心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇一

教師首先要注意根據(jù)幼兒身心發(fā)展的年齡特征,，有選擇地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些工具和材料的基本使用方法。不論是進(jìn)行平面手工活動(dòng)還是立體手工活動(dòng),，教師首先要喲難道幼兒了解和認(rèn)識(shí)制作工具的特征及用途,，并學(xué)習(xí)其使用方法。只有讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中,，掌握各種工具和材料的基本使用方法,，才能幫助幼兒形成技能，并將技能遷移到手工制作活動(dòng)中去,。所以,，在制作手工時(shí)，教師可讓幼兒先思考,，發(fā)現(xiàn)問題所在,，然后再用確切、淺顯的語言講解制作步驟,，讓幼兒通過自己的思考,，在理解的基礎(chǔ)上掌握技能技巧。

注意訓(xùn)練手的靈活性,，是至關(guān)重要的,。可先進(jìn)行分步練習(xí),，再進(jìn)行整體練習(xí),。分步練習(xí)可以幫助幼兒確切掌握每一種動(dòng)作的方法與要領(lǐng)：整體練習(xí)則可以幫助幼兒掌握系列中做之間的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。例如：剪紙,，幼兒需要分別練習(xí)剪短直線,、長直線、曲線及各種形狀,，還要分別目測剪,、沿輪廓剪和折紙剪。同時(shí)教師還應(yīng)注意幼兒練習(xí)時(shí)間應(yīng)先密后疏，即開始分步練習(xí)時(shí),，時(shí)間短一些,，進(jìn)行整體練習(xí)時(shí)時(shí)間可以相對(duì)長一些。

手工制作與繪畫結(jié)合起來,，可以起到相互促進(jìn)的作用,。在手工制作中添加繪畫，能激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,，發(fā)揮其制作與裝飾的能力,。例如：當(dāng)幼兒用紙盒制作出“電視機(jī)”后，可引導(dǎo)幼兒用彩筆畫上熒光屏及各種功能海關(guān),，為作品修飾、增色,。在幼兒折紙完畢后,，可引導(dǎo)幼兒將作品貼在底紋上，鼓勵(lì)他們通過想象,，添畫上富有新意的形象,，組成一幅有立體感的畫面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力,，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力,，進(jìn)而提高幼兒的手工制作水平。同時(shí)想象力,、探索能力有了不同程度的提高,，她們的思維也得到了發(fā)展。

幼兒喜歡游戲,，游戲幾乎和他們的其他活動(dòng)緊密相連,，把手工制作富趣味教育于游戲之中，潛移默化地使幼兒在玩中學(xué),、玩中玩,、寓教于樂，達(dá)到游戲和教育的雙重目的,。例如：折紙示意圖是幼兒看不清,，感到有困難，我就以游戲“我是示意圖”的形式,，向幼兒介紹幾種常見的折疊符號(hào),，和幼兒一起去認(rèn)識(shí)、去記憶,，如折疊線,、折、剪開,、反折等,，這樣幼兒在游戲中就逐步認(rèn)識(shí)了符號(hào),，開闊了幼兒的思路，激發(fā)了她們的興趣和熱情,，充分調(diào)動(dòng)了她們的主動(dòng)性和積極性,。

讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，對(duì)培養(yǎng)孩子的手工技能有很大幫助,。我采取“小老師”的作用,，允許她們之間互相交流。每次折紙活動(dòng)之前,，我都有意把動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒安排在每個(gè)小組中,，同時(shí)差的安排在“小老師”的旁邊，這樣可以起到幫助作用,。這樣既減輕了教學(xué)上的壓力,，有發(fā)揮了孩子的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也增加了孩子們之間的交互交往的能力,，同時(shí)達(dá)到獲得成功的喜悅,！

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇二

孩子獨(dú)立完成一件手工制作品是需要手腦齊用的，在這個(gè)過程中孩子也會(huì)遇到很多的問題,，如果能堅(jiān)持做完,，也是一種毅力的表現(xiàn)，無論孩子的手工制作完成品是什么樣的,，都應(yīng)該給予表揚(yáng)和肯定,，讓孩子建立自信心。

孩子在制作手工時(shí),，通常都是一些日常的簡單的事物,。這就要看孩子平日對(duì)于日常生活中的各種事物的觀察度了。如果孩子觀察仔細(xì),，那么做出來的東西就會(huì)惟妙惟肖,，更注重細(xì)節(jié)上的變化。時(shí)間長了,，孩子自然養(yǎng)成注意留心身邊事物的習(xí)慣,。

在孩子手工制作的很多時(shí)候，都是老師先提供一些事物的圖片或者造型,，然后引導(dǎo)幼兒發(fā)散性思維去思考,，再調(diào)動(dòng)幼兒的制作熱情，讓孩子盡情的發(fā)揮自己的想象力,，創(chuàng)造自己頭腦中的事物,。這樣手工制作不僅僅鍛煉了孩子的手動(dòng)能力，還對(duì)孩子的創(chuàng)造能力有了很好的培養(yǎng)。

手工制作不僅僅要靠幼兒頭腦中的創(chuàng)造能力,，還要讓幼兒把這個(gè)創(chuàng)造能力付諸實(shí)踐,，搬到真實(shí)的生活中，用自己的手來完成這個(gè)創(chuàng)造,。對(duì)于孩子來說,，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成一件事物最好的辦法。從最初的設(shè)計(jì),，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃,、制作，都是要靠孩子親自動(dòng)手一點(diǎn)一點(diǎn)來完成的,。對(duì)于孩子的動(dòng)手能力是良好的培養(yǎng),。

現(xiàn)在好多家庭是獨(dú)生子女，孩子很少有玩伴,，難免會(huì)很孤獨(dú)寂寞,，家里的玩具也不少，但是沒有什么可以讓孩子感興趣的,，每當(dāng)孩子無所事事的時(shí)候，對(duì)孩子說“來,，咱們做點(diǎn)手工吧,。”聽到這樣的話,，孩子則會(huì)突然來了興致,，變得興奮起來，趕快去找要用的工具材料,，急著問“今天做什么呀?”

幼兒手工制作是對(duì)幼兒整體綜合能力水平的提高,。獨(dú)立的完成一件手工制作品，對(duì)于幼兒來說是件不易的事情,，因?yàn)樗囵B(yǎng)了幼兒各項(xiàng)能力的協(xié)調(diào)性以及綜合能力,。讓孩子在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)游戲，起到了真正的寓教于樂目的,。讓孩子在興趣中學(xué)習(xí),、鍛煉、培養(yǎng)良好的能力

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇三

美術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)展示活動(dòng),，有一點(diǎn)體會(huì)最深刻,，就是在怎樣很好的把握小學(xué)美術(shù)手工課堂。

美術(shù)手工課上,，如果老師處理不當(dāng),，就會(huì)造成混亂、無序、學(xué)生無所事事,、教室弄臟的局面,，難以收場。面對(duì)這些問題,，怎樣讓手工教學(xué)井然有序的開展,，我體會(huì)如下：

1、美術(shù)手工課上總會(huì)有學(xué)生不喜歡帶工具,，這個(gè)一個(gè)普遍的現(xiàn)象,。面對(duì)這個(gè)問題，有一個(gè)絕招,，就是老師帶著相機(jī)進(jìn)美術(shù)課堂,，抓拍他們的制作過程，這樣能提高學(xué)生興趣,，是對(duì)學(xué)生的一種肯定,，在相機(jī)面前調(diào)皮的學(xué)生也會(huì)覺得非常有成就感。而且這種拍攝的方式,，也是老師資料收集的一種很好的方式,。

2、課前準(zhǔn)備很重要,。提前發(fā)通訊,，加強(qiáng)與家長的溝通（親子活動(dòng)），有很多的材料可在家中提前準(zhǔn)備,，這樣既能使課堂更有效率,，又能介紹教室的污染。

3,、找準(zhǔn)難點(diǎn),，面對(duì)手工課，學(xué)生動(dòng)手能力差異很大,，有些孩子掌握能力弱,，這就需要我們老師在上課的時(shí)候找準(zhǔn)最難表現(xiàn)的難點(diǎn)，強(qiáng)講,，多演示,。還有一種方式，就是讓那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的孩子到講臺(tái)上來展示,，讓他來談自己的成功秘訣,，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通可能比老師來得更快，這樣學(xué)生既學(xué)到了方法,，又很好的鍛煉了孩子的表達(dá)能力,。

4,、手工課上最應(yīng)該讓我們重視的應(yīng)該是安全問題。比如像道具的選擇,，應(yīng)該選擇可以折疊的或者是平口刀,。避免危險(xiǎn)性的發(fā)生?？梢栽谡n堂上讓孩子們來表演傳遞,，問其它的孩子這樣可不可以，這樣學(xué)生在一種輕松地氛圍中學(xué)會(huì)了使用刀具,。

5,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。手工課上或多或少的會(huì)給教室?guī)砦廴?，這就要求老師在平時(shí)上課時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的衛(wèi)生觀念,，或者最后留幾分鐘時(shí)間清理垃圾。我的方式是,，每一次上課前給學(xué)生強(qiáng)化衛(wèi)生觀念,，不亂扔紙屑，最后去發(fā)現(xiàn)垃圾大王,。這種幽默的方式學(xué)生容易接受,，效果也不錯(cuò)。

6,、適當(dāng)調(diào)整座位,，明確能力強(qiáng)的學(xué)生去幫能力差的學(xué)生，一幫一,，讓學(xué)生在這種幫助中學(xué)會(huì)交流、合作,、分享,。

7、注重孩子經(jīng)驗(yàn)的交流,，孩子的創(chuàng)造能力和想象能力是無窮的,，手工課就是打開孩子們創(chuàng)造能力與想象能力的一扇窗，在這個(gè)過程中孩子們是有思想的,，即時(shí)的讓孩子們分享他們的收獲與成功,，這是一種共同的'進(jìn)步，而且也能更好的調(diào)動(dòng)大家的積極性,，會(huì)帶動(dòng)大家一起去創(chuàng)作,。

8、展評(píng),。不但要即時(shí)的展示學(xué)生的作品,，還要做出有效的評(píng)價(jià),。這是對(duì)孩子的一種肯定。還有一種方式就是評(píng)分,，比如面對(duì)的是分組的小組,，老師可以給小組長評(píng)分，可以記錄在美術(shù)課本上,，之后由小組長給他的成員評(píng)分,。

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇四

在我看來，好的學(xué)習(xí)離不開老師的教導(dǎo)和自己的努力,，我很慶幸有文老師作為我的任課老師,，充分的調(diào)動(dòng)了我的積極性，讓我能夠更有興趣和信心學(xué)習(xí)手工帳,。

在會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課上,，我學(xué)的并不是太好，掌握的并不牢靠,，所以剛開始上手工課的時(shí)候,，我是有些忐忑的，害怕自己基礎(chǔ)沒有打好,，學(xué)不好怎么辦,，但是我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)并沒有自己想象中的難,，只要跟著老師的節(jié)奏走,，不開小差，學(xué)習(xí)起來還是比較輕松的,。

從剛開始的根據(jù)資料所給的原始憑證,，填寫分錄再填寫相應(yīng)的記賬憑證，填寫時(shí)候要注意業(yè)務(wù)發(fā)生的日期,，有多少張?jiān)紤{證,，確認(rèn)分錄是否做正確,，需要在憑證下方的制單處簽上自己的名字，做完最好還要審核一下，確保無誤,。

后來文老師教我們開始登明細(xì)賬，根據(jù)做好的記賬憑證按照時(shí)間的順序來逐日逐筆的進(jìn)行登記,，我覺得手工帳是需要細(xì)心和耐心的,，因?yàn)楹苋菀滓驗(yàn)樽约旱氖韬龃笠舛铄e(cuò),，致使自己需要耗費(fèi)更多的時(shí)間來進(jìn)行登帳,，當(dāng)我們登記完后,，又開始進(jìn)行試算平衡表,，平衡了，再根據(jù)記賬憑證匯總表登總賬,，總賬核對(duì)后資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等。

老師還教我們怎么裝訂憑證,，看似很簡單,，其實(shí)也需要用心去做。

總的來說,，手工帳其實(shí)是很繁瑣的一個(gè)過程,。很容易出錯(cuò)，可能一不留神數(shù)字就填寫錯(cuò)誤,，或者遺漏業(yè)務(wù),，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)。手工帳課上每一筆分錄都是老師講解,，但現(xiàn)實(shí)生活中需要我們自己去做,，所以我感到我這方面的不足，今后一定還要多加強(qiáng)聯(lián)系,。雖然手工帳課程只有短短的幾周時(shí)間,，但卻給我上了一堂非常重要的一課,。這是一堂即將要離開課堂,，進(jìn)入社會(huì)的一課。對(duì)我這樣沒有一點(diǎn)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的學(xué)生來說，實(shí)務(wù)的學(xué)習(xí)是非常重要的,。作為一名即將走上會(huì)計(jì)崗位的人員，通過這次的學(xué)習(xí)也更讓我看清今后努力的方向,。在工作中依靠我們課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此我們要在其他時(shí)間多給自己充電,，同時(shí)在實(shí)際的工作中遇到問題要多想他人請教。

作為一名未來的會(huì)計(jì)人員,，我們現(xiàn)在剛剛起步,，往后會(huì)學(xué)到更多的東西,，并且有很多東西需要我們?nèi)ネ诰颍瑳r且會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,，所以會(huì)計(jì)理論教學(xué)與會(huì)計(jì)模擬培訓(xùn)如果車之兩輪,、鳥之兩翼，兩者有機(jī)銜接,，機(jī)密配合,，才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。

我相信我以后一定能夠做一名合格出色的會(huì)計(jì)人員,。

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇五

懷著一份新鮮又有那么一點(diǎn)緊張的心情,，我開始了會(huì)計(jì)手工帳模擬實(shí)訓(xùn)的第一堂課。當(dāng)指導(dǎo)老師一聲話下“開始登記憑證”時(shí),，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)桌上的做賬用品,，我有無從下手的感覺，久久不敢下筆,，深怕做一步錯(cuò)一步,，后來在老師的耐心指導(dǎo)下，我開始一筆一筆地登記,。很快的,，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長的晚上飛速過去了，后來因?yàn)闀r(shí)間問題,，老師叫我們自己下來做,，一天天下來，幾乎整天都是做著實(shí)訓(xùn),，眼睛盯著生疼,。不過話又說回來了，看到自己做的實(shí)訓(xùn)心里還是蠻高興的。雖然很累,，很枯燥,，但是很充實(shí)!

經(jīng)過幾次的課堂學(xué)習(xí)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證,，填記帳憑證;根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳,，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤表等等的工作就相對(duì)熟練多了。接下來我就開始著手做“填制原始憑證,，根據(jù)原始憑證,，填記帳憑證，填制科目匯總表,，根據(jù)科目匯總表填總分類帳,，根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳,，銀行日記帳等等,。最后一天裝訂憑證以及上交有關(guān)作業(yè)。

經(jīng)過這些天的手工記賬,，使我的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證,，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí),，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

1,、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)?？村e(cuò)數(shù)字打錯(cuò)小數(shù)點(diǎn)或是遺漏業(yè)務(wù),，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;

2,、雖然這六個(gè)周里,，每筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師做好給我們的，但實(shí)際工作中還須自己編制會(huì)計(jì)分錄,，在這方面我還存在著很大的不足,，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

通過這些天來的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)深刻的讓體會(huì)到會(huì)計(jì)的客觀性原則,、實(shí)質(zhì)重于形式原則,、相關(guān)性原則、一貫性原則,、可比性原則,、及時(shí)性原則、明晰性原則,、

權(quán)責(zé)發(fā)生制原則,、配比原則、歷史成本原則、劃分收益支出于資本性支出原則,、謹(jǐn)慎性原則,、重要性原則，和會(huì)計(jì)工作在企業(yè)的日常運(yùn)轉(zhuǎn)中的重要性,，以及會(huì)計(jì)工作對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的嚴(yán)格要求?？偠灾?，實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)“填制原始憑證根據(jù)原始憑證，填記帳憑證等工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并在實(shí)際操作過程中找出自身存在的不足,，對(duì)今后的會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)更為明確的方向和目標(biāo)。通過實(shí)訓(xùn),，我們對(duì)會(huì)計(jì)核算的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng),。加深理解了會(huì)計(jì)核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會(huì)計(jì),、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等相關(guān)課程進(jìn)行綜合運(yùn)用,，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程;熟練掌握了會(huì)計(jì)操作的基本技能;將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐,，有機(jī)的結(jié)合起來,，開闊了我們的視野，增進(jìn)了我們對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí),，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇六

雖然已經(jīng)接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)知識(shí)有三年多了，但是很慚愧我們對(duì)于實(shí)際怎么建賬,、填憑證等都還很不明白,，許多細(xì)節(jié)方面的知識(shí)都不是很清楚。還記得剛開始實(shí)習(xí)的第一天,，老師要我們首建立總賬和明細(xì)賬,，大家都不知道該如何下手。準(zhǔn)備好一些基礎(chǔ)工作后,，在老師的指導(dǎo)下我們才開始了最初的工作,，建立總賬、現(xiàn)金日記賬,、銀行存款日記賬和各種明細(xì)賬,，接著再根據(jù)模擬的會(huì)計(jì)資料錄入期初余額。每位同學(xué)都做的很投入,，顧不上與身邊的同學(xué)閑言碎語,，也顧不上擦去額頭上流下的汗水，深怕一個(gè)不留神就把數(shù)字給填錯(cuò)了。最后再試算平衡,，要求全部賬戶的借方余額合計(jì)等于全部賬戶貸方余額合計(jì),；總賬借貸方余額要與下設(shè)的相關(guān)明細(xì)賬戶借貸方余額合計(jì)數(shù)相等，試算平衡之后才可以進(jìn)行本期業(yè)務(wù)地登記,。經(jīng)過一兩天地工作,，大家都慢慢地進(jìn)入了模擬實(shí)習(xí)的狀態(tài)，我也發(fā)現(xiàn)了會(huì)計(jì)這項(xiàng)工作的確像別人說的那樣很繁瑣,、很枯燥,，需要有耐心，需要仔細(xì)認(rèn)真,。比如說建賬的時(shí)候,，我們不知道反反復(fù)復(fù)地寫了多少個(gè)“期初余額”。

做完一些期初的工作后,，我們進(jìn)入了最主要的工作——填制憑證,。總共有79筆業(yè)務(wù),，分三次完成,。原本以為這會(huì)是比較簡單的任務(wù)，只要通過原始發(fā)票判斷這筆業(yè)務(wù)歸屬的會(huì)計(jì)科目,，再根據(jù)實(shí)際發(fā)生的金額填上數(shù)字就可以了,。可是實(shí)際操作起來卻不像想象中的那么簡單,。比如說一筆涉及到兩個(gè)以上的賬戶時(shí),，怎樣把它寫出復(fù)合地會(huì)計(jì)分錄才是正確的，又比如說一些預(yù)提待攤的賬戶應(yīng)該怎樣分配金額,；還有最麻煩地計(jì)算分配和結(jié)轉(zhuǎn)一些輔助生產(chǎn)費(fèi)用,、材料成本差異等等。這些都要求我們對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以及成本會(huì)計(jì)的知識(shí)掌握地很熟練,，這樣才能夠更好地運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去,。每完成一批憑證后，我們都會(huì)做一次科目匯總表,，雖然比較麻煩,，但是等做到最后把借貸方試算平衡后，我們的心情不知道會(huì)有多好,。還記得第一次科目匯總的時(shí)候,，由于自己的一些小錯(cuò)誤，怎么也平衡不了,，真的差點(diǎn)就放棄了,，可是我告訴自己必須堅(jiān)持,。反復(fù)地和同學(xué)對(duì)照了幾次，終于找出錯(cuò)誤之后平了,。于是我告訴自己,，一定不能急躁，一定要靜下心來,，容不得有半點(diǎn)馬虎,。雖然沒有一次就把賬做平，但是心里還是挺高興的,。

在填完憑證之后便是登賬了，必須根據(jù)每張憑證登記各種明細(xì)賬,、根據(jù)科目匯總表登記總賬，雖然看上去有點(diǎn)像誰都會(huì)做的事,，可重復(fù)如此大的工作如果沒有一定的耐心是很難勝任的,。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮擦涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格要求的,。例如數(shù)字寫錯(cuò)了還得用紅筆劃去,，再用黑筆把正確數(shù)字協(xié)商，最后還要簽章,。而且字跡還得清晰清秀,，數(shù)字也不能寫錯(cuò)方向。如此繁瑣的程序真的讓我不敢有一絲松懈,，以致于每天在那坐上幾個(gè)小時(shí)后汗水都能浸濕我的衣服,。因?yàn)檫@并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已,，要是在以后的工作中,，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的賬務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù),。

所有的賬記好之后,，接下來就是結(jié)賬，印象最深的便是劃兩條紅線,，每一賬頁要結(jié)一次每個(gè)月要結(jié)一次,，劃紅線劃得手都疼了。而且結(jié)算那些數(shù)字是最容易出錯(cuò)的,，必須反復(fù)地驗(yàn)證幾次才能夠確定是否正確,。接著便是對(duì)賬了，如果前面沒有出現(xiàn)錯(cuò)誤的話,，這一步還害死比較簡單的,。

實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查,、總分析,、總研究，分析成績,、不足,、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的,，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)習(xí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。

1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述,，有的比較簡單，有的比較詳細(xì),。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件,、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。

2.成績和缺點(diǎn),。這是總結(jié)的中心,。總結(jié)的目的就是要肯定成績,，找出缺點(diǎn),。成績有哪些，有多大,，表現(xiàn)在哪些方面,，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少,，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的,，怎樣產(chǎn)生的,，都應(yīng)講清楚。

3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。做過一件事,，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作,，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析,、研究、概括,、集中,，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。

4.今后的打算,。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求,，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向,，提出改進(jìn)措施等。

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇七

為了培養(yǎng)和鍛煉青少年的動(dòng)手能力,、創(chuàng)新能力及勇于實(shí)踐的精神,，給廣大手工愛好的青少年提供一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，鎮(zhèn)巴縣青少年活動(dòng)中心于20xx年x月至10月舉行了一次青少年手工制作比賽,，大大激發(fā),、調(diào)動(dòng)了青少年學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,，提高青少年動(dòng)腦,、動(dòng)手能力、鍛煉青少年的創(chuàng)造思維,，并取得豐碩成果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

1、本次活動(dòng)得到了全體輔導(dǎo)教師大力支持,，共收到上交作品164件,，有小模型、小玩具,、小工具,、小工藝品、學(xué)習(xí)或生活用品,、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材,、木工,、小電子產(chǎn)品等。學(xué)生能充分利用生活中的一些廢舊物品作材料,，變廢為寶,，設(shè)計(jì)加工出科技含量高、造型美觀,、有新穎的作品,，如繪畫班楊蘭同學(xué)設(shè)計(jì)的《百花樹》，科技班王汪同學(xué)制作的《全自動(dòng)筆》等都讓人驚嘆不以,，充分反映出學(xué)生的動(dòng)手能力很強(qiáng),，創(chuàng)造思維能力活躍。

2,、所有輔導(dǎo)教師不辭辛苦,，認(rèn)真的對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、家長們能積極熱心地參與此項(xiàng)活動(dòng)中,，如武術(shù)班的張品學(xué)生的家長，書法班王小林學(xué)生的家長,。

4,、與前幾次手工作品相比，本次作品質(zhì)量有很大的提高,。

5,、各個(gè)輔導(dǎo)班、站均能按要求及時(shí)上交作品,。

6,、本次上交來的作品很注重質(zhì)量（科技），如《發(fā)光的小木箱》《會(huì)飛的房屋》等,。

1,、部分輔導(dǎo)教師未引起思想上的重視，整個(gè)班上交的作品獲獎(jiǎng)較少,。

2,、部分作品無作者姓名、班級(jí)等相關(guān)信息,。

3,、個(gè)別作品有家長代辦的嫌疑。

4,、個(gè)別輔導(dǎo)站學(xué)員的參與面未達(dá)標(biāo),。

20xx年x月x日

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇八

手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它有許多的形式,，如：撕紙,、折紙,、剪紙、染紙,、泥工,、點(diǎn)畫、吹畫等,。手工材料五花八門,，一張紙、一塊布,、一個(gè)盒子,、一片樹葉，都可以信手拈來,，隨意制作,。手工制作是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段,。在幼兒園手工制作活動(dòng)中，我認(rèn)為：指導(dǎo)幼兒手工制作最主要的任務(wù)就是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性——幼兒憑著自己的感受會(huì)大膽地,、無拘無束地用一定的方式去表達(dá)出來,。作為一名幼教工作者，一年多來,，我對(duì)培養(yǎng)幼兒手工的創(chuàng)造能力進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐,，并取得了一定的成效。

眾所周知,，3—6歲的幼兒正是想象力,、創(chuàng)造力發(fā)展的黃金時(shí)期,，他們思維活躍,，可塑性強(qiáng)，想像力大膽豐富,。因此,，在手工活動(dòng)中，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種各樣的環(huán)境來激發(fā)幼兒手工制作的興趣,。如：在開展折紙教學(xué)活動(dòng)中,，首先要在活動(dòng)室布置好折紙環(huán)境，這對(duì)幼兒折紙的興趣極為重要,。為了給幼兒身臨其境的感覺,，我用紅色的紙折出漂亮的花，用綠色的紙折出可愛的小青蛙,，用五顏六色的紙折出許多的魚等等,，并把它裝飾在活動(dòng)區(qū),。當(dāng)孩子們走進(jìn)

這樣一個(gè)美麗的環(huán)境中，注意力一下子就被深深吸引,，情不自禁地大叫起來：“哇,！真好看！??！真漂亮！”只見他們?nèi)齻€(gè)一堆,、四個(gè)一伙地湊在那說：“要是我能做出這么好看的東西,，該有多好！”“太神奇了,，你們看看這些紙魚,，就好象真的一樣，我太喜歡了,！”“我還想用綠顏色的紙做小草呢,？”……新鮮的活動(dòng)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性,，大大提高了幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

（一）欣賞同伴的作品。

為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件,，引導(dǎo)幼兒相互交流,、相互欣賞、共同提高,。幼兒之間的思想和情感是相通的,，他們的手工作品最容易被小伙伴感受和理解?；顒?dòng)結(jié)束后,，我經(jīng)常把幼兒成功的有創(chuàng)造性的作品放在“巧巧手”的區(qū)角里，引導(dǎo)幼兒相互交流欣賞,，并邀請其他組的幼兒去區(qū)角里參觀,，激起幼兒間的相互啟發(fā)，形成積極向上,，你追我趕,，大膽創(chuàng)造的學(xué)習(xí)氛圍。利用幼兒間的平行學(xué)習(xí),，促進(jìn)幼兒更大程度地發(fā)揮創(chuàng)造,。

（二）提供豐富多彩的手工材料。

材料是構(gòu)思、設(shè)計(jì)得以物化的基礎(chǔ),，不同的物質(zhì)材料具有不同的工藝性能和特征,，分別適用于不同的造型要求。幼兒在手工制作活動(dòng)時(shí),，我為他們提供了豐富的活動(dòng)材料,。

（三）手工游戲與繪畫相結(jié)合。

幼兒喜歡游戲,，游戲幾乎和他們的所有活動(dòng)緊密相連,，手工制作能夠潛移默化地把教育寓于游戲之中，達(dá)到游戲和教育的雙重效果,。

大學(xué)手工制作心得體會(huì)篇九

一學(xué)期的手工實(shí)訓(xùn)結(jié)束了,，這一學(xué)期的課程令我獲益良多。最大的收獲就是懂得了手工做賬的流程和要點(diǎn),，以及作為一名會(huì)計(jì)人員應(yīng)有的基本素質(zhì),。細(xì)心、謹(jǐn)慎,、一絲不茍就是我們的基本要求,，否則再簡單再基礎(chǔ)的工作也無法按時(shí)按質(zhì)按量地完成。

接觸會(huì)計(jì)這門專業(yè)知識(shí)有一年多了,，但是很慚愧我對(duì)于實(shí)際工作中如何建賬,、填制憑證等環(huán)節(jié)都掌握得不夠完全，僅是一知半解,，局限于書上的理論,，缺乏實(shí)際操作。

會(huì)計(jì)專業(yè)作為應(yīng)用性很強(qiáng)的一門學(xué)科,、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理工作,，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益的重要手段,，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì),，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)工作就顯得越重要。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合,，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高,，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法,，提高分析和解決問題的能力,。

在本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)的過程中，讓我經(jīng)常感覺到自己所學(xué)知識(shí)的不足,，如果沒有老師的指導(dǎo)甚至無法把實(shí)訓(xùn)工作進(jìn)行下去,。有些知識(shí)現(xiàn)實(shí)中的情況與書本上的處理情況有異，以前自己沒有認(rèn)真的思考過，在實(shí)訓(xùn)的過程中遇到困難就把工作擱置了,，而不是努力地去尋找解決的方法,，導(dǎo)致我浪費(fèi)了許多時(shí)間，做賬工作進(jìn)度也較其他同學(xué)落后很多,。這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)該加以改進(jìn)的地方,，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。

在今后的學(xué)習(xí)和工作中自己必須要更加謹(jǐn)慎,；對(duì)于理論知識(shí)要學(xué)會(huì)與實(shí)際操

作掛鉤,，并相互融合積極變通；其實(shí)在實(shí)驗(yàn)過程中我總是出現(xiàn)錯(cuò)誤,，但在會(huì)計(jì)中,，出現(xiàn)錯(cuò)誤后并不能隨便用筆涂，用橡皮擦,，用刀片刮,。所以我總是重復(fù)一些工作。經(jīng)過這次實(shí)驗(yàn)后我覺得,，從事會(huì)計(jì)工作,，在做每一項(xiàng)工作的時(shí)候都要非常的謹(jǐn)慎，不能出現(xiàn)任何錯(cuò)誤,，即使是寫錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn),，也可能會(huì)給企業(yè)帶來很嚴(yán)重的后果，并且做這項(xiàng)工作的工作人員也是要承擔(dān)很大的責(zé)任,。

本學(xué)期的實(shí)訓(xùn)讓我對(duì)會(huì)計(jì)核算的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步加強(qiáng),。在實(shí)訓(xùn)中要將所學(xué)過的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和成本會(huì)計(jì)等課程進(jìn)行綜合運(yùn)用,，了解會(huì)計(jì)內(nèi)部控制的基本要求,，掌握從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化過程；這種將會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來的課程,，開闊了我的視野,，增進(jìn)了我對(duì)企業(yè)實(shí)踐運(yùn)作情況的認(rèn)識(shí)，為我今后走上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。