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小學(xué)最美教師演講稿 最美教師演講稿2-3分鐘4篇(實(shí)用)

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小學(xué)最美教師演講稿 最美教師演講稿2-3分鐘4篇(實(shí)用)
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演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,,真實(shí)感強(qiáng),,又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么你知道演講稿如何寫嗎,?下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)最美教師演講稿 最美教師演講稿2-3分鐘篇一

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),,既受同學(xué)的影響也受教師的影響,,而主要是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師,,比學(xué)生不愿意接近的教師,,對(duì)學(xué)生的影響要大。由此推斷,,作為教師,,你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,,而你要使學(xué)生成為有道德的人,,就要讓學(xué)生愿意和你接近,以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響,。因此,,你自己就首先要成為有道德的人,。

學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,,教師的學(xué)識(shí),、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素,。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意,。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,,是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的,,它將影響學(xué)生的一生,,是學(xué)生未來的立身之本。因此,,就對(duì)學(xué)生一生的影響來講,,學(xué)識(shí)、權(quán)力,、外表等加在一齊,,也遠(yuǎn)不如道德重要。

對(duì)教師來說,,最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴,。但對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),往往是在其失去一切外表的吸引力,、學(xué)術(shù)和行政的種種權(quán)力,,以及對(duì)學(xué)生所能構(gòu)成影響的所有因素之后,才能真正得到,。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),,就是師生之間持續(xù)一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。

由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深,師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我,,個(gè)性是在中小學(xué)階段,,平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,,教師和學(xué)生不是簡(jiǎn)單的主體與客體的關(guān)系,,而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關(guān)系。向?qū)W生灌輸平等意識(shí),使他們的主體意識(shí)覺醒,,并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性,,這是大學(xué)教師義不容辭的職責(zé),。教師在內(nèi)心深處確立了學(xué)生的主體地位,,學(xué)生的主體意識(shí)又逐步覺醒和發(fā)展,這樣才能進(jìn)行主體與主體間的有效交流和溝通,,到達(dá)教育實(shí)踐活動(dòng)的良好效果,。

好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn),是師生之間要倡導(dǎo)民主,,并且教師要身體力行,,為學(xué)生做出表率。

民主是現(xiàn)代禮貌社會(huì)的重要特征,。但是,,在傳播知識(shí)、播種禮貌的校園里,,卻有部分教師缺乏民主意識(shí),,有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞,可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性,。大學(xué)教師雖不像中小學(xué)教師那么專制,,但師道尊嚴(yán)的流毒依然至深,認(rèn)為學(xué)生尊重教師是天經(jīng)地義,,卻忽視了教師也就應(yīng)尊重學(xué)生,。在教學(xué)過程和教育管理中,對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定,,指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力,、生活散漫、胸?zé)o大志等等,。即使這種指責(zé)是善意的,、有根據(jù)的,學(xué)生在內(nèi)心深處也是難以理解的,。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了,,他們的主體地位得不到體現(xiàn),而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩,,缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍,,本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。顯然,,民主作風(fēng)是確立和發(fā)展學(xué)生主題性的基礎(chǔ),,是師德師風(fēng)建設(shè)中不可或缺的重要資料。

師德不僅僅是教師個(gè)人問題,也是教師群體問題,,即風(fēng)氣問題,。個(gè)人師德不好,雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,,但畢竟還只是小范圍的事,。教師群體如果風(fēng)氣不好,個(gè)性是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣,,其危害性就大了,。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題,這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了,。這些年來,,社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi),、“吃”學(xué)生,、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣,。可見師德師風(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨,。一般說,世風(fēng)日下,,必然行風(fēng)日下,,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正,。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),,整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說,,由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè),,因此,有時(shí)師風(fēng)正,,也可帶動(dòng)行風(fēng),,行風(fēng)正,又可影響世風(fēng),。所以,,任何時(shí)候,提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的,。

總之,,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),教師透過教育理念的創(chuàng)新,從而推動(dòng)教學(xué)資料,、方法的創(chuàng)新,,是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力的主體,,每一位教師都就應(yīng)以身作則,,“為人師表、教書育人”,,“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人,,努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”,。

小學(xué)最美教師演講稿 最美教師演講稿2-3分鐘篇二

從孩提時(shí)起,,我對(duì)教師這一職業(yè)就有著一種“朦朧”般的憧憬。老師對(duì)我的啟蒙,、教導(dǎo)更在我心中播下了對(duì)教師這一職業(yè)期望的種子,。于是,我為之而學(xué)習(xí),,為之而努力,。終于在一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié),我成為了一名幼兒教師,。

當(dāng)我背著簡(jiǎn)單的行囊來到任教班級(jí),,霎時(shí)間,一群快樂的“小鳥”把我團(tuán)團(tuán)圍住了,。聽著他們童稚的問候,,看著他們純真的笑臉,我心中溢滿了幸福,。這時(shí),,一個(gè)長(zhǎng)得虎頭虎腦的小男孩引起了我的注意。他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在角落里,,用一雙清澈的眼睛看著我,,眼神里似乎透出希望,但那希望隨即又一點(diǎn)點(diǎn)消失了,,取而代之的是一種不信任,。是什么讓這雙眼睛充滿了疑慮和不安?我的心頭不免劃上了一個(gè)大大的問號(hào),??删褪沁@雙眼睛,就是這個(gè)眼神,,讓我和他——航航,,結(jié)下了一段特殊的情。

一天傍晚,當(dāng)所有的小朋友被家長(zhǎng)開心地接回家時(shí),,卻遲遲不見航航家人的身影,,我決定把孩子送回家。開門的是航航的外婆,,看見孩子,,老人那張皺巴巴的臉上寫滿了不滿。望著外婆厭惡的眼神,,航航身子一縮,,整個(gè)人躲到了我的背后,一雙小手緊緊拽住我的衣服,。外婆一愿接受航航,,話沒說上幾句“砰”一聲我和航航被隔在了門外。滿臉疑惑的我一時(shí)不知該怎么辦好,,只能呆呆地看著那扇關(guān)閉的門,。那雙拽著我衣服的小手在微微顫抖著,蓄滿淚水的雙眼楚楚可憐得看著我,,眼光中充滿了懇求,,似乎在說:“別丟下我!”我的心揪緊了……

熱心的鄰居向我訴說了有關(guān)航航家的事,。航航的母親患了“紅斑狼瘡”,,而他好堵又缺乏責(zé)任心的父親卻在這時(shí)與他母親離了婚,母親無力照顧航航,,他跟了父親,,父親卻常丟下他一人不管。由于父親種種不負(fù)責(zé)任的行為致使外婆把對(duì)的怨恨移到了航航身上……聽了這讓人心酸的事,,看著眼前可憐的孩子,,我終于明白了,明白了航航眼中那復(fù)雜的眼神,。我似乎聽到了那來自心靈深處渴望愛的稚嫩的唿喚,。我要用我的愛去輕輕地、一點(diǎn)點(diǎn)地呵護(hù)孩子受損的心,。

每天,,航航來園我都抱抱他、親親他,,向他傳遞我的關(guān)愛,,給他講好聽的故事,帶他一起游戲,,引導(dǎo)班里孩子關(guān)心他,,幫助他,。慢慢地,航航在著個(gè)充滿濃濃愛意的大家庭里有了很大的改變,。他變得開朗,、活潑,大大眼睛里流露出快樂和童真,。

就在航航越來越依戀我時(shí),,我得到了一個(gè)更好展示自我的工作機(jī)會(huì)。我打算離開孩子,,離開航航,。細(xì)心的航航也似乎感覺到了離別。他常常拉著我的手,,跟我穿梭于幼兒園的各個(gè)角落,;他把小朋友送他的糖悄悄放在我桌上;他總是第一個(gè)把課題聯(lián)系交給我,。面對(duì)他的不舍,,我徘徊在矛盾中,。為了走時(shí)不讓自己和航航太難過,,我漸漸疏遠(yuǎn)了他。航航開始變得不安,,情緒變得煩躁起來,。看我的眼神有些躲閃,,有些懇求,。我仿佛又看到了初識(shí)航航時(shí),那復(fù)雜的眼神,。此刻我的心又一次的顫動(dòng)了,。“別丟下我,!”這來自孩子內(nèi)心深處的唿喚,。“我能丟下他嗎,?不,,我不能?!蔽也荒茏尯⒆悠綇?fù)的心靈因我的離開再受傷害,。

我留了下來。航航又變得快樂起來,。我們一起游戲,,我們一起學(xué)習(xí),。不知不覺中,真正離別的時(shí)刻來到了,,孩子們畢業(yè)了,。當(dāng)我揮手送孩子們走出園門的那一刻,航航返身對(duì)著我沖過來,,摟著我說:“老師媽媽,,別讓我走好嗎?我還沒有長(zhǎng)大,,不用上小學(xué),,我要在幼兒園,我要永遠(yuǎn)跟你在一起……”

走吧,,孩子,!帶著老師的祝福,再去尋找另一片蔚藍(lán)的天空,。愿你是一只小鳥,,從這里起飛;愿你是一艘小船,,從這里揚(yáng)帆,;愿你是一匹駿馬,從這里奔向未來,。老師將永遠(yuǎn)牽掛你,,把你稚嫩的唿喚永遠(yuǎn)珍藏在記憶中。

小學(xué)最美教師演講稿 最美教師演講稿2-3分鐘篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),,各位老師:

大家好!

我要向大家介紹的,,是我最尊敬和喜愛的同事,說她是我的偶像可一點(diǎn)也不夸張,。她____就是石垅學(xué)校的史英姿老師,。

"做最美的自己,開最美的花,。生命追求愛,、歡、美,。"這些話貼在史老師辦公室墻壁以及教室的黑板一角,。史英姿老師是這么引導(dǎo)學(xué)生的,自己更是這么做的!

要當(dāng)好一名老師,,首先自己要不斷地學(xué)習(xí),,這種學(xué)習(xí),不只是專業(yè)上,,也包括靈魂的不斷成長(zhǎng),,走進(jìn)史老師的家里,,厚厚的幾十本讀書筆記一定會(huì)讓你驚嘆!讓我們翻開史英姿老師厚厚的讀書筆記來看看吧!

心無物欲,即是秋空霽海,。坐有琴書,,便成石室丹丘。她是一位曠達(dá)淡泊的人,。

故君子與其練達(dá),,不若樸魯。與其曲謹(jǐn),,不若疏狂,。她是一位真性情的人。

這,,是她的業(yè)務(wù)筆記,,密密麻麻的四五頁(yè),是關(guān)于一堂課的課前準(zhǔn)備,。這,,是她批閱的家庭作業(yè),無比細(xì)致,。她,,是一位愛崗敬業(yè)的人。

史老師認(rèn)為,,老師要?dú)g喜安靜,,多看孩子的優(yōu)點(diǎn),她有一個(gè)有意思的見解--"破除區(qū)別心","我可以是每一個(gè)孩子",我可以是勤奮乖巧的那個(gè),,也可以是貪玩天真的。要孩子做到的每一件事情,,她自己先做到,。只有真正的理解和尊重,才是真正的愛,。她是一位公平正直溫暖的人。

我們看看,這是她的小字本,、大字本,、練習(xí)冊(cè),、和孩子一起完成的課堂閱讀作業(yè),、作文,。每一項(xiàng),她都會(huì)認(rèn)真完成,。

"誰(shuí)愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。""愛"源于高尚的師德,,"愛"意味著無私的奉獻(xiàn)。她的學(xué)生和家長(zhǎng)都敬佩他,、愛她??矗@這個(gè)可愛的小故事。史老師生病了,家長(zhǎng)送來桂圓和雞蛋,,史老師托學(xué)生帶去了錢,,她寫到:謝謝你,,雞蛋我收下了,但是這錢也一定請(qǐng)你收下!因?yàn)槲覀冇屑o(jì)律,,不能收受學(xué)生,、家長(zhǎng)的財(cái)務(wù),,請(qǐng)清清一定要理解,。第二天,學(xué)生寫來這樣一封信,,看這幾句:一個(gè)對(duì)和學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)工作盡職的老師,就收家長(zhǎng)那么一點(diǎn)點(diǎn)東西都不可以嗎?難道家長(zhǎng)希望老師身體健康,,更好的工作也不可以嗎......看,,這是孩子和家長(zhǎng)對(duì)老師真正的尊敬和愛戴。和家長(zhǎng)她是最貼心的朋友,,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和改變,,她都會(huì)和家長(zhǎng)溝通。史英姿老師因?yàn)閷?duì)孩子的愛,,史老師過得充實(shí)幸福。她的學(xué)生遇到這樣的老師,更是幸福。她和學(xué)生,彼此成就了對(duì)方的幸福,。

走進(jìn)她的教室,,養(yǎng)著魚,,悠閑自得,。她和學(xué)生在春天的原野看野花野草,在校園種花草。在孩子們和家長(zhǎng)們的心里,史英姿老師是最美麗的老師,如史老師為石垅學(xué)校校門所作對(duì)聯(lián)所寫:水滴石穿礪身心,,花開垅俏自多妍,。史英姿老師如同一株最美的幽蘭,開在山野爛漫處!

"上善若水,水善利萬物而不爭(zhēng)。"史老師就是這樣一位"真、善,、美"的倡導(dǎo)者、傳播者,、踐行者,我也想如史老師一樣,,做一個(gè)純粹而又高尚的人,,做一個(gè)可親可敬的老師。路漫漫,,吾將上下而求索,。

謝謝大家的聆聽!

小學(xué)最美教師演講稿 最美教師演講稿2-3分鐘篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家好,!這天我演講的題目是《教師一生,,與花相伴》。

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過:“花的事業(yè)是甜蜜的,,果的事業(yè)是珍貴的,,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?!边x取了教師,就是選取了葉的事業(yè),,教師的一生,,與花相伴。與花相伴的一生,,富有詩(shī)意而完美,。

當(dāng)我的演講稿寫到那里的時(shí)候,,我想起了在今年教師節(jié)晚會(huì)上讓我熱淚盈眶的一個(gè)平民英雄教師――殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)女教師,,20xx年3月31日,,殷老師為了拯救身后的她的學(xué)生稚嫩的生命,張開雙臂,,用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,,整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個(gè)世界上行走、生活,、熱愛,、奮斗、奉獻(xiàn)了的……殷老師52年的生命歷程,,嘎然跌倒……在殷老師的追悼會(huì)上,,10萬名各界群眾揮淚送別,被她救下的孩子跪在地上,,淚流滿面,,他們深深地在呼喚:“殷老師,您快回來啊”,,“殷老師,,我們想您了”,“殷老師,,您永遠(yuǎn)活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,,但是她實(shí)在太忙了,即使是養(yǎng)花,,也是挑選那些容易伺候的花,,像吊蘭、君子蘭之類,。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,,在教師節(jié)晚會(huì)上,當(dāng)這首歌響起時(shí),,電視機(jī)前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師:“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,,塵世間多少繁蕪,,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,那十萬百姓的送別就是一只生花的筆,;如果說殷老師是一片綠葉,,那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅(jiān)固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰(shuí)愛孩子,,孩子就愛他,只有愛孩子的人,,他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,,只有愛得深,,才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?!皭邸痹从诟呱械膸煹?,“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的愛,,不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的,。

教師對(duì)學(xué)生的愛,,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切,,匯聚成一股無可阻擋的力量,,當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,,不是無原則的,,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛,,愛而不寵,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.

我來自一所再普通但是的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),,但這是一所美麗的學(xué)校,。綠樹成蔭,一塵不染,,鴿子在操場(chǎng)上散步,,燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師構(gòu)成的教風(fēng)能夠用十六個(gè)字來概括:“愛崗敬業(yè),,無私奉獻(xiàn),,愛校如家,愛生如子”,。

黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師,。他每一天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了,坐在辦公桌前,,邊寫邊算,,頭上的日光燈雪亮雪亮,他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,,有時(shí)手里還拿著饅頭啃著,,有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕,,印在了我的心中,,也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班,,學(xué)生在周記和作文里流露出了對(duì)他無盡的敬意和無限的愛戴,,他是生活在花叢中的人。

學(xué)校有位女老師叫尹若英,,她是兩個(gè)初三班的語(yǔ)文老師,,還兼任班主任,她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校,,他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語(yǔ)老師,,在這學(xué)期開校的第一周,他們忙得不可開交,,根本沒有時(shí)間回家吃飯,雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法,,他們只好把電飯堡搬到了辦公室,并從家里帶來了米,一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著,,晚上十點(diǎn)左右才能回家,。

學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說:“我們家大人都是班主任,孩子上學(xué)都是自己去的,,早飯是一包牛奶一個(gè)面包,,邊走邊吃,可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧,,老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,,也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長(zhǎng)大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師,清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,!也許有人會(huì)笑我們傻,,呵呵,也許我們是很傻,,可我們問心無愧了,!因?yàn)椋瑳]有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下,我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師,。我微笑著走到學(xué)生中間,,傳道授業(yè)解惑,成為了學(xué)生最為知心的大朋友,,在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下,,我們班學(xué)生今年考上了20名資陽(yáng)中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候,,他們跑到我的辦公桌前,,說:“老師,我們真舍不得你??!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié),,我收到了學(xué)生寄來的賀卡,,看到上面寫道:“感謝您,我們最最溫柔,,最最美麗,,最最文雅,最最高貴的大姐姐,?!眲x那間,,我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意,凈化了我的心靈,,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,,因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴,。師愛像滴滴甘露,,即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風(fēng),,即使冰凍了的感情也會(huì)消融,。最后,我想用一首詞來結(jié)束這天的演講:《調(diào)寄滿江紅》暑日初收,,金秋夜,,思緒縈繞。為師表,,筆端心熱,,付與芳草。四季辛勞暮與早,,蠟炬成灰光多少血和汗,,看人才風(fēng)貌,全知曉,。愛深沉,,花繁葉茂。鬢為霜,,人自豪,。奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊,。滔滔長(zhǎng)江浪推浪,,資水留下聲聲好!齊努力,建神州偉業(yè),,丹心照!

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