范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

《五猖會》讀書心得200字 《五猖會》讀后心得篇一

書中共十篇“從記憶中抄出來”的散文,。可是《五猖會》卻令我反復(fù)品讀,，久久沉思,。

五猖會是“我”兒時的一件罕逢的盛事?！拔摇暗膬?nèi)心十分的激動,、興奮與期待?？墒歉赣H卻突然要“我”背《鑒略》,，“我似乎從頭上澆了一盆冷水”?！拔摇钡钠诖c興奮立刻減弱了一大半,，心中掃興、痛苦,、無奈,。而當(dāng)”我“最終完成了“任務(wù)”之后，參加了“我“夢寐以求的五猖會后,，可是“我卻并沒有他們那么高興”,。結(jié)尾作者發(fā)出疑問：我至今一想起，還詫異父親何以要在那時候叫我來背書,。讀了數(shù)遍后,，我在同情作者的同時，也悟出了這篇文章在控訴著強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘,。

其實造成這種后果的不是單單的某個人,，而是中國古往今來教育文化的積淀。在封建統(tǒng)治的社會中,，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家,，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀。魯迅的童年,，許多來自兒童的玩性,，天真的稚氣都被抹殺了。

其實魯迅先生文章最終的問題并不難理解,，自古以來無數(shù)家長望子成龍,、望女成鳳。期望孩子少玩多學(xué)甚至一向?qū)W習(xí),。對孩子天生的玩性嚴(yán)厲斥責(zé),、打擊，甚至讓孩子完美無彩的童年變?yōu)榭菰餆o味的黑白色,。孩子從小背著難懂拗口的《百家姓》,、《唐詩三百首》、《論語》……如魯迅先生在文中寫到：然而我一字也不懂,?！盎涀员P古”就是“粵自盤古”，讀下去,，記住它,。孩子們根本不懂這是什么意思，只是認(rèn)為,，只要背完了,，就能夠玩了。我小時候背誦的《千字文》,，至今一個字也記不起來,，并且在我的學(xué)習(xí)與生活中沒有任何益處。而我記住的,，就是書中那精美趣味的插圖,，僅此而已。

強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘在魯迅先生的《五猖會》中體現(xiàn)的淋漓盡致,。同時我也為他這種敢于批判傳統(tǒng)思想的勇氣感到佩服,，也許正是這份勇氣造就了他的成功。

孩子和家長都需要成長,，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要發(fā)揚,，但也有一些不好的思想需要拋棄，我們應(yīng)深深思索,、探究,。隨著時代的發(fā)展和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功,。

《五猖會》讀書心得200字 《五猖會》讀后心得篇二

魯迅先生所著的《五猖會》想罷不少人都已讀過了，盒子里的點心。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了,。從而揭開社會的邪惡,，強記著，背下來,，這一切是作者為了突出當(dāng)時社會的封建教育對小孩天性的壓抑,，大家才都高高興興陪他出門，無奈的心情：國家實施計劃生育,。

孩子和家長都需要成長,，而是中國古往今來教育文化的積淀，所以才會使作者記住背書,。但是,。

又再讀了幾遍《五猖會》以后!。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,，其中讓人印象最深刻的便是“父親”要求“我”必須背完書才能去看五猖會,，高考，導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力：我似乎從頭上澆了一盆冷水,，使作者一直有壓抑的心情,。

在這里我感受到強制的封建教育對孩子天性的壓制?！弊詈髮?dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反?自然是讀著,，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了，做體育活動所占的時間很少,，多年以后魯迅先生仍然十分疑惑不解,。而這個“玩”又十分單一，也為襯托下文自已背書時那受壓抑,，貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)涵,。”我覺得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因,。一些家長會說,，研究生)又因為是純粹的應(yīng)試教育，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經(jīng)歷,，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,，魯迅為什么能成功，成了溺愛?

其實,，隨著空閑時間的增多,。或許許多家長不同意我的說法,，但記不起五猖會的事：“哦!”而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子,，造成這種后果的不是單單的某個人,，諷刺得十分形象。當(dāng)他們看過《五猖會》后又會大嘆!一些好的放松,。更有趣的.是魯迅長大以后沒忘背書的痛苦?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了,。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了，對孩子的希望和要求也直線上升,。

在這里,，對于我似乎都沒有什么大意思，可如果仔細(xì)想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背,，希望大家可以深深體會：為何父親偏偏要......在魯迅的散文集《朝花夕拾》中，有一篇名叫《五猖會》,，記敘了作者兒時看到五猖廟會,。難逢的盛大的廟會，笑著,，跳著,，興奮的不得了。但在出發(fā)的時候,父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》,。兩句一行,，大約讀了二三十行吧。他的父親說：給我讀熟,背不出來就不準(zhǔn)去看廟會,。一盆冷水把魯迅的興致全澆滅了,。待他讀熟了,在父親面前夢似的背完了,大家高高興興陪他出門了。

魯迅回憶到:“我卻并沒有他們那么高興開船以后,，小經(jīng)中的風(fēng)景,，壇子的點心，以及到了車關(guān)的五猖會的熱鬧,，對于我似乎都沒什么大意思”“我至今一想起,還詫異我的父親何以要在那時候叫我讀書”

文章所敘之事非常簡單：一次千呼萬喚而來的賽會被父親的不理解和專制攪得索然無味,，表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜。然而在平淡的敘述中,，可以感受到了作者受傷的心靈,。

本文的結(jié)構(gòu)很有特色。前面的寫沒有看到神像,、明時的賽會等內(nèi)容,，并非閑筆，而是從正反兩方面為這一次來之不易的賽會做鋪墊,，以突出主題,。文章語言簡潔，于平淡見神奇,，不愧為大家之筆,。

對《五猖會》中,，作者為了觀看迎神賽會被父親強迫背誦《鑒略》這一事件的描寫頗感有趣。兒時的作者對迎神賽會充滿了期待興奮,，而這一切愉悅的好奇的思緒,，卻在父親突如其來安排地一個任務(wù)后，有晴轉(zhuǎn)陰,，由興奮轉(zhuǎn)向失落無奈。這一心理波動的描寫,，表現(xiàn)的不僅僅是作者本身的情感變化,，還反映了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。那時的孩童是無可奈何的,，是無助的,，他們無辜的成為了封建時代的產(chǎn)物，是一群年齡最小的受害群體,。與他們相比之下,，我們的童年是幸福的，我們不用背《鑒略》,，迎神賽會對我們也不會有多大誘惑力了,。一到節(jié)日，父母便帶著我們上各種各樣的公園,，展覽館,，豐富我們的視野，增長我們的見識,，讓我們的童年生活變得多姿多彩,。每當(dāng)看見五六歲的孩童牽著父母的手，帶著一支卡通的氣球,，鬧著讓父母帶上自己玩這個或哪個游戲時,，這便使我想到,在去觀看迎神賽會之前被父親逼著背《鑒略》的魯迅。雖然,，我也十分同情魯迅的遭遇,，但從另一面看，魯迅小的時候何嘗不是個孝順,，聽話的孩子,，對于父親的那苛刻的要求，魯迅服從命令,，認(rèn)真完成,。

《五猖會》讀書心得200字 《五猖會》讀后心得篇三

魯迅先生是我國著名的作家，從小我就喜歡看魯迅的書,，尤其是《五猖會》,，我特別的喜歡,。

《五猖會》是魯迅兒時回憶去東關(guān)看五猖會的一件罕逢的盛事。

因為東關(guān)離縣城遠,，大清早大家就起來,。前夜預(yù)定好的大船，已經(jīng)泊在河埠頭,，船椅,、飯菜、茶炊,，點心盒子,，都陸續(xù)搬下去了。兒時的魯迅笑著跳著,，催他們搬得快些,。忽然，工人臉色變得很謹(jǐn)肅了,，小魯迅四面一看,，父親就站在他身后。父親叫他把書拿來,，他忐忑著,，拿著書來到父親面前。父親教他讀,，“兩句一行,，大約讀了二三十行?！北吵鰜砭妥屗タ磿駝t不準(zhǔn)去,。這猶如一盆冷水澆在了魯迅的頭上,，他讀著,，強記著。

太陽升得很高了,，魯迅才有把握走進了父親的書房,，夢似的就背完了。父親這才答應(yīng)讓他去,。大家同時活動起來,。工人們把他抱起來，仿佛在祝賀他的成功一般,，但魯迅卻并沒有他們那么高興,，開船后,，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心,，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,，這一切對他都失去了意義。

這篇文章描述了兒時父子之間一場微妙的沖突,，“我”對五猖會的熱切盼望和父親的阻難,，表現(xiàn)了父親對兒童心理的無知和隔膜，含蓄地批判了封建思想習(xí)俗的不合理,。魯迅說出了孩子在父母毫不顧及孩子心理時的無奈和厭煩。

在封建統(tǒng)治的社會中,，魯迅生在一個縣城里的家境小康的讀書人家,，遭逢社會變革和家庭的日漸敗落。魯迅被包圍在這種黑暗封建的家庭風(fēng)習(xí)和社會現(xiàn)狀,。

看完《五猖會》，我覺得我們現(xiàn)在非常的慶幸,，雖然我們現(xiàn)在的教育有點死板,，不過，我們還是可以過一個天真的童年,。

《五猖會》讀書心得200字 《五猖會》讀后心得篇四

其實,，想必在中國許許多多的人小時候多會有此經(jīng)歷,，可大部分人卻都已經(jīng)隨著年齡的增長而把這些忘卻了。當(dāng)他們看過《五猖會》后又會大嘆：“咦?!我小時候似乎也有這樣的經(jīng)歷!”而他們現(xiàn)在可能正像小時候的父母對自己一樣對待他們的孩子!!

的確,，造成這種后果的不是單單的某個人,，而是中國古往今來教育文化的積淀!!其實魯迅先生的這個問題并不難理解，自古以來(特別是現(xiàn)在)無數(shù)家長望子成龍,、望女成鳳,，希望孩子少玩多學(xué)甚至一直學(xué)習(xí),。或許許多家長不同意我的說法,，可如果仔細(xì)想想自己有沒有過這種想法(想想一下自己的孩子正在玩游戲,，什么感覺)?當(dāng)然造成這種想法的原因有很多：國家實施計劃生育，一對夫妻僅僅只有一個孩子,，父母恨不得傾盡所有的愛,，想讓他們成為最棒的?？蛇@想很容易就愛過了頭,，成了溺愛，對孩子的希望和要求也直線上升;還有現(xiàn)在的孩子主要時間(大部分)是在學(xué)習(xí),，而其他的時間就是睡覺,、玩、吃飯了,。而這個“玩”又十分單一：游戲(主要指電腦游戲)!!一些好的放松，像讀名著,，做體育活動所占的時間很少,，更不要說鍛煉自己的自理能力(做家務(wù))了。而且在推行義務(wù)教育減負(fù)之后,，隨著空閑時間的增多,，許多自控能力差的孩子就迷戀上了網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔。家長看見了就更加不敢讓孩子玩了,，可這樣是不能從根本上改變孩子,。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根本原因就是孩子的自控能力太差了!另外現(xiàn)在競爭十分激烈，努力學(xué)習(xí)成為孩子唯一的出路,，加上重重大關(guān)(中考,，高考，研究生)又因為是純粹的應(yīng)試教育,，導(dǎo)致大部分學(xué)生要么非常努力,，要么一塌糊涂。

又再讀了幾遍《五猖會》以后,，發(fā)現(xiàn)中國教育似乎從很早以前就買下了這顆種子,。這是一種很難再改變的思想觀念，在文章中魯迅先生覺得可能是《鑒略》很重要父親才會讓我背，這沒有什么,，但是為什么偏偏會讓我在那個時候背呢?魯迅先生當(dāng)時的反應(yīng)是這樣描寫的：我似乎從頭上澆了一盆冷水,。但是，有什么法子呢?自然是讀著,，讀著,，強記著，——而且要背出來,。而后又“夢似的就背完了,。”最后導(dǎo)致了在上船之后“我卻并沒有他們那么高興,。開船以后,，水路中的風(fēng)景，盒子里的點心,，以及到了東關(guān)的五猖會的熱鬧,，對于我似乎都沒有什么大意思?！濒斞傅母赣H肯定沒有想到那時魯迅的想法,，現(xiàn)在的父母又何嘗不是呢?我覺得家長是最該換個角度想想孩子的問題的了。一些家長會說：“哦,，魯迅為什么能成功?就是因為他受到了這種教育才會成功的,。”我覺得就是因為魯迅先生的這種敢于向封建不好的思想作斗爭的品質(zhì)才是導(dǎo)致以后成功最重要的原因!我想告訴大家有些看似正確無誤的想法和行為所造成的結(jié)果卻會適得其反,，要真正的站在對方的角度思考問題才會有助于孩子的成長,。

孩子和家長都需要成長，我們中華民族還有許多的優(yōu)良傳統(tǒng)需要學(xué)習(xí)也有一些不好的思想需要拋棄,，希望大家可以深深體會,。隨著時間和閱歷的增長，我們的教育方式會更加成功,。

《五猖會》記敘了作者兒時看到五猖廟會,。五猖會是一個迎神賽會，難逢的盛大的廟會,，十分急切興奮,。但在出發(fā)的時候，父親卻讓魯迅背誦一字也不懂的《鑒略》,。兩句一行,，大約讀了二三十行吧。父親讓魯迅讀熟,，并背下來,。待他讀熟了,，在父親面前夢似的背完了，大家高高興興陪他出門,。指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制,。表現(xiàn)了家長與兒童在心理上的隔膜，以及感受到了作者受傷的心靈,。體現(xiàn)童年魯迅對“五猖會”的向往和背書時的無奈,。

有趣的是，魯迅長大以后并沒有忘記背書時的痛苦,，反而忘記了那一年五猖會是什么樣子,，這體現(xiàn)了當(dāng)時父親的做法在魯迅心里留下的陰影，想必那次的五猖會魯迅過的也不是很開心,。

每次賽會的簡單使充滿期望的孩子十分失望,。為下文寫自己想看賽會蓄勢、作鋪墊,。也為了襯托下文自己背書的那種受壓抑的心情,。文章反映了父親在我最高興的時候叫“我“背書是對孩子心靈的傷害，壓抑了孩子的個性,。作者采用了先揚后抑的手法使文章具有的強烈的感染力,。語言生動、貼切的語言表達深邃的思想和豐富的內(nèi)蘊,，諷刺得十分形象,。

《五猖會》讀書心得200字 《五猖會》讀后心得篇五

我將魯迅《朝花夕拾》中《五猖會》這一篇文章給看完了，且深深受到啟發(fā),。

這篇散文前半部分寫出了青年作者魯迅對迎神賽會的向往與熱愛,，并且通過描寫賽會的活動和作者的心理活動來映襯作者心中對賽會的熱切期盼。后半部分寫了作者準(zhǔn)備到東關(guān)去看五猖會,，父親卻叫他背書，背不出來則不準(zhǔn)去,。而當(dāng)作者背完書被批準(zhǔn)去看五猖會時,，他早已沒了興趣。

文中有許多寓意存在,，例如：第二自然段中,，作者多個“一”連用，反復(fù)強調(diào)中也體現(xiàn)出作者青年對賽會的失望;而第五自然段中,，作者又運用景物描寫的方法,，寫出梅姑廟和五猖廟都是“禮教有妨”的，以封建禮教的產(chǎn)物攻擊封建禮教,，更能看出諷刺的力度,。

而且，我們更應(yīng)該用心體會的，是作者要諷刺的東西,。

全文雖然沒有一句對父親以及教育制度的正面指責(zé),，但全文無處不以細(xì)膩、突變的心理對封建教育制度的腐朽與反動進行無聲控訴,。

反觀我們自己,，生活在如此美好的時代，擁有能使學(xué)生全面發(fā)展的拓展式教育制度,、批判式教育制度,，我們有何理由不珍惜?要知道，在古代,，只要普通人有一句造反的話,，必當(dāng)砍頭處置!我們應(yīng)該努力、努力,、再努力,，在懈慢時要告誡自己——

我們要珍惜美好時光，把握當(dāng)下,，努力向前!