范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

我的好老師演講比賽篇一

大家好,，

有許許多多的老師給我傳授了知識,，我十分感謝他們。

仔細(xì)想來,，在這六年里,，對我們最好的是現(xiàn)在的班主任—李老師。

李老師是一名優(yōu)秀的語文老師,，他當(dāng)我們的班主任有三年了,。他個子不算高，胖胖的,，有時說笑的時候,，眼睛瞇成一條縫，十分有趣,。他的才華使同學(xué)們羨慕,，工作十分認(rèn)真，很負(fù)責(zé)任,，對同學(xué)們是寬容對待,。上課時，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話給我們講課,。 有一次放假,，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了,，記也記不住,。對于我來說是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒有記住,，也就因此沒有完成,。

周一到來了，我背著書包高高興興地來到學(xué)校,。聽到同學(xué)一提起作業(yè)來,，我立刻慌了神。直到中午時,，老師才發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)沒有完成,。我向老師承認(rèn)了錯誤，不應(yīng)該忘記重要的任務(wù),，可李老師并沒有生氣,，只是親切地說：“不要緊，補(bǔ)起來吧,，以后要注意方法,，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會忘記了,，要注意!” 從那次以后，我?guī)缀醪辉偻涀鳂I(yè)了,。 李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書,，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通,。他很了解我們,，一直體諒著我們。

上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂,，課外他一直努力的備課,，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細(xì),。他一個字一個字的看,，細(xì)心地瞧，他可以將不連貫不通的句子,，改成一句精練的簡潔的語句,，真讓我敬仰! 多年來，李老師最體諒我最了解我,，他語言流利,、通暢,，教學(xué)方法也獨(dú)特，真是一名優(yōu)秀的語文教師,，是我最敬愛的班主任!

我的好老師演講比賽篇二

教室里靜極了,，只聽到“沙，沙,，沙”的寫字聲,。而哦，看著眼前的題目,，筆尖已經(jīng)在紙上呆了幾分鐘,。在一瞬間，我想起了六年級的老老師,。

老老師今年大概五十歲,，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測驗,，卻喜歡在課堂上提問同學(xué),。如果同學(xué)回答得準(zhǔn)確，深入,，他就微笑著,，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分?jǐn)?shù),，興奮.親切地說：“好!滿分!”;如果同學(xué)回答得不夠深入,，就關(guān)切地對他說：“別緊張，坐下想想,，再想想,。”一邊說,，一邊點(diǎn)頭,。似乎每一次點(diǎn)頭都會給同學(xué)們一次啟示。

老老師是教數(shù)學(xué)的,，他上課時很幽默,。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認(rèn)識”,，老老師講得繪聲繪色,，講著講這，老老師兩腿一叉,，伸出右手的大拇指和食指,，一翻一翻，然后對我們說：“同學(xué)們，你們看這個動作是什么?”“顛倒!”“對,，倒數(shù)就是這個原理,，把分子和分母的位置互相變換?！笔刮覀儾幻靼椎牡胤蕉寂靼琢?。

你別以為老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了,，先是大吼一聲,，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的,，然后用力地一拍講臺,，;臉漲的紅紅的。我們知道,，老師是為了我們好才發(fā)火的,，所以我們一直努力學(xué)習(xí)。

一天,，老師偶然把筆記落在教室,。我為了滿足我的好奇心，便打開看了看,。上面寫得密密麻麻的,。為了使我們能輕松地學(xué)知識，老師您一定熬夜了吧;為了我們,，您不持勞苦地工作,。感想您，我的老師!

我的好老師演講比賽篇三

大家好!

魚離不開水,，鳥離不開樹,，我們的成長自然離不開老師。沒有老師,，我們就像一只斷了線的風(fēng)箏，在天空中漫無目的地飛舞,，因此,，我喜歡知識，更喜愛每一位教我知識的老師,。

在六年的小學(xué)生活中,，我認(rèn)識了許多老師：有和藹可親的數(shù)學(xué)老師，出口成章的語文老師,，知識淵博的英語老師,，風(fēng)趣幽默的體育老師，多才多藝的美術(shù)老師……其中我最喜歡的老師就是我們的地理老師——程老師。

在我的眼中,，老師是一個不論在校園里,，在課堂上，還是在生活中,，臉上總是帶著和藹可親的笑容的人,。可是,，雖然他時常掛著笑容,，但是在課堂上他卻是嚴(yán)肅的;在工作上他是認(rèn)真的;在批改作業(yè)上他是一絲不茍的。在他眼里,，所有的學(xué)生都是優(yōu)秀的,，他都是用同樣的笑容，同樣的眼神,，同樣的心靈真誠的去面對每一位學(xué)生,。依然清晰地記得，老師那粗糙的雙手是為了給我們批改作業(yè)而變成這樣的,。他很勤奮,，無論是在批改作業(yè)上還是在講課時，他都會認(rèn)真地對待;他很勤勞,，每天都早早的來到學(xué)校幫助我們打掃衛(wèi)生區(qū);他很關(guān)心我們的身體,，天冷了，他會提醒我們多穿幾件衣服,。天熱了,，他會提醒我們不要穿的太少衣服而著涼;他也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，不論是語文,、數(shù)學(xué),、還是英語他都一視同仁，樣樣都關(guān)心著,。我們不會做的題,，他會耐心的教我們;我們不懂的功課，他會耐心的輔導(dǎo)我們;我們考砸了,，他會鼓勵我們;我們考好了,，他會表揚(yáng)我們。他會時時刻刻都會教我們一些做人的道理,。他的每一個動作,，每一個眼神，每一個笑容,，每一句話,，我都深深的記在腦海里,。

啊，老師,，您像一支紅燭,，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒!不停的燃燒!

啊!老師,，在生活中,，您就是我們成長的守望者;校園里，您就是我們的朋友;課堂上,，您就是我們的智慧樹,。在心靈的空間，您就是我們心靈的醫(yī)生,、理想的路途,，您是引領(lǐng)我們前進(jìn)的航標(biāo)燈，是辛勤的園丁,，精心栽培我們這些含苞待放的花朵,。您永遠(yuǎn)是我最尊敬的老師!

我的好老師演講比賽篇四

大家下午好!

今天我演講的題目是《照亮生命的那縷陽光》。

有人說老師是“辛勤的園丁,，愛心的大使”,，有人說老師是“人類靈魂的工程師”，也有人說老師是“太陽底下最光輝的事業(yè)”,。我覺得他們更是照亮我生命的那縷陽光,，永遠(yuǎn)散布在我的周圍，給我悄無聲息的溫暖,。

由于原本的美術(shù)老師被安排去代二年級的語文課,，所以大概在第六周左右，我們班的美術(shù)課換成了一個男教師來上,。他中等身高,，偏瘦，一臉嚴(yán)肅,，根根豎起的頭發(fā)卻顯得十分精神,。記得他給我們上第一節(jié)課時，也許是突然換老師的緣故,，大家都覺得挺好奇,，教室比往常熱鬧了許多。有幾個調(diào)皮鬼竟趁機(jī)搗亂,、起哄，有的甚至吹起了口哨,。原本以為這新老師非得大發(fā)雷霆,、氣急敗壞不可,，不料人家卻不跟你急。原本那一臉的嚴(yán)肅卻換成了一張笑臉：“怎么,，我的到來讓大家如此情緒高漲,，看來本人有大碗明星的派頭。怪不得歡迎儀式如此隆重!如此特別!”他還故意重讀 “隆重”和“特別”,，還夸張地拉長,。說完這話后，這老師的表情又迅速恢復(fù)了先前的嚴(yán)肅,。知道來者經(jīng)驗豐富,、久經(jīng)沙場，那些活躍分子倒也識趣,，相繼收斂,，教室瞬間安靜了下來。

雖說蘇老師經(jīng)常忙于學(xué)校其它公務(wù),，偶爾也外出培訓(xùn)或開會,。但只要有空，他總是認(rèn)真地為我們上美術(shù)課,。他說：“書畫原本是一家,。”所以在畫畫之余他還讓我們練練字,。不過讓我印象深刻的不僅僅是他的課,，今年十月份去南埕參加社會實踐時的一段經(jīng)歷更是令我終身難忘。

10月9號那天我們?nèi)ヒ按?。吃午飯前,，我在去溪邊洗手時不小心被一根橫在路中間的樹枝拌了一腳，重重地摔倒之后又被一塊尖利的石頭割破了膝蓋,，骨頭都露出來了,。劇烈的疼痛讓我頓時覺得天旋地轉(zhuǎn)。聞迅趕來的蘇老師急得臉色煞白,，說話的聲音都變了調(diào),。他小心翼翼地抱我上車，并讓我坐在他的腿上,。之后車子便往南埕衛(wèi)生所方向趕,。

不知過了多久，我喊累了,，也無力掙扎了,，醫(yī)生好像已經(jīng)開始給我包扎傷口了。突然,，一滴涼涼的東西掉在我臉上,，然后是兩滴,、三滴……我睜開眼睛一看：那是一張慈父一般的瘦削的臉龐，臉上擠滿了珍珠般大小的晶瑩的汗珠,，然后是下雨一樣地往下滴落;再看看他的頭發(fā),，儼然是被洗過了;還有他的上衣，就像是剛從水里撈上來一樣,。盡管還是一樣的疼痛難忍,，但我緊緊咬住嘴唇，盡量讓自己看起來顯得放松一些,。

我一共縫了七針,。抱我回基地食堂后，我原本不想吃飯,，可蘇老師說一定要吃,，這樣才能好得快。我只好順從地吃了起來,。

我的好老師演講比賽篇五

春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。

——題記

我的老師并不學(xué)識淵博,，但她可以在為我們朗誦課文的時候紅了眼眶;我的老師并不美麗,，但她從來不在臉上涂抹“顏色”;我的老師并不教學(xué)有方，但她可以為我們存在的問題而在夜里失眠,。這就是我的老師,，一位用行動來闡述何為“人民教師”的優(yōu)秀老師。

老師是在初一下半年的時候調(diào)來的,。那天早晨,，我們正為上屆語文老師的不辭而別感到傷心與不解。直到老師進(jìn)來的那一刻,，教室里沉寂了,。老師是微笑著邁進(jìn)教室的，我尤其注意的是她那雙明亮的眼睛,，仿佛可以容下整個世界,。老師身著一件米白色風(fēng)衣，顯得那么精煉——我說,，我喜歡老師,。

日子久了，我愈發(fā)地喜歡老師,，喜歡她的寬容大度,。我深記得一次課間，老師穿著一件像短褲又像裙子的衣服來到班里,，我對這件衣服很好奇,，便悄悄地伸手過去想揪一揪看個明白,，卻被老師輕輕拍了一下手，我馬上縮回來,，同學(xué)們哄堂大笑?？粗蠋熕菩Ψ切Φ谋砬?，我的臉“唰——”地一下紅了，老師卻笑笑說：“可越來越?jīng)]樣兒了哪!”我吐吐舌頭,，飛似的跑回了座位,。事后，我知道了這樣做對老師不禮貌甚至是不尊重,，老師卻沒有當(dāng)眾斥責(zé)我,，老師在我心中的形象一下子高大了起來。

時間飛快,，老師在我的心中的形象卻從未顛覆,。我喜歡老師，喜歡老師的多愁善感,。那天,，窗外寒風(fēng)凜冽，教室內(nèi)卻鴉雀無聲,，因為老師的眼眶又紅了,。老師的眼眶很少紅。第一次,，是調(diào)皮的男生氣紅了老師的眼眶;第二次,，是同學(xué)們的不上進(jìn)催紅了老師的眼眶，而這一次,，是老師想起了自己的母親,。

我記得那堂課，是作文講解課,，而講解對象為母親,。老師為我們播放了歌曲《燭光里的媽媽》并為我們讀了描寫母親的范文。老師的朗讀能力可真不怎么樣,，我們都可以讀得比她好,，可我明白，老師聲音里的那份真摯我是比不來的,。我們大家屏息看著老師,，教室里唯有她那清晰明朗的聲音，像搖籃曲般,，如此和諧,，如此靜謐,，我們看著老師的眉頭皺了皺，聲音一絲顫抖之后,，眼眶紅了,，可老師卻極力的忍住眼眶里眼淚，正如老師的性格,，從不輕易流淚,。感人真摯的聲音依舊，好像這篇文章就是老師寫給自己的母親的,，那樣真實,。讀完之后，老師用力的吸了下鼻子,，然后不好意思的說：“我也想起自己的媽媽了,。”同學(xué)們都輕輕地笑了,。原來我的老師是這樣的多愁善感,。

也許，我從來不是老師最好的學(xué)生,，但老師是我最感激的恩師,，正如她告訴我的一樣：要做學(xué)生，就應(yīng)該做一個成績好的學(xué)生,。

老師,，真的謝謝你。謝謝您在我最泄氣的時候鼓勵我,，告訴我人生不只有一條路供我行走;謝謝您在我最任性的時候沒有放棄我,，告訴我人生價值，要我好自為之;謝謝您在我最困難的時候,，默默用目光支持我,，告訴我我可以的，我一定可以的,，你相信我,。

何為神圣?唯有老師。