作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班語言繪本教案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2,、發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力,。

3、在理解歌曲的基礎(chǔ)上,，初步有感情的演唱歌曲第一段,，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。

引導(dǎo)幼兒在音樂活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗(yàn),，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：秋天背景圖,、圖片、錄音機(jī),。

環(huán)境準(zhǔn)備：布置秋天的美麗場景,。

一、利用情景,，談話引題

1,、布置秋天的美麗景象,，隨音樂《小樹葉》進(jìn)入活動(dòng)室,。

提問：秋天到了一切好像都在悄悄地變化,，我發(fā)現(xiàn)蘋果豐收了,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，有很多果實(shí)都成熟了,，讓我們一起去參觀一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì)吧。（放音樂“秋天多么美”）

（評：創(chuàng)設(shè)一定的情景,，在秋天的美麗景象下,，引導(dǎo)幼兒回憶秋天,，引發(fā)幼兒的思維,，回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。為下一步做鋪墊,。）

二,、出示掛圖，理解歌詞,，感知音樂,。

1、觀察掛圖：（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開心嗎,？

（評：巧妙地運(yùn)用了掛圖,，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀，更容易理解記憶歌詞,。）

2,、教師范唱歌曲：

提問：

（1）你覺得這首歌曲好聽嗎？為什么,？

（2）你最喜歡哪一句呢,？請你在來聽一遍，聽完了告訴大家,。（教師再次范唱并用圖片提示）

3,、利用掛圖學(xué)習(xí)歌詞。

4,、幼兒整首跟唱

（1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來演唱歌曲,。

（2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達(dá)

5、分組表演唱

教師：小朋友唱的真好聽，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢,，誰想上來表演一下讓大家都聽聽看看,。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰的表演？為什么,？

（評：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過程中逐步發(fā)展起來了,。為了培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì),，感受力,，教師圖為并茂的通過范唱，學(xué)歌詞,，整首教唱,，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂的理解，又增添了趣味性,。）

三,、和幼兒一起與秋天合影留念：

教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開心,，我還帶來了照相機(jī)呢,！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀(jì)念,，你愿意嗎,？好我們?nèi)フ障嗔耍。ǚ乓魳烦鼋淌遥?/p>

小班語言繪本教案篇二

1,、帶一些塑料瓶,、小鏟子等

2、帶一些食物,、水,、風(fēng)箏等

3、選擇好交游地點(diǎn),，確定路線,。

1、有熱愛大自然的情感,，知道愛護(hù)環(huán)境,。

2、感受并發(fā)現(xiàn)秋天的特征,，秋天里人們的活動(dòng),。

3、感受,、觀察秋天里大自然的美景,，體驗(yàn)交游的樂趣。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

一,、作簡短的談話，明確外出的任務(wù),。

今天我們到外面郊游,，我們可以去看看外面的景色，去找一找看一看秋天是怎么樣的,，回來后老師要讓小朋友說一說你們看到的秋天景色是怎么樣的,？

我們等會(huì)過馬路的時(shí)候要注意寫什么？（不能搶先過馬路,，不能很多小朋友一起過馬路……）

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒知道外出須知,，出發(fā)前的準(zhǔn)備）

二、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋天的風(fēng)景,。

讓幼兒觀察田野里的花以及農(nóng)作物,，鼓勵(lì)幼兒用語言形容那些農(nóng)作物（如田野里的花真多啊，田野里的稻谷真是漂亮及了,，讓幼兒觀察秋天的樹葉,，帶領(lǐng)幼兒撿樹葉，讓他們收集外型好看的樹葉,。撿被別人扔掉的垃圾,，維護(hù)大自然的美好景色。幼兒從小就了解要隨手撿垃圾的好習(xí)慣,。

（這一環(huán)節(jié)讓幼兒從小就知道要讓大自然的景色變的更加漂亮,，就要隨手不立即扔的垃圾桶的好習(xí)慣）

三、組織幼兒尋寶,。

可以事先在樹叢中,、石頭下準(zhǔn)備一些小紙條，讓幼兒按照紙條上的要求完成一項(xiàng)任務(wù),，就有一份小禮物,。（這一環(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒的興趣，對秋天的景色更加的喜愛）

四,、讓幼兒自由活動(dòng),。

把事先準(zhǔn)備的風(fēng)箏、足球……拿出來給幼兒自己玩,。

活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但好長一段時(shí)間，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中,。孩子們敏捷的思維,、脫口而出的優(yōu)美詞語深深撞擊著我，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。

在此以前,，小朋友都在學(xué)書上的散文,，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離，所以孩子們的理解往往停留在簡單的畫面以及老師空洞的講解上,，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境。如何突破這一界限呢,？在備課組老師們的建議和支持下,，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式。首先,，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓?，然后找一找秋天的圖片，用一個(gè)好聽的詞來形容它,，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,，最后在老師的引導(dǎo)下,，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,，使幼兒在不知不覺中掌握了創(chuàng)編散文的最簡單的過程,，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂，更增強(qiáng)了幼兒的自信,，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。

創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺到秋天的變化,，體會(huì)到秋天的美麗,，我們提前請家長帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室,。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色,，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞,、選擇、介紹,、分類,，這些精美的、寫實(shí)的而又簡單自然的教具也為活動(dòng)增色不少,。

當(dāng)然,，通過本活動(dòng)的開展，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過多,，如：大大的,、紅紅的、香香的,，而金燦燦,、圓溜溜、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握,。在以后的教學(xué)中,，我們將結(jié)合講故事、欣賞詩歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量,。

小班語言繪本教案篇三

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,，了解秋季氣候與人們生活、動(dòng)植物等的關(guān)系,，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn),，有熱愛大自然的情感，所以設(shè)計(jì)這一活動(dòng),。

1,、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅,。

2,、認(rèn)識(shí)幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花,，知道秋天是多彩的季節(jié),。

3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,，果園豐收和菊花盛開的景象,。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1,、孩子們還小,，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2、讓孩子們對秋天的喜愛,。

1,、一張豐收季節(jié)的圖片。

2,、常見的幾種農(nóng)作物,，水果和菊花,。

1、交流活動(dòng)：多彩的秋天

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié),？秋天的大自然有些什么色彩,？你是從哪里看出來的？

2,、看圖觀察：美麗的秋天,。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：

1,、秋天是什么樣的,？

2、小朋友喜歡做什么,？

3,、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了,？

4,、人們是怎樣收果子和糧食的,？5看到豐收的景象,，你心里怎樣？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了,？這些花是什么樣的？

3,、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛,。

1,、談話：秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié),？你有什么感受？

2,、唱豐收的歌,，跳豐收的舞。

1,、在幼兒園里,，大班的孩子要比小班,、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ),，有些方面只需要老師稍微的指點(diǎn)一下,，他們就能很快的接受了。

2,、對活動(dòng)過程的反思：

幼兒在活動(dòng)中都能主動(dòng)積極的參與，甚至主動(dòng)幫助老師完成活動(dòng),。他們的討論,，判斷能力，游戲活動(dòng)能力使得這個(gè)活動(dòng)能很好的開展下去,。幼兒的語言表達(dá),，判決斷能力都得到了鍛煉。,。

3,、對活動(dòng)效果的評析：

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的參與度很高,，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的自尊心,，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中,。

4,、如果讓我重新來上這個(gè)活動(dòng)，我會(huì)帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,，并將所見所聞?dòng)涗浵聛怼?/p>

小班語言繪本教案篇四

1,、從不同角度感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅豐收的季節(jié),。

2,、理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”,，感受散文詩的語言美,。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情,。

4、嘗試并運(yùn)用散文中的句子表述和表達(dá)金秋的美麗,，并在理解的基礎(chǔ)上分組為散文創(chuàng)編動(dòng)作,，學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)從不同角度觀察和記錄到的秋天的美,。

課件,，蠟筆,，白紙。錄音機(jī),、鋼琴曲《秋日私語》,、下雨的音樂、水果

一,、聽音樂（雨聲的音樂）,，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入秋天的意境,。

1,、師談話：小朋友，昨天夜里下了一場什么,？聽上去感覺怎樣,？（輕輕的,，柔柔的）秋天的雨,，滴答、滴答……她會(huì)落到哪里呢？請小朋友一邊聽一邊想（繼續(xù)聽音樂）

2,、提問：誰第一個(gè)來說說，小雨滴落到了哪里,？（指名幼兒說）

3,、師：小朋友跟著小雨滴看到了這么多美的景色,，有一個(gè)朋友說秋天的雨是一位神奇的魔術(shù)師，你們想聽聽他是怎么說的嗎？

二,、完整欣賞散文詩《秋天的雨》,。

1,、教師一邊演示課件,，一邊朗誦散文詩,，幼兒欣賞。

2,、提問：你們欣賞了這首散文詩覺得怎樣,？（很優(yōu)美,，很好聽。）那散文詩里說了些什么呢,？（幼兒說）

3、這首散文詩除了說秋天的雨是一把鑰匙，還說了些什么呢？我們再來欣賞一遍，不過，這一次要請小朋友一邊欣賞一邊把你最喜歡的覺得最好聽的句子記在心里,，待會(huì)兒告訴給其他小朋友,。

4、再次欣賞，演示課件,。

5,、師：你聽到了哪些好聽的句子,？（先個(gè)別幼兒說）還有好多好聽的句子，請你和旁邊的小朋友互相講一講。

三,、結(jié)合五個(gè)畫面,，分段欣賞。

1、播放第一個(gè)畫面：

（1）那為什么說秋天是一把鑰匙,？

（2）那為什么說它是帶著清潔和溫柔打開了秋天的門呢？（因?yàn)榍镉晗逻^后,，花兒都開了,；我們的幼兒園變得干凈了，秋雨下的時(shí)候輕輕的柔柔的,，像媽媽撫摸我一樣溫柔……）解釋“溫柔”,。

（3）師：秋天的雨帶著清潔和溫柔悄悄地打開了秋天的門。秋天的雨還有一盆五彩繽紛的顏料……你聽

2,、欣賞第二,、第三畫面：在動(dòng)態(tài)畫面中感受色彩、語言的美,。

（1）師：秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料。為什么說它有一盆五彩繽紛的顏料,？（因?yàn)榍锾斓挠曷涞教镆吧?，田野變得金黃；落到楓樹上,，楓葉穿上了紅衣裳,，銀杏穿上了黃衣裳，……）

（2）師：噢,，原來“五彩繽紛”就是有很多顏色,，五顏六色……好美麗,，好漂亮呀！聞一下（做聞的動(dòng)作）好香好香噢,！“xxx,，你聞到了嗎？”秋天的雨還有好多好聞的氣味呢……不信,！你們聞聞看,！聞到什么啦？（我聞到了烤山芋的香味,，我聞到了糖炒栗子的香味，我聞到了梨子的香味……）

（3）老師也聞到啦,！播放畫面,。真的很香很香，老師的腳也要被那香味勾住了,，秋天的雨真的是一位神奇的魔術(shù)師,，他還帶來了什 么呢？

3,、欣賞第四個(gè)畫面：

（1）師：他還帶來了什么,？（一支金色的小喇叭）小喇叭在告訴大家……播放畫面。

（2）你們聽了以后有什么問題嗎,？（幼兒提問：為什么說秋天的雨有一支金色的小喇叭,？……）

4、欣賞第五畫面：

師：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌,，帶給小朋友的是一首快樂的歌呢,？

5、秋天的雨,，滴答滴答的唱著歌……假如你是秋天的小雨滴,，你會(huì)帶給大家一首怎樣的歌呢？你會(huì)怎樣做呢,？（幼兒說一說）那好,，我們用小蠟筆把它畫下來，畫好后把你的圖畫分享給其他小朋友聽,！

四,、幼兒作畫，進(jìn)一步感受秋天的美,。

五,、水果品嘗會(huì)。

只有秋天的時(shí)候,，你才知生命的季節(jié)已經(jīng)悄悄遠(yuǎn)遁,，落葉之下,，沙沙的風(fēng)中，很難記起在春天的日子里是如何萌發(fā)出希望的新綠,。以下是小編整理的《秋天的雨》教學(xué)反思,，希望對大家有所幫助

秋天是收獲的季節(jié)，也是孩子們放飛心靈最好的時(shí)刻,，學(xué)生們耳聞,、目睹、感受融合體驗(yàn)的全過程,。因此教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我抓住三個(gè)環(huán)節(jié)：一是讓學(xué)生交流自己生活中對秋天的切身感受；二是學(xué)生自讀,、同桌互讀,、教師伴讀，在多種讀中了解到了課文以秋雨為線索,，感受到課文語言美,；三是通過品讀賞析中了解到了秋天的特點(diǎn)，從中感受到秋天繽紛的色彩,，豐收景象,，還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景,。

對于剛剛從低年級升中段的學(xué)生來講,，對課文內(nèi)容的整體把握還是有一定難度的。因此采用初讀課文呢,，讓學(xué)生思考討論：課文有幾個(gè)自然段,，每段主要講什么？引導(dǎo)學(xué)生了解,，主要內(nèi)容就是每段開頭的一句話,。在此基礎(chǔ)上，再深入到每一段,，理解課文是從哪幾個(gè)方面寫秋雨的,。學(xué)生在整體感知之后，隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交談自己的親身體驗(yàn),，如,，現(xiàn)在正值秋天，秋雨綿綿,，你感覺秋雨有什么特點(diǎn),？學(xué)生感受不錯(cuò)，孩子們可愛的小手像雨后春筍一樣,，有的說像牛毛,，有的說涼涼的,，有的說打在臉上舒服……我做了總結(jié)，是啊,，秋雨的特點(diǎn)是：清涼,、溫柔。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生帶著自己的心里感受讀文,，學(xué)生聲情并茂的讀起來,，很認(rèn)真，也很可愛,。

其實(shí),，學(xué)習(xí)語文也是學(xué)生各種綜合能力不斷積累和提升的過程。二年級學(xué)生對知識(shí)的理解比較膚淺,，停留在表面現(xiàn)象,，因此，本節(jié)課借助第二自然段的學(xué)習(xí)教給學(xué)生理解詞語的方法：“五彩繽紛”,，這個(gè)詞語比較抽象，讓學(xué)生一邊讀文,，一邊浮現(xiàn)景物的畫面,，讀完課文后學(xué)生很快地理解了詞語的意思，并讓學(xué)生告訴我你們理解詞語的方法嗎,？學(xué)生說：在語言環(huán)境中理解詞語,。這一自然段語言也特別優(yōu)美，在反復(fù)品讀的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生口頭仿寫比喻句,，剛開始，學(xué)生表達(dá)的還不夠流暢,，經(jīng)過幾位同學(xué)的展示,，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來了，不同程度上對秋天的景色做了描寫,，這樣既學(xué)懂了課文,，又豐富語言的積累。

細(xì)心研讀通過一二自然段的,，學(xué)生對詞語的理解方法有了收獲,，還了解了總起句和分述，為后面自然段的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),，同時(shí)也為今后的寫作做好了鋪墊,。為了鞏固圍繞一個(gè)中心把事情寫具體的方法，我當(dāng)堂做了訓(xùn)練：如,，下課了,，操場上課真熱鬧,。讓學(xué)生補(bǔ)寫具體的內(nèi)容，大部分學(xué)生寫得很不錯(cuò)喲,！

教學(xué)是一門藝術(shù),，演繹的好與不好，全取決于教師的引導(dǎo),。本節(jié)課有收獲,，也有遺憾，學(xué)生沒有把自己的實(shí)際感受通過朗讀表達(dá)出來,。因此,，語文不僅要教學(xué)生知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感去表達(dá),，今后一定要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力,。

小班語言繪本教案篇五

1、通過分享,、交流,，初步了解體驗(yàn)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)和集體共同過端午節(jié)的樂趣,。

2,、嘗試動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品:粽子、香包,、五彩繩,、彩蛋。

1,、讓幼兒收集有關(guān)端午節(jié)的各種資料,。

2、有關(guān)制作的各種材料:

粽子——粽葉,、糯米,、線等。

香包——各種形狀的布片,、訂書器,、棉花、香水,、干花,。

彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料,、水彩筆,、蠟筆、油畫棒,。

五彩繩——各色緞帶,、絨線,、縐紙。

3,、有關(guān)的圖片,、艾草和菖蒲。

講講看看:

要求:交流幼兒收集的有關(guān)端午節(jié)的內(nèi)容,。

指導(dǎo)語:

1,、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什么呀？（菖蒲）那為什么要掛菖蒲呢,？（因?yàn)槎宋绻?jié)要到了,，掛菖蒲是端午節(jié)的習(xí)俗）

2、那你們知不知道端午節(jié)還有哪些習(xí)俗呢,？

（1）懸鐘馗像:鐘馗捉鬼,，是端午節(jié)習(xí)俗。每家人將鐘馗像懸掛在門上,，可以鎮(zhèn)宅驅(qū)邪,，保佑一家平安。

（2）掛艾葉菖蒲:艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西,，可以用來殺蟲防病蟲害,，它的香氣可以起到凈化環(huán)境、驅(qū)蟲祛瘟的作用,。

（3）賽龍舟:屈原投湖自殺的時(shí)候呢，有許多人劃船去追趕拯救,。他們爭先恐后,，可是卻沒有能夠把屈原就上來，后來每年五月五日就用劃龍舟來紀(jì)念這件事,。

（4）吃粽子:屈原死了之后,，人們怕河里的魚蝦把他的尸體吃掉，就將糯米包在粽葉中,，投到河里喂魚,。

（5）飲雄黃酒:雄黃是一種礦物質(zhì)，在端午節(jié)這天,，人們把它放在米酒中制成雄黃酒,，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個(gè)“王”字,。

（6）佩香包:端午節(jié)的時(shí)候小朋友們都要戴上香包,，香包里面放了很多想香料，聞起來香香的,，香包有各種各樣的形狀和顏色,，可以掛在脖子上,，也可以帶在手腕上，好看極了,！

（7）五彩繩:在端午節(jié)人們編各種彩色的帶子掛在手上,，很好看又有吉祥的意思。

（8）豎雞蛋,、畫彩蛋:人們說:“在端午節(jié)的時(shí)候,，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會(huì)有好運(yùn)氣,。