總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇一

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)谘杏懼?、在不斷地學(xué)習(xí)中，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也從中受益匪淺,。

一、禮儀教育滲透日常生活,。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！弊鋈耸橇⑸碇?，而尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一,。為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求，如：來(lái)園,、離園能主動(dòng)向老師,、阿姨鞠躬打招呼；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼,；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,；知道要尊重別人,，不隨便叫喊、打擾等,；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng),；同伴之間相互打招呼、問(wèn)候,；游戲中友好合作一起玩,；活動(dòng)中會(huì)禮讓、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友,；能友好和同伴相處，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝,、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

二,、禮儀教育融入教研活動(dòng),。

1.一課多研互助共享

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng)，以禮儀教學(xué)為切口,，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué),?；顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論,、修改與改進(jìn),。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升,。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段,。我覺(jué)得，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學(xué)中,，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問(wèn)策略,，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性,，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效、更高效,。

2.課堂展示提升自我

我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,、準(zhǔn)備教具，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒,，關(guān)注細(xì)節(jié)。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開(kāi)展示活動(dòng),。過(guò)去,，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛(ài)父母,，父母的愛(ài)有多么偉大,。事實(shí)上,，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話題,，更是一個(gè)沉重的話題,，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛(ài)?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi)。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開(kāi)心扉，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶,，孩子們盡情地講述,、宣泄,。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng)，孩子們通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作自由地宣泄,。第三個(gè)環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),，好好地審視自己的內(nèi)心,，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來(lái)越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通,，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。第四環(huán)節(jié),，運(yùn)用爸爸的來(lái)信,，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài)，理解,、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉,，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”!這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸,、認(rèn)識(shí)爸爸,、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài)，這是真實(shí)的愛(ài)!我們的爸爸雖然不完美,，但我們還是愛(ài)他,，喜歡他，這就是愛(ài)的真諦!活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具,，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng),、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。

通過(guò)一課多研,、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí),，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn),，禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等,。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：1.聆聽(tīng)幼兒對(duì)話,，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn),。2.關(guān)注幼兒生活，尋找需要解決的問(wèn)題,。3.結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇切入點(diǎn),。活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng),、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值,。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),，使禮儀教學(xué)更富有意義。

三,、禮儀培訓(xùn)提升個(gè)人能力,。

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐,、去探索,，從而有自己的見(jiàn)地、想法,，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，整理出筆記。

在平時(shí),，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng)。平時(shí)撰寫隨筆,、案例,，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等,。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,，寫讀書心得，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討,、學(xué)習(xí),，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

四,、我的思考,。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然、思維活躍的場(chǎng)景,，經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的,。如何運(yùn)用有效地提問(wèn)來(lái)達(dá)到教師預(yù)期的目的,，在什么情景下教師該提什么問(wèn)題、該說(shuō)什么話?活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo),、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題?這是我們平時(shí)在做的，但捫心自問(wèn),，并沒(méi)有做到很好,，有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的、帶有指令性的,，而教師的提問(wèn)不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生,。我覺(jué)得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論,，并運(yùn)用于實(shí)踐,，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇二

昨天,，我參加了學(xué)校舉行的教師文明禮儀的培訓(xùn),，使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。我了解到了教師在工作,、待人接物,、為人處事等方面的規(guī)范化的做法。

教師禮儀指教師在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng)有的氣質(zhì)與風(fēng)度,。教師是人類靈魂的工程師,，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一,，他們的音容笑貌、舉止文明,、作風(fēng)正派,、知識(shí)淵博、風(fēng)度儒雅,，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模,。

在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng),？教師形象在教育中又具有怎樣的意義,？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表,、儀容）影響,、教育學(xué)生？經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí),。教師禮儀將是教師在工作,、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容、表情,、舉止,、服飾、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段,。唐教授的講座讓我意識(shí)到,，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心,，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，放下教師的架子，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

欣賞孩子身上的閃光點(diǎn),，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心,?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生,，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。

俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致,，金石為開(kāi)。只要我們付出真愛(ài)，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào),。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺,、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心,，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性,，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望,。

總之,，教師要通過(guò)文明的禮儀表現(xiàn)出應(yīng)有的風(fēng)度，反映出對(duì)他人應(yīng)有的尊重,，從而不但給學(xué)生以良好影響,，同時(shí)也促進(jìn)全社會(huì)團(tuán)結(jié)互助，平等友愛(ài),，共同前進(jìn)的新型人際關(guān)系的形成,。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇三

為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育,，專門從深圳請(qǐng)來(lái)了禮儀講師李世源先生為我們講座,，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見(jiàn)我們國(guó)家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育,，作為現(xiàn)代的一名教師，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,，要知道教師形象重于生命,，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生，教師的形象就是學(xué)校的形象,。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣。

1、教師的著裝非常重要,。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服，不能讓學(xué)生接受異常,，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛,，更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”。教師著裝應(yīng)“簡(jiǎn)潔”,，“簡(jiǎn)潔可以理解成“簡(jiǎn)單,，潔凈”但不是保守，落后,。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊,，不要過(guò)分張揚(yáng)。另外,，作為一名女教師,，還要注意自己的發(fā)型?！胺彩聫念^開(kāi)始”,，一個(gè)人頭部是非常重要的，既要干凈,、又要整齊,、利落，不能蓬頭垢面,，也不能發(fā)式怪異,，一定要給人穩(wěn)重、大方的感覺(jué),。

2、舉止要穩(wěn)重端莊,。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止,、姿態(tài)方面反映出來(lái)，作為教師,，更要注意自己的一舉一動(dòng),，注意公眾形象。在公眾場(chǎng)合,，應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng),，語(yǔ)言要文明、舉止要大方；在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,，為他人做出榜樣,，不能給教師丟人。

3,、教師之間相遇,，一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。早晨相見(jiàn),，道聲“早”,；課間相見(jiàn)，可互相點(diǎn)頭微笑,；臨下班則互道聲“再見(jiàn)”,！這樣，會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,。青年教師和學(xué)生相處,，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些,，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生,。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作,?？傊鳛橐幻處?，在任何場(chǎng)合,，都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表，待人接物溫和自然,，舉止態(tài)度謙恭莊重,。這樣才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴，信任以及社會(huì)的敬重,。

“身教重于言教,，榜樣的力量是無(wú)窮的”，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí),，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己,，以身作則,，言傳身教，做學(xué)生喜歡的老師,。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇四

6月4日,，我參加了由陳老師主講的禮儀培訓(xùn),。陳老師從著裝、化裝,、形象,、舉止等方面進(jìn)行了闡述，讓我獲益匪淺,。

陳老師是一個(gè)很有氣質(zhì)很優(yōu)雅的教師,，雖然年過(guò)半百，卻依然身姿挺立,，神采奕奕,。有這樣一位老師來(lái)為我們上禮儀課，那簡(jiǎn)直就是一種享受,。陳老師說(shuō)話溫柔和緩,，言辭間充滿親切溫暖，這大概就是作為一名教師比不可少的修養(yǎng)吧,。聽(tīng)陳老師的一堂禮儀課,，我本能的想象到能作為陳老師的學(xué)生那是一件多么幸福的事情啊，她是在用他的修養(yǎng)她的氣質(zhì)間接的影響學(xué)生,，熏陶學(xué)生,，讓孩子在不知不覺(jué)中提升自己的總體素質(zhì)，而這些,，是每一位教師都應(yīng)該做到的,。當(dāng)然，這也正是我現(xiàn)在所缺少的,。

教師具有示范性,，而作為一名特殊教育學(xué)校的教師，這種示范性會(huì)更突出,。在特殊孩子的心中,，老師便是他思想中的一切，老師便是他心中不可替代的榜樣,，老師的一言一行將會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很重要的影響,，所以，作為這樣一群?jiǎn)渭兊暮⒆拥慕處?，我感到很幸福,。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己的責(zé)任有多么的重大,。因而，最重要的是,，我應(yīng)該注重自身整體素質(zhì)的提高,，時(shí)刻關(guān)注自己的形象,，關(guān)注自己學(xué)生示范者的特性，成為一名合格的教師,，成為一名經(jīng)得起推敲的教師,。

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教師在禮儀推廣和普及中,，扮演著為人師表,率先垂范的角色,。

多少年來(lái)教師被喻之為"蠟燭"。整年整月穿梭在學(xué)校和家庭;教室和辦公室之間,，時(shí)時(shí)被學(xué)生和作業(yè)本包圍,，繁忙的工作常常讓教師沒(méi)有時(shí)間關(guān)注自己，包括自己的容顏,，自己的健康,，自己的家人，自己的學(xué)業(yè),。每天關(guān)注的只是孩子們的進(jìn)步,，自己卻真的像蠟燭一樣,照亮別人的同時(shí)變得越來(lái)越短了。但教師是學(xué)校工作的主體,，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。所以,，當(dāng)我們想讓社會(huì),、家長(zhǎng)和孩子們知道我們的學(xué)校是一所好學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候,，我們應(yīng)該首先向他們展示我們學(xué)校良好的教師形象,，因?yàn)槔蠋熢趥鞑ブR(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

因此作為教師首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面，顯然不雅,。而超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，所以除注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

其次教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言,。俗話說(shuō)“良言一句三冬曖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”，我們使用文明語(yǔ)言,，不僅有助于思維,、情緒的完善表達(dá)，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感,、親切感,，從而增進(jìn)師生之間的感情。

通過(guò)這次的禮儀培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方,、得體,、自然、不虛假;我深深的體會(huì)到,，學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范,，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度,，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義,，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?shí)際上就是一項(xiàng)不斷與人交流交往的工作，與學(xué)生,、與家長(zhǎng),、與同事、與領(lǐng)導(dǎo)的交往,，他不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是思想道德的教育者。教師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,，禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，因此，教師要特別注意自己的形象,，成為學(xué)生能夠仿效的好榜樣。

為了提高我區(qū)新任教師的形象,，6月2日下午,，我有幸參加進(jìn)修學(xué)校在航海路小學(xué)舉辦的禮儀培訓(xùn)課。

培訓(xùn)中詳細(xì)地對(duì)我們新教師從教中應(yīng)注意的禮儀事項(xiàng)做了講解,，主要包括儀容儀表,、會(huì)議禮儀、辦公室禮儀,、電話禮儀等,。培訓(xùn)之后我才恍然大悟，原來(lái)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們有很多地方都做得不到位,，比如著裝禮儀的“三色”原則,，佩戴飾品的“不超過(guò)三件”原則，斟茶文化,、介紹文化等,。老師不僅注重理論知識(shí)的講解，而且還在實(shí)踐中教學(xué),，讓我們自己親自體會(huì)正確的站姿,，坐姿，走姿,，并耐心詳細(xì)地點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)每位新人教師自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),。

通過(guò)這次系統(tǒng)的講解，我們新任教師對(duì)日常生活禮儀有了更系統(tǒng)和深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，我們也更明確要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,，應(yīng)該對(duì)日常行為規(guī)范提出了具體而嚴(yán)格的要求。真是受益非淺,。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇五

教師 要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是未成年的模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，所以，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊。人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性,，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特,，以不與眾人一致為時(shí)尚，教師從事教書育人的職業(yè)特點(diǎn),，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁,，不能奇裝異服,，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性,，不要過(guò)分張揚(yáng),。因此教師的著裝體現(xiàn)出教師時(shí)刻要注意為人師表。

教師要注重教學(xué)禮儀,。教師的大部分時(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,，因此在教育教學(xué)中要注意尊重學(xué)生，與學(xué)生互動(dòng)時(shí)要使用文明語(yǔ)言,。對(duì)學(xué)生實(shí)施教育,，通過(guò)自己的存在，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響,。教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,；努力提高自己的道德修養(yǎng),，以身作則，言傳身教,。擺正位置,，以學(xué)生為本。 教師要嚴(yán)于律己,，以學(xué)生為中心,，有自知之明。 端正態(tài)度,。寬以待人,， 要容人，容忍自己的同事有不同的教學(xué)方案和教學(xué)模式。

作為一名教師,，不僅僅是傳道,、授業(yè)、解惑,，還需要具備良好的教師形象,。一名優(yōu)秀的教師，除了能夠以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè),、對(duì)待學(xué)生外,，還必須自覺(jué)地、高標(biāo)準(zhǔn)地塑造自身的人格,，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。通過(guò)教師禮儀培訓(xùn),，我認(rèn)為教師作為一個(gè)好的榜樣,，至少應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來(lái)努力。

（1）教師的語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)備,、恰當(dāng),，有科學(xué)性；

（2）教師的音量要適當(dāng),，有抑揚(yáng)頓挫之美感,。教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù),，教學(xué)的藝術(shù)性最直接地表現(xiàn)在語(yǔ)言上,，教師的語(yǔ)言讓學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)上有美感。因此,，教師在上課時(shí),，聲音要有抑揚(yáng)頓挫之美。同時(shí)講課的聲音不宜過(guò)大,，會(huì)給學(xué)生聲嘶力竭之感,，如果聲音太低，又會(huì)讓部分學(xué)生聽(tīng)不清,，影響教學(xué)效果,。

不說(shuō)廢話和多余的話，讓學(xué)生容易抓住重點(diǎn),，不宜分散學(xué)生的注意力,，提高聽(tīng)課的效率，達(dá)到事半功倍的效果,。

（4）語(yǔ)言要生動(dòng),、形象，有吸引力?！芭d趣是最好的老師”,，生動(dòng)、形象,、富有吸引力的語(yǔ)言,，會(huì)很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,，教師講課是要適當(dāng)加入一些風(fēng)趣,、幽默的話，以活躍課堂氣氛,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)于晦澀難懂知識(shí)的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該善于形象化地表達(dá),，加深和幫助學(xué)生的理解,。

2.教師要具有良好的行為舉止

（1）目光要柔和、親切,、有神,；

（2）站立要自然、大方,、得體,，還要注意站立的位置；

（3）手勢(shì)要得體,、自然,、恰如其分。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇六

首先,，注重禮儀修養(yǎng)是前提,。也許有人認(rèn)為，教師只要書教得好,，講不講究禮儀無(wú)所謂,；但我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要注重禮儀規(guī)范,，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練,。因?yàn)樽鳛槿祟愳`魂工程師的教師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和成長(zhǎng)進(jìn)步的導(dǎo)師,，是學(xué)生學(xué)習(xí),、效仿的榜樣。教師的音容笑貌,、言談舉止,、衣著打扮,、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神,、人格魅力等,，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。而只有教師注重禮儀修養(yǎng),，才會(huì)在平時(shí)的工作和生活中為人師表,，塑造出良好的師德形象。正如前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師,，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了,。最好還是請(qǐng)他到角落里，在那里去擦鼻涕,，叫誰(shuí)也不要看見(jiàn)他,。”可見(jiàn)教師注重禮儀的重要性,。因此,，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行,、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹(shù)立教師的威信,，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展,。

其次，施展禮儀修養(yǎng)是核心,。具體來(lái)說(shuō),，我認(rèn)為,，良好的教師禮儀應(yīng)從以下幾點(diǎn)體現(xiàn)：作為教師，在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn),，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人,，甘于奉獻(xiàn),；關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，工作責(zé)任心強(qiáng),，有進(jìn)取精神,；注重獲取新的知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù),，不斷完善自身形象,。

社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面多層次的，教師主要面對(duì)的是學(xué)生、家長(zhǎng),、黨和國(guó)家,，不同對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題,，自然就會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求,，因此我們作為一名教師，對(duì)自己形象的要求也要從多方入手,。在學(xué)生眼里,，知識(shí)豐富、平易近人的老師是最好的,；在家長(zhǎng)眼里,，書教的好，對(duì)待孩子有慈母心的老師是最好的,；黨和國(guó)家對(duì)教師的要求就是培育出全面發(fā)展的或有一技之長(zhǎng)的優(yōu)秀人才,。教師只有明確各方要求，才能更好的完成自己的本職工作,。教師在平時(shí)的生活和工作中恰到好處的施展教師禮儀,，將會(huì)起到事半功倍的好效果。

再次,，強(qiáng)化禮儀修養(yǎng)是必要,。提高自身素質(zhì)，培養(yǎng)良好修養(yǎng),，具備文明禮儀,，是新時(shí)代賦予我們的要求。從內(nèi)心到外表不斷完善自我,，美化自我,，向外界展示自我的風(fēng)采，將有助于提高我們的生活質(zhì)量,；學(xué)習(xí)交際藝術(shù),，掌握交際技巧，將有助于我們事業(yè)的發(fā)展,。

總之從事了教師這一職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣,，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登,。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,，注意自我完善,，自我發(fā)展，自我超越,，提高自身的教學(xué)能力,，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識(shí),、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆學(xué)生,。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇七

幼兒園教師是需要進(jìn)行培訓(xùn)之后才可以上崗,，下面是我為大家?guī)?lái)的幼兒園教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容，希望大家喜歡,。

一個(gè)新的開(kāi)始

一,、規(guī)范與要求——做一名遵紀(jì)守法的教師

（一）幼兒園的規(guī)章制度

每所幼兒園都會(huì)有自己的相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證幼兒園的正常運(yùn)轉(zhuǎn),。規(guī)章制度作為幼兒園的“法”,，對(duì)在幼兒園各崗的工作人員的要求系統(tǒng)化、條理化的基礎(chǔ)上制定的必須遵守的行為準(zhǔn)則和工作規(guī)程,。

1.了解幼兒園的規(guī)章制度,。幼兒園有許多的規(guī)章制定，每一項(xiàng)的都與我們的工作息息相關(guān),。對(duì)考勤制度等應(yīng)了熟于心,。

2.遵守幼兒園的規(guī)章制度。作為新教師,，首先要熟悉和了解自己所在的崗位有哪些規(guī)章制度，這些制度的內(nèi)容都有什么,，然后在平日工作中具體的執(zhí)行,。更重要的是，不斷反省自己對(duì)規(guī)章制度的執(zhí)行情況,。

（二）幼兒園教師的禮儀規(guī)范

1.儀容

儀容是指人的容貌,。通俗的說(shuō)，就是指?jìng)€(gè)人形體的基本外觀,，重點(diǎn)是人的容貌,，包括頭發(fā)、面部,、化妝,。適宜的儀容不僅體現(xiàn)了教師對(duì)幼兒的尊重，也能獲得幼兒的喜愛(ài),，提高教師的自信,。

1）素顏或化淡妝,。上班期間可以不化妝，或者是簡(jiǎn)單的涂唇彩,。給人一種精神的感覺(jué),，不能畫濃妝。

2）面帶微笑,，精神飽滿,，不把個(gè)人的情緒帶進(jìn)教室。每天上班保持好心情,，不把對(duì)其他事情的不愉快帶到幼兒園中,。

3）不能噴香水，不戴戒指,。尤其是不要戴掛有長(zhǎng)墜的項(xiàng)鏈,、耳環(huán)，以免不慎劃傷幼兒的皮膚,。

4）頭發(fā)要適宜,，確保不擋住自己的視線和影響幼兒。長(zhǎng)發(fā)的老師要把都發(fā)梳起來(lái),，頭簾不擋住眼鏡,。在幼兒進(jìn)餐時(shí)以免長(zhǎng)發(fā)掉入幼兒碗中，所以要格外的小心,。

2.儀表

1）在園期間,，教師的衣著應(yīng)活潑大方，舒適得體,，便于伸展,、下蹲等動(dòng)作。運(yùn)動(dòng)服最好,。

2）上班的時(shí)候要穿運(yùn)動(dòng)鞋貨平底軟鞋,，不會(huì)因鞋走路的聲音影響幼兒，而且一天的工作下來(lái)自己也不會(huì)覺(jué)得很累,。

3）衣著要注意：領(lǐng)口不宜太低太大,；上衣不宜過(guò)短；裙子,、褲子要下膝蓋以下,，不能太緊，要方便下蹲,。

3．體態(tài)

體態(tài)指身體的姿態(tài)和形態(tài),。俗話說(shuō)“站如松、坐如鐘”,，幼兒教師的正確體態(tài)不僅是幼兒的榜樣,，也更方便工作,。

1）站姿端正，自然挺拔,，挺胸收腹,、頭微上仰、兩手自然下垂,。早上接待幼兒時(shí),，可以保持這樣的站姿，面帶微笑迎接幼兒的到來(lái),。

2）走姿穩(wěn)健,，頭正胸挺、雙肩放平,、兩臂自然擺動(dòng),。

3）手勢(shì)自然，動(dòng)作緩慢,、力度適中,，左右擺動(dòng)幅度不宜過(guò)寬。與家長(zhǎng)等交談時(shí),，體態(tài)語(yǔ)言幅度不要多大和夸張,。

4）交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切,。對(duì)幼兒可采取坐,、蹲的方法，盡量與交談的幼兒保持相應(yīng)的高度,。

4.語(yǔ)言

教師的語(yǔ)言作為一種職業(yè)語(yǔ)言,，有其特定的要求和規(guī)范。對(duì)幼兒園教師來(lái)說(shuō),，其語(yǔ)言既要符合對(duì)所有教師的一般語(yǔ)言要求,，又要體現(xiàn)反映幼兒教育特殊規(guī)律的特殊語(yǔ)言要求。

1）面對(duì)幼兒,，教師語(yǔ)速要適中、態(tài)度溫和,、語(yǔ)言生動(dòng),、有趣、兒童化,。

2）上課時(shí)：形象生動(dòng),、語(yǔ)氣柔和、咬字清楚,、語(yǔ)調(diào)平穩(wěn),，不能大聲呼叫,。

3）生活語(yǔ)言：關(guān)愛(ài)入微，力求體現(xiàn)姐姐般的溫和,；不講粗話,、臟話，更不能訓(xùn)斥幼兒,。

4）與他人（特別是家長(zhǎng)）交談時(shí),，尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，不輕易打斷別人說(shuō)話,。想到共同的話題時(shí)，聽(tīng)完別人的話,，再接下來(lái)表達(dá)自己的看法,，而且不要離傾聽(tīng)者距離太近。

二,、入職適應(yīng)

剛?cè)肼毜男陆處?，需要?duì)新工作環(huán)境進(jìn)行摸索、熟悉和適應(yīng),，這時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些陌生感和畏懼感,。有的人適應(yīng)能力強(qiáng)，在新環(huán)境中能游刃有余,，但有些人則需要花很長(zhǎng)得時(shí)間去適應(yīng)環(huán)境,。下面有“四個(gè)面對(duì)”教給大家如何應(yīng)對(duì)新的環(huán)境。

（一）低調(diào)平和地面對(duì)自己

新教師經(jīng)歷著從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,，難免不習(xí)慣事事都親力親為,。這時(shí)就不要怕吃虧，所謂吃虧,，其實(shí)是一次幫助自己成長(zhǎng)的契機(jī),。不要怕?tīng)奚u擊的體力做清潔的工作、照料幼兒園的生活,，不要怕?tīng)奚约旱男菹⒆鼋叹?、備課，也不要怕自己能力不足而錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)能夠獨(dú)立承擔(dān)任務(wù)的機(jī)會(huì),，更不要斤斤計(jì)較工作的多少,。不要怕做，就怕沒(méi)機(jī)會(huì)做,，甚至不去做,。

新教師要抓住每一次鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，從早上踏入幼兒園開(kāi)始得每一件事情,，都要認(rèn)為是自己應(yīng)該做的,，都懷著學(xué)習(xí)的態(tài)度，多做多問(wèn)多思考,。

（二）誠(chéng)懇謙虛地面對(duì)他人

（三）踏實(shí)勤奮地面對(duì)工作

做好“十年磨一劍”的準(zhǔn)備,，負(fù)起“在其位，謀其政”的責(zé)任,。剛從學(xué)校里做出來(lái)的新教師抱著一套新穎,、先進(jìn)的理念來(lái)到工作崗位，時(shí)刻等待機(jī)會(huì)的帶來(lái)以大展拳腳,。最為新教師,，一定有許多不清楚的地方，在經(jīng)驗(yàn)和能力上也難免不足,，領(lǐng)導(dǎo)可能不會(huì)將一些重要的任務(wù)交給你,，這是絕對(duì)不能因此怠慢、放棄目標(biāo),，仍然要踏踏實(shí)實(shí)地干出成績(jī),、顯示自己的能力，才會(huì)使得眾人對(duì)你刮目相看,。每個(gè)人都有自己的想法和工作風(fēng)格,，作為新教師，在抒發(fā)自己的觀點(diǎn)錢,，一定要先聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法,，這樣才能一步一個(gè)腳印，不斷進(jìn)步,。

三,、適應(yīng)幼兒園

剛從象牙塔里走出的新教師，在踏上幼兒園工作的這一路之初,，面對(duì)的是一個(gè)全新的環(huán)境,。有需要精心培育的和呵護(hù)的幼兒，有一起工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事,，有與幼兒園共育的幼兒園家長(zhǎng),，除此之外，還有支持幼兒教師工作的各種環(huán)境條件,。

（一）熟悉園內(nèi)的環(huán)境

1.認(rèn)識(shí)自己的工作場(chǎng)所那些是與你日常工作密切相關(guān)的地方,？清楚并熟悉他們，就意味著你在幼兒園里找到了工作的“家”,。

（1）幼兒的活動(dòng)天地

教師在幼兒園內(nèi)與幼兒相處的時(shí)間最長(zhǎng),，幼兒的活動(dòng)天地也就是教師主要的工作場(chǎng)所,。因此,，對(duì)于幼兒一日活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)信息,，教師要銘記于心?？匆豢匆韵碌倪@張表格,，了解幼兒活動(dòng)的場(chǎng)所。

(2)自己的辦公之地

以及自己的班級(jí)離會(huì)議室,、保健室等有關(guān)的場(chǎng)所有多遠(yuǎn),。除此之外，對(duì)其他各班級(jí)的教師,、園長(zhǎng),、保教主任、后勤主任等相關(guān)工作人員的辦公地點(diǎn)也要做個(gè)了解,，以便日后聯(lián)系,。

一、與幼兒交往

剛剛進(jìn)入新的環(huán)境,，新教師要盡快與幼兒熟悉起來(lái),。面對(duì)著班級(jí)里可愛(ài)的孩子，準(zhǔn)備好如何與他們交往了嗎,？以下的幾個(gè)方法,，會(huì)讓你了解孩子交往的竅門。

（一）主動(dòng)了解幼兒

首先,，細(xì)心了解幼兒的一般年齡特點(diǎn),。因?yàn)楦髂挲g段的幼兒差異是非常明顯的。你要清楚你所帶班級(jí)的幼兒大體是一個(gè)什么年齡段,，以便能基本判斷班級(jí)中那些幼兒發(fā)展比較成熟,，那些幼兒需要特別的關(guān)注。

其次,，盡快掌握個(gè)別幼兒的特殊需要,。班級(jí)里每個(gè)幼兒的性格與發(fā)展水平都有所不同，要關(guān)注每個(gè)幼兒的不同個(gè)性和需要,。試試用下面的方法觀察幼兒,，也許你會(huì)更快地了解幼兒。

（二）讓幼兒喜歡你

幼兒愿意與教師交往的第一要素就是讓他喜歡你,，為了讓幼兒能盡快的喜歡你,，可以嘗試一下辦法。

1.盡量在短時(shí)間內(nèi)記住幼兒的名字,?？梢栽诠ぷ髦啵贸霭嗉?jí)幼兒花名冊(cè)，耐心的去記憶每一個(gè)幼兒的名字,。

2.衣著整潔大方,，發(fā)型簡(jiǎn)單，讓自己在幼兒面前顯得既漂亮又大方,，給幼兒一個(gè)良好的“視覺(jué)印象”,。

3.說(shuō)話聲音輕柔，表情和善,。態(tài)度和藹,。要對(duì)幼兒經(jīng)常保持微笑，讓幼兒時(shí)刻感受到你對(duì)他們的愛(ài),，使他們得到溫暖,，感到親切。

4.用行動(dòng)向幼兒轉(zhuǎn)達(dá)自己的尊重和愛(ài)意,。蹲下身來(lái)跟幼兒說(shuō)話,，與幼兒平視，經(jīng)常做一些愛(ài)撫動(dòng)作,，如：擁抱一下他們,。經(jīng)常對(duì)幼兒說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，讓幼兒時(shí)刻感受你是他的支持者,。

5.掌握幼兒一些基本情況,。關(guān)注幼兒喜歡的事情。經(jīng)常與幼兒聊聊他們感興趣的`話題,。

二,、家長(zhǎng)工作

當(dāng)你環(huán)顧班級(jí)的孩子，可曾想到他們每個(gè)人身后都有深愛(ài)他們的家人,。做為一名幼兒教師,，除了與孩子相處之外，還會(huì)花費(fèi)很多時(shí)間與家長(zhǎng)打交道,，家長(zhǎng)工作的成功與否,，是整個(gè)工作開(kāi)展順利的關(guān)鍵之一。

（一）了解家長(zhǎng)工作都有哪些

（二）關(guān)注家長(zhǎng)的需要

家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子有多少期望,，對(duì)教師就有多少要求,，他們期望教師能為他們的孩子提供有質(zhì)量的教學(xué)，期望教師能夠公平地對(duì)待每一位孩子,，期望教師能夠尊重他們,，至少讓他們知道孩子的發(fā)展情況。

1.傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需要

家長(zhǎng)往往希望教師能夠尊重和關(guān)心他們的要求,，這其實(shí)是個(gè)很合理的要求,。每一個(gè)家長(zhǎng)都會(huì)以自己的方式希望孩子得到快樂(lè),，都希望能參與孩子的教育，在這一點(diǎn)上教師和家長(zhǎng)并不是對(duì)立的,，絕大多數(shù)情況下你們的目標(biāo)是一直的,，只是在教育方式上也許并不完全相同。教師首先要傾聽(tīng)家長(zhǎng)的需要,，切記輕率、武斷地對(duì)家長(zhǎng)的教育期望和教育方式作出判斷,，即使在你看來(lái)家長(zhǎng)的要求與正確的教育理念不太一致,，也應(yīng)該與家長(zhǎng)一起商量討論適宜的教育目標(biāo)和教育方式，和家長(zhǎng)一起努力會(huì)讓你的工作更順利,，當(dāng)然,，這決不是一蹴而就的，需要你不斷地付出努力,。

2.主動(dòng)向家長(zhǎng)告知孩子的狀況

有些孩子的發(fā)展及其行為不存在明顯的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也很少過(guò)問(wèn)。如果在每天接送時(shí)間用一兩句話向家長(zhǎng)反映幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，往往可以看到家長(zhǎng)的微笑,。如：今天某某小朋友學(xué)會(huì)了。

幼兒的一日常規(guī)要求

晨間接待

1,、擦凈桌椅,、窗臺(tái)，掃凈走廊,，開(kāi)窗通風(fēng),。

2、7：20在活動(dòng)室門口熱情接待家長(zhǎng),。詢問(wèn)幼兒在家情況,，疊放好幼兒衣物；接待孩子和家長(zhǎng)要熱情,。不做與晨間接待無(wú)關(guān)的事情,。

3、教育幼兒有禮貌并使用禮貌用語(yǔ),。如問(wèn)：“老師早上好,，爸爸或媽媽再見(jiàn)”等。

早操

1,、按時(shí)出操,。

2、教師精神飽滿地帶操,，不穿高跟鞋,。

3,、幼兒有良好的做操秩序，動(dòng)作整齊,、規(guī)范,。

進(jìn)餐

一、開(kāi)飯要求：

1,、教師提前5分鐘打飯,。

2、餐前

1）組織幼兒分組洗手,。

2）規(guī)范擦餐桌,、擦洗的桌子要防止再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。

3）教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手,。

3,、所有餐具不能放在地上。

二,、進(jìn)餐要求：

1,、飯菜進(jìn)班后，教師講解主副食物的名稱和營(yíng)養(yǎng),。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；進(jìn)餐時(shí)間不過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短,。

3,、幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師應(yīng)隨時(shí)幫助幼兒添飯并觀察,、督促幼兒進(jìn)餐情況及建立維護(hù)班級(jí)的進(jìn)餐常規(guī),。給予進(jìn)餐困難（慢、體弱,、患?。┑挠變簬椭ｋS時(shí)糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢(shì),。

4,、進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問(wèn)題，讓幼兒愉快進(jìn)餐,，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn),。

5、每次飯菜不要盛的太滿,，（下午點(diǎn)心：饅頭,、面包、蛋糕等,，不要放在桌子上）

6,、幼兒撒了飯及時(shí)擦干凈,，對(duì)食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時(shí)處理,。

三,、餐后要求：

1、餐后教會(huì)幼兒用溫開(kāi)水漱口

2,、餐后,，當(dāng)班教師組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)（如散步等），活動(dòng)確保15分鐘左右,。

洗手

一,、幼兒集中洗手時(shí)，一定要有教師在旁,，三大職責(zé)如下：

1、防止幼兒意外事故發(fā)生,。

2,、幫助幼兒提褲、卷袖（尤其是中,、小班）

3,、督促幼兒正確洗手、擦手,。

二,、幼兒洗手時(shí)間：

1、飯前便后

2,、戶外活動(dòng),。

3、傳染病期間,，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù),。

三、洗手步驟如下：

1,、卷起袖子,，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。

2,、流水肥皂洗手,，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈,。

3,、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下,，防止水滴在地上,。

4,、擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干,。

5,、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。

教育活動(dòng)

1,、按時(shí)進(jìn)行活動(dòng),，活動(dòng)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行。

2,、做好課前準(zhǔn)備,，備好課，準(zhǔn)備好教具,。

3,、幼兒有良好的課堂常規(guī)。

4,、課堂氣氛活躍,。

入廁

1、教育幼兒懂得大小便解在池內(nèi),，大便紙扔在紙簍內(nèi),，保持地面整潔。

2,、教育幼兒便后馬上離開(kāi),，不在廁所里打鬧或聊天。

戶外活動(dòng)

1,、所有幼兒組織在視野之內(nèi),，教師可以參與到活動(dòng)中，不能坐著或與別班教師閑聊,。

2,、戶外活動(dòng)，有組織,，有內(nèi)容,，保障安全。

課間

1,、教育幼兒有秩序地走路,，不追逐，不打鬧,，不高聲大叫,。

2、不做危險(xiǎn)性游戲,。

午睡

1,、幼兒午睡時(shí),，須脫外衣褲，外衣褲不能放在枕頭下,。

2,、教師必須加強(qiáng)對(duì)幼兒午睡的護(hù)理。巡視觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況,。

3,、對(duì)于體弱多汗的幼兒要加強(qiáng)午睡護(hù)理。-

4,、午睡室睡前睡后開(kāi)窗通風(fēng),。

5 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床，不拖拉,。學(xué)習(xí)整理床鋪,。（中、大班）

飲水

2,、教育幼兒按順序取放水杯,，人多時(shí)能排隊(duì)。

3,、不灑水,，不玩水,，保持地面整潔,。

離園

1、高度負(fù)責(zé),，把每一位幼兒安全交給家長(zhǎng),，不準(zhǔn)出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走的現(xiàn)象,，有陌生人接幼兒時(shí),，首先與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，確實(shí)得到家長(zhǎng)同意,，方可把幼兒交給陌生人,，慎重對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒離園。

2,、離園前,，打掃好本班室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)好門窗,，檢查水,、電開(kāi)關(guān)。

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇八

1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對(duì)幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé),，熱愛(ài)尊重每一個(gè)幼兒,；有良好的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神,，勇于吃苦，為了工作不計(jì)較個(gè)人得失,；能意識(shí)到自己的工作與幼兒園,、國(guó)家的命運(yùn)、前途和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,。

2．善于團(tuán)結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流,、化解矛盾；以集體利益為重,，與人為善,、和諧；能意識(shí)到與他人合作的價(jià)值,。

幼兒教師的精神面貌,，是幼兒教師形象的靈魂。

1.積極主動(dòng)開(kāi)展工作,，樂(lè)于助人,，能與他人分享教育經(jīng)驗(yàn)和教育成果；

2.模范遵守社會(huì)公德,；追求和創(chuàng)造愉快,、健康、向上的氛圍,；

3.有積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀,，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚(yáng)的形象,。教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)：心態(tài)——自尊自信的,；品質(zhì)——真誠(chéng)正直的；性格——活潑開(kāi)朗的,；心胸——豁達(dá)寬容的,。

1.著裝：幼兒教師上班時(shí)適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝，而不宜穿著太時(shí)髦或太暴露的服裝（超短裙,、超短褲,、吊帶裙、低胸裝）,。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點(diǎn)：衣著活潑大方,，大小得體，便于活動(dòng),，顏色鮮艷,，不同場(chǎng)合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。 細(xì)則：日常著裝柔和,、大方,、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳,；上崗時(shí)穿輕便,、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長(zhǎng)度不可太短,；配以舒適,、多樣式的鞋子；上班時(shí)間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋,，帶班或幼兒午睡時(shí)不穿有響聲的高跟鞋,。

2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上,，面帶微笑,，充滿活力。細(xì)則：保持口氣和體味清新,，儀表整潔,；日常生活化妝自然、大方,、淡雅,，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲,，使用有刺激性氣味的'化妝品,；染發(fā)大眾色，工作時(shí)間將長(zhǎng)發(fā)束起,，不披頭散發(fā),；額前頭發(fā)不可過(guò)長(zhǎng),，擋住視線,；佩飾不要太夸張，點(diǎn)綴即可,。

1.教師良好的舉止將給每位經(jīng)過(guò)您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度,。

體態(tài)(站姿、走姿,、坐姿,、交談姿式手勢(shì))：姿態(tài)端正、大方,、自然,、規(guī)范。

細(xì)則：

⑴體態(tài)挺拔,，站立自然,，挺胸收腹,，頭微上仰，兩手自然下垂,，面帶微笑,；

⑶手勢(shì)自然、適度,，曲線柔美,，動(dòng)作緩慢，力度適中,，左右擺動(dòng)不宜過(guò)寬,；

⑷交談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻,、歪斜,、雙手插在口袋里），自然親切,，對(duì)幼兒可采取對(duì)坐,、蹲下、摟抱,，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度,。

2.良好行為

⑴辦公——保持安靜、集中精力,、抓緊時(shí)間,、認(rèn)真書寫、分析思考,；討論問(wèn)題應(yīng)輕言輕語(yǔ),。

⑵接待家長(zhǎng)——起身迎送、微笑問(wèn)候,、點(diǎn)頭示意,；詢問(wèn)了解、提供幫助,、反映問(wèn)題,。

⑶帶班教學(xué)

坐姿——面對(duì)幼兒端坐，雙腿并攏,，上身正直,，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上,。

（忌：坐幼兒桌子,，翹二朗腿，腿伸得很長(zhǎng)妨礙行走）

指示行動(dòng)——指示幼兒時(shí)用語(yǔ)言加手勢(shì)提示，或牽著手引領(lǐng)指示,，不拉扯身體和衣服,，不隨便用手指點(diǎn)。

班務(wù)行動(dòng)——輕聲緩步,，不影響幼兒的學(xué)習(xí)休息,。幼兒午睡時(shí)不聊天、不打電話,。

（忌：始終握著茶杯,、入園離園時(shí)坐著接待幼兒，扔書本）

師幼互動(dòng)——熱情溫和,、積極應(yīng)答,、仔細(xì)觀察、不斷提示,、給予評(píng)價(jià),、鼓勵(lì)欣賞。

⑷日常辦公

遵守時(shí)間——按時(shí)上下班,，有事（?。┱?qǐng)假，帶班不離崗,，不因私隨意換班,。

升旗儀式——立正、表情莊重,、不說(shuō)話,、行注目禮。

（忌：身體歪斜,、雙手插在口袋里,、手背后或抱胸、交頭接耳,、嬉笑逗鬧等）

對(duì)待工作——積極完成,，忌消極怠工、拖拉推諉,、等靠依賴,、胡亂應(yīng)付等,。

學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)——準(zhǔn)時(shí)到會(huì),、專心聆聽(tīng)、認(rèn)真做筆記,、真誠(chéng)交流,、手機(jī)靜音、適時(shí)鼓掌。

（忌：講閑話,、發(fā)短信,、亂丟紙張、拍桌摔物,、隨意進(jìn)出,、結(jié)束時(shí)椅不還原等）

使用物品——輕拿輕放，節(jié)約水電,，按需用電,，及時(shí)關(guān)水，忌損壞浪費(fèi),。

環(huán)境衛(wèi)生——有序停放車輛,，自覺(jué)保持環(huán)境衛(wèi)生，不扔垃圾,、不隨便張貼等,。

生活用餐——文明用餐，離開(kāi)時(shí)主動(dòng)清理桌面,、座椅歸位,。

（忌：挑選食物，亂扔剩飯菜,，高聲談?wù)摚?/p>

⑸接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓或來(lái)訪者接待領(lǐng)導(dǎo)佳賓,，在大門予以熱情的歡迎，主動(dòng)握手問(wèn)好,，在客人的前側(cè)引導(dǎo)進(jìn)入接待室,，請(qǐng)坐，沏茶,。介紹貴賓,，按介紹的先后順序——“尊者居后”，男先女后,、主先客后,，如果雙方都有很多人，要先從主方職位高者開(kāi)始,。

客人臨走,，相送至園門外，（客先伸手）握手再見(jiàn),，并表示對(duì)其到訪的感謝和再次的歡迎,。值班人員對(duì)來(lái)訪者主動(dòng)問(wèn)好，詢問(wèn)來(lái)訪原因,，提供幫助和聯(lián)系,，禮貌的請(qǐng)來(lái)訪者登記,。

〈五〉語(yǔ)言溝通篇

全園推廣使用普通話。語(yǔ)言：語(yǔ)速適中,，態(tài)度溫和,，語(yǔ)言生動(dòng)、有趣,、兒童化,。

1.上課語(yǔ)言：語(yǔ)速適中，語(yǔ)言生動(dòng),、有趣,、兒童化。

細(xì)則：使用普通話,，用詞規(guī)范,；語(yǔ)氣柔和，委婉中聽(tīng),，忌大聲呼叫,；咬字準(zhǔn)確，吐音清晰,；語(yǔ)調(diào)婉轉(zhuǎn),、平穩(wěn)，抑揚(yáng)頓挫,，語(yǔ)速適中,。

2.生活語(yǔ)言：親切關(guān)愛(ài)，體貼入微,，力求體現(xiàn)母愛(ài),。細(xì)則：不講粗話，臟話,，忌訓(xùn)斥幼兒,；忌大呼小叫，不要離聽(tīng)者太近,；時(shí)刻面帶微笑,，保持恰當(dāng)?shù)哪抗狻?/p>

3.文明用語(yǔ)：

⑴接待來(lái)賓請(qǐng)使用（忌：不理不睬、冷漠,、無(wú)應(yīng)答）：

主動(dòng)詢問(wèn)——您好,，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？請(qǐng)問(wèn)您有什么事嗎,？需要幫忙嗎,？ 被動(dòng)受問(wèn)——哦，抱歉,，這個(gè)我還不太清楚,，我可以幫你問(wèn)一下,。

⑵對(duì)同事：

上班時(shí)進(jìn)幼兒園見(jiàn)到園里的工作人員,，均應(yīng)問(wèn)“你好”“早上好”或點(diǎn)頭致意,。

稱呼——在幼兒面前對(duì)同事不直呼其名，用幼兒角度的稱呼：x老師,、x麼麼,，忌用生活中的稱呼小x、老x……（言談間不涉及他人隱私）

提出意見(jiàn)——我對(duì)這件事有看法,，因?yàn)椤?/p>

提出建議——我想,，能不能這樣，……,，供參考,。

⑶對(duì)小朋友和家長(zhǎng)使用文明禮貌用語(yǔ)。

問(wèn)候語(yǔ)——你好,！小朋友好,！寶寶好！早上好,！等,。

請(qǐng)求語(yǔ)——請(qǐng)、請(qǐng)稍等,、打擾您了,、麻煩你幫我等。

感謝語(yǔ)——謝謝,、非常感謝等,。

抱歉語(yǔ)——抱歉、對(duì)不起,、很遺憾,、請(qǐng)?jiān)彽取?/p>

道別語(yǔ)——再見(jiàn)、明天見(jiàn),、待會(huì)兒見(jiàn)等,。

寬容語(yǔ)——沒(méi)關(guān)系、不客氣,、應(yīng)該的等,。

⑷打電話：

放電話——等對(duì)方放下電話，然后再掛機(jī),。

3.日常交流中的忌要

把禮貌十字習(xí)慣性用于日?？谡Z(yǔ)中，注意不同環(huán)境下的音量與語(yǔ)氣,，對(duì)家長(zhǎng)體現(xiàn)尊重,，對(duì)同事體現(xiàn)友愛(ài),，對(duì)幼兒體現(xiàn)母愛(ài)。

（1）當(dāng)家長(zhǎng)提出要求或意見(jiàn)時(shí)

用語(yǔ)：我們一定認(rèn)真考慮你的意見(jiàn),、您的要求我們明白,，請(qǐng)您放心、我們會(huì)轉(zhuǎn)達(dá)你的建議,，謝謝你的幫助,。

忌語(yǔ)：那怎么可能、你想得太多了,、這是不允許的,。

（2）當(dāng)幼兒生病需要服藥和照顧時(shí)用語(yǔ)：您放心，我們會(huì)按時(shí)給孩子服藥,，有特殊情況及時(shí)與您聯(lián)系,、藥我們已經(jīng)按時(shí)給孩子吃了，據(jù)觀察孩子病情有所好轉(zhuǎn),，請(qǐng)回家再接著服藥,。

忌語(yǔ)：知道了、他的藥真多,、他怎么老是吃藥啊,。

（3）當(dāng)家長(zhǎng)打電話或親自來(lái)為生病幼兒請(qǐng)假時(shí)用語(yǔ)：謝謝您通知我們、病情怎么樣,、您別著急,、孩子病情稍好些，可把藥帶到幼兒園,，我們會(huì)幫您照顧的,。

忌語(yǔ)：知道啦、好的,、沒(méi)事的,。

（4）當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)用語(yǔ)：別著急，我來(lái)幫助你,、你能行,，再試試、有不會(huì)的,，請(qǐng)老師或同學(xué)幫忙,、不錯(cuò)，有進(jìn)步了,、挺好的,、加油。

忌語(yǔ)：人家都會(huì),，就你不會(huì),、你做不完就別xx,、你就吃行，什么都不行,。

（5）當(dāng)幼兒無(wú)意出現(xiàn)過(guò)失時(shí)用語(yǔ)：傷著沒(méi)有,？下次要注意、不要緊,，老師幫你,、勇敢點(diǎn),，自己站起來(lái),、有大小便要跟老師說(shuō)。

忌語(yǔ)：你怎么那么傻,、你自己給擦了,、真討厭、你怎么回事,。

（6）當(dāng)幼兒出現(xiàn)打鬧等不良行為時(shí)用語(yǔ)：怎么回事,？有事好好說(shuō)，不能動(dòng)手,、自己解決不了的可以找老師,、別人打你，你高興嗎,？這樣影響多不好,、相信你們是知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)的好孩子，以后不會(huì)再做這種事,。

忌語(yǔ)：你們兩個(gè)到外面去吵,、看你們吵到什么時(shí)候、現(xiàn)在你們打吧,，讓大家來(lái)看看誰(shuí)贏,。

（7）幼兒在園發(fā)生意外事故 主動(dòng)向家長(zhǎng)報(bào)告用語(yǔ)：真對(duì)不起，今天……,、你別著急,，是……、麻煩你觀察孩子,，有什么不舒服時(shí),，需要我們做什么，您盡管與我們聯(lián)系,。（次日未來(lái)園,，主動(dòng)打電話詢問(wèn)）

忌語(yǔ)：指責(zé)孩子，推諉責(zé)任,。

（8）放學(xué)時(shí)家長(zhǎng)晚接孩子

用語(yǔ)：沒(méi)關(guān)系,，不著急,、請(qǐng)商量好誰(shuí)接，免得孩子著急,、準(zhǔn)時(shí)來(lái)接孩子,，孩子會(huì)更覺(jué)得家庭的溫暖、幫助家長(zhǎng)是我們應(yīng)該做的,、孩子玩得很自在,，晚點(diǎn)接沒(méi)關(guān)系。

忌語(yǔ)：明天早點(diǎn)接了,、你怎么老是那么晚,、我終于可以下班了。

（9）找個(gè)別家長(zhǎng)談話

用語(yǔ)：對(duì)不起,，耽誤您一會(huì)兒時(shí)間,，反映一下xx小朋友近期情況、在……方面要……希望您給予配合（態(tài)度平和,，說(shuō)話和氣,、委婉）

忌語(yǔ)：xx一點(diǎn)不聰明、太吵了,、在班上屬于中下等,、真讓人心煩，小朋友也討厭他,。

（10）家長(zhǎng)送孩子隨意及走進(jìn)教室用語(yǔ)：家長(zhǎng)請(qǐng)留步,，讓孩子學(xué)做自己的事情、孩子能做好自己的事情,，請(qǐng)您放心,、孩子們正在用餐，請(qǐng)您留步,。

忌語(yǔ)：家長(zhǎng)不要進(jìn)來(lái),！走來(lái)走去不衛(wèi)生、讓他自己放書包得了,。

（11）家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園上交家庭作業(yè)

用語(yǔ)：做得真棒,、寶寶的作業(yè)真有創(chuàng)意、做得很認(rèn)真,、你的手真巧,、謝謝家長(zhǎng)的配合、你的xx真是個(gè)好老師,、又有進(jìn)步啦,、真漂亮、老師知道你做得很認(rèn)真、老師知道你盡力了,、相信你下次做得更好,、下次聽(tīng)清要求會(huì)做得更好。

忌語(yǔ)：這是你自己做的嗎,？怎么做成這樣?。堪ρ?，做錯(cuò)了,、實(shí)在難看、老師不是說(shuō)了嗎,。

忌語(yǔ)：你怎么回事啊,、你怎么又這樣啦、你煩不煩啊,、討厭的家伙,。

1.

幼兒園教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

2.

形象禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

3.

服務(wù)禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

4.

幼兒禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

5.

安陽(yáng)商務(wù)禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

6.

保潔員禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

7.

面試禮儀培訓(xùn)內(nèi)容

8.

禮儀形象培訓(xùn)內(nèi)容

教師禮儀培訓(xùn)內(nèi)容總結(jié)教師禮儀與修養(yǎng)研修總結(jié)篇九

為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范,，學(xué)校對(duì)我們?nèi)w教師進(jìn)行了教師禮儀教育，專門從深圳請(qǐng)來(lái)了禮儀講師李世源先生為我們講座，使我對(duì)教師禮儀有了新的認(rèn)識(shí),。

我們的國(guó)家素有“禮儀之邦”的稱謂,，可見(jiàn)我們國(guó)家自古以來(lái)就非常重視禮儀教育，作為現(xiàn)代的一名教師,，我們更應(yīng)該把我們國(guó)家的這項(xiàng)傳統(tǒng)美德傳揚(yáng)下去,，要知道教師形象重于生命，教師形象的好壞直接影響到學(xué)生,，教師的形象就是學(xué)校的形象,。教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者,。老師在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響,，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

1,、教師的著裝非常重要。教師教書育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚,，可以新潮,，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服,，不能讓學(xué)生接受異常,，不能讓家長(zhǎng)議論紛紛，更不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目相看”,。教師著裝應(yīng)“簡(jiǎn)潔”,，“簡(jiǎn)潔可以理解成“簡(jiǎn)單，潔凈”但不是保守,，落后,。簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不要過(guò)分張揚(yáng),。另外,，作為一名女教師，還要注意自己的發(fā)型,?！胺彩聫念^開(kāi)始”，一個(gè)人頭部是非常重要的,，既要干凈,、又要整齊、利落,，不能蓬頭垢面,，也不能發(fā)式怪異，一定要給人穩(wěn)重,、大方的感覺(jué),。

2、舉止要穩(wěn)重端莊,。一個(gè)人的精神氣質(zhì)必定要在舉止,、姿態(tài)方面反映出來(lái)，作為教師,，更要注意自己的一舉一動(dòng),，注意公眾形象。在公眾場(chǎng)合,，應(yīng)注意自己的言談和舉動(dòng),，語(yǔ)言要文明、舉止要大方,；在社會(huì)上更要成為遵守文明規(guī)約的典范,，為他人做出榜樣，不能給教師丟人。

3,、教師之間相遇,，一般都應(yīng)主動(dòng)熱情地招呼對(duì)方。早晨相見(jiàn),，道聲“早”,；課間相見(jiàn)，可互相點(diǎn)頭微笑,；臨下班則互道聲“再見(jiàn)”,！這樣，會(huì)使大家感到好似生活在一個(gè)溫暖的大家庭里,。青年教師和學(xué)生相處,，因?yàn)槟挲g差距短，態(tài)度可以隨和一些,，也可以主動(dòng)招呼學(xué)生,。這樣有利于和學(xué)生打成一片，并有利于教學(xué)工作,?？傊鳛橐幻處?，在任何場(chǎng)合,，都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表，待人接物溫和自然,，舉止態(tài)度謙恭莊重。這樣才能贏得學(xué)生的`愛(ài)戴,，信任以及社會(huì)的敬重,。

“身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的”,，在以后的工作中,，我一定不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴(yán)格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做學(xué)生喜歡的老師,。