每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅媸切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇一

學(xué)號(hào)：xx

專業(yè)班級(jí)：xx

論文題目：國(guó)際貿(mào)易中的專利權(quán)保護(hù)問題研究,。

申請(qǐng)報(bào)告：通過論文的編寫工作，讓我們對(duì)國(guó)家如今的外貿(mào)專利權(quán)方面的工作有深刻了解,，對(duì)目前的形勢(shì)展開了全面的概括,、總結(jié)，主要針對(duì)國(guó)際貿(mào)易專利權(quán)方面進(jìn)行一定程度的挖掘的深層次的探討,，基于我國(guó)目前的國(guó)情,，認(rèn)真剖析各種案例，通讀各學(xué)者的學(xué)術(shù)研究,，加深對(duì)專利權(quán)保護(hù)的理解,，最后也相對(duì)地提出了一定的應(yīng)對(duì)方案，促使我們以后對(duì)專利權(quán)方面的貿(mào)易工作提高警惕,，避免不必要的貿(mào)易爭(zhēng)端和法律糾紛,，保證我們?cè)诓挥|犯法律的前提下，保證自身的利益不受侵害,。盡管文章內(nèi)容涉及面不多,，但是在探討專利權(quán)方面知識(shí)后，對(duì)專利權(quán)方面的只是和條款的敏感程度得到大幅度提高,，在了解我們國(guó)情前提下,，我們懂得了如何通過法律來保護(hù)自身的研發(fā)成果，其次是知曉我們現(xiàn)在面臨的情況在法律面上存在的缺點(diǎn),，通過一系列的研究,，得出如何應(yīng)對(duì)專利權(quán)保護(hù)的措施和政策,，并且對(duì)此提出自身的建議，收獲了一系列在社會(huì)實(shí)踐不能得到的知識(shí),，指導(dǎo)我能夠更好地進(jìn)行拓展和為我以后的職業(yè)生涯打下了殷實(shí)的基礎(chǔ)鋪墊,，在我原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上實(shí)行了進(jìn)一步的挖掘、學(xué)習(xí)和鞏固,。在整個(gè)論文寫作的過程中,，我對(duì)自身的態(tài)度還是比較滿意，雖然指導(dǎo)老師因?yàn)楦袷絾栴}對(duì)我的文獻(xiàn)檢索部分非常不悅,，但是我一直在努力一直在改正,，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的好轉(zhuǎn)。加上整個(gè)行文布置都是由我自己來布置,，其布置的效果也可圈可點(diǎn),，直至成功定稿。但是由于學(xué)術(shù)知識(shí)的不足和經(jīng)驗(yàn)的匱乏,，我的論文尚有許多值得改進(jìn)之處,，希望日后能夠更好地修改，為我的學(xué)士生涯交出一份完整完美的答卷,。

本人對(duì)論文（設(shè)計(jì)）和成果的真實(shí)性鄭重承諾：xx,。

申請(qǐng)人簽名（手簽）：xx

xx年xx月xx日

指導(dǎo)教師意見：xx

申請(qǐng)人簽名（手簽）：xx

xx年xx月xx日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇二

本文在比較廣泛地搜索、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出________________________,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合________________________展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：

首先，________________________________,；

其次,，________________________________；

最后,，________________________________,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果，所用資料,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備,，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草,、二草、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書,，

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告,，

3,、畢業(yè)論文，

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師記錄表,，

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師中期檢查表,，

7,、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯申請(qǐng)表。

綜上所述,，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!

簽名：

________年____月____日

簽名：

________年____月____日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇三

姓名：xx

專業(yè)：xx

指導(dǎo)教師：xx

職稱：xx

論文題目：xx

論文完成日期：20xx年03月

論文字?jǐn)?shù)：xx

申請(qǐng)答辯時(shí)間：20xx年05月

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí)、可靠的語言材料,，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

首先，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征,，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用,；

其次，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語義的變化,；再次，英語中存在一些詞類,，比如,，限定詞，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇,；

最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面,；

此外，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身,，所以,，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法，來研究,、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西,；

最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語句法,，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題。

所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù)。

該生認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了時(shí)間序列的理論和方法,，查閱大量文獻(xiàn),，在論文寫作過程中虛心聽取指導(dǎo)教師的意見。論文內(nèi)容充實(shí),，層次結(jié)構(gòu)合理科學(xué),，格式規(guī)范，語言表達(dá)清楚,、流暢,。達(dá)到本科生畢業(yè)論文水平。同意參加答辯,。

簽名：xx

xx年xx月xx日

答辯委員會(huì)意見：xx,。

簽名：xx

xx年xx月xx日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇四

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

你們好,！

在微積分學(xué)中,，泰勒公式占有重要的地位,，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán),。

本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用,。它是通過幾個(gè)典型的例題，說明幾個(gè)類型的問題,，也即是從特殊到一般的推理過程,。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)（歸納）。這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑,。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛,。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo),。

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,，主要進(jìn)度情況如下：20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu)；20xx年3月：查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),；

20xx年4月：根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,，完成初稿；

20xx年5月：在老師的指導(dǎo)下,，對(duì)初稿進(jìn)行修改,，使其完善和嚴(yán)密，定稿打印裝訂,，并進(jìn)行答辯,。

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,，本論文按時(shí)完成,，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯，請(qǐng)批準(zhǔn),。

此致

敬禮,！

xx

20xx年x月x日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇五

個(gè)人申請(qǐng)（畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計(jì)劃,、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況,，明確是申請(qǐng)按時(shí)答辯，還是申請(qǐng)延期答辯）

在微積分學(xué)中,，泰勒公式占有重要的地位,，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán),。本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用。它是通過幾個(gè)典型的例題,，說明幾個(gè)類型的問題,，也即是從特殊到一般的推理過程。我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)（歸納）,。 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式,。

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,，尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛,。 其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考,，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo),。

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：

20xx年2月：構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu),；

20xx年3月：查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),；

20xx年4月：根據(jù)前量步的`準(zhǔn)備工作，完成初稿,；

20xx年5月：在老師的指導(dǎo)下,，對(duì)初稿進(jìn)行修改，使其完善和嚴(yán)密,，定稿打印裝訂,，并進(jìn)行答辯。

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,，請(qǐng)批準(zhǔn),。

申請(qǐng)人（簽字）：

年 月 日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇六

尊敬的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)審核小組的領(lǐng)導(dǎo)和老師你們好：

經(jīng)過近14周的努力，通過對(duì)螺旋棒零件的調(diào)研,、翻閱相關(guān)的參考文獻(xiàn)和資料,，進(jìn) 行需求分析、系統(tǒng)研究,、系統(tǒng)設(shè)計(jì),，最終完成了螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)及鉆夾具的 研究和設(shè)計(jì)。在翻閱相關(guān)參考文獻(xiàn)的階段,，通過查閱相關(guān)的機(jī)床夾具設(shè)計(jì),、切削用量 手冊(cè)等書籍，掌握了本系統(tǒng)研究設(shè)計(jì)的基本方法,，基本掌握了如何操作該夾具對(duì)零件 進(jìn)行正常加工,。同時(shí)查閱外文資料并完成了對(duì)外文資料的翻譯工作。在需求分析和系 統(tǒng)設(shè)計(jì)階段,，通過對(duì)可行性和系統(tǒng)進(jìn)行分析,，在確定設(shè)計(jì)確實(shí)可行的基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一 步的研究。

在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)螺旋棒零件工藝規(guī)程設(shè)計(jì)以及鉆夾具設(shè)計(jì)的相關(guān)知 識(shí),，嚴(yán)格遵循, 老師的指導(dǎo),，按時(shí)完成任務(wù)，虛心的向同學(xué)請(qǐng)教和學(xué)習(xí),。目前,，畢業(yè) 設(shè)計(jì)(論文)、中英文翻譯、調(diào)研報(bào)告,、3張a0圖及相關(guān)資料文檔均已完成,，在此向老 師提出答辯申請(qǐng)進(jìn)入下一階段的論文答辯，希望老師同意,。

論文答辯申請(qǐng)書范文的寫作主要是寫自己完成論文進(jìn)程和完成論文的工作情況,，并寫自己是否可以按時(shí)答辯或者延期答辯。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇七

本文在比較廣泛地搜索,、整理并系統(tǒng)地歸納總結(jié)出英語動(dòng)詞主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的大量翔實(shí),、可靠的語言材料，在此基礎(chǔ)上結(jié)合相關(guān)語言學(xué)理論展開嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析和理論探索,。

本文主要研究發(fā)現(xiàn)：首先,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間的不同選擇根源于英語動(dòng)詞的行為本身包含的行為特征，對(duì)英語動(dòng)詞本身的語義特征及內(nèi)涵的深入認(rèn)識(shí)在英語主被動(dòng)語態(tài)認(rèn)知方面起重要的作用;其次,，英語主動(dòng)語態(tài)轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語態(tài)時(shí)會(huì)導(dǎo)致部分句子成分的位置移動(dòng),，這也有可能引起句子語義的變化;再次，英語中存在一些詞類比如限定詞,，數(shù)量詞和代詞等肯能影響英語主被動(dòng)語態(tài)的選擇;最后,，英語語態(tài)的選擇與轉(zhuǎn)換不僅僅涉及到句法結(jié)構(gòu)，主要信息的變化,，而且關(guān)系到語用,、語義和人類認(rèn)知心理諸多個(gè)方面。 此外,，對(duì)英語主被動(dòng)語態(tài)之間不對(duì)稱現(xiàn)象的切入點(diǎn)在于英語動(dòng)詞這一詞類本身,，所以，以英語詞類為切入點(diǎn)或可作為一種研究方法,，來研究,、認(rèn)識(shí)英語語言乃至普遍語言的規(guī)律性的東西。

最后如何將英語主被動(dòng)語態(tài)不對(duì)稱現(xiàn)象的深層原因,，比如動(dòng)詞的行為特征,，英語句法，英漢思維差距等因素體現(xiàn)在英語動(dòng)詞語法習(xí)得和使用過程中是值得繼續(xù)探討的問題,。

本人保證：所提交論文完全為個(gè)人工作成果,，所用資料、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及計(jì)算數(shù),。

通過查閱文獻(xiàn)和閱讀相關(guān)資料，嚴(yán)格按照畢業(yè)論文的格式和要求,，完成論文的撰寫工作論文答辯申請(qǐng)書范文,。經(jīng)過指導(dǎo)教師審核檢查、評(píng)閱教師審核,，所寫論文已經(jīng)達(dá)到了本科生畢業(yè)論文要求,，特申請(qǐng)進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,。

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的充分準(zhǔn)備，所有設(shè)計(jì)資料已經(jīng)準(zhǔn)備齊全,，在第一草,、二草、三草,、征稿等階段的不斷推敲上,，已全部完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的要求內(nèi)容。現(xiàn)已向答辯組提交的內(nèi)容有：

1,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書,，

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開題報(bào)告,，

3,、畢業(yè)論文，

4,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師記錄表,，

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)教師中期檢查表,，

6,、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯申請(qǐng)表。

綜上所述,，本人已具備參加答辯能力,，現(xiàn)向答辯組提出正式申請(qǐng)，望批準(zhǔn)!

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇八

在微積分學(xué)中,，泰勒公式占有重要的地位,，并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容，因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán),。

本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用,。它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納)。 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑,。推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式。

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,，顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛,。其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo),。

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成,，主要進(jìn)度情況如下： 20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu); 20xx年3月:查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn);

20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作，完成初；

20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,，對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂,，并進(jìn)行答辯。

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定,，本論文按時(shí)完成，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,，請(qǐng)批準(zhǔn),。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

本科答辯申請(qǐng)書 本科答辯申請(qǐng)書200字篇九

個(gè)人申請(qǐng)(畢業(yè)論文研究任務(wù)、研究計(jì)劃,、進(jìn)度及相關(guān)工作完成情況,，明確是申請(qǐng)按時(shí)答辯，還是申請(qǐng)延期答辯)

在微積分學(xué)中,泰勒公式占有重要的地位,并以各種形式出現(xiàn)而貫穿全部?jī)?nèi)容,因此掌握好泰勒公式是學(xué)習(xí)微積分的關(guān)鍵一環(huán).本文主要研究泰勒公式及其在求極限方面的應(yīng)用.它是通過幾個(gè)典型的例題,說明幾個(gè)類型的問題,也即是從特殊到一般的推理過程.我們又稱之為研究式學(xué)習(xí)(歸納). 這種研究對(duì)培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力是一種有效的途徑.推理過程的研究式學(xué)習(xí)也是訓(xùn)練嚴(yán)密邏輯思維的有效方式.

本文通過對(duì)利用泰勒公式求極限的探討,尤其是給出了泰勒公式在其它方面的應(yīng)用,顯現(xiàn)出泰勒公式的應(yīng)用之廣泛. 其研究結(jié)果在求極限等問題時(shí)可以提供一些方法的參考,，也同時(shí)能給相關(guān)學(xué)科研究人員在解決比較復(fù)雜的不定式極限問題時(shí)能有一定的思路指導(dǎo).

本人論文自20xx年2月開始至本年5月完成，主要進(jìn)度情況如下：

20xx年2月:構(gòu)思論文的大致結(jié)構(gòu);

20xx年3月:查閱相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn);

20xx年4月:根據(jù)前量步的準(zhǔn)備工作,完成初稿;

20xx年5月:在老師的指導(dǎo)下,對(duì)初稿進(jìn)行修改,使其完善和嚴(yán)密,定稿打印裝訂,，并進(jìn)行答辯.

經(jīng)過反復(fù)仔細(xì)修改和嚴(yán)格審查,，并經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)認(rèn)定，本論文按時(shí)完成,，特申請(qǐng)本論文按時(shí)答辯,，請(qǐng)批準(zhǔn).

申請(qǐng)人(簽字)：

年 月 日