無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

植物觀察日記二年級(jí)篇一

今天我在樓下玩耍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一株快枯萎了的薄荷，我覺(jué)得可惜,，就把這株薄荷種在了我的小花盆里,。我給它澆了很多水后，薄荷明顯感覺(jué)挺拔了很多,。

6月25日星期四

我種下的這薄荷明顯長(zhǎng)高了,，長(zhǎng)大了很多，大約高有20厘米,，寬有5厘米,。我每天都要給這株薄荷澆水，一天不澆葉片就耷拉下來(lái)。澆完水后的薄荷葉片明顯很干凈也很新鮮,，每片葉子上沾滿了晶瑩剔透的水珠,，讓人賞心悅目。采一片葉子,，薄荷的香味撲鼻而來(lái),。

7月10日星期五

這幾天我忘記給薄荷澆水，今天早上,，我發(fā)現(xiàn)薄荷葉子明顯黃了,。我急忙給它澆水，澆完水,，我才發(fā)現(xiàn)這周薄荷又長(zhǎng)高了不少,，現(xiàn)在應(yīng)該有40厘米高了，它已經(jīng)長(zhǎng)到了我的大腿,，葉子也長(zhǎng)得足夠大了,，可以用來(lái)做美食了。我查了一下菜譜,，它可以做薄荷氣泡水,，薄荷雞蛋餅、薄荷夾心餅干等等,。哪天我一定要試一下,！

9月1日星期二晴

今天我搬家了，又是一個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始,。我把這株薄荷種在了我們新家的天臺(tái)上,，它已經(jīng)長(zhǎng)到了一米多。我摘了一些葉子做了薄荷飲料,，喝一口,，啊,！太清爽了,！薄荷還有非常多的處，薄荷的葉子生長(zhǎng)速度非?？?，摘完了以后還會(huì)自己長(zhǎng)出來(lái)。我希望我的薄荷能一直健康地成長(zhǎng),。

植物觀察日記二年級(jí)篇二

3月1日

今天,，我拿了一塊大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝?nèi)?；然后找了一個(gè)空礦泉水瓶,，把上邊那一大塊剪去,，只剩下底下的一部分；接著倒了二分之一的水,，再把大蒜放進(jìn)去。知道我在干什么嗎,？對(duì)了,！

我在種大蒜。

3月2日

今天,，我發(fā)現(xiàn)大蒜的頭兒上,，冒出一點(diǎn)點(diǎn)綠色。大蒜要發(fā)芽了,！

我連忙換了一瓶水,，發(fā)現(xiàn)的根長(zhǎng)長(zhǎng)了，我拿尺一量,，根只長(zhǎng)長(zhǎng)了一點(diǎn)點(diǎn),，大約有1毫米。

3月4日

今天,，我來(lái)看我的大蒜,，啊，大蒜發(fā)的芽在前天才朦朦朧朧的一小點(diǎn),，看不太清楚,，而今天綠芽已經(jīng)鉆出來(lái)了，一共有兩根,，長(zhǎng)約7毫米,。我怕水中的養(yǎng)分不夠，又把水換了,。

3月5日

今天,，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)長(zhǎng)了，約有1厘米長(zhǎng),，另外一根長(zhǎng)的比較快,，總共長(zhǎng)1.3厘米。我換水時(shí),，經(jīng)過(guò)測(cè)量發(fā)現(xiàn)蒜根長(zhǎng)了4毫米,，共長(zhǎng)了5毫米。

3月6日

今天,，我發(fā)現(xiàn)大蒜長(zhǎng)得好軟弱,。可能是營(yíng)養(yǎng)不良,我便給它加了二顆復(fù)合肥,希望它能快些長(zhǎng)大,希望它能長(zhǎng)得健壯.

3月8日

今天,，我發(fā)現(xiàn)大蒜的小綠芽真的長(zhǎng)高一些了,而且也比較健壯了,，我高興極了，連忙再加一粒復(fù)合肥去,生怕水中的養(yǎng)分不能滿足大蒜的生長(zhǎng)。我又發(fā)現(xiàn)那兩根小綠芽又長(zhǎng)長(zhǎng)了1厘米,，長(zhǎng)得最高的有2.5厘米,，長(zhǎng)得有點(diǎn)矮的'有2厘米長(zhǎng)。蒜根也成了盤(pán)旋狀,。

3月9日

今天,，我發(fā)現(xiàn)大蒜的綠芽長(zhǎng)了3毫米，最高的有2.9厘米,，中間的有2.3厘米,，最矮的6毫米長(zhǎng)。蒜根我無(wú)法用尺量,，因?yàn)楦切饋?lái)的,，我估計(jì)有6毫米長(zhǎng)。

3月10日

今天,，我發(fā)現(xiàn)這3根綠芽中又鉆出了一根還不到1毫米的小綠芽,，我又加進(jìn)去一粒復(fù)合肥。我拿尺一量,，最長(zhǎng)的已有3厘米長(zhǎng),，可還是太軟弱了,可能是營(yíng)養(yǎng)不良和陽(yáng)光不足的原因罷于是我把它栽在花盆里,放在陽(yáng)臺(tái)上能曬太陽(yáng)的地方,讓它能有足夠的養(yǎng)分和陽(yáng)光.有了坭土和足夠的陽(yáng)光,它一定會(huì)長(zhǎng)得更快更好！

植物觀察日記二年級(jí)篇三

人有兩只眼睛是為了多看嗎,？有兩個(gè)反方向的耳朵是為了兼聽(tīng),？一張嘴巴是為了讓人慎說(shuō)？

不,，我不贊同,。

同向的雙眼，并不意味著毫無(wú)目的的多看,，而是引導(dǎo)人全神貫注地觀察事物,。

春秋戰(zhàn)國(guó)，戰(zhàn)火紛飛,。一聲簡(jiǎn)短有利的“未可”,，讓大軍追擊的步伐戛然而止。沉默的智者注視著落荒而逃的齊國(guó)大軍,，目光像利劍一樣穿透齊師的心臟,。再是一聲“可矣”，同樣地簡(jiǎn)短有力,，大軍終于吹起追擊的號(hào)角,，像獸群一樣洶涌地?fù)錃R師。觀察動(dòng)植物的作文 是什么讓曹劌在短短時(shí)間由懷疑轉(zhuǎn)為肯定呢,？是“視其轍亂,，望其旗糜”,。曹劌的目光集中到了齊師的旗和轍上，全神貫注的觀察和思索讓他頓悟：齊已完敗,，可以逐之,！是專(zhuān)注，是觀察使他走到最終的勝利,，把握了最佳的時(shí)機(jī),。

雙眼同向，我們正巧把所有的專(zhuān)注集中到一件事物讀透他的內(nèi)涵,。觀察，象征一種有目的專(zhuān)注的挖掘,。

反向的雙耳,，并不意味著無(wú)所揚(yáng)棄的兼聽(tīng)，而是驚醒人要懂得取舍地濾聽(tīng),。

世人常說(shuō)阿斗,，玄宗亡于聽(tīng)信讒言，而漢唐之初的一片昌盛則全賴于有明君明臣,。此言差矣,。難道劉后主滿朝之中，竟找不出一個(gè)像樣的精忠之臣,？難道唐太宗皇宮之內(nèi),，竟不存在一個(gè)阿諛?lè)畛械谋氨桑ㄗⅲ涸摹氨伞弊謱?xiě)錯(cuò)）小人？言者有意,，聽(tīng)著亦有心,。明君的成就賴于他本身的能過(guò)濾身邊之言，懂得濾聽(tīng),，辨其真?zhèn)?，取其所真。廣開(kāi)言路自然是原因之一,，然而在繁雜的言論中過(guò)濾出真實(shí)有益的部分,，才是重中之重。

雙耳的反向,，在于過(guò)濾,。古人諷人以“左耳進(jìn)，右耳出”,，但在我看來(lái),，此話本意，應(yīng)是取左右耳反向之形,，述過(guò)濾言論取其所需之理,。

唯一的嘴巴,，并不意味著膽小怕事的慎說(shuō)，而是倡導(dǎo)著人要大膽地巧言,。

試想,，如果少了鄒忌以自身與徐公競(jìng)美的暗諷，怎么會(huì)有齊王最后的廣開(kāi)言路,，振興齊國(guó),？如果少了“不鳴則已，一鳴驚人”的暗中激勵(lì),，怎又有楚國(guó)的拋棄酒色,，成就霸業(yè)？

一張嘴巴注定了不能多說(shuō),，但正因如此,，我們才應(yīng)盡其所能，巧言以達(dá)奇效,。

觀察,、濾聽(tīng)、巧言,，三者結(jié)合,，便是一種睿智的人生態(tài)度和哲學(xué)。如果我們能看透三者的妙用,，謹(jǐn)慎施行,，也必將提高人生攀登的海拔，不負(fù)上天造出眼耳嘴三者的良苦用心,。

植物觀察日記二年級(jí)篇四

上語(yǔ)文課的時(shí)候,，龔老師拿來(lái)一樣?xùn)|西。她并不說(shuō)是什么,，卻讓我們猜,，有的說(shuō)海綿，有的說(shuō)海綿寶寶,，有的說(shuō)海洋寶寶……

龔老師把它放在投影儀上,。

"啊，海洋寶寶,！"我大聲喊道,。海洋寶寶有兩袋，一袋是小的,，只有米粒那么小,，數(shù)量很多，顏色豐富,；另一袋是大的,，都像黃豆那么大,，但數(shù)量、顏色也很少,。

龔老師讓王書(shū)成拿著透明的塑料杯去灌了半杯水,，并把那兩袋海洋寶寶倒入水中，它們?nèi)汲寥肓怂住?/p>

這時(shí),，水底五顏六色,，好看極了！

我走進(jìn)了教室,，放下書(shū)包就去看海洋寶寶,。"呀，海洋寶寶變大了,。"原來(lái)米粒那么小的變得像彈珠那么大,，而像黃豆似的海洋寶寶，竟像桂圓那么大了,。真神奇啊,！

語(yǔ)文課上,，龔老師讓我們摸一摸海洋寶寶。我摸了一顆黃色的海洋寶寶,，它又軟又滑,，而且還有彈性呢！

龔老師說(shuō)這個(gè)海洋寶寶很奇特,，她拿起它讓我們仔細(xì)觀察,，我驚奇地說(shuō)："從它照出的人影，竟然上下顛倒??！".

"咦，這是什么呀,？"瓶子里不會(huì)是冰激凌吧,，龔老師怎么可能帶它來(lái)呀。我仔細(xì)看了看,，原來(lái)瓶子里裝的是捏碎的海洋寶寶,。

龔老師問(wèn)我們是否知道海洋寶寶的用處，教室里很安靜,，誰(shuí)也回答不出來(lái),。龔老師說(shuō)："它可以做植物的營(yíng)養(yǎng)土，還可以做小朋友的玩具,！""咦,，什么玩具呀,？"她拿出一個(gè)海洋寶寶，在講臺(tái)上拋了一下,。"啊,，原來(lái)龔老師說(shuō)的是彈力球呀！"我恍然大悟,。