作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班水果沉浮實(shí)驗(yàn)教案篇一

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果（蘋果,、香蕉,、葡萄,、橘子）,，了解它們的基本特征。

2,、觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

3,、認(rèn)讀漢字：沉,、浮。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

5,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1,、裝有蘋果、香蕉,、葡萄,、橘子的袋子一個(gè)。

2,、每張桌子上放有蘋果,、香蕉、葡萄、橘子若干,，一盆水,。

3、記錄卡一個(gè),，蘋果,、香蕉、葡萄,、橘子水果卡片若干,。

4、大字卡“沉”和“浮”各一,。

1,、摸一摸，看一看,。

a,、教師出示“水果袋”，請(qǐng)幼兒摸一摸袋子里的水果,，猜一猜是什么水果,。

b、倒出來(lái),，看一看,，說(shuō)說(shuō)各水果的外形和顏色。

2,、想一想,，猜一猜。

a,、師：假如把這些水果放到水里會(huì)怎么樣呢,？

b、教師根據(jù)幼兒的猜想和判斷,，在記錄卡上做記錄,。

3、試一試,，講一講,。

a、請(qǐng)幼兒把桌子上的水果放到水里,，仔細(xì)觀察它們?cè)谒械那闆r,。

b、請(qǐng)幼兒把自己實(shí)驗(yàn)看到的情況說(shuō)一說(shuō),。

c,、引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較,，同時(shí)幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時(shí)，正確運(yùn)用“沉”和“浮”來(lái)表述,。

4、玩一玩

a,、給幼兒帶上水果卡片,。

b、教師交替出示的“沉”和“浮”字卡,。是“沉”字卡,，帶有葡萄、香蕉卡片的幼兒就出來(lái),；是“浮”字卡,，帶有桔子、蘋果的幼兒就出來(lái),。

c,、游戲開始，給做得對(duì)的小朋友獎(jiǎng)紅花,。

d,、交換卡片后，游戲反復(fù)進(jìn)行,。

5,、活動(dòng)結(jié)束。

師：除了這些水果,，還有些什么水果,？請(qǐng)小朋友回家后，如果爸爸媽媽買了其它的水果回來(lái),，你也試一試,，把它們放到水里又會(huì)怎么樣？

有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái),，哪些水果沉下去,。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,，原因是什么,？是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的，上下很易區(qū)分,，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的,，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”，擺放正好相反,。

小班水果沉浮實(shí)驗(yàn)教案篇二

1．觀察蔬菜,、水果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄蔬菜,、水果在水中的沉浮狀態(tài),。

3．積極參與探索活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,。

1．每組一盆水和一盆蔬菜水果：蘋果,、香蕉、葡萄,、桔子,、蘑菇、土豆,、西紅柿,。

2．每組一張記錄卡（卡上畫有水盆，水盆里有水位線）,，以及蔬菜,、水果小圖片若干；3.大記錄表一張以及蔬果圖片,。

（一）引導(dǎo)幼兒想一想,，猜一猜，激發(fā)其參與活動(dòng)的興趣,。

1．認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)一說(shuō)蔬菜水果的名稱。

教師：看,，桌子上有些什么,？

2．知道怎樣是沉？怎樣是??？

教師： 如果把蘋果放到水里會(huì)怎樣？

教師：看看蘋果在水哪里,？（這樣叫做浮起來(lái),，如果在水底那么叫做沉下去）

3.幼兒用動(dòng)作感受浮起來(lái)和沉下去。

教師：誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)做一做浮起來(lái)和沉下去樣子,。

教師做動(dòng)作演示,，幼兒說(shuō)是浮起來(lái)還是沉下去。

4．幼兒集體猜測(cè)這些蔬菜和水果在水中是什么狀態(tài),。

教師：你們覺(jué)得香蕉放在水中是沉下去還是浮起來(lái)的,？用動(dòng)作來(lái)表示。

（二）玩一玩,，看一看,，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái),。

1．教師交代操作方法。

教師：剛剛我們看到了蘋果放在水里是怎么樣的,？（浮起來(lái)的）那我們應(yīng)該把蘋果的小圖片貼在這個(gè)水盆的哪里?。浚ㄗ寕€(gè)別幼兒來(lái)記錄 ）那沉下去的話應(yīng)該貼在哪里,？

教師交代操作要求：還有這些蔬菜和水果放在水里到底是浮起來(lái)的還是沉下去的呢,？老師為小朋友準(zhǔn)備了畫有水杯記錄卡還有蔬菜和水果的小圖片，請(qǐng)小朋友們把桌子上的蔬菜和水果輕輕地放到水里,，然后用小眼睛仔細(xì)看一看,，哪些是浮起來(lái)的,，哪些是沉下去的,，然后把蔬菜水果的小圖片貼到記錄表上。

2．幼兒操作并記錄,，教師巡回指導(dǎo),。

（三）講一講，說(shuō)一說(shuō),。

1．幼兒交流：這些蔬菜和水果放到水中,，它會(huì)怎么樣？把你的發(fā)現(xiàn)告訴身邊的小朋友,。

2．師幼交流：誰(shuí)愿意把你們一組的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng),？（結(jié)合記錄卡講述）

3．教師小結(jié)：這些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面,，真有趣?。?/p>

（四）活動(dòng)延伸,。

教師：我們生活中還有一些其他的蔬菜和水果,， 可以和爸爸媽媽去試一試，把他們放到水中看看它們是沉下去還是浮起來(lái)的,？

小班水果沉浮實(shí)驗(yàn)教案篇三

1.對(duì)水果在水中的沉浮現(xiàn)象感興趣,。

2.了解沉浮現(xiàn)象在生活中的用途。

3.嘗試用水果制作小船,。

4.在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5.培養(yǎng)探索自然的興趣,。

透明玻璃缸、水,、水果(蘋果,、梨,、葡萄、香蕉,、荔枝,、桃子、芒果,、西瓜等),、記錄紙等。

一,、 以談話形式導(dǎo)入

明明在幫媽媽洗水果時(shí)發(fā)現(xiàn)有的水果會(huì)漂浮在水面上,，有的水果卻沉在水底下，你想知道哪些水果會(huì)浮,，哪些水果會(huì)沉嗎?

二,、 小實(shí)驗(yàn)

今天老師帶來(lái)了好多水果，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn),。

1.小朋友老師這里有一個(gè)蘋果,，如果將這個(gè)蘋果放進(jìn)玻璃缸中，蘋果會(huì)怎么樣呢?(幼兒大膽猜測(cè)回答)

2.教師操作實(shí)驗(yàn),。

3.將梨也放入玻璃缸中,，梨會(huì)和蘋果一樣嗎?

4.教師操作實(shí)驗(yàn)。

三,、 幼兒動(dòng)手操作并記錄

小朋友看今天老師給你們準(zhǔn)備了許多水果,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分組做實(shí)驗(yàn)并記錄，看一看不同的水果放入水中的結(jié)果一樣嗎?請(qǐng)把浮起來(lái)的水果用圓圈圈起來(lái),。

四,、 幼兒相互交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

五、 教師小結(jié)

剛才我們做了沉浮小實(shí)驗(yàn),，在我們的生活中,，人們根據(jù)沉浮原理制造了潛水艇、輪船,、救生圈等很多東西,。

六、 活動(dòng)延伸

一起來(lái)做西瓜船,，將一個(gè)西瓜一分為二,，將瓜瓤挖去，將西瓜放入水中,，看西瓜能浮起來(lái)嗎?然后在西瓜船里放入一些物品,，看西瓜船會(huì)怎樣?

有些孩子心理很明白哪些水果浮上來(lái)，哪些水果沉下去,。在老師的大記錄表上也能正確記錄沉與浮,，可是在他們的記錄卡上卻記錄正好相反,，原因是什么？是因?yàn)槔蠋煹挠涗浛ㄊ琴N在黑板上的,，上下很易區(qū)分,，而幼兒的記錄卡是平放在桌面上的，有個(gè)別幼兒就分不清“上”“下”,，擺放正好相反,。

小班水果沉浮實(shí)驗(yàn)教案篇四

夏天到了，水果是孩子們喜歡吃的食物,，我們幼兒園小班組正在開展“蔬果舞會(huì)”主題活動(dòng),，自然角里擺放著孩子們帶來(lái)的水果。有一天,，為了給小金魚換水,，我用塑料桶盛了大半捅水放在自然角有陽(yáng)光的地方曬，課間活動(dòng)時(shí),，有幾個(gè)孩子將水果放進(jìn)水里玩了起來(lái),，玩的時(shí)候聽(tīng)到他們開心地叫起來(lái)：“落下去了”,，“漂起來(lái)了”,。《綱要》中指出“要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,?！睘榱藦氐诐M足孩子們的好奇心，尊重他們對(duì)水果沉浮現(xiàn)象的興趣,，使幼兒獲得粗淺的科學(xué)知識(shí),，因此設(shè)計(jì)了“水果沉浮”這一活動(dòng)。

1,、讓孩子觀察水果在水中的沉浮現(xiàn)象,，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn)。

2,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的方法記錄水果在水中的沉浮狀態(tài),。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉,、荔枝,、圣女果（小西紅柿）等水果。

材料準(zhǔn)備：

1,、蔬果：蘋果,、香蕉、荔枝,、圣女果若干,。

2、4只透明的'塑料盆,，盛大半盆水,；毛巾12條；小簍子若干,。

3,、塑封好的幼兒記錄卡12份（卡上畫有沉浮標(biāo)記）；水果小圖片若干（反面貼有雙面膠）,。

一,、看看、說(shuō)說(shuō)水果,。

這里有些什么樣的水果,？你喜歡什么水果？為什么,？

二,、猜想活動(dòng)。

1,、水果想請(qǐng)你們帶它到水里去玩玩,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2、蘋果放到水里會(huì)怎么樣呢,？（幫助幼兒用“沉”,、“浮“來(lái)說(shuō)）香蕉、荔枝,、圣女果（小西紅柿）呢,？

3、你們各有各的想法,，請(qǐng)把你的猜想記錄下來(lái)好嗎,？可以用水果小圖片貼在記錄卡的沉浮寶寶后面（指導(dǎo)幼兒看記錄卡：記錄卡上畫有沉浮寶寶標(biāo)記）。

4,、幼兒記錄自己的猜想,。

三,、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

1、你們猜得對(duì)嗎,？這些水果放在水里到底會(huì)怎么樣呢,？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)水里，試一試就知道了,。

2,、幼兒操作，教師巡回觀察,、適時(shí)指導(dǎo),。幫助幼兒正確運(yùn)用“沉”、“浮”來(lái)表述,。將沉浮兩種水果分別放入兩個(gè)小簍自中,，引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進(jìn)行比較，如果不相符就要求他們調(diào)整記錄,。

四,、交流、總結(jié),。

現(xiàn)在你們知道這些水果在水里是什么樣了吧,，誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),，這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意,。在玩水的過(guò)程中無(wú)意識(shí)地發(fā)現(xiàn)和獲得初淺的“沉”“浮”經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒歸納和形成有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗(yàn),，讓孩子們做簡(jiǎn)單的記錄，目的是讓他們通過(guò)記錄水果在水里的沉浮狀態(tài),，并且根據(jù)水果在水里實(shí)際的沉浮狀態(tài)來(lái)驗(yàn)證原有的猜想,，調(diào)整自己的認(rèn)識(shí)，使幼兒感知到：事物要通過(guò)實(shí)驗(yàn),、探究來(lái)認(rèn)識(shí),，一切結(jié)論必須以客觀事實(shí)為依據(jù)。激發(fā)了幼兒極大的探索和研究的興趣,。