導，或者是家長的教學經(jīng)驗講授,，盡一切力量抓兩頭帶中間,，提高我校學業(yè)質量。

九月份,，在全校語文老師的共同努力下,，我校成功舉辦了推普主題的手抄報比賽，受到學生家長,，上級領導的一致好評。10月,，4—6年級舉行了現(xiàn)場作文比賽,，并推選出三位同學代表學校參加區(qū)現(xiàn)場作文比賽。11月1年級舉行了執(zhí)筆姿勢檢查和拼音過關檢測,；這些比賽,，規(guī)范了學生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高,，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻。每次語文活動,，都有計劃,，有過程,，有結果，有總結,，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高?？傊?，在本學期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。

⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作,。青年教師的培養(yǎng)是一個學校的重頭戲,，因為他們就是城沙三小的未來。今年我組新加入兩名新教師,，于是,，我們在開學初就實行“新老結隊”，由兩名老教師分別指導兩名新教師,，⑵配合學校舉辦“送書香,，回娘家”活動?！盎啬锛一顒印币咽堑诙?，相比第一屆規(guī)模更大，形式更豐富,，為校園文化建設助了一臂之力,。第一屆主題是“攜好課，回娘家”活動,，這樣的回娘家活動是三年一次,，由我們學校嫁出去的“骨干教師”再回來給我們傳授上課經(jīng)驗，本次的主題是圍繞“書香”展開,，由龍灣外國語小學的劉素瓊老師給我們帶來國學——《三字經(jīng)》的一堂課,，再由溫州市實驗小學的汪潔飛老師給我們帶來漢字書寫課——《馬字旁和弓字旁》。第三個環(huán)節(jié)由原我校校長,，現(xiàn)市學生處主任黃瑞華來評課,，最后由海濱二小副校長汪建華來跟我談談他們學校是如何創(chuàng)建書香校園的，就這樣,，我校本學期的教研活動圓滿落下帷幕,，大家也在思考著下一學期的計劃,，盤算著下一學期我們要走的方向。

所以這一學期語文組的工作是很有實效的,。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，備課組活動效率不高,，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,，對此,，我們充滿信心。

本學期,，我校語文組繼續(xù)鼓勵創(chuàng)新,，并不斷完善校本教研機制。在教研活動中,，積極貫徹課堂教學要突出語文的人文性和工具性二合一的同時,，側重落實學生心理疏導的功能，還語文教學的真善美之魅力,。我們反復強調語文教學要落實雙基,，重視漢字的認知和書寫，關注學生詞句的積累和運用,，通過朗讀和博覽獲得良好的語感。一句話,，遵循語文學習的客觀規(guī)律,，關注學生的身心健康。

教研組規(guī)定,，凡參加公開教學的老師,，不僅要為聽課的老師提供本堂課的教案，并及時撰寫一篇與本課有關的專題教研小論文,。三位老師都做到了,，期末將匯總交給學校教務處,。

本學期只有十七周，時間短,、任務重,，大家都能克服困難，按時完成教學任務,，參加各級各類考試,。初三語文教學在學校領導的統(tǒng)一部署下，能抓好常規(guī)教學,，依次參加區(qū)級和市級的統(tǒng)一測試,，做好差生的輔導和轉化工作。

課堂授課過程中,，大家紛紛各顯神通,，各出妙招，在各備課組的積極配合下,，本學期都能順利開展語文課外活動,，或古詩詞背誦比賽，或寫作水平競技,，或個人手抄報比賽,，激發(fā)學生動口、動手,、動腦,，由此積極主動學語文用語文，更好的培養(yǎng)其學習興趣,。此類校本活動著實讓師生獲益匪淺,。

我校的學生來自廣大農村，家庭文化根基大多淺薄,，孩子見識狹窄,，所以，老師們經(jīng)常利用學校圖書館和閱覽室,，為學生增加文化營養(yǎng)提供便利,。本學期，我們組織學生參加同安區(qū)的漢字書寫大賽,、主題征文比賽,、演講比賽，讓孩子走出校門,，與兄弟學校的學生交流,，增長見識，提升語文能力。

教研組活動做到定時,、定地,、定量，每一次活動都是一次小沙龍,，大家暢所欲言,、各抒己見。我們的目標只有一個,，讓自己和學生都得到有效的發(fā)展,。因此，我們約法三章,，爭取做到以下兩點：

（一）研內容上下功夫,，轉變觀念，將教改落到實處,。

教研活動不是被簡單地讀讀報紙,、學學一兩篇教學論文所替代。針對新教材,、新大綱的出臺,，作為教育第一線的我們，要想教好書,，就有必要將大綱吃透,，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材,，為自己今后的教學指路,。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外,，教研的內容也更豐富充實,，讓每位教師參與進來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式,。例如，就今年區(qū)教研室申報的課題“語文評估辦法的多種形式”,，各教師提出意見,，獻計獻策；再如從觀念上改變以往初語課堂內重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實到課堂內，落實到學生身上,。

（二）嚴肅教研時間，大家管好自己，努力實現(xiàn)職業(yè)價值,。

明確課堂是教學改革的主陣地,，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣,、學習能力的形成,，真正學會學習，成為學習的主人,。初一年級剛剛從小學過渡上來,，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織,、引導進行,。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思,，提高自己的理論水平,、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為,，使自己的課堂教學得到最優(yōu)化,。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，課后及時反思,、小結,。不為課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生,。讓學生懂得如何學習語文,，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。此外,，要學會挑戰(zhàn)自我,、充實自我，在否定中成長,。自己已有的知識,、經(jīng)驗已無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題、新情況,。多讀一些教育理論方面的書籍,、增加自己的文化底蘊、向有經(jīng)驗的老師多學習,、多請教,，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握,、對課堂的駕馭能力,。

語文組教研工作總結報告 語文組教研工作總結篇十五

這學期,，我校小學語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量,，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應該立足小學語文教學工作,，為推動學校小學部整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,，本學期,，我小學語文教研組特別注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。

1、開學初,，我們教研組組織開展了“好書共賞”閱讀活動,。此活動分年級進行，教師根據(jù)自己的班級學生情況,，選一本適合本班孩子閱讀的書籍,，開展導讀課，制定閱讀進程,，交流閱讀感受,，點評閱讀心得，展示閱讀成果,。這一活動充分調動了學生的課外閱讀積極性,，同時也很好地引導了孩子們如何有效地進行卡外月，培養(yǎng)了學生良好的閱讀吸光,。

2,、開展好“三課”活動和“興城杯”高效課堂賽課活動,。本學期，我組程娟老師執(zhí)教的《小蝦》,，參加校高效課堂賽課獲二等獎,。封梅嶺、易永群,、謝冬梅等10位老師參加了校“三課”活動,，圓滿完成學校教學部布置的任務,。另外，我們利用教研活動的時間組織了切實有效的'學習討論活動,，評課中,，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式,。教師在學習,、交流、實踐的過程中,，把新的教學理念滲透到了教學中,，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要,，培養(yǎng)了學生的自學能力,。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用,。本學期,，毛英老師的《美麗的小興安嶺》展示課，為中年級的教師在如何引領學生將課內閱讀與課外習作相結合方面起到了非常好的師范作用,。劉杰老師的《望月》,，為我們小學部語文組的教師們開辟了一個全新的群文閱讀視野，如何將枯燥的積累轉化為優(yōu)美生動的課

堂,，如何進行專題性閱讀賞析研究起到了拋磚引玉的作用,。在這些活動中，要求全體語文教師加入到課題研究中,，結合課題研究的內容,，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略,、教學評價的能力,，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

4,、重視了多層次,、多級別的校本培訓活動,。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓自主學習，特別是網(wǎng)絡教研培訓,。我們組組織老師8人次分兩次到成都聽課，于永正老師的課給聽課的老師們留下了深刻的印象,，同時了讓我們語文組的老師的教學水平和教學理念得到了提升,。另外，溫江區(qū)研培中心組織的語文教研活動我們也積極參加,，在多次的培訓中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

1,、認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期,，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校小學語文教研組懂得到發(fā)揚,。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊,。鼓勵教師之間相互學習,，一起討論,，共同參與，發(fā)揮著傳,、幫,、帶的作用。程娟老師經(jīng)常進課堂婷毛老師的課,，易永群老師經(jīng)常聽何蓉老師的課,，封梅嶺老師經(jīng)常進課堂聽吳芳老師的課…..這樣在全組范圍的相互聽課,、研討中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、積極開展課題研究,。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路,，我們小學語文組在學校、教導處的帶領下,，以提高課堂教學質量為目標,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測,、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題,。在研究過程中,，積極撰寫教科論文，程娟,、易永群,、吳芳的教研論文已推薦至成都市“小語”學會參評。

1,、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠,。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠,。

3,、教研組主動性不夠。多數(shù)活動實在學校教學部處的工作安排下進行的,。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向,，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好,。對此,，我們充滿信心。