總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

三年級語文期末總結(jié)篇一

本組的五位語文教師能夠以飽滿的熱情,，積極的學(xué)習(xí)心態(tài),，扎實的工作態(tài)度，發(fā)揮團隊的協(xié)作精神,，在和諧的工作環(huán)境中不斷追求,。通過努力，大家圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),。

在我們組的日常工作中,，我們腳踏實地、互相勉勵,，一起進步,。語文教研活動也是扎扎實實、有聲有色,。

1,、每周四下午一二節(jié)進行教研活動，全組老師準時參加，先集體備課,，主講人對本單元的課文進行剖析后，介紹自己備課中的亮點,，然后其他成員對本課有更好的想法,、設(shè)計的再進行補充，做到集思廣益,、資源共享,。大家經(jīng)常會在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計和重難點處理問題。此外,，合理分工,，一位老師制作了課件，大家一起修改,，一起使用,。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計，減少機械性的抄寫等作業(yè),，盡量準備精而活的習(xí)題,，組員分工出卷子，一個單元由一個老師承擔(dān),。因此,，整個小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。

2,、本學(xué)期,，每位教師上了一節(jié)研討課，組內(nèi)的老師按時聽課并進行點評,，提出修改意見,。大家群策群力，互相出謀劃策,，毫無保留地把自己的經(jīng)驗和大家分享,，有意見也毫不忌諱地坦誠交流，目的只有一個,，讓大家的課上得更出彩,。

3、加強對年輕人的培養(yǎng),，給年輕教師提供了很多鍛煉的機會,。年輕老師積極向中年教師學(xué)習(xí)，中年教師毫無保留地把自己的經(jīng)驗傳授給年輕老師,，做到言傳身教,、教學(xué)相長，使得教研組的整體能力得到提高,。

4,、本學(xué)期,，組長對組內(nèi)同事常規(guī)情況進行四次抽查，每位組員都能夠按時認真超額完成任務(wù),。

我們利用語文自習(xí)對學(xué)生進行輔導(dǎo),，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時查缺補漏,?；旧厦恐芏寄芾幂o導(dǎo)，給學(xué)生加強一些課外的.閱讀練習(xí),。此外,，還與家長保持一定的聯(lián)系，及時和家長溝通情況,，以便家長在家里督促孩子學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進行集中的輔導(dǎo)，給他們進行強化訓(xùn)練,。

根據(jù)減負的要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。對學(xué)生的作業(yè)仔細的批改，對好的學(xué)生進行表揚,，不好的學(xué)生進行教育,。對存在的問題進行集中的講解。作業(yè)及時的批改,，認真的書寫評語,，依據(jù)學(xué)生的自身情況，有區(qū)別的書寫評語,，使學(xué)生在評語中可以知道自己的不足,。

1、更加重視語文教學(xué)的豐富內(nèi)涵,，重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),，把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師,、文本之間對話的過程,，尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味，將生活作文和活動作文相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質(zhì)量。學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重，對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。

本組教師將繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平,。教研組工作還要群策群力、集思廣益,。本著求真務(wù)實,、創(chuàng)新進取的工作目標，組里的老師將積極努力地開展工作,。本組教師將在以后的工作中,，繼續(xù)團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,，創(chuàng)建有特色的教研組活動,。學(xué)無止境，我們會更加努力地學(xué)習(xí)新的先進知識,，從經(jīng)驗型教師向研究型教師努力,。在教育學(xué)生中，我們還需要付出更多的關(guān)愛去鼓勵,、關(guān)心每一個學(xué)生,，我們還需要采取更好有效、切實的教育手段配合家長引導(dǎo)學(xué)生健康成長,。

三年級語文期末總結(jié)篇二

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)潛力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,。提高學(xué)生的潛力,。此外，注重鼓勵后進生,，帶給更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予星星獎勵。一個月后評選語文學(xué)習(xí)用心分子,，這樣促進學(xué)生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉。

（二）透過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外,，積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作潛力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字潛力,。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎,。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的潛力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，就應(yīng)加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文期末總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任的是三年級的語文教學(xué)工作。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，有苦也有甜,，有辛酸也有欣喜。在教學(xué)中,，課堂是我和學(xué)生交流互補的平臺,，下課時我們一起暢談生活中的點點滴滴。我發(fā)現(xiàn),，做為一名小學(xué)教師,，天天和孩子們生活在一起，每天都是歡聲笑語,，感覺自己都生活在童年時代,。本班學(xué)生成績較優(yōu)，有不少學(xué)生聰明,，且基礎(chǔ)不錯,，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,，但也有部分學(xué)生成績偏差，有待進步?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

早在上半年暑假之前,，我利用別班進行復(fù)習(xí)的一個月時間，帶領(lǐng)大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀,、了解,。然后布置假期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學(xué)第一天檢查作業(yè),，滿興蓮?fù)瑢W(xué),，當(dāng)著全班把課文一一背誦，被評為“背書大王”,。

由于進行了比較扎實的課前預(yù)習(xí),，新學(xué)期上起課來得心應(yīng)手，同學(xué)們很快就理解了課文內(nèi)容,，而且寫作業(yè)的速度也提高很快,。一篇課文從講授到完成作業(yè),，基本上兩課時內(nèi)可以完成。這樣一來,，我們的課上得快,，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

本學(xué)期,，三丙班同學(xué)們閱讀了大量的讀物,。主要有四種課外讀物：古詩70首。每天晨誦,，帶領(lǐng)大家進行“小學(xué)生必備古詩文70首”的學(xué)習(xí),，三個月學(xué)完。每天學(xué)一首詩,，早晨進行20分鐘的朗讀,、理解和背誦；中午一節(jié)課時間,，進行“給古詩配畫或者談感受”的寫繪,；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦,、默寫這首古詩,，并將這首詩的相關(guān)故事講給家長聽。

共讀書目3本,。本學(xué)期共讀書有不少,，但是讀得不多，只讀了《犟龜》,、《愛麗絲漫游奇遇記》和《小學(xué)生導(dǎo)刊國慶特刊》這三本,。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上學(xué)校迎接省級合格學(xué)校驗收,，老師的時間從一開學(xué)就特別緊,，連雙休日都需要集體加班準備資料，也沒有精力進行充分的準備,。我舍不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀,，只好忍痛割愛，讓學(xué)生先進行自由閱讀去了,。

自由閱讀刊物繪本300余冊,。本學(xué)期開辟了自由閱讀架，xx年7月——12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級閱讀架上供同學(xué)們自由閱讀。為保證書目的新鮮度,，每隔一個月,，我會將過期刊物收集打包,，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱讀書目種類繁多,，有童話,、科學(xué),、語文,、數(shù)學(xué),、百科、幽默,、笑話,、故事,、智力,、游戲,、玩具,、手工,、作文、藝術(shù)、書畫,、拼音,、繪本,、環(huán)保,、迷宮……通過自由閱讀，同學(xué)們不但增長了知識,，提高了能力,，也鍛煉了思維，豐富了詞匯,。

愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本,，可借回家閱讀。時間不夠的時候,，平均每周借閱一兩本,，有的同學(xué)開始寫“讀書筆記”了。到十一月份的時候,，大部分同學(xué)每天可閱讀一本童書,，并且形成制度，還書時交一張“讀書筆記”,。這樣一來,，我們的家庭作業(yè)每天都是讀書,、寫筆記,，同學(xué)們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書,。一個學(xué)期以來,，全班每個同學(xué)完成“古詩誦讀寫繪”39次,，讀書筆記二十余次。我數(shù)了一下,，興蓮?fù)瑢W(xué)上交的“讀書筆記”共有68頁,，其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

畢竟進入三年級,，盡管年紀較小,，學(xué)生的文字表達能力還是比以前大有進步。本學(xué)期我們結(jié)合各種活動,，及時進行寫繪,，同學(xué)們用文字和圖畫，我用相機,，我們同時記錄下班級各個活動的精彩瞬間,。因為同學(xué)們能寫了，我就要及時地評價他們的作品,，在每一次的活動前指導(dǎo)觀察,，在每一次的作業(yè)后及時進行評價、展出，晚上再進行仔細評閱,，第二天找時間將特色作品進行具體講評,，進一步指導(dǎo)學(xué)生進行觀察、思考和記錄,。這樣一次次下來,，孩子們的寫作水平提高了，錯別字也漸漸地少了,。在這個過程中,，孩子們的作品也一天天更加成熟起來。

本學(xué)期是三年一期,，我們平時上課及時完成了練習(xí)冊的作業(yè),，沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復(fù)習(xí)的時候完成的,。三年一期剛剛開始學(xué)寫鋼筆字,，同學(xué)們寫得很慢而且格式錯得很多，鋼筆水這里一坨那里一滴,，動不動要重新寫,，人都會整死。索性,，我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè),。再說了，我們需要時間進行課外閱讀,，而我們的學(xué)生在閱讀中識字的能力越來越強,，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢,，我覺得在每天的寫繪中用得上的字詞,，他自然會寫出來。用不上的那些字,，就暫時放在那里,，等到需要的時候自然就會去寫了。開學(xué)初的一個多星期,，我日夜書寫,，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的220個字，全部做成了生字卡片,。在每天的晨誦之前,，我們提前進教室20分鐘，認讀生字詞卡,。開始只能讀一部分,，慢慢地讀熟了,，速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完,。到這時候,，看到生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了,。語文版的課文故事比較多,，沒有什么經(jīng)典文章，就沒有要求大家背誦,。我們把課外的精力基本上全部用來進行“讀寫繪”了,。到了01年元月份，我考慮到以往期末測試題都不大按照新課標來出題,，只怕要給大家補一補才行,。所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復(fù)習(xí),。應(yīng)該說,，通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們對全冊的生字詞語,、重點句段進行了回憶和鞏固,。