作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班冬天語言教案繪本篇一

1,、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,，尋找到冬天的特征,，感受冬天的快樂。

2,、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,，激發(fā)孩子熱愛生活,、熱愛大自然的美好情感。

3,、合作搜集,、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作,、注意傾聽的好習(xí)慣,。

冬爺爺圖片，師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

一,、謎語導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€好玩的謎語,，你們想猜嗎?

師：小小白花天上栽,，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個瓣,，飄呀飄呀落下來,。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對又快?(生：雪花)

師：你們可真聰明!那請問,，雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

二,、欣賞圖片、興趣交流

師：孩子們,，請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,，請同組內(nèi)的.小朋友共同來圖片欣賞吧。

師：孩子們,，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

三,、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

1,、師讀兒歌,，幼兒欣賞

師：孩子們，老師心目中的冬天是一個非常美麗的世界,，你們想不想聽聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)

師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

幼：老師心中的冬天太美了,，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯,、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

2、跟讀兒歌,，尋找特征

師：小朋友們,，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?

幼：冬天天氣寒冷,、冬天會下雪,、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

3,、走進(jìn)冬天,，感受冬天

師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

教師組織幼兒到戶外,，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪,，聽一聽冬天的聲音,，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲,。讓孩子們充分與冬天接觸,，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

4、感受品讀,，互動評價

師：孩子們,，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,，老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價：小朋友們,，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

四,、引導(dǎo)記憶，積累詞句

師：孩子們,，這首兒歌多美呀!讓我們比一比,，看誰先把它記下來?

師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請你們找一找,，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

結(jié)合孩子們喜歡的字詞,，師生共同朗讀、記憶,，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話

五,、拓展空間，交流感悟

師：孩子們,，冬天雖然寒冷,，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹,?？墒悄銈冎姥θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?

六、搜集,、創(chuàng)編,，贊美詩歌

師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句,，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,，師都要給予鼓勵。)

小班冬天語言教案繪本篇二

1,、感受曲調(diào)的高低,，學(xué)會愉快的演唱歌曲。

2,、激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，天眼歌唱的快樂。

1,、開辦《我愛冬天》主題活動,，使孩子們了解冬天的特點(diǎn)。

2,、有關(guān)歌曲的磁帶與圖片,。

(一)播放歌曲，激發(fā)興趣播放歌曲,，吸引孩子們的注意了,，順勢自然引出對話。

老師：這首歌好聽嗎?

幼兒：好聽老師：想不想學(xué)啊?

(二)整體感知歌曲提問：你在歌曲中聽都到了什么?

分段學(xué)習(xí)演唱歌曲

1,、老師清唱前半段,。

2、出示相關(guān)圖片和播放曲調(diào),，引導(dǎo)孩子一句的有節(jié)奏的念出歌詞,。

3、通過提問,，讓孩子們唱出最喜歡的一句,。

(三)整體學(xué)習(xí)歌曲

1、老師先清唱后半段歌曲,，提問：歌曲里都唱了些什么?

出示圖片,，并播放曲子,，提示幼兒年初后半段歌詞，由于幼兒記憶相要困難一些,，老師要有語言和動作上的暗示,，以幫助幼兒熟記。

2,、用不同的方式演唱歌曲,，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣。如：老師領(lǐng)唱幼兒跟唱;你一句,，我一句,，并伴有動作。

(四)活動延伸美麗的冬天到了,，有活動的延伸是為了在不一樣的冬天中,，每個孩子都有自己的收獲。

小班冬天語言教案繪本篇三

1,、知道冬天給人身體的感覺及認(rèn)識雪人的形成,。

2、體驗(yàn)舞蹈,、扮演雪人帶來的樂趣,，喜歡過冬天,。

3,、加強(qiáng)幼兒冬天不怕冷，按時,、積極上幼兒園的意識,。

重點(diǎn)：讓幼兒喜歡上冬天，不怕冷,，按時上幼兒園,。

難點(diǎn)：怎樣讓幼兒體驗(yàn)到冬天帶來的樂趣，從此積極上幼兒園,。

活動準(zhǔn)備

音樂《雪人不見了》,，雪花剪紙，手機(jī)拍照

1,、幼兒和教師一起表演舞蹈《雪人不見了》,，幼兒第一次聽這個音樂模仿舞蹈動作，引導(dǎo)幼兒聽歌詞,。

通過提問,，引導(dǎo)幼兒知道音樂里唱的是“雪人”，雪人是冬天才會出現(xiàn)的,。

2,、教師提問：“你知道雪人是怎么來的嗎?”通過講故事,，讓幼兒知道，雪是白色的,，只有在冬天下雪后才能玩堆雪人,，把故事的大概內(nèi)容編成一首兒歌，讓幼兒通過簡單的兒歌來了解雪花堆成雪人的聯(lián)系,。

3,、教師和幼兒一遍一遍念兒歌玩，并鼓勵幼兒在念完兒歌后做一個自己想做的雪人造型,，教師拍照,，激發(fā)幼兒的積極性，幾次游戲后,，教師提問,，“你覺得扮演雪人好玩嗎?”和幼兒一起回顧扮演雪人帶來的樂趣，培養(yǎng)喜歡冬天的意識,。

4,、通過提問，讓幼兒知道冬天很冷,，可是我們有很多方法可以變得暖暖的,，例如用電熱水袋、穿厚厚的衣服等等,，教師幫幼兒想一個方法,，“跳跳舞”，放音樂和幼兒一起表演舞蹈《雪人不見了》,，加上早操的音樂,，讓幼兒自己感覺身體變暖和的過程。

教師總結(jié)：冬天可好玩了,，可以跳雪人舞,，學(xué)雪人動作，做早操能讓我們變得暖暖的,，以后每天都來和老師一起做早操,，鍛煉身體，好嗎?

5,、活動結(jié)束,，帶幼兒到室外玩模仿雪人的游戲。

兒歌：

雪娃娃

小雪花,，大雪花,。

大家來堆雪娃娃。

雪娃娃,，不說話,。

站在那里笑哈哈,。

小班冬天語言教案繪本篇四

1、通過親自的參與,，讓孩子們對冬天有更深刻的認(rèn)識,。

2、在切身感受中,，教會孩子們冬天的一些自我保護(hù)小知識,。

3、通過自我感知,，體會冬天的別樣美,。

：

1、開展《不一樣的冬天》主題活動,，激發(fā)孩子對冬天的興趣,。

2、講解一些戶外安全知識,。

一,、引出活動，激發(fā)興趣

出示課件——引導(dǎo)談話,，關(guān)于冬天的圖片(雪人)

老師：什么季節(jié)到了?

幼兒：冬天

老師：你們是怎么知道的?

二,、帶領(lǐng)幼兒，感受冬天

老師：你們喜歡冬天嗎?

幼兒：喜歡

老師：我們?nèi)ネ饷婵纯春脝?

帶領(lǐng)孩子在就近的田野或花園中觀看冬天的景色,，要求孩子們形容冬天,。

三、活動延伸

要求孩子們對春天和冬天進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其中的差異美,。并要求孩子們,，對自己認(rèn)為最美的冬天進(jìn)行描述,。通過這些，可以鍛煉孩子們的想象力以及敏銳的觀察力,，并進(jìn)一步提高孩子們的語言表述能力,。