時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇一

《數(shù)學(xué)課標(biāo)（20xx年版）》中的“圖形與幾何”領(lǐng)域相對(duì)應(yīng)，注重發(fā)展學(xué)生的空間觀念,、幾何直觀,，體會(huì)圖形之間的聯(lián)系與變化,，在活動(dòng)中提高動(dòng)手操作的能力,，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)，感受圖形之美。

在此以前,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了長方體、正方體的表面積,，初步理解了表面積的意義，大部分學(xué)生掌握了正方體,、長方體、圓柱的表面積計(jì)算的一般方法和特殊方法,。而且,，經(jīng)過五年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些分析問題,，解決問題的經(jīng)驗(yàn),，初步具有類比的思想和知識(shí)遷移的能力，也具備一定的空間觀念和數(shù)學(xué)思考能力,，所以解決一些數(shù)學(xué)當(dāng)中的圖形問題對(duì)學(xué)生來說并不難,，只要將所學(xué)的數(shù)學(xué)幾何知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作當(dāng)中，很多問題就會(huì)迎刃而解,。

1,、在探究長方體、正方體,、圓的相關(guān)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念,。

2、經(jīng)歷猜想與驗(yàn)證的過程,；體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法,。

3,、在問題解決的過程中，能清楚地表達(dá)自己的思考與結(jié)果

（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

（3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。

（5）學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

（6）教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。

（7）利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

（8）培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,，使每位學(xué)生的能力有所提高,。

（9）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛學(xué),、會(huì)學(xué),，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

（10）教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教,，每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建教學(xué)的問題情境，屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇二

學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃,，認(rèn)真實(shí)施。

學(xué)校建立健全課后服務(wù)工作相關(guān)制度,，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度、家校銜接制度,、學(xué)生管理制度,、志愿服務(wù)制度、檢查考核制度,、安全管理制度,，以及學(xué)生意外傷害突發(fā)事件的應(yīng)急處理機(jī)制等，確保延時(shí)看管服務(wù)工作有章可循,、有規(guī)可依,。

課后服務(wù)工作必須做到以下幾條：

1,、堅(jiān)持"家長自愿,、公益服務(wù)"原則，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,。

2、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班,。

3,、不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

4,、不得向?qū)W生及家長收取任何費(fèi)用。

5,、自愿參加延時(shí)看管的學(xué)生須由家長為其投平安保險(xiǎn),。

6、看管教師要做好看管記錄,，詳細(xì)記錄每天看管情況,，出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，確保學(xué)生安全,。

（四）課后服務(wù)工作的具體實(shí)施

課后服務(wù)工作作為學(xué)校規(guī)定課程教學(xué)之外開展的便民性服務(wù)措施，需要各個(gè)部門統(tǒng)籌配合,，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定,，具體分工如下：

1,、德育中心：負(fù)責(zé)做好托管服務(wù)對(duì)象（家長,、學(xué)生等）的審核工作,。組織班主任詳細(xì)填寫表格（附表1,、附表2），嚴(yán)格審核參加課后服務(wù)人員名單,，并與開學(xué)2日內(nèi)上交審核結(jié)果,。

2,、教學(xué)技術(shù)服務(wù)中心：負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)工作,?？茖W(xué)合理地設(shè)計(jì),、安排課后服務(wù)的內(nèi)容、方式,，安排參加課后服務(wù)工作的人員（人員包括黨員、積極分子,、青年教師、家長義工,、社會(huì)志愿者）,，落實(shí)嚴(yán)格的考勤制度。

3,、學(xué)校辦公室：負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào)推進(jìn)工作。探索"學(xué)校主導(dǎo),、學(xué)校與家委會(huì)共擔(dān)責(zé)任"的服務(wù)模式,，制定并完善各種規(guī)章制度,。加強(qiáng)宣傳工作,。

4,、黨群服務(wù)中心（安全教育辦公室）：負(fù)責(zé)對(duì)課后服務(wù)工作的安全管理工作,。強(qiáng)化活動(dòng)場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格監(jiān)管,、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施,，完善安全管理制度。加強(qiáng)師生安全意識(shí)教育,，與家長簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,，切實(shí)保障課后服務(wù)學(xué)生安全。

5,、后勤保障中心：負(fù)責(zé)托管場所的物質(zhì)保障工作。

以上五個(gè)處室,，根據(jù)具體情況制定實(shí)施方案。

為提高課后服務(wù)的管理成效,，學(xué)校辦公室將課后服務(wù)納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評(píng)機(jī)制中,，學(xué)期末將對(duì)優(yōu)秀家長志愿者、優(yōu)秀義工和服務(wù)教師進(jìn)行表彰,，確保服務(wù)質(zhì)量,。具體量化考核有相關(guān)部門根據(jù)分工完成。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇三

課后服務(wù)工作主要針對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生,、留守兒童以及貧困家庭,。貧困家庭要由扶貧部門認(rèn)定。延時(shí)服務(wù)工作條件成熟的情況下,，將適當(dāng)擴(kuò)大課后服務(wù)對(duì)象范圍,。

課后服務(wù)時(shí)間為每周一到周五學(xué)習(xí)日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）,。下午正常放學(xué)后,，具體時(shí)間結(jié)合家長需求,、學(xué)校實(shí)際和季節(jié)變化研究確定,。

因?qū)W校各年級(jí)各班學(xué)生情況不同,，對(duì)各年級(jí)服務(wù)對(duì)象采取混合編班、集中管理的方式,。在服務(wù)內(nèi)容上,，組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長的形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，包括自主學(xué)習(xí)、體育,、藝術(shù)活動(dòng)，課外閱讀,，研究性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)。也可以以興趣小組或社團(tuán)等不同形式組織的自主實(shí)踐活動(dòng),，以及其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程。

各個(gè)班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生家長積極參加托管工作,，鼓勵(lì)和吸納有藝術(shù)特長的家長、社會(huì)人士參與課后服務(wù)工作,。學(xué)校根據(jù)各班情況確定課后服務(wù)時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容等事項(xiàng)，并安排專任教師牽頭組織,。

堅(jiān)持學(xué)生家長自愿的原則,，學(xué)校事先向家長告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等,，建立家長申請(qǐng),、班級(jí)審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制,。由家長向?qū)W校提出托管申請(qǐng),，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長簽訂《課后服務(wù)工作看管服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇四

根據(jù)上級(jí)文件精神,，結(jié)合縣教育局的相關(guān)要求，豐富校園生活,，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂、幸福成長,、挖掘?qū)W生藝術(shù)天賦,，滿足新時(shí)代家長對(duì)豐富多彩課后服務(wù)的需求,。

1,、安全第一原則,。課后服務(wù)要堅(jiān)持安全第一的原則,，保證學(xué)生安全的同時(shí)順利開展課后服務(wù)項(xiàng)目,。

2,、堅(jiān)持自愿選擇原則。學(xué)生參加課后服務(wù)由學(xué)生及家長自愿選擇,。學(xué)校要先征求家長意見,，并簽訂《自愿服務(wù)協(xié)議書》。

3、堅(jiān)持服務(wù)公開原則,。課后服務(wù)公開服務(wù)時(shí)間，服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容，主動(dòng)接受學(xué)生,、家長和社會(huì)的監(jiān)督。

4,、學(xué)校統(tǒng)籌組織的原則。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，組織安排，明確課后服務(wù)人員責(zé)任,，全面落實(shí)課后服務(wù)。

1,、讓每位家長放心。滿足家長合理需求,，提供高質(zhì)量的課后服務(wù)。

2,、對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé),。組織學(xué)生開展形式多樣的課后服務(wù)，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福,、健康成長,。

為確保校內(nèi)課后服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立課后服務(wù)工作小組,。

1,、制訂好課后服務(wù)工作實(shí)施方案，落實(shí)具體的課后服務(wù)開展,，提出明確的活動(dòng)要求,。

2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)調(diào)整有關(guān)課后服務(wù),。

3、每天查看各課后服務(wù)是否開展,，活動(dòng)是否正常，存在什么問題,，定期，進(jìn)行交流,、總結(jié)，努力使課后服務(wù)開展的富有成效,。

1、召開課后服務(wù)籌備會(huì),。每學(xué)期開學(xué)前召開課后服務(wù)籌備會(huì),，完成課后服務(wù)注意事項(xiàng)及相關(guān)工作的安排，保障開學(xué)后課后服務(wù)的順利進(jìn)行,。

2,、完成相關(guān)通知發(fā)放，協(xié)議書的簽訂,。按時(shí)間節(jié)點(diǎn)，完成《自愿服務(wù)協(xié)議書》的簽訂,，發(fā)放《關(guān)于課后服務(wù)工作致家長的一封信》,、《關(guān)于開展課后服務(wù)社團(tuán)活動(dòng)項(xiàng)目的通知》和《室外“素質(zhì)拓展”項(xiàng)目學(xué)生安全責(zé)任協(xié)議書》,。

3,、課后服務(wù)家長自愿報(bào)名。課后服務(wù)由學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施服務(wù),，服務(wù)協(xié)議每學(xué)期簽訂一次。社團(tuán)活動(dòng)本著“自愿選擇”的原則,，按照“家長申請(qǐng)、班級(jí)審核,、學(xué)校復(fù)核,、統(tǒng)籌安排”的“四步走”工作流程組織實(shí)施。

4,、課后服務(wù)內(nèi)容,。以班級(jí)和社團(tuán)為單位進(jìn)行課后服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,、心理特征及興趣愛好，開設(shè)豐富多彩的活動(dòng),，包括作業(yè)輔導(dǎo),、閱讀、習(xí)字,、繪本閱讀,、科普知識(shí),、趣味英語、數(shù)學(xué)繪本,、課桌操等課后服務(wù)和足球社團(tuán),、美術(shù)社團(tuán)、輪滑社團(tuán),、口才社團(tuán)、跆拳道社團(tuán),、合唱社團(tuán)、田徑社團(tuán),、舞蹈社團(tuán),、棋藝社團(tuán)9個(gè)興趣社團(tuán),。

5、課后服務(wù)開展時(shí)間和地點(diǎn),。各課后服務(wù),，于周一至周五下午3：30至放學(xué)開展,。

6、課后服務(wù)開展地點(diǎn),。各班級(jí)和專用教室,。

7、課后服務(wù)教師做好服務(wù)記錄。詳細(xì)記錄每天服務(wù)地點(diǎn),、服務(wù)教師、服務(wù)內(nèi)容,，服務(wù)效果。

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程,，根據(jù)上級(jí)部門的要求，切實(shí)做到真正為廣大群眾排憂解難,，真正做到辦人民滿意的教育,。各課后服務(wù)教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé),，切實(shí)將課后服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,，組織好、服務(wù)好,，真正讓“延時(shí)服務(wù)”成為學(xué)校的實(shí)事工程,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇五

受疫情影響，學(xué)校不能如期開學(xué),。延期開學(xué)期間，線上教育教學(xué)工作正有條不紊的開展著,。但是當(dāng)前疫情得以控制,，開學(xué)也逐漸提上日程。為了使開學(xué)后的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展,，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合實(shí)際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計(jì)劃：

線上教學(xué)存在著不確定因素,，學(xué)生居家學(xué)習(xí)效果必定存在差異性,。對(duì)線上教學(xué)開展的實(shí)際效果進(jìn)行科學(xué)準(zhǔn)確的研判，掌握第一手資料,，并在此基礎(chǔ)上合理制定教學(xué)計(jì)劃是復(fù)學(xué)前的首要工作。

針對(duì)調(diào)研及檢測結(jié)果,，本教研組開展了學(xué)科教學(xué)研討,，制定切實(shí)可行的方案，不急于上新課，重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,。

繼續(xù)用好疫情防控這本“教科書”,。開學(xué)第一課,，應(yīng)該結(jié)合疫情防控工作給學(xué)生上一堂愛國主義,、生命教育的大課,，結(jié)合疫情防控常識(shí),，讓學(xué)生感受熱愛祖國,、善待生命,、維護(hù)健康的意義,。要讓學(xué)生知道戰(zhàn)“疫”的勝利是國民配合、科學(xué)防控,、眾多逆行者無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，讓學(xué)生們懷著一顆感恩的心開啟遲到的新學(xué)期,。

通過復(fù)學(xué)評(píng)價(jià)檢測，對(duì)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析,，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問題，要拿到課堂中,，重點(diǎn)講解，強(qiáng)調(diào),，對(duì)于個(gè)別學(xué)生存在的問題,，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式,，幫助孩子找到解決辦法,；我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理,，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，加深學(xué)生的印象,，從而達(dá)到學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)上的銜接。

對(duì)知識(shí)掌握上的共性問題,，可以采取課內(nèi)集中突破的方式解決。線上與線下教學(xué)銜接的難點(diǎn)在于線上學(xué)習(xí)期間,，學(xué)生因自主學(xué)習(xí)能力和居家學(xué)習(xí)環(huán)境的不同而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上的差異。實(shí)行分層教學(xué)是實(shí)現(xiàn)更好銜接的必然選擇,。一方面可以讓學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻、微課等教學(xué)資源,，根據(jù)自身需求自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí),。同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難度,、進(jìn)度適當(dāng)調(diào)整不同層次學(xué)生的教學(xué)方法，做到因人而異,、因材施教。對(duì)學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)的學(xué)生采用小綜合,、大容量,、定目標(biāo)的教學(xué)方法,；對(duì)學(xué)習(xí)能力中等的學(xué)生采用重基礎(chǔ)、勤練習(xí),、促提升的教學(xué)原則,；而針對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生應(yīng)遵循低起步、耐心教,、補(bǔ)臺(tái)階的原則。

復(fù)學(xué)后的工作一定是非常緊張而忙碌的,，為了在精力有限的情況下更快、更好地完成線上教學(xué)與課堂教學(xué)的銜接,，建立學(xué)生學(xué)習(xí)小組是一個(gè)可行而有效的手段。把學(xué)生動(dòng)員起來,，根據(jù)學(xué)生層次和能力差異建立學(xué)習(xí)小組,，實(shí)現(xiàn)互幫互助,，共同提高,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇六

1,、識(shí)字寫字：認(rèn)識(shí)常用漢字250個(gè),，會(huì)寫常用漢字250個(gè),。能用硬筆書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。

2,、閱讀：

（1）能用普通話,、流利,、有感情地朗讀課文,。能試著一邊讀一邊想象畫面,。

（2）能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，并借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意,，了解課文是怎樣圍繞一個(gè)意思把一段話寫清楚的,。

（3）讀寓言故事,，能明白其中的意思，詳細(xì)進(jìn)行復(fù)述,。

（4）積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

3,、習(xí)作：

（1）樂于書面表達(dá),，大膽想象,，能不拘形式地寫下自己的想象故事,。愿意與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）能用修改符號(hào)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用句號(hào),、逗號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

4、口語交際：

（1）能用普通話交談,。能說出清楚想法和理由，能耐心聽人說話,，尊重不同的想法,，就不同的意見與人商討。

（2）能用合適的語氣,，從別人的角度著想勸告別人,。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：能小組分工合作,，用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，并記錄,、展示這些節(jié)日的相關(guān)習(xí)俗,，能對(duì)其他小組的展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)建議,。

1、識(shí)字寫字：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法自主識(shí)字,，重視“雙姿”和寫字指導(dǎo),。

2、閱讀：

（1）能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）根據(jù)本單元的學(xué)習(xí)主題,，落實(shí)單元語文要素，結(jié)合課后習(xí)題和學(xué)生的的實(shí)際情況進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練。

（3）針對(duì)略讀提示進(jìn)行略讀課文的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀、討論,。

3,、習(xí)作：結(jié)合本單元要求，引導(dǎo)學(xué)生講自己想表達(dá)的.內(nèi)容表達(dá)清楚,，運(yùn)用所學(xué)的修改符號(hào)進(jìn)行自我修改，與他人分享習(xí)作的快樂,。

4,、口語交際：依據(jù)不同的口語交際類型，有側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的傾聽,、表達(dá)或應(yīng)對(duì)能力,，多給學(xué)生創(chuàng)造當(dāng)眾表達(dá)的機(jī)會(huì)。

5,、綜合性學(xué)習(xí)：小組分工明確,，成員用不同的方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料,，有序地進(jìn)行展示，評(píng)價(jià),，提出改進(jìn)建議,。

三年級(jí)共有12個(gè)班，每班約有70名學(xué)生,。學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣比較高，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。特別是對(duì)一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能認(rèn)真聽講,，課后按時(shí)完成作業(yè)。但也有一部分學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，兩極分化較大。大部分學(xué)生對(duì)于習(xí)作易產(chǎn)生恐懼心理,。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)情分析,，在本學(xué)期的教學(xué)中要做細(xì)課堂教學(xué)，做足課外積累與閱讀,，尤其是在習(xí)作教學(xué)中要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，將“聽”、“說”整合起來,，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫,。重視培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，引導(dǎo)學(xué)生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒,。

1、識(shí)字寫字：重視識(shí)字寫字教學(xué),，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行分類指導(dǎo),，特別是難字、容易出錯(cuò)的字,，用恰當(dāng)?shù)姆椒右渣c(diǎn)撥,。

2、閱讀：

（1）重視朗讀,，進(jìn)行持續(xù)的默讀練習(xí)，在默讀的同時(shí)思考問題,，結(jié)合課后習(xí)題進(jìn)行詞句段的訓(xùn)練。

（2）準(zhǔn)確把握略讀課文,、文言文等不同類型課文的目標(biāo)定位，避免拔高要求,。

（3）重視課外閱讀，充分利用“快樂讀書吧”欄目,，通過讀前的指導(dǎo),、讀中的監(jiān)督和讀后的交流,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，將課外閱讀課程化落到實(shí)處。

3,、習(xí)作：準(zhǔn)確把握三年級(jí)習(xí)作的要求，定位在“寫清楚”,。特別重視習(xí)作單元的教學(xué),，準(zhǔn)確把握習(xí)作單元的編排意圖,，對(duì)單元中的“交流平臺(tái)”“初試身手”等相關(guān)資源進(jìn)行有效組合，緊緊圍繞培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力這條主線開展教學(xué),。

4,、口語交際：依據(jù)不同的口語交際類型，設(shè)計(jì)符合交際話題的情境,；重視交際方法、策略的學(xué)習(xí),；重視日常教學(xué)中無處不在的口語交際活動(dòng),。

5、綜合性學(xué)習(xí)：結(jié)合學(xué)習(xí)小組內(nèi)學(xué)生特點(diǎn)與特長指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分工合作,；引導(dǎo)學(xué)生用多種方式開展收集和介紹,，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表對(duì)展示活動(dòng)作出評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議,。

1、與家長溝通,，形成教育合力,，從轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,，教師、學(xué)生和家長一起制定計(jì)劃,，每天克服一點(diǎn)兒壞習(xí)慣。經(jīng)常鼓勵(lì),、適時(shí)表揚(yáng),，增強(qiáng)信心。

2,、教師要科學(xué)備課，課堂教學(xué)難易適中,，用心組合學(xué)習(xí)小組和學(xué)習(xí)伙伴，做到取長補(bǔ)短,，讓后進(jìn)生融入良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂環(huán)境,，起到激勵(lì)的作用。

3,、教師在授課的過程中既要重視知識(shí)性傳授，更要注意學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo),，有的放矢強(qiáng)化今日所學(xué)知識(shí),，適時(shí)進(jìn)行知識(shí)的掌握、運(yùn)用和鞏固,，及時(shí)檢查,、反饋,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇七

四（3）班共有學(xué)生36人，通過在校三年半的學(xué)習(xí),，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注

意在知識(shí)教學(xué)的過程中,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素,，追求學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

（1）在數(shù)與計(jì)算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)

認(rèn)識(shí)了簡單的小數(shù),，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義,，能用小數(shù)來表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問題,。

有關(guān)四則運(yùn)算的順序和運(yùn)算定律的知識(shí)也是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握的有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容,，例如有關(guān)混合運(yùn)算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次計(jì)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號(hào)的作用,。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，為學(xué)習(xí)列出綜合算式解決問題打下基礎(chǔ),；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便運(yùn)算,。

（2）在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向,，三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法,。使學(xué)生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,。

（3）在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖,，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

（4）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)廣角"的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，猜測,，實(shí)驗(yàn),，推理等活動(dòng),，初步體會(huì)植樹問題的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實(shí)際問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

（5）本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)――"營養(yǎng)午餐"和"小管家",，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的探索活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,，角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖,，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題，解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7、了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察，分析及推理的能力,。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),，書寫整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)的加法和減法,，運(yùn)算定律與簡便計(jì)算，以及三角形,。

在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,，思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。在教學(xué)中要處理好：

1,、重視基礎(chǔ)，處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系,。

2、注重練習(xí)設(shè)計(jì),，處理好實(shí)與活的關(guān)系。

3,、鼓勵(lì)創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系,。

4、注重實(shí)踐,，處理好學(xué)與用的關(guān)系。

（一）,、四則運(yùn)算（6課時(shí)）

（二）,、位置與方向（4課時(shí)）

（三）、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（10課時(shí)）

1,、加法運(yùn)算定律。3課時(shí)左右

2,、乘法運(yùn)算定律。3課時(shí)左右

3,、簡便計(jì)算。4課時(shí)左右

4,、營養(yǎng)午餐,。1課時(shí)

（四）,、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時(shí)）

1,、小數(shù)的意義和讀寫法。3課時(shí)左右

2,、小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。6課時(shí)左右

3,、生活中的小數(shù)。3課時(shí)左右

4,、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)。4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（五）,、三角形（6課時(shí)）

1、三角形,。4課時(shí)左右

2、圖形的拼組,。2課時(shí)左右

（六）、小數(shù)的加法和減法（6課時(shí)）

（七）,、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）

（八）,、數(shù)學(xué)廣角（4課時(shí)）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇八

1,、疫情期間,，每位學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果不同,，有部分孩子比較自覺，習(xí)慣較好,，語文學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)作業(yè)都特別棒，有一部分孩子缺乏自覺性,，需要家長督促，作業(yè)還算勉強(qiáng)合格,，還有一小部分學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，缺少家長督促的孩子落下很多課程,。基于參差不齊的學(xué)習(xí)效果,，復(fù)學(xué)后對(duì)知識(shí)的鞏固和課文的再次梳理就顯得尤為重要。

2,、疫情期間，為避免給家長增加負(fù)擔(dān)也為了降低手機(jī)電腦的使用率,，五年級(jí)的語文基本沒有需要打印的作業(yè)，因此缺乏練習(xí),。復(fù)學(xué)后的習(xí)題跟進(jìn)也不可或缺。

3,、疫情期間,，學(xué)生讀課外書的時(shí)間相對(duì)增加，這也豐富了學(xué)生的視野,。

4、疫情期間,，居家時(shí)間過長由此引發(fā)的缺少同伴交流，郁悶擔(dān)憂的情緒時(shí)有發(fā)生,。

因此復(fù)學(xué)后我們要做到以下幾點(diǎn)：

1,、關(guān)注學(xué)生身心健康,，尤其是語言,、行為、情緒有變化的學(xué)生,。

2、有序復(fù)習(xí)前七個(gè)單元課文,，對(duì)閱讀教學(xué)做單元整合提升,，查漏補(bǔ)缺。

3,、做相應(yīng)的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，明確各單元單元要素及知識(shí)點(diǎn),。

4,、單元習(xí)作講評(píng)，評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作,。

5、綜合性學(xué)習(xí)成果檢驗(yàn),，推動(dòng)小組新一輪合作，展示交流假期整理的資料,。

6、完成《呼蘭河傳》閱讀分享課,，推進(jìn)師生共讀書目《西游記》,。

7、學(xué)習(xí)第八單元新課,。

8,、進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。

【識(shí)字寫字】

1,、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力,，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)左右,，其中2200個(gè)左右會(huì)寫,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè),，會(huì)寫常用漢字180個(gè)。

3,、硬筆書寫楷書能做到行款整齊,，比較美觀,，有一定的速度。

4,、寫字姿勢正確,，有良好的書寫習(xí)慣,。

【閱讀】

1,、能用普通話正確流利,，有感情的朗讀課文,。

2,、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字,，能根據(jù)需要搜集信息。

3,、能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞語的意思，體會(huì)其表達(dá)效果,。

4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法,。在交流和討論中，敢于提出看法,，做出自己的判斷。

5,、閱讀敘事性作品,，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,，人物細(xì)節(jié)說出自己的喜愛、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受。閱讀詩歌,，大體把握詩意,，想象詩歌描述的情境,，體會(huì)作品的情感,。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想,。閱讀說明性文章能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法,。閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價(jià)值的信息,。

6、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過語調(diào)，韻律,，節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文,。

7、擴(kuò)展閱讀面,，課外閱讀總量不少于25萬字。

【口語交際】

1、與人交流能尊重和理解對(duì)方,。

2,、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見,。

3、聽人說話認(rèn)真,、耐心，能抓住要點(diǎn),，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4,、表達(dá)有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng)。

5,、能根據(jù)對(duì)象和場合，稍做準(zhǔn)備,，做簡單的發(fā)言。

6,、注意語言美，抵制不文明的語言,。

【習(xí)作】

1、懂得寫作是為了自我表達(dá)與人交流,。

2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,，積累習(xí)作素材。

3,、能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見的應(yīng)用文,。

4、修改自己的習(xí)作,，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔。根據(jù)表達(dá)需要,，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

【綜合性學(xué)習(xí)】

1,、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告,。

2、策劃簡單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析,，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。

3,、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。

第一單元“童年往事”

1,、會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字,，10個(gè)詞語；

2,、背默《故事三首》，體會(huì)童趣,；

3、背默日積月累《游子吟》,，體會(huì)母愛；

4,、概括每篇文章的主要內(nèi)容，總結(jié)寫作特點(diǎn),，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情；

5,、嘗試具體描寫一種情景，如“熱,、冷、靜”等,；

6,、體會(huì)對(duì)比描寫的特點(diǎn),，嘗試寫一段話,；

7、習(xí)作“那一刻,，我長大了”，把“那一刻”的情形寫具體,。

第二單元“古典名著之旅”

1、會(huì)認(rèn)56個(gè)生字,，會(huì)寫26個(gè)生字,，會(huì)寫17個(gè)詞語；

2,、初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法：聯(lián)系上下文,、個(gè)別語句不需要反復(fù)琢磨,，借助資料，結(jié)合影視作品等,；

3、了解每篇文章的寫作順序和主要內(nèi)容,，能用準(zhǔn)確的詞語概括主人公的形象特點(diǎn),，評(píng)價(jià)人物有自己的看法；

4,、學(xué)習(xí)表演課本劇,，關(guān)注劇本,，角色,，如何表演等方面,；

5、學(xué)寫“讀后感”,，選擇一兩處感觸最深的內(nèi)容寫出自己的感想，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn),，也可以引用原文中的個(gè)別語句；

6,、默寫背誦日積月累《鳥鳴澗》，感受山中的春天,。

第三單元“遨游漢字王國”

1、學(xué)習(xí)兩個(gè)板塊《漢字真有趣》和《我愛你,，漢字》的閱讀材料；

2,、學(xué)習(xí)如何寫活動(dòng)計(jì)劃,，小組根據(jù)活動(dòng)建議討論開展哪些活動(dòng)，制訂活動(dòng)計(jì)劃,；

3、了解搜集資料的途徑：查找圖書,、網(wǎng)絡(luò)搜索、請(qǐng)教別人等,；

4,、小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃搜集整理有關(guān)漢字的資料,，感受漢字的奇妙,；

5,、學(xué)寫簡單的研究報(bào)告：問題的提出,、研究方法、資料整理,、研究結(jié)論。

第四單元“愛國情懷”

1,、會(huì)認(rèn)30個(gè)生字,，會(huì)寫35個(gè)生字，29個(gè)詞語

2、背默《古詩三首》,，感受詩人的愛國情懷；

3,、學(xué)習(xí)10、11,、12課三篇課文，梳理課文主旨,，體會(huì)優(yōu)秀革命者的愛國品質(zhì)；

4,、學(xué)習(xí)課文中通過動(dòng)作語言神態(tài)的描寫,，體會(huì)人物內(nèi)心的寫作方法,；

第五單元“人物描寫一組”

1,、會(huì)認(rèn)19個(gè)生字，會(huì)寫30個(gè)生字,，28個(gè)詞語；

2,、梳理13、14課內(nèi)容,，學(xué)習(xí)動(dòng)作描寫突出小嘎子爭強(qiáng)好勝、機(jī)敏的性格特點(diǎn),，突出了胖墩機(jī)智沉著的性格；外貌描寫寫出了祥子身體強(qiáng)勁結(jié)實(shí)的特點(diǎn),；神態(tài)描寫動(dòng)作描寫展現(xiàn)出吝嗇的嚴(yán)監(jiān)生；正面描寫和側(cè)面描寫突出了刷子李高潮的技藝,。

3、學(xué)習(xí)兩篇習(xí)作例文,，重點(diǎn)尋找描寫人物的基本方法。

4,、習(xí)作“形形色色的人”，選取典型事例,，運(yùn)用描寫人物的基本方法把人物的特點(diǎn)寫具體。

第六單元“思維的火花”

1,、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)生字,，20個(gè)詞語,；

2、背默《自相矛盾》,，明白辦事實(shí)事求是的道理；

3,、了解人物的思維過程，學(xué)習(xí)《田忌賽馬》,，明白多動(dòng)腦筋、細(xì)心觀察的重要性,；學(xué)習(xí)《跳水》，明白遇事沉著冷靜,、機(jī)智果斷的重要性；

4,、根據(jù)故事發(fā)展的順序，關(guān)注人物的思維過程,，用自己的話講講課文故事；

5,、嘗試根據(jù)情境編故事，把事情發(fā)展變化的過程寫具體,；

6,、學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改習(xí)作,；

7,、學(xué)習(xí)日積月累有關(guān)年齡的說法,，并背誦日積月累,；

8、習(xí)作“神奇的探險(xiǎn)之旅”,，能根據(jù)自己選擇的場景,，展開合理豐富的想象,，把遇到的困境,、求生的方法寫具體，如果能把心情的變化寫出來就更好了,。

第七單元“世界各地”

1,、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字,，會(huì)寫30個(gè)生字，28個(gè)詞語,；

2、學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》,，明白小艇在威尼斯的重要作用；學(xué)習(xí)《牧場之國》,，感受荷蘭的魅力；學(xué)習(xí)《金字塔》,，對(duì)比兩種寫法，明白金字塔是世界偉大的建筑,；

3、體會(huì)文中靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫的表達(dá)效果,，并嘗試運(yùn)用；

4,、口語交際“我是小小講解員”，學(xué)會(huì)列提綱，按照一定的順序講述,，根據(jù)聽眾的反應(yīng)，對(duì)講解的內(nèi)容作調(diào)整,；

5、習(xí)作“中國的世界文化遺產(chǎn)”,，搜集資料，整理資料,，有序描寫,，能從中體會(huì)到中國的世界文化遺產(chǎn)的魅力,，和對(duì)祖國的熱愛,；

6、背誦默寫《鄉(xiāng)村四月》,，感受農(nóng)村農(nóng)忙時(shí)的場景。

第八單元“幽默的語言”

1,、會(huì)認(rèn)26個(gè)生字，會(huì)寫18個(gè)生字,，9個(gè)詞語；

2,、學(xué)習(xí)《楊氏之子》，體會(huì)楊氏之子否定句式的巧妙應(yīng)對(duì),，并會(huì)背默；

3,、學(xué)習(xí)《手指》，感受擬人化寫作手法的風(fēng)趣,，仿照課文表達(dá)特點(diǎn)進(jìn)行小練筆,；

4、學(xué)習(xí)《童年的發(fā)現(xiàn)》,，明白自嘲的幽默,；

5,、口語交際“我們都來講笑話”，搜集熟記笑話內(nèi)容,，講笑話時(shí)盡量表現(xiàn)出笑話中人物的神態(tài)語氣動(dòng)作，避免不良的口語習(xí)慣,，要沉住氣，自己不要笑場,；

6、習(xí)作“漫畫的啟示”,，仔細(xì)觀察漫畫，,，借助漫畫的標(biāo)題或簡單文字提示,，聯(lián)系生活中的人和事,，理解漫畫的寓意,，能從漫畫展開聯(lián)想，想象漫畫描繪的情景,，并寫出自己的思考；

7,、日積月累有關(guān)修身養(yǎng)性的格言警句，理解記憶并默寫,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇九

我是一名新教師,， 20xx年7月畢業(yè)于上海杉達(dá)學(xué)院,。畢業(yè)時(shí)同學(xué)、師長都真摯地祝福我工作“一切順心”,，生活“一帆風(fēng)順”。帶著許許多多美好的祝福我走向了生命的新旅程,。

剛從校園畢業(yè)的我，青春有朝氣,，對(duì)待事情熱情而有一股沖勁。喜歡天真無邪的孩子,，以孩子為中心，愿意與他們分享喜悅與歡樂,，關(guān)心愛護(hù),，付出自己的一片心。

具有較強(qiáng)的表達(dá)溝通能力,，有團(tuán)隊(duì)合作精神：與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流工作,，力爭做到更好，體現(xiàn)自我的同時(shí),，給集體爭光。

接受新事物比較快,，隨著二期課改精神的傳達(dá)，把新理念運(yùn)用到實(shí)際工作中,，結(jié)合發(fā)達(dá)的信息技術(shù)功能,，嘗試運(yùn)用多媒體開展教學(xué)及指定計(jì)劃,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。

1,、 盡快完成從理論到實(shí)踐,、從認(rèn)識(shí)到能力的轉(zhuǎn)變,，完成從一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生到一名教師的過渡,，爭取早日成為一名合格的幼兒園教師,。

2,、 學(xué)習(xí)新課程指南,，在奚老師的帶領(lǐng)下，熟悉幼兒的年齡特征,，適應(yīng)小班幼兒教師的角色。

1,、 參加新教師培訓(xùn),，了解教育科學(xué)理念,、課程,、技術(shù),，努力提高自身的專業(yè)知識(shí),。

2,、 在喬老師的幫助下，活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備工作,，理解活動(dòng)的各個(gè)流程及其關(guān)聯(lián)。

3,、 活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)與喬老師交流帶班過程中的得失,，進(jìn)行反思與

4、 注意經(jīng)驗(yàn)積累,，做好讀書筆記,，注明困惑的地方，向喬老師提出并記錄,。

5,、 積極參加導(dǎo)學(xué)組教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，通過相互聽課,、共同評(píng)課等多種途徑提高教育教學(xué)能力,。

6、 經(jīng)常傾聽幼兒的心聲,，和幼兒相處的同時(shí)，了解幼兒的語言及年齡特點(diǎn),。

7、 耐心,、細(xì)心地對(duì)待每位幼兒，積極地配合喬老師做好班級(jí)的常規(guī),、保育工作。

8、 做好家園聯(lián)系工作,，從家長方面了解幼兒對(duì)課堂活動(dòng)的反映，和喬老師探討活動(dòng)的調(diào)整,。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇十

本學(xué)期，為發(fā)展學(xué)生特長,，創(chuàng)建特色班級(jí)，作為班主任我承擔(dān)了本班書法特色教學(xué)工作,。我們知道，中國書法歷史悠久,，博大精深,，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德情操,，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以,，我會(huì)嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃要求,，做好此項(xiàng)工作,。

1、通過學(xué)習(xí)書法,，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心,；

2、培養(yǎng)學(xué)生平心靜氣,、專心致志的品格，以及堅(jiān)韌不拔的精神,；

3、讓學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)；

4,、開展形式多樣的書法比賽,，如現(xiàn)場寫字競賽,，開辟班級(jí)寫字園地等,。

硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點(diǎn)的寫法,、筆順規(guī)則、基本點(diǎn)畫的形態(tài)變化、基本點(diǎn)畫的組合變化,、復(fù)合點(diǎn)畫等）

1、教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢,，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；

2,、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡,，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律,，臨帖時(shí)“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等,；

3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽,、書法服務(wù)活動(dòng)，如現(xiàn)場寫字競賽,、書法作品展覽，開辟班級(jí)寫字園地,、校園書法宣傳窗等等。

課后服務(wù)教學(xué)計(jì)劃表篇十一

本學(xué)期初中語文教研總體目標(biāo)：強(qiáng)化語文的人文性,、實(shí)踐性、實(shí)用性,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。實(shí)施內(nèi)容包括：

每一次教研活動(dòng)都要落到實(shí)處,。每一次活動(dòng)要做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富,，讓每一次都能有所收獲。保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課,、聽課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開課,、研究課、示范課活動(dòng),，積極參加集體評(píng)議以提高聽課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

教者先說后講再反思,。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處,；反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解,；反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人教案后,。

評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處,，提一條合理化建議,。

1,、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法,、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念,，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特別是要認(rèn)真研究xx中學(xué),、xx中學(xué)、xxx口中學(xué)等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點(diǎn),，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，加快學(xué)校的課改工作,。

2、以課堂為主陣地,，合理、科學(xué),、有效地安排課堂,，向課堂要質(zhì)量，要成效,，提高課堂單位時(shí)間的使用率。學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要盡量一致,。背誦、周記、摘抄筆記等各項(xiàng)作業(yè)可以采取多種檢查形式,，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載,，把作業(yè)落到實(shí)處。畢業(yè)班的老師要特別加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的研究和指導(dǎo),，在上新課的同時(shí)有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，為明年的中考能取得好成績奠定基礎(chǔ),。要盡可能地多開展學(xué)生活動(dòng)，多層次培養(yǎng)學(xué)生能力,。每個(gè)教師每學(xué)期至少推薦五篇優(yōu)秀學(xué)生作品（讓學(xué)生制作成電子格式，注明指導(dǎo)教師,，最好有點(diǎn)評(píng)）。搞好競賽輔導(dǎo),，積極組織參加縣市舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，爭取拿出好成績,。

3、實(shí)行集體備課制度,。認(rèn)真開展好集體備課工作，同課頭的老師一定要群策群力,，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求,，理念要新穎，方法要多樣,，教后反思不走過場。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,，資源共享,，互相學(xué)習(xí)，共同成長,。落實(shí)備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),，本單元檢測評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究,，做到教師通過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢,。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后,，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交,。

4,。繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”,，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),，以xx教育,、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái),，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長,。在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié),，能找準(zhǔn)突破口，加強(qiáng)課題研究,，并要及時(shí)搜集、整理最新的教育教學(xué)理念,，定期進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感,，寫出心得體會(huì)，期末每個(gè)教師要寫出一篇較高質(zhì)量的教研論文,。

（三）落實(shí)教研職能,，加強(qiáng)校本教研

1,、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作,，提高教研組的教科研能力。組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，特別是要認(rèn)真研究洋思中學(xué),、東廬中學(xué)、杜郎口中學(xué)等名校的具體做法,，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，逐步形成獨(dú)具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式,，加快學(xué)校的課改工作,。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評(píng)課活動(dòng),。以組內(nèi)公開課為契機(jī)，展開聽課評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽課時(shí)要認(rèn)真寫好聽課筆記,，并積極做好評(píng)課工作，達(dá)到相互學(xué)習(xí),，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的,。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng),，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開課、隨堂課,，通過研討、觀摩,、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高,。

3、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng),，掌握教學(xué)信息，研究新教法,，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織的論文評(píng)選活動(dòng),，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進(jìn)行課題研究,，提高教研質(zhì)量。

1,、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上,，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽,，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過研討反思,，提高教學(xué)水平。

2,、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案,，上好一堂優(yōu)質(zhì)課,，寫好一篇教學(xué)反思，寫好一篇教學(xué)論文,。

3、抓好課題研討,，組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課,。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。