總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇一

彈指間，又一個學(xué)期,，從我身邊溜走了,。停筆翻看著隨筆本上的一篇篇文章，一學(xué)期的點(diǎn)滴往事浮在眼前,，一學(xué)期的酸甜苦辣涌上心頭,。開學(xué)至今，一路狂奔,，今天,，終于在寫這篇總結(jié)時停了下來，得以喘息,。對這半年來的教育教學(xué)工作加以梳理,、總結(jié)和反思。

從六年級開始,，在何老師的指導(dǎo)下,，我初步嘗試“圈、點(diǎn),、批注”的自學(xué)方式和“極塊教學(xué)模式”,。隨著時間的推移，學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式已熟悉掌握并能靈活運(yùn)用,，也深感認(rèn)同,。因?yàn)樗麄円呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，一年半的堅持已在無形中使他們的閱讀理解能力有了很大的提高,，他們的批注水平已有了質(zhì)的飛躍,。優(yōu)異的考試成績，是最好的見證,。不但讓學(xué)生充滿信心,，更堅定了決心，要沿著這條路繼續(xù)走下去,。但我們并沒有滿足于此,，在這個基礎(chǔ)上，為了使學(xué)生的批注更深刻,，思維含量更大，課堂更有效,、有序,，讓學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)時有抓手、不盲目,，本學(xué)期我又朝著“導(dǎo)學(xué)案”不斷努力,。

導(dǎo)學(xué)案上把作者介紹,、文本介紹、寫作背景及相關(guān)和課文中的重點(diǎn)字,、詞作為預(yù)習(xí)預(yù)覽,。這樣，有助于學(xué)生進(jìn)行圈點(diǎn)批注,。其次,，設(shè)計一些能牽一發(fā)而動全身的主問題，和一些有思維含量的題,，讓同學(xué)在預(yù)習(xí)時,，試一試，跳一跳,，看自己能否摘到樹上的果子,。具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的興趣,。最后,，導(dǎo)學(xué)案上還設(shè)計了拓展閱讀這一塊，幾乎每學(xué)一篇課文,，都給學(xué)生附上一篇類文賞析,。不僅擴(kuò)大了學(xué)生的閱讀面，又加深了對文本的理解,。此外,，在導(dǎo)學(xué)案上，我有時還設(shè)計有學(xué)法指導(dǎo),，對重難點(diǎn)的問題給予點(diǎn)撥,，幫助學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),。對于導(dǎo)學(xué)案,，我只是初步嘗試，感覺學(xué)生在導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下,，思考問題更深刻了,。比自由圈點(diǎn)批注更有序、有效了,。課堂的容量也加大了,！下學(xué)期，我想我會朝著這個方向繼續(xù)努力,，爭取使導(dǎo)學(xué)案更合理,、更科學(xué)、更有效。

“偏愛后進(jìn)生”,，后進(jìn)生是令老師頭疼的一個群體,，是令同學(xué)們歧視的一個群體，也是家長寄予期望的一個群體,，更是顯示學(xué)校教學(xué)水平的一個群體,。特別對于我們私立學(xué)校來說，后進(jìn)生的比例更大,。正如家長所說：“學(xué)生不差,，不會花那么多錢送來上學(xué)?！苯毯脙?yōu)等生幾乎是每個老師都會干的事,，但轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，教好后進(jìn)生,，則絕非易事,。后進(jìn)生之所以成績差絕對是因?yàn)榱?xí)慣差，紀(jì)律差,，基礎(chǔ)差造成的,。他們常被老師批評，常被同學(xué)歧視,。久而久之,，會自暴自棄，會變本加厲,，最終導(dǎo)致教育失敗,。當(dāng)老師這么多年了，我深知教育對于某些學(xué)生來說有時不是萬能的,，但我也深知無論什么樣的孩子,，身上都寄托著父母的期望。作為老師,，干的是良心活兒,，我要盡自己最大的努力，改變每一個后進(jìn)生,，用自己的真誠對待每一個后進(jìn)生,，用自己的愛去感染每一個后進(jìn)生。

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇二

現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,。全球化,、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng),、創(chuàng)新的精神,、開放的視野,、合作的意識，以及搜集,、處理、交流信息的能力,。

新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時代要求,，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系,，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個新的臺階,。為此，我們在開學(xué)初,，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí),，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,，做到教學(xué)伊始,，整體把握，有的放矢,。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線,。我組語文教研組全體老師十分重視課堂效率，向40分鐘要質(zhì)量,。4位語文教師取長補(bǔ)短,，互相切磋，共同探討,，為了一個共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗,。本學(xué)期來，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，遵守學(xué)校規(guī)章制度,。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動熱情的良好作風(fēng),，遇到困難,，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù),。

1,、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí),，及時認(rèn)真?zhèn)湔n,。同時，利用校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源,，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料,，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率,，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用,。

2、本學(xué)期來,，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn),，特別是積極推行新課程方案，解放思想,，更新教學(xué)觀念,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力,。

3、在批改作業(yè)和差生輔導(dǎo)方面,，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色,，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評,。我組教師能結(jié)合教學(xué)工作深入了解差生,，研究差生，積極做好差生的轉(zhuǎn)化工作,，并撰寫《語文教學(xué)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作》論文網(wǎng)絡(luò)教研交流,。

1.聽課、評課活動

本學(xué)期學(xué)校開展的活動較多,，老師們都感覺緊張忙碌,，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課、評課活動,，互相交流,，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),。老師積極承擔(dān)校內(nèi)公開課的任務(wù),，周相桂執(zhí)教的《金色的腳印》得到教育局來檢查聽課領(lǐng)導(dǎo)的好評。陳良萍老師執(zhí)教的閱讀《月光曲》以及高明玉老師和望金紅老師執(zhí)教的《蒙娜麗莎之約》《我的舞臺》均獲得學(xué)校老師的好評,。我組老師能積極展開新課改的研究和探討活動,，推動語文課改的不斷深入,。

2.語文活動課

在學(xué)校組織的家長接待日活動中，六年級語文教師在年級主任的精心安排下,，大家復(fù)討論,、備課、充分讓學(xué)生收集資料,、安排活動的計劃和程序,，成功的組織了語文接待課，以語文活動課《輕叩詩歌大門》為主題,，各班舉行了獨(dú)具特色的詩歌朗誦會，讓每一個學(xué)生盡情展示自己的才華與激情,，得到各班來聽課的家長一致好評,。

六年級語文組每位教師都十分注重自我提高，老教師陳良萍主任與高明玉老師,、周相桂老師工作一絲不茍,，她們不但能無私地為青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí),，精神可佳,。年輕的骨干老師望金紅老師積極向上，是我校語文教學(xué)的能手,。我組教師都意識到學(xué)習(xí)的重要性,，如果不會操作多媒體，不會制作簡單的教學(xué)課件,，將不能適應(yīng)新的教育形勢,。我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，以真正提高自身素質(zhì),，更好地從事教學(xué)工作,。在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得,。

隨著新課改的深入，新課程所配套使用的閱讀教材不到位,，加上我年級段現(xiàn)在班級學(xué)生多,，一部分學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱、閱讀面窄,，不能很好地適應(yīng)新課改對學(xué)生知識能力的要求,，特別表現(xiàn)出在搜集資料、語言表達(dá)和語文實(shí)踐活動中盲目,、被動,、能力差,，學(xué)習(xí)效果不佳。因此,，"讓每個學(xué)生都熱愛語文,、學(xué)好語文"并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想,。

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇三

（一）抓基礎(chǔ)知識和基本技能

在上學(xué)期期末考試中,，顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實(shí)，本學(xué)期在這方面進(jìn)行了狠抓,。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,，一定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn),，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知識,，我則采用了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法,，練習(xí)鞏固等,，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,，對于學(xué)生馬虎做作業(yè)書寫潦草的現(xiàn)象,，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，每周周二,、周四午休讓他們練寫字帖,。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力,。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí),。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學(xué)不同的知識點(diǎn)時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文,、畫詞句,、思內(nèi)容、寫批注,、問不解”的方法,。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上,，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,，歸納小結(jié)“分段,、概括段意、概括主要內(nèi)容,、體會思想感情,、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能，并進(jìn)行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,，關(guān)心時事，并把自己的感受訴諸筆端,。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達(dá)方法遷移運(yùn)用,，多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達(dá)能力亦然不斷提高,。

在綜合性學(xué)習(xí)中，為了培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，讓學(xué)生多實(shí)踐,，多思考，多總結(jié),。我組織多種展示課,，讓學(xué)生把自己收集到的資料匯總分類，確定研究主題,，小組合作,，制作成精美的ppt展示。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名,，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助,，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和知識點(diǎn)的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

（四）拓展知識視野

1.優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2.好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3.原創(chuàng)得意句段的展示,。

4.開展各種語文活動,。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

1.同學(xué)們的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣,。

2.在教學(xué)過程中,，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3.教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足,，不到位,。

4.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,。

5.輔差工作完成較好,，培優(yōu)工作則顯不足,。

1.采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2.要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。

3.多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽、說話比賽,、講故事比賽等等,，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，及時表揚(yáng)鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感,。

4.重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5.在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，要加強(qiáng)德育工作,，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇四

1.能正確書寫120個生字,。

3.閱讀課文配套課外書目《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》等。

4.在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法,；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯(lián)系實(shí)際,，深入思考,；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,。

5.能寫簡單的記事作文,、作品梗概、想象作文,、讀后感等習(xí)作內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。

1.針對本班學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，采取“一對一”的幫扶形式，請優(yōu)等生來幫助學(xué)困生,，達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。

3.課堂時間里給予適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，請后進(jìn)生來發(fā)表自己的看法，教師及其他同學(xué)要給予鼓勵,，給他們提供交流的時間和場地,。

學(xué)期馬上要結(jié)束，孩子們即將離開生活了六年的母校,，各奔東西,。在最后關(guān)頭,，我們時刻告訴自己：在抓緊孩子學(xué)習(xí)的同時,，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心理和身體的健康,。因?yàn)橹挥薪】档男睦砗蜕眢w才有其他一切,。

預(yù)祝孩子們一切都好,！

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇五

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期,，我們六年級語文教研組在學(xué)校的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革、創(chuàng)新,。

教研活動最主要的目的,，就是要解決當(dāng)前教師在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題，通過解決問題從而有效地促進(jìn)教育教學(xué),。教學(xué)實(shí)踐是開展教學(xué)研究的平臺和土壤,，許多卓有成效的老師都得益于教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，對于我們每一個普通老師來說,，上好一節(jié)課,，就是一次教研。本學(xué)期我們教研就是以課例為載體,，采用“一個年段同備一堂課”,，“一人上課多人評”等方式進(jìn)行校本教研。

1,、集體備課,。本學(xué)期我們把六年這個學(xué)段的成員在單周每周一的下午一二節(jié)課，雙周三下午教研日組織本年段老師集思廣益,，研究教材,、教法和學(xué)法，明確教學(xué)目標(biāo),，把握教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧,，共同制定出有代表性的教案,。解決教學(xué)中遇到的難題。應(yīng)該說,，通過這幾次的集體備課,，對于每位老師來說，那是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,，在討論中,，每位老師都提出了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為搞好教學(xué)工作搭好平臺,。

2,、我們利用每周一下午一二節(jié)教研時間，組織年段語文教師進(jìn)行教研的研究,。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,，采取面對面研討的方式，單周解決教師們在教育教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題,。通過解決問題,，深入調(diào)查，積累材料,，撰寫心得體會等,，從而有效地促進(jìn)教育教學(xué)。

3,、在教學(xué)過程中遇到的困惑,，老師們能互相探討，努力解決,，并及時進(jìn)行案頭記錄,。

4、老師們能自覺學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改等文章,，并積極做好相關(guān)筆記,，為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能奠定了基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

（1）做到四個精心,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃,，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練,。

（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)時間、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計,、教后反思等,。認(rèn)真鉆研大綱、教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動用能力,。

（3）加強(qiáng)各課組工作，積極參加集體備課,，做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,。

2、認(rèn)真上課,。年段語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高,。做到四為主：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

3、認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的接授角度,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，并進(jìn)行二次批改,；作文及時批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。

4、認(rèn)真輔導(dǎo),，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

教學(xué)常規(guī)檢查仍是學(xué)校教學(xué)工作的一項任務(wù),。本學(xué)期,，我們年段的老師們進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，其中包括：教學(xué)計劃的制定,，單元及期中期末質(zhì)量分析,，教學(xué)進(jìn)度的制定及是否按進(jìn)度教學(xué),；作業(yè)是否按時批改,，有批改等級、日期，有二次批改,；教案按時撰寫,，環(huán)節(jié)設(shè)置齊全，有教學(xué)反思等,。老師們能認(rèn)真根據(jù)以上的要求進(jìn)行教學(xué)工作,，并出色地完成。

1,、如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng),。

1、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們語文教研組老師的教育教學(xué)水平,。

2、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力,。

3,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。在今后的工作中，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，繼續(xù)努力,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足，克服困難,，迎難而上,，努力把本年段教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí)。相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持,，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn)，今后,，我們將一如既往勤勉,、務(wù)實(shí)地工作，促進(jìn)我校教學(xué)水平的提高,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇六

六年級備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實(shí)驗(yàn)小組，經(jīng)過一年左右的實(shí)驗(yàn),，學(xué)生了解了怎么樣運(yùn)用表情修改作文,，提升了鑒賞水平。本節(jié)課,，我們選擇《給老師的一封信》為例,，引導(dǎo)學(xué)生深入一步，如何在同學(xué)和老師的修改之后,，再次運(yùn)用具體的寫作方法修改自己的文章,，然后教師再給予等級評定。

1,、展示小組評改成績,，尋找自己評改中的不足，逐步養(yǎng)成細(xì)心評改的習(xí)慣,。

2,、發(fā)現(xiàn)并匯報本組評改習(xí)作中的出彩之處，增強(qiáng)了寫作者的自信心,。

3,、利用優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生圈圈畫畫,，體會具體寫法在作文中的巧妙運(yùn)用,。

4,、運(yùn)用具體寫作方法，小組合作修改一個片段,。

5、激勵學(xué)生認(rèn)真閱讀同學(xué)與老師的評語修改自己的文章,，然后教師再次給予評定,，激發(fā)寫作熱情。

6,、讓聽課老師對我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察,、做記錄并對每個環(huán)節(jié)的實(shí)效性做出判斷，給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見,。

2,、丁笑飛老師準(zhǔn)備“巧用表情改作文”的表格及聽課教師觀察表；

3,、陳愛萍老師為本次教研活動主持,；

4、游小央老師對本次活動做一個小結(jié),。

在強(qiáng)手如林的昆陽二小語文教研組,，我們六年級備課組的活動能夠獲得絕大部分語文老師的好評，我們深感榮幸,。這是我們六年級語文備課組四位女教師共同努力的成果,。蘇麗琴老師作為備課組長，以身作則,，主動承擔(dān)了教研活動中最難的一個環(huán)節(jié)——上課,。蘇老師犧牲了課余時間精心設(shè)計了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說沒有任何參考資料,，蘇老師帶動備課組其他三位成員認(rèn)真思考,，磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評課。真的,，我以我組各組員較高的個人素質(zhì)為傲,，也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來,，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作,、成績上競爭、生活上互助,、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍,，而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚(yáng)學(xué)生個性,、快樂寫作,、快樂講評”的教學(xué)特色,。這些使我們更有理由憧憬，趁著昆陽二小的教改春風(fēng),。如此的天時,、地利、人和,，我們六年級語文備課組將會取得更好的成績,，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

在這節(jié)作文講評課中,，蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀,，站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文，尊重學(xué)生的意愿．重視對學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng),，教會他們講真話,。不管學(xué)生是寫光明的、積極的東西,，還是反映社會陰暗的,、消極的方面，只要文從字順,，具體明白,、具有真情實(shí)感，她都給予肯定和鼓勵,。這讓我們聽課的老師深深地感受到,，我們每堂的作文講評課決不能因?yàn)槲覀兊淖魑脑u價，減弱學(xué)生的寫作興趣,，削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識,，甚至扭曲人性。只有這樣,，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā),，寫自己想寫的、所追求的,、所欣賞的,，從而激發(fā)他們的寫作激情，同時促進(jìn)他們在知,、情,、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展,。

二,、以欣賞的眼光，科學(xué)評價學(xué)生的作文

這點(diǎn)首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,，在講評過程中通過設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié),，如“榜上有名”、“佳作亮相”,、“片段欣賞”等,，讓學(xué)生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路,。同時還注意肯定學(xué)生自己的相對進(jìn)步,，從而使每個層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成績的機(jī)會，使被評價者通過他人的贊賞而受到激勵,。其次在欣賞的過程中蘇老師還注意“賞中有評”,。一是她善于用富有啟迪性,、商討性,、趣味性的語言點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生共同討論,，各抒己見,，讓學(xué)生用自己的眼光評，好在哪里,，妙在哪里,，欠缺又在哪里；二是蘇老師善于激發(fā)提高,，喚起學(xué)生“我要修改,、我要寫得更好”的心理需求，主動修改自己的習(xí)作,。值得提出的是,，在學(xué)生動手修改、互改前,，教師一定要強(qiáng)調(diào)“三分文章七分讀”,，并提出相應(yīng)的要求，切不可草率過場,，敷衍了事,，這樣在具體的欣賞、評析中,，學(xué)生會產(chǎn)生一種羨慕之心,，會自覺不自覺地以別人的優(yōu)點(diǎn)為榜樣，吸收其中對自己需要的東西．自覺投入修改作文的過程中去,。

三,、以求實(shí)的精神，引領(lǐng)學(xué)生自改,、互改,，切實(shí)提高學(xué)生的自改能力

蘇老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，鼓勵學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,，這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力,，培養(yǎng)學(xué)生動手,、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向,、提出要求,，學(xué)生對照要求自改；其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進(jìn)行互改,。在這個過程中,，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的,，是如何展開大膽而合理的想象的,，又是怎樣以真情實(shí)感寫出新穎的文章來的，在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，在合作中相互學(xué)習(xí),，從而達(dá)到相互溝通、交流的目的,。再次蘇老師引領(lǐng)修改,，對部分學(xué)生進(jìn)行面對面的評改和交流，用這種引路的方法,，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察,、親臨社會實(shí)踐，把筆尖探到現(xiàn)實(shí)生活中去,，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，以自己的真情實(shí)感去強(qiáng)化情感。

我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時要尊重學(xué)生的表達(dá),，多留少刪,，多就少改，保留學(xué)生的童言雅語,，盡量不要按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生,。

還有老師建議蘇老師的作文講評課以后要抓住共性、突出重點(diǎn),。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題,，大致有以下幾個方面：一是語句不夠通順；二是應(yīng)用文的格式存在問題；三是記敘文的“四要素”不全,；四是議論文的論點(diǎn)不突出,；五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂；六是記“流水帳”,，不能突出重點(diǎn)等,。這些共性問題，其實(shí)都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題,。評講中,，如果不注意這些共性問題，草草過場,，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石,，這點(diǎn)不容忽視。但我們在作文講評課上,，又不能蜻蜓點(diǎn)水,、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個重點(diǎn)進(jìn)行落實(shí),。

“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會繼續(xù)努力,，做出更好成績。

六年級畢業(yè)班語文教學(xué)的工作總結(jié)篇七

加強(qiáng)常規(guī)管理,，是落實(shí)教育計劃的根本保證,。因此，我們始終認(rèn)真落實(shí)中心校的要求,，認(rèn)真制定教研工作計劃,，堅持中心校教研制度，加強(qiáng)過程管理,，以保證教研扎實(shí)高效,，保證畢業(yè)班的語文教學(xué)質(zhì)量。

1,、和諧-合力

構(gòu)建和諧教研組也是構(gòu)建和諧社會的一部分工作,。教師之間相處融洽，將提高我們的工作效率,，提高教學(xué)效果,。我們組的老師無論年齡大小，個個坦誠,、無私,。每月一次的教研組活動，都是在輕松、愉快的氛圍下進(jìn)行的,。我們研究教材,、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),，探討教育教研的方向,，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題,，互相學(xué)習(xí),，互相探討，誰也不保留,。

2,、同學(xué)、共進(jìn)

我組教師們積極參與”我的教育教學(xué)故事”活動,，活動中,，大家結(jié)合自己平時的教育教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真撰寫教育教學(xué)故事,，紛紛講述自己在教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題,，以及發(fā)生在自己身上生動的教育教學(xué)故事。老師們的故事雖不是轟轟烈烈的大事,，但一點(diǎn)一滴都流淌著發(fā)言老師的執(zhí)著與平實(shí),。其余老師們則聽得聚精會神、津津有味,、掌聲不斷,，不時會心地笑。每位老師發(fā)言結(jié)束,，我都組織本組教師討論,，給予評價。

這次交流活動,，讓大家看到了看似平凡的教學(xué)工作,，卻體現(xiàn)出教師們的敬業(yè)精神；看似平靜的教學(xué)生活,，卻傾注了教師們多少的心血,！從中也看到了教師們對教育事業(yè)的使命感和責(zé)任感。在教學(xué)生活中有許多值得回味的經(jīng)歷,，也會有許多值得探討的故事,。這次”我的`教育教學(xué)故事”交流活動給我們留下的不僅僅是回味，更多的是思索,。

3,、碰撞,、收獲

在諸多教學(xué)活動中有一個令人矚目的亮點(diǎn)，那就是公開課,。眾所周知,，素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué)，教師認(rèn)識的提高,，觀念的轉(zhuǎn)變,，最終要通過課堂來實(shí)踐。因此,，加強(qiáng)教師對課堂教學(xué)研究,，就顯得尤為重要。竇桂梅老師用她的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)告訴我們：公開課是教師成長最快的舞臺,。切合實(shí)際的教學(xué)案例更能啟發(fā)同課頭教師的思維,，針對自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以同行為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短,，爭取使自己的教學(xué)更趨完美,。

本次教研中，我們六年級教研組段釵曼老師承擔(dān)了《詩經(jīng)采薇》的公開課教學(xué),。執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、精彩授課、誠懇反思,。聽課教師則深入思考,，廣泛討論,，各種教學(xué)觀點(diǎn)相互碰撞,。我們在欣賞、品味的同時,，也有太多的感嘆,、反思和爭議。很好地達(dá)到了”以賽促練,、以賽促研,、以賽促教、整體提高”的目的,。

好方法大家資源共享,，難題困難大家一起解決。我們組教師在主題教研前后總是見縫插針地進(jìn)行交流：上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果,；學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng),；出現(xiàn)了哪些新問題,，是怎么解決的；大家再商量著還有沒有更好的講解方式,，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗(yàn),，更好地把握教材；六年級是畢業(yè)班,，學(xué)習(xí)任務(wù)重,，壓力大，但是考慮到孩子愛玩的天性,，我們要如何開發(fā)和利用各種教育資源,，創(chuàng)造性的組織好學(xué)生語文實(shí)踐活動.....我們備課組成員在一起，相處融洽,，互相幫助,，高效合作。平時我們團(tuán)結(jié)互助,，但是我們也有為了一個知識點(diǎn)的理解分歧而爭論不讓的時候,。但當(dāng)意見統(tǒng)一時，大家都會會心一笑,。

總之,，教研組工作是提高教師教育理論水平和業(yè)務(wù)能力，搞好教學(xué)工作,，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著”勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，一定可以把工作搞得更好,。