總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害,，避免失誤。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級語文期末總結(jié)篇一

本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情，積極的學習心態(tài),，扎實的工作態(tài)度,，發(fā)揮團隊的協(xié)作精神，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求,。通過努力,，大家圓滿地完成了各項教育教學任務。

在我們組的日常工作中,，我們腳踏實地,、互相勉勵，一起進步,。語文教研活動也是扎扎實實,、有聲有色。

1,、每周四下午一二節(jié)進行教研活動,，全組老師準時參加，先集體備課,，主講人對本單元的課文進行剖析后,，介紹自己備課中的亮點，然后其他成員對本課有更好的想法,、設計的再進行補充,，做到集思廣益,、資源共享。大家經(jīng)常會在辦公室里研討教學的環(huán)節(jié)設計和重難點處理問題,。此外,，合理分工，一位老師制作了課件,，大家一起修改,，一起使用。練習作業(yè)也是集體設計,，減少機械性的抄寫等作業(yè),，盡量準備精而活的習題，組員分工出卷子,，一個單元由一個老師承擔,。因此,，整個小學語文的教學質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢,。

2、本學期,，每位教師上了一節(jié)研討課,，組內(nèi)的老師按時聽課并進行點評，提出修改意見,。大家群策群力,，互相出謀劃策，毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享,，有意見也毫不忌諱地坦誠交流,，目的只有一個，讓大家的課上得更出彩,。

3,、加強對年輕人的培養(yǎng)，給年輕教師提供了很多鍛煉的機會,。年輕老師積極向中年教師學習,，中年教師毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給年輕老師，做到言傳身教,、教學相長,，使得教研組的整體能力得到提高。

4,、本學期,，組長對組內(nèi)同事常規(guī)情況進行四次抽查，每位組員都能夠按時認真超額完成任務,。

我們利用語文自習對學生進行輔導,，不明白的給學生耐心講解,，及時查缺補漏?；旧厦恐芏寄芾幂o導,，給學生加強一些課外的.閱讀練習。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系,，及時和家長溝通情況，以便家長在家里督促孩子學習,。對學習比較差的學生要進行集中的輔導,，給他們進行強化訓練。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學生的作業(yè)仔細的批改,，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解,。作業(yè)及時的批改，認真的書寫評語,，依據(jù)學生的自身情況,，有區(qū)別的書寫評語，使學生在評語中可以知道自己的不足,。

1,、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì),，把作文教學作為學生,、教師、文本之間對話的過程,，尊重學生多樣的習作趣味,，將生活作文和活動作文相結(jié)合，充分調(diào)動學生的習作興趣,，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量。學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式,，體現(xiàn)了對學習者的尊重,，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變,。

3,、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動,。

本組教師將繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高教學水平。教研組工作還要群策群力,、集思廣益,。本著求真務實、創(chuàng)新進取的工作目標,，組里的老師將積極努力地開展工作,。本組教師將在以后的工作中，繼續(xù)團結(jié)協(xié)作,、開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)建有特色的教研組活動。學無止境,，我們會更加努力地學習新的先進知識,，從經(jīng)驗型教師向研究型教師努力,。在教育學生中,，我們還需要付出更多的關(guān)愛去鼓勵、關(guān)心每一個學生,，我們還需要采取更好有效,、切實的教育手段配合家長引導學生健康成長。

三年級語文期末總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文教師,，我感觸頗多,，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設簡單民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。提高學生的潛力,。此外,，注重鼓勵后進生，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。此刻本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習用心分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織潛力,，又培養(yǎng)學生的朗讀潛力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導潛力都得到了鍛煉,。

（二）透過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作潛力,。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級學生的思維特點,，另外，積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作潛力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

（三）加強寫字指導,，提高學生的寫字潛力。三年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫,。在學校里舉行的三年級鉛筆字比賽中,，本班學生獲得了一等獎。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

由于自身的潛力有限，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，就應加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。

總之，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文期末總結(jié)篇三

本學期我擔任的是三年級的語文教學工作,。在這學期的語文教學中，有苦也有甜,，有辛酸也有欣喜,。在教學中，課堂是我和學生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴,。我發(fā)現(xiàn)，做為一名小學教師,，天天和孩子們生活在一起,，每天都是歡聲笑語，感覺自己都生活在童年時代,。本班學生成績較優(yōu),，有不少學生聰明，且基礎不錯,，班級學風優(yōu)良,，有正氣，但也有部分學生成績偏差,，有待進步?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：

早在上半年暑假之前，我利用別班進行復習的一個月時間,，帶領大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀,、了解。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍,。結(jié)果開學第一天檢查作業(yè),，滿興蓮同學，當著全班把課文一一背誦,，被評為“背書大王”,。

由于進行了比較扎實的課前預習，新學期上起課來得心應手,，同學們很快就理解了課文內(nèi)容,，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了,。

本學期，三丙班同學們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物：古詩70首,。每天晨誦，帶領大家進行“小學生必備古詩文70首”的學習,，三個月學完,。每天學一首詩，早晨進行20分鐘的朗讀,、理解和背誦,；中午一節(jié)課時間，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,；而每天晚上的語文家庭作業(yè),，就是背誦、默寫這首古詩,，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽,。

共讀書目3本。本學期共讀書有不少,，但是讀得不多,，只讀了《犟龜》、《愛麗絲漫游奇遇記》和《小學生導刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間,，再加上學校迎接省級合格學校驗收，老師的時間從一開學就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準備資料,，也沒有精力進行充分的準備。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛,，讓學生先進行自由閱讀去了。

自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學期開辟了自由閱讀架,，xx年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,，每隔一個月,，我會將過期刊物收集打包，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱,。自由閱讀書目種類繁多,，有童話、科學,、語文,、數(shù)學,、百科、幽默,、笑話,、故事、智力,、游戲,、玩具、手工,、作文,、藝術(shù)、書畫,、拼音,、繪本、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀,，同學們不但增長了知識，提高了能力,，也鍛煉了思維,，豐富了詞匯。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,，可借回家閱讀,。時間不夠的時候，平均每周借閱一兩本,，有的同學開始寫“讀書筆記”了,。到十一月份的時候，大部分同學每天可閱讀一本童書,，并且形成制度,，還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來,，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記，同學們非常開心,，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學期以來，全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次,，讀書筆記二十余次,。我數(shù)了一下，興蓮同學上交的“讀書筆記”共有68頁，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”,。

畢竟進入三年級,，盡管年紀較小,，學生的文字表達能力還是比以前大有進步,。本學期我們結(jié)合各種活動，及時進行寫繪,，同學們用文字和圖畫,，我用相機，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間,。因為同學們能寫了,，我就要及時地評價他們的作品，在每一次的活動前指導觀察,，在每一次的作業(yè)后及時進行評價,、展出，晚上再進行仔細評閱,，第二天找時間將特色作品進行具體講評,，進一步指導學生進行觀察、思考和記錄,。這樣一次次下來,，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也漸漸地少了,。在這個過程中,，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

本學期是三年一期,，我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè),，沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復習的時候完成的,。三年一期剛剛開始學寫鋼筆字,，同學們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴,，動不動要重新寫,，人都會整死。索性,，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了，我們需要時間進行課外閱讀,，而我們的學生在閱讀中識字的能力越來越強,，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,，他自然會寫出來,。用不上的那些字，就暫時放在那里,，等到需要的時候自然就會去寫了,。開學初的一個多星期，我日夜書寫,，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字,，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前,，我們提前進教室20分鐘,，認讀生字詞卡。開始只能讀一部分,，慢慢地讀熟了,，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候,，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比較多,，沒有什么經(jīng)典文章,，就沒有要求大家背誦。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了,。到了01年元月份,，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題，只怕要給大家補一補才行,。所以我們圍繞課本,，進行了3個多星期的復習。應該說,，通過復習,，同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固,。